Pengantar AP X

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAP X 2014
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(01)
Nama Sekolah
Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran
Materi/Topik
Tahun Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
:
SMK YPE Nusantara Slawi

Administrasi Perkantoran
Pengantar Administrasi Perkantoran
Hakikat Administrasi Perkantoran
2014/2015
X/I
4 x Pertemuan ( 2 x 45 menit)
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Bertambahnya keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan
dankompleksitas alam dan jagat raya terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa
1.2 Penerapan penggunaan panca indera sebagai alat komunikasi secara efektif dan
efisien berdasrkan nilai-nilai agama yang dianut
1.3 Meyakini bahwa bekerja adalah salah satu bentuk pengamalan perintah Tuha
yang harus dilakukan secara sungguh-sungguh
2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam
pembelajaran menyiapkan, menggunakan peralatan kantor
2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jjur, disiplin, tangung jawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajran sebagai
bagian dari sikap ilmiah
2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap kerja
2.4 Memiliki sikap pro aktif dalam melakukan kegiatan perkantoran
3.1 Menjelaskan paradigm dan filosofi administrasi perkantoran
4.1 Mengevaluasi paradigm dan filosofi administrasi perkantoran untuk
memecahkan masalah yang terjadi sehari-hari
C. Indikator Pencapaian Kompetensi :
novia_santoso@ype_slawiPage 1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Terlibat aktif dalam pembelajaran hakikat administrasi perkantoran

Bekerjasama dalam kelompok
Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif
Menjelaskan pengertian kantor dan administrasi perkantoran
Menjelaskan unsur-unsur administrasi perkantoran
Menguasai ruang lingkup administrasi perkantoran
Memahami tujuan administrasi perkantoran
D. Tujuan Pembelajaran :
Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran pengantar
administrasi perkantoran ini, diharapkan siswa dapat terlibat aktif dalam kegiatan
pembelajaran dan bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab
pertanyaan, memberi saran kritik yang membangun serta dapat :
a. Mengaplikasikan sikap disiplin, rasa ingn tahu, bertanggung jawab dalam
proses pembelajaran.
b. Mengamati aktivitas administrasi di sekolah/kantor terdekat sebagai bentuk
keteraturan atas kebesaran Tuhan yang menciptakannya
c. Memahami hal yang berkaitan dengan kegiatan administrasi perkantoran
d. Mencari informasi mengenai paradigma dan filosofis administrasi perkantoran
melalui berbagai macam sumber belajar di sekolah
e. Menghubungkan paradigma dan filosofi administrasi perkantoran dengan
perilaku yang efektif dan efisien
f. Mempresentasikan bahan presentasi tentang paradigma administrasi
perkantoran yang telah dibuat
E. Materi Pokok Pembelajaran
Hakikat Administrasi Perkantoran
a. Pengertian kantor dan administrasi perkantoran
b. Unsur-unsur administrasi perkantoran
c. Ruang lingkup administrasi perkantoran
d. Tujuan administrasi perkantoran
F. Metode Pembelajaran :
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode
: Diskusi, Ceramah, tanya jawab, observasi dan pemberian tugas
3. Model
: Problem Based Learning
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan
: 1
Alokasi waktu
: 2 JP @ 45 menit
Kegiatan
Pendahuluan
Deskripsi Kegiatan
1.
Alokasi
Waktu
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk 15 menit

memulai kegiatan pembelajaran.
2.
Memeriksa kehadiran siswa
3.
Memeriksa tugas yang diberikan dalam pertemuan sebelumnya.
4.
Membangkitkan
pembelajaran.
5.
Menyampaikann tujuan pembelajaran melakukan apersepsi dengan

mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan peserta didik ke materi
sistem kearsipan
6.
Menjelaskan model pembelajanran yang digunakan.
1.
Peserta didik diarahkan untuk mengamati aktivitas adminstrsi

perkantoran yang ada di kantor tata usaha dengan sikap sunguhsungguh dan teliti (Mengamati).
2.
Peserta didik diarahkan untuk dapat mendengarkan penjelasan guru

tentang hakikat adminstrasi perkantoran (pengertian administrsi
perkantoran) dengan sikap rasa ingin tahu, sungguh-sungguh dan
teliti. (Mengamati)
3.
Peserta didik didorong untuk mengajukan pertanyaan yang terkait

dengan materi yang dipelajari dari buku pegangan. Peserta didik
yang lain diberi kesempatan untuk menanggapi dengan sikap
kesungguhan, rasa ingin tau dan sikap toleransi, jika diperlukan
guru memberikan konfirmasi atas pertanyaan/tanggapan. (Menanya)
4.
Peserta didik didorong untuk dapat mencari informasi mengenai

paradigma dan filosofis administrasi perkantoran
(pengertian
administrsi perkantoran) dengan sikap sunguh-sunguh, percaya 65 menit
diri dan toleransi. (eksperimen)
5.
Peserta didik didorong untuk dapat menghubungkan paradigma dan

filosofi adminstrasi perkantoran (pengertian administrsi perkantoran)
dengan perilaku yang efektif dan efisien (Asosiasi)
6.
Peserta didik didorong untuk mempresentasikan bahan presentasi

yang telah dibuat, dengan sikap percaya diri, toleransi, kerjasama,
sungguh-sungguh dan peduli lingkunngan. (Komunikasi)
Inti
motivasi
siswa
dalam
mengikuti
kegiatan
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap
peserta didik yang meliputi sikap disiplin, rasa percaya diri,
berperilaku jujur, tanggung jawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan)
Penutup
1.
Setiap peserta didik melakukan refleksi pembelajaran, dengan

membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari
2.
Memberikan tanya jawab terhadap materi yang telah disampaikan.
3.
Menyampaikan materi pembelajaran pada pertemuan yang akan

datang.
10 menit
4.
Memberikan tugas pada peserta didik
5.
Salam penutup.
Pertemuan
: 2
Alokasi waktu
: 2 JP @ 45 menit
Kegiatan
Pendahuluan
Inti
Alokasi
Waktu
Deskripsi Kegiatan
1.
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk

2.
3.
4.
Membangkitkan
pembelajaran.
5.

sistem kearsipan
6.
1.
Peserta didik diarahkan untuk mengamati aktivitas adminstrsi 65 menit

2.

tentang hakikat adminstrasi perkantoran (unsur-unsur adminstrasi
teliti. (Mengamati)
3.

4.

paradigma dan filosofis administrasi perkantoran (unsur-unsur
adminstrasi perkantoran) dengan sikap sunguh-sunguh, percaya
5.

filosofi adminstrasi perkantoran (unsur-unsur adminstrasi
perkantoran) dengan perilaku yang efektif dan efisien (Asosiasi)
6.
motivasi
siswa
dalam
mengikuti
kegiatan 15 menit

Catatan:
lingkungan)
Penutup
1.

2.
3.

datang.
4.
5.
Salam penutup.
Pertemuan
: 3
Alokasi waktu
: 2 JP @ 45 menit
Kegiatan
Pendahuluan
Inti
10 menit
Alokasi
Waktu
Deskripsi Kegiatan
1.

2.
3.
4.
Membangkitkan
pembelajaran.
5.

sistem kearsipan
6.
1.
Peserta didik diarahkan untuk mengamati aktivitas adminstrsi 65 menit

2.

tentang hakikat adminstrasi perkantoran (ruang lingkup administrasi
teliti. (Mengamati)
motivasi
siswa
dalam
mengikuti
kegiatan 15 menit
3.

4.

paradigma dan filosofis administrasi perkantoran (ruang lingkup
administrasi perkantoran) dengan sikap sunguh-sunguh, percaya
5.

filosofi adminstrasi perkantoran (ruang lingkup administrasi
perkantoran) dengan perilaku yang efektif dan efisien (Asosiasi)
6.

Catatan:
lingkungan)
Penutup
1.

2.
3.

datang.
4.
5.
Salam penutup.
Pertemuan
: 4
Alokasi waktu
: 2 JP @ 45 menit
Kegiatan
Pendahuluan
Deskripsi Kegiatan
1.
10 menit
Alokasi
Waktu

2.
3.
4.
Membangkitkan
pembelajaran.
5.

sistem kearsipan
6.
1.
Peserta didik diarahkan untuk mengamati aktivitas adminstrsi

2.

tentang hakikat adminstrasi perkantoran (tujuan administrsi
teliti. (Mengamati)
3.

