Juknis Paket C PDF

Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan
Komplek Kemendikbud Gedung E Lantai 8

Jl. Jenderal Sudirman Senayan Jakarta 10270
No. Telp : 0215725501, email : subdit.kesetaraan2016@gmail.com
dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun 2016
KATA SAMBUTAN
Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat
alam rangka menjalankan amanat UUD 1945, pembangunan pendidikan

nasional diatur melalui Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang
Sistem Pendidikan Nasional. Dalam pasal 13 ayat (1) UU tersebut ditegaskan
bahwa jalur pendidikan terdiri atas pendidikan formal, non formal, dan informal
yang dapat saling melengkapi dan memperkaya. Ar nya, ke ga jalur pendidikan
tersebut merupakan satu kesatuan layanan pendidikan kepada masyarakat. Khusus
berkaitan dengan jalur pendidikan nonformal ditegaskan pada pasal 26 ayat (1) bahwa
pendidikan nonformal berfungsi sebagai penggan , penambah, dan atau pelengkap
pendidikan formal dalam mendukung pendidikan sepanjang hayat
Pertumbuhan penduduk Indonesia yang semakin besar perlu diimbangi dengan

peningkatan kualitas melalui pendidikan sebagai proses utama pengembangan
sumber daya manusia terutama untuk menyongsong era globalisasi. Angka
DO SLTA se ap tahun pelajaran mengalami peningkatan. Hasil pendataan pada
tahun pelajaran 2014/2015 sebanyak 68.219 peserta didik.
Dari kondisi tersebut diatas diperlukan pendidikan yang dapat memfasilitasi
keberlanjutan dalam mendapatkan pendidikan
Berkenaan dengan hal tersebut, berbagai upaya telah dan akan ditempuh
pemerintah untuk memperluas akses pendidikan untuk meningkatkan
pengetahuan, keterampilan dan sikap peserta didik atau masyarakat. Pendidikan
berlangsung dan dapat diiku sepanjang hayat (lifelong learning and educaon)
dalam rangka membangun masyarakat pembelajar (the learning society) perlu
terus diupayakan dan dicarikan inovasi pembelajarannya.
ii
Petunjuk Teknis Program Pendidikan Kesetaraan Paket C
iii
Salah satu usaha yang ditempuh adalah melalui pendidikan kesetaraan.

Diantaranya mencakup program Paket C setara SMA/MA. Program ini
ditujukan bagi peserta didik yang berasal dari masyarakat yang karena berbagai
faktor dak dapat dapat mengiku pendidikan di bangku sekolah, putus
sekolah dan putus lanjut di jenjang pendidikanSMA/ MA,serta usia produk f
yang ingin meningkatkan pengetahuan dan kecakapanmemenuhi kebutuhan
hidupnya sebagai dampak dari peningkatan taraf hidup dan perkembangan
ilmu pengetahuan dan teknologi. Melalui pengembangan program pendidikan
Kesetaraan Paket C ini diharapkan semakin memperluas layanan pendidikan
bagi masyarakat melalui layanan pendidikan nonformal.
Diharapkan petunjuk teknis ini dapat menjadi acuan bagi lembaga/organisasi
mitra dalam mengakses bantuan operasional penyelenggaraan dan pelaksanaan
kegiatan pendidikan kesetaraan
Jakarta, Januari 2016

Direktur Jenderal,
Harris Iskandar
NIP. 196204291986011001
iv
KATA PENGANTAR
Direktur Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan
enyelenggaraan Program Pendidikan Kesetaraan Paket C semakin

diperlukan untuk memenuhi tuntutan dunia kerja yang mempersyaratkan
minimal tamatan Sekolah Menengah Atas atau sederajat serta kualitas
yang memadai untuk memenuhu tuntutan dunia globalisasi.
Data angka DO SLTA se ap tahun pelajaran mengalami peningkatan. Hasil
pendataan pada tahun pelajaran 2014/2015 sebanyak 68.219 peserta didik.
Program pendidikan kesetaraan perlu terus dikembangkan untuk meningkatkan
mutu sumberdaya manusia, serta sejalan dengan kebijakan Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan sejak tahun 2015 mengembalikan pembinaan
program pendidikan kesetaraan kepada Direktorat Jenderal Pendidikan Anak
Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat.
Pengembangan program pendidikan kesetaraan dapat dilakukan melalui
pengembangan orientasi pendidikan kesetaraan ke arah pendidikan yang lebih
berfungsi dan berorientasi pada pemberdayaan masyarakat. Orientasikan
pemberdayaan masyarakat dapat dilakukan dengan; a) pemberdayaan
potensi peserta didik dengan mengop malkan peningkatan pengetahuan
dan keterampilan fungsional serta kepribadian professional; b) peningkatan
kecakapan hidup peserta didik dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa,
meningkatkan produk vitas dan taraf hidup masyarakat, dan c) pelayanan
masyarakat yang belum beruntung dalam memperoleh pendidikan dasar dan
pendidikan menengah.
Petunjuk Teknis Penyelenggaraan Program Pendidikan Kesetaraan Paket

C maupun online tentang Prosedur Memperoleh Bantuan Operasional
Kegiatan ini, diharapkan dapat digunakan sebagai acuan bagi para pembina,
pengelola, atau penyelenggara program pendidikan kesetaraan, serta
pemangku kepen ngan lainnya dalam upaya perluasan akses dan layanan
penyelenggaraan program pendidikan kesetaraan kepada masyarakat yang
membutuhkannya. Kami ucapkan terima kasih kepada berbagai pihak atas
konstribusi dan perannya dalam penyusunan petunjuk teknis ini
DAFTAR ISI
KATA SAMBUTAN ...................................................................................
iii
KATA PENGANTAR ...................................................................................
DAFTAR ISI ..............................................................................................
vii
BAB I
PENDAHULUAN ........................................................................
A. Latar Belakang ...................................................................
B. Dasar Hukum......................................................................
C. Tujuan Petunjuk Teknis ......................................................
BAB II
PROGRAM PENDIDIKAN KESETARAAN PAKET C ..............................

5
A. Ruang Lingkup Program Pendidikan Kesetaraan Paket A ..
5
1. Penger an ..................................................................
5
2. Tujuan Program ..........................................................
6
3. Sasaran.........................................................................
6
B. Hasil yang Diharapkan ............................................................ 6
C. Mekanisme Penyelenggaraan Program .............................
7
1. Lembaga Penyelenggara .............................................
7
2. Sasaran Program (Peserta Didik) ................................
8
3. Kriteria Tutor dan Narasumber Teknis ...........................
8
4. Sarana dan Prasarana .................................................
8
5. Materi Pembelajaran dan Pela han (Struktur Kurikulum)
9
6. Tahapan Pelaksanaan Program ................................... 11
Jakarta, Januari 2016

Direktur,
Erman Syamsuddin
NIP. 195703041983031015
BAB III BANTUAN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN KESETARAAN PAKET C

A. Penger an Bantuan ..........................................................
B. Dana dan Pemanfaatannya ..................................................
C. Tahapan Penyaluran Bantuan ...........................................
1. Sosialisasi Program ......................................................
2. Pengajuan Proposal ....................................................
3. Penilaian Proposal ........................................................
vi
1
1
2
3
20
20
20
21
21
21
22
vii
4. Penetapan Lembaga Penerima Bantuan .....................

5. Penyaluran Bantuan ....................................................
D. Akuntabilitas Pengelolaan .................................................
E. Pelaporan ..........................................................................
23
23
23
24
BAB IV PENGENDALIAN MUTU ............................................................

A. Indikator Keberhasilan ......................................................
B. Supervisi dan Monitoring ..................................................
C. Catatan Khusus ..................................................................
26
26
26
27
BAB V
28
PENUTUP ................................................................................
LampiranLampiran ...............................................................................
Lampiran 1. Contoh Isi Proposal ...........................................................
Lampiran 2. Contoh Surat Rekomendasi Dinas Pendidikan Kab/Kota ...
Lampiran 3. Surat Pernyataan Pemerintah Setempat ............................
Lampiran 4: Format Pakta Integritas .....................................................
Lampiran 5. Format Surat Pernyataan Tanggungjawab Mutlak .............
Lampiran 6. Format Surat Pernyataan Tanggungjawab Belanja ............
Lampiran 7. Format Surat Pernyataan Kesanggupan .............................
Lampiran 8. Contoh Laporan Awal ........................................................
Lampiran 9. Contoh Laporan Perkembangan ........................................
Lampiran 10. Contoh Laporan Akhir ......................................................
Lampiran 11. Contoh Format Laporan Penggunaan Dana .....................
Lampiran 12. Contoh Format Buku Kas Umum ......................................
Lampiran 13. Contoh Format Buku Penerimaan/Penyetoran Pajak ......
Lampiran 14. Tata Cara Pengembalian, Contoh Format Surat Setoran
Pengembalian Belanja (SSPB) dan Format Surat Setoran Bukan
Pajak (SSBP) ..............................................................................
viii
29
29
38
39
40
41
42
43
44
45
47
49
50
51
52
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pendidikan merupakan hak dasar manusia yang harus diperoleh seluruh
warga negara Indonesia tanpa memandang perbedaan: jenis kelamin (lakilaki atau perempuan), status sosial (kaya atau miskin), usia (muda atau tua),
tempat nggal (desa atau kota), dan perbedaan lainnya. Untuk menjamin
pemenuhan pendidikan bagi seluruh warga Negara Kesatuan Republik
Indonesia telah diatur dalam UUD 1945 Pasal 31 ayat 1 menyebutkan
Semua warga negara berhak mendapatkan pendidikan. Pasal ini jelas
dinyatakan bahwa se ap warga negara memiliki kesempatan yang sama
dalam memperoleh pendidikan tanpa kecuali.
Keberhasilan pembangunan suatu bangsa sangat ditentukan oleh faktor
sumber daya manusia. Pendidikan merupakan kebutuhan yang utama dalam
pengembangan potensi diri menuju sumber daya manusia yang unggul.
Tahun 2015, terdapat sekitar 68.219 orang yang menjadi sasaran Program
Paket C. Sasaran tersebut pada umumnya adalah masyarakat marginal
yang karena faktor sosial ekonomi dak memiliki kemampuan untuk
mengiku pendidikan di jalur formal atau sekolah. Di samping itu juga
mungkin karena faktor geografis, yang bertempat nggal atau bermukim
di daerah-daerah terpencil, pulau- pulau kecil, daerah perbatasan, atau
wilayah lainnya yang sulit dijangkau dan dak memperoleh akses layanan
pendidikan formal. Disamping itu, sangat mungkin mereka karena sesuatu
hal terpaksa harus putus sekolah atau putus lanjut dari bangku sekolah.
Dalam rangka memberikan kesempatan bagi mereka untuk memperoleh
layanan pendidikan dasar untuk mendukung wajib belajar pendidikan
dasar sembilan tahun, pemerintah menyelenggarakan program pendidikan

kesetaraan Paket C Setara SMA/MA. Untuk mensukseskan layanan program
ini, pemerintah menyediakan bantuan sejumlah dana yang akan digunakan
oleh para pimpinan lembaga/organisasi atau satuan pendidikan nonformal
sebagai penyelenggara program pendidikan kesetaraan di daerah. Untuk
mengakses bantuan dana tersebut, se ap lembaga/organisasi atau satuan
pendidikan nonformal harus mengiku prosedur dan ketentuan yang diatur
dalam petunjuk teknis ini.
B. Dasar Hukum
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional pasal 26 bahwa pendidikan nonformal berfunfsi sebagai
penggan , penambah, dan atau pelengkap pendidikan formal dalam
mendukung pendidikan sepanjang hayat;
2. Peraturan Pemerintah No 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan yang diperbaharui dengan PP Nomor 32 tahun 2015;
3. Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua
Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan;
4. Peraturan Pemerintah Nomor 48 Tahun 2004 tentang Pendanaan
Pendidikan;
5. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan
Penyelenggaran Pendidikan, sebagaimana diubah menjadi Peraturan
Pemerintah Nomor 66 Tahun 2010;
6. Instruksi Presiden Nomor 5 Tahun 2006 tentang Gerakan Nasional
Percepatan Penuntasan Wajib Belajar Pendidikan Dasar Sembilan
Sembilan Tahun dan Pemberantasan Buta Aksara;
7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 35 Tahun 2006 tentang
Panduan Pelaksanaan Gerakan Nasional Percepatan Penuntasan Wajib
Belajar Pendidikan Dasar Sembilan Tahun dan Pemberantasan Buta
Aksara;
Standar Isi Pendidikan Kesetaraan;

