RANCANGAN PENILAIAN HASIL BELAJAR SISWA

MATA PELAJARAN
KELAS/SEMESTER
TAHUN PELAJARAN
UNIT

: BAHASA INGGRIS
:VII/II
:2015/2016
:SMP Kr. PETRA MALANG

I.ASPEK YANG DINILAI

A. KOGNITIF/PENGETEHUAN DAN PEMAHAMAN KONSEP PPK (DOMINAN/KURANG DOMINAN)
B. PSIKOMOTORIK/PRAKTEK (DOMINAN/KURANG DOMINAN)
C. AFEKTIF TERDIRI DARI PENILAIAN MINAT DAN SIKAP
C.1 PENILAIAN MINAT TERDIRI DARI UNSUR**
C.1.1 KEHADIRAN SISWA DI KELAS
C.1.2 KEAKTIFAN BERTANYA DALAM PEMBELAJARAN
C.1.3 KETEPATAN WAKTU MENGUMPULKAN TUGAS INDIVIDU/KELOMPOK
C.1.4 KERAPIAN BUKU CATATANNYA
C.1.5 KELENGKAPAN ISI BUKU CATATANNYA
C.1.6 MEMILIKI BUKU PEGANGAN DAN BUKU REFERENSI
C.1.7 KEMAUAN MEMBACA BUKU-BUKU PERPUSTAKAAN SEKOLAH
C.1.8 PARTISIPASI DALAM KELOMPOK BELAJAR
C.1.9 KEBERANIAN MENYAMPAIKAN PENDAPAT
C.2 PENILAIAN SIKAP TERDIRI DARI UNSUR**
C.2.1 KETERBUKAAN/KERJASAMA DALAM BELAJAR KELOMPOK
C.2.2 KETEKUNAN BELAJAR DALAM BELAJAR MANDIRI
C.2.3 TENGGANG RASA DALAM BELAJAR KELOMPOK/DISKUSI ANTAR KELOMPOK
C.2.4 RAMAH SESAMA SISWA
C.2.5 HORMAT DAN PATUT KEPADA GURU
C.2.6 KEPEDULIAN TERHADAP TEMAN BELAJAR KELOMPOKNYA
C.2.7 MENEPATI JANJI DAN DISIPLIN DALAM MELAKSANAKAN TUGAS PR
C.2.8 TANGGUNG JAWAB
II. JENIS TAGIHAN
A. KOGNITIF/PPK BERUPA*) : TES LISAN, TES TULIS SINGKAT/KUIS, PEKERJAAN RUMAH,TUGAS
INDIVIDU.TUGAS KELOMPOK, PORTO FOLIO, ULANGAN HARIAN
DAN ULANGAN UMUM
B. PSIKOMOTOR/PRAKTEK BERUPA :
1. ....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
2. ....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
3. ....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
4. ....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

PER KD (KOMPETENSI DASAR) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN (IP)

MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER
2015 / 2016
KOMPETENSI INTI

N
O.

(1)
3.6

4.7

3.7

:
:
:
:

BAHASA INGGRIS
VII (TUJUH)
GENAP

SMP KRISTEN PETRA MALANG

TAHUN PELAJARAN
:

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur,
disiplin,tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak
mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranag
abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori.

KOMPETENSI DASAR /
INDIKATOR PENCAPAIAN

PENENT
UAN

KOMPLEKS
ITAS
(KESULITA
N
PENCAPAIA
N IP / KD)

(2)

(3)

(4)

Memahami fungsi sosial, struktur

teks, dan unsur kebahasaan dari
teks label nama (label) dan daftar
barang (list), sesuai dengan
konteks penggunaannya.
- Mengidentifikasi, fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari teks label nama
(label) dan daftar barang (list)
Menyusun teks tulis label nama
(label) dan
daftar barang (list), dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks
dan unsur kebahasaan yang
benar dan
sesuai konteks.
- Menyusun teks tulis label dan
daftar barang

4.8

Memahami fungsi sosial, struktur

teks, dan unsur kebahasaan pada
teks untuk menyatakan dan
menanyakan sifat orang, binatang,
benda sesuai dengan konteks
penggunaannya.
- Mengidentifikasi, fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada teks untuk
menyatakan dan menanyakan
sifat orang, binatang, dan benda.