4.

paradigma dan filosofis administrasi perkantoran (tujuan administrsi
perkantoran) dengan sikap sunguh-sunguh, percaya diri dan 65 menit
toleransi. (eksperimen)
5.

filosofi adminstrasi perkantoran (tujuan administrsi perkantoran)
6.

Inti
motivasi
siswa
dalam
mengikuti
kegiatan
Catatan:
lingkungan)
Penutup
1.

2.
3.

datang.
10 menit
4.
5.
Salam penutup.
V. Alat/Bahan/Sumber/Media Belajar
1. Media
:
a. Power point paradigma dan filosofi administrasi perkantoran
b. Alur diagram kegiatan kantor
2. Alat :
a. Laptop
b. LCD proyektor
c. Flash disk
3. Sumber Belajar :
a. Modul Memahami Prinsip-prinsip Penyelenggaraan Adminstrasi
Perkantoran (Endang R. Mulyani, dkk; 2010) Erlangga
b. Manajemen Administrasi Perkantoran Modern (Badri Munir Sukoco),
Erlangga
c. Modul PPAP (Novia Umiati, SPd)
d. Buku Manajemen Perkantoran ( M. Nurdin)
e. Buku Manajemen Administrasi Perkantoran Modern (Geoffrey Millis dkk)
Binarupa Aksaran
f. Laboratorium Adm. Perkantoran
VI. Penilaian :
1. Teknik Penilaian
a. Pengamatan
b. Tes tertulis
c. Observasi
d. Tugas
2. Bentuk Instrumen
a. Job sheet Praktek
b. Soal Essay
3. Instrumen Penilaian Terlampir

4. Prosedur Penilaian
No.
1
Aspek yang dinilai

Teknik Penilaian Waktu Penilaian
Sikap
Pengamatan
Selama
1. Terlibat aktif dalam pembelajaran
pembelajaran dan
2
3
2. Bekerjasama
dalam
kegiatan
kelompok.
3. Toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif
Pengetahuan
Pengamatan dan tes
Menjelaskan
kembali
hakikat
administrasi perkantoran
Ketrampilan
Pengamatan
Terampil dalam mempresentasikan
materi hakikat administrasi perkantoran
Slawi,
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Drs. Slamet Yunianto

NIP. 19551125 198603 1 003
Penyelesaian tugas
individu
dan
kelompok.
Penyelesaian tugas
kelompok dan saat
diskusi.
Agustus 2014
Guru Mata Pelajaran
Novia Umiati, SPd
Bahan Ajar
Terlampir dalam modul Pengantar Administrasi Perkantoran
Kelas X (Semua Program Keahlian)
saat diskusi.

(02)
Nama Sekolah
Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran
Materi/Topik
Tahun Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
:

Karakteristik Adm. Perkantoran
2014/2015
X/I
A. Kompetensi Inti

B. Kompetensi Dasar
3.2 Menguraikan karakteristik administrasi perkantoran
4.2 Mengevaluasi berbagai karakteristik administrasi perkantoran
1. Terlibat aktif dalam pembelajaran karakteristik administrasi perkantoran
2. Bekerjasama dalam kelompok
3. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif
4. Menjelaskan sifat pelayanan administrasi perkantoran
5. Menjelaskan sifat terbuka dan luas dari administrasi perkantoran
6. Menjelaskan sifat administrasi perkantoran yang dilaksanakan oleh semua pihak
dalam organisasi
a. Mengaplikasikan sikap disiplin, rasa ingin tahu, bertanggung jawab dalam
b. Mengamati dokumen mengenai karakteristik dan asas-asas adminstrasi
perkantoran dari berbagai sumber
c. Memahami masalah yang terkait karakteristik dan evaluasi administrasi
perkantoran serta bagaimana penerapannya dalam organisasi kantor
d. Mencari dan mengidentifikasi ciri-ciri administrasi perkantoran yang baik dan
melakukan evaluasi terhadap karakteristik administrsi perkantoran
e. Mengkaitkan hubungan antara karakteristik administrasi perkantoran dengan

evaluasi administrasi perkantoran dan penerapannya
f. Membuat kesimpulan mengenai karakteristik dan evaluasi administrasi
perkantoran, hubungan kedua aspek tersebut dan penerapannya dalam
organisasi perkantoran
g. Mempresentasikan bahan presentasi tentang karakteristik administrasi
perkantoran dan evaluasi administrasi perkantoran
Karekteristik administrasi perkantoran
a. Bersifat pelayanan
b. Bersifat terbuka dan luas
c. Dilaksanakan oleh semua pihak dalam organisasi
Mengevaluasi berbagai karakteristik administrasi perkantoran
2. Metode
3. Model

Pertemuan
: 1
Alokasi waktu
: 2 JP @ 45 menit
Kegiatan
Pendahuluan
Alokasi
Waktu
Deskripsi Kegiatan
1.

2.
3.
4.
Membangkitkan
pembelajaran.
5.

sistem kearsipan
6.
motivasi
siswa
dalam
mengikuti
kegiatan 15 menit
1.
Peserta didik diarahkan untuk mengamati dokumen mengenai

karakteristik administrasi perkantoran yang ada di kantor tata usaha
dengan sikap sunguh-sungguh dan teliti (Mengamati).
2.

tentang karakteristik administrsi perkantoran dengan sikap rasa
ingin tahu, sungguh-sungguh dan teliti. (Mengamati)
3.

4.

karakteristik administrsi perkantoran dengan sikap sunguh-sunguh,
65 menit
percaya diri dan toleransi. (eksperimen)
5.
Peserta didik didorong untuk dapat menghubungkan karakteristik

adminstrasi perkantoran dengan evaluasi karakteristik administrsi
perkantoran dengan perilaku yang efektif dan efisien (Asosiasi)
6.

Inti
Catatan:
lingkungan)
Penutup
1.

2.
3.

datang.
4.
5.
Salam penutup.
Pertemuan
: 2
Alokasi waktu
: 2 JP @ 45 menit
Kegiatan
Pendahuluan
Deskripsi Kegiatan
1.
10 menit
Alokasi
Waktu
Inti
2.
3.
4.
Membangkitkan
pembelajaran.
5.

sistem kearsipan
6.
1.
Peserta didik diarahkan untuk mengamati asas-asas adminstrsi

2.

tentang asas-asas adminstrasi perkantoran (evaluasi adminstrasi
teliti. (Mengamati)
3.

4.

asas-asas administrasi perkantoran dengan sikap sunguh-sunguh, 65 menit
5.
Peserta didik didorong untuk dapat menghubungkan asas-asas

adminstrasi perkantoran dengan karakteristik administrasi
perkantoran dengan perilaku yang efektif dan efisien (Asosiasi)
6.

motivasi
siswa
dalam
mengikuti
kegiatan
Catatan:
lingkungan)
Penutup
1.

2.
3.
10 menit
datang.
4.
5.
Salam penutup.
1. Media
:
c. Power point paradigma dan filosofi administrasi perkantoran
d. Alur diagram kegiatan kantor
2. Alat :
d. Laptop
e. LCD proyektor
f. Flash disk
3. Sumber Belajar :
Erlangga
Binarupa Aksaran
VI. Penilaian :
1. Teknik Penilaian
a. Pengamatan
b. Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen
b. Soal Essay

No.
1
Aspek yang dinilai

Sikap
Pengamatan
Selama
pembelajaran dan
2
3
2. Bekerjasama
dalam
kegiatan
kelompok.
Pengetahuan
Pengamatan dan tes
Menjelaskan kembali karakteristik
administrasi perkantoran
Ketrampilan
Pengamatan
materi
karekteristik
administrasi
perkantoran
Slawi,
Mengetahui,
Kepala Sekolah

NIP. 19551125 198603 1 003
Penyelesaian tugas
individu
dan
kelompok.
Penyelesaian tugas
kelompok dan saat
diskusi.
Agustus 2014
Guru Mata Pelajaran
Novia Umiati, SPd
Bahan Ajar
saat diskusi.

