KTSP Ap PDF

KURIKULUM SMK NEGERI 1 SURABAYA

KOMPETENSI KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN
I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Berdasarkan UU No. 22 tahun 1999 tentang pemerintah daerah, telah diberlakukan

otonomi daerah bidang pendidikan dan kebudayaan. Visi pokok dari otonomi dalam
penyelenggaraan pendidikan bermuara pada upaya pemberdayaan (empowering)
terhadap masyarakat setempat untuk menentukan sendiri jenis dan muatan kurikulum,
proses pembelajaran dan sistim penilaian hasil belajar, guru dan kepala sekolah, fasilitas
dan sarana belajar untuk teknis maupun oleh pemerintah daerah di tingkat Kecamatan,
Kabupaten, Provinsi adalah memberikan dukungan baik berupa dana, fasilitas, dan
ekspertis agar dapat terselenggaranya pelayanan pendidikan yang bermanfaat bagi
pembangunan kehidupan riil di masyarakat dan dilakukan oleh masyarakat sendiri
dengan mengacu pada standar mutu akademik secara nasional maupun internasional.
Diantara otonomi yang lebih besar diberikan kepada sekolah adalah menyangkut
pengembangan kurikulum yang kemudian disebut dengan KTSP, yakni kurikulum
operasional yang disusun dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan
B. Landasan Hukum
1. Undang-undang nomor 20/2003 tentang sistim pendidikan nasional pasal 36 ayat 1
dan 2, pasal 38 ayat 2 dan pasal 51 ayat 1
2. Peraturan pemerintah nomor 19 tahun 2005 tentang standar nasional pendidikan
3. Peraturan menteri pendidikan nasional nomor 22 tahun 2006 tentang standar isi
untuk satuan pendidikan dasar dan menengah
4. Peraturan menteri pendidikan nasional nomor 23 tahun 2006 tentang standar
kompetensi lulusan (SKL) untuk satuan pendidikan dasar dan menengah
5. Peraturan menteri pendidikan nasional nomor 24 tahun 2006 tentang pelaksanaan
dari kedua peraturan menteri pendidikan nasional tersebut
6. Panduan dari badan standar nasional pendidikan
PROGRAM KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN

C. Tujuan pengembangan KTSP
Pengembangan kurikulum di SMK dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan
dengan tujuan:
1. Menjaga agar kurikulum yang digunakan mengarah kepada tercapainya visi misi
sekolah sesuai dengan perkembangan IPTEK dan harapan stakeholder
2. Pengembangan kurikulum dilaksanakan untuk mengevaluasi kurikulum dengan
membandingkan antara kompetensi dasar atau standar kompetensi atau
kompetensi bidang studi yang dipersyaratkan secara nasional dengan kondisi nyata
di sekolah
3. Menajmin kualitas lulusan sesuai dengan kompetensi yang ditetapkan kurikulum
4. Meningkatkan mutu pembelajaran yang variatif sesuai dengan assessment proses
dan hasil belajar
D. Prinsip-prinsip pengembangan KTSP

Didalam panduan KTSP yang disusun oleh BNSP (2006) dinyatakan bahwa KTSP di
kembangkan sesuai dengan relevansinya oleh setiap kelompok atau satuan pendidikan
dibawah koordinasi dan supervise dinas pendidikan. Prinsip-prinsip pengembangan KTSP
tersebut adalah:
1. Berpusat pada potensi, perkembangan kebutuhan dan kepentingan peserta didik
dan lingkungannya.
Kurikulum dikembangkan berdasarkan perinsip bahwa peserta didik memiliki posisi
sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman
dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap,
kreatif, mandiri dan menjadi warga Negara yang emokratis serta bertanggung jawab.
Untuk mendukung tercapainya tujuan tersebut pengembangan kompetensi peserta
didik disesuaikan dengan potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan
peserta didik serta tuntutan lingkungan. Peserta didik memiliki posisi sentral, berarti
segala kegiatan pembelajaran berpusat pada peserta didik.
2. Beragam dan terpadu
Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragaman karakteristik peserta
didik, kondisi daerah jenjang dan jenis pendidikan serta menghargai dan tidak
diskriminatif terhadap perbedaan agama, suku, budaya, adat, status sosial, ekonomi

dan gender. Kurikulum meliputi substansi komponen muatan wajib kurikulum,
muatan lokal dan pengembangan diri secara terpadu, serta disususn dalam
keterkaitan dan kesinambungan yang bermakna dan tepat antarsubstansi.
3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan teknologi dan seni
Kurikulum dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu pengetahuan, teknologi
dan seni yang berkembang secara dinamis. Oleh karena itu semangat dan isi
kurikulum harus memberikan kegiatan pembelajaran peserta didik untuk mengikuti
dan memanfaatkan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni.
4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan
Pengembangan kurikulum dilakukan dengan melibatkan pemangku kepentingan
(stakeholders) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan kehidupan,
termasuk di dalamnya kehidupan kemasyarakatan, dunia usaha/industri dan dunia
kerja. Oleh karena itu upaya pengembangan kecakapan pribadi, kecakapan social,
kecakapan akademik dan kecakapan vokasional merupakankeniscayaan.
5. Menyeluruh dan berkesinambungan
Substansi kurikulum mencakup mencakup keseluruhan dimensi kompetensi bidang
kajian keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara
berkesinambungan semua jenjang pendidikan
6. Belajar sepanjang hayat
Kurikulum di dasarkan kepada proses pengembangan, pembudayaan, dan
pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat , kurikulum
mencerminkan keterkaitan antara unsure-unsur pendidikan formal, non formal dan
informal dengan memperhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan yang selalu
berkembang serta arah pengemangan manusia seutuhnya.
7. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah.
Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan nasional dan
kepentingan daerah untuk membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan
bernegara, kepentingan nasional dan kepentingan daerah harus saling mengisi dan
memberdayakan sejalan dengan motto Bhinneka Tunggal Ika daam kerangka Negara
Kesatuan Indonesia (NKRI)
II Tujuan satuan pendidikan

Tujuan Pendidikan Menengah Kejuruan

Tujuan
Pendidikan
Menengah
Kejuruan
adalah
meningkatkan
kecerdasan,
pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan
mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kejuruannya
Visi dan Misi SMK Negeri 1 SURABAYA
Visi
Menjadi Sekolah menengah kejuruan berstandart
profesional,
berbudi
pekerti
luhur,
internasional yang tamatannya
berwawasan
lingkungan
serta
mampu
berkompetensi di era global.

Misi
1. Menerapkan manajemen standar ISO dalam pengelolaan sekolah.
2. Meningkatkan profesionalisme.
3. Meningkatkan mutu penyelenggaraan pendidikan.
4. Membangun serta memberdayakan SMK bertaraf Internasional sehingga
menghasilkan lulusan yang memiliki jati diri bangsa dan keunggulan kompetitif di
pasar nasional dan global.
5. Mengembangkan kerjasama industri, berskala nasional maupun internasional.
C. Tujuan SMK NEGERI 1 SURABAYA
1. Meningkatkan moral dan disiplin siswa.
2. Meningkatkan pengetahuan ketrampilan dan keahlian siswa yang mampu bersaing
secara global.
3. Meningkatkan sistem pengajaran yang berstruktur dan terstandarisasi
4. Membekali kecakapan hidup yang bermanfaat dalam memenuhi harapan pihak
pihak terkait da peraturan perundang undangan dengan menyediakan saran
prasarana serta meningkatkan sumber daya manusia yang tanggap terhadap
perkembangan tehnologi.
D. Tujuan Program Keahlian ADMINISTRASI PERKANTORAN
Tujuan Program KeahlianADMINISTRASI PERKANTORAN secara umum mengacu pada
isi Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional (UU SPN) Pasal 3 mengenai tujuan
pendidikan nasional dan penjelasan Pasal 15 yang menyebutkan bahwa pendidikan
kejuruan merupakan pendidikan menengah yang mempersiapkan peserta didik
terutama untuk bekerja dalam bidang tertentu. Secara khusus tujuan Program

Keahlian ADMINISTRASI PERKANTORAN adalah membekali peserta didik dengan
keterampilan, pengetahuan dan sikap agar kompeten :
1. Menerapkan dan mengembangkan kemampuan berkomunikasi baik lisan maupun
tertulis dengan relasi dengan memperhatikan norma dan lingkungan Masyarakat.
2. Menerapakan dan mengembangkan kemampuan teknologi informasi
Untuk melaksanakan tugas secara efektif dan efisien
3. Menerapkan dan mengembangkan untuk merencanakan , melaksanakan,mengorga
nisasi dan mngevaluasi tugas yang menjadi tanggung jawabnya,
4. Menerapkan dan mengembangkan kemampuan dalam mengelola surat/dokumen
Sesuai standar operasi dan prosedur untuk mendukung tugas pokok lembaga,
5. Menerapkan dan mengembangkan pelayanan terhadap relasi sehingga diperoleh
manfaat masing-masing pihak,
6. Menerapkan dan mengembangkan kemampuan mengelola administrasi keuangan
sehingga segala aspek keuangan dapat dilaporkan dan dipertanggungjawabkan
E.
Standar Kompetensi Lulusan SMK

1.
Berperilaku
sesuai
dengan
ajaran
agama
yang
dianut
sesuai
dengan
perkembangan remaja.
2.
Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta

memperbaiki kekurangannya.
3.
Menunjukkan sikap percaya diri dan tanggung jawab atas perilaku, perbuatan dan
pekerjaannya.
4.
Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial.
5.
Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras dan golongan sosial ekonomi
dalam lingkup global.
6.
Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis, krisis,

kreatif dan inovatif
7.
Menunjukkan kemampuan berfikir logis, kritis, kreatif dan inovatif dalam

pengambilan keputusan.
8.
Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk pemberdayaan

diri.
9.
Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik.
10. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah kompleks.


11. Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial.
12. Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab
13. Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara secara
demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia.
14. Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya.
15. Mengekspresikan karya seni dan budaya
16. Menghasilkan kreatif, baik individual maupun kelompok.
17. Menjaga kesehatan dan keamanan diri, kebugaran jasmani serta kebersihan
lingkungan.
18. Berkomunikasi lisan dan tulisan secara kreatif dan santun.
19. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat.
20. Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain.
21. Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan
estetis.
22. Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca, menulis dan berbicara dalam
bahasa Indonesia dan Inggris.
23. Menguasai kompetensi program keahlian dan kewirausahaan baik untuk
memenuhi tinggi sesuai dengan kejuruannya.
III. STRUKTUR KURIKULUM DAN MUATAN KTSP

A. Struktur Mata Pelajaran
Program keahlian
:ADMINISTRASI PERKANTORAN
Lama pendidikan*) : 3 tahun
No.
Komponen
A.
Mata Pelajaran
1. Normatif
1.1 Pendidikan Agama
1.2 Pendidikan Kewarganegaraan
1.3 Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu
(Jam)
(896)
192
192
192
1.4 Pendidikan Jasmani Olahraga & Kesehatan
192
1.5 Seni Budaya
128
2. Adaptif
(1557)
2.1 Matematika
403
2.2 Bahasa Inggris
440

2.3 Ilmu Pengetahuan Alam
192
2.4 Ilmu Pengetahuan Sosial
128
2.5 KKPI
202
2.6 Kewirausahaan
192
3. Produktif
(1529)
3.1 Dasar Kompetensi Kejuruan

3.1.1 Memahami prisip-prinsip penyelenggaraan
Administrasi Perkantoran
60
3.1.2 Mengaplikasi ketrampilan dasar komunikasi
96
3.1.3 Menerapkan prisip-prinsip kerjasama dengan

kolega dan pelanggan
3.1.4 Menerapkan keselamatan, kesehatan kerja dan
lingkungan hidup (K 3 LH)
132
96
3.2 Kompetensi Kejuruan

3.2.1 Mengoperasikan aplikasi perangkat lunak
66
3.2.2 Mengoperasikan aplikasi presentasi
3.2.3 Mengelola peralatan kantor
162
3.2.4 Melakukan prosedur administrasi
110
3.2.5 Menangani penggadaan dokumen
132
3.2.6 Menangani surat dokumen kantor
129
3.2.7 Mengelola system kearsipan
108
3.2.8 Membuat dokumen
68
3.2.9 Memproses perjalanan bisnis

3.2.10 Mengelola pertemuan /rapat
3.2.11 Mengelola dana kas kecil
3.2.12 Memberikan pelayanan kepada pelanggan
B.
68
38
68
3.2.13 Mengelola data/informasi ditempat kerja
32
3.4.14 Mengaplikasi administrasi perkantoran ditempat

kerja
124
Muatan Lokal
1. Bahasa Inggris Niaga

C.
32
192
Pengembangan Diri
Pramuka / PMR /Olah raga/ Debat bahasa inggris dll
192**)

Bimbingan karir kejuruan
Jumlah
4174
**) tidak dihitung dalam perjumlahan jam pelajaran
B. DIAGRAM PENCAPAIAN KOMPETENSI KEAHLIAN
DIAGRAM PENCAPAIAN KOMPETENSI KEAHLIAN

ADMINISTRASI PERKANTORAN
Diagram ini menunjukkan tahapan atau tata urutan kompetensi yang diajarkan dan
dilatihkan kepada peserta didik dalam kurun waktu yang dibutuhkan serta kemungkinan
multi exit-multi entry yang dapat diterapkan.
TYPIST & RECEPTIONIS
ARSIPARIS
118.DKK.1
118.KK.1
OFFICE ADMINISTRATION
118.DKK.2
118.KK.2
118.KK.8
118.DKK.3
118.KK.3
118.KK.9
118.DKK.4
118.KK.4
118.KK.10
118.KK.3
118.KK.5
118.KK.12
118.KK.5
118.KK.6
118.KK. 13
118.KK.7
118.KK. 14
118.KK.11

KODE
STANDART KOMPETENSI
118.DKK.1
118.DKK.2
Memahami prinsip-prinsip penyelenggaraan administrasi

perkantoran
Mengaplikasikan ketrampilan dasar komunikasi
118.DKK.3
Menerapkan prinsip-prinsip kerjasama dengan kolega dan pelanggan
118.DKK.4
118. KK.1
Menerapkan keselamatan , kesehatan kerja dan lingkungan hidup

(K3LH)
Mengoperasikan aplikasi perangkat lunak
118. KK.2
Mengoperasikan aplikasi presentasi
118. KK.3
Mengelola peralatan kantor
118. KK.4
Melakukan prosedur administrasi
118. KK.5
Menangani penggadaan dokumen
118. KK.6
Menangani surat dokumen kantor
118. KK.7
Mengelola sistem kearsipan
118. KK.8
Membuat dokumen
118. KK.9
Memproses perjalanan bisnis
118. KK.10
Mengelola pertemuan/ rapat
118. KK.11
Mengelola dana kas kecil
118. KK.12
Memberikan pelayanan kepada pelanggan
118. KK.13
Mengelola data/informasi ditempat kerja

C. Mata Pelajaran normatif dan adaptif
Standar Kompetensi Dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran
1. Pendidikan Agama Islam
Standar Kompetensi
Al-Quran
1. Memahami ayat-ayat AlQuran tentang manusia dan
tugasnya sebagai khalifah di
bumi
2. Memahami ayat-ayat AlQuran tentang keikhlasan

dalam beribadah
Aqidah
3. Meningkatkan keimanan
kepada Allah melalui
pemahaman sifat-sifatNya
dalam Al-Quran
Akhlak
4. Membiasakan perilaku terpuji
Fiqih
5. Memahami sumber hukum
Islam, hukum taklifi, dan
hikmah ibadah
Tarikh dan Peradaban Islam

6. Memahami keteladanan
Rasulullah dalam membina
umat periode Mekkah
Al-Quran
7. Memahami ayat-ayat AlQuran tentang demokrasi
Aqidah
kepada malaikat
Kompetensi Dasar
Membaca QS Al-Baqarah : 30; Al Mukminun : 12-14; AzZanyat : 56; dan Al-Hajj : 5.