Standar Penilaian Pendidikan;
Standar Proses Pendidikan Kesetaraan Program Paket A, Paket B, dan
Paket C;
Standar Pengelolaan Pendidikan Program Paket A, Paket B, dan Paket C;
12. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 24 Tahun 2013
tentang Pedoman Umum Pengelolaan dan Pertanggungjawaban Belanja
Bantuan Sosial di Lingkungan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan;
13. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 54 tahun 2013
tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah;
14. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 81 Tahun 2013
tentang Pendirian Satuan Pendidikan Nonformal.
15. Permenkeu Nomor168/PMK.05/2012 tentang Mekanisme Pelaksanaan
Anggaran Bantuan Pemerintah pada Kementerian Negara/Lembaga.
16. DIPA Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan
Tahun Anggaran 2016 Nomor:SP DIPA-023.05.1.666866/ 2016
C. Tujuan Petunjuk Teknis

Petunjuk Teknis Penyelenggaraan Program Pendidikan Kesetaraan Paket
C dan Prosedur Memperoleh Bantuan Operasional Penyelenggaraan ini
disusun dengan tujuan:
1. Memberikan petunjuk atau panduan bagi pimpinan lembaga/organisasi
atau satuan pendidikan nonformal sebagai penyelenggara program
pendidikan kesetaraan, tentang:
a. cara membuat dan menyusun proposal, dan kelengkapan
persyaratan yang harus dilampirkan;
b. prosedur dan tatacara pengajuan proposal untuk memperoleh
bantuan operasional kegiatan penyelenggaraan program Pendidikan
Kesetaraan Paket C;
c. sistem dan mekanisme penyelenggaraan program Pendidikan
Kesetaraan Paket C.
2. Sebagai panduan bagi Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan

dan Kesetaraan dalam:
a. menyalurkan dana bantuan operasional kegiatan penyelenggaraan
program Pendidikan Kesetaraan Paket C;
b. melakukan pembinaan terhadap penyelenggaraan program
Pendidikan Kesetaraan Paket C.
3. Meningkatkan tata kelola dan akuntabilitas publik dalam penyelenggaraan
program Pendidikan Kesetaraan Paket C pada khususnya dan program
layanan pendidikan masyarakat pada umumnya.
BAB II
PROGRAM
PENDIDIKAN KESETARAAN PAKET C
A. Ruang Lingkup Program Pendidikan Kesetaraan Paket A
1. Pengeran
Untuk menyamakan persepsi dalam penyelenggaraan program
Pendidikan Kesetaraan Paket C, maka dalam petunjuk teknis ini
dijelaskan beberapa penger an, yaitu sebagai berikut:
a. Program Pendidikan Kesetaraan Paket C adalah layanan
pendidikan melalui jalur pendidikan nonformal yang ditujukan bagi
masyarakat yang karena berbagai faktor dak dapat menyelesaikan
pendidikannya atau putus sekolah di ngkat SMA/MA, yang
diselenggarakan oleh lembaga/organisasi atau satuan pendidikan
nonformal sehingga pada gilirannya lulusannya diharapkan memiliki
pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang dinyatakan dan diakui
setara dengan lulusan SMA/MA.
b. Lembaga/organisasi atau satuan pendidikan nonformal sebagai
penyelenggara program Pendidikan Kesetaraan Paket C (selanjutnya
disebut sebagai lembaga penyelenggara program) adalah pusat
kegiatan belajar masyarakat (PKBM), sanggar kegiatan belajar
(SKB), lembaga kursus dan pela han, kelompok belajar, rumah
pintar, dan satuan pendidikan nonformal sejenis lainnya yang
menyelenggarakan program Pendidikan Kesetaraan Paket C.
c. Tutor adalah pendidik yang memberikan bimbingan pada peserta
didik dalam proses pembelajaran program Pendidikan Kesetaraan
Paket C sesuai dengan kompetensinya.
d. Nara sumber teknis adalah pela h yang memberikan pela han praktek
keterampilan pada peserta didik dalam proses pela han program
Pendidikan Kesetaraan Paket C sesuai dengan kompetensinya.
e. Peserta didik adalah warga masyarakat yang membutuhkan dan

mengiku proses pembelajaran program Pendidikan Kesetaraan
Paket C.
2. Tujuan Program
Penyelenggaraan program Pendidikan Kesetaraan Paket C dimaksudkan
untuk memberikan layanan pendidikan kepada warga negara Indonesia
yang karena berbagai faktor dan sebab dak dapat memperoleh layanan
pendidikan se ngkat SMA/MA pada jalur pendidikan formal, sehingga
pada akhir pembelajaran program pendidikan kesetaraan Paket C
diharapkan peserta didik memiliki pengetahuan, keterampilan, dan
sikap yang diakui setara dengan SMA/MA.
Penyelenggaraan program Pendidikan Kesetaraan Paket C bertujuan untuk:
a. menyediakan layanan pendidikan pada jalur pendidikan nonformal
untuk menjaring anak-anak yang putus sekolah di ngkat SMA/ MA
untuk mensukseskan rin san wajib belajar pendidikan menengah;
b. meningkatkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap peserta didik
sehingga memiliki kemampuan yang setara dengan SMA/MA;
c. membekali dasar-dasar kecakapan hidup yang bermanfaat untuk
bekerja mencari na ah atau berusaha mandiri;
d. membekali pengetahuan, keterampilan, dan sikap peserta didik yang
memungkinkan lulusan program dapat meningkatkan pendidikannya
ke jenjang satuan pendidikan yang lebih nggi, atau meningkatkan
kariernya dalam pekerjaannya.
3. Sasaran
Sasaran penerima manfaat adalah masyarakat, dan pesertadidik
Pendidikan Kesetaraan Paket C.
B. Hasil yang Diharapkan

Hasil yang ingin dicapai pada akhir penyelenggaraan program Pendidikan
Kesetaraan Paket C ini adalah:
1. tersedianya layanan pendidikan pada jalur pendidikan nonformal untuk
menjaring anak-anak yang putus sekolah di ngkat SMA/SMK/MA untuk
mensukseskan rin san wajib belajar pendidikan menengah;
2. Peserta didik memiliki pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang

diakui setara dengan lulusan SMA/MA;
3. Peserta didik memperoleh dasar-dasar kecakapan hidup yang
bermanfaat untuk mencari na ah atau berusaha sendiri;
4. Peserta didik memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang
memungkinkan lulusan program dapat meningkatkan pendidikannya
ke jenjang yang lebih nggi, atau meningkatkan kariernya dalam
pekerjaannya.
C. Mekanisme Penyelenggaraan Program

1. Lembaga Penyelenggara
Lembaga penyelenggara program Pendidikan Kesetaraan Paket C adalah
lembaga/organisasi atau satuan pendidikan nonformal yang memiliki
kemampuan dalam menyelenggarakan program Pendidikan Kesetaraan
Paket C seper : pusat kegiatan belajar masyarakat (PKBM), sanggar
kegiatan belajar (SKB), lembaga kursus dan pela han, kelompok belajar,
rumah pintar, dan satuan pendidikan nonformal sejenis lainnya yang
yang memenuhi kriteria sebagai berikut:
a. Administraf:
1) memiliki legalitas, berupa akte notaris pendirian lembaga, dan/
atau ijin operasional lembaga dari instansi berwenang;
2) Diprioritaskagi SKB yang sudah menjadi Satuan Pendidikan
3) Diprioritaskan PKBM yang memiliki nomor induk lembaga (NILEM)
4) Diprioritaskan bagi lembaga kursus (LKP) yang sudah
terakreditasi dan atau memiliki penilaian kinerja minimal B
5) memiliki rekening bank atas nama lembaga;
6) memiliki Nomor Pokok Wajib Pajak (NPWP) atas nama lembaga;
7) memperoleh rekomendasi dari dinas pendidikan kabupaten/
kota setempat.
b. Substanf:
1) memiliki sekretariat lembaga dengan alamat yang jelas;
2) memiliki susunan pengurus yang dilengkapi dengan uraian
tugas;
3) mampu menyediakan sarana dan prasarana pembelajaran/

pela han;
4) dapat menyediakan tutor/narasumber yang kompeten sesuai
bidang studi atau mata pelajaran yang dibelajarkan;
5) sanggup melaksanakan proses pembelajaran dan pela han
bagi peserta didik sesuai standar kompetensi yang ditentukan
sampai dengan akhir program.
2. Sasaran Program (Peserta Didik)
Sasaran program Pendidikan Kesetaraan Paket C adalah warga negara
Indonesia yang ingin memperoleh pendidikan setara SMA/MA, yaitu:
a. putus sekolah di kelas X, XI, dan XII di ngkat SMA/MA, dibuk kan
dengan raport terakhir;
b. tamatan Paket B/SMP/MTs, prioritas bagi anak usia sekolah (< 21 tahun);
c. bersedia mengiku proses pembelajaran dan pela han sampai
akhir program.
3. Kriteria Tutor dan Narasumber Teknis
Adapun kriteria tutor atau narasumber teknis adalah:
a. memiliki kualifikasi/kompetensi akademik sesuai bidang studi atau
mata pelajaran yang dibelajarkan;
b. memilik metode pendekatan pembelajaran yang mendukung
pembelajaran Paket C;
c. sehat jasmani dan rohani;
d. memiliki pengalaman dan kompetensi pembelajaran orang dewasa;
e. bersedia membelajarkan Peserta Didik sampai akhir program;
f. diprioritaskan bagi yang telah mengiku pela han tutor
pendidikan kesetaraan.
4. Sarana dan Prasarana
Untuk mendukung keberhasilan penyelenggaraan program Pendidikan
Kesetaraan Paket C dan hasil yang ingin dicapai, lembaga penyelenggara
program wajib menyediakan sarana dan prasarana, yaitu:
a. ruangan untuk proses pembelajaran dan pela han beserta kelengkapannya;
b. alat dan bahan pembelajaran seper : whiteboard/papan tulis,
spidol/kapur, meja dan kursi tutor, meja/kursi peserta didik, lemari
buku, buku-buku pelajaran, dan lain-lain;
c. media pembelajaran dan pendukung lainnya.
5. Materi Pembelajaran dan Pelahan (Struktur Kurikulum)