(03)
Nama Sekolah
Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran
: SMK YPE Nusantara Slawi

: Administrasi Perkantoran
: Pengantar Administrasi Perkantoran
Materi/Topik
Tahun Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
:
:
:
:
Asas-asas Manajemen Perkantoran

2014/2015
X/I
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
3.3 Memahami asas-asas manajemen perkantoran
4.3 Menggunakan asas-asas manajemen perkantoran untuk memecahkan masalah
manajemen
1. Terlibat aktif dalam pembelajaran asas-asas manajemen perkantoran
4. Menjelaskan asas desentralisasi
5. Menjelaskan asas sentraliasasi
6. Menjelaskan asas dekonsentralisasi (gabungan)
7. Menggunakan asas-asas manajemen perkantoran dalam kehidupan sehari-hari
b. Mengamati aktivitas di kantor atau sekolah tentang penggunaan asas
manajemen perkantoran
c. Memahami hal yang berkaitan dengan asas manajemen perkantoran untuk
memcahkan masalah manajemen
d. Memberikan contoh tentang penggunaan asas manajemen perkantoran di
kantor dekat lingkungan sekolah
e. Mengaplikasikan sikap dan perilaku efektif dan efisien dalam aktivitas di kelas
f. Mempresentasikan hasil observasi tentang asas manajemen perkantoran yang
digunakan di kantor
Asas-asas manajemen perkantoran
a. Asas sentralisasi
b. Asas desentralisasi
c. Asas dekonsentralisasi
Penggunaan asas manajemen perkantoran dalam kehidupan sehari-hari
2. Metode
3. Model
Pertemuan
: 1
Alokasi waktu
: 2 JP @ 45 menit
Kegiatan
Pendahuluan
Alokasi
Waktu
Deskripsi Kegiatan
1.

2.
3.
4.
Membangkitkan
pembelajaran.
5.

motivasi
siswa
dalam
mengikuti
kegiatan
sistem kearsipan
6.
1.
Peserta didik diarahkan untuk mengamati aktivitas di kantor atau

sekolah tentang penggunaan asas manajemen perkantoran dengan
sikap sunguh-sungguh dan teliti (Mengamati).
2.

tentang asas manajemen perkantoran dengan sikap rasa ingin tahu,
sungguh-sungguh dan teliti. (Mengamati)
3.

4.

asas manajemen perkantoran dengan sikap sunguh-sunguh,
65 menit
5.
Peserta didik didorong untuk dapat menghubungkan masing-masing

asas manajemen perkantoran dengan perilaku yang efektif dan
efisien (Asosiasi)
6.

Inti
Catatan:
lingkungan)
Penutup
1.

2.
3.

datang.
4.
5.
Salam penutup.
Pertemuan
: 2
10 menit
Alokasi waktu
: 2 JP @ 45 menit
Kegiatan
Pendahuluan
Inti
Alokasi
Waktu
Deskripsi Kegiatan
1.

2.
3.
4.
Membangkitkan
pembelajaran.
5.

sistem kearsipan
6.
1.
Peserta didik diarahkan untuk mengamati penggunaan asas-asas 65 menit

manajemen perkantoran yang ada di kehidupan sehari-hari dengan
2.

tentang penggunaan asas-asas manajemen perkantoran yang ada di
kehidupan sehari-hari dengan sikap rasa ingin tahu, sungguhsungguh dan teliti. (Mengamati)
3.

4.

asas-asas manajemen perkantoran dengan sikap sunguh-sunguh,
5.
Peserta didik didorong untuk dapat menghubungkan asas-asas

adminstrasi perkantoran dengan karakteristik administrasi
perkantoran dalam kehidupan sehari-hari dengan perilaku yang
efektif dan efisien (Asosiasi)
6.

motivasi
siswa
dalam
mengikuti
kegiatan 15 menit
Catatan:
lingkungan)
Penutup
1.

2.
3.

datang.
4.
5.
Salam penutup.
1. Media
:
a. Power point asas-asas manajemen perkantoran
b. Diagram perbandingan asas sentralisasi, desentralisasi dan
dekonsentralisasi
2. Alat :
a. Laptop
b. LCD proyektor
c. Flash disk
3. Sumber Belajar :
Erlangga
Binarupa Aksaran
VI. Penilaian :
1. Teknik Penilaian
c. Pengamatan
d. Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen
c. Job sheet Praktek
d. Soal Essay
10 menit
No.
1
2
3
:
Aspek yang dinilai

Sikap
Pengamatan
Selama
pembelajaran dan
2. Bekerjasama
dalam
kegiatan
saat diskusi.
kelompok.
Pengetahuan
Pengamatan dan tes Penyelesaian tugas
Menjelaskan
kembali
asas-asas
individu
dan
manajemen perkantoran
kelompok.
Ketrampilan
Pengamatan
Penyelesaian tugas
kelompok dan saat
materi
asas-asas
manajemen
diskusi.
perkantoran
Slawi,
Mengetahui,
Kepala Sekolah

NIP. 19551125 198603 1 003
Agustus 2014
Guru Mata Pelajaran
Novia Umiati, SPd
Bahan Ajar

(04)
Nama Sekolah
Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran
Materi/Topik
Tahun Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
:

Menguraikan Pekerjaan Kantor
2014/2015
X/I
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
3.4 Menguraikan Pekerjaan Kantor

4.4 Menyusun Pekerjaan Kantor
1. Terlibat aktif dalam pembelajaran pekerjaan kantor
4. Menjelaskan jenis-jenis pekerjaan kantor
5. Menjelaskan ciri-ciri pekerjaan kantor
6. Menjelaskan hasil jasa atau produk pekerjaan kantor
b. Mengamati aktivitas di bank, kantor pos, atau perkantoran lain di sekitar
sekolah
c. Memahami hal yang berkaitan dengan jenis-jenis dan ciri-ciri pekerjaan kantor
d. Memberikan contoh alur prosedur administrasi berdasarkan hasil pengamatan
di bank, kantor pos atau perkantoran lain disekitar sekolah
e. Mengaplikasikan sikap dan perilaku efektif dan efisien dalam aktivitas di kelas
dan dikantor
f. Mempresentasikan hasil observasi tentang jenis dan ciri pekerjaan kantor yang
dibuat
Jenis-jenis pekerjaan kantor
Menghimpun
Mencatat
Mengolah
Menggandakan
Mengirim
Menyimpan
Melakukan komunikasi
Menghitung
Pekerjaan lainnya
Ciri-ciri pekerjaan kantor
o Bersifat pelayanan
o Merembes segenap
o Dilakukan oleh semua pihak
Hasil jasa atau produk pekerjaan kantor
2. Metode
3. Model


Pertemuan
: 1
Alokasi waktu
: 2 JP @ 45 menit
Kegiatan
Pendahuluan
Inti
Alokasi
Waktu
Deskripsi Kegiatan
1.

2.
3.
4.
Membangkitkan
pembelajaran.
5.

sistem kearsipan
6.
1.
Peserta didik diarahkan untuk mengamati aktivitas di bank, di kantor 65 menit

pos atau perkantoran lain di sekitar sekolah tentang penggunaan
pekerjaan kantor dengan sikap sunguh-sungguh dan teliti
(Mengamati).
2.

tentang asas manajemen perkantoran dengan sikap rasa ingin tahu,
3.

4.

pekerjaan kantor dengan sikap sunguh-sunguh, percaya diri dan
5.

asas manajemen perkantoran dengan perilaku yang efektif dan
efisien (Asosiasi)
6.

motivasi
siswa
dalam
mengikuti
kegiatan 15 menit
Catatan:
lingkungan)
Penutup
1.

2.
3.

datang.
4.
5.
Salam penutup.
Pertemuan
: 2
Alokasi waktu
: 2 JP @ 45 menit
Kegiatan
Pendahuluan
Inti
10 menit
Alokasi
Waktu
Deskripsi Kegiatan
1.

2.
3.
4.
Membangkitkan
pembelajaran.
5.

sistem kearsipan
6.
1.
Peserta didik diarahkan untuk mengamati jenis-jenis pekerjaan 65 menit

kantor di bank, kantor pos atau perkantoran lain di sekitar sekolah
2.

tentang jenis-jenis pekerjaan kantor yang ada di kehidupan seharihari dengan sikap rasa ingin tahu, sungguh-sungguh dan teliti.
(Mengamati)
3.

motivasi
siswa
dalam
mengikuti
kegiatan 15 menit

4.

jenis-jenis pekerjaan kantor dengan sikap sunguh-sunguh, percaya
5.
Peserta didik didorong untuk dapat menghubungkan tiap jenis

pekerjaan kantor dengan perilaku yang efektif dan efisien
(Asosiasi)
6.

Catatan:
lingkungan)
Penutup
1.

