RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan

: SMP

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas/Semester

: VII/ I

Materi Pokok

: Himpunan

Waktu

: 3 40 menit JP

Pertemuan

: 1 dari 2 pertemuan

A. Kompetensi Dasar
1.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten dan teliti, bertanggung jawab,
responsif dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah.

B. Indikator
1. Terlibat aktif dalam pembelajarn himpunan
2. Menjelaskan syarat-syarat dari himpunan.
3. Membedakan mana yang merupakan anggotan dan bukan anggota himpunan.
4. Menentukan himpunan semesta dari suatu himpunan.
5. Menentukan himpunan kosong .

C. Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat mendefinisikan pengertian himpunan.
2. Siswa dapat menjelaskan syarat-syarat dari himpunan.
3. Siswa dapat membedakan yang merupakan anggota dan bukan anggota dari suatu
himpunan.
4. Siswa dapat menentukan himpunan semesta dari suatu himpunan.
5. Siswa dapat menentukan himpunan kosong.

D. Materi Pembelajaran
Materi : Himpunan

Pengertian himpunan

Himpunan semesta

Himpunan kosong

E. Metode Pembelajaran

Pendekatan Saintifik

Discovery Learning & Problem Based Learning ( Observasi, tanya jawab,

diskusi kelompok, pemberian tugas )

F. Media Pembelajaran
1. Tayangan yang berhubungan dengan konsep himpunan.
2. Benda-benda di sekitar kita.
3. OHP

G. Sumber Belajar
1. Buku Matematika Kemendikbud.
2. Benda di sekitar lingkungan.
3. Media ICT.
4. Buku Ajar.

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan ( 15 menit )
1. Guru memberikan salam serta berdoa mengawali belajar.
2. Guru memberi tahu materi apa yang akan dipelajari pada hari tersebut.
3. Guru memberi motivasi ke siswa
4. Guru mengkomunikasikan tujuan belajar dan hasil belajar yang diharapkan
dapat dicapai siswa.
5. Guru menginformasikan cara belajar yang akan ditempuh.
6. Guru menjelaskan tentang berdiskusi kelompok.
7. Guru membentuk kelompok, membantu dalam kegiatan belajar siswa.

2. Kegiatan Inti ( 60 menit )

1. Siswa diminta untuk mengamati kumpulan benda-benda atau hewan-hewan di

sekitar lingkungan sekolah dengan kelompok masing-masing.
2. Siswa diminta untuk menyampaikan hasil pengamatan tentang kumpulan
benda di lingkungan sekolah.
3. Guru menjelaskan ke siswa bahwa apa yang telah mereka amati, itulah yang
disebut himpunan.
4. Siswa dibimbing guru untuk menyimpulkan mengenai pengertian himpunan
dari apa yang telah mereka amati.
5. Guru menjelaskan lebih lanjut mengenai himpunan dan syarat-syarat
himpunan.
6. Guru menampilkan video tentang anggota dan bukan anggota dari himpunan
7. Guru memberikan lembar kerja siswa ke setiap kelompok yang berhubungan
dengan konsep himpunan dan anggota dan bukan anggota himpunan.
8. Guru melanjutkan pembahasan mengenai himpunan semesta dan himpunan
kosong dengan bantuan media pembelajaran berupa power point tentang
himpunan semesta dan himpunan kosong.
9. Guru memberikan paper latihan ke setiap kelompok yang berhubungan
dengan himpunan semesta dan himpunan kosong.
3. Kegiatan Penutup ( 5 menit )
1. Siswa dibimbing guru untuk merangkum tentang materi himpunan yang
dipelajari.
2. Siswa mengumpulkan LKS.
3. Guru memberikan tugas individu ( mencari dari berbagai sumber tentang
himpunan yang telah mereka pelajari ), untuk mendalami materi himpunan
dan PR.
4. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dipelajari pada pertemuan
selanjutnya.
5. Berdoa mengakhiri belajar.

I. Prosedur Penilaian
No

Aspek yang dinilai

Teknik Penilaian

Waktu Penilaian

Rasa ingin tahu

Pengamatan

Selama pembelajaran &

No

Aspek yang dinilai

Teknik Penilaian

Waktu Penilaian
diskusi

Tanggungjawab dalam

Pengamatan

Penyelesaian tugas

Kuis & Tugas

Penyelesaian Tugas & Kuis

kelompok
3

Pengetahuan dan
keterampilan matematika

1. Instrumen penilaian:
KUIS (Waktu: maksimal 10 menit)
Petunjuk: Kerjakan soal berikut secara individu, tidak boleh menyontek dan tidak
boleh bekerjasama.

NO
1.

SOAL

KUNCI JAWABAN

Perhatikan himpunan-himpunan yang

Himpunan R, S, dan T

diberikan berikut :

adalah

a. R adalah himpunan semua manusia

himpunan

yang memiliki tinggi badan 100

memiliki

meter.

Himpunan

b. S adalah himpunan semua nama-

mempunyai

himpunanyang

tidak
anggota.

yang

tidak
anggota

nama hari yang dimulai dari huruf B.

disebut himpunan kosong,

c. T adalah himpunan semua bilangan

dilambangkan dengan

prima yang kurang dari 2.

atau { }.

Dapatkah kamu menyebutkan anggota

himpunan R, S, dan T?
Apa kesimpulan yang dapat kamu tarik
dari ketiga himpunan itu?

2.

Tentukanlah

himpunan

semesta

dari

SKOR

Semesta untuk himpunan

50

A = {3, 4, 5, 6, 7} !

A sangat banyak. Untuk

contoh dapat diambil
beberapa himpunan.
S = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}
S = {3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}
S = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,
10}
S = himpunan bilangan
asli kurang dari 12
S = himpunan bilangan
cacah kurang dari 15

50

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas/Semester

: VII/1

Tahun Pelajaran

: 2013/2014

Waktu Pengamatan

Kompetensi Dasar

: Nomor 1.1

Sikap yang dikembangkan dalam proses pembelajaran adalah rasa ingin tahu dan
tanggung jawab dalam kelompok.
Indikator perkembangan sikap INGIN TAHU :
1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk mencoba atau bertanya atau
acuh tak acuh (tidak mau tahu) dalam proses pembelajaran.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk mencoba atau bertanya dalam
proses pembelajaran tetapi masih konsisten .
3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha untuk mencoba atau bertanya
dalam proses pembelajaran secara terus menerus dan konsisten.
Indikator perkembangan sikap TANGGUNG JAWAB (dalam kelompok) :
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam
melaksanakan tugas kelompok.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam melaksanakan tugastugas kelompok tetapi belum konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas
kelompok secara terus menerus dan konsisten.
Indralaya,

September 2013

Mengetahui,

( Kepala Sekolah )

( Guru Mata Pelajaran )