Untuk membekali pengetahuan, keterampilan, dan sikap peserta didik
sebagai peserta program Pendidikan Kesetaraan Paket C, penyelenggara
program harus menyusun silabus pembelajaran/ pela han yang
mengacu pada standar kompetensi lulusan dan kompetensi dasar se ap
mata pelajaran yang ditentukan dalam se ap tahapan pembelajaran.
Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 14 Tahun
2007 tentang Standar Isi untuk Program Paket A, Program Paket B,
dan Program Paket C, maka struktur kurikulum program pendidikan
Kesetaraan Paket C merupakan pola susunan mata pelajaran dan
beban belajar yang harus ditempuh oleh peserta didik dalam kegiatan
pembelajaran, melipu mata pelajaran, dan bobot satuan kredit
kompetensi (SKK).
Beban belajar program pendidikan Kesetaraan Paket C dinyatakan
dalam satuan kredit kompetensi (SKK) yang menunjukkan bobot
kompetensi yang harus dicapai oleh peserta didik dalam mengiku
program pembelajaran, baik melalui tatap muka, praktek keterampilan,
dan atau kegiatan mandiri.
SKK merupakan penghargaan terhadap pencapaian kompetensi sebagai
hasil belajar peserta didik dalam menguasai suatu mata pelajaran.
SKK diperhitungkan untuk se ap mata pelajaran yang terdapat dalam
struktur kurikulum. Satu SKK dihitung berdasarkan per mbangan
muatan SK dan KD ap mata pelajaran. SKK dapat digunakan untuk alih
kredit kompetensi yang diperoleh dari jalur pendidikan informal, formal,
kursus, keahlian dan kegiatan mandiri. Satu SKK adalah satu satuan
kompetensi yang dicapai melalui pembelajaran 1 jam tatap muka atau
2 jam tutorial atau 3 jam mandiri, atau kombinasi secara proposional
dari ke ganya. Satu jam tatap muka yang dimaksud adalah satu jam
pembelajaran, yaitu sama dengan 45 menit.
Adapun struktur sebaran mata pelajaran Program Pendidikan Kesetaraan
Paket C (Program IPA), dapat digambarkan dalam tabel sebagai berikut:
No
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Mata Pelajaran
Bobot Satuan Kredit Kompetensi (SKK)

Tingkatan 5 / Tingkatan 6 / Jumlah
Drajat Mahir 1 Drajat Mahir 2
Setara Kelas X Setara Kelas
XI-XII
2
4
6
2
4
6
4
8
12
4
8
12
4
8
12
2
8
10
2
8
10
2
8
10
1
2
3
1
1
2
2
2
2
2
4
6
2
4
6
Pendidikan Agama
Pendidikan Kewarganegaraan
Bahasa Indonesia
Bahasa Inggris
Matematika
Fisika
Kimia
Biologi
Sejarah
Geografi
Ekonomi
Sosiologi
Seni Budaya
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan
Kesehatan
15. Keterampilan Fungsional *)
4 *)
8 *)
12 *)
16. Muatan Lokal **)
2 **)
4 **)
6 **)
17. Pengembangan Kepribadian Profesional
2
4
6
Jumlah
40
82
122
Keterangan:
*) Pilihan mata pelajaran
**) Substansinya dapat menjadi bagian dari mata pelajaran yang ada, baik mata
pelajaran wajib maupun pilihan. SKK untuk substansi muatan lokal termasuk
ke dalam SKK mata pelajaran yang dimua .
Sedangkan struktur sebaran mata pelajaran Program Pendidikan

Kesetaraan Paket C (Program IPS), dapat digambarkan dalam tabel
sebagai berikut:
10
No
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Mata Pelajaran
Bobot Satuan Kredit Kompetensi (SKK)

Tingkatan 5 / Tingkatan 6 / Jumlah
Drajat Mahir 1 Drajat Mahir 2
Setara Kelas X Setara Kelas
XI-XII
2
4
6
2
4
6
4
8
12
4
8
12
4
8
12
2
2
2
2
2
2
1
3
4
1
7
8
2
8
10
2
8
10
2
4
6
2
4
6
Pendidikan Agama
Pendidikan Kewarganegaraan
Bahasa Indonesia
Bahasa Inggris
Matematika
Fisika
Kimia
Biologi
Sejarah
Geografi
Ekonomi
Sosiologi
Seni Budaya
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan
Kesehatan
15. Keterampilan Fungsional *)
4 *)
8 *)
12 *)
16. Muatan Lokal **)
2 **)
4 **)
6 **)
17. Pengembangan Kepribadian Profesional
2
4
6
Jumlah
40
82
122
Keterangan:
*) Pilihan mata pelajaran
**) Substansinya dapat menjadi bagian dari mata pelajaran yang ada, baik mata
pelajaran wajib maupun pilihan. SKK untuk substansi muatan lokal termasuk
ke dalam SKK mata pelajaran yang dimua .
***) Satu rombongan belajar antara 10 30 Peserta Didik
6. Tahapan Pelaksanaan Program

a. Perencanaan
Perencanaan merupakan langkah awal untuk menentukan
keberhasilan penyelenggaraan program. Oleh karena itu lembaga
penyelenggara program harus membuat dan menyusun rencana
program pembelajaran dan pela han dengan sebaik-baiknya.
11
Adapun tahapan yang dilakukan dalam perencanaan program

adalah sebagai berikut:
dan mela h peserta didik sesuai program pembelajaran dan

pela han yang ditentukan.
1) Pendataan dan Seleksi Calon Peserta Didik

Dalam rangka rekrutmen peserta didik, kegiatan yang dilakukan
oleh lembaga penyelenggara program adalah melakukan
iden fikasi, seleksi, dan pendataan terhadap calon peserta
didik, yang melipu aspek:
a) nama lengkap;
b) tempat dan tanggal lahir;
c) alamat tempat nggal;
d) jenis kelamin;
e) pendidikan terakhir yang pernah diiku ;
f) nama ibu kandung.
2) Pembentukan Rombongan Belajar
Setelah melakukan iden fikasi, seleksi dan pendataan terhadap
calon peserta didik, selanjutnya lembaga penyelenggara
program kemudian melakukan pengelompokan peserta didik
ke dalam rombongan belajar untuk penempatan di kelas X atau
kelas XI atau kelas XII, atas dasar kriteria sebagai berikut:
a) rombongan belajar untuk kelas X adalah calon peserta didik
tamatan Paket B/SMP/MTs atau yang putus SMA/SMK/MA di
kelas X;
b) rombongan belajar untuk kelas XI adalah calon peserta didik
yang putus SMA/SMK/MA di kelas XI;
c) rombongan belajar untuk kelas XII adalah calon peserta didik
yang putus SMA/SMK/MA di kelas XII;
Se ap rombongan belajar dapat berjumlah antara 20 30
orang peserta didik.
3) Pendataan dan Seleksi Calon Tutor dan Narasumber Teknis
Adapun persyaratan calon tutor, adalah sebagai berikut:

a) Berpendidikan S1, prioritas yang berlatar belakang
pendidikan keguruan;
b) diutamakan yang berprofesi sebagai Guru SMA/MA;
c) menguasai substansi yang akan dibelajarkan;
d) memiliki dasar-dasar kemampuan pembelajaran
par sipa f serta mampu mengelola proses pembelajaran
orang dewasa;
e) memiliki kiat-kiat pembelajaran yang lebih prak s sehingga
mudah dipahami peserta didik
f) bersedia membelajarkan peserta didik sampai akhir
penyelenggaraan program;
g) bersedia memberikan pembelajaran tambahan (remedial)
untuk peserta didik yang memerlukan
Sedangkan persyaratan untuk calon narasumber teknis, adalah:
a) pendidikan dak dipersyaratkan;
b) menguasai atau memiliki keterampilan/keahlian tertentu
yang dimina oleh peserta didik;
c) memiliki sarana dan prasarana pela han keterampilan
sesuai substansi yang akan dila hkan;
Data yang dikumpulkan berkaitan dengan calon tutor dan nara
sumber teknis adalah:
a) nama lengkap;
b) tempat dan tanggal lahir;
c) alamat tempat nggal;
d) pekerjaan atau profesi;
e) jenis kelamin;
f) pendidikan terakhir;
g) pela han yang pernah diiku .
4) Penetapan Tempat Pembelajaran dan Pela han
Dalam menetapkan lokasi pembelajaran dan pela han, perlu
memper mbangkan:
narasumber teknis yang bertugas membimbing, mengajar
12
13
a) jarak tempuh lokasi tempat belajar, dak terlalu jauh dari

rumah peserta didik, atau mudah dijangkau oleh peserta
didik;
b) luas ruang belajar yang memadai, minimal bisa memuat
sebanyak 20 orang;
c) memiliki sarana belajar, seper : papan tulis/white
board, kapur/spidol, meja belajar dan kursi, dan fasilitas
pembelajaran lainnya;
d) memiliki penerangan yang cukup.
Apabila lokasi atau tempat pembelajaran/pela han kurang
memadai sesuai persyaratan, dapat dipilih salah satu lokasi
atau tempat yang paling mendeka persyaratan sebagai tempat
penyelenggaraan program.
5) Pengusulan Bantuan Operasional Penyelenggaraan
Setelah memiliki data peserta didik, tutor, lokasi penyelenggaraan
program, dan kelengkapan sarana dan prasarana pembelajaran/
pela han, selanjutnya lembaga penyelenggara program dapat
segera menyusun proposal yang ditujukan kepada Direktorat
Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan Dinas
Pendidikan Kabupaten/kota untuk mendapatkan bantuan
operasional kegiatan penyelenggaraan program Pendidikan
Kesetaraan Paket C sebagaimana ketentuan yang diatur pada
BAB III Juknis ini.
b. Pelaksanaan Program
Selesai membuat dan menyusun perencanaan dan penyiapan
berbagai perangkat yang dibutuhkan dalam penyelenggaraan
program Pendidikan Kesetaraan Paket C, maka perlu disepaka hak
dan kewajiban para pihak yang terlibat dalam penyelenggaraan
program, yaitu sebagai berikut:
1) Kewajiban dan Hak
Dalam penyelenggaraan program Pendidikan Kesetaraan Paket
C, semua unsur yang terlibat dalam penyelenggaraan program,
yaitu: peserta didik, tutor/nara sumber teknis, dan lembaga
14
penyelenggara program, memiliki kewajiban dan hak masingmasing, antara lain sebagai berikut:
a) Peserta didik
(1) Kewajiban:
mengiku seluruh proses pembelajaran dan
pela han sesuai jadwal yang ditentukan;
mematuhi semua ketentuan dan peraturan yang
ditentukan, serta mentaa ter b yang disepaka ;
menghargai dan menghorma tenaga pendidik (tutor
dan nara sumber teknis) dan tenaga kependidikan
(pengurus atau pengelola lembaga penyelenggara
program);
melihara
dan
merawat
sarana/prasarana
pembelajaran dan pela han;
(2) Hak:
memperoleh bimbingan, pengajaran, dan pela han
sesuai dengan kurikulum dan silabus pembelajaran
dan pela han dari Nara Sumber yang ahli dan
berkompeten;
memperoleh bahan belajar/modul yang digunakan;
memperoleh penilaian hasil belajar, sesuai dengan
tahap-tahapannya;
mengiku evaluasi hasil belajar dan ujian nasional
yang dilaksanakan pemerintah.
b) Tutor dan Nara Sumber Teknis
(1) Kewajiban:
menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran/
pela han (RPP);
menyusun model pembelajaran yang lebih menarik
untuk memaksimalkan kemampuan warga belajar
Paket C;
mendidik, mengajar, dan mela h peserta didik
sesuai dengan bidang studi yang dipelajari baik di
dalam kelas maupun di luar kelas;
15
membuat bahan belajar pelengkap yang diperlukan

untuk mempercepat penguasaan peserta didik
terhadap bidang studi yang dipelajari;
menilai perkembangan hasil belajar peserta didik;
menumbuhkan dan memo vasi minat belajar
peserta didik.
(2) Hak:
memperoleh kesempatan dalam mengiku pela han
calon tutor atau nara sumber teknis;
memperoleh imbalan berupa honorarium atau
transport sesuai ketentuan atau kemampuan yang
diatur oleh lembaga penyelenggara program;
memberikan usul atau saran perbaikan untuk
peningkatan kualitas penyelenggaraan program;
memperoleh kesempatan untuk mendapat tanda
penghargaan dari berbagai pihak.
c) Lembaga Penyelenggara Program
(1) Kewajiban:
bertanggungjawab penuh atas penyelenggaraan
program;
membuat dan menyusun silabus pembelajaran dan
pela han sebagai dasar penyusunan RPP oleh tutor
dan nara sumber teknis;
membuat pedoman penyelenggaraan program;
membuat jadwal pembelajaran dan pela han;
menyediakan dan menyiapkan sarana/prasarana
pembelajaran dan pela han serta fasilitas belajar
(teori dan praktek) yang diperlukan;
membuat dan menyusun peraturan dan tata ter b
pembelajaran dan pela han;
menyediakan dan mengadministrasikan dokumen
pendukung penyelenggaraan program, seper : buku
presensi peserta didik dan tutor, kapur atau spidol,
alat dan bahan praktek keterampilan, buku evaluasi
kemajuan belajar peserta didik;
16
menyusun
dan
menyampaikan
laporan
pertanggungjawaban penyelenggaraan program;
memantau dan mengevaluasi penyelenggaraan
program;
menilai keak fan dan kemampuan tutor;
menumbuhkan dan memo vasi minat belajar
peserta didik.
(2) Hak:
memperoleh bantuan operasional kegiatan
merekrut dan memberhen kan peserta didik, tutor,
dan nara sumber teknis;
memperoleh kesempatan mengiku
orientasi
memperoleh kesempatan untuk mendapat tanda
penghargaan dari berbagai pihak.
2) Proses Pembelajaran dan Pela han
Lama pembelajaran program Pendidikan Kesetaraan Paket C
untuk se ap ngkatan atau kelas harus disesuaikan dengan
stuktur kurikulum di atas. Proses pembelajaran melipu
pembelajaran akademik dan pela han keterampilan, dengan
ketentuan:
a) Pembelajaran Akademik
Pembelajaran akademik, yaitu upaya yang dilakukan tutor
untuk memberikan wawasan dan ilmu pengetahuan kepada
peserta didik yang difasilitasi oleh tutor. Pembelajaran
akademik dilakukan sesuai ketentuan yang diatur dalam
standar isi dan standar proses, misalnya:
pembelajaran dilakukan minimal 2 hari dalam seminggu
@ 3 jam pelajaran, atau 3 hari dalam seminggu @ 2 jam
pelajaran;
pembelajaran dilakukan dengan tatap muka, tutorial,
dan/atau mandiri;
17
materi pembelajaran mengacu kepada standar

kompetensi lulusan pendidikan dasar dan menengah
(Permendikbud Nomor 54 Tahun 2013 tentang Standar
Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah).
Agar proses pembelajaran akademik mengarah kepada
tujuan dan hasil yang ingin dicapai, maka tutor wajib
melakukan persiapan dengan membuat rencana
pelaksanaan pembelajaran (RPP) berdasarkan silabus yang
dibuat oleh lembaga penyelenggara program (lihat contoh
format Silabus dan RPP dalam lampiran Juknis ini).
b) Pela han Keterampilan
Pemilihan jenis keterampilan yang akan dilaksanakan
hendaknya didiskusikan antara lembaga penyelenggara
program dengan peserta didik, dengan memper mbangkan
kearifan lokal dan manfaat. Pela han keterampilan
difasilitasi oleh nara sumber teknis, dan merupakan tugas
lembaga penyelenggara program untuk menyediakan nara
sumber teknis sesuai dengan jenis keterampilan yang
dipilih. Lama dan kedalaman pela han keterampilan,
sesuai dengan silabus dan RPP yang ditentukan serta
ngkat penguasaan peserta didik.
Catatan:
Jadwal pembelajaran akademik dan pela han keterampilan,
disusun berdasarkan musyawarah antara peserta didik,
tutor/nara sumber teknis dan lembaga penyelenggara
program.
3) Evaluasi
Evaluasi dilakukan dengan maksud untuk mengetahui
sejauhmana capaian mutu penyelenggaraan program dan
ngkat keberhasilan pelaksanaan program.
18
a) Evaluasi Penyelenggaraan
Evaluasi penyelenggaraan program merupakan sebuah
kegiatan untuk mengevaluasi atau mengoreksi halhal yang telah terjadi atau dilakukan selama kegiatan
penyelenggaraan program sedang atau telah berlangsung.
Dengan kata lain merupakan sebuah kegiatan merekaulang untuk mengetahui hal-hal pen ng baik yang berupa
kelebihan maupun kekurangan yang terjadi pada kegiatan
penyelenggaraan program yang telah berlangsung dengan
harapan agar dapat melakukan perbaikan pada saat
kegiatan penyelenggaraan program berikutnya.
b) Evaluasi Perkembangan Peserta didik
Adapun tujuan evaluasi perkembangan peserta didik
adalah sebagai berikut:
untuk mengetahui kemajuan hasil belajar peserta didik
selama jangka waktu tertentu;
untuk mengetahui efek fitas metode dan pendekatan
pembelajaran yang dilakukan selama jangka waktu
tertentu.
Dengan demikian tujuan dan fungsi evaluasi hasil belajar
yang dilakukan terhadap peserta didik adalah untuk
mengetahui seberapa jauh peserta didik menampilkan
performa sebagaimana yang dikehendaki. Pengetahuan
mengenai peserta didik dimaksudkan untuk memperoleh
informasi pen ng mengenai peserta didik apakah perlu
dilakukan pengayaan, saran, bimbingan penyuluhan, diskusi
dengan peserta didik, dan lain sebagainya. Dengan kata lain
dengan diadakannya evaluasi perkembangan peserta didik,
diharapkan diperoleh informasi untuk melakukan langkah
ndaklanjut yang berkaitan dengan keberadaan peserta
didik. Apabila hasil evaluasi peserta didik memperoleh nilai
dibawah SKK, maka tutor wajib melakukan remedial.
19
BAB III
BANTUAN PENYELENGGARAAN
PENDIDIKAN KESETARAAN PAKET C
A. Pengeran Bantuan
1. Bantuan Operasional Penyelenggaraan Program Pendidikan Kesetaraan
Paket C selanjutnya disebut bantuan operasional Penyelenggaraan (BOP)
adalah sejumlah dana yang diberikan kepada lembaga penyelenggara
program yang digunakan untuk mendukung proses pembelajaran dan
pela han program Pendidikan Kesetaraan Paket C.
2. Pemberi BOP adalah pemerintah melalui Direktorat Pembinaan
Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan Direktorat Jenderal PAUD dan
Dikmas Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan yang diberikan
kepada lembaga penyelenggara program yang ditetapkan sebagai
penyelenggara program Pendidikan Kesetaraan Paket C.
B. Dana dan Pemanfaatannya

1. Bantuan Operasional Penyelengaraan (BOP) untuk penyelenggaraan
program Pendidikan Kesetaraan Paket C yang dialokasikan di Direktorat
Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan Ditjen PAUD dan
Dikmas Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan sebanyak 92.500 orang
masing-masing Peserta Didik sebesar Rp 1.700.000,- (satu juta tujuh
ratus ribu rupiah). Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan
Kesetaraan membuat kuota BOP di pusat sebanyak 1.180 Peserta Didik,
dan daerah (Kabupaten/kota) sebanyak 91.320 Peserta Didik (apabila
kabupaten/kota yang sudah ditetapkan sesuai kuota yang ditentukan
dak dapat memenuhi kuota sasaran atau bahkan kekurangan maka
dapat dialihkan ke kabupaten/kota lain dan dapat juga diusulkan ke
pusat. Kuota berdasarkan angka DO di masing-masing kabupaten/kota.
Adapun data kuota kabupaten/kota terlampir.
20
2. Adapun acuan rincian penggunaan dana penyelenggaraan program

Pendidikan Kesetaraan Paket C, adalah sebagai berikut:
Komponen
Pembiayaan
1. Alat dan Bahan
Pembelajaran
No
Rincian penggunaan dana/biaya, antara lain:
Papan tulis, kapur/spidol, alat peraga pendidikan

Alat tulis peserta didik
Buku/modul pembelajaran
Alat dan bahan praktek keterampilan
2. Administrasi
Panduan pelaksanaan
Pembelajaran
Absensi peserta didik dan tutor
Penyusunan silabus dan RPP
Spanduk
3. Honor/Transport Honor/transport tutor dan narasumber teknis
Honor/transport penyelenggara
4. Evaluasi
Penilaian semester ganjil, semester genap, dan ujian
Pembelajaran
nasional
5. Pelaporan
Menyusun, menggandakan, dan mengirimkan laporan
Proporsi
Biaya
40%
5%
40%
10%
5%
C. Tahapan Penyaluran Bantuan

1. Sosialisasi Program
melakukan sosialisasi program kepada Dinas pendidikan kabupaten/
kota, lembaga dan organisasi masyarakat penyelenggara program
pendidikan masyarakat. Sosialisasi dapat dilakukan dengan cara:
melakukan pertemuan, penyebarluasan petunjuk teknis, dan/atau
melalui website; www.paudni. kemdikbud.go.id/bindikmas.
2. Pengajuan Proposal
Lembaga penyelenggara program yang ingin memperoleh bantuan
Operasional Penyelengaraan(BOP), harus:
a. membuat proposal yang disusun sebagaimana contoh yang tertera
dalam lampiran Petunjuk Teknis ini.
b. Proposal yang telah disusun harus dilengkapi dengan persyaratan
sebagaimana diuraikan pada Bab II.
c. Proposal disampaikan kepada:.
1) Ke Direktur Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan
U/p Kasubag Tata Usaha dengan alamat Gedung E Lantai 8
Jalan Jenderal Sudirman-Senayan, Jakarta 10270.
21
2) Ke Kabupaten/Kota dengan alamat Dinas Pendidikan

Kabupaten/Kota setempat U/p bidang yang menangani
kesetaraan dengan kuota yang sudah ditentukan.
d. Proposal diterima paling lambat akhir Agustus 2016, proposal
yang diterima setelah tanggal tersebut, dapat diproses lebih lanjut
apabila kuota dana bantuan masih tersedia.
3. Penilaian Proposal
a. Penilaian oleh pusat:
1) Tim Penilai Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan
Kesetaraan, Ditjen PAUD dan Dikmas, Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan melakukan penilaian dua tahap yaitu
administrasi dan substansi
2) Penilaian administrasi untuk memverifikasi kelengkapan
dokumen proposal seper : legalitas /ijin operasional, surat
rekomendasi, rekening bank, NPWP, dan da ar peserta didik.
Sedangkan penilaian substansi dilakukan untuk menililai
substansi proposal. Apabila Tim penilai masih meragukan
tentang proposal yang dinilai layak, maka m penilai dapat
melakukan verifikasi dan visitasi lapangan apabila diperlukan,
untuk: (1) pengecekan keabsahan dokumen yang disampaikan,
(2) penilaian lapangan tentang kondisi lembaga pengusul,
(3) memperoleh masukan yang terkait dengan kegiatan dan
pencapaian hasil, (4) kelayakan sarana dan prasarana serta
program kondisi di lapangan.
2) Tim Penilai menyusun berita acara hasil penilaian.
b. Penilaian oleh daerah (Kabupaten/ Kota):
1) Tim Penilai Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota melakukan
penilaian dua tahap yaitu administrasi dan substansi
2) Penilaian administrasi untuk memverifikasi kelengkapan
dokumen proposal seper : legalitas /ijin operasional, surat
rekomendasi, rekening bank, NPWP, dan da ar peserta didik.
Sedangkan penilaian substansi dilakukan untuk menililai
substansi proposal.
22
3) Tim Penilai menyusun berita acara hasil penilaian. Penetapan

kuota yang diterima oleh lembaga harus berdasarkan
kemampuan lembaga, jumlah pendidik yang dimiliki, dan data
Peserta Didik. Berita acara hasil penilaian dan da ar usulan
(lampiran ...).
c. Tim Penilai proposal Pusat dan Daerah terdiri dari 3 unsur yaitu:
1) Unsur Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan
Kesetaraan/Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota
2) Unsur organisasi PAUD DIKMAS
3) Unsur Tim akademisi dan atau Prak s
4. Penetapan Lembaga Penerima Bantuan
Berdasarkan hasil penilaian proposal, verifikasi, dan atau da ar usulan
nominasi penerima bantuan dari Dinas Pendidikan Kabupaten/ Kota
(khusus kuota Kabupaten/ Kota) Direktorat Pembinaan Pendidikan
Keaksaraan dan Kesetaraan menetapkan lembaga penerima bantuan
dengan Surat Keputusan (SK). Fotocopy SK disampaikan kepada dinas
pendidikan provinsi dan dinas pendidikan kabupaten/kota setempat.
5. Penyaluran Bantuan
melakukan penyaluran bantuan kepada lembaga/organisasi yang telah
ditetapkan sebagai calon penyelenggara yang dananya bersumber dari
DIPA Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan,
sesuai prosedur dan ketentuan atau peraturan perundang-undangan.
Akuntabilitas Pengelolaan
D. Akuntabilitas Pengelolaan
1. Pakta Integritas
Lembaga penerima bantuan Program Pendidikan Kesetaraan Paket C wajib
menandatangani Pakta Integritas di atas materai. Penandatanganan Pakta
Integritas ini waktunya bersamaan dengan penandatangan akad kerjasama.
Pakta Integritas adalah pernyataan dak akan melakukan korupsi, kolusi,
dan nepo sme serta penyelewengan dalam pengelolaan dan penggunaan
dana bantuan. Apabila melanggar hal-hal yang telah dinyatakan dalam
23
Pakta Integritas akan dikenakan sanksi hukum, moral, dan/atau sanksi

administrasi sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan
yang berlaku.
Laporan disampaikan ke Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan

dan Kesetaraan sesuai dengan format terlampir (Lampiran 5).
3. Laporan Akhir
2. Pernyataan Kesanggupan
Lembaga penerima bantuan Program Pendidikan Kesetaraan Paket C
wajib menandatangani Pernyataan Kesanggupan, yang dimaksud adalah
surat pernyataan pimpinan lembaga untuk melaksanakan program
sesuai dengan proposal yang telah disetujui dan mematuhi ketentuanketentuan yang ditetapkan dalam petunjuk teknis pelaksanaan program.
Laporan akhir disusun oleh lembaga penyelenggara program setelah

kegiatan pembelajaran dan pela han selesai dilaksanakan. Laporan
akhir mencakup: 1) substansi pelaksanaan program dan hasil-hasilnya
yang dilengkapi dengan dokumentasi dan foto-foto kegiatan, serta
2) penggunaan dana bantuan yang diterima dan disertai buk -buk
pemanfaatannya.
3. Pertanggungjawaban Mutlak
Lembaga penerima bantuan Program Pendidikan Kesetaraan Paket C
wajib menandatangani Pertanggungjawaban Mutlak, adalah tanggung
jawab lembaga penyelenggara untuk menyelesaikan program sesuai
proses pembelajaran dan dana yang telah diterima.
Laporan akhir disampaikan kepada Direktorat Pembinaan Pendidikan

Keaksaraan dan Kesetaraan dan tembusan ke dinas pendidikan provinsi
dan kab/kota setempat, paling lambat 2 minggu setelah selesainya
pelaksanaan kegiatan.
Dana bantuan Program Pendidikan Kesetaraan

Paket C yang telah diterima menjadi tanggung jawab
sepenuhnya Lembaga penerima, dan apabila terjadi
penyelewengan menjadi tanggung jawab penuh penerima
dana.
E. Pelaporan
Sebagai bentuk pertanggungjawaban dan akuntabilitas penyelenggaraan
program, maka lembaga penyelenggara program sebagai penerima bantuan
berkewajiban untuk membuat laporan, yaitu:
1. Pelaporan Awal
Laporan memberitahukan telah menerima bantuan oleh lembaga
penyelenggara program setelah menerima bantuan dalam rekeningnya,
dengan mengirimkan foto kopi buk penerimaan bantuan kepada
Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan.
2. Laporan Perkembangan
Lembaga penerima BOP memberikan laporan perkembangan
pelaksanaan program selama satu semester (akhir Bulan Desember).
24
25
BAB IV
PENGENDALIAN MUTU
5.
6.
7.
8.
9.
kompetensi tutor/narasumber;
proses pembelajaran/pela han;
ngkat kehadiran peserta didik;
penggunaan dana bantuan;
dokumen penyelenggaraan program.
C. Catatan Khusus:
A. Indikator Keberhasilan
Untuk mengetahui keberhasilan dari pelaksanaan program Pendidikan
Kesetaraan Paket C, dapat dilihat dari beberapa indikator sebagai berikut:
1. meluasnya layanan pendidikan Kesetaraan Paket C pada jalur pendidikan
nonformal untuk menjaring anak-anak yang putus sekolah di SMA/
MA atau putus lanjut SMA/MA untuk mensukseskan wajib belajar
pendidikan 12 tahun;
2. meningkatnya pengetahuan, keterampilan, dan sikap Peserta Didik
sehingga memiliki kemampuan yang setara dengan SMA/MA;
3. Peserta didik memiliki pengetahuan, keterampilan, dan pengembangan
sikap yang posi f sehingga memiliki kualitas hidup yang baik
B. Supervisi dan Monitoring

Untuk menjamin mutu penyelenggaraan program dan hasil pelaksanaan
program perlu dilakukan monitoring dan supervisi secara bersama atau sendirisendiri oleh Direktorat Pembinaan dan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan
dan/atau Dinas Pendidikan /Kabupaten/Kota setempat.
1. Lembaga penyelenggara program sebagai penerima bantuan yang dak

menyampaikan laporan sampai dengan akhir tahun anggaran, dapat
dikenai sangsi berupa:
a. mengembalikan bantuan yang telah diterima ke kas negara;
b. dak diperkenankan mengakses dana bantuan dari Direktorat
Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan pada tahuntahun berikutnya;
c. dapat diteruskan ke jalur hukum karena disinyalir melakukan
penyelewengan.
2. Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan dak
memungut biaya apapun dan dak menerima pengembalian bantuan
dalam bentuk apapun untuk proses pencairan bantuan yang akan dan
telah ditetapkan.
3. Apabila terjadi penambahan rencana kegiatan dan alokasi biaya dari
proposal yang diajukan sebelumnya, maka lembaga penyelenggara
program wajib memberitahukan dan memperoleh persetujuan dari
Direktorat Pembinaan dan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan.
Aspek-aspek pen ng yang perlu diperha kan dalam pelaksanaan

monitoring dan supervisi, antara lain adalah:
1. kredibilitas lembaga penyelenggara program;
2. kesesuaian peserta didik atau sasaran program;
3. materi pembelajaran/pela han;
4. jadwal kegiatan dan alokasi waktu;
26
27
BAB VII
LAMPIRANLAMPIRAN
Lampiran 1. Contoh Isi Proposal
PENUTUP
Logo
Lembaga
etunjuk teknis ini disusun sebagai panduan yang masih bersifat umum,
yang dalam implementasinya memerlukan penyesuaian dengan
situasi dan kondisi setempat. Oleh karena itu lembaga/organisasi
penyelenggara program diharapkan dapat mengembangkan krea vitasnya
untuk menyempurnakan penyelenggaraan program. Juknis ini bersifat fleksibel
dan masih memungkinkan untuk disesuaikan dengan keunikan potensi lokal dan
tempat penyelenggaraan kegiatan sepanjang memberi nilai tambah dan dak
bertentangan dengan prosedur yang telah ditentukan. Semoga Juknis ini dapat
memberikan panduan atau acuan bagi semua pihak yang berkeinginan untuk
menyelenggarakan program Pendidikan Kesetaraan Paket C.
Selanjutnya, apabila terdapat hal-hal yang perlu didiskusikan, dapat menghubungi
langsung ke Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan
dengan nomor Telepon 021-5725501, dapat juga mengunjungi website:
www.bindikmas.kemdikbud.go.id dan/atau
www.paudni.kemdikbud.go.id/bindikmas/
email: subdit.kesetaraan2016@gmail.com
Hal-hal yang belum diatur dalam petunjuk teknis ini, akan di ndaklanju dengan
Surat Edaran atau surat resmi Direktur Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan
Kesetaraan.
No : ./PAKET C/2016
PROPOSAL PENGAJUAN BANTUAN OPERASIONAL PENYELENGGARAAN BOP

PROGRAM PENDIDIKAN KESETARAAN PAKET C
TAHUN 2016
Diajukan Kepada:
Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota
dengan alamat
Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota ..................
(menyesuaikan)
Diajukan Oleh:
Nama Lembaga/Organisasi : ...............................................................
Alamat
: ...............................................................
No. Telp./HP/Faks
: ...............................................................
Alamat Email
: ...............................................................
*Perha an: (COVER PROPOSAL PAKET C BERWARNA MERAH)
28
29
PROPOSAL PENGAJUAN BANTUAN

OPERASIONAL KEGIATAN (BOK)
PENYELENGGARAAN PROGRAM PENDIDIKAN
KESETARAAN Paket C TAHUN 2016
I.
Nama Lembaga
Alamat Lembaga
No. Telp /Fax/E-mail
Tahun Berdiri
Legalitas Lembaga
Rekening Bank
NPWP
B. Visi dan Misi Lembaga

Visi : ..
Misi : 1) ..
2) ..
3) ..
4) ..
5) ..
C. Susunan Pengurus
NAMA
PENDIDIKAN
Ketua
Sekretaris
Bendahara
.............
.............
.............
.............
.............
30
Luas Tanah
Luas Bangunan
3. Sarana
Kesekretaritan
4 Sarana
Pembelajaran
5 Sarana
Keterampilan
Profil Lembaga
JABATAN
1. Status Lahan/
Bangunan
2. Rincian
Bangunan
A. Identas Lembaga
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
D. Sarana dan Prasarana yang dimiliki
HP
...... m2
....... m2
Ruang Tamu
Ruang Sekretariat
Ruang Kantor Pengurus
Ruang Belajar Teori
Ruang Praktek Keterampilan
Ruang Usaha/Produksi
Ruang Perpustakaan/Taman Bacaan
.............
.............
Kursi Tamu
Meja-kursi kerja
Lemari arsip/filing kabinet
Komputer/laptop
Printer
Mesin faksimile/telepon
Meja-kursi belajar
Papan tulis
Buku/modul/bahan ajar
Media pembelajaran
Alat keterampilan
Milik sendiri/
sewa/pinjam
pakai
.......... ruang
.......... ruang
.......... ruang
.......... ruang
.......... ruang
.......... ruang
.......... ruang
.......... ruang
.......... ruang
.......... set
.......... set
.......... unit
.......... unit
.......... unit
.......... unit
set
.. buah
.. set
.. unit
set
E. Pengelola Lembaga dan Tutor

PENGELOLA LEMBAGA DAN
TUTOR
SMP
TINGKAT PENDIDIKAN ORANG

SMA DIPL. S1 S2
JUMLAH
Unsur Pimpinan
Tenaga Administrasi
Tenaga Pembantu
Tutor bidang pelajaran
Narasumber teknis/keterampilan

..
Jumlah
31
II. Rencana atau Gambaran Umum Pelaksanaan Kegiatan
F. Kegiatan yang pernah dilakukan dua tahun terakhir

NO.
NAMA KEGIATAN
TAHUN PELAKSANAAN
JUMLAH
PESERTA
SUMBER
BIAYA
B. Waktu Pelaksanaan Kegiatan
G. Kemitraan
1. Bantuan yang pernah diperoleh dua tahun terakhir
NO.
NAMA/JENIS
PROGRAM
INSTANSI/LEMBAGA
PEMBERI DANA
TAHUN
A. Tempat Pelaksanaan Kegiatan:

Program pembelajaran dan pelahan akan dilaksanakan di .......................
..................................................................................................................
dengan alamat ...........................................
.....................................
JUMLAH DANA
BARANG/
DANA
JASA
RP
Kegiatan pembelajaran dan pelahan akan dilaksanakan selama ......... jam

pelajaran dalam kurun waktu tanggal sampai dengan tanggal
dengan pertemuan kali per minggu.
C. Daar Calon Peserta Didik Pendidikan Kesetaraan Paket C
Kelas:.......
NO.
2. Instansi/Lembaga/Organisasi sebagai mitra kerja

NO.
NAMA INSTANSI/
LEMBAGA/
ORGANISASI
BENTUK
KERJASAMA/
KEMITRAAN
BULAN & TAHUN

PELAKSANAAN
NAMA
JENIS
LENGKAP KELAMIN
TEMPAT/
TGL.
LAHIR
PENDIDIKAN
TERAKHIR *
ALAMAT
NAMA IBU
KANDUNG
1
2
3
4
5
H. Prestasi yang pernah diraih

1. Bentuk pengabdian masyarakat yang pernah dilaksanakan
NO.
BENTUK PENGABDIAN
TUJUAN
*) dilampiri foto copy ijazah terakhir/raport terakhir
LAMA KEGIATAN
D. Sarana dan prasarana pembelajaran/pelahan yang akan digunakan

NO.
2. Penghargaan yang pernah diperoleh

NO. BENTUK PENGHARGAAN
32
DIPEROLEH DARI
TAHUN
JENIS SARANA/
PRASARANA
KONDISI
UKURAN/
JUMLAH
STATUS PINJAM/
MILIK SENDIRI
1.
2.
3.
33
E. Tutor/Nara sumber teknis

NO
NAMA
JENIS
KELAMIN
I.
TEMPAT/
TGL.LAHIR
PENDIDIKAN
TERAKHIR
KEAHLIAN
YG DIMILIKI
ALAMAT
1.
2.
3.
PUKUL
MATERI
PEMBELAJARAN/
PELATIHAN
TUTOR/NST
TEMPAT/LOKASI
G. Rencana biaya kegiatan (rencana penggunaan dana)

NO
JENIS KEGIATAN
VOLUME
HARGA SATUAN
ALOKASI DANA
H. Format Silabus Pembelajaran/Pelahan

Konsep dasar
Materi
Topik
Metode
Hasil yang
pembelajaran/ Pembelajaran/ Pembelajaran/ Pembelajaran/
diharapkan
pela han
Pela han
Pela han
Pela han
34
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Lembaga
Mata Pelajaran
Topik Pembahasan
Alokasi waktu
Pertemuan ke
F. Jadwal Kegiatan Pembelajaran/Pelahan

HARI/
TANGGAL
Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Sumber
Alokasi
Belajar/
Waktu
Alat
:
: ..
:
:
:
Standar Kompetensi
......................................................................................................................
......................................................................................................................
Kompetensi Dasar
......................................................................................................................
Indikator
......................................................................................................................
Tujuan Pembelajaran
......................................................................................................................
Materi Pembelajaran
......................................................................................................................
Metoda Pembelajaran
......................................................................................................................
Karakter warga belajar yang Diharapkan
......................................................................................................................
Langkah-Langkah Pembelajaran:
Kegiatan Awal : ......................................................................................
Kegiatan In
:
Eksplorasi : ......................................................................................
Elaborasi : ......................................................................................
Konfirmasi : ......................................................................................
Kegiatan akhir : ......................................................................................
Alat dan Sumber Belajar:
Buku Sumber : ......................................................................................
Alat Peraga
: ......................................................................................
35
K. Format Evaluasi Perkembangan Peserta Didik
J. Format Evaluasi Proses Pembelajaran

INSTRUMEN EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN PROGRAM
PENDIDIKAN KESETARAAN Paket C
Nama Tutor
Mata Pelajaran
EVALUASI PERKEMBANGAN WARGA BELAJAR PROGRAM

PENDIDIKAN KESETARAAN Paket C
:
: ..
Nama Peserta Didik :

Mata Pelajaran
:
Tahun Ajaran
: ...
Beri tanda X pada huruf a, b, c, d, atau e sesuai jawaban yang dimaksud

No.
Indikator
No.
Deskripsi hasil Evaluasi
1.
2.
3.
Tutor membuat RPP

a: 5,
Tutor membuat bahan pembelajaran
a: 5,
Tutor membuat alat peraga/menggunakan media a: 5,
b: 4,
b: 4,
b: 4,
c: 3,
c: 3,
c: 3,
d. 2,
d. 2,
d. 2,
e: 1
e: 1
e: 1
4.
5.
6.
7.
8.
pembelajaran
Penguasaan tutor terhadap mata pelajaran
Kemampuan tutor menjelaskan pokok bahasan
Kemampuan komunikasi tutor
Kemampuan tutor menggunakan alat peraga
Kemampuan memberi contoh yang relevan dengan
9.
10
topik bahasan
Tingkat kehadiran tutor
a: 5,
Kemampuan tutor mendorong peserta didik aktif a: 5,
b: 4,
b: 4,
c: 3,
c: 3,
d. 2,
d. 2,
e: 1
e: 1
11.
12.
dalam pembelajaran (participatory learning)

Menumbuhkan motivasi belajar peserta didik
a: 5,
Ketepatan waktu pelaksanaan proses pembelajaran a: 5,
b: 4,
b: 4,
c: 3,
c: 3,
d. 2,
d. 2,
e: 1
e: 1
Deskripsi Penilaian
1.
2.
3.
4
a:
a:
a:
a:
a:
5,
5,
5,
5,
5,
b:
b:
b:
b:
b:
4,
4,
4,
4,
4,
c:
c:
c:
c:
c:
3,
3,
3,
3,
3,
d.
d.
d.
d.
d.
2,
2,
2,
2,
2,
e:
e:
e:
e:
e:
2016
Ketua Lembaga Penyelenggara
..
36
Aspek
1
1
1
1
1
5
6
7
8
9
10
2015
Tutor
..
LAMPIRAN-LAMPIRAN, dengan urut-urutan:

1. rekomendasi dinas pendidikan kabupaten/kota setempat (asli).
2. fotocopy nomor rekening bank atas nama lembaga.
3. fotocopi Nomor Pokok Wajib Pajak (NPWP) atas nama lembaga.
4. fotocopy kartu tanda penduduk ketua lembaga.
5. fotocopy akte notaris pendirian/pembentukan lembaga dan/atau ijin
pendirian/operasional lembaga dari instansi berwenang.
37
Lampiran 2: Surat Rekomendasi dari Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota
Lampiran 3. Surat Pernyataan Pemerintah Setempat
KOP SURAT
DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN/KOTA*)
KOP SURAT PEMERINTAH SETEMPAT
SURAT REKOMENDASI
Nomor:
SURAT PERNYATAAN
NOMOR: ..............................
Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama
Jabatan
Alamat
: ......................................................................
: ......................................................................
: ......................................................................
dengan ini menyatakan bahwa:

Nama Lembaga
Ketua Lembaga
Alamat Lembaga
Nomor Telepon/HP/ Fax
: ......................................................................
: ......................................................................
: ......................................................................
: ......................................................................
adalah benar keberadaannya dan merupakan lembaga yang memiliki

kredibilitas dan kemampuan untuk melaksanakan kegiatan pendidikan
masyarakat, dan layak mengajukan bantuan operasional kegiatan
penyelenggaraan program Pendidikan Kesetaraan Paket C tahun 2016 kepada
Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan, Direktorat
Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat, Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
Demikian rekomendasi ini dibuat dengan sebenarnya untuk dapat digunakan
sebagaimana mes nya.
.........................., 2016
Kepala Dinas Pendidikan
Kabupaten/Kota *) ....................
Tanda tangan
stempel
.........................................
NIP. .......................................

Nama
: ............................................................
NIP
: ............................................................
Jabatan
: ............................................................
Alamat
: ...........................................................
Dengan ini menyatakan kesediakan kami atas nama pemerintah setempat untuk
penyelenggaraan program Pendidikan Kesetaraan Paket C di wilayah kami dan
bersedia mendukung program-program yang terkandung didalamnya yang dak
bertentangan dengan hukum dan peraturan perundang-undangan.
Demikian surat pernyataan ini dibuat dengan sebenarnya untuk dapat digunakan
..............................., 2016
Kepala Desa/Lurah/Camat/dst
Tanda tangan
stempel
.......................................
NIP. ...............................
*) coret yang dak perlu
38
39
Lampiran 5. Format Surat Pernyataan Tanggungjawab Mutlak
Lampiran 4: Pakta Integritas
PAKTA INTEGRITAS
KOP SURAT LEMBAGA
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama
: .........................
Jabatan
: Ketua
Nama Lembaga
Alamat
: .........................
: Jl. .........................
.........................
dalam rangka penyelenggaraan bantuan .................................................

dengan ini menyatakan:
1. dak akan melakukan komunikasi yang mengarah kepada korupsi,
kolusi, dan nepo sme (KKN) dan dak akan melakukan prak k
korupsi, kolusi, dan nepo sme;
2. dak akan memberikan sesuatu yang berkaitan dengan urusan
penyaluran bantuan yang dapat dikategorikan sebagai suap dan/
atau gra fikasi kepada siapapun;
3. akan mengiku proses penyaluran bantuan dan pelaksanaan kegiatan
secara bersih, transparan, dan profesional untuk memberikan hasil
yang terbaik sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan;
4. akan menggunakan bantuan sesuai dengan usulan yang tercantum
dalam proposal dan ketentuan peraturan perundang-undangan;
5. apabila melanggar hal-hal yang dinyatakan dalam PAKTA INTEGRITAS
ini, bersedia menerima sanksi administra f berupa pencantuman
dalam da ar hitam, digugat secara perdata dan/atau dilaporkan
secara pidana.
Demikian pakta integritas ini saya buat dengan sesungguhnya untuk
digunakan sebagaimana mes nya.
.......................................... 2016
materai
Rp 6.000,00
SURAT PERNYATAAN TANGGUNGJAWAB MUTLAK

Nama Lembaga
Nama Ketua
Alamat Lembaga
: .........................................................................
: .........................................................................
: .........................................................................
dengan ini menyatakan dengan sesungguhnya bahwa saya bertanggungjawab

penuh atas penggunaan dana Bantuan Operasional Penyelenggaraan Program
Pendidikan Kesetaraan Paket C
Apabila di kemudian hari, atas penggunaan dana Bantuan Kampung tersebut di
atas mengakibatkan kerugian Negara maka saya bersedia dituntut penggan an
kerugian negara dimaksud sesuai dengan ketentuan peraturan perundangundangan.
Buk -buk pengeluaran terkait penggunaan dana Bantuan Pendidikan Kesetaraan
Paket C disimpan sesuai dengan ketentuan pada penerima bantuan untuk
kelengkapan administrasi dan keperluan pemeriksaan aparat pengawas fungsional.
Demikian Surat pernyataan ini kami dibuat dengan sesungguhnya.
..............................., 2016
Pimpinan/Ketua Lembaga
.......................................
..................................................
40
41
Lampiran 6. Format Surat Pernyataan Tanggungjawab Belanja
Lampiran 7. Format Surat Pernyataan Kesanggupan
KOP SURAT LEMBAGA
KOP SURAT LEMBAGA
SURAT PERNYATAAN TANGGUNGJAWAB BELANJA
SURAT PERNYATAAN KESANGGUPAN

1.Nama Lembaga Penerima
2. Alamat Lembaga
3. Nama Bantuan
: ......................................................................
: ......................................................................
: ......................................................................
Yang bertanda tangan di bawah ini Pimpinan/Ketua Lembaga penerima bantuan

Pendidikan Kesetaraan Paket C menyatakan bahwa saya:
1. Bertanggung jawab penuh atas pengeluaran yang telah dibayar lunas kepada
yang berhak menerima;
2. Bersedia menyimpan dengan baik seluruh buk pengeluaran belanja yang
telah dilaksanakan;

1.Nama Lembaga
2. Nama Ketua
3. Alamat Lembaga
: .........................................................................
: .........................................................................
: .........................................................................
Dengan ini menyatakan kesanggupan kami atas nama lembaga pengusul dana
bantuan Operasional Penyelenggaraan Pendidikan Kesetaraan Paket C untuk
menyelenggarakan program Pendidikan Kesetaraan Paket C sesuai ketentuan yang
berlaku.
Demikian surat pernyataan ini dibuat dengan sebenarnya untuk dapat digunakan
3. Bersedia untuk dilakukan pemeriksaan terhadap buk -buk pengeluaran oleh

aparat pengawas fungsional Pemerintah.
Demikian Surat pernyataan ini dibuat dengan sebenarnya.
..............................., 2016
..............................., 2016
.......................................
.......................................
42
43
Lampiran 9: Contoh Laporan Perkembangan
Lampiran 8. Contoh Laporan Awal
LAPORAN AWAL
LAPORAN HASIL PELAKSANAAN KEGIATAN
PENYELENGGARAAN PROGRAM PENDIDIKAN KESETARAAN PAKET C
TAHUN 2016

Nama
: .........................
Jabatan
: Ketua
Alamat Lembaga
: .........................
Nomor Telp./HP/Fax : ... .........................
dengan ini melaporkan dengan sesungguhnya, bahwa kami:
1. Telah menerima dana bantuan operasional kegiatan penyelenggaraan
program Pendidikan Kesetaraan Paket C tahun 2016 sebesar
Rp. ....................................,- (..........................................), melalui
transfer bank pada rekening lembaga nomor ...................................
. atas nama ........................ pada tanggal ...........................
2. Dana dimaksud angka 1 tersebut di atas, akan kami gunakan sebagai
biaya penyelenggaraan kegiatan program Pendidikan Kesetaraan
Paket C tahun 2016, sesuai perjanjian kerjasama yang telah
ditandatangani.
3. Akan menyampaikan laporan perkembangan penyelenggaraan kegiatan
dan penggunaan dana selama satu semester (akhir Desember 2016)
dan Laporan Akhir setelah kegiatan selesai dilaksanakan selama satu
tahun pelajaran (Juni 2017) kepada Direktorat Pembinaan Pendidikan
Keaksaraan dan Kesetaraan.
Demikian laporan awal ini dibuat dengan sebenarnya, untuk digunakan
.......................................... 2016
Yang membuat melaporkan,
(...)
44
A. SAMPUL LAPORAN:
Nama Program
Nama Lembaga
Alamat Lengkap
Nomor Telp/Fax/HP/Email
Bulan/Tahun Laporan
: ..........................................
: ..........................................
: ..........................................
: ..........................................
: ..........................................
B. SISTEMATIKA LAPORAN:
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
I PENDAHULUAN
1) Latar Belakang
2) Dasar Pelaksanaan Kegiatan
3) Tujuan (Kegiatan dan Laporan)
II
PELAKSANAAN KEGIATAN
1) Persiapan pelaksanaan kegiatan
2) Sasaran kegiatan (data dan informasi tentang warga belajar sebagai
peserta program)
3) Tutor/tenaga ahli/pela h/nara sumber yang mendukung
pelaksanaan program
4) Sarana/tempat, fasilitas, alat dan bahan pembelajaran/pela han
yang digunakan
5) Jadwal pelaksanaan pembelajaran dan pela han
6) Langkah dan proses pelaksanaan pembelajaran dan pela han
7) Rincian penggunaan dana
45
8) Dukungan yang diperoleh dari pihak-pihak terkait dalam pelaksanaan

pembelajaran dan pela han
9) Hambatan/kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan pembelajaran
dan pela han
10) Hasil yang dicapai dalam pelaksanaan program, dan rencana
ndaklanjut pembelajaran dan pela han pasca kegiatan.
Lampiran 10: Contoh Laporan Akhir

LAPORAN AKHIR
PENYELENGGARAAN PROGRAM PENDIDIKAN KESETARAAN PAKET C
TAHUN 2016
III KESIMPULAN DAN SARAN/REKOMENDASI

IV PENUTUP
C. SAMPUL LAPORAN:
Nama Program
Nama Lembaga
Alamat Lengkap
Nomor Telp/Fax/HP/Email
Bulan/Tahun Laporan
: ..........................................
: ..........................................
: ..........................................
: ..........................................
: ..........................................
D. SISTEMATIKA LAPORAN:
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
I PENDAHULUAN
1) Latar Belakang
2) Dasar Pelaksanaan Kegiatan
3) Tujuan (Kegiatan dan Laporan)
II
46
PELAKSANAAN KEGIATAN
1) Persiapan pelaksanaan kegiatan
2) Sasaran kegiatan (data dan informasi tentang warga belajar sebagai
peserta program)
3) Tutor/tenaga ahli/pela h/nara sumber yang mendukung
pelaksanaan program
4) Sarana/tempat, fasilitas, alat dan bahan pembelajaran/pela han
yang digunakan
5) Jadwal pelaksanaan pembelajaran dan pela han
6) Langkah dan proses pelaksanaan pembelajaran dan pela han
7) Rincian penggunaan dana
47
8) Dukungan yang diperoleh dari pihak-pihak terkait dalam pelaksanaan

pembelajaran dan pela han
9) Hambatan/kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan pembelajaran
dan pela han
10) Hasil yang dicapai dalam pelaksanaan program, dan rencana
ndaklanjut pembelajaran dan pela han pasca kegiatan.
Lampiran 11: Contoh Format Laporan Penggunaan Dana

FORMAT REKAPITULASI LAPORAN PENGGUNAAN DANA
No.
1
LAMPIRAN
1. Buk /kuitansi pengeluaran dana, termasuk setoran pajak sesuai
ketentuan yang berlaku
2. Foto dokumentasi pelaksanaan kegiatan
3. Dokumen pendukung lainnya yang diperlukan.
Volume
Harga Satuan
(Rp)
Jumlah (Rp)
(3) x (4)
Identifikasi calon WB dan pelatih:

a.
III KESIMPULAN DAN SARAN/REKOMENDASI

IV PENUTUP
Kegiatan
b. dst
ATK WB dan Penyelenggara:
a.
b. dst
Pengadaan alat/bahan keterampilan:
a.
b. dst
Pembelajaran dan Pelatihan
Keterampilan:
a.
b. dst
Penyelenggara kegiatan:
a.
b. dst
Transport tutor/pelatih keterampilan:
a.
b. dst
Dokumentasi dan sosialisasi
a.
b. dst
Penilaian pembelajaran dan pelatihan
keterampilan:
a.
b. dst
Jumlah
48
49
Lampiran 12: Contoh Format Buku Kas Umum
Lampiran 13: Contoh Format Buku Penerimaan/Penyetoran Pajak
FORMAT CONTOH BUKU KAS UMUM

No
Tanggal
Nomor
Bukti
Uraian
Penerimaan
Pengeluaran
FORMAT CONTOH BUKU PENERIMAAN/PENYETORAN PAJAK

Saldo
No
Mengetahui
Dibuat Oleh:
Ketua Lembaga
Bendahara
STEMPEL
LEMBAGA
Tanggal
Nomor
Bukti
Uraian
Ppn
Jenis Pajak
PPh PPh
21
22
PPh
23
Jumlah
Ket.
Catatan:
1. Pajak Pembelian Barang Rp. 1 juta), dikenakan pajak: PPN sebesar 10%,
dan PPh 22 sebesar 1,5%.
2. Pajak Honorarium (nilai berapapun), dikenakan pajak: PPh 21 sebesar
....% (sesuai status kepegawaian yang bersangkutan).
3. Pajak Sewa Barang/Jasa (nilai berapapun), dikenakan pajak: PPN sebesar
10%, dan PPh 23 sebesar 2%.
4. Besarnya pajak yang harus dibayarkan, sebaiknya dikonsultasikan
dengan Kantor Pajak setempat.
.........................,2016
Nama Jelas
Nama Jelas
Mengetahui
Dibuat Oleh:
Ketua Lembaga
Bendahara
STEMPEL
LEMBAGA
Nama Terang
50
Nama Terang
51
Lampiran 14: Tata Cara Pengembalian, Contoh Format Surat Setoran

Pengembalian Belanja (SSPB) dan Format Surat Setoran Bukan Pajak (SSBP)
4. Setelah penyetoran dilakukan, penyetor akan menerima dokumen

berikut:
SSPB/SSBP lembar 1,3 dan 5 yang telah disahkan oleh pihak bank;
Pengembalian dana bantuan pemerintah ke kas negara dilakukan dengan

prosedur berikut:
Buk penerimaan negara yang telah disahkan oleh pihak bank yang
memuat Nomor Transaksi Penerimaan Negara disingkat NTPN.
1. Pengembalian dilakukan oleh lembaga penyelenggara ke kas negara

dengan melakukan penyetoran melalui bank resmi dengan mengisi
formulir Surat Setoran Pengembalian Belanja (SSPB) untuk pengembalian
yang dilakukan pada tahun 2016 dan Surat Setoran Bukan Pajak (SSBP)
untuk pengembalian yang dilakukan melewa tahun 2016, bukan
mentransfer ke nomor rekening tertentu. Formulir SSPB/SSBP dapat
diperoleh di kantor pajak, kantor pos atau toko buku terdekat.
5. Selanjutnya Surat Pernyataan Pimpinan Lembaga asli, SSPB/SSBP

lembar 1-3 (asli), dan buk penerimaan negara (asli) harus dikirimkan
ke Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan;
sedangkan SSPB/SSBP lembar 5 dan fotokopi buk penerimaan
negara disimpan oleh lembaga sebagai bagian dari laporan akhir dan
ditembuskan kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota setempat.
6. Contoh Formulir pengembalian SSPB dan SSBP
2. Pengisian formulir harap mengiku kode-kode pengisian yang telah

ditentukan dengan beberapa keterangan sebagai berikut:
Isian jumlah setorandiisi sesuai jumlah yang disetorkan dalam bentuk
angka dan uraian;
Isian keperluan diisi sesuai peruntukan setoran;
Isian Surat Penagihan (SPN) atau Surat Pemindahan Penagihan
Piutang Negara (SP3N) (khusus pada SSBP) dikosongkan;
Pimpinan lembaga membubuhkan tanda tangan pada kolom kiri
bawah disertai stempel lembaga dan nama lengkap.
3. Lembaga melakukan penyetoran dengan membawa formulir SSPB/SSBP
yang telah dilengkapi ke bank resmi maupun kantor pos yang memiliki
bank.
52
53
SURAT SETORAN PENGEMBALIAN BELANJA (SSPB)
SURAT SETORAN BUKAN PAJAK (SSBP)
SURAT SETORAN
PENGEMBALIAN BELANJA
(SSPB)
Nomor : ...........................
Tanggal : ...........................
KEMENTERIAN KEUANGAN RI
DITJEN PERBENDAHARAAN KPPN
Lembar 1
Untuk
BENDAHARA
PENGELUARAN
SURAT SETORAN
BUKAN PAJAK (SSBP)
Nomor : ...........................
Tanggal : ...........................
KEMENTERIAN KEUANGAN RI
DITJEN PERBENDAHARAAN KPPN
Lembar
Untuk
WAJIB SETOR/
BENDAHARA
PENERIMA
KE REKENING KAS NEGARA NOMOR: ............................................................................
KE REKENING KAS NEGARA NOMOR: ............................................................................
A. 1. NPWP wajib setor/Bend
A. 1. NPWP wajib setor/Bend
2. Nama Wajib setor/Bend
: ..................................................................................
2. Nama Wajib setor/Bend
: ..................................................................................
3. Alamat
: ..................................................................................
3. Alamat
: ..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
B. 1. Kementerian/Lembaga
...............................................................
B. 1. Kementerian/Lembaga
...............................................................
2. Unit Organisasi Eselon I
...............................................................
2. Unit Organisasi Eselon I
...............................................................
3. Satuan Kerja
.....................................................
3. Satuan Kerja
.....................................................
4. Fungsi/Subfungsi/Program
.........................
4. Fungsi/Subfungsi/Program
.........................
5. Kegiatan/Subkegiatan
................................
5. Kegiatan/Subkegiatan
................................
6. Lokasi
6. Lokasi
...........................................................
C. MAP dan Uraian Penerimaan
................................................
D. Jumlah Setoran
: Rp. ............................................................................
Dengan Huruf
: ..................................................................................
...........................................................
C. MAP dan Uraian Penerimaan
................................................
D. Jumlah Setoran
: Rp. ............................................................................
Dengan Huruf
..................................................................................
: ..................................................................................
..................................................................................
E. Surat Penagihan (SPN) atau Surat : Nomor ......................Tanggal: ..................................
PERHATIAN
Untuk Keperluan:
Pemindahan Penagihan Piutang

Negara (SP3N)
Bacalah dahulu petunjuk pengisian Formulir

SSPB pada halaman belakang lembar ini
............, Tanggal ..........................
Diterima oleh:
BANK PERSEPSI/KANTOR POS DAN GIRO
Tanggal ..........................
......................................................
NIP. ..............................................
PERHATIAN
.......................................................
Untuk Keperluan:
Bacalah dahulu petunjuk pengisian Formulir

SSBP pada halaman belakang lembar ini
............, Tanggal ..........................
Tanda Tangan ......................................

Nama Terang ......................................
54
: KPPN
......................................................
NIP. ..............................................
............, Tanggal ..........................
Tanda Tangan ......................................

Nama Terang ......................................
55
56

Juknis Paket C PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Juknis Paket C PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan

Komplek Kemendikbud Gedung E Lantai 8

dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun 2016

alam rangka menjalankan amanat UUD 1945, pembangunan pendidikan

Pertumbuhan penduduk Indonesia yang semakin besar perlu diimbangi dengan

Petunjuk Teknis Program Pendidikan Kesetaraan Paket C

dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun 2016

Salah satu usaha yang ditempuh adalah melalui pendidikan kesetaraan.

Jakarta, Januari 2016

Petunjuk Teknis Program Pendidikan Kesetaraan Paket C

enyelenggaraan Program Pendidikan Kesetaraan Paket C semakin

dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun 2016

Petunjuk Teknis Penyelenggaraan Program Pendidikan Kesetaraan Paket

KATA SAMBUTAN ...................................................................................

KATA PENGANTAR ...................................................................................

DAFTAR ISI ..............................................................................................

PROGRAM PENDIDIKAN KESETARAAN PAKET C ..............................

Jakarta, Januari 2016

BAB III BANTUAN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN KESETARAAN PAKET C

Petunjuk Teknis Program Pendidikan Kesetaraan Paket C

dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun 2016

4. Penetapan Lembaga Penerima Bantuan .....................

BAB IV PENGENDALIAN MUTU ............................................................

Petunjuk Teknis Program Pendidikan Kesetaraan Paket C

dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun 2016

dasar sembilan tahun, pemerintah menyelenggarakan program pendidikan

Petunjuk Teknis Program Pendidikan Kesetaraan Paket C

9. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2007 tentang

C. Tujuan Petunjuk Teknis

dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun 2016

2. Sebagai panduan bagi Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan

Petunjuk Teknis Program Pendidikan Kesetaraan Paket C

e. Peserta didik adalah warga masyarakat yang membutuhkan dan

B. Hasil yang Diharapkan

Petunjuk Teknis Program Pendidikan Kesetaraan Paket C

2. Peserta didik memiliki pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang

C. Mekanisme Penyelenggaraan Program

dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun 2016

3) mampu menyediakan sarana dan prasarana pembelajaran/

Petunjuk Teknis Program Pendidikan Kesetaraan Paket C

5. Materi Pembelajaran dan Pelahan (Struktur Kurikulum)

dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun 2016

Bobot Satuan Kredit Kompetensi (SKK)

Sedangkan struktur sebaran mata pelajaran Program Pendidikan

Petunjuk Teknis Program Pendidikan Kesetaraan Paket C

Bobot Satuan Kredit Kompetensi (SKK)

6. Tahapan Pelaksanaan Program

Adapun tahapan yang dilakukan dalam perencanaan program

dan mela h peserta didik sesuai program pembelajaran dan

1) Pendataan dan Seleksi Calon Peserta Didik

Adapun persyaratan calon tutor, adalah sebagai berikut:

narasumber teknis yang bertugas membimbing, mengajar

Petunjuk Teknis Program Pendidikan Kesetaraan Paket C

dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun 2016

a) jarak tempuh lokasi tempat belajar, dak terlalu jauh dari

Petunjuk Teknis Program Pendidikan Kesetaraan Paket C

dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun 2016

membuat bahan belajar pelengkap yang diperlukan

Petunjuk Teknis Program Pendidikan Kesetaraan Paket C

dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun 2016

materi pembelajaran mengacu kepada standar

Petunjuk Teknis Program Pendidikan Kesetaraan Paket C

dan Prosedur Pengajuan Bantuan tahun 2016