3.8

Menyusun teks lisan dan tulis

untuk menyatakan dan
menanyakan sifat orang, binatang,
dan benda, dengan
memperhatikan

SARANA
PENDUKUN
G DALAM
PEMBELAJA
RAN

INTA KE
SISWA
(TINGKAT
KEMAMPU
AN)

(5)

(6)

N
O.

(1)

KOMPETENSI DASAR /
INDIKATOR PENCAPAIAN

PENENT
UAN

KOMPLEKS
ITAS
(KESULITA
N
PENCAPAIA
N IP / KD)

(2)

(3)

(4)

- Menanyakan dan menyatakan

secara lisan sifat orang,binatang
dan benda
- Mendeskrispsikan orang,binatang
dan benda

4.9

3.9

4.1
0

4.1
1

Memahami fungsi sosial, struktur

teks, dan unsur kebahasaan pada
teks untuk menyatakan dan
menanyakan tingkah
laku/tindakan/fungsi orang,
binatang, benda, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
- Mengidentifikasi fungsi sosial
struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada teks untuk
menyatakan dan menanyakan
tingkah laku/tindakan/fungsi
orang, binatang, benda.
Menyusun teks lisan dan tulis
untuk menyatakan dan
menanyakan tingkah
laku/tindakan/fungsi dari orang,
binatang, dan benda, dengan
unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.
- Menanyakan dan menyatakan
secara lisan tingkah
laku/tindakan/fungsi dari orang,
binatang, dan benda.
- Menulis tingkah laku /
tindakan/fungsi
orang,binatang,benda.
Memahami fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan dari
teks instruksi (instruction), tanda
atau rambu (short notice), tanda
peringatan (warning /caution),
sesuai dengan konteks
penggunaannya.
- Mengidentifikasifungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari teks instruksi
(instruction), tanda atau rambu
(short notice), tanda peringatan
(warning /caution)
Menangkap makna teks instruksi
(instruction), tanda atau rambu
(short
notice), tanda peringatan
(warning/caution), lisan dan tulis
sangat
pendek dan sederhana.
- Mengidentifikasi makna yang
terdapat

SARANA
PENDUKUN
G DALAM
PEMBELAJA
RAN

INTA KE
SISWA
(TINGKAT
KEMAMPU
AN)

(5)

(6)

N
O.

(1)

KOMPETENSI DASAR /
INDIKATOR PENCAPAIAN

PENENT
UAN

KOMPLEKS
ITAS
(KESULITA
N
PENCAPAIA
N IP / KD)

(2)

(3)

(4)

dalam teks lisan berbentuk

instruksi,tanda
atau rambu,tanda peringatan.
- Menentukan makna yang
terdapat dalam
teks tulis berbentuk
instruksi,tanda atau
rambu,tanda peringatan.

3.1
0

4.1
2

4.1
3

Menyusun teks instruksi

(instruction),
tanda atau rambu (short notice),
tanda
peringatan (warning/caution), lisan
dan
tulis, sangat pendek dan
sederhana,
dengan memperhatikan fungsi
sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks.
- Memberi instruksi ,
larangan,himbauan,
dan peringatan secara lisan
dengan
ucapan dan intonasi yang tepat.
- Menulis instruksi,larangan,
himbauan
dan peringatan dengan
memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuai
konteks.

3.1
1

4.1
4

Memahami fungsi sosial,struktur

teks,dan
unsur kebahasaan dari teks
deskriptif
dengan menyatakan dan
menanyakan
tentang deskripsi
orang,binatang,dan
benda sangat
pendekdan sederhana,sesuai
dengan konteks penggunaannya.

SARANA
PENDUKUN
G DALAM
PEMBELAJA
RAN

INTA KE
SISWA
(TINGKAT
KEMAMPU
AN)

(5)

(6)

N
O.

(1)

KOMPETENSI DASAR /
INDIKATOR PENCAPAIAN

PENENT
UAN

KOMPLEKS
ITAS
(KESULITA
N
PENCAPAIA
N IP / KD)

(2)

(3)

(4)

SARANA
PENDUKUN
G DALAM
PEMBELAJA
RAN

INTA KE
SISWA
(TINGKAT
KEMAMPU
AN)

(5)

(6)

- Mengidentifikasi fungsi
sosial,struktur
teks, dan unsur kebahasaan pada
teks
deskriptif.
Menangkap makna dalam teks
deskriptif
lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana.
- Mengidentifikasi informasi
tersurat dan
tersirat dalam teks deskriptif
Menyusun teks deskriptif lisan dan
tulis,
sangat pendek dan sederhana
tentang
orang,binatang,dan benda dengan
memperhatikan fungsi
sosial,struktur teks,dan unsur
kebahasaan,secara benar dan
sesuai
konteks.
- Mendeskripsikan orang, binatang
dan
benda secara lisan dan tertulis.
Memahami fungsi sosial dan unsur
kebahasaan dalam lagu.
- Mengidentifikasi fungsi sosial dan
unsur
kebahasaan dalam lagu
Menangkap makna lagu.
- Menangkap makna lagu

KETERANGAN PENGISIAN:
1.
2.
3.
4.

KOMPLEKSITAS DIISI : TINGGI / SEDANG / RENDAH

SARANA PENDUKUNG DIISI : TERSEDIA / KURANG MEMADAI / TIDAK TERSEDIA
INTRA KESISWAAN DIISI
: TINGGI / CUKUP / RENDAH
PENENTUAN KKM DIISI : SKOR 60 100

MAHASISWA PPL

MARIA Y. F. K. BIN AFANG

NIM. 120401090192
MENGETAHUI
KEPALA SMP PETRA MALANG

Dra. SIANEWATI, M.M.Pd

NIP. 19570101 198803 2 005

III. FREKUENSI TAGIHAN DAN BOBOT PENILAIAN KELAS

A. JUMLAH KOMPETENSI INTI (KI) DALAM SEMESTER INI (4 KI) YAITU:

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
B.

KOMPETENSI DASAR( KD )SEMESTER INI SEJUMLAH ......KD DENGAN MASING- MASING KD SEBAGAI
BERIKUT :
3.6
4.7
3.7
4.8
3.8
4.9
3.9
4.10
4.11
3.10
4.12
4.13
3.11
4.14

Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks label nama (label) dan daftar barang (list), sesuai
dengan konteks penggunaannya.
SKMNYA.....
Menyusun teks tulis label nama (label) dan daftar barang (list), dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
SKMNYA.....
Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks untuk menyatakan dan menanyakan sifat orang,
binatang, benda sesuai dengan konteks penggunaannya.
SKMNYA.....
Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan sifat orang, binatang, benda,
dengan memperhatikan
SKMNYA.....
Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks untuk menyatakan dan menanyakan tingkah
laku/tindakan/fungsi orang, binatang, benda, sesuai dengan konteks penggunaannya.
SKMNYA.....
Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tingkah laku/tindakan/fungsi dari orang, binatang, dan
benda, dengan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
SKMNYA.....
Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks instruksi (instruction), tanda atau rambu (short
notice), tanda peringatan (warning /caution), sesuai dengan konteks penggunaannya.
SKMNYA.....
Menangkap makna teks instruksi (instruction), tanda atau rambu (short notice), tanda peringatan (warning/caution),
lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana
SKMNYA.....
Menyusun teks instruksi (instruction), tanda atau rambu (short notice), tanda peringatan (warning/caution), lisan dan tulis,
sangat pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.
SKMNYA.....
Memahami fungsi sosial,struktur teks,dan unsur kebahasaan dari teks deskriptif dengan menyatakan dan menanyakan
tentang deskripsi orang,binatang,dan benda sangat pendek dan sederhana,sesuai dengan konteks
penggunaannya.
SKMNYA......
Menangkap makna dalam teks deskriptif lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana.
SKMNYA.....
Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana tentang orang,binatang,dan benda dengan
memperhatikan fungsi sosial,struktur teks,dan unsur kebahasaan,secara benar dan sesuai konteks.
SKMNYA.
Memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lagu
SKMNYA....
Menangkap makna lagu
SKMNYA....