Menyebutkan arti QS Al-Baqarah :30, Al Mukminun : 1214; Az-Zanyat : 56; dan Al-Hajj : 5.
Menampilkan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti
terkandung dalam QS Al-Baqarah :30, Al Mukminun : 1214; Az-Zanyat : 56; dan Al-Hajj : 5.
Membaca QS Al-Anam : 162-163; dan Al-Bayyinah
Menyebutkan arti QS Al-Anam : 162-163; dan Al-Bayyinah
Menampilkan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti
terkandung dalam QS Al-Anam : 162-163; dan Al-Bayyinah
Menyebutkan 10 sifat Allah dalam Al-Asma Al-Husna
Menjelaskan arti 10 sifat Allah dalam Al-Asma Al-Husna
Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan
terhadap 10 sifat Allah dalam Al-Asma Al-Husna
Membaca pengertian perilaku husnudhan.
Menyebutkan contoh-contoh perilaku husnudhan terhadap
Allah, diri sendiri dan sesama manusia.
Menyebutkan pengertian kedudukan dan fungsi Al-Quran,
Al-Hadist dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam.
Menjelaskan pengertian kedudukan dan fungsi Al-Quran,
Al-Hadist dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam.
Menjelaskan pengertian dan hikmah ibadah.
Menerapkan hukum taklifi dalam kehidupan sehari-hari.
Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah Saw periode
Mekkah.
Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah
Saw periode Mekkah.
Membaca QS Al-Imron : 159, dan QS Asy-Syura : 38.
Menyebutkan arti QS Al-Imron : 159, dan QS Asy-Syura :
38.
Menampilkan perilaku hidup demokratis seperti
terkandung dalam QS Al-Imron : 159, dan QS Asy-Syura: 38
dalam kehidupan sehari-hari
Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada malaikat.
Menampilkan contoh-contoh perilaku beriman kepada
10

malaikat.
Menampilkan perilaku sebagai cerminan beriman kepada
malaikat dalam kehidupan sehari-hari.
Akhlak
9. Membiasakan perilaku terpuji
10. Menghindari perilaku tercela
Fiqih
11. Memahami hukum Islam
tentang infak, zakat, haji dan
wakaf.
Tarikh dan peradaban Islam

12. Memahami keteladanan
Rasulullah Saw dalam
membina umat periode
Madinah
Al-Quran
13. Memahami ayat-ayat AlQuran tentang kompetisi
dalam kebaikan
14. Memahami ayat-ayat AlQuran tentang perintah

menyantuni anak yatim
Aqidah
kepada rasul-rasul Allah
Akhlak
16. Membiasakan berperilaku
terpuji
Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian, berhias,

bertemu dan menerima tamu dan bepergian.
Menampilkan contoh-contoh adab dalam berpakaian,
berhias, bertemu, menerima tamu dan bepergian.
Mempraktekkan adab dalam berpakaian, berhias, bertemu,
menerima tamu dan bepergian dalam kehidupan seharihari.
Menjelaskan pengertian hasud, riya dan aniaya.
Menyebutkan contoh perilaku hasud, riya dan aniaya.
Menghindari perilaku hasud, riya dan aniaya dalam
kehidupan sehari-hari
Menjelaskan perundang-undangan tentang pengelolaan
infak, zakat, haji dan wakaf.
Menyebutkan contoh-contoh pengelolaan infak, zakat, haji
dan aniaya.
Membiasakan berinfak.
Menceritakan sejarak dakwah Rasulullah periode Madinah.
Mendeskripsikan substansi dan strategi dakwah Rasulullah
Saw di Madinah.
Membaca QS Al-Baqarah : 148 dan QS Al-Fatir : 32

Menjelaskan arti QS Al-Baqarah : 148 dan QS Al-Fatir: 32
Menampilkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan
seperti terkandung dalam QS Al-Baqarah : 148 dan QS
Al-Fatir : 32
Membaca QS Al-Isra : 26-27 dan QS Al-Baqarah : 177
Menjelaskan arti QS Al-Isra : 26-27 dan QS Al-Baqarah :
177
Menampilkan perilaku menyantuni anak yatim seperti
terkandung dalam QS Al-Isra : 26-27 dan QS Al-Baqarah :
177
Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Rasu-rasul
Allah
Menunjukkan contoh-contoh perilaku beriman kepada
Rasul-rasul Allah
kepada Rasul-rasul Allah dalam kehidupan sehari-hari.
Menjelaskan pengertian taubat dan raja
Menampilkan contoh-contoh perilaku taubat dan raja.
Membiasakan perilaku bertaubat dan raja dalam
kehidupan sehari-hari.
11

Fiqih
tentang muamalah

18. Memahami perkembangan
Islam pada abad
pertengahan
Al-Quran
19. Memahami ayat-ayat AlQuran tentang perintah
menjaga kelestarian
lingkungan hidup.
Aqidah
kepada kitab-kitab Allah.
Akhlak
terpuji
22. Menghindari perilaku tercela
Fiqih
23. Memahami ketentuan
hukum Islam tentang
pengurusan jenazah
24. Memahami khutbah, tabligh
dan dakwah
Islam pada masa modern
Al-Quran
26. Memahami ayat-ayat AlQuran tentang anjuran
bertoleransi
Menjelaskan asas-asas transaksi ekonomi dalam Islam

Memberikan contoh transaksi ekonomi dalam Islam.
Menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam kehidupan
sehari-hari.
Menjelaskan perkembangan Islam pada abad
pertengahan
Menyebutkan contoh peristiwa perkembangan Islam
pada abad pertengahan.
Membaca QS Ar-Rum : 41-42; QS Al Araf : 56-58, dan QS
Ash-Shad: 27
Menjelaskan arti QS Ar-Rum : 41-42; QS Al Araf : 56-58,
dan QS Ash-Shad: 27
Membiasakan perilaku menjaga kelestarian lingkungan
hidup seperti terkandung dalam QS Ar-Rum : 41-42; QS
Al Araf : 56-58, dan QS Ash-Shad: 27
terhadap kitab-kitab Allah
Menerapkan hikmah beriman kepada kitab-kitab Allah
Menjelaskan pengertian dan maksud menghargai karya
orang lain
Menampilkan contoh perilaku menghargai karya orang
lain.
Membiasakan perilaku menghargai karya orang lain
dalam kehidupan sehari-hari.
Menjelaskan pengertian dosa besar
Menyebutkan contoh perbuatan dosa besar
Menghindari perbuatan dosa besar dalam kehidupan
sehari-hari.
Menjelaskan tatacara pengurusan jenazah
Memperagakan tatacara pengurusan jenazah.
Menjelaskan pengertian khutbah, tabligh dan dakwah
Menjelaskan tata cara khutbah, tabligh dan dakwah.
Memperagakan khutbah, tabligh dan dakwah
Menjelaskan perkembangan Islam pada masa modern
Menyebutkan contoh peristiwa perkembangan Islam
masa modern.
Membaca QS Al-Kafirun; QS Yunus : 40-41, dan QS AlKahfi: 29
Menjelaskan arti QS Al-Kafirun; QS Yunus : 40-41, dan
QS Al-Kahfi: 29
12
27. Memahami ayat-ayat AlQuran tentang etos kerja
AqidahMeningkatkan keimanan
kepada hari akhir.
Akhlak
terpuji
Fiqih
tentang hukum keluarga

Islam di Indonesia
Al-Quran
31. Memahami ayat-ayat AlQuran tentang
perkembangan IPTEK
Aqidah
kepada qodha dan qodar.
Akhlak
terpuji
34. Menghindari berperilaku

tercela
Membiasakan perilaku bertoleransi seperti terkandung

dalam QS Al-Kafirun; QS Yunus : 40-41, dan QS Al-Kahfi:
29
Membaca QS Al-Mujadalah:11 dan QS Al-Jumurah: 9-10.
Menjelaskan arti QS Al-Mujadalah:11 dan QS AlJumurah: 9-10.
Membiasakan beretos kerja seperti terkandung dalam
QS Al-Mujadalah:11 dan QS Al-Jumurah: 9-10.
terhadap hari akhir.
Menerapkan hikmah beriman kepada hari akhir
Menjelaskan pengertian adil, ridla dan amal shaleh
Menampilkan contoh perilaku adil, ridla dan amal
shaleh.
Membiasakan perilaku adil, ridla dan amal shaleh dalam
Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam Islam
Menjelaskan hikmah perkawinan
Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut
perundang-undangan di Indonesia
Menjelaskan perkembangan Islam di Indonesia
Menyebutkan contoh peristiwa perkembangan Islam di
Indonesia
Mengambil hikmah dari perkembangan Islam di
Indonesia.
Membaca QS Yunus : 101, dan QS Al-Baqarah: 164
Menjelaskan arti QS Yunus : 101, dan QS Al-Baqarah:
164
Melakukan perkembangan IPTEK seperti terkandung
dalam QS Yunus : 101, dan QS Al-Baqarah: 164
Menjelaskan tanda-tanda mencerminkan terhadap
qodha dan qodar.
Menerapkan hikmah beriman kepada qodha dan qodar
Menjelaskan pengertian dan maksud persatuan dan
kerukunan
Menampilkan contoh perilaku persatuan dan kerukunan.
Membiasakan perilaku persatuan dan kerukunan dalam
Menjelaskan pengertian isyrof, tabzir ghibah dan fitnah
Menampilkan contoh perilaku isyrof, tabzir ghibah dan
fitnah
Menghindari perilaku isyrof, tabzir ghibah dan fitnah
dalam kehidupan sehari-hari.
13

Fiqih
tentang waris

Islam di dunia
Menjelaskan ketentuan hukum-hukum waris

Menjelaskan ketentuan hukum waris di Indonesia
Menjelaskan contoh pelaksanaan hukum waris di
Indonesia
Menjelaskan perkembangan Islam di dunia
Menyebutkan contoh perkembangan Islam di dunia
Mengambil hikmah dari perkembangan Islam di dunia.
2. Pendidikan Agama Kristen

Kelas X, Semester 1
Standar Kompetensi
Nilai-nilai Kristiani
1. Mewujudkan nilai-nilai
kristiani dalam pergaulan
antar pribadi dan
kehidupan sosial dengan
menunjukkan bahwa
remaja Kristiani bertumbuh
sebagai pribadi yang
dewasa yang tidak
kehilangan identitas.
Kompetensi Dasar
1.1 Mengalami proses pertumbuhan sebagai pribadi yang

dewasa dan memiliki karakter yang kokoh dengan pola
pikir yang komprehensif dalam segala aspek
1.2 Mengidentifikasi berbagai pergumulan dalam keluarga
dalam kaitannya dengan pengaruh modernisasi
Kelas X, Semester 2
Standar Kompetensi
2. Mewujudkan nilai-nilai
kristiani dalam pergaulan
antar pribadi dan kehidupan
sosial dengan menunjukkan
bahwa remaja Kristiani
bertumbuh sebagai pribadi
yang dewasa yang tidak
kehilangan identitas.
Kompetensi Dasar
2.1 Mengidentifikasi berbagai pergumulan dalam keluarga

dalam kaitannya dengan pengaruh modernisasi
2.2 Menjelaskan makna kebersamaan dengan orang lain
tanpa kehilangan identitas.
Kelas XI, Semester 1

Standar Kompetensi
1. Merespon nilai-nilai Kristiani
yang diperhadapkan dengan
gaya hidup modern serta
perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi
(IPTEK) dan menjelaskan cara
mewujudkannya dalam
Kompetensi Dasar
1.1 Mengidentifikasi dan mewujudkan nilai-nilai Kristiani

1.2 Mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam pergaulan antar
pribadi dan sosial
14

Standar Kompetensi
2. Merespon nilai2 Kristiani
yang diperhadapkan dengan
gaya hidup modern serta
perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi
(IPTEK) dan menjelaskan cara
mewujudkannya dalam
Kompetensi Dasar
2.1 Mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam menghadapi

gaya hidup modern
2.2 Memahami dan bersikap kritis terhadap

perkembangan budaya serta ilmu pengetahuan dan
teknologi.
Kelas XII, Semester 1

Standar Kompetensi
1. Bertanggung jawab sebagai
orang kristen dalam
perannya sebagai warga
gereja dalam mewujudkan
nilai-nilai demokrasi dan
HAM, khususnya dalam
tindakan sebagai pembawa
kabar baik dan damai
sejahtera.
Kompetensi Dasar
1.1 Menjelaskan gereja dan perannya sebagai institusi

1.2
sosial dan sebagai persekutuan orang percaya di

tengah tantangan kehidupan masa kini.
Bersikap kritis terhadap peran agama dalam
masyarakat

Standar Kompetensi
2. Bertanggung jawab sebagai
orang kristen dalam
perannya sebagai warga
gereja dalam mewujudkan
nilai-nilai demokrasi dan
HAM, khususnya dalam
tindakan sebagai pembawa
kabar baik dan damai
sejahtera.
Kompetensi Dasar
2.1 Bersikap kritis terhadap nilai-nilai demokrasi dan HAM

dalam hidupnya
2.2 Mewujudkan perannya sebagai pembawa kabar baik
dan damai sejahtera secara pribadi dan komunitas
3. Pendidikan Agama Katolik

Kelas X, Semester 1
Standar Kompetensi
Pribadi peserta didik
1. Memahami nilai-nilai
keteladanan Yesus Kristus
sebagai landasan
mengembangkan diri
sebagai perempuan atau
laki-lai yang memiliki ruparupa kemampuan dan
keterbatasan dengan
sesama secara lebih baik.
Kompetensi Dasar
1.1 Mengenal diri dengan segala kelebihan dan

kekurangannya, cita-cita dan panggilan hidupnya,
sehingga menerima sebagaimana adanya.
1.2 Memahami dirinya sebagai manusia yang diciptakan
Allah menurut citraNya sehingga menyadari bahwa
semua manusia adalah saudara se Allah Bapa Ibu.
1.3 Memahami jati diri pria dan wanita yang diciptakan
Allah untuk saling melengkapi sebagai partner yang
sederajat.
15

1.4 Mengenal suara hatinya, sehingga dapat bertindak
secara benar dan tepat.
1.5 Bersikap kritis terhadap pengaruh mass media,
kelompok tertentu dan sebagainya sehingga mampu
mengambil keputusan yang tepat dan benar yang
dapat dipertanggung jawabkan.
Kelas X, Semester 2
Standar Kompetensi
Yesus Kristus
keteladanan Yesus Kristus
sebagai landasan
mengembangkan diri
sebagai perempuan atau
laki-laki yang memiliki ruparupa kemampuan dan
keterbatasan dengan
sesama secara lebih baik.
Kompetensi Dasar
2.1 Mengenal kitab suci dan tradisi sebagai tolok ukur

tertinggi dari imannya.
2.2 Mengenal Yesus yang datang untuk mewartakan dan
memperjuangkan kerajaan Allah, sehingga peserta
didik merasa terpanggil untuk berjuang bersama
Yesus.
2.3 Mengenal Yesus yang berani memberikan diri-Nya
dengan menderita sengsara, wafat disalib, bangkit
dan naik ke surga demi kebahagiaan suaminya.
2.4 Mengenal pribadi Yesus Kristus sebagai sahabat sejati,
tokoh idola, Putera Allah dan Juru Selamat.
2.5 Mampu melahirkan Roh Kudus yang melahirkan,
membimbing dan menghidupi gereja dan mengenal
Allah sebagai kebenaran iman Kristen.