2.
3.

datang.
4.
5.
Salam penutup.
Pertemuan
: 3
Alokasi waktu
: 2 JP @ 45 menit
Kegiatan
Pendahuluan
10 menit
Alokasi
Waktu
Deskripsi Kegiatan
1.

2.
3.
4.
Membangkitkan
pembelajaran.
motivasi
siswa
dalam
mengikuti
kegiatan
Inti
5.

sistem kearsipan
6.
1.
Peserta didik diarahkan untuk mengamati ciri-ciri pekerjaan kantor di

bank, kantor pos atau perkantoran lain di sekitar sekolah dengan
2.

tentang ciri-ciri pekerjaan kantor yang ada di kehidupan sehari-hari
dengan sikap rasa ingin tahu, sungguh-sungguh dan teliti.
(Mengamati)
3.

4.
Peserta didik didorong untuk dapat mencari informasi mengenai ciriciri pekerjaan kantor dengan sikap sunguh-sunguh, percaya diri 65 menit
dan toleransi. (eksperimen)
5.
Peserta didik didorong untuk dapat menghubungkan tiap ciri

(Asosiasi)
6.

Catatan:
lingkungan)
Penutup
1.

2.
3.

datang.
4.
5.
Salam penutup.
Pertemuan
: 4
10 menit
Alokasi waktu
: 2 JP @ 45 menit
Kegiatan
Pendahuluan
Inti
Alokasi
Waktu
Deskripsi Kegiatan
1.

2.
3.
4.
Membangkitkan
pembelajaran.
5.

sistem kearsipan
6.
1.
Peserta didik diarahkan untuk mengamati hasil jasa/produk pekerjaan 65 menit

2.

tentang hasil jasa/produk pekerjaan kantor yang ada di kehidupan
sehari-hari dengan sikap rasa ingin tahu, sungguh-sungguh dan
teliti. (Mengamati)
3.

4.

hasil jasa/produk pekerjaan kantor dengan sikap sunguh-sunguh,
5.
Peserta didik didorong untuk dapat menghubungkan hasil

jasa/produk pekerjaan kantor dengan perilaku yang efektif dan
efisien (Asosiasi)
6.

motivasi
siswa
dalam
mengikuti
kegiatan 15 menit
Catatan:
lingkungan)
Penutup
1.

2.
3.

datang.
4.
5.
Salam penutup.
1. Media
:
a. Power point pekerjaan kantor
b. Hasil jasa/produk pekerjaan kantor
2. Alat :
a. Laptop
b. LCD proyektor
c. Flash disk
3. Sumber Belajar :
Erlangga
Binarupa Aksaran
VI. Penilaian :
1. Teknik Penilaian
a. Pengamatan
b. Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen
b. Soal Essay

10 menit
No.
1
2
3
Aspek yang dinilai

Sikap
Pengamatan
Selama
pembelajaran dan
2. Bekerjasama
dalam
kegiatan
saat diskusi.
kelompok.
Pengetahuan
Menjelaskan kembali pekerjaan kantor
individu
dan
kelompok.
Ketrampilan
Pengamatan
Penyelesaian tugas
kelompok dan saat
materi pekerjaan kantor
diskusi.
Slawi,
Mengetahui,
Kepala Sekolah

NIP. 19551125 198603 1 003
Agustus 2014
Guru Mata Pelajaran
Novia Umiati, SPd
Bahan Ajar

(05)
Nama Sekolah
Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran
Materi/Topik
Tahun Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
:

Organisasi Kantor
2014/2015
X/I
A. Kompetensi Inti

B. Kompetensi Dasar
3.5 Mengidentifikasi sturktur organisasi kantor danjabatan dibidang administrasi
perkantoran
4.5 Membuat struktur organisasi kantor
1. Terlibat aktif dalam pembelajaran organisasi kantor
4. Menjelaskan prinsip-prinsip organisasi kantor
5. Menjelaskan bentuk-bentuk organisasi
6. Membuat bagan/struktur organisasi kantor
7. Membuat uraian tugas organisasi kantor

b. Mengamati berbagai bentuk struktur organisasi kantor di lingkungan sekitar
sekolah
c. Mendiskusikan bentuk-bentuk struktur organisasi di lingkungan sekitar sekolah
dan hubungannya dengan bentuk organisasi dan jabatan dalam organisasi serta
dampaknya dalam kehidupan masyarakat
d. Mengidentifikasi bentuk-bentuk struktur organisasi dan hubungannya dengan
jabatan berdasrkan hasil pengamatan
e. Mengkaitkan hubungan jabatan dalam organisasi dan aplikasinya pada struktur
organisasi di kelas/sekolah
f. Membuat struktur organisasi kelas/sekolah/kantor sesuai dengan kajian
kelompok
g. Mempresentasikan struktur organisasi kelas/sekolah/kantor sesuai kajian
kelompok
Organisasi kantor
Prinsip-prinsip organisasi kantor
Bentuk-bentuk organisasi kantor
Bagan/struktur organisasi
5. Metode
6. Model
Pertemuan
: 1
Alokasi waktu
: 2 JP @ 45 menit
Kegiatan
Pendahuluan
Alokasi
Waktu
Deskripsi Kegiatan
1.

2.
3.
4.
Membangkitkan
pembelajaran.
5.

sistem kearsipan
6.
motivasi
siswa
dalam
mengikuti
kegiatan 15 menit
1.
Peserta didik diarahkan untuk mengamati berbagai bentuk struktur

organisasi di lingkungan sekitar sekolah dengan sikap sunguhsungguh dan teliti (Mengamati).
2.

tentang prinsip organisasi dengan sikap rasa ingin tahu, sungguhsungguh dan teliti. (Mengamati)
3.

4.

prisip organissi kantor dengan sikap sunguh-sunguh, percaya diri
65 menit
5.

prinsip-prinsip organisasi kantor dengan perilaku yang efektif dan
efisien (Asosiasi)
6.

Inti
Catatan:
lingkungan)
Penutup
1.

2.
3.

datang.
4.
5.
Salam penutup.
Pertemuan
: 2
Alokasi waktu
: 2 JP @ 45 menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
10 menit
Alokasi
Waktu
Pendahuluan
Inti
1.

2.
3.
4.
Membangkitkan
pembelajaran.
5.

sistem kearsipan
6.
1.
Peserta didik diarahkan untuk mengamati bentuk-bentuk organisasi

di sekitar sekolah dengan sikap sunguh-sungguh dan teliti
(Mengamati).
2.

tentang bentuk-bentuk organisasi kantor yang ada di kehidupan
teliti. (Mengamati)
3.

4.

bentuk-bentuk organisasi kantor dengan sikap sunguh-sunguh, 65 menit
5.
Peserta didik didorong untuk dapat menghubungkan tiap bentuk

organisasi kantor dengan perilaku yang efektif dan efisien
(Asosiasi)
6.

motivasi
siswa
dalam
mengikuti
kegiatan 15 menit
Catatan:
lingkungan)
Penutup
1.

2.
3.
10 menit
datang.
4.
5.
Salam penutup.
Pertemuan
: 3
Alokasi waktu
: 2 JP @ 45 menit
Kegiatan
Pendahuluan
Inti
Alokasi
Waktu
Deskripsi Kegiatan
1.

2.
3.
4.
Membangkitkan
pembelajaran.
5.

sistem kearsipan
6.
1.
Peserta didik diarahkan untuk mengamati bagan/struktur organisasi 65 menit

2.

tentang struktur oganisasi kantor yang ada di kehidupan sehari-hari
(Mengamati)
3.

4.

struktur organisasi kantor dengan sikap sunguh-sunguh, percaya
5.
Peserta didik didorong untuk dapat menghubungkan tiap ciri

(Asosiasi)
6.
motivasi
siswa
dalam
mengikuti
kegiatan 15 menit

Catatan:
lingkungan)
Penutup
1.

2.
3.

datang.
4.
5.
Salam penutup.
Pertemuan
: 4
Alokasi waktu
: 2 JP @ 45 menit
Kegiatan
Pendahuluan
Inti
10 menit
Alokasi
Waktu
Deskripsi Kegiatan
1.