DENGAN RATA-RATA SKM KD...........

C. FREKUENSI TAGIHAN KD DAN BOBOT UNSUR PENILAIAN PROSES
NO
KD

FREKUENSI/BOBOT
TES
LISAN
(.......)

KUIS
(......)

PR
(......)

TUGAS
INDIVIDU
(.........)

TUGAS
KELOMPOK
(.......)

PORTO
FOLIO
(.......)

1
2
3
4
5
6
JUMLAH
IV PENENTUAN NILAI KOMPETENSI DASAR DAN NILAI AKHIR SEMESTER

ULANGAN
HARIAN
(.......)

ULANGAN
BLOK
(.......)

(N = NILAI, RT = RATA-RATA KELAS)

A. RATA-RATA PENILAIAN KELAS / PROSES UNTUK TIAP KD (KOMPETENSI DASAR SEBAGAI
BERIKUT:
RT PROSES KD 1 (. T. LISAN+. KUIS+. PR+. TI+. TK+. PORTOFOLIO+. UH)
RT PROSES KD 1 (. T. LISAN+. KUIS+. PR+. TI+. TK+. PORTOFOLIO+. UH)
RT PROSES KD 1 (. T. LISAN+. KUIS+. PR+. TI+. TK+. PORTOFOLIO+. UH)
RT PROSES KD 1 (. T. LISAN+. KUIS+. PR+. TI+. TK+. PORTOFOLIO+. UH)
RT PROSES KD 1 (. T. LISAN+. KUIS+. PR+. TI+. TK+. PORTOFOLIO+. UH)
RT PROSES KD 1 (. T. LISAN+. KUIS+. PR+. TI+. TK+. PORTOFOLIO+. UH)
B. PENILAIAN BERKALA / PENILAIAN ULANGAN HARIAN
NH 1 UNTUK .. KD ..% KD 1 + ..% KD 2 + ..% KD 3 + ..% KD 4 + ..% KD 5 + ..% KD 6
NH 2 UNTUK .. KD ..% KD 1 + ..% KD 2 + ..% KD 3 + ..% KD 4 + ..% KD 5 + ..% KD 6
NH 3 UNTUK .. KD ..% KD 1 + ..% KD 2 + ..% KD 3 + ..% KD 4 + ..% KD 5 + ..% KD 6
NH 4 UNTUK .. KD ..% KD 1 + ..% KD 2 + ..% KD 3 + ..% KD 4 + ..% KD 5 + ..% KD 6
C. RATA-RATA NILAI TIAP KD:
KD 1 = RTpKD 1 + ..% NH 1 + ..% NH 2 +..% NH 3 + ..% NH 4 +..% NH 5
KD 1 = RTpKD 1 + ..% NH 1 + ..% NH 2 +..% NH 3 + ..% NH 4 +..% NH 5
KD 1 = RTpKD 1 + ..% NH 1 + ..% NH 2 +..% NH 3 + ..% NH 4 +..% NH 5
KD 1 = RTpKD 1 + ..% NH 1 + ..% NH 2 +..% NH 3 + ..% NH 4 +..% NH 5
KD 1 = RTpKD 1 + ..% NH 1 + ..% NH 2 +..% NH 3 + ..% NH 4 +..% NH 5
KD 1 = RTpKD 1 + ..% NH 1 + ..% NH 2 +..% NH 3 + ..% NH 4 +..% NH 5
D. NILAI AKHIR SEMESTER = (NKD 1 + NKD 2 + NKD 3+ + NKD 6) : 6

MAHASISWA PPL

MARIA Y. F. K. BIN AFANG

NIM. 120401090192

MENGETAHUI
KEPALA SMP PETRA MALANG

Dra. SIANEWATI, M.M.Pd

NIP. 19570101 198803 2 005

KETERANGAN:
*
= Coret yang tidak perlu
**
= Lingkari yang diperlukan bila perlu ditambah
T.I.
= Tugas Individu
T.K.
= Tugas Kelompok