Standar Kompetensi
Gereja
1. Memahami karya Yesus
Kristus yang mewartakan
kerajaan Allah dan
penerusnya oleh Gereja,
sehingga dapat
mengembangkan hidup
bersama dan bergereja
sesuai dengan nilai-nilai
kerajaan Allah.
Semester XI, Semester 2

Standar Kompetensi
Kemasyarakatan
2. Memahami karya Yesus
Kompetensi Dasar
Memahami arti Gereja sebagai umat Allah dan

persekutuan yang terbuka.
Memahami fungsi dan peranan hirarki, sehingga
bersedia berpartisipasi dan bekerjasama dengan hirarki
(dan pimpinan gereja yang lain) dalam hidup
menggereja
Memahami sifat-sifat gereja yang satu, Kudus, Katolik
dan Apostolik, sehingga menjaga keutuhan serta
terpanggil untuk merasul dan memperjuangkan
kepentingan umum
Mengenal dan memahami tugas gereja yang
menguduskan, mewartakan, memberi kesaksian dan
melayani, sehingga terpanggil untuk terlibat dalam
tugas tersebut sesuai dengan kedudukan dan
peranannya.
Kompetensi Dasar
Mengenal dan memahami hubungan gereja dan dunia,
16

Kristus yang mewartakan
kerajaan Allah dan
penerusnya oleh Gereja,
sehingga dapat
mengembangkan hidup
bersama dan bergereja
sesuai dengan nilai-nilai
kerajaan Allah.
Standar Kompetensi
Kemasyarakatan
1. Memahami makna firman
Allah, ajaran Yesus dan
gereja dalam
mengembangkan
kehidupan bersama sesuai
dengan kehendak Allah,
sehingga mampu
mewujudkannya dalam
sehingga bersedia ikut terlibat dalam kegembiraan dan

keprihatinan dunia.
Memahami hakekat Hak Asasi Manusia sehingga
terpanggil untuk ikut serta menegakkan Hak-Hak Asasi
Manusia
Memahami dan menghargai hidup sebagai anugrah
Allah sehingga bersedia untuk menghargai dan
memelihara hidup pribadi dan sesamanya.
Kompetensi Dasar
Menghargai dan bersedia berdialog serta bekerjasama
dengan umat beragama atau berkepercayaan lain.
Bersedia untuk berjuang menegakkan keadilan,
kejujuran, kebenaran, perdamaian dan keutuhan
ciptaan sesuai dengan perannya.
Memahami dan menyadari kemajemukan bangsa
Indonesia, sehingga mampu hidup dan terlibat dalam
membangun masyarakat yang adil dan sejahtera.

Standar Kompetensi
Kemasyarakatan
2. Memahami makna firman
Allah, ajaran Yesus dan
gereja dalam
mengembangkan kehidupan
bersama sesuai dengan
kehendak Allah, sehingga
mampu mewujudkannya
dalam kehidupan seharihari.
Kompetensi Dasar
Memahami peranannya sebagai warga negara, sehingga
mampu terlibat membangun negara dan bangsanya
Mengenal dan menyadari panggilan hidupnya sehingga
mampu menentukan langkah yang tepat untuk menjawab
panggilan tersebut.
4. Pendidikan Agama Hindu

Kelas X, Semester 1
Standar Kompetensi
Sejarah agama Hindu
1. Memahami sejarah agama
Hindu di India dan negaranegara lainnya.
2. Memahami kepemimpinan
Niti Sastra.
Kompetensi Dasar
Menjelaskan perkembangan agama Hindu di India.
Menjelaskan perkembangan agama Hindu di negara lain.
Mengambil hikmah dari perkembangan agama Hindu di
India dan negara lainnya.
Menunjukkan bukti-bukti peninggalan sejarah dan
perkembangan agama Hindu di India dan negara lain.
Menjelaskan tipe-tipe kepemimpinan menurut Niti Sastra.
Mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan dari masingmasing tipe kepemimpinan menurut Niti Sastra
Merumuskan kepemimpinan yang ideal menurut Niti
Sastra
17

Menteladani figur pemimpin yang telah mempraktekkan
ajaran kepemimpinan Niti Sastra
Yadnya
3. Memahami tata cara
persembahyangan.
3.1 Menguraikan pengertian, tujuan dan makna

persembahyangan
3.2 Melafalkan mantra-mantra sembahyang

3.3 Melaksanakan sembahyang sesuai dengan tata cara
yang benar.
Hari Suci
4. Memahami perhitungan
hari-hari suci menurut
Hindu.
4.1 Menentukan hari-hari suci menurut Hindu.

4.2 Menunjukkan cara-cara menentukan hari-hari suci
berdasarkan perhitungan Hindu (wuku dan sasih)
4.3 Menentukan baik-buruknya hari berdasarkan
perhitungan Hindu.
Kelas X, Semester 2
Standar Kompetensi
Susila
5. Memahami sifat-sifat Tri
Guna dan Dasa Mala.
Kompetensi Dasar
5.1 Menguraikan pengertian Tri Guna dan Dasa Mala

5.2 Menjelaskan bagian-bagian Tri Guna dan Dasa Mala
5.3 Mengidentifikasi pengaruh Tri Guna dan Dasa Mala
terhadap kepribadian manusia
5.4 Menunjukkan contoh-contoh perilaku yang
dipengaruhi oleh Tri Guna dan Dasa Mala
5.5 Melaksanakan upaya-upaya untuk menghindari
pengaruh Dasa Mala.
Tempat Suci
6. Memahami struktur,
hakekat dan pelestarian
kesucian tempat suci.
Sradha
7. Memahami Atman sebagai
sumber hidup.
6.1 Menguraikan struktur dan hakekat tempat suci.

6.2 Mengambarkan struktur tempat suci menurut daerah
setempat
6.3 Melakukan upaya-uapaya pelestarian tempat suci.
7.1 Menjelaskan pengertian dan fungsi Atman

7.2 Menguraikan sifat-sifat Atman
7.3 Menjelaskan hubungan Atman dengan Brahman.

Standar Kompetensi
Sradha
1. Memahami Hukum Karma
dan Punarbhawa.
Alam Semesta
2. Memahami proses
penciptaan dan pralaya alam
Kompetensi Dasar
1.1 Menjelaskan pengertian Hukum Karma dan

Punarbhawa
1.2 Menjelaskan bagian-bagian hukum Karma
1.3 Menguraikan hubungan antara Hukum Karma
dengan Punarbhawa
1.4 Menunjukkan contoh-contoh Hukum Karma dan
Punarbhawa
2.1 Menguraikan proses terciptanya Bhuana Agung dan
Bhuana Alit
18

semesta.
2.2 Menunjukkan sloka dan mitologi yang berkaitan

dengan penciptaan Bhuana Agung dan Bhuana Alit.
2.3 Menjelaskan proses pralaya Bhuana Agung dan
Bhuana Alit.
Kepemimpinan
3. Memahami hakekat
kepemimpinan Hindu.
Budaya
budaya dalam Dharma Gita.
3.1 Menguraikan kepemimpinan menurut ajaran Hindu,

seperti Panca Dasa Pramiteng Prabhu, Sad Warnaning
Raja Niti, Panca Upaya Sandhi, dan Nawa Natya
3.2 Menteladani sifat-sifat kepemimpinan Hindu
4.1 Menguraikan nilai kebenaran, estetika dan etika moral

dalam Dharma Gita
4.2 Menunjukkan contoh-contoh nilai kebenaran, estetika
dan etika moral dalam Dharma Gita.
4.3 Menyanyikan Dharma Gita yang mengandung nilainilai budaya

Standar Kompetensi
Yadnya
5. Memahami pelaksanaan
Yadnya dalam kehidupan
Kompetensi Dasar
5.1 Menguraikan hakekat dan tujuan Yadnya.

5.2 Menyebutkan bentuk-bentuk pelaksanaan Yadnya
dalam kehidupan nyata dan kehidupan masyarakat
setempat.
5.3 Mengaplikasikan nilai-nilai Yadnya dalam kehidupan
nyata dan kehidupan masyarakat setempat.
Susila
6. Memahami ajaran Tat Twam
Asi sebagai landasan etika
dan moral
Kitab Suci
7. Memahami pokok-pokok
ajaran Weda
6.1 Menjelaskan pengertian Tat Twam Asi

6.2 Menunjukkan perilaku sebagai implementasi ajaran
Tat Twam Asi
7.1 Menguraikan isi pokok Weda Sruti dan Smerti.

7.2 Menjelaskan makna isi pokok Weda Surti dan Smerti

Standar Kompetensi
Sradha
1. Memahami ajaran Moksa
sebagai tujuan tertinggi.
Budaya
2. Memahami seni
keagamaan Hindu
Kompetensi Dasar
Menjelaskan pengertian Moksa
Menguraikan tingkatan Moksa
Melakukan upaya-upaya mencapai Moksa.
Menguraikan jenis-jenis seni keagamaan (sakral dan

profan)
Menguraikan tujuan dan makna seni keagamaan (sakral
dan profan)
Menguraikan manfaat seni keagamaan Hindu dalam
pembentukan kepribadian
Melatih diri untuk memperagakan seni keagamaan
19

Hindu sesuai kondisi setempat
Susila
3. Memahami Catur Warna,
Catur Asrama dan Catur
Purusartha

Standar Kompetensi
Yadnya
4. Memahami perkawinan
menurut Hindu (Wiwaha)
Kitab Suci
5. Memahami Weda sebagai
sumber hukum Hindu
5. Pendidikan Agama Budha

Kelas X, Semester 1
Standar Kompetensi
Saddha
1. Mengungkapkan Budha
Dharma sebagai salah satu
agama.
Saddha
2. Kemampuan memahami
makna beriman kepada
Tuhan.
3.1 Menjelaskan pengertian dan bagian-bagian Catur

Warna, Catur Asmara dan Catur Purusartha
3.2 Menjelaskan hubungan antara Catur Warna dengan
Catur Purusartha
3.3 Menjelaskan hubungan antara Catur Asmara
dengan Catur Purusartha.
3.4 Menunjukkan contoh-contoh Catur Warna dan
Catur Asrama dalam masyarakat Hindu.
Kompetensi Dasar
Menguraikan pengertian, tujuan dan hakekat Wiwaha
Menjelaskan sistem dan pelaksanaan Wiwaha
Menguraikan syarat-syarat perkawinan menurut Hindu
Menunjukkan contoh-contoh sistem perkawinan
menurut daerah setempat
Menjelaskan pengertian hukum Hindu
Menguraikan sumber-sumber hukum Hindu
Melakukan upaya-upaya hukum Hindu dalam
kehidupan agama dalam kerangka hukum nasional
Kompetensi Dasar
Merumuskan peranan macam-macam agama dalam
kehidupan dan ruang lingkup agama.
Menjelaskan pluralisme, inklusivisme, toleransi, dan
tujuan hidup menurut agama Budha.
Menjelaskan pengertian dan ciri khas agama Budha.
Merumuskan dasar-dasar keyakinan dan cara
mengembangkannya
Mendeskripsikan hukum-hukum universal (Niyama)
yang mengatur alam semesta.
Mendeskripsikan pokok-pokok keyakinan dalam agama
Budha.
Menjelaskan manifestasi keyakinan terhadap Tuhan
Yang Maha Esa.
Kelas X, Semester 2
Standar Kompetensi
Tripitaka
3. Mengungkapkan kitab suci
Kompetensi Dasar
Menjelaskan sejarah penulisan kitab suci Tripitaka.
20

sebagai pedoman hidup.
Saddha
4. Kemampuan memahami
makna berlindung kepada
Triatna.

Standar Kompetensi
Saddha
1. Memahami manfaat puja
dan kekuatan doa.
Sila
2. Mengembangkan etika
moral dalam agama Budha.

Standar Kompetensi
Saddha
3. Memahami hukum
Dharma.
Sila
4. Mengkonstruksikan sikap
umat Budha terhadap
lingkungan.

Standar Kompetensi
Mendeskripsikan ruang lingkup dan intisari Tripitaka

Menjelaskan kebenaran yang terdapat dalam Tripitaka.
Mendeskripsikan Triatna sebagai pelindung
Menjelaskan makna berlindung kepada Triatna
Menjelaskan manfaat berlindung kepada Triatna dalam
kehidupan sehari-hari
Mengembangkan diri dan merealisasi pernyataan
berlindung kepada Triatna
Kompetensi Dasar
1.1 Menjelaskan makna dan manfaat puja serta doa
1.2 Mendeskripsikan sejarah dan petunjuk tentang
puja
1.3 Mengidentifikasi praktek puja terkait dengan
budaya
1.4 Menjelaskan praktik puja dalam hari-hari raya
agama Budha.
2.1 Mendeskripsikan sila sebagai bagian dari Jalan Mulia
Berunsur Delapan
2.2 Merumuskan manfaat sila dan vinaya sebagai
sumber nilai dalam agama Budha
2.3 Menjelaskan pembagian sila
2.4. Menjelaskan prinsip-prinsip normatif serta kriteria
baik dan buruk.
Kompetensi Dasar
3.1 Mendeskripsikan hukum kebenaran sebagai hukum
alam
3.2 Menguraikan hukum kebenaran universal
3.3 Mengenali proses kerja hukum kebenaran.
4.1 Menjelaskan wawasan ekosistem dan
kesalingtergantungan
4.2 Menjelaskan tanggung jawab manusia terhadap
sesama, keluarga dan masyarakat
4.3 Mendeskripsikan kesetiakawanan sosial dalam
agama Budha
4.4 Menjelaskan tanggung jawab manusia terhadap
dunia.
Kompetensi Dasar
21

Sila
1. Mengkonstruksikan umat
Budha sebagai manusia
seutuhnya.
Panna
2. Mengenal Budha, Arahat,
dan Bodhisativa.