2.
3.
4.
Membangkitkan
pembelajaran.
5.

sistem kearsipan
6.
1.
Peserta didik diarahkan untuk mengamati uraian tugas organisasi 65 menit

kantor di sekitar sekolah dengan sikap sunguh-sungguh dan teliti
(Mengamati).
2.

tentang uraian tugas organisasi kantor yang ada di kehidupan seharihari dengan sikap rasa ingin tahu, sungguh-sungguh dan teliti.
(Mengamati)
motivasi
siswa
dalam
mengikuti
kegiatan 15 menit
3.

4.

uraian tugas organisasi kantor dengan sikap sunguh-sunguh,
5.
Peserta didik didorong untuk dapat menghubungkan uraian tugas

organisasi kantor dengan perilaku yang efektif dan efisien
(Asosiasi)
6.

Catatan:
lingkungan)
Penutup
1.

2.
3.

datang.
4.
5.
Salam penutup.
1. Media
:
a. Power point organisasi kantor
b. Bagan struktur organisasi kantor
2. Alat :
a. Laptop
b. LCD proyektor
c. Flash disk
3. Sumber Belajar :
10 menit

Erlangga
Binarupa Aksaran
VI. Penilaian :
1. Teknik Penilaian
a. Pengamatan
b. Tes tertulis
c. Observasi
d. Tugas
2. Bentuk Instrumen
b. Soal Essay

No.
1
2
3
:
Aspek yang dinilai

Sikap
Pengamatan
Selama
pembelajaran dan
2. Bekerjasama
dalam
kegiatan
saat diskusi.
kelompok.
Pengetahuan
Menjelaskan kembali organisasi kantor
individu
dan
kelompok.
Ketrampilan
Pengamatan
Penyelesaian tugas
kelompok dan saat
materi organisasi kantor
diskusi.
Slawi,
Mengetahui,
Kepala Sekolah

NIP. 19551125 198603 1 003
Agustus 2014
Guru Mata Pelajaran
Novia Umiati, SPd
Bahan Ajar

(06)
Nama Sekolah
Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran
Materi/Topik
Tahun Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
:

Komunikasi Perkantoran
2014/2015
X / II
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
3.6 Menjelaskan komunikasi kantor
4.6 Melakukan komunikasi kantor
1. Terlibat aktif dalam pembelajaran komunikasi kantor
4. Menjelaskan pengertian komunikasi
5. Menjelaskan proses komunikasi
6. Menjelaskan unsur-unsur komunikasi
7. Menjelaskan fungsi, tujuan, teknik, komponen, dan bentuk komunikasi
8. Menjelaskan bidang, sifat, tatanan, etika komunikasi dan etika menerima tamu
9. Menjelaskan etika menerima tamu
10. Menjelaskan etika bertelepon
b. Mengamati bentuk-bentuk komunikasi yang terjadi disekolah/kantor
c. Mendiskusikan tentang pengertian, bentuk, unsur, fungsi, tujuan, teknik,
komponen, bidang, sifat, tatanan dan dalam berkomunikasi yang terjadi di
rumah, sekolah atau di lingkungan perkantoran
d. Mengidentifikasi keuntungan dan kelemahan setiap bentuk komunikasi yang
terjadi diperkantoran
e. Mengkaitkan konsep komunikasi dengan praktek komunikasi yang dilakukan
di perkantoran dari berbagai sumber
f. Mengkomunikasikan pendapat secara individu dan kelompok bentuk praktek
berkomunikasi terkait konsep dan praktek komunikasi di perkantoran dari
berbagai sumber
Komunikasi perkantoran
Pengertian komunikasi
Proses komunikasi
Unsur-unsur komunikasi
Fungsi komunikasi
Tujuan komunikasi
Teknik komunikasi
Komponen komunikasi
Bentuk komunikasi
Bidangkomunikasi
Sifat komunikasi
Tatanan komunikasi
Etika komunikasi dan etika menerima tamu
Etika menerima tamu
Etika berteleppon
2. Metode
3. Model
Pertemuan
: 1
Alokasi waktu
: 2 JP @ 45 menit
Kegiatan
Pendahuluan
Inti
Alokasi
Waktu
Deskripsi Kegiatan
1.

2.
3.
4.
Membangkitkan
pembelajaran.
5.

sistem kearsipan
6.
1.
Peserta didik diarahkan untuk mengamati berbagai bentuk 65 menit

komunikasi di lingkungan sekitar sekolah dengan sikap sunguhsungguh dan teliti (Mengamati).
2.

tentang pengertian, proses, unsur-unsur komunikasi dengan sikap
rasa ingin tahu, sungguh-sungguh dan teliti. (Mengamati)
3.
motivasi
siswa
dalam
mengikuti
kegiatan 15 menit

4.

proses dan unsur-unsur komunikasi dengan sikap sunguh-sunguh,
5.

unsur-unsur komunikasi dengan perilaku yang efektif dan efisien
(Asosiasi)
6.

Catatan:
lingkungan)
Penutup
1.

2.
3.

datang.
4.
5.
Salam penutup.
Pertemuan
: 2
Alokasi waktu
: 2 JP @ 45 menit
Kegiatan
Pendahuluan
10 menit
Alokasi
Waktu
Deskripsi Kegiatan
1.

2.
3.
4.
Membangkitkan
pembelajaran.
motivasi
siswa
dalam
mengikuti
kegiatan
Inti
5.

sistem kearsipan
6.
1.
Peserta didik diarahkan untuk mengamati bentuk-bentuk komunikasi

di sekitar sekolah dengan sikap sunguh-sungguh dan teliti
(Mengamati).
2.

tentang fungsi, tujuan dan teknik komunikasi yang ada di kehidupan
teliti. (Mengamati)
3.

4.

fungsi, tujuan dan teknik komunikasi dengan sikap sunguh- 65 menit
sunguh, percaya diri dan toleransi. (eksperimen)
5.
Peserta didik didorong untuk dapat menghubungkan fungsi, tujuan

dan teknik komunikasi dengan perilaku yang efektif dan efisien
(Asosiasi)
6.

Catatan:
lingkungan)
Penutup
1.

2.
3.

datang.
4.
5.
Salam penutup.
10 menit
Pertemuan
: 3
Alokasi waktu
: 2 JP @ 45 menit
Kegiatan
Pendahuluan
Inti
Alokasi
Waktu
Deskripsi Kegiatan
1.

2.
3.
4.
Membangkitkan
pembelajaran.
5.
Menyampaikan tujuan pembelajaran melakukan apersepsi dengan

sistem kearsipan
6.
1.
Peserta didik diarahkan untuk mengamati proses komunikasi sekitar 65 menit

sekolah dengan sikap sunguh-sungguh dan teliti (Mengamati).
2.

tentang komponen, bentuk, bidang, sifat dan tatanan komunikasi
(Mengamati)
3.

4.

komponen, bentuk, bidang, sifat dan tatanan komunikasi dengan
sikap sunguh-sunguh, percaya diri dan toleransi. (eksperimen)
5.
Peserta didik didorong untuk dapat menghubungkan komponen,

bentuk, bidang, sifat, dan tatanan komunikasi dengan perilaku yang
efektif dan efisien (Asosiasi)
6.

motivasi
siswa
dalam
mengikuti
kegiatan 15 menit
Catatan:
lingkungan)
Penutup
1.

2.
3.

datang.
4.
5.
Salam penutup.
Pertemuan
: 4
Alokasi waktu
: 2 JP @ 45 menit
Kegiatan
Pendahuluan
Inti
10 menit
Alokasi
Waktu
Deskripsi Kegiatan
1.

2.
3.
4.
Membangkitkan
pembelajaran.
5.

sistem kearsipan
6.
1.
Peserta didik diarahkan untuk mengamati proses komunikasi di 65 menit

sekitar sekolah dengan sikap sunguh-sungguh dan teliti
(Mengamati).
2.

tentang etika komunikasi dan etika menerima tamu yang ada di
kehidupan sehari-hari dengan sikap rasa ingin tahu, sungguhsungguh dan teliti. (Mengamati)
3.

4.

etika komunikasi dan etika menerima tamu dengan sikap sunguh-
motivasi
siswa
dalam
mengikuti
kegiatan 15 menit
sunguh, percaya diri dan toleransi. (eksperimen)

5.
Peserta didik didorong untuk dapat menghubungkan etika

komunikasi dan etika menerima tamu dengan perilaku yang efektif
dan efisien (Asosiasi)
6.

Catatan:
lingkungan)
Penutup
1.

2.
3.

datang.
4.
5.
Salam penutup.
Pertemuan
: 5
Alokasi waktu
: 2 JP @ 45 menit
Kegiatan
Pendahuluan
Inti
10 menit
Alokasi
Waktu
Deskripsi Kegiatan
1.

