RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah

: SMP Negeri 1 Ciruas

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas/Semester

: VII/Satu

Materi Pokok

: Himpunan

Alokasi Waktu Pertemuan

: 2 Pertemuan (5 JP)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2.
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. Kompetensi Dasar
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Menjelaskan pengertian himpunan, himpunan bagian, komplemen himpunan, operasi
himpunan dan menunjukkan contoh dan bukan contoh.
3.2.1 Mendefinisikan pengertian himpunan
3.2.2 Menyebutkan contoh-contoh himpunan
3.2.3 Menyajikan himpunan dengan menuliskan notasi pembentuk himpunan
3.2.4 Menyebutkan jenis-jenis himpunan
D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan individu dan kelompok, diskusi
kelompok siswa dilatih mengembangkan rasa ingin tahu, percaya diri, interaksi
yang efektif dan rasa tanggung jawab
2. Siswa dapat mendefinisikan pengertian himpunan
3. Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh himpunan
4. Siswa dapat menyajikan himpunan dengan menuliskan notasi pembentuk
himpunan
5. Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis himpunan

E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian Himpunan
2. Notasi dan Anggota Himpunan
3. Penyajian Himpunan
4. Jenis-jenis Himpunan
5. Kardinalitas Himpunan
F. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Metode
: Pengamatan, tanya jawab, diskusi kelompok, penugasan individu dan
kelompok
G. Media Pembelajaran : Lembar Latihan
H. Sumber Belajar
: Buku Teks Siswa Kelas VII
I. Kegiatan Pembelajaran
Tahap
Pendahulua
n

Kegiatan
Waktu
1. Guru memberikan salam serta berdoa mengawali belajar
20 menit
2. Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
3. Siswa menerima informasi tentang kompetensi, ruang
lingkup materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran
serta metode yang akan dilaksanakan
4. Guru menginformasikan cara belajar yang akan ditempuh
(pengamatan dan demonstrasi disertai tanya jawab, latihan
individu dilanjutkan kelompok, pembahasan latihan secara
klasikal, pembahasan secara klasikal, review kembali

Inti

materi yang didapat)

5. Guru membentuk kelompok 4-5 orang per kelompok
1. Guru memberikan pancingan yang terkait materi himpunan 80 menit
dengan mengajak siswa untuk memperhatikan gambar
yaitu gambar kumpulan hewan berkaki dua dan kumpulan
hewan mamalia
2. Siswa secara berkelompok mengamati, mencermati dan
menjawab pertanyaan terkait materi himpunan
3. Guru memberi siswa kesempatan untuk mengajukan
pertanyaan berkaitan dengan hasil. Jika kegiatan menanya
tidak berjalan, maka guru dapat memotivasi siswa dengan
mengajukan pertanyaan pancingan, seperti: menurut kalian
apa sih himpunan itu? Yang seperti apa yang termasuk
himpunan? Yang sejeniskah seperti hewan berkaki empat?,
dsb
4. Siswa dibimbing guru untuk mencoba menjelaskan

mengenai pengertian himpunan dari apa yang telah mereka

amati
5. Guru menjelaskan kembali kepada siswa pengertian
himpunan
6. Guru menjelaskan lebih lanjut mengenai pengertian
himpunan, penyajian himpunan, notasi dan anggota
himpunan
7. Secara berkelompok,

siswa

menganalisis,

menalar,

mencoba, dan menyimpulkan lembar latihan sesi 1 yang

diberikan oleh guru
8. Siswa secara bersama

membahas

hasil

diskusi

kelompoknya
9. Guru membimbing siswa dalam mempresentasikan hasil
diskusi kelompoknya
10. Guru meminta siswa untuk memperhatikan sajian/paparan
hasil karya dari kelompok yang mempresentasikan dan
mencermati.
11. Guru memberikan apresiasi berupa tepuk tangan kepada
siswa yang berani untuk presentasi di depan
12. Guru menjelaskan lebih lanjut terkait materi jenis-jenis
himpunan dan kardinalitas himpunan
13. Siswa melanjutkan kembali diskusi kelompoknya dengan
mengerjakan lembar latihan sesi 2
14. Siswa secara bersama membahas

hasil

diskusi

kelompoknya
15. Guru membimbing siswa dalam mempresentasikan hasil
diskusi kelompoknya
16. Guru meminta siswa untuk memperhatikan sajian/paparan
hasil karya dari kelompok yang mempresentasikan dan
mencermati
17. Guru memberikan reward bagi siswa yang presentasi atau
bertanya
Penutup

20 menit
1. Guru

memberi

kesempatan

kepada

siswa

untuk

menyimpulkan seluruh konsep materi yang telah dipelajari

pada pertemuan ini
2. Guru
membantu

menyimpulkan

kembali

hasil

pembelajaran agar siswa lebih memahami materi

3. Guru memberikan penghargaan kepada semua kelompok

atas keberhasilannya dalam belajar hari ini

4. Guru memberikan pekerjaan rumah (PR) sebagai latihan
siswa
5. Guru

menyampaikan

rencana

pembelajaran

pada

pertemuan berikutnya dan siswa mendengarkan arahan

guru untuk materi pada pertemuan berikutnya.
6. Guru bersama siswa membaca hamdalah untuk mengakhiri
KBM.