Standar Kompetensi
Samadhi
3. Mengembangkan meditasi
belajar mengendalikan diri.
Saddha
4. Mengenai asul-usul dan
kelanjutan hidup manusia.
Menjelaskan manusia seutuhnya menurut Agama

Budha
Menjelaskan sikap dan perilaku sosial dengan nilai-nilai
yang dijunjung sehingga menjadi manusia susila
Mengenal dan mengatasi masalah sesuai dengan Budha
Dharma
Menjelaskan pengertian benar, pikiran benar sebagai
bagian dari jalan Mulia Berunsur Delapan.
Menjelaskan pengertian kesucian atau keselamatan
menurut agama Budha dan cara-cara untuk mencap,
tingkat-tingkat kesucian hingga kebudhaan
Mendeskripsikan konsep Budha, Bodhisativa dan
manusia Budha
Menjelaskan ikrar Bodhisativa dan cara
mempraktikkannya.
Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan meditasi sebagian bagian dari Jalan
Mulia Berunsur Delapan
Mendeskripsikan meditasi pandangan terang
Mengidentifikasi faktor-faktor penghambar, penunjang,
dan manfaat meditasi pandangan terang dalam
Melatih meditasi pandangan terang
-Menjelaskan kosmologi dan alam kehidupan

-Menjelaskan proses evolusi, pembentukan dan
penghancuran dunia (bumi) beserta isinya.
-Mendeskripsikan pembagian 31 alam kehidupan.
-Menafsirkan karma dan akibatnya dalam kehidupan
manusia berikutnya
6. Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas X, Semester 1
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1. Memahami hakekat bangsa -Mendeskripsikan hakekat bangsa dan unsur-unsur
dan Negara Kesatuan
terbentuknya negara
Republik Indonesia (NKRI). -Mendeskripsikan hakekat negara dan bentuk-bentuk
kenegaraan.
-Menjelaskan pengertian, fungsi dan tujuan NKRI
-Menunjukkan semangat kebangsaan, nasionalisme dan
patriotisme dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara.
22
2. Menampilkan sikap positif

terhadap sistem hukum
dan peradilan nasional.
-Mendeskripsikan pengertian sistem hukum dan

peradilan nasional
-Menganalisis peranan lembaga-lembaga peradilan.
-Menunjukkan sikap yang sesuai dengan ketentuan
hukum yang berlaku
-Menganalisis upaya pemberantasan korupsi di
Indonesia.
-Menampilkan peran serta dalam upaya pemberantasan
korupsi di Indonesia.
3. Menampilkan peran serta

dalam upaya pemajuan,
penghormatan dan
perlindungan Hak Asasi
Manusia (HAM).
-Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan, dan

penegakan HAM
-Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan,
penghormatan dan penegakan HAM di Indonesia
-Mendeskripsikan instrumen hukum dan peradilan
internasional HAM
Kelas X, Semester 2
Standar Kompetensi
4. Menganalisis hubungan
dasar negara dengan
konstitusi
Kompetensi Dasar
-Mendeskripsikan hubungan dasar negara dengan
konstitusi
-Mendeskripsikan substansi konstitusi negara.
-Menganalisis kedudukan pembukaan UUD 1945 NKRI
-Menunjukkan sikap positif terhadap konstitusi negara.
5. Menghargai persamaan
dan kedudukan warga
negara dalam berbagai
aspek kehidupan.
-Mendeskripsikan kedudukan warga negara dan

pewarganegaraan di Indonesia
-Menganalisis persamaan kedudukan warga negara
dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara.
-Menghargai persamaan kedudukan warga negara
tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan,
budaya, dan suku.
6. Menganalisis sistem politik

di Indonesia
-Mendeskripsikan supra kultur dan infra struktur politik

di Indonesia
-Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di berbagai
negara
-Menampilkan peran serta dalam sistem politik di
Indonesia

Standar Kompetensi
1. Menganalisis budaya
politik di Indonesia
Kompetensi Dasar
1.1 Mendeskripsikan pengertian budaya politik
1.2 Menganalisis tipe-tipe budaya politik yang
berkembang dalam masyarakat Indonesia.
1.3 Mendeskripsikan pentingnya sosialisasi
23

pengembangan budaya politik
1.4 Menampilan peran serta budaya politik partisipan.
2. Menganalisis budaya
demokrasi menuju
masyarakat madani
2.1 Mendeskripsikan pengertian dan prinsip-prinsip

budaya demokrasi.
2.2 Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat madani
2.3 Menganalisis pelaksanaan demokrasi di Indonesia
sejak orde lama, orde baru dan reformasi.
2.4 Menampilkan perilaku budaya demokrasi dalam
3. Menampilkan sikap
keterbukaan dan keadilan
dalam kehidupan
3.1 Mendeskripsikan pengertian dan pentingnya

keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan
3.2 Menganalisis dampak penyelenggaraan
pemerintahan yang tidak transparan
3.3 Menunjukkan sikap keterbukaan dan keadilan
dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.

Standar Kompetensi
4. Menganalisis hubungan
internasional dan
organisasi internasional
Kompetensi Dasar
4.1 Mendeskripsikan pengertian, pentingnya dan
sarana-sarana hubungan internasional bagi suatu
negara
4.2 Menjelaskan tahap-tahap perjanjian internasional.
4.3 Menganalisis fungsi perwakilan diplomatik.
4.4 Mengkaji peranan organisasi internasional (ASEAN,
AA, PBB) dalam meningkatkan hubungan
internasional
4.5 Menghargai kerjasama dan perjanjian internasional
yang bermanfaat bagi Indonesia.
5. Menganalisis sistem hukum 5.1 Mendeskripsikan sistem hukum dan peradilan
dan peradilan internasional
internasional
5.2 Menjelaskan penyebab timbulnya sengketa
internasional dan cara penyelesaian oleh
Mahkamah Militer
5.3 Menghargai putusan Mahkamah Internasional

Standar Kompetensi
1. Menampilkan sikap positif
terhadap Pancasila sebagai
ideologi terbuka
2. Mengevaluasi berbagai
sistem pemerintahan
Kompetensi Dasar
-Mendeskripsikan Pancasila sebagai ideologi terbuka
-Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai dan
paradigma pembangunan
-Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai
ideologi terbuka.
-Menganalisis sistem pemerintahan di berbagai negara.
-Menganalisis pelaksanaan sistem pemerintahan negara
Indonesia
-Membandingkan pelaksanaan sistem pemerintahan
yang berlaku di Indonesia dengan negara lain.
24

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
3. Mengevaluasi peranan pers -Mendeskripsikan pengertian, fungsi dan peran serta
dalam masyarakat
perkembangan pers di Indonesia
demokrasi
-Menganalisis pers yang bebas dan bertanggung jawab
sesuai kode etik jurnalistik dalam masyarakat
demokratis di Indonesia.
-Mengevaluasi kebebasan pers dan dampak
penyalahgunaan kebebasan media massa dalam
masyarakat demokratis di Indonesia.
4. Mengevaluasi dampak
-Mendeskripsikan proses, aspek dan dampak globalisasi
globalisasi
dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
-Mengevalasi pengaruh globalisasi terhadap kehidupan
bangsa dan negara Indonesia
-Menentukan sikap terhadap pengaruh dan implikasi
globalisasi terhadap bangsa dan negara Indonesia.
-Mempresentasikan tulisan tentang pengaruh
globalisasi terhadap bangsa dan negara Indonesia.
7. Bahasa Inggris
Standar Kompetensi
1. Berkomunikasi dengan
Bahasa Inggris setara
Level Notice.
Level Elementary.
Kompetensi Dasar
-Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi
sosial untuk kepentingan kehidupan.
-Menyebutkan benda-benda, orang, ciri-ciri, waktu, hari,
bulan dan tahun.
-Mendeskripsikan benda-benda, orang, ciri-ciri, waktu,
hari, bulan dan tahun.
-Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk
fungsi-fungsi dasar.
-Menjelaskan secara sederhana kegiatan yang sedang
terjadi.
-Memahami memo dan menu sederhana jadwal
perjalanan kendaraan umum dan rambu-rambu lalu
lintas
-Memahami kata-kata dan istilah asing serta kalimat
sederhana berdasarkan rumus.
-Menuliskan undangan sederhana
-Memahami percakapan sederhana sehari-hari baik
dalam konteks profesional maupun pribadi dengan
orang bukan penutur asli.
-Mencatat pesan-pesan sederhana baik dalam interaksi
langsung maupun melalui alat.
-Merinci tugas pekerjaan dan latar belakang pendidikan
yang dimilikinya secara lisan dan tulisan.
-Menceritakan pekerjaan di masa lalu dan rencana kerja
yang akan datang.
-Mengungkapkan berbagai macam maksud hati
Memahami instruksi-instruksi sederhana.
25
Level Intermediate.
8. Bahasa Indonesia
Standar Kompetensi
Bahasa Indonesia setara
tingkat semenjana.
tingkat madya.
-Membuat pesan-pesan pendek, petunjuk dan daftar

dengan pilihan kata,ejaan dan tata tulis yang berterima
-Memahami monolog yang muncul pada situasi kerja
tertentu.
-Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli.
-Menyajikan laporan
-Memahami manual penggunaan peralatan
-Memahami surat-surat bisnis sederhana
-Memahami dokumen-dokumen teknis
-Menulis surat bisnis dan laporan sederhana.
Kompetensi Dasar
-Menyimak untuk memahami lafal, tekanan, intonasi dan
jeda yang lazim/baku dan yang tidak
-Menyimak untuk memahami informasi lisan dalam
konteks bermasyarakat.
-Membaca cepat untuk memahami informasi tertulis
dalam konteks bermasyarakat.
-Memahami informasi tertulis dalam berbagai bentuk
teks.
-Melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat.
-Memilih kata, bentuk kata, dan ungkapan yang tepat.
-Menggunakan kalimat yang baik, tepat dan santun
-Mengucapkan kalimat dengan jelas, lancar, bernalar dan
wajar.
-Menulis dengan memanfaatkan kategori/kelas kata.
-Membuat berbagai teks tertulis dalam konteks
bermasyarakat dengan memilih kata, bentuk kata dan
ungkapan yang tepat.
-Menggunakan kalimat tanya secara tertulis sesuai
dengan situasi komunikasi
-Membuat parafrasa dari teks tertulis
Menyimak untuk menyimpulkan informasi yang tidak
bersifat perintah dalam konteks bekerja.
Menyimak untuk memahami perintah yang
diungkapkan atau yang tidak dalam konteks bekerja.
Memahami perintah kerja
Membaca untuk memahami makna kata, bentuk kata,
ungkapan dan kalimat dalam konteks bekerja
Menggunakan secara lisan kalimat tanya / pertanyaan
dalam konteks bekerja
Membuat parafrasa lisan dalam konteks bekerja
Menerapkan pola pikir dalam berkomunikasi
Bercakap-cakap secara sopan dengan mitra bicara
dalam konteks bekerja
Berdiskusi yang bermakna dalam konteks bekerja.
Bernegosiasi yang menghasilkan dalam konteks
bekerja
26
tingkat unggul
9. Matematika
Standar Kompetensi
1. Memecahkan masalah
berkaitan dengan konsep
operasi bilangan riil.
berkaitan dengan sistem
persamaan dan pertidak
samaan linier dan
kuadrat.
berkaitan dengan konsep
matriks.
4. Menyelesaikan masalah
program linier.
5. Menerapkan
perbandingan, fungsi,
persamaan dan identitas
trigonometri dalam
pemecahan masalah
6. Menerapkan konsep
barisan dan deret dalam
pemecahan masalah
7. Menentukan kedudukan,
jarak dan besar sudut
yang melibatkan titik,
garis, dan bidang dalam
ruang dimensi dua.
8. Menerapkan aturan
Menyampaikan laporan atau presentasi lisan dalam

konteks bekerja
Menulis wacana yang bercorak naratif, deskriptif,
ekspositoris, dan argumentatif.
Meringkas teks tertulis dalam konteks bekerja
Menyimpulkan isi teks tertulis dalam konteks bekerja.
Menyimak untuk memahami secara kreatif teks seni
berbahasa dan teks ilmiah sederhana
Mengapresiasi secara lisan teks seni berbahasa dan
teks ilmiah sederhana
Menulis proposal untuk kegiatan ilmiah sederhana
Menulis surat dengan memperhatikan jenis surat
Menulis laporan ilmiah sederhana
Kompetensi Dasar
-Menerapkan operasi pada bilangan riil
-Menerapkan operasi pada bilangan berpangkat
-Menerapkan operasi pada bilangan irasional
-Menerapkan konsep logaritma
-Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan
pertidaksamaan linier
-Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan
pertidaksamaan kuadrat
-Menerapkan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat
-Mendeskripsikan macam-macam matriks
-Menyelesaikan operasi matriks
-Membuat grafik himpunan penyelesaian sistem
pertidaksamaan linier.
-Menentukan model matematika dari soal cerita (kalimat
verbal)
-Menentukan model optimum dari sistem
pertidaksamaan linier
-Menerapkan garis selidik.
-Menentukan nilai perbandingan trigonometri suatu
sudut.
-Mengkonversi koordinat kartesius dan koordinat kutub
-Menerapkan aturan sinus dan kosinus
-Menentukan luas suatu segitiga.
-Mengidentifikasi pola, barisan, dan deret bilangan
-Menerapkan konsep barisan dan deret aritmatika
-Menerapkan konsep barisan dan deret geometri.
-Mengidentifikasi sudut
-Menentukan keliling bangunan datar dan luas daerah
bangun datar
-Menerapkan transformasi bangun datar
-Mengidentifikasi pengertian statistik, statistika, populasi
27

konsep statistik dalam
pemecahan masalah.
dan sampel
-Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram
-Menentukan ukuran pemusatan data
-Menentukan ukuran penyebaran data
10. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1. Memahami gejala-gejala 1.1 Mengidentifikasi obyek secara terencana dan
alam melalui
sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam
pengamatan
biotik
1.2 Mengidentifikasi obyek secara terencana dan
sistematis untuk memperoleh informasi gejala alam
abiotik.
2. Memahami polusi dan
2.1 Mengidentifikasi jenis limbah
dampaknya terhadap
2.2 Mengidentifikasi jenis polusi pada lingkungan
manusia dan lingkungan
2.3 Mendeskripsikan dampak polusi terhadap kesehatan
manusia dan lingkungan
2.4 Mendeskripsikan cara-cara menangani limbah.
3. Memahami komponen
3.1 Mengidentifikasi komponen ekosistem
ekosistem serta peranan 3.2 Menjelaskan konsep keseimbangan lingkungan
manusia dalam menjaga
3.3 Mendeskripsikan Amdal
keseimbangan
lingkungan dan amdal
11. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1. Memahami kehidupan
-Mengidentifikasi interaksi sebagai proses sosial
sosial manusia
-Mendeskripsikan sosialisasi sebagai proses pembentukan
kepribadian
-Mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi sosial.
2. Memahami proses
-Menjelaskan proses perkembangan kolonialisme dan
kebangkitan nasional
imperialisme Barat, serta pengaruh yang ditimbulkannya
di berbagai daerah
-Menguraikan proses terbentuknya kesadaran nasional,
identitas Indonesia, dan perkembangan pergerakan
kebangsaan Indonesia.
3. Memahami
-Mengidentifikasi kebutuhan manusia
permasalahan ekonomi
-Mendeskripsikan berbagai sumber ekonomi yang langka
dalam kaitannya dengan
dan kebutuhan manusia yang tidak terbatas.
kebutuhan manusia,
-Mengidentifikasi maslaah pokok ekonomi, yaitu tentang
kelangkaan dan sistem
apa, bagaimana dan untuk siapa barang dan jasa
ekonomi
diproduksi
28

4. Memahami konsep
ekonomi dalam kaitannya
dengan kegiatan
ekonomi konsumen dan
produsen termasuk
permintaan, penawaran,
keseimbangan harga dan
pasar.
5. Memahami struktur
sosial serta berbagai
faktor penyebab konflik
dan mobilitas sosial.
6. Mendeskripsikan
kelompok sosial dalam
masyarakat multikultural.
7. Memahami kesamaan
dan keberagaman
budaya.
12. Seni Budaya

Standar Kompetensi
Seni Rupa
1. Mengapresiasikan karya
seni rupa
2. Mengekspresikan diri
berkaitan dengan karya
seni rupa
Seni Musik
1. Mengapresiasi karya seni
musik
-Mendeskripsikan berbagai kegiatan ekonomi dan pelakupelakunya.