2.
3.
4.
Membangkitkan
pembelajaran.
5.

sistem kearsipan
6.
1.
Peserta didik diarahkan untuk mengamati proses menerima telepon 65 menit
motivasi
siswa
dalam
mengikuti
kegiatan 15 menit
di sekolah dengan sikap sunguh-sungguh dan teliti (Mengamati).

2.

tentang etika bertelepon yang ada di kehidupan sehari-hari dengan
sikap rasa ingin tahu, sungguh-sungguh dan teliti. (Mengamati)
3.

4.

etika bertelepon dengan sikap sunguh-sunguh, percaya diri dan
5.
Peserta didik didorong untuk dapat mempraktekan bertelepon yang

baik sesuai dengan etika bertelepon dengan perilaku yang efektif
dan efisien (Asosiasi)
6.

Catatan:
lingkungan)
Penutup
1.

2.
3.

datang.
4.
5.
Salam penutup.
1. Media
:
a. Power point komunikasi perkantoran, etika menerima tamu, etika
bertelepon
b. Blanko LPT, block note
2. Alat :
a. Laptop
b. LCD proyektor
10 menit
c. Flash disk
d. Aiphone
3. Sumber Belajar :
Erlangga
Binarupa Aksaran
VI. Penilaian :
1. Teknik Penilaian
:
a. Pengamatan
b. Tes tertulis
c. Observasi
d. Tugas
2. Bentuk Instrumen
:
b. Soal Essay
4. Prosedur Penilaian :
No.
Aspek yang dinilai
Teknik Penilaian
1
Sikap
Pengamatan
2. Bekerjasama
dalam
kegiatan
kelompok.
2
Pengetahuan
Pengamatan dan tes
Menjelaskan kembali komunikasi
kantor
3
Ketrampilan
Pengamatan
materi komunikasi kantor
Slawi,
Penyelesaian tugas
individu
dan
kelompok.
Penyelesaian tugas
kelompok dan saat
diskusi.
Agustus 2014
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran
Novia Umiati, SPd
Waktu Penilaian
Selama
pembelajaran dan
saat diskusi.
NIP. 19551125 198603 1 003

Bahan Ajar

(07)
Nama Sekolah
Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran
Materi/Topik
Tahun Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
:

Azas-azas Pengorganisasian Kantor
2014/2015
X / II
6x Pertemuan ( 2 x 45 menit)
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
3.7 Memahami azas, tujuan dan jenis tata ruang kantor
4.7 Menata ruang kantor

1. Terlibat aktif dalam pembelajaran asas-asas pengorganisasian kantor
4. Menjelaskan asas-asas pengorganisasian kantor
5. Menjelaskan tujuan tata ruang kantor
6. Menjelaskan dan memberikan contoh serta membuat lay out jenis-jenis tata
ruang kantor
b. Mengamati asas-asas pengorganisasian kantor yang terjadi di sekolah atau
kantor terdekat dengan kajian pemikiran secara efektif dan efisien berdasarkan
nilai-nilai agama yang dianut
c. Mendiskusikan tentang asas-asas pengorganisasian kantor
d. Mengidentifikasi keuntungan dan kelemahan setiap asas yang digunakan
e. Secara berkelompok membuat layout tata ruang kantor yang digunakan di
kantor dari berbagai sumber
f. Mengkaitkan konsep asas pengorganisasian kantor dengan praktek tata ruang
kantor yang dilakukan di perkantoran dari berbagai sumber
g. Mengkomunikasikan pendapat secara individu dan kelompok tentang jenisjenis bentuk tata ruang kantor
Asas-asas pengorganisasian kantor
Asas tujuan
Asas kesatuan fungsi
Asas hubungan individual
Asas kesederhanaan
Asas wewenang sepadan dengan tanggung jawab
Asas laporan kepada atasan tunggal
Asas pengawasan dan kepemimpinan
Asas jangkauan pengawas
Tujuan tata ruang kantor
Jenis-jenis tata ruang kantor
2. Metode
3. Model

Pertemuan
: 1
Alokasi waktu
: 2 JP @ 45 menit
Kegiatan
Pendahuluan
Inti
Alokasi
Waktu
Deskripsi Kegiatan
1.

2.
3.
4.
Membangkitkan
pembelajaran.
5.

sistem kearsipan
6.
1.
Peserta didik diarahkan untuk mengamati asas-asas pengorganisasian 65 menit

kantor di lingkungan sekitar sekolah dengan sikap sunguh-sungguh
dan teliti (Mengamati).
2.

tentang asas pengorganisasian kantor (asas tujuan, kesatuan fungsi
dan hubungan individual) dengan sikap rasa ingin tahu, sungguhsungguh dan teliti. (Mengamati)
3.

4.

asas pengorganisasian kantor (asas tujuan, kesatuan fungsi dan
hubungan individual)dengan sikap sunguh-sunguh, percaya diri
5.

asas pengorganisasian kantor (asas tujuan, kesatuan fungsi dan
hubungan individual) dengan perilaku yang efektif dan efisien
(Asosiasi)
6.

motivasi
siswa
dalam
mengikuti
kegiatan 15 menit
Catatan:
lingkungan)
Penutup
1.

2.
3.

datang.
4.
5.
Salam penutup.
Pertemuan
: 2
Alokasi waktu
: 2 JP @ 45 menit
Kegiatan
Pendahuluan
Inti
10 menit
Alokasi
Waktu
Deskripsi Kegiatan
1.

2.
3.
4.
Membangkitkan
pembelajaran.
5.

sistem kearsipan
6.
1.
Peserta didik diarahkan untuk mengamati asas-asas pengorganisasian 65 menit

2.

tentang asas pengorganisasian kantor (asas kesederhanaan,
wewenang sepadan dengan tanggung jawab) dengan sikap rasa
ingin tahu, sungguh-sungguh dan teliti. (Mengamati)
3.
motivasi
siswa
dalam
mengikuti
kegiatan 15 menit

4.
Peserta didik didorong untuk dapat mencari informasi mengenai asas

pengorganisasian kantor (asas kesederhanaan, wewenang sepadan
dengan tanggung jawab) dengan sikap sunguh-sunguh, percaya
5.
Peserta didik didorong untuk dapat menghubungkan asas

dengan tanggung jawab) dengan perilaku yang efektif dan efisien
(Asosiasi)
6.

Catatan:
lingkungan)
Penutup
1.

2.
3.

datang.
4.
5.
Salam penutup.
Pertemuan
: 3
Alokasi waktu
: 2 JP @ 45 menit
Kegiatan
Pendahuluan
Deskripsi Kegiatan
10 menit
Alokasi
Waktu
1.

2.
3.
4.
Membangkitkan
pembelajaran.
5.

sistem kearsipan
6.
1.
Peserta didik diarahkan untuk mengamati mengamati asas-asas

pengorganisasian kantor di lingkungan sekitar sekolah dengan sikap
sunguh-sungguh dan teliti (Mengamati).
2.

tentang asas pengorganisasian kantor (asas laporan kepada atasan
tunggal, pengawasan dan kepemimpinan, jangkauan pengawas)
(Mengamati)
3.

4.
Peserta didik didorong untuk dapat mencari informasi mengenai asas

pengorganisasian kantor (asas laporan kepada atasan tunggal,
pengawasan dan kepemimpinan, jangkauan pengawas)
dengan 65 menit
sikap sunguh-sunguh, percaya diri dan toleransi. (eksperimen)
5.

pengorganisasian kantor (asas laporan kepada atasan tunggal,
pengawasan dan kepemimpinan, jangkauan pengawas) dengan
perilaku yang efektif dan efisien (Asosiasi)
6.

Inti
motivasi
siswa
dalam
mengikuti
kegiatan
Catatan:
lingkungan)
Penutup
1.

2.
3.

datang.
10 menit
4.
5.
Salam penutup.
Pertemuan
: 4
Alokasi waktu
: 2 JP @ 45 menit
Kegiatan
Pendahuluan
Inti
Alokasi
Waktu
Deskripsi Kegiatan
1.

2.
3.
4.
Membangkitkan
pembelajaran.
5.

sistem kearsipan
6.
1.
Peserta didik diarahkan untuk mengamati tata ruang kantor di sekitar 65 menit
2.

tentang tujuan tata ruang kantor dengan sikap rasa ingin tahu,
3.

4.

tujuan tata ruang kantor dengan sikap sunguh-sunguh, percaya diri
5.
Peserta didik didorong untuk dapat menghubungkan tujuan tata

ruang kantor dengan perilaku yang efektif dan efisien (Asosiasi)
6.

motivasi
siswa
dalam
mengikuti
kegiatan 15 menit
Catatan:

lingkungan)
Penutup
1.

2.
3.

datang.
4.
5.
Salam penutup.
Pertemuan
: 5
Alokasi waktu
: 2 JP @ 45 menit
Kegiatan
Pendahuluan
Inti
10 menit
Alokasi
Waktu
Deskripsi Kegiatan
1.

2.
3.
4.
Membangkitkan
pembelajaran.
5.

sistem kearsipan
6.
1.
Peserta didik diarahkan untuk mengamati jenis-jenis tata ruang 65 menit

kantor di sekolah dengan sikap sunguh-sungguh dan teliti
(Mengamati).
2.

tentang jenis-jenis tata ruang kantor dengan sikap rasa ingin tahu,
3.

4.
motivasi
siswa
dalam
mengikuti
kegiatan 15 menit
jenis-jenis tata ruang kantor dengan sikap sunguh-sunguh, percaya

5.
Peserta didik didorong untuk dapat membuat lay out jenis-jenis tata
6.

Catatan:
lingkungan)
Penutup
1.

2.
3.

datang.
4.
5.
Salam penutup.
Pertemuan
: 6
Alokasi waktu
: 2 JP @ 45 menit
Kegiatan
Pendahuluan
Inti
10 menit
Alokasi
Waktu
Deskripsi Kegiatan
1.

2.
3.
4.
Membangkitkan
pembelajaran.
5.

sistem kearsipan
6.
1.
Peserta didik diarahkan untuk mengamati jenis-jenis tata ruang 65 menit

kantor di sekolah dengan sikap sunguh-sungguh dan teliti
motivasi
siswa
dalam
mengikuti
kegiatan 15 menit
(Mengamati).
2.

tentang jenis-jenis tata ruang kantor dengan sikap rasa ingin tahu,
3.

4.

jenis-jenis tata ruang kantor dengan sikap sunguh-sunguh, percaya
5.
Peserta didik didorong untuk dapat membuat lay out jenis-jenis tata
6.

Catatan:
lingkungan)
Penutup
1.

2.
3.

datang.
4.
5.
Salam penutup.
1. Media
:
a. Power point komunikasi perkantoran, etika menerima tamu, etika
bertelepon
b. Lay out tata ruang kantor
2. Alat :
a. Laptop
b. LCD proyektor
10 menit
c. Flash disk
3. Sumber Belajar :
Erlangga
Binarupa Aksaran
VI. Penilaian :
1. Teknik Penilaian
a. Pengamatan
b. Tes tertulis
c. Observasi
d. Tugas
2. Bentuk Instrumen
b. Soal Essay
No.
1
Sikap
:
Aspek yang dinilai

Pengamatan
Selama

2. Bekerjasama
dalam
kegiatan
kelompok.
Pengetahuan
Pengamatan dan tes
Menjelaskan
kembali
asas
pengorganisasian kantor, tata ruang
kantor
Ketrampilan
Pengamatan
materi asas pengorganisasian kantor
dan tata ruang kantor
Slawi,
Mengetahui,
Kepala Sekolah

NIP. 19551125 198603 1 003
Guru Mata Pelajaran
Novia Umiati, SPd

dan
Penyelesaian tugas
individu
dan
kelompok.
Penyelesaian tugas
kelompok dan saat
diskusi.
Agustus 2014
Bahan Ajar
pembelajaran
saat diskusi.

(08)
Nama Sekolah
: SMK YPE Nusantara Slawi
Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran
Materi/Topik
Tahun Pelajaran
Kelas/Semester
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
Fasilitas dan Lingkungan Kantor
2014/2015
X / II
6x Pertemuan ( 2 x 45 menit)
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
3.8 Mengidentifikasikan fasilitas dan lingkungan kantor serta penataannya
4.8 Menggambar tata letak fasilitas dan lingkungan kantor
1. Terlibat aktif dalam pembelajaran fasilitas dan lingkungan kantor serta
penataannya
4. Menjelaskan fasilitas kantor
5. Menjelaskan lingkungan kantor

6. Menjelaskan penataan fasilitas kantor (ergonomic, tata letak, akibat tidak
menerapkan system ergonomic)
b. Mengamati berbagai fasilitas yang digunakandi sekolah atau kantor
denganmenggunakan panca indera secara efektif dan efisien berdasarkan nilainilai agama yang dianut
c. Mendiskusikan dengan teman tentang pengertian dan pengadaan fasilitas
kantor
d. Mengidentifikasi penataan fasilitas kantor di sekolah atau kantor terdekat
e. Membuat gambar tata letak fasilitas dan lingkungan kantor
f. Membuat kajian tentang keterkaitan antara fasilitas kantor dengan lingkungan
kantor serta penataannya di perkantoran terdekat
g. Mengkomunikasikan pendapat secara individu dan kelompok tentang fasilitas,
lingkunan dan penataan fasilitas kantor
Fasilitas kantor
Pengertian fasilitas
Pengadaan fasilitas kantor
Contoh fasilitas kantor
Lingkungan kantor
Penataan fasilitas kantor
Pengertian ergonomic
Penerapan ergonomic
Tata letak fasilitas
Akibat tidak menerapkan system ergonomic pada tata letak fasilitas
2. Metode
3. Model

Pertemuan
: 1
Alokasi waktu
: 2 JP @ 45 menit
Kegiatan
Pendahuluan
Alokasi
Waktu
Deskripsi Kegiatan
1.

2.
3.
4.
Membangkitkan
pembelajaran.
5.

sistem kearsipan
6.
1.
Peserta didik diarahkan untuk fasilitas kantor di lingkungan sekitar

2.

tentang pengertian fasilitas dan pengadaan fasilitas kantor dengan
sikap rasa ingin tahu, sungguh-sungguh dan teliti. (Mengamati)
3.

4.

pengertian fasilitas dan pengadaan fasilitas kantor dengan sikap
sunguh-sunguh, percaya diri dan toleransi. (eksperimen)
65 menit
pengertian fasilitas dan pengadaan fasilitas kantor dengan perilaku
yang efektif dan efisien (Asosiasi)
Inti
5.
6.
motivasi
siswa
dalam
mengikuti
kegiatan 15 menit

Catatan:
lingkungan)
Penutup
1.

2.
10 menit
3.

datang.
4.
5.
Salam penutup.
Pertemuan
: 2
Alokasi waktu
: 2 JP @ 45 menit
Kegiatan
Pendahuluan
Inti
Alokasi
Waktu
Deskripsi Kegiatan
1.

2.
3.
4.
Membangkitkan
pembelajaran.
5.

sistem kearsipan
6.
1.
Peserta didik diarahkan untuk mengamati fasilitas kantor di 65 menit

lingkungan sekitar sekolah dengan sikap sunguh-sungguh dan teliti
(Mengamati).
2.

tentang fasilitas kantor dengan sikap rasa ingin tahu, sungguhsungguh dan teliti. (Mengamati)
3.

4.
Peserta didik didorong untuk dapat mencari contoh fasilitas kantor

dengan sikap sunguh-sunguh, percaya diri dan toleransi.
(eksperimen)
5.

dengan tanggung jawab) dengan perilaku yang efektif dan efisien
(Asosiasi)
6.
motivasi
siswa
dalam
mengikuti
kegiatan 15 menit

Catatan:
lingkungan)
Penutup
1.

2.
3.

datang.
4.
5.
Salam penutup.
Pertemuan
: 3
Alokasi waktu
: 2 JP @ 45 menit
Kegiatan
Pendahuluan
Inti
10 menit
Alokasi
Waktu
Deskripsi Kegiatan
1.

2.
3.
4.
Membangkitkan
pembelajaran.
5.

sistem kearsipan
6.
1.
Peserta didik diarahkan untuk mengamati mengamati lingkungan 65 menit

2.

tentang lingkungan dengan sikap rasa ingin tahu, sungguh-
motivasi
siswa
dalam
mengikuti
kegiatan 15 menit
sungguh dan teliti. (Mengamati)

3.

4.

lingungan kantor dengan sikap sunguh-sunguh, percaya diri dan
5.
Peserta didik didorong untuk dapat menjelaskan lingkungan kantor

6.

Catatan:
lingkungan)
Penutup
1.

2.
3.

datang.
4.
5.
Salam penutup.
Pertemuan
: 4
Alokasi waktu
: 2 JP @ 45 menit
Kegiatan
Pendahuluan
10 menit
Alokasi
Waktu
Deskripsi Kegiatan
1.

2.
3.
4.
Membangkitkan
motivasi
siswa
dalam
mengikuti
kegiatan
pembelajaran.
Inti
5.

sistem kearsipan
6.
1.
Peserta didik diarahkan untuk mengamati penataan fasilitas kantor di

sekitar sekolah dengan sikap sunguh-sungguh dan teliti
(Mengamati).
2.

tentang pengertian ergonomi dengan sikap rasa ingin tahu,
3.

4.

ergonomi
dengan sikap sunguh-sunguh, percaya diri dan 65 menit
5.
Peserta didik didorong untuk dapat menghubungkan ergonomi dan

penerapannya dengan perilaku yang efektif dan efisien (Asosiasi)
6.

Catatan:
lingkungan)
Penutup
1.

2.
3.

datang.
4.
5.
Salam penutup.
Pertemuan
: 5
Alokasi waktu
: 2 JP @ 45 menit
10 menit
Kegiatan
Pendahuluan
Alokasi
Waktu
Deskripsi Kegiatan
1.

2.
3.
4.
Membangkitkan
pembelajaran.
5.

sistem kearsipan
6.
1.
Peserta didik diarahkan untuk mengamati tata letak fasiitas kantor di

2.

tentang tata letak fasilitas kantor dengan sikap rasa ingin tahu,
3.

4.
Peserta didik didorong untuk dapat mencari informasi mengenai tata

letak fasilitas dengan sikap sunguh-sunguh, percaya diri dan
65 menit
5.
Peserta didik didorong untuk dapat membuat lay out tata letak
fasilitas dengan perilaku yang efektif dan efisien (Asosiasi)
6.

Inti
motivasi
siswa
dalam
mengikuti
kegiatan 15 menit
Catatan:
lingkungan)
Penutup
1.

2.
10 menit
3.

datang.
4.
5.
Salam penutup.
Pertemuan
: 6
Alokasi waktu
: 2 JP @ 45 menit
Kegiatan
Pendahuluan
Inti
Alokasi
Waktu
Deskripsi Kegiatan
1.

2.
3.
4.
Membangkitkan
pembelajaran.
5.

sistem kearsipan
6.
1.
Peserta didik diarahkan untuk mengamati tata letak fasilitas di 65 menit

2.

tentang akibat tidak menerapkan sistem ergonomi pada tata letak
fasilitas dengan sikap rasa ingin tahu, sungguh-sungguh dan teliti.
(Mengamati)
3.

4.

akibat tidak menerapkan sistem ergonomi pada tata letak fasilitas
dengan sikap sunguh-sunguh, percaya diri dan toleransi.
(eksperimen)
5.
Peserta didik didorong untuk dapat menyebutkan akibat tidak

menerapkan sistem ergonomi pada tata letak fasilitas dengan
perilaku yang efektif dan efisien (Asosiasi)
6.
motivasi
siswa
dalam
mengikuti
kegiatan 15 menit

Catatan:
lingkungan)
Penutup
1.

2.
3.

datang.
4.
5.
Salam penutup.
1. Media
:
a. Power point fasilitas kantor, lingkungan dan penataannya
b. Gambar contoh fasilitas kantor dan penerapan ergonomi
2. Alat :
d. Laptop
e. LCD proyektor
f. Flash disk
3. Sumber Belajar :
Erlangga
Binarupa Aksaran
VI. Penilaian :
1. Teknik Penilaian
a. Pengamatan
b. Tes tertulis
c. Observasi
d. Tugas
10 menit
2. Bentuk Instrumen
b. Soal Essay

4. Prosedur Penilaian :
No.
Aspek yang dinilai
Teknik Penilaian
1
Sikap
Pengamatan
5. Bekerjasama
dalam
kegiatan
kelompok.
2
Pengetahuan
Pengamatan dan tes
Menjelaskan kembali fasilitas dan
lingkungan kantor serta penataannya
3
Ketrampilan
Pengamatan
materi fasilitas dan lingkungan kantor
serta penataannya
Slawi,
Mengetahui,
Kepala Sekolah

NIP. 19551125 198603 1 003
Penyelesaian tugas
individu
dan
kelompok.
Penyelesaian tugas
kelompok dan saat
diskusi.
Agustus 2014
Guru Mata Pelajaran
Novia Umiati, SPd
Bahan Ajar
Waktu Penilaian
Selama
pembelajaran dan
saat diskusi.

Pengantar AP X

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pengantar AP X

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAP X 2014

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

SMK YPE Nusantara Slawi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAP X 2014

Terlibat aktif dalam pembelajaran hakikat administrasi perkantoran

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk 15 menit

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAP X 2014

Memeriksa kehadiran siswa

Memeriksa tugas yang diberikan dalam pertemuan sebelumnya.

Menyampaikann tujuan pembelajaran melakukan apersepsi dengan

Menjelaskan model pembelajanran yang digunakan.

Peserta didik diarahkan untuk mengamati aktivitas adminstrsi

Peserta didik diarahkan untuk dapat mendengarkan penjelasan guru

Peserta didik didorong untuk mengajukan pertanyaan yang terkait

Peserta didik didorong untuk dapat mencari informasi mengenai

Peserta didik didorong untuk dapat menghubungkan paradigma dan

Peserta didik didorong untuk mempresentasikan bahan presentasi

Setiap peserta didik melakukan refleksi pembelajaran, dengan

Memberikan tanya jawab terhadap materi yang telah disampaikan.

Menyampaikan materi pembelajaran pada pertemuan yang akan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAP X 2014

Memberikan tugas pada peserta didik

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk

Memeriksa kehadiran siswa

Memeriksa tugas yang diberikan dalam pertemuan sebelumnya.

Menyampaikann tujuan pembelajaran melakukan apersepsi dengan

Menjelaskan model pembelajanran yang digunakan.

Peserta didik diarahkan untuk mengamati aktivitas adminstrsi 65 menit

Peserta didik diarahkan untuk dapat mendengarkan penjelasan guru

Peserta didik didorong untuk mengajukan pertanyaan yang terkait

Peserta didik didorong untuk dapat mencari informasi mengenai

Peserta didik didorong untuk dapat menghubungkan paradigma dan

Peserta didik didorong untuk mempresentasikan bahan presentasi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAP X 2014

yang telah dibuat, dengan sikap percaya diri, toleransi, kerjasama,

Setiap peserta didik melakukan refleksi pembelajaran, dengan

Memberikan tanya jawab terhadap materi yang telah disampaikan.

Menyampaikan materi pembelajaran pada pertemuan yang akan

Memberikan tugas pada peserta didik

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk

Memeriksa kehadiran siswa

Memeriksa tugas yang diberikan dalam pertemuan sebelumnya.

Menyampaikann tujuan pembelajaran melakukan apersepsi dengan

Menjelaskan model pembelajanran yang digunakan.

Peserta didik diarahkan untuk mengamati aktivitas adminstrsi 65 menit

Peserta didik diarahkan untuk dapat mendengarkan penjelasan guru

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAP X 2014

Peserta didik didorong untuk mengajukan pertanyaan yang terkait

Peserta didik didorong untuk dapat mencari informasi mengenai

Peserta didik didorong untuk dapat menghubungkan paradigma dan

Peserta didik didorong untuk mempresentasikan bahan presentasi

Setiap peserta didik melakukan refleksi pembelajaran, dengan

Memberikan tanya jawab terhadap materi yang telah disampaikan.

Menyampaikan materi pembelajaran pada pertemuan yang akan

Memberikan tugas pada peserta didik

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk 15 menit

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran PAP X 2014

Memeriksa kehadiran siswa

Memeriksa tugas yang diberikan dalam pertemuan sebelumnya.

Menyampaikann tujuan pembelajaran melakukan apersepsi dengan

Menjelaskan model pembelajanran yang digunakan.

Peserta didik diarahkan untuk mengamati aktivitas adminstrsi

Peserta didik diarahkan untuk dapat mendengarkan penjelasan guru