J. Penilaian
1. Teknik Penilaian : pengamatan, tes tertulis
2. Prosedur Penilaian :
No
Aspek yang dinilai
1. Rasa ingin tahu

Teknik Penilaian
Pengamatan

2.

Percaya diri

Pengamatan

3.

Pemahaman dan keterampilan

Pengamatan

Waktu Penilaian
Selama pembelajaran
dan saat diskusi
Selama pembelajaran
dan saat diskusi
Penyelesaian tugas
(baik individu
maupun kelompok)
dan saat diskusi

3. Instrumen Penilaian Hasil Belajar

- Tes tertulis (Pekerjaan Rumah)
Soal
1. a. Diketahui K = { bilangan asli kuadrat kurang dari 60 }
Nyatakan himpuan K dengan mendaftar anggota-anggotanya
b. Nyatakan himpunan berikut dengan menyatakan sifat yang dimiliki
anggotanya
- A = { penggaris, pencil, penghapus }
- B = { 2, 4, 6, 8, ... }
c. Nyatakan himpunan berikut dengan menuliskan notasi pembentuk
himpuan !
- C = { a, i, u, e, o }
- D = { 5, 10, 15, 20, ....}
2. Diketahui P = { pembagi 12 } . Banyaknya himpunan bagian
yang mempunyai 4 anggota adalah

4. Rubrik Penilaian Aspek Pengetahuan

N
KUNCI JAWABAN
O
1. a) a. K = { 1, 4, 9, 16, 25, 36, 49 }

SKOR
5

b) b. A = { alat alat tulis kantor }

B = { bilangan asli genap }

c) c. C = { x | x

huruf vocal }

D = { x | x 5 x kelipatan 5 }
2.

P = { 1, 2, 3, 4, 6, 12 }, maka banyaknya anggota himpunan P atau

n(P) = 6, banyaknya himpunan bagian dari P yang mempunyai 4
anggota, sama dengan kombinasi yang terdiri 4 unsur dari 6 unsur
yang berbeda tersebut.
Jumlah Skor
25
Nilai = (Jumlah skor x 4) = 100
100

10

5. Indikator Lembar Pengamatan Perkembangan Sikap Peserta Didik

No.

Sikap

1.

Rasa ingin
tahu

2.

Percaya diri

Indikator
Sangat Baik
Jika menunjukkan
adanya usaha
untuk mencoba
atau bertanya
pada proses
pembelajaran
secara terus
menerus dan ajeg

Jika menunjukkan
adanya usaha
untuk mencoba
tanpa merasa

Baik

Cukup

Jika
menunjukkan
adanya usaha
untuk mencoba
atau bertanya
pada proses
pembelajaran,
cenderung
ajeg/konsisten
tapi belum terus
menerus
Jika
menunjukkan
adanya usaha
untuk mencoba

Jika
menunjukkan
adanya usaha
untuk mencoba
atau bertanya
pada proses
pembelajaran
tapi belum ajeg
atau konsisten

Jika
menunjukkan
adanya usaha
untuk mencoba

Kurang
Jika sama
sekali tidak
berusaha untuk
mencoba atau
bertanya atau
acuh tak acuh
dalam proses
pembelajaran

Jika sama
sekali tidak
berusaha untuk
mencoba dan

takut salah pada

proses
pembelajaran
yang muncul
secara terus
menerus dan ajeg

tanpa merasa
takut salah pada
proses
pembelajaran
cenderung
ajeg/konsisten
tapi belum terus
menerus

tanpa merasa
takut salah pada
proses
pembelajaran
tapi belum ajeg
atau konsisten

merasa takut
salah pada
proses
pembelajaran
atau acuh tak
acuh dalam
proses
pembelajaran

6. Lembar Pengamatan Perkembangan Sikap Peserta Didik

Berilah tanda ceklis ( ) pada kolom sesuai dengan hasil pengamatan
No
.
1.
2.
3.
4.
5.

Nama Siswa

Sikap Ingin Tahu

SB B
C
K

Sikap Percaya Diri

SB B
C
K

Serang, September 2016

Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran

Praktikan

Yayah Umayah, S.Pd

NIP. 197406152000032010

Fifi Anggraeni
NIM. 2225130324