Instrumen Penilaian :

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran

: IPA

Kelas/Semester

: VIII/1

Tahun Pelajaran

: 2014/2015

Waktu Pengamatan

: 21 Oktober 2014

Indikator sikap aktif dalam pembelajaran sifat bahan tanah liat dan keramik:
1. Kurang baik jika siswa sama sekali tidak dapat mengerjakan persoalan tentang
sifat bahan tanah liat dan keramik yang diberikan guru.
2. Baik jika siswa sudah mengerjakan persoalan persoalan tentang sifat bahan
tanah liat dan keramik yang diberikan guru namun masih terdapat kesalahan.
3. Sangat baik jika siswa dapat mengerjakan persoalan persoalan tentang sifat
bahan tanah liat dan keramik yang diberikan guru dengan benar.
Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan
kreatif:
1. Kurang baik jika siswa menganggap jawabannya adalah jawaban yang paling
benar dan tidak mau menerima cara yang berbeda.
2. Baik jika siswa mau menerima pendapat / jawaban dengan cara yang berbeda,
namun belum dilaksanakan terus menerus.
3. Sangat baik jika siswa mau menerima terhadap proses pemecahan dengan cara
berbeda dan dilakukan dengan konsisten.

Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No

Nama
Aktif

Sikap
Bekerjasama

Toleran

Siswa

KB

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
Keterangan:
KB

: Kurang baik (1)

: Baik (2)

SB

: Sangat baik (3)

Nilai =

SB

KB

SB

KB

SB

INSTRUMEN PENILAIAN
LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

Poin

Rincian

Skor
Maksimal

Indikator

Jumlah
Skor

Siswa dapat mengurutkan kenyaringan suara

dari semua barang yang tunjukkan dengan

25

benar
Siswa dapat mengurutkan kenyaringan suara
dari semua barang yang tunjukkan tetapi

15

kurang benar
1.

25

Siswa dapat mengurutkan kenyaringan suara

dari semua barang yang tunjukkan tetapi tidak

10

benar
Siswa tidak dapat mengurutkan kenyaringan
suara dari semua barang yang tunjukkan

dengan benar
Siswa tidak dapat mengurutkan kenyaringan
suara dari semua barang yang tunjukkan
2.

25

Siswa dapat menyebutkan contoh lain dari

barang berbahan dasar keramik (5)
Siswa dapat menyebutkan contoh lain dari
barang berbahan dasar keramik (4)
Siswa dapat menyebutkan contoh lain dari
barang berbahan dasar keramik (2)
Siswa dapat menyebutkan contoh lain dari
barang berbahan dasar keramik (1)
Siswa tidak dapat menyebutkan contoh lain

25

20

10

5
0

Maksimal

dari barang berbahan dasar keramik

Siswa dapat menarik kesimpulan dari barangbarang yang ditunjukkan dengan benar
Siswa dapat menarik kesimpulan dari barangbarang yang ditunjukkan tetapi kurang benar
Siswa dapat menarik kesimpulan dari barang3.

25

barang yang ditunjukkan tetapi tidak benar

25

15

10

Siswa tidak dapat menarik kesimpulan dari

barang-barang

yang

ditunjukkan

dengan

benar
Siswa tidak dapat menarik kesimpulan dari
barang-barang yang ditunjukkan

Siswa dapat membedakan antara keramik

tradisional dengan keramik teknik dengan

25

benar
Siswa dapat membedakan antara keramik
tradisional dengan keramik teknik tetapi

15

kurang benar
4.

25

Siswa dapat membedakan antara keramik

tradisional dengan keramik teknik tetapi tidak

10

benar
Siswa

tidak

dapat

membedakan

antara

keramik tradisional dengan keramik teknik

dengan benar
Siswa

tidak

dapat

membedakan

antara

keramik tradisional dengan keramik teknik

Jumlah

0
100

Skor yang diperoleh siswa =

25

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran

: IPA

Kelas/Semester

: VIII/1

Tahun Pelajaran

: 2014/2015

Waktu Pengamatan

Indikator terampil dalam melengkapi data pada tabel yang sudah disediakan:
1. Kurang terampil jika siswa sama sekali tidak melengkapi tabel dan
menyebutkan contoh lain dari barang-barang yang berbahan dasar keramik
dalam kehidupan sehari-hari.
2. Terampil jika siswa dapat melengkapi tabel dan menyebutkan lain dari
barang-barang yang berbahan dasar keramik dalam kehidupan sehari-hari.
3. Sangat terampil ,jika siswa dapat melengkapi tabel dan menyebutkan
contoh lain dari barang-barang yang berbahan dasar keramik dalam
kehidupan sehari-hari dan sudah tepat.
Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
No

Nama Siswa

Keterampilan

Menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan

KT
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17

Masalah
T

ST

18
19

Keterangan:
KT

: Kurang terampil (1)

: Terampil(2)

ST

: Sangat terampil(3)

Nilai =

Mengetahui,
GURU PAMONG

Jember, Oktober 2014

PESERTA PPL

ROCHMATUL UMMAH
NIP.

NIM 110210103001