-Membedakan prinsip ekonomi dan motif ekonomi
-Mendeskripsikan peran konsumen dan produsen
-Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi
permintaan dan pemawaran.
-Menjelaskan hukum permintaan dan hukum penawaran
serta asumsi yang mendasarinya
-Mendeskripsikan pengertian keseimbangan dan harga.
-Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar, barang dan jasa.
-Mendeskripsikan bentuk-bentuk struktur sosial dan
fenomena kehidupan
-Menganalisis faktor penyebab konflik sosial dalam
masyarakat.
-Mendeskripsikan berbagai kelompok sosial dalam
masyarakat kultural
-Mendeskripsikan perkembangan kelompok sosial dalam
masyarakat multikultural
-Mendeskripsikan keanekaragaman kelompok sosial dalam
masyarakat multikultural.
-Mengidentifikasi berbagai budaya lokal, pengaruh budaya
asing, dan hubungan antar budaya
-Mendeskripsikan potensi keberagaman budaya yang ada
di masyarakat setempat dalam kaitannya dengan budaya
nasional
-Mengidentifikasi berbagai alternatif penyelesaian masalah
akibat adanya keberagaman budaya
-Menunjukkan sikap toleransi dan empati sosial terhadap
keberagaman budaya.
Kompetensi Dasar
1.1 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam
akrya seni rupa terapan.
1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan
gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di
wilayah Nusantara.
2.1 Mendiskusikan karya seni rupa terapan yang
memanfaatkan berbagai teknik dan corak.
2.2 Melaporkan pengamatan terhadap karya seni rupa
terapan yang memanfaatkan teknik dan corak di
wilayah Nusantara
-Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik
-Menunjukkan nilai-nilai musikal dari hasil pengalaman,
musikal yang didapatkan melalui pertunjukan musik.
-Memainkan musik
-Mendiskusikan persiapan pertunjukan musik yang
29

seni musik
diselenggarakan di sekolah
-Mendiskusikan suatu pertunjukan musik
Seni Tari
seni musik
seni tari
Teater
1. Mengapresiasi karya seni
teater
berkaitan dengan seni
teater
-Mengidentifikasi jenis, peran dan perkembangan tari

-Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam
karya seni tari di wilayah Nusantara
2.1 Mendiskusikan gagasan untuk di susun ke dalam
tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau
berpasangan / kelompok
2.2 Mendiskusikan tari kreasi yang berbentuk tari tunggal
atau berpasangan / kelompok
2.1 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis
pertunjukan teater
2.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral
(kearifan lokal) pertunjukan teater
2.1 Merancang persiapan pergelaran teater
2.2 Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater.
13. Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan

Kelas X, Semester 1
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1. Mempraktekkan berbagai 1.1 Mempraktekkan keterampilan bermain salah satu
keterampilan permainan
permainan dan olah raga beregu bola besar serta
olah raga dalam bentuk
nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat
sederhana dan nilai-nilai
dan percaya diri**).
yang terkandung
1.2 Mempraktekkan keterampilan salah satu permainan
didalamnya
olahraga beregu bola kecil dengan menggunakan alat
dan peraturan yang dimodifiksai serta nilai
kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat dan
percaya diri**).
1.3 Mempraktekkan keterampilan atletik dengan
menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta nilai
percaya diri**).
1.4 Mempraktekkan keterampilan salah satu cabang olah
raga bela diri serta nilai-nilai kejujuran, menghargai
orang lain, kerja keras dan percaya diri**)
2. Mempraktekkan latihan
2.1 Mempraktekkan latihan kekuatan,kecepatan, daya
kebugaran jasmani dan
tahan dan kelenturan untuk kebugaran jasmani
cara mengukurnya sesuai
dalam bentuk sederhana serta nilai tanggung jawab,
dengan kebutuhan dan
disiplin dan percaya diri.
nilai-nilai yang
2.2 Mempraktekkan tes kebugaran jasmani serta nilai
terkandung didalamnya
tanggung jawab, disiplin dan percaya diri
2.3 Mempraktekkan perawatan tubuh agar tetap segar.
3. Mempraktekkan
keterampilan rangkaian
3.1 Mempraktekkan rangkaian senam lantai dengan

menggunakan bantuan serta nilai percaya diri,
30

senam lantai serta nilai
yang terkandung
didalamnya
4. Mempraktekkan aktivitas
ritmik tanpa alat dengan
koordinasi yang baik dan
nilai-nilai yang
kerjasama, tanggung jawab, menghargai teman.

3.2 Mempraktekkan rangkaian senam lantai tanpa alat
serta nilai percaya diri, kerjasama dan tanggung
jawab.
4.1 Mempraktekkan keterampilan gerak dasar langkah
dan lompat pada aktivitas ritmik tanpa alat serta nilai
disiplin, konsentrasi dan keluwesan
4.2 Mempraktekkan keterampilan dasar ayunan lengan
pada aktivitas ritmik tanpa alat dengan koordinasi
gerak yang benar serta nilai disiplin, toleransi dan
estetika
5. Mempraktekkan salah
satu gaya renang dan
loncat indah sederhana
dan nilai-nilai yang
terkandung di
dalamnya*)
5.1 Mempraktekkan keterampilan dasar salah satu gaya

renang serta nilai disiplin, keberanian dan tanggung
jawab dan kerja keras
5.2 Mempraktekkan keterampilan teknik dasar loncat
indah dari samping kolam dengan teknik serta nilai
disiplin, keberanian, tanggung jawab dan kerja keras
6. Mempraktekkan
perencanaan
penjelajahan dan
penyelamatan aktivitas di
alam bebas dan nilai-nilai
yang terkandung
didalamnya***).
6.1 Mempraktekkan keterampilan dasar-dasar kegiatan

menjelajah pantai serta nilai tanggung jawab,
kerjasama, toleransi, tolong menolong,
melaksanakan keputusan kelompok.
6.2 Mempraktekkan keterampilan dasar penyelamatan
kegiatan penjelajahan di pantai serta nilai tanggung
jawab, kerjasama, toleransi, tolong menolong,
keputusan dalam kelompok.
6.3 Mempraktekkan keterampilan memilih makanan dan
minuman yang sehat.
7.1 Menganalisis bahaya penggunaan narkoba
Memahami berbagai peraturan perundangan tentang
narkoba.
7. Menerapkan budaya
hidup sehat.
Kelas X, Semester 2
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
8. Mempraktekkan berbagai 8.1 Mempraktekkan keterampilan bermain salah satu
permainan dan olah raga beregu bola besar serta
olah raga dalam bentuk
nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat
sederhana dan nilai-nilai
dan percaya diri **).
yang terkandung
8.2 Mempraktekkan keterampilan salah satu permainan
didalamnya
olahraga beregu bola kecil dengan menggunakan alat
dan peraturan yang dimodifiksai serta nilai
percaya diri**).
menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta nilai
31

percaya diri **).
8.4 Mempraktekkan keterampilan salah satu cabang olah
raga bela diri serta nilai-nilai kejujuran, menghargai
orang lain, kerja keras dan percaya diri**).
nilai-nilai yang
9.1 Mempraktekkan tes kebugaran jasmani serta nilai

tanggung jawab, disiplin dan percaya diri
9.2 Mempraktekkan tes kebugaran dan interpretasi hasil
tes dalam menentukan derajat kebugaran serta nilai
kejujuran, semangat, tanggung jawab, disiplin dan
percaya diri.
10. Mempraktekkan
keterampilan rangkaian
senam lantai yang
10.1 Mempraktekkan keterampilan rangkaian senam

lantai dengan menggunakan alat serta nilai percaya
diri, kerjasama, tanggung jawab dan menghargai
teman.
lantai tanpa alat serta nilai percaya diri, kerjasama
dan tanggung jawab.

ritmik tanpa alat dengan
koordinasi yang baik dan
nilai-nilai yang
terkandung didalamnya.
11.1 Mempraktekkan kombinasi keterampilan langkah

kaki dan ayunan lengan pada aktivitas ritmik
berirama tanpa alat serta nilai disiplin, toleransi,
keluwesan dan estetika
11.2 Mempraktekkan rangkaian senam irama tanpa alat
dengan koordinasi gerak serta nilai disiplin, toleransi,
keluwesan dan estetika
12. Mempraktekkan
12.1 Mempraktekkan kombinasi teknik renang gaya dada,
beberapa gaya renang
gaya bebas dan salah satu gaya lain serta nilai
dan loncat indah dan
disiplin, keberanian dan tanggung jawab dan kerja
pertolongan kecelakaan
keras
di air dan nilai-nilai yang
12.2 Mempraktekkan keterampilan dasar pertolongan
terkandung didalamnya*)
kecelakaan di air dengan sistem Resusitasi Jantung
dan Paru (RJP) serta nilai disiplin, keberanian,
tanggung jawab dan kerja keras
13. Mempraktekkan
13.1 Mempraktekkan keterampilan dasar-dasar kegiatan
perencanaan
menjelajah gunung serta nilai tanggung jawab,
penjelajahan dan
kerjasama, toleransi, tolong menolong,
penyelamatan aktivitas di
melaksanakan keputusan kelompok.
alam bebas dan nilai-nilai 13.2 Mempraktekkan keterampilan dasar penyelamatan
yang terkandung
penjelajahan di pegunungan serta nilai tanggung
didalamnya ***).
jawab, kerjasama, toleransi, tolong menolong,
keputusan dalam kelompok.
13.3 Mempraktekkan keterampilan
14.1 Menganalisis dampak seks bebas
hidup sehat.
14.2Memahami cara menghindari seks bebas.
32

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1. Mempraktekkan berbagai
1.1 Mempraktekkan keterampilan teknik bermain
salah satu permainan olah raga bola besar secara
olah raga dengan teknik
sederhana serta nilai kerjasama, kejujuran,
menghargai, semangat dan percaya diri**).
1.2
1.2 Mempraktekkan keterampilan teknik bermain salah
satu permainan olahraga beregu bola kecil secara
sederhana serta nilai kerjasama, kejujuran,
1.3 Mempraktekkan keterampilan teknik salah satu
nomor atletik dengan menggunakan peraturan yang
dimodifikasi serta nilai kerjasama, kejujuran,
1.4 Mempraktekkan keterampilan teknik penyerangan
salah satu permainan olah raga bela diri serta nilainilai kerjasama, kejujuran, menghargai orang lain,
kerja keras dan percaya diri**)
nilai-nilai yang
3. Mempraktekkan
keterampilan senam
lantai dan nilai-nilai yang
ritmik menggunakan alat
dengan koordinasi dan
nilai-nilai yang
5. Mempraktekkan salah
satu gaya renang dan
loncat indah dan nilainilai yang terkandung di
dalamnya*)
2.1 Mempraktekkan berbagai bentuk latihan

kelincahan, power, dan daya tahan untuk
peningkatan kebugaran jasmani serta nilai tanggung
jawab, disiplin dan percaya diri.
2.2 Mempraktekkan tes untuk kelincahan, power dan
daya tahan dalam kebugaran jasmani serta nilai
tanggung jawab, disiplin dan percaya diri.
ketangkasan dengan menggunakan alat serta nilai
percaya diri, kerjasama, tanggung jawab, menghargai
teman.
ketangkasan tanpa menggunakan alat serta nilai
percaya diri, kerjasama dan tanggung jawab.
4.1 Mempraktekkan keterampilan aktivitas ritmik tanpa
alat dengan koordinasi gerak lanjutan serta nilai
disiplin, konsentrasi, keluwesan dan estetika.
4.2 Mempraktekkan keterampilan aktivitas ritmik
menggunakan alat serta nilai disiplin, toleransi,
kerjasama, keluwesan dan estetika
5.1 Mempraktekkan keterampilan dasar salah satu gaya
renang untuk pertolongan serta nilai disiplin,
keberanian kerjasama dan kerja keras.
5.2 Melakukan keterampilan loncat indah dari papan satu
meter dengan teknik serta nilai disiplin, keberanian
dan kerja keras
6.1 Memahami bahaya HIV/AIDS.
33

hidup sehat

Standar Kompetensi
7. Mempraktekkan berbagai
keterampilan dasar
permainan olah raga
dengan teknik dan taktik
6.2 Memahami cara penularan HIV/AIDS

6.3 Memahami cara menghindari penularan HIV/AIDS.
Kompetensi Dasar
Mempraktekkan keterampilan teknik bermain salah satu
permainan olah raga bola besar serta nilai kerjasama,
kejujuran, menghargai, semangat dan percaya diri**).
Mempraktekkan keterampilan bermain salah satu
permainan olahraga bola kecil serta nilai kerjasama,
kejujuran, kerja keras, toleransi dan percaya diri**).
Mempraktekkan keterampilan teknik salah satu atletik
dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta
nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, dan percaya
diri**).
Mempraktekkan keterampilan teknik salah satu
permainan olah raga bela diri serta nilai-nilai kerjasama,
kejujuran, menghargai, dan percaya diri**)
8. Meningkatkan kualitas
cara pengukuranya dan
nilai-nilai yang
8.1 Mempraktekkan latihan sirkuit untuk peningkatan

kebugaran jasmani serta nilai tanggung jawab,
8.2 Mempraktekkan peningkatan beban latihan sirkuit
untuk peningkatan kebugaran jasmani serta nilai
8.3 Mempraktekkan tes untuk mengukur tingkt
kebugaran jasmani serta nilai tanggung jawab,
9. Mempraktekkan
keterampilan senam
ketangkasan dengan alat
9.1 Mempraktekkan keterampilan senam ketangkasan

dengan menggunakan alat lanjutan serta nilai
percaya diri, kerjasama, tanggung jawab, menghargai
teman.
9.2 Mempraktekkan keterampilan senam ketangkasan
tanpa menggunakan alat serta nilai percaya diri,
kerjasama dan tanggung jawab.

ritmik menggunakan alat
dengan koordinasi yang
baik dan nilai-nilai yang
11. Mempraktekkan dasar
pertolongan kecelakaan
di air dan nilai-nilai yang
terkandung di
10.1 Mempraktekkan kombinasi gerak berirama

menggunakan alat dengan koordinasi serta nilai
disiplin, konsentrasi dan keluwesan.
10.2 Merangkai aktivitas ritmik menggunakan alat serta
nilai disiplin, toleransi, kerjasama dan keluwesan
11.1 Mempraktekkan keterampilan kombinasi gerakan
renang serta nilai disiplin, kerjasama dan keberanian.
11.2 Mempraktekkan keterampilan dasar pertolongan
kecelakaan di air dengan sistem Resusitasi Jantung
34

dalamnya*)
12. Mempraktekkan perencanaan dan keterampilan
penjelajahan, dan
penyelamatan di alam dan
nilai-nilai yang ter-kandung
di dalamnya***)
hidup sehat

Standar Kompetensi
1. Mempraktekkan
olah raga dengan
peraturan yang
sebenarnya dan nilai-nilai
yang terkandung
didalamnya.
2. Mempraktekkan
perancangan aktivitas
pengembangan untuk
peningkatan dan
pemeilharaan kebugaran
jasmani
3. Mempraktekkan
rangkaian gerak senam
ketangkasan dengan
konsep dan nilai-nilai
yang terkandung
didalamnya
4. Mempraktekkan satu
rangkaian gerak berirama
berbentuk aktivitas
aerobik secara beregu
dengan diiringi musik dan
dan Paru (RJP) serta nilai disiplin dan tanggung jawab

12.1 Mempraktekkan keterampilan merencanakan
penjelajahan di perbukitan.
12.2 Mempraktekkan keterampilan dasar penyelamatan
penjelajahan di perbukitan serta nilai disiplin,
tanggung jawab dan keselamatan.
13.1 Memahami cara memanfaatkan waktu luang untuk
kesehatan
13.2 Menerapkan pola hidup sehat
Kompetensi Dasar
1.1 Mempraktekkan keterampilan bermain salah satu
permainan olah raga bola besar lanjutan dengan
peraturan yang sebenarnya serta nilai kerjasama,
kejujuran, menghargai, kerja keras dan percaya
diri**).
permainan olahraga bola kecil dengan peraturan yang
dimodifikasi serta nilai kerjasama, kejujuran,
menghargai, kerja keras dan percaya diri**).
1.3 Mempraktekkan teknik atletik dengan menggunakan
peraturan yang sesungguhnya serta nilai kerjasama,
kejujuran, menghargai, semangat dan percaya diri**).
permainan olah raga bela diri secara berpasangan
dengan peraturan yang sebenarnya serta nilai
kerjasama, kejujuran, menghargai orang lain, kerja
keras, percaya diri dan menerima kekalahan**)
2.1 Merancang program latihan fisik untuk
pemeliharaan kebugaran jasmani serta nilai tanggung
jawab, disiplin dan percaya diri.
2.2 Melaksanakan program latihan fisik sesuai dengan
prinsip-prinsip latihan yang benar serta nilai
3.1 Mempraktekkan keterampilan gerakan kombinasi
rangkaian senam lantai serta serta nilai percaya diri,
kerjasama, tanggung jawab, menghargai teman.
3.2 Mempraktekkan keterampilan gerakan kombinasi
rangkaian senam ketangkasan serta nilai percaya diri,
kerjasama dan tanggung jawab.
4.1 Mempraktekkan keterampilan gerak berirama senam
aerobik serta nilai kerjasama, kedisiplinan,
keluwesan dan estetika.
4.2 Mempraktekkan keterampilan menyelaraskan antara
gerak dan irama dengan iringan musik serta nilai
disiplin, kerjasama, pecara diri, keluwesan dan
estetika
35

5. Mempraktekkan berbagai 5.1 Mempraktekkan keterampilan renang gaya dada
gaya renang lanjutan dan
lanjutan serta nilai kerjasama, disiplin dan
nilai-nilai yang
keberanian.
terkandung di
5.2 Mempraktekkan keterampilan renang gaya bebas
dalamnya*)
lanjutan serta nilai disiplin, keberanian dan kerja
keras.
5.3 Mempraktekkan keterampilan renang gaya punggung
keras.
5.4 Mempraktekkan keterampilan berbagai gaya renang
keras.
Standar Kompetensi
6. Mempraktekkan
olah raga dengan
peraturan dan nilai-nilai
yang terkandung
didalamnya.
7. Memelihara tingkat
kebugaran jasmani yang
telah dicapai dan nilainilai yang terkandung
didalamnya
8. Mengkombinasi
rangkaian gerakan senam
lantai dan senam
ketangkasan dengan alat
9. Mempraktekkan satu
rangkaian gerak berirama
secara beregu dan nilainilai yang terkandung
didalamnya
Kompetensi Dasar
permainan olah raga bola besar serta nilai kerjasama,
kejujuran, menerima kekalahan, kerja keras dan
percaya diri**).
permainan olahraga bola kecil dengan peraturan
sebenarnya serta nilai kerjasama, kejujuran, kerja
keras, menerima kekalahan dan percaya diri**).
menggunakan peraturan yang sebenarnya serta nilai
kerjasama, kejujuran, menerima kekalahan dan
percaya diri**).
6.4 Mempraktekkan keterampilan raga bela diri secara
berpasangan dengan menggunakan peraturan yang
sebenarnya serta nilai-nilai kerjasama, kejujuran,
menerima kekalahan, kerja keras dan percaya diri**)
7.1 Mempraktekkan program latihan fisik untuk
pemeliharaan kebugaran jasmani.
7.2 Mempraktekkan baca hasil tes berdasarkan tabel yang
cocok.
8.1 Mempraktekkan rangkaian gerak senam lantai serta
nilai percaya diri, kerjasama, tanggung jawab dan
percaya kepada teman.
8.2 Mempraktekkan rangkaian gerakan senam
ketangkasan dengan menggunakan alat serta nilai
percaya diri, kerjasama, tanggung jawab dan percaya
kepada teman
9.1 Mempraktekkan gerak senam aerobik dengan diiringi
musik serta nilai disiplin, keluwesan dan estetika.
9.2 Mempraktekkan senam irama tradisional sesuai
budaya daerah secara berkelompok serta nilai
disiplin, percaya diri, keluwesan dan estetika
36

10. Mempraktekkan
keterampilan
penguasaan berbagai
teknik gaya renang dan
nilai-nilai yang
terkandung di
dalamnya*)

untuk kepentingan bermain di air dengan peraturan
yang dimodifikasi serta nilai disiplin, kerjasama,
sportif, jujur, toleran, kerja keras dan keberanian.
untuk estafet sesuai dengan peraturan yang
dimodifikasi serta nilai disiplin, sportif, jujur, toleran,
kerja keras dan keberanian.
untuk kepentingan pertolongan serta nilai disiplin,
sportif, jujur, toleran, kerja keras dan keberanian
11. Mengevaluasi kegiatan 11.1 Mengevaluasi kegiatan di sekitar sekolah serta nilai
luas kelas dan
percaya diri, kebersamaan, saling menghormati,
penyelamatan di alam
toleran, etika dan demokrasi.
dan nilai-nilai yang ter11.2 Mengevaluasi kegiatan di alam bebas serta nilai
kandung di dalamnya***)
11.3 Mengevaluasi kegiatan kunjungan ke tempat-tempat
bersejarah serta nilai percaya diri, kebersamaan,
saling menghormati, toleran, etika dan demokrasi.
11.4 Mengevaluasi kegiatan karya wisata serta nilai
12.1 Mempraktekkan pola hidup sehat
hidup sehat
12.2 Menampilkan perilaku hidup sehat
14. Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi (KKPI)

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1. Mengoperasikan PC
Mengoperasikan operasi berbasis data
stand alone
Mengoperasikan operasi berbasis Graphic User Interface
(GUI)
2. Mengoperasikan sistem
Menginstal sistem operasi dan software
operasi software
Mengoperasikan software pengolah data
Mengoperasikan software spreedsheet
Mengoperasikan software presentasi
Mengoperasikan software aplikasi basis data
3. Mengolah data aplikasi
Melakukan entry data aplikasi dengan keyboard.
Melakukan update data dengan utilitas aplikasi
Melakukan delete data dengan utilitas aplikasi
Melakukan entry data dengan image scanner
Melakukan entry data dengan OCR (Optical Character
Recognition)
4. Mengoperasikan PC
Menginstal software jaringan
dalam jaringan
Mengoperasikan jaringan PC dengan sistem operasi
5. Mengoperasikan WebMengoperasikan Web Browser
Design
Mengoperasikan software email client
37
15. Kewirausahaan
Standar Kompetensi
1. Mengaktualisasikan sikap
dan perilaku wirausaha
2. Menerapkan jiwa
kepemimpinan
3. Merencanakan usaha kecil
/ mikro
4. Mengelola usaha kecil /
mikro
Kompetensi Dasar
Mengidentifikasi sikap dan perilaku wirausahawan
Menerapkan sikap dan perilaku kerja prestatif
Merumuskan solusi masalah
Mengembangkan semangat wirausaha
Membangun komitmen bagi dirinya dan bagi orang
lain.
Mengambil resiko usaha
Membuat keputusan
Menunjukkan sikap pantang menyerah dan ulet.
Mengelola konflik
Membangun visi dan misi usaha
Menganalisis peluang usaha
Menganalisis aspek-aspek pengelolaan usaha
Menyusun proposal usaha
Mempersiapkan pendirian usaha
Menghitung resiko menjalankan usaha
Menjalankan usaha kecil
Mengevaluasi hasil usaha
D. Mata pelajaran produktif

Dasar kompetensi Kejuruan ADMINISTRASI PERKANTORAN
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1. Memahami prinsip prinsip 1.1 Mendeskripsikan administrasi perkantoran
penyelenggaraan
1.2 Mendiskripsikan fungsi pekerjaan kantor dalam
administrasi perkantoran
organisasi
1.3 Mengidentifikasi pekerjaan kantor
1.4 Mengidentifikasi sarana dan prasarana administrasi
perkantoran
2. Mengaplikasikan
ketrampilan dasar
komunikasi
3. Menerapkan prinsip
prinsip kerjasama dengan
4. Menerapkan
keselamatan, kesehatan
kerja dan lingkungan
hidup (K3LH)
2.1 Mengidentifikasi proses komunikasi

2.2 Menerima dan menyampaikan informasi
2.3 Memilih media komunikasi
2.4 Melakukan komunikasi melalui telepon
3.1 Mendeskripsikan kerjasama dengan kolega dan
Pelanggan
3.2 Menyediakan bantuan kepada pelanggan didalam
dan diluar organisasi
3.3 Memelihara standar penampilan pribadi
3.4 Menerapkan bekerja dalam tim
4.1 Mendeskripsikan keselamatan dan kesehatan
kerja(K3)
4.2 Melaksanakan prosedur K3
4.3 Menerapkan konsep Lingkungan hidup
4.4 Menerapkan ketentuan pertolongan pertama pada
kecelakaan
38

Kompetensi kejuruan ADMINISTRASI PERKANTORAN
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
1. Mengoperasikan
1.1 Mendeskripsikan aplikasi perangkat lunak
aplikasi perangkat
1.2 Mengoperasikan aplikasi perangkat lunak dalam
lunak
mengolah dokumen/ naskah
2. Mengoperasikan
2.1 Medeskripsikan aplikasi presentasi
aplikasi
2.2 Menggunakan aplikasi presentasi untuk mengolah
presentasi
bahan informasi
3.
Mngelolah peralatan
kantor
4. Melakukan prosedur
administrasi
5. Menangani
penggandaan
dokumen
6. 6.Menangani surat
dokumen
kantor
7. Mengelolah sistem
kearsipan
8. Membuat dokumen
9. Memproses perjalanan
bisnis
10. Mengelolah
pertemuan /rapat
11. Mengelolah dana kas

kecil
12. Memberikan
pelayanan kepada
pelanggan
13. Mengelola data/
informasi ditempat
kerja
14. Mengaplikasikan
administrasi
perkantoran ditempat
3.1
3.2
3.3
4.1
4.2
4.3
5.1
5.2
5.4
6.1
6.2
6.3
6.4
7.1
7.2
7.3
7.4
8.1
Melakukan prosedur pengadaan peralatan kantor

Menggunakan peralatan kantor
Memelihara peralatan kantor
Mengidentifikasi dokumen dokumen kantor
Melakukan surat menyurat
Menata Dokumen
Memilih jenis penggandaan dokumen yang sesuai
Melakukan penggandaan dokumen
Mendistribusikan dokumen
Mengidentifikasi jenis jenis surtat/ dokumen
Memproses surat/ dokumen
Mendistribusikan surat/ dokumen
Memproses e-mail
Menentukan sistem kearsipan
Menentukan kebutuhan alat dan bahan kearsipan
Mengimplementasikan sistem kearsipan
Memelihara sistem kearsipan
Membuat catatan dikte untuk menghasilkan
naskah/dokumen
8.2 Mengidentifikasi kebutuhan dokumen
8.3 Membuat dokumen
8.4 Memproduksi dokumen
9.1 Mendeskripsikan perjalanan bisnis
9.2 Melaksanakan penanganan perjalanan bisnis
10.1 Mempersiapkan pertemuan/ rapat
10.2 Menyelenggarakan pertemuan / rapat
10.3 Membuat catatan hasil pertemuan/ rapat
10.4Mendistribusikan hasil pertemuan/ rapat
11.1 Mempersiapkan administrasi kas kecil
11.2 Membukukan mutasi dan selisih dana kas kecil
11.3 Mendokumentasikan bukti bukti kas kecil
12.1 Mendeskripsikan pelayanan prima
12.2 Mengidentifikasi pelanggan dan kebutuhannya
12.3 Memberikan pelayanan kepada pelanggan
13.1 Mengumpulkan data/ informasi
13.2 Melakukan pengolahan data/informasi
14.1 Melaksanakan tata persuratan dan kearsipan
14.2 Melaksanakan administrasi kepegawaian/
ketenagaan
39

kerja
E.
14.3 Melaksanakan administrasi keuangan

14.4 Melaksanakan administrasi sarana dan prasarana
MUATAN LOKAL
1. Jenis Muatan lokal

Jenis
Alasan penggunaan muatan lokal
Bahasa Inggris Niaga
Untuk memenuhi kebutuhan pangsa pasar

agar siswa mampu bersaing di era gobal
Alokasi Waktu
192 jam
2. Standart kompetensi dan kompetensi dasar Muatan lokal

COMPETENCE
BASIC COMPETENCE
STANDARD
1.Communicating
1. Comprehending business English
Using English in
2. Learning business English vocabulary
Level of novice
3. Learning how to interact in workplace
4. Making a description of business
5. Comprehending basic business writing part I
2.Communicating
1. Having a successful job interview in English
using English in
2. Writing for business (basic business writing part 2
level of novice
3. Comprehending a user manual/IT
4. Comprehending SOP
3.Communicating
using English in
level of
intermediate
F.
1.
2.
3.
4.
Writing business (report, part 2)

Handling a meeting
Having a negotiation
Giving a presentation in English
Kegiatan pengembangandiri
Kegiatan pengembangan diri dimaksudkan untuk memberikan kesempatan kepada
peserta didik dalam mengembangkan dan mengekspresikan diri dalam beradaptasi
dengan lingkungan sekolah, teman, keluarga dan masyarakat.
Bentuk kegiatan pengembangan diri di SMK Negeri 1 Surabaya adalah :

1.
Pelayanan konseling bertujuan memberikan bimbingan kepada siswa,besosial dan

beradapatasi dengan lingkungan belajaar diberikan satu kali dalam satu minggu waktu
tidak ditentukan
2.
Pasukan Inti
Dalam kegiatan ini, siswa dilatih untuk menjadi seorang pemimpin. Hal itu diberikan
melalui pelatihan kedisiplinan serta pendidikan baris-berbaris. Dengan itu, siswa
dapat dibentuk untuk selalu menerapkan kedisiplinan dalam segala hal, disiplin
40

waktu, disiplin tugas, disiplin perkataan dan perbuatan, serta disiplin lainnya. Latihan
Pasukan Inti dilakukan 2 kali seminggu yaitu pada pukul 15.00. Kegiatan orientasi
pada kegiatan ini hanya dilakukan satu kali yaitu orientasi pengambilan pin Pasukan
Inti
3.
Pramuka
Kegiatan yang ada pramuka terdiri atas kegiatan basic scouting, seperti pioneering,
bivak, semaphore, sandi morse dan sandi lainnya, survival, senam pramuka, dan
lainnya. Pramuka dilakukan setiap hari sabtu pada pukul 12.30, diinstrukturi oleh
pembina satuan Mochtar dan Musyana. Setelah mendapat materi-materi para
pramuka penegak akan dikembangkan menjadi Penegak Bantara.
4.
Band
Latihan band dilakukan setiap hari minggu di aula, lengkap dengan peralatan
bandnya. Seperti gitar listrik, drum, dan juga keyboard. Siswa dapat belajar untuk
menjadi musisi disini.
5.
SKI
Sie Kerohanian Islam SMK Negeri 1 Surabaya memberikan materi pengajaran
tentang islam. Segala hal mengenai islam diberikan disini, mulai dari BTAQ, Studi
Interaktif, Teather SKI, Kharisma, dan lainnya.
6.
PMR
Palang Merah Remaja SMK Negeri 1 Surabaya dilatih oleh Dra. Dasa Warsiah, salah
satu pembina PMI Cabang Surabaya. Latihan dilakukan setiap hari selasa dan hari
kamis pada pukul 13.30 di sanggar PMR. Disinilah para anggota PMR akan resmi
menjadi PMR Wira SMK Negeri 1 Surabaya. Kegiatan tahunan yang dilakukan PMR
SMK Negeri 1 Surabaya adalah donor darah missal, bhakti sanggar, bhakti social di
taman makam pahlawan, dan kegiatan lainnya.
7.
Volley
Latihan bola volley dilakukan setiap hari Rabu dan Jumat. Dibina oleh guru olahraga
SMK Negeri 1 Surabaya, Drs. Hery Yulianto. Disini siswa dilatih cara passing yang
benar, cara servent, blocking dan formasi team. Latihan dimulai pada pukul 15.00 di
lapangan volley. Inventaris ekstra volley seperti bola volley 7 buah lebih, net 3 buah,
kaos team 12 buah.
41

8.
Takraw
Ekstrakurikuler bola takraw ini dilatih oleh Drs. Sugiono, pembina dari KONI. Latihan
dilakukan setiap hari sabtu pada pukul 15.00 di lapangan takraw. Siswa diberikan
materi mengenai teknik tekong, menyundul, menendang, dan mengoper bola. SMK
Negeri 1 Surabaya masuk 3 besar 2 tahun berturut-turut pada tahun 2002 2003
untuk team putri.
9.
Karate
Latihan karate dilakukan setiap hari sabtu pada pukul 15.00 di lapangan basket.
Dilatih oleh Toni, siswa diajarkan bela diri, seperti : memukul, menendang,
menahan, kuda-kuda, rolling dan lain-lain.
10. Tari
Ekstrakulikuler tari dibina oleh Yayan, latihan di aula. Latihan dilakukab setiap 1
minggu sekali pada hari kamis. Siswa tidak hanya diajarkan untuk menari modern,
tetapi juga diajarkan traditional dancemisalkan saja tari remo. Dengan begini, SMK
Negeri 1 Surabaya siap untuk menghadapi lomba tari ataupun sejenisnya.
11. Basket
Bertempat di lapangan basket, latihan dilakukan setiap ahri rabu. Dilatih oleh salah
satu mantan wasit KONI. Siswa akan diajarkan cara lay p, pasing, shoot, [pivot dan
gerakan lainnya.
G. Beban belajar
No.
A.
Program keahlian
:ADMINISTRASI PERKANTORAN
Lama pendidikan*) : 3 tahun
Komponen
Alokasi Waktu (Jam)
Mata Pelajaran
Kelas X
Kelas XI
Kelas XII
Sm1
Sm2
Sm3
Sm4
Sm5
Sm
6
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1.4 Pendidikan Jasmani Olahraga & Kesehatan
1.5 Seni Budaya
2.1 Matematika
2.2 Bahasa Inggris
1. Normatif
1.1 Pendidikan Agama
1.2 Pendidikan Kewarganegaraan
1.3 Bahasa Indonesia
2. Adaptif
42

2.3 Ilmu Pengetahuan Alam
2.4 Ilmu Pengetahuan Sosial
2.5 KKPI
2.6 Kewirausahaan
3.2.9 Memproses perjalanan bisnis
3.2.10 Mengelolah pertemuan /rapat
3.2.11Mengelolah dana kas kecil
3. Produktif
3.1 Dasar Kompetensi Kejuruan
3.1.1 Memahami prinsip prinsip

penyelenggaraan administrasi
perkantoran
3.1.2 Mengaplikasikan ketrampilan dasar
komunikasi
3.1.3 Menerapkan prinsip prinsip kerjasama
dengan kolega dan pelanggan
3.1.4 Menerapkan keselamatan, kesehatan
kerja dan lingkungan hidup (K3LH)
3.2 Kompetensi Kejuruan
3.2.1 Mengoperasikan aplikasi perangkat

lunak
3.2.2 Mengoperasikan aplikasi
presentasi
3.2.3 Mengelolah peralatan kantor
3.2.4 Melakukan prosedur
administrasi
3.2.5. Menangani penggandaan
dokumen
3.2.6 Menangani surat dokumen
kantor
3.2.7 Mengelolah sistem
kearsipan
3.2.8 Membuat dokumen
3.2.12Memberikan pelayanan kepada

pelanggan
3.2.13Mengelola data/ informasi ditempat
kerja
3.2.14Mengaplikasikan administrasi
perkantoran ditempat kerja
B.
Muatan Lokal
43
Pengembangan Diri
1. BP/BK
2. Ekstrakurikuler
**
**
**
**
**
**
42
42
42
42
42
Jumlah
42
**) tidak dihitung dalam perjumlahan jam pelajaran
H. Ketuntasan Belajar Mengajar (KKM)

Ketuntasan belajar pesertadidik ditetapkan oleh musyawarah guru bidang setudi
berdasarkan acuan yang ditetapkan oleh sekolah. Penetapan SKBM atau KKM pada tiap
mata pelajaran berbeda-beda setelah diperhitungkan tingkat kompleksitas, daya dukung
dan kemampuan rata-rata peserta didik (Intek)
NO
Mata Pelajaran
Normatif
1. Pend. Agama
2. Bahasa Indonesia
3. PKN
4. Seni Budaya
5. Penjaskes
ADAFTIP
1. Bahasa Inggris
2. Matematika
3. IPA
4. IPS
5. KKPI
6. Kewirausahaan
KKM
Keterangan
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
75
44

3
PRODUKTIF ADMINISTRASI PERKANTORAN

DASAR KOMPETENSI KEJURUAN
1. Memahami prinsip prinsip penyelenggaraan
administrasi perkantoran
2. Mengaplikasikan ketrampilan dasar komunikasi
3. Menerapkan prinsip prinsip kerja sama dengan
4. Menerapkan keselamatan, kesehatan kerja, dan
lingkungan hidup (K3LH)
KOMPETENSI KEJURUAN
1. Mengoperasikan aplikasi perangkat lunak
2. Mengoperasikan aplikasi presentasi
3. Mengelola peralatan kantor
4. Melakukan prosedur administrasi
5. Menangani penggandaan dokumen
6. Menangani surat/dokumen kantor
7. Mengelola system kearsipan
8. Membuat dokumen
9. Memproses perjalanan bisnis
10. Mengelola pertemuan/ rapat
11. Mengelola dana kas kecil
12. Memberikan pelayanan kepada pelanggan
13. Mengelola data/ informasi ditempat kerja
14. Mengaplikasikan administrasi perkantoran di
tempat kerja
MULOK

I.
75,03
75,56
80,86
75,00
75,28
75,31
75,00
75,31
75,46
80,56
79,75
78,09
75,93
75,50
82,41
75,00
77,78
77,22
75,00
75,00
75,00
Kenaikan kelas dan Kelulusan

1. Keriteria kenaikan kelas di SMK Negeri 1 Surabaya
a.
Mengacu pada standar penilaian yang ditetapkan pemerintah
b. Mengacu pada penetapan KKM

c.
Mengacu pada prosedur penilaian proses dan hasil belajar
d. Mengacu pada ketentuan kriteria kenaikan kelas di SMK Negeri 1 Surabaya

Dengan system sebagai berikut :
a.
Menyelesakan seluruh program pembelajaran untuk semua mata

pelajaran pada semester ganjil dan genap tahun pelajaran 2011/2012
45

b. Seluruh mata pelajaran memperoleh nilai minimal sama/lebih tinggi dari
keriteria ketuntasan minimal (KKM) yang telah ditetapkan oleh sekolah,
dan dinyatakan komponen
c.
Nilai non akademis sikap/kepribadian minimal B
d. Kehadiran siswa Minimal 90 % dari hari efektif selama satu tahun
b. Mengacu pada ketentuan kriteria kelulusan di SMK Negeri 1 Surabaya

Siswa dinyatakan lulus Jika
a. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran untuk semua mata pelajaran
dari semester 1 sampai semester 6
b. Seluruh mata pelajaran memperoleh minimal sesuai dengan Kreteria
ketuntasan minimal (KKM) yang telah ditetapkan oleh sekolah
c. Memiliki nilai sekolah (NS) pada semua mata pelajaran , NS merupakan
gabungan 60% dari nilai ujian dan 40% dari nilai rata-rata raport semester 3, 4,
dan 5
d. Memiliki nilai uji kompetensi kejuruan (NUK) minimal 7,00 diperoleh dari 70%
nilai praktek kompetensi kejuruan dan 30% nilai teori kejuruan.
e. Memiliki nailai akhir, NA berasal dari nilai uji kompetensi (NUK) ditambah
dengan nilai gabungan (NG) kemudian dibagi dua, setelah sebelumya nilai
gabungan diperoleh nilai rata-rata, nilai gabungan inimal 4,00 (empat, nol nol).
Untuk nilai gabungan (NG) merupakan gabungan 40% nilai sekolah dan 60%
nilai ujian nasional.
f. Tidak terlibat tindak criminal.
c.
Srategi menangani siswa yang tidak naik atau tidak lulus

A. Strategi menangai siswa tidak naik kelas
a. Di harapkan mengulang dikelas yang siswa tersebut tidak naik
b. Bila ingin pindah, maka diberikan fasilitas rekom dari SMK Negeri 1
Surabaya dengan keterangan tetap tidak naik kelas.
B. Strategi menangi siswa tidak lulus
a. Diberi kesempatan mengikuti(mengulang kembali) pelajaran di kelas XII
b. Mengikuti program paket C
46

12. PENDIDIKAN KECAKAPAN HIDUP
Kompetensi Mata Pelajaran Normatif dan Adaptif
1. Pendidikan Agama Islam
a) Memahami ayat-ayat Al-Quran yang berkaitan dengan fungsi manusia sebagai
khalifah, demokrasi serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi
b) Meningkatkan keimanan kepada Allah sampai Qadha dan Qadar melalui
pemahaman terhadap sifat dan Asmaul Husna
c) Berperilaku terpuji seperti husnuzzhan, taubat dan raza dan meninggalkan
perilaku tercela seperti isyrof, tabdzir dan fitnah
d) Memahami sumber hukum Islam dan hukum taklifi serta menjelaskan hukum
muamalah dan hukum keluarga dalam Islam
e) Memahami sejarah Nabi Muhammad pada periode Mekkah dan periode
Madinah serta perkembangan Islam di Indonsia dan di dunia
2. Pendidikan Agama Kristen

a) Mewujudkan nilai-nilai kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan
sosial
b) Merespon berbagai bentuk kehidupan modern, perkembangan budaya dan ilmu
pengetahuan dan teknologi, dengan mengacu pada ajaran Kristen
c) Bertanggung jawab sebagai orang Kristen dalam kehidupan gereja, masyarakat
dan bangsa
d) Menyampaikan berita damai dan menjadi pembawa damai sejahtera
3. Pendidikan Agama Katolik

a) Peserta didik dapat menguraikan pemahaman tentang pribadinya sebagai pria
dan wanita serta sebagai Citra Allah yang memiliki akal budi untuk berpikir kritis
serta memiliki suara hati dan kehendak yang bebas untuk bertindak secara
bertanggung jawab.
b) Peserta didik menguraikan pemahaman tentang pribadi Yesus Kristus yang
diwartakan oleh Kitab Suci dan diajarkan oleh Gereja dan bagaimana upaya nyata
meneladani dalam hidup sehari-hari.
47

c) Peserta didik dapat menguraikan pemahaman makna Gereja, fungsi dan sifatsifatnya serta hubungannya dengan dunia dan bagaimana menghayati dalam
hidup bergereja.
d) Peserta didik menguraikan fungsi Gereja yaitu melanjutkan perutusan Yesus
untuk mewartakan Kerajaan Allah dan melibatkan diri dalam perutusan itu
untuk memperjuangkan martabat dan hak asasi manusia dengan menegakkan
nilai-nilai Kerajaan Allah, antara lain: keadilan, kejujuran dan keutuhan
lingkungan hidup
4. Pendidikan Agama Hindu

a) Memahami Atman sebagai sumber hidup, Hukum Karma dan Punarbhawa, dan
ajaran Moksa sebagai tujuan tertinggi
b) Memahami sifat-sifat Tri Guna dan Dasa Mala, ajaran Tat Twam Asi, Catur
Warna, Catur Asrama, dan Catur Purusartha
c)
Memahami tata cara persembahyangan, pelaksanaan Yadnya dalam kehidupan,

dan perkawinan menurut Hindu (Wiwaha)
d) Memahami pokok-pokok ajaran Weda (Weda Sruti dan Smerti) sebagai sumber
hukum Hindu
e) Memahami struktur, hakikat dan pelestarian kesucian tempat suci
f)
Memahami perhitungan hari-hari suci menurut Hindu
g) Memahami kepemimpinan menurut Niti Sastra dan hakekatnya

h) Memahami proses penciptaan dan pralaya alam semesta
i)
Memahami nilai-nilai budaya Dharma Gita, seni keagamaan Hindu dan sejarah
perkembangan agama Hindu di India dan negara lainnya
5. Pendidikan Agama Buddha

a) Beriman kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Tri Ratna dengan mengetahui fungsi
serta terefleksi dalam moralitas (sila), meditasi (samadhi), dan kebijaksanaan
(panna)
b) Memiliki kemampuan untuk memahami dan meyakini hukum alam
c)
Membaca Paritta dan Dhammapada serta mengerti artinya
48

d) Beribadah (kebaktian) dengan baik dan benar sesuai dengan tuntunan masingmasing aliran
e) Meneladani sifat, sikap dan kepribadian Buddha, Bodhisattva, dan para siswa
utama Buddha
f)
Memiliki kemampuan dasar berpikir logis, kritis, dan kreatif untuk memecahkan
masalah
g) Memahami sejarah kehidupan Buddha Gotama

h) Memahami peran agama dalam kehidupan sehari-hari
i)
Memiliki bekal pengetahuan dan kemampuan untuk melanjutkan pendidikan di

perguruan tinggi
6. Pendidikan Kewarganegaraan
a) Memahami hakekat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia
b) Menganalisis sikap positif terhadap penegakan hukum, peradilan nasional, dan
tindakan anti korupsi
c)
Menganalisis pola-pola dan partisipasi aktif dalam pemajuan, penghormatan

serta penegakan HAM baik di Indonesia maupun di luar negeri
d) Menganalisis peran dan hak warganegara dan sistem pemerintahan NKRI

e) Menganalisis budaya politik demokrasi, konstitusi , kedaulatan negara,
keterbukaan dan keadilan di Indonesia
f)
Mengevaluasi hubungan internasional dan sistem hukum internasional
g) Mengevaluasi sikap berpolitik dan bermasyarakat madani sesuai dengan

Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945
h) Menganalisis peran Indonesia dalam politik dan hubungan internasional,
regional, dan kerja sama global lainnya
i)
Menganalisis sistem hukum internasional, timbulnya konflik internasional, dan

mahkamah internasional
7. Bahasa Indonesia
Tingkat Semenjana
a) Mendengarkan
49

Memahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan
informasi yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
b) Berbicara
Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan
penyampaian informasi yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
c) Membaca
Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis berupa
teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
d) Menulis
Menggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran,
perasaan, dan penyampaian informasi dalam bentuk teks, grafik, dan tabel yang
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
Tingkat Madia
a) Mendengarkan
informasi yang berkaitan dengan pekerjaan
b) Berbicara
penyampaian informasi yang berkaitan dengan pekerjaan
c) Membaca
teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan pekerjaan
d) Menulis
berkaitan dengan pekerjaan
Tingkat Unggul
1. Mendengarkan
informasi yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana
2. Berbicara
50

penyampaian informasi yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana
3. Membaca
teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana
4. Menulis
berkaitan dengan kegiatan ilmiah sederhana
8. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

a) Mempraktekkan keterampilan permainan dan olahraga dengan menggunakan
peraturan
b) Mempraktekkan rangkaian senam lantai dan irama serta nilai-nilai yang
terkandung di dalamnya
c) Mempraktekkan pengembangan mekanik sikap tubuh, kebugaran jasnani serta
aktivitas lainnya
d) Mempraktekkan gerak ritmik yang meliputi senam pagi, senam aerobik, dan
aktivitas lainnya
e) Mempraktekkan kegiatan dalam air seperti renang, permainan di air dan
keselamatan di air
f) Mempraktekkan kegiatan-kegiatn di luar kelas seperti melakukan perkemahan,
penjelajahan alam sekitar, mendaki gunung, dan lain-lain
g) Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari seperti perawatan
tubuh serta lingkungan yang sehat, mengenal berbagai penyakit dan cara
mencegahnya serta menghindari narkoba dan HIV
9. Seni Budaya
Seni Rupa
a) Memahami konsep seni rupa dan memahami pentingnya seni rupa dalam
kehidupan
b) Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni rupa
51

Seni Musik
a) Memahami konsep seni musik dan memahami pentingnya seni musik dalam
kehidupan
b) Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni musik
Seni Tari
a) Memahami konsep seni tari dan memahami pentingnya seni tari dalam
kehidupan
b) Menunjukan sikap apresiatif terhadap seni tari
Teater
a) Memahami konsep teater dan memahami pentingnya teater dalam kehidupan
b) Menunjukan sikap apresiatif terhadap teater
10. Matematika
a) Memahami konsep operasi bilangan riil serta penerapannya dalam pemecahan
masalah
b) Memahami sistem persamaan linier, pertidaksamaan linier, dan persamaan
kuadrat, serta penerapannya dalam pemecahan masalah
c) Memahami logika matematik dalam pernyataan majemuk dan pernyataan
berkuantor serta penerapannya dalam pemecahan masalah
d) Memahami konsep matriks dan penerapannya dalam pemecahan masalah yang
terkait dengan matriks
e) Memahami konsep barisan dan deret dan penerapannya dalam pemecahan
masalah
f) Memahami konsep kedudukan, jarak, dan besar sudut dalam ruang dimensi dua
dan penerapannya dalam pemecahan masalah
g) Memahami konsep teori peluang dan penerapannya dalam pemecahan masalah
h) Memahami konsep statistik sederhana dan penerapannya dalam pemecahan
masalah
i) Memahami konsep matematika keuangan dan penerapannya dalam pemecahan
masalah
52

j) Menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki rasa ingin
tahu, perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika, serta sikap ulet dan
percaya diri dalam pemecahan masalah
k) Menalar secara kritis dan mengembangkan aktivitas kreatif dalam memecahkan
masalah serta mengkomunikasikan ide
l) Menerapkan Matematika sebagai dasar penguasaan kompetensi produktif dan
pengembangan diri
11. Ilmu Pengetahuan Alam

a) Mampu mengenali gejala-gejala alam melalui pengamatan langsung dan
menafsirkannya untuk kepentingan kehidupan sehari-hari
b) Mengenali berbagai jenis polusi dan dampaknya terhadap manusia dan
lingkungan
c) Memiliki kesadaran dan mampu berperanserta dalam memelihara, menjaga, dan
melestarikan ekosistem lingkungan dan sumber daya alam
d) Menerapkan IPA sebagai dasar penguasaan kompetensi produktif dan
pengembangan diri
12.
Bahasa Inggris
Level Novice
a) Mendengarkan
Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional,
secara formal maupun informal, dalam bentuk mendengarkan permintaan
dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
b) Berbicara
Mengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan
transaksional,
secara
formal
maupun
informal,
dalam
bentuk
menyampaikan permintaan dan perintah yang berkaitan dengan kehidupan

sehari-hari
c) Membaca
53

Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional,
secara formal maupun informal, dalam bentuk menyimak permintaan dan
perintah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
d) Menulis
Mengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan
transaksional,
secara
formal
maupun
informal,
dalam
bentuk
menyampaikan secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan

dengan kehidupan sehari-hari
Level Elementary
a) Mendengarkan
Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara
formal maupun informal, dalam bentuk mendengarkan permintaan dan perintah
yang berkaitan dengan pekerjaan
b) Berbicara
transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk menyampaikan
permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan
c) Membaca
Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional, secara
formal maupun informal, dalam bentuk menyimak permintaan dan perintah
yang berkaitan dengan pekerjaan
d) Menulis
secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan pekerjaan
Level Intermediate
a) Mendengarkan
Memahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara
formal maupun informal, dalam bentuk mendengarkan permintaan dan
perintah yang berkaitan dengan keprofesian
54

b) Berbicara
permintaan dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian
c)
Membaca
Memahami makna dalam wacana tulis interpersonal dan transaksional, secara
formal maupun informal, dalam bentuk menyimak permintaan dan perintah
yang berkaitan dengan keprofesian
d) Menulis
secara tertulis permintaan dan perintah yang berkaitan dengan keprofesian
13.
Ilmu Pengetahuan Sosial
a) Memahami konsep-konsep interaksi antarindividu serta interaksi dengan

lingkungan masyarakat sekitar
b) Memahami proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme barat hingga
terjadinya kebangkitan nasional
c)
Memahami konsep kebutuhan manusia akan barang serta memahami prosesproses dasar ekonomi dalam rangka pemenuhan kebutuhan
d) Berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, memecahkan masalah, dan
keterampilan dalam kehidupan sosial ekonomi
e) Memiliki komitmen tinggi terhadap nilai-nilai sosial, budaya, dan kemanusiaan
f)
Mampu berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang

majemuk di tingkat lokal, nasional, dan global.
14.
Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi

a) Mampu mengoperasikan komputer PC
b) Mampu mengoperasikan sistem operasi soft ware
c) Mampu menggunakan teknologi komputer untuk mengolah data, keperluan
sehari-hari serta keperluan yang terkait dengan kebutuhan dunia kerja
55

d) Mampu mengoperasikan PC dalam suatu jaringan serta mengoperasikan
web design
15.
Kewirausahaan
a) Mampu mengidentifikasi kegiatan dan peluang usaha dalam kehidupan seharihari, terutama yang terjadi di lingkungan masyarakatnya
b) Menerapkan sikap dan perilaku wirausaha dalam kehidupan sehari-hari di
lingkungan masyarakatnya
c)
Memahami sendi-sendi kepemimpinan dan mampu menerapkannya dalam

kehidupan sehari-hari serta menerapkan perilaku kerja prestatif dalam
kehidupannya
d) Mampu merencanakan sekaligus mengelola usaha kecil/mikro dalam bidangnya
J. PENDIDIKAN BERBASIS KEUNGGULAN LOKAL DAN GLOBAL

BAHASA INGGRIS NIAGA
1.
Berkomunikasi dalam Bahasa Inggris setara level Novice

1.1.
Memahami istilah istilah bisnis inggris
1.2.
Memahami kosakata bisnis inggris
1.3.
Mampu berinteraksi di lingkungan kantor dengan

menggunakan Bahasa Inggris
2.
1.4.
Mampu menggambarkan situasi bisnis
1.5.
Memahami dasar dasar surat bisnis berbahasa inggris bagian 1
Berkomunikasi dalam Bahasa Inggris setara level pre- Intermediate

2.1.
Mampu berkomunikasi bahasa Inggris dalam

interview pekerjaan
2.2.
Memahami dasar dasar surat bisnis berbahasa Inggris

bagian 2
2.3.
Memahami istilah istilah bahasa Inggris dalam

pengoperasian manual user dan IT
56

2.4.
3.
Memahami istilah istilah bahasa Inggris dalam SOP
Berkomunikasi bahasa Inggris setara level Intermediate

3.1.
Mampu menulis laporan bisnis dalam Bahasa Inggris
3.2.
Mampu menghendel rapat dalam menggunakan

Bahasa Inggris
3.3.
Mampu bernegosiasi dalam Bahasa Inggris
3.4.
Mampu membuat presentasi dalam Bahasa Inggris
57

KTSP Ap PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KTSP Ap PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KURIKULUM SMK NEGERI 1 SURABAYA

KURIKULUM SMK NEGERI 1 SURABAYA

Berdasarkan UU No. 22 tahun 1999 tentang pemerintah daerah, telah diberlakukan

KURIKULUM SMK NEGERI 1 SURABAYA

D. Prinsip-prinsip pengembangan KTSP

KURIKULUM SMK NEGERI 1 SURABAYA

II Tujuan satuan pendidikan

KURIKULUM SMK NEGERI 1 SURABAYA

Tujuan Pendidikan Menengah Kejuruan

internasional yang tamatannya

berkompetensi di era global.

KURIKULUM SMK NEGERI 1 SURABAYA

Standar Kompetensi Lulusan SMK

Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta

Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial.

Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis, krisis,

Menunjukkan kemampuan berfikir logis, kritis, kreatif dan inovatif dalam

Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk pemberdayaan

10. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah kompleks.

KURIKULUM SMK NEGERI 1 SURABAYA

III. STRUKTUR KURIKULUM DAN MUATAN KTSP

1.4 Pendidikan Jasmani Olahraga & Kesehatan

1.5 Seni Budaya

2.2 Bahasa Inggris

PROGRAM KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN

KURIKULUM SMK NEGERI 1 SURABAYA

2.4 Ilmu Pengetahuan Sosial

3.1 Dasar Kompetensi Kejuruan

3.1.2 Mengaplikasi ketrampilan dasar komunikasi

3.1.3 Menerapkan prisip-prinsip kerjasama dengan

3.2 Kompetensi Kejuruan

3.2.2 Mengoperasikan aplikasi presentasi

3.2.3 Mengelola peralatan kantor

3.2.4 Melakukan prosedur administrasi

3.2.5 Menangani penggadaan dokumen

3.2.6 Menangani surat dokumen kantor

3.2.7 Mengelola system kearsipan

3.2.8 Membuat dokumen

3.2.9 Memproses perjalanan bisnis

3.2.13 Mengelola data/informasi ditempat kerja

3.4.14 Mengaplikasi administrasi perkantoran ditempat

1. Bahasa Inggris Niaga

PROGRAM KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN

KURIKULUM SMK NEGERI 1 SURABAYA

B. DIAGRAM PENCAPAIAN KOMPETENSI KEAHLIAN

DIAGRAM PENCAPAIAN KOMPETENSI KEAHLIAN

PROGRAM KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN

KURIKULUM SMK NEGERI 1 SURABAYA

Memahami prinsip-prinsip penyelenggaraan administrasi

Menerapkan prinsip-prinsip kerjasama dengan kolega dan pelanggan

Menerapkan keselamatan , kesehatan kerja dan lingkungan hidup

Mengoperasikan aplikasi presentasi

Mengelola peralatan kantor

Melakukan prosedur administrasi

Menangani penggadaan dokumen

Menangani surat dokumen kantor

Mengelola sistem kearsipan

Memproses perjalanan bisnis

Mengelola pertemuan/ rapat

Mengelola dana kas kecil

Memberikan pelayanan kepada pelanggan

Mengelola data/informasi ditempat kerja

PROGRAM KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN