RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah
: SMK MUHAMMADIYAH PAGARALAM
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester
: X/1
Standar Kompetensi
: 1. Memahami kehidupan sosial manusia
Kompetensi Dasar
: 1.1. Mengidentifikasi interaksi sebagai proses sosial
Alokasi Waktu
: 2x40 menit (2 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu untuk:
Mendeskripsikan pengertian interaksi sosial
Mendeskripsikan pengertian proses social
Mendeskripsikan pengertian syarat-syarat interaksi sosial
Nilai Karakter Bangsa :
Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan,
tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah,
bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin), Orientasi ke
masa depan (punya perspektif untuk masa depan).
B. Materi Pembelajaran
Pengertian interaksi sosial
Pengertian proses sosial
Pengertian syarat-syarat interaksi sosial
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan model ICT dan life skill, metode bermain, pemberian tugas, tanya jawab
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi guru membuka pembelajaran dengan menerapkan permainan Aku Adalah dengan
menunjuk siswa secara acak untuk menyebutkan nama dan asal usul keluarganya. Siswa yang
telah ditunjuk kemudian dipersilahkan menunjuk teman lain untuk melakukan hal yang sama.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Guru menjelaskan pengertian interaksi sosial, proses sosial dan syarat-syarat interaksi sosial.
((nilai yang ditanamkan: Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai
prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.)
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Penugasan mencari pengertian interaksi sosial, proses sosial, dan syarat sosial dari situs di
www.wikipedia.com, www.google.com (nilai yang ditanamkan: Jujur, disiplin, kerja keras,
mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.)

Tanya-jawab berdasarkan hasil temuan siswa dari internet dan mencermati contoh pandangan
tokoh mengenai interaksi sosial. (nilai yang ditanamkan: Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri,
rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.)
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, disiplin,
kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu.)

Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: menghargai
prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.)
3. Kegiatan Penutup

Bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas. (nilai yang ditanamkan: Jujur,
disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung
jawab.)

Menarik kesimpulan materi. (nilai yang ditanamkan: Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa
ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.)
E. Sumber Belajar
Internet
Buku-buku Sosiologi

Buku-buku pegangan sosiologi SLTA

Koran/majalah

Kliping
Lingkungan sekitar
F. Penilaian
Essay :
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Jelaskan pengertian interaksi sosial ?

Jelaskan pengertian proses sosial?
Jelaskan syarat-syarat terjadinya interaksi sosial?
Sebutkan faktor-faktor yang mendorong terjadinya interaksi sosial?
Sebutkan 2 bentuk kontak sosial berdasarkan prosesnya?
Jelaskan 2 bentuk komunikasi sosial berdasarkan prosesnya?
Jelaskan pengertian sugesti dalam interaksi sosial?
Jelaskan pengertian identifikasi dalam interaksi sosial?
Jelaskan pengertian simpati dalam interaksi sosial?
Jelaskan pengertian imitasi dalam interaksi sosial?

Kriteria Penilaian :
Kriteria Indikator
80-100
70-79
60-69
45-59

Nilai Kualitatif
Memuaskan
Baik
Cukup
Kurang cukup

Nilai Kuantitatif
4
3
2
1

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Pagaralam, Agustus 2016

Guru Mata Pelajaran

Sadlan, S.Pd
NBM. 782 025

Wenny Agustina, S.Pd

NBM.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

: SMK MUHAMMADIYAH PAGARALAM

: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
: X/1
: 1. Memahami kehidupan sosial manusia
: 1.2 Mendeskripsikan sosialisasi sebagai proses
pembentukan kepribadian
: 2x40 menit (2 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu untuk:
Menjelaskan sosialisasi berdasarkan pengertiannya
Mengidentifikasi sosialisasi berdasarkan media yang dilaluinya
Mendeskripsikan pembentukan kepribadian menurut faktor-faktor yang mempengaruhinya
Nilai Karakter Bangsa :
Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan,
tanggung jawab
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah,
bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin), Orientasi ke
masa depan (punya perspektif untuk masa depan).
B. Materi Pembelajaran
Pengertian sosialisasi
Media sosialisasi
Faktor-faktor yang mempengaruhi pembentukan kepribadian
C. Metode Pembelajaran
Ceramah, diskusi, pemberian tugas
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi guru memberikan ilustrasi yang bisa menarik perhatian
Siswa ke arah materi pembelajaran.

Menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Berdiskusi kelas tentang sosialisasi berdasarkan pengertiannya.
Tugas kelompok mengenai sosialisasi menurut media yang dilaluinya.
Berdiskusi kelas tentang pembentukan kepribadian menurut faktor-faktor
yang mempengaruhinya. Setiap kelompok diberi waktu tujuh menit untuk presentasi dan tanya
jawab .(nilai yang ditanamkan: Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai
prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.)
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Peserta didik membuat kesimpulan kelompok.(nilai yang ditanamkan: Jujur, disiplin, kerja
keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.)
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, disiplin,
kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu.);

Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: menghargai
prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.)

3. Kegiatan Penutup

Bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas.(nilai yang ditanamkan: Jujur,
disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung
jawab.);

Menarik kesimpulan materi.(nilai yang ditanamkan: Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa
ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.);
E. Sumber Belajar
Buku-buku Sosiologi
Buku-buku pegangan sosiologi SLTA
Koran
Majalah
Kliping
Lingkungan sekitar
F. Penilaian
Jenis dan Bentuk Tes : 1. Tes lisan
2. Tes Tertulis : Pilihan Ganda dan Essay
Butir-butir Soal :
Essay
1.
2.
3.
4.
5.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.

Jelaskan pengertian sosialisasi?

Sebutkan 3 tujuan sosialisasi?
Jelaskan pengertian media sosialisasi?
Sebutkan 4 contoh media sosialisasi?
Berikan contoh sosialisasi represif?
Berikan contoh sosialisasi partisipasif?
Jelaskan pengertian sosialisasi primer?
Jelaskan pengertian sosialisasi sekunder?
Jelaskan pengertian kepribadian?
Jelaskan hubungan antara sosialisasi dengan kepribadian?
Sebutkan 5 faktor yang berpengaruh terhadap perkembangan kepribadian?
Uraikan tahap-tahap perkembangan kepribadian menurut G.H. Mead?
Jelaskan hubungan antara kebudayaan dan kepribadian?
Uraikan ciri-ciri umum kepribadian orang Indonesia?
Temukan kelemahan dan kelebihan kepribadian orang Indonesia?

Kriteria
Indikator
80-100
70-79
60-69
45-59

Kriteria Penilaian :
Nilai Kualitatif Nilai
Kuantitati
f
Memuaskan
4
Baik
3
Cukup
2
Kurang cukup
1

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Pagaralam, Agustus 2016

Guru Mata Pelajaran

Sadlan, S.Pd
NBM. 782 025

Wenny Agustina, S.Pd

NMB.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah
: SMK MUHAMMADIYAH PAGARALAM
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester
: X/1
Standar Kompetensi
: 1. Memahami kehidupan sosial manusia
Kompetensi Dasar
: 1.3. Mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi sosial
Alokasi Waktu
: 1x45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu untuk:
Mengidentifikasi interaksi primer berdasarkan fenomena sosial di lingkungan sekitar.
Mengidentifikasi interaksi sekunder berdasarkan fenomena sosial di lingkungan sekitar.
Nilai Karakter Bangsa :
Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan,
tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah,
bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin), Orientasi ke
masa depan (punya perspektif untuk masa depan).
B. Materi Pembelajaran
Interaksi primer
Interaksi sekunder
C. Metode Pembelajaran
Ceramah, diskusi kelas, pemberian tugas
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1.
Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi guru memberikan ilustrasi yang bisa menarik perhatian Siswa ke arah materi
pembelajaran

Menyampaikan tujuan pembelajaran.

2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Mengamati tentang interaksi primer berdasarkan fenomena sosial di
lingkungan sekitar.(nilai yang ditanamkan: Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin
tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.);
Tanya jawab tentang interaksi sekunder berdasarkan fenomena sosial di lingkungan Sekitar. nilai
yang ditanamkan: Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi,
peduli lingkungan, tanggung jawab.);
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Peserta didik mengamati tentang interaksi primer berdasarkan fenomena sosial di lingkungan
sekitar. (nilai yang ditanamkan: Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu,
menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.);

Tanya jawab tentang interaksi sejunder berdasarkan fenomena sosial di sekitar. (nilai yang
ditanamkan: Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli
lingkungan, tanggung jawab.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, disiplin,
kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu.);

Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: menghargai
prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.)
3. Kegiatan Penutup

Bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas. (nilai yang ditanamkan: Jujur,
disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung
jawab.);

Menarik kesimpulan materi. (nilai yang ditanamkan: Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa
ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.);
E. Sumber Belajar
Buku-buku Sosiologi
Buku-buku pegangan sosiologi SLTA
Koran
Majalah
Kliping
Lingkungan sekitar
F. Penilaian
Essay :

1.
2.
3.
4.
5.

Jelaskan pengertian interaksi primer?

Sebutkan 3 contoh interaksi primer?
Jelaskan pengertian interaksi sekunder?
Sebutkan 3 contoh interaksi sekunder?
Buatlah tabel perbandingan antara interaksi primer dan sekunder berdasarkan
kelebihan dan kelemahannya?

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Pagaralam, Agustus 2016

Guru Mata Pelajaran

Sadlan, S.Pd
NBM. 782 025

Wenny Agustina, S.Pd

NBM.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

: SMK MUHAMMADIYAH PAGARALAM

: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
: X/1
: 2. Memahami Proses Kebangkitan Nasional
: 2.1. Menjelaskan proses perkembangan kolonialisme
dan imperialisme Barat, serta pengaruh yang ditimbulkannya di berbagai
daerah
: 7x45 menit (7 x pertemuan)

a. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu untuk:
Menjelaskan proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat berdasarkan pengaruh yang
ditimbulkannya di berbagai daerah.
Nilai Karakter Bangsa :
Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan,
tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah,
bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin), Orientasi ke
masa depan (punya perspektif untuk masa depan).
b. Materi Pembelajaran

Latar belakang kedatangan orang-orang Eropa di Dunia Timur

Masuknya kekuatan asing di Nusantara melalui pembentukan kongsi dagang; perluasan kolonialisme Barat
serta terbentuknya pemerintahan Hindia Belanda; sistem tanam paksa; sistem politik pintu terbuka; dan politik
Etis.
Dampak sosial, ekonomi, politik, dan budaya akibat kolonialisme dan imperialisme Barat di Nusantara.
Perlawanan rakyat dan kerajaan-kerajaan di Nusantara dalam menentang kolonialisme dan imperialisme Barat

c. Metode Pembelajaran
Diskusi, ceramah, Tanya jawab.
d. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
1.
Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi guru memberikan ilustrasi yang bisa menarik perhatian
pembelajaran

Menyampaikan tujuan pembelajaran

2.
Kegiatan Inti

Siswa ke arah materi

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Mendiskusikan latar belakang kedatangan orang-orang Eropa di Dunia Timur,Mencari sumber
informasi tentang masuknya kekuatan asing di Nusantara melalui kongsi perdagangan; perluasan
kolonialisme Barat serta terbentuknya, pemerintahan Hindia Belanda; Sistem Tanam Paksa;
Sistem politik pintu ter Buka; dan Politik Etis. Mengidentifikasi dampak sosial, ekonomi, politik
dan budaya akibat kolonialisme dan imperialisme di Nusantara. Berdiskusi kelas mengenai
perlawanan rakyat dan kerajaan-kerajaan di Nusantara dalam menentang kolonialisme dan
imeprialisme. (nilai yang ditanamkan: Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu,
menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

3.

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, disiplin,
kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu.);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: menghargai
prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.)
Kegiatan Penutup
Bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas (nilai yang ditanamkan: Jujur,
disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung
jawab.);
Menarik kesimpulan materi (nilai yang ditanamkan: Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa
ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.);

e. Sumber Belajar
Buku-buku Sejarah SMK yang berkaitan dengan materi ajar
Peta dan Lukisan Sejarah Dunia
Gambar dan foto tokoh-tokoh peristiwa sejarah
Slide dan CD pembelajaran sejarah
Museum dan Perpustakaan
f. Penilaian
Essay
1. Sebutkan 3 faktor yang melatarbelakangi kedatangan orang-orang Eropa di Dunia Timur ?
2. Jelaskan peranan kongsi dagang (VOC) dalam memperluas kolonialisme
dan imperialisme Belanda di Nusantara?
3. Sebutkan 3 faktor yang menyebabkan VOC bubar?
4. Jelaskan tujuan Gubernur Jenderal Daendels membangun sarana jalan dan
pelabuhan di Indonesia?
5. Jelaskan latar belakang diterapkannya sistem tanam paksa oleh pemerintah
Hindia Belanda?
6. Jelaskan tujuan sistem politik pintu terbuka yang diterapkan pemerintah
Hindia Belanda di Indonesia?
7. Jelaskan tujuan politik Etis yang diterapkan oleh pemerintah Hindia Belanda?
8. Sebutkan salah satu contoh dampak kolonialisme dan imperialisme terhadap kehidupan
politik, ekonomi, sosial, dan budaya masyarakat Indonesia?
9. Sebutkan 4 contoh perlawanan rakyat dalam menentang kolonialisme dan imperialisme
Belanda di Nusantara?
10.
Sebutkan 4 contoh kerajaan di Nusantara yang melakukan perlawanan
terhadap kolonialisme dan imperialisme Belanda?

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Pagaralam, Agustus 2016

Guru Mata Pelajaran

Sadlan, S.Pd
NBM. 782 025

Wenny Agustina, S.Pd

NBM.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

: SMK MUHAMMADIYAH PAGARALAM

: Ilmu Pengetahuan Ssosial (IPS)
: X/1
: 2. Memahami proses kebangkitan Nasional
: 2.2. Menguraikan proses terbentuknya kesadaran
Nasional, identitas nasional, identitas Indonesia dan pergerakan kebangsaan
Indonesia
: 4x45 menit (4 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu untuk:
Mengidentifikasi proses terbentuknya kesadaran nasional, identitas nasional, identitas Indonesia dan
pergerakan kebangsaan Indonesia sesuai dengan corak perjuangannya.
Nilai Karakter Bangsa :
Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan,
tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah,
bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin), Orientasi ke
masa depan (punya perspektif untuk masa depan).
B. Materi Pembelajaran
Faktor-faktor yang melatarbelakangi munculnya pergerakan nasional di Indonesia (faktor internal dan
faktor eksternal)
Perkembangan pendidikan dan awal munculnya kesadaran nasional.
Bentuk dan strategi organisasi pergerakan nasional Indonesia.
Gagasan persatuan dan kesatuan bangsa serta terbentuknya identitas kebangsaan Indonesia
C. Metode Pembelajaran
Diskusi, Tanya jawab, pemberian tugas.
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
1.
Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dengan memberikan ilustrasi yang bisa menarik perhatian
siswa ke arah materi pembelajaran.

Menyampaikan tujuan pembelajaran.

2.

Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Guru menjelaskan materi Mendiskusikan faktor-faktor yang melatarbelakangi pergerakan
nasional di Indonesia (faktor internal dan faktor eksternal), Mendiskusikan perkembangan
pendidikan dan awal munculnya kesadarannasional. Menganalisis bentuk dan strategi organisasi
pergerakan nasional Indonesia. Mendiskusikan gagasan persatuan dan kesatuan bangsa serta
terbentuknya identitas kebangsaan Indonesia . (nilai yang ditanamkan: Jujur, disiplin, kerja
keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.);
Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok untuk melakukan unjuk kerja diskusi secara
kelompok mengenai perkembangan pendidikan dan awal munculnya. (nilai yang ditanamkan:
Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan,
tanggung jawab.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, disiplin,
kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu.);

Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: menghargai
prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.)
3.
Kegiatan Penutup

Bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas. (nilai yang ditanamkan: Jujur,
disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung
jawab.);

Menarik kesimpulan materi. (nilai yang ditanamkan: Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa
ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.);
E. Sumber Belajar
Buku-buku Sejarah SMK yang berkaitan dengan materi ajar
Peta dan Lukisan Sejarah Dunia
Gambar dan foto tokoh-tokoh peristiwa sejarah
Slide dan CD pembelajaran sejarah
Museum dan Perpustakaan
F. Penilaian
Essay :
1. Sebutkan faktor internal yang melatarbelakangi munculnya pergerakan nasional
Indonesia?
2. Sebutkan faktor eksternal yang melatarbelakangi munculnya pergerakan nasional?
3. Jelaskan tujuan politik Etis yang diterapkan pemerintah Hindia Belanda?
4. Sebutkan contoh sekolah formal yang dididirikan Belanda di Indonesia?
5. Jelaskan tujuan pendidikan di jaman kolonial Belanda?
6. Jelaskan latar belakang lahirnya Boedi Utomo?
7. Sebutkan tokoh pendiri Boedi Utomo?
8. Jelaskan tujuan Boedi Utomo?
9. Jelaskan Tujuan organisasi Sarekat Islam?
10. Jelaskan Tujuan organisasi Taman Siswa?
11. Jelaskan semboyan pendidikan Ki Hajar Dewantara ?
12. Jelaskan bentuk dan strategi perjuangan organisasi pergerakan nasional Indonesia?

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Pagaralam, Agustus 2016

Guru Mata Pelajaran

Sadlan, S.Pd
NBM. 782 025

Wenny Agustina, S.Pd

NBM.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi

: SMK MUHAMMADIYAH PAGARALAM

: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
: X/2
: 3. Memahami Permasalahan Ekonomi dalam
Kaitannya dengan Kebutuhan Manusia, Kelangkaan dan Sistem Ekonomi.
: 3.1 Mengidentifikasi kebutuhan manusia

Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
A.

: 1x45 menit

Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu untuk:
Mendeskripsikan kebutuhan manusia sesuai dengan pengertiannya.
Mengidentifikasi kebutuhan manusia sesuai dengan macamnya.
Mengidentifikasi faktor yang mempengaruhi kebutuhan manusia sesuai dengan sifatnya.
Nilai Karakter Bangsa :
Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan,
tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah,
bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin), Orientasi ke
masa depan (punya perspektif untuk masa depan).

B. Materi Pembelajaran
Kebutuhan Manusia
Pengertian kebutuhan
Macam-macam kebutuhan.
Faktor-faktor yang mempengaruhi kebutuhan
C. Metode Pembelajaran
Ceramah Bervariasi
Diskusi Kelas
Pemberian Tugas
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
1.
Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi guru menanyakan pada peserta didik mengenai

permasalahan ekonomi dan kebutuhan manusia.

Menyampaikan tujuan pembelajaran.

2.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Guru menjelaskan materi dengan transparansi peta konsep mengenai Pengertian kebutuhan, Macammacam kebutuhan, Faktor-faktor yang mempengaruhi kebutuhan. (nilai yang ditanamkan: Jujur,
disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung
jawab.);
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari empat orang siswa untuk
mendiskusikan mengenai bermacam-macam kebutuhan manusia di daerah tempat tinggal siswa.
Mendiskusikan secara kelompok tentang faktor-faktor yang mempengaruhi kebutuhan di daerah
tempat tinggal siswa . (nilai yang ditanamkan: Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu,
menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, disiplin,
kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu.);

Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: menghargai
prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.)
3.
Kegiatan Penutup

Bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas. (nilai yang ditanamkan: Jujur,
disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung
jawab.);

Menarik kesimpulan materi. (nilai yang ditanamkan: Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa
ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.);
E. Sumber Belajar
Buku-buku ekonomi
Buku-buku ekonomi pegangan SMK
CD Pembelajaran
Koran dan majalah ekonomi
F. Penilaian
1.
2.
3.
4.
5.

Jelaskan pengertian kebutuhan dalam konteks ekonomi?

Uraikan jenis-jenis kebutuhan manusia?
Berikan 3 contoh jenis kebutuhan primer?
Berikan 3 contoh jenis kebutuhan sekunder?
Jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi kebutuhan?

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Pagaralam, Agustus 2016

Guru Mata Pelajaran

Sadlan, S.Pd
NBM. 782025

Wenny Agustina, S.Pd

NBM.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
A.

: SMK MUHAMMADIYAH PAGARALAM

: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
: X/2
: 3. Memahami Permasalahan Ekonomi dalam Kaitannya
dengan Kebutuhan Manusia, Kelangkaan dan Sistem Ekonomi
: 3.2. Mendeskripsikan berbagai sumber ekonomi yang
langka dan Kebutuhan manusia yang tidak terbatas
: 2x45 menit (2 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu untuk:
Mengidentifikasi benda pemuas kebutuhan manusia sesuai dengan jenis dan kegunaannya.
Mendeskripsikan kelangkaan sesuai dengan pengertiannya.
Mengidentifikasi kelangkaan sesuai dengan faktor-faktor penyebabnya.
Mengidentifikasi biaya peluang sesuai dengan pengertiannya.
Menunjukkan contoh biaya peluang sesuai dengan penyebabnya
Nilai Karakter Bangsa :
Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan,
tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah,
bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin), Orientasi ke
masa depan (punya perspektif untuk masa depan).

B. Materi Pembelajaran
Kebutuhan Manusia
Jenis-jenis dan kegunaan benda pemuas kebutuhan manusia.
Pengertian kelangkaan.
Faktor-faktor penyebab kelangkaan.
Pengertian biaya peluang.
Contoh biaya peluang pada kesempatan kerja.
C. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, pemberian tugas portofolio
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
1.
Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi guru menanyakan peserta didik mengenai pengertian kelangkaan dan pengertian biaya
peluang.
Menyampaikan tujuan pembelajaran.
2.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Guru menjelaskan materi Jenis-jenis dan kegunaan benda pemuas kebutuhan manusia. Pengertian
kelangkaan. Faktor-faktor penyebab kelangkaan. Pengertian biaya peluang. Contoh biaya peluang

pada kesempatan kerja.. (nilai yang ditanamkan: Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin
tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.);
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Bersama-sama menganalisa tentang jenis dan kegunaan benda pemuas kebutuhan manusia serta
contoh-contohnya dari berbagai sumber . (nilai yang ditanamkan: Jujur, disiplin, kerja keras,
mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.);

Tanya jawab mengenai tentang arti kelangkaan dan penyebab kelangkaan di daerah setempat
dan sekitarnya. (nilai yang ditanamkan: Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu,
menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.);
Peserta didik secara berkelompok Mendiskusikan tentang kegiatan pemilihan pemuas kebutuhan
untuk menemukan konsep biaya peluang, contoh biaya peluang pada kesempatan kerja bila
melakukan produksi di bidang lain. Tugas dikumpulkan pada pertemuan berikutnya. (nilai yang
ditanamkan: Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli
lingkungan, tanggung jawab.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, disiplin,
kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu.);

Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: menghargai
prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.)
3.
Kegiatan Penutup

Bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas. (nilai yang ditanamkan: Jujur,
disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung
jawab.);

Menarik kesimpulan materi. (nilai yang ditanamkan: Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa
ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.);
E. Sumber Belajar
Buku-buku ekonomi
Buku-buku ekonomi pegangan SMK
CD Pembelajaran
Koran dan majalah ekonomi
F. Penilaian
Essay:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Sebutkan benda-benda pemuas kebutuhan manusia?

Jelaskan kegunaan benda-benda pemuas kebutuhan tersebut?
Jelaskan pengertian kelangkaan dalam konteks ekonomi?
Temukan faktor-faktor penyebab kelangkaan?
Jelaskan pengertian biaya peluang?
Berikan contoh biaya peluang sesuai dengan penyebabnya?

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Pagaralam, Agustus 2016

Guru Mata Pelajaran

Sadlan, S.Pd
NBM. 782025

Wenny Agustina, S.Pd

NBM.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
A.

: SMK MUHAMMADIYAH PAGARALAM

: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
: X/2
: 3. Memahami Permasalahan Ekonomi dalam Kaitannya
dengan Kebutuhan Manusia, Kelangkaan dan Sistem Ekonomi
: 3.3. Mengidentifikasi masalah pokok ekonomi, yaitu tentang apa, bagaimana
dan untuk siapa barang dan jasa diproduksi
: 4x45 menit (4 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu untuk:
Mengidentifikasi barang dan jasa sesuai dengan apa, bagaimana, dan untuk siapa barang dan jasa
diproduksi.
Mendeskripsikan sistem ekonomi sesuai dengan pengertiannya.
Mendeskripsikan sistem ekonomi sesuai dengan macamnya.
Mengidentifikasi sistem ekonomi sesuai dengan caranya dalam memecahkan masalah ekonomi
Nilai Karakter Bangsa :
Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan,
tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah,
bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin), Orientasi ke
masa depan (punya perspektif untuk masa depan).

B. Materi Pembelajaran
Masalah Pokok Ekonomi :
Barang apa yang diproduksi
Bagaimana cara memproduksi
Untuk siapa barang diproduksi
Sistem Ekonomi :
Pengertian sistem ekonomi
Macam-macam sistem ekonomi
Kebaikan dan kelemahan sistem ekonomi
Cara memecahkan masalah ekonomi melalui sistem ekonomi yang dianut
C. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, pemberian tugas portofolio
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
1.
Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi guru memberikan ilustrasi yang bisa menarik perhatian
materi pembelajaran.

Menyampaikan tujuan pembelajaran.

2.
Kegiatan Inti

siswa ke arah

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Guru menjelaskan masalah pokok ekonomi: apa, bagaimana, dan untuk siapa barang dan jasa
diproduksi. Mengidentifikasi barang dan jasa : apa dan bagaimana cara memproduksi dan untuk
siapa barang dan jasa diproduksi melalui studi lapangan pada produsen barang dan Jasa.
Mengkaji referensi tentang sistem ekonomi: pengertian, macam, kebaikan dan kelemahan .
(nilai yang ditanamkan: Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai
prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.);

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Peserta didik Mendiskusikan cara sistem ekonomi dalam memecahkan masalah ekonomi melalui
contoh-contoh di berbagai negara. (nilai yang ditanamkan: Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri,
rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, disiplin,
kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu.);

Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: menghargai
prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.)
3.
Kegiatan Penutup

Bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas. (nilai yang ditanamkan: Jujur,
disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung
jawab.);

Menarik kesimpulan materi. (nilai yang ditanamkan: Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa
ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.);
E. Sumber Belajar
Buku-buku ekonomi
Buku-buku ekonomi pegangan SMK
CD Pembelajaran
Koran dan majalah ekonomi

F. Penilaian
Essay:
1.
2.
3.
4.
5.

Uraikan masalah pokok ekonomi?

Jelaskan pengertian sistem ekonomi?
Sebutkan bentuk-bentuk sistem ekonomi?
Buatlah tabel perbandingan sistem ekonomi berdasarkan kelebihan dan
Kelemahannya?
Uraikan bagaimana cara sistem ekonomi dalam memecahkan masalah
Ekonomi?

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Pagaralam, Agustus 2016

Guru Mata Pelajaran

Sadlan, S.Pd
NBM. 782025

Wenny Agustina, S.Pd

NBM.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
A.

: SMK MUHAMMADIYAH PAGARALAM

: Ilmu Pengetahuan Ssosial (IPS)
: X/2
: 4. Memahami Konsep Ekonomi dalam Kaitannya dengan
Kegiatan Ekonomi Konsumen dan Produsen Termasuk
Permintaan, Penawaran, Keseimbangan Harga dan Pasar
: 4.1. Mendeskripsikan berbagai kegiatan ekonomi dan
pelakunya
: 1x45 menit

pelaku-

Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu untuk:
Mendeskripsikan kegiatan produksi, distribusi, dan konsumsi sesuai dengan pengertiannya..
Mengidentifikasi pelaku-pelaku ekonomi sesuai dengan peran dan pola interaksi diantara mereka
Nilai Karakter Bangsa :
Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan,
tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah,
bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin), Orientasi ke
masa depan (punya perspektif untuk masa depan).

B. Materi Pembelajaran
Produksi, distribusi, dan konsumsi sebagai kegiatan ekonomi utama: Pengertian dan
tujuan produksi, distribusi, dan konsumsi.
Pelaku-pelaku ekonomi : Produsen, konsumen, pemerintah, masyarakat luar negeri.
Peran dan pola interaksi pelaku ekonomi.
C. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, pemberian tugas, diskusi
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
1.
Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi guru mengadakan tanya jawab kegiatan produksi, distribusi, dan konsumsi .
Menyampaikan tujuan pembelajaran.
2.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Guru menjelaskan tentang pelaku-pelaku ekonomi : peran dan pola interaksi diantara mereka.
(nilai yang ditanamkan: Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai
prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.);

Guru memberikan contoh tentang beberapa benda yang ada di kelas yang ada kaitannya dengan
kegiatan produksi, konsumsi dan distribusi. (nilai yang ditanamkan: Jujur, disiplin, kerja keras,
mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.);
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa Mendiskusikan secara kelompok tentang beberapa benda yang ada di kelas yang ada
kaitannya dengan kegiatan produksi, konsumsi dan distribusi. (nilai yang ditanamkan: Jujur,
disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan,
tanggung jawab.);
Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, disiplin,
kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu.);

Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: menghargai
prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.)
3.
Kegiatan Penutup

Bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas. (nilai yang ditanamkan: Jujur,
disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung
jawab.);

Menarik kesimpulan materi. (nilai yang ditanamkan: Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa
ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.);
E. Sumber Belajar
Buku-buku ekonomi
Buku-buku ekonomi pegangan SMK
CD Pembelajaran
Koran dan majalah ekonomi
F. Penilaian
1. Penilaian proses belajar
2. Penilaian hasil belajar

Jenis dan Bentuk Tes : 1. Tes lisan

2. Tes Tertulis : Pilihan Ganda dan Essay

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Pagaralam, Agustus 2016

Guru Mata Pelajaran

Sadlan, S.Pd
NBM. 782025

Wenny Agustina, S.Pd

NBM.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
A.

: SMK MUHAMMADIYAH PAGARALAM

: Ilmu Pengetahuan Ssosial (IPS)
: X/2
: 4. Memahami Konsep Ekonomi dalam Kaitannya dengan
Kegiatan Ekonomi Konsumen dan Produsen Termasuk
Permintaan, Penawaran, Keseimbangan Harga dan Pasar
: 4.2. Membedakan prinsip ekonomi dan motif ekonomi
: 2x45 menit (2 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu untuk:
Mendeskripsikan motif ekonomi sesuai dengan fungsinya sebagai landasan kegiatan ekonomi.
Mendeskripsikan contoh tindakan manusia sesuai dengan prinsip ekonomi.
Mendeskripsikan contoh tindakan manusia sesuai dengan berbagai motif ekonomi
Nilai Karakter Bangsa :
Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan,
tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah,
bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin), Orientasi ke
masa depan (punya perspektif untuk masa depan).

B. Materi Pembelajaran
Prinsip ekonomi.
Berbagai motif ekonomi
C. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, pemberian tugas peta konsep
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
1.
Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi guru memberikan contoh prinsip ekonomi dan bertanya kepada siswa mengenai motifmotif ekonomi.
Menyampaikan tujuan pembelajaran.
2.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Guru menjelaskan materi prinsip ekonomi dan berbagai motif ekonomi. (nilai yang
ditanamkan: Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli
lingkungan, tanggung jawab.);
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Guru memberikan contoh tindakan/kegiatan masyarakat yang dilandasi prinsip ekonomi dan
motif ekonomi. (nilai yang ditanamkan: Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu,
menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, disiplin,
kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu.);

Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: menghargai
prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.)
3.
Kegiatan Penutup

Bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas. (nilai yang ditanamkan: Jujur,
disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung
jawab.);

Menarik kesimpulan materi. (nilai yang ditanamkan: Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa
ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.);
E. Sumber Belajar
Buku-buku ekonomi
Buku-buku ekonomi pegangan SMK
CD Pembelajaran
Koran dan majalah ekonomi
internet
F. Penilaian
Esay
1.
Carilah contoh tindakan / kegiatan masyarakat yang dilandasi prinsip ekonomi
dan motif ekonomi yang terjadi di lingkungan sekitar anda ?
Kriteria Penilaian :
Kriteria Indikator

Nilai Kualitatif

80-100
70-79
60-69
45-59

Memuaskan
Baik
Cukup
Kurang cukup

Nilai
Kuantitatif
4
3
2
1

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Pagaralam, Agustus 2016

Guru Mata Pelajaran

Sadlan, S.Pd
NBM. 782025

Wenny Agustina, S.Pd

NBM.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
A.

: SMK MUHAMMADIYAH PAGARALAM

: Ilmu Pengetahuan Ssosial (IPS)
: X/2
: 4. Memahami Konsep Ekonomi dalam Kaitannya dengan
Kegiatan Ekonomi Konsumen dan Produsen Termasuk
Permintaan, Penawaran, Keseimbangan Harga dan Pasar
: 4.3. Mendeskripsikan perilaku konsumen dan produsen
: 2x45 menit (2 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu untuk:
Mendeskripsikan manfaat dan nilai suatu barang sesuai dengan macamnya..
Mendeskripsikan faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku konsumen sesuai dengan pembagiannya
Menguraikan perilaku konsumen sesuai dengan macamnya.
Nilai Karakter Bangsa :
Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan,
tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah,
bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin), Orientasi ke
masa depan (punya perspektif untuk masa depan).

B. Materi Pembelajaran
Perilaku konsumen dan produsen
Manfaat dan nilai suatu barang
Perilaku konsumen.
Perilaku produsen.
C. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, pemberian tugas, diskusi.
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
1.
Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi guru memberikan peta konsep mengenai manfaat dan nilai suatu barang.

Menyampaikan tujuan pembelajaran.

2.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Guru menjelaskan manfaat dan nilai suatu barang dan contoh-contohnya. faktor-faktor yang
mempengaruhi perilaku konsumen dan produse. (nilai yang ditanamkan: Jujur, disiplin, kerja keras,
mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.);
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Guru memberi kesempatan kepada siswa melakukan studi pustaka menegenai perilaku konsumen
dan produsen. (nilai yang ditanamkan: Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu,
menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.);
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, disiplin,
kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu.);


3.

Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: menghargai
prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.)
Kegiatan Penutup
Bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas. (nilai yang ditanamkan: Jujur,
disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung
jawab.);
Menarik kesimpulan materi. (nilai yang ditanamkan: Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa
ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.);
Menyelesaikan laporan hasil penelitian. (nilai yang ditanamkan: Jujur, disiplin, kerja keras,
mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.);

E. Sumber Belajar
Internet
Buku-buku ekonomi
Buku-buku ekonomi pegangan SMK
CD Pembelajaran
Koran dan majalah ekonomi
F. Penilaian
Format Penilaian Laporan Penelitian
Indikator

Nilai
Kualitatif

Nilai Kuantitatif

Pengantar

Deskripsi
Menunjukkan dengan
tepat laporan penelitian
Kesesuaian antara judul
dengan isi dan materi.
Menguraikan hasil
penelitian dengan tepat.
Hal-hal yang ditemukan
dalam penelitian
Memberikan kesimpulan
hasil penelitian
Penggambaran dengan
jelas metode yang dipakai
dalam penelitian
Penelitian merupakan
hasil sendiri
Bahasa yang digunakan
sesuai EYD dan
komunikatif

Isi

Penutup
Struktur/logika penulisan
Orisinalitas karangan
Penyajian, bahasan, dan
bahasa
Jumlah
Kriteria Penilaian :
Kriteria Indikator

Nilai Kualitatif

80-100
70-79
60-69
45-59

Memuaskan
Baik
Cukup
Kurang cukup

Nilai
Kuantitatif
4
3
2
1

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Pagaralam, Agustus 2016

Guru Mata Pelajaran

Sadlan, S.Pd
NBM. 782025

Wenny Agustina, S.Pd

NBM.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu
A.

: SMK MUHAMMADIYAH PAGARALAM

: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
: X/2
: 4. Memahami Konsep Ekonomi dalam Kaitannya dengan
Kegiatan Ekonomi Konsumen dan Produsen Termasuk
Permintaan, Penawaran, Keseimbangan Harga dan Pasar
: 4.4.Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi
permintaan dan penawaran
: 2x45 menit (2 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu untuk:
Mendeskripsikan permintaan dan penawaran sesuai dengan pengertiannya.
Mendeskripsikan faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran sesuai dengan
jenisnya.
Menggambarkan kurva permintaan dan penawaran sesuai dengan contoh-contoh yang ada
Nilai Karakter Bangsa :
Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan,
tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah,
bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin), Orientasi ke
masa depan (punya perspektif untuk masa depan).

B. Materi Pembelajaran
Pengertian permintaan dan kurva permintaan.
Faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan.
Pengertian penawaran dan kurva penawaran.
Faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran.
C. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, pemberian tugas
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
1.
Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi guru mengajukan pertanyaan mengenai pengertian permintaan dan penawaran.
Menyampaikan tujuan pembelajaran.
2.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Guru menjelaskan pengertian permintaan dan penawaran. (nilai yang ditanamkan: Jujur,
disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung
jawab.);
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Siswa mendiskusikan faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran terhadap

barang. (nilai yang ditanamkan: Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu,
menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.);

Menggambar kurva permintaan dan penawaran dari satu daftar transaksi. (nilai yang
ditanamkan: Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli
lingkungan, tanggung jawab.);
Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, disiplin,
kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu.);

Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: menghargai
prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.)
3.
Kegiatan Penutup

Bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas. (nilai yang ditanamkan: Jujur,
disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung
jawab.);

Menarik kesimpulan materi. (nilai yang ditanamkan: Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa
ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.);
E. Sumber Belajar
Buku-buku ekonomi
Buku-buku ekonomi pegangan SMK
CD Pembelajaran
Koran dan majalah ekonomi
F. Penilaian
Esay
1. Buatlah gambar kurva permintaan dan penawaran dari daftar suatu transaksi !

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Pagaralam, Agustus 2016

Guru Mata Pelajaran

Sadlan, S.Pd
NBM. 782025

Wenny Agustina, S.Pd

NBM.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

: SMK MUHAMMADIYAH PAGARALAM

: Ilmu Pengetahuan Ssosial (IPS)
: X/2
: 4. Memahami Konsep Ekonomi dalam Kaitannya dengan
Kegiatan Ekonomi Konsumen dan Produsen Termasuk
Permintaan, Penawaran, Keseimbangan Harga dan Pasar
: 4.5. Menjelaskan hukum permintaan dan penawaran
serta asumsi yang mendasarinya
: 4x45 menit (4 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu untuk:
Mendeskripsikan hukum permintaan dan penawaran sesuai asumsi yang
mendasarinya..
Menunjukkan contoh penetrapan hukum permintaan dan penawaran sesuai dengan
jenisnya.
Menggambarkan kurva permintaan dan penawaran sesuai dengan kejadian dalam
kehidupan masyarakat.
Nilai Karakter Bangsa :
Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan,
tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah,
bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin), Orientasi ke
masa depan (punya perspektif untuk masa depan).
B.

Materi Pembelajaran
Hukum permintaan dan penawaran.
Fungsi permintaan dan fungsi penawaran

C. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, pemberian tugas
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
1.
Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi guru memberikan ilustrasi yang bisa menarik perhatian
pembelajaran.
Menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti

siswa ke arah materi

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Guru menjelaskan materi hukum permintaan dan penawaran serta asumsi-asumsinya melalui
pengkajian refrensi, fungsi permintaan dan penawaran melalui pencermatan kurva permintaan dan
penawaran terhadap barang (misalnya jeruk Pontianak) .(nilai yang ditanamkan: Jujur, disiplin,
kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.);
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Bersama-sama Mendiskusikan penerapan hukum permintaan dan penawaran terhadap barang
dalam kehidupan di masyarakat (misalnya : lewat media koran) .(nilai yang ditanamkan: Jujur,
disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung
jawab.);
Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, disiplin,
kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu.);

Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: menghargai
prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.)
3. Kegiatan Penutup

Bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas. (nilai yang ditanamkan: Jujur,
disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung
jawab.);

Menarik kesimpulan materi. (nilai yang ditanamkan: Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa
ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.);
E.
Sumber Belajar
Buku-buku ekonomi
Buku-buku ekonomi pegangan SMK
CD Pembelajaran
Koran dan majalah ekonomi
F. Penilaian
Jenis dan Bentuk Tes : 1. Tes lisan
2. Tes Tertulis : Pilihan Ganda dan Essay
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Pagaralam, Agustus 2016

Guru Mata Pelajaran

Sadlan, S.Pd
NBM. 782025

Wenny Agustina, S.Pd

NBM.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

:
:
:
:

SMK MUHAMMADIYAH PAGARALAM

Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
XI/1
5.Memahami Struktur Sosial serta Berbagai Faktor
Penyebab Konflik dan Mobilitas Sosial
: 5.1. Mendeskripsikan bentuk-bentuk struktur sosial
: 6 x 45 menit (6 x pertemuan)

1. Tujuan Pembelajaran
Menjelaskan struktur sosial berdasarkan pengertian dan ciri-cirinya
Mendeskripsikan struktur sosial menurut fungsi dan bentuk-bentuknya
Nilai Karakter Bangsa :
Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan,
tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah,
bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin), Orientasi ke
masa depan (punya perspektif untuk masa depan).
2.

Materi Ajar
Pengertian dan ciri struktur sosial
Fungsi dan bentuk struktur sosial

3.

Metoda Pembelajaran
Ceramah Bervariasi, Diskusi Kelas, Pemberian Tugas

4.

Sumber Belajar

Buku-buku Sosiologi
Buku-buku pegangan sosiologi SLTA
Koran
Majalah
Kliping
Lingkungan sekita

5. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan awal :
Apersepsi dengan memberikan ilustrasi yang bisa menarik perhatian
Siswa ke arah materi pembelajaran

Informasi tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti :
Elaborasi
Menggali informasi tentang struktur sosial berdasarkan pengertian dan ciri-cirinya.
Berdiskusi kelas tentang struktur sosial menurut fungsi dan bentuk-bentuknya.

 Kegiatan Akhir :
Informasi
Bersama siswa menyimpulkan pokok isi materi yang sudah dibahas

Penjajagan hasil belajar melalui tanya jawab

Informasi dan pemberian tugas

6.

Penilaian Hasil Belajar

Prosedur Penilaian

Jenis dan Bentuk Tes : 1. Tes lisan

2. Tes Tertulis : Pilihan Ganda dan Essay

: 1. Penilaian proses belajar

2. Penilaian hasil belajar

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Pagaralam, Agustus 2016

Guru Mata Pelajaran

Sadlan, S.Pd
NBM. 782 025

Wenny Agustina, S.Pd

NBM.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

: SMK MUHAMMADIYAH PAGARALAM

: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
: XI/1
: Memahami Struktur Sosial serta Berbagai Faktor
Penyebab Konflik dan Mobilitas Sosial
: 5.1. Mendeskripsikan bentuk-bentuk struktur sosial
: 6 x 45 menit (6 x pertemuan)

2. Tujuan Pembelajaran
Menjelaskan struktur sosial berdasarkan pengertian dan ciri-cirinya
Mendeskripsikan struktur sosial menurut fungsi dan bentuk-bentuknya
Nilai Karakter Bangsa :
Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan,
tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah,
bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin), Orientasi ke
masa depan (punya perspektif untuk masa depan).
2.

Materi Ajar
Pengertian dan ciri struktur sosial
Fungsi dan bentuk struktur sosial

3.

Metoda Pembelajaran
Ceramah Bervariasi, Diskusi Kelas, Pemberian Tugas

4.

Sumber Belajar

Buku-buku Sosiologi
Buku-buku pegangan sosiologi SLTA
Koran
Majalah
Kliping
Lingkungan sekita

6. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan awal :
Apersepsi dengan memberikan ilustrasi yang bisa menarik perhatian
Siswa ke arah materi pembelajaran
Informasi tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti :
Elaborasi
Menggali informasi tentang struktur sosial berdasarkan pengertian dan
ciri-cirinya.
Berdiskusi kelas tentang struktur sosial menurut fungsi dan bentuK-bentuknya.
Kegiatan Akhir :
Informasi

 Bersama siswa menyimpulkan pokok isi materi yang sudah dibahas.

Penjajagan hasil belajar melalui tanya jawab
Informasi dan pemberian tugas
6.

Penilaian Hasil Belajar

Prosedur Penilaian

Jenis dan Bentuk Tes : 1. Tes lisan

2. Tes Tertulis : Pilihan Ganda dan Essay

: 1. Penilaian proses belajar

2. Penilaian hasil belajar

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Pagaralam, Agustus 2016

Guru Mata Pelajaran

Sadlan, S.Pd
NBM. 782 025

Wenny Agustina, S.Pd

NBM.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Alokasi Waktu

: SMK MUHAMMADIYAH 1 PAGAR ALAM

: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
: XI/1
: Memahami Struktur Sosial serta Berbagai Faktor
Penyebab Konflik dan Mobilitas Sosial
: 5.1. Menganalisis faktor penyebab konflik sosial dalam
: 4 x 45 menit (4 x pertemuan)

masyarakat

3. Tujuan Pembelajaran

Menjelaskan konflik sosial berdasarkan pengertiannya

Mengidentifikasi konflik sosial berdasarkan faktor-faktor penyebabnya
Mengidentifikasi konflik sosial berdasarkan bentuk pengendaliannnya
Menganalisis konflik sosial berdasarkan dampak yang muncul

Nilai Karakter Bangsa :

Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan,
tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah,
bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin), Orientasi ke
masa depan (punya perspektif untuk masa depan).
2.

Materi Ajar

3.

Pengertian konflik sosial

Faktor-faktor penyebab konflik sosial
Bentuk pengendalian konflik sosial
Dampak konflik sosial
Metoda Pembelajaran

Ceramah Bervariasi, Diskusi Kelas, Pemberian Tugas

4.

Sumber Belajar

Buku-buku Sosiologi
Buku-buku pegangan sosiologi SLTA
Koran
Majalah
Kliping
Lingkungan sekitar

7. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan awal :
Apersepsi dengan memberikan ilustrasi yang bisa menarik perhatian
Siswa ke arah materi pembelajaran
Informasi tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti :
Elaborasi
Menggali informasi tentang struktur sosial berdasarkan pengertian dan ciri-cirinya.

 Berdiskusi kelas tentang struktur sosial menurut fungsi dan bentuk-bentuknya.

Kegiatan Akhir :
Informasi
Bersama siswa menyimpulkan pokok isi materi yang sudah dibahas.
Penjajagan hasil belajar melalui tanya jawab
Informasi dan pemberian tugas
6.

Penilaian Hasil Belajar

Prosedur Penilaian

: 1. Penilaian proses belajar

2. Penilaian hasil belajar

Jenis dan Bentuk Tes : 1. Tes lisan

2. Tes Tertulis : Pilihan Ganda dan Essay
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Pagaralam, Agustus 2016

Guru Mata Pelajaran

Sadlan, S.Pd
NBM. 782 025

Wenny Agustina, S.Pd

NBM.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi

: SMK MUHAMMADIYAH PAGARALAM

: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
: XI/1
: Mendeskripsikan Kelompok Sosial dalam Masyarakat
Multikultural
Kompetensi Dasar
: 6.1. Mendeskripsikan berbagai kelompok sosial dan masyarakat multikultural
Alokasi Waktu: 3 x 45 menit (3 x pertemuan)
4. Tujuan Pembelajaran
Menjelaskan kelompok sosial berdasarkan pengertiannya
Mendeskripsikan masyarakat multikultural berdasarkan pengertiannya
Mendeskripsikan hubungan antara kelompok sosial dan masyarakat multicultural
Nilai Karakter Bangsa :
Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan,
tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah,
bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin), Orientasi ke
masa depan (punya perspektif untuk masa depan).
2.

Materi Ajar
Pengertian kelompok sosial
Pengertian masyarakat multikultural
Hubungan kelompok sosial dengan masyarakat multikultural

3. Metoda Pembelajaran
Ceramah Bervariasi, Diskusi Kelas, Pemberian Tugas
4. Sumber Belajar

Buku-buku Sosiologi
Buku-buku pegangan sosiologi SLTA
Koran/majalah
Kliping
Lingkungan sekita

8. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan awal :
Apersepsi dengan memberikan ilustrasi yang bisa menarik perhatian
materi pembelajaran
Informasi tujuan pembelajaran

siswa ke arah

Kegiatan Inti :
Elaborasi
Menggali informasi tentang struktur sosial berdasarkan pengertian dan ciri-cirinya.
Mendiskusikan tentang struktur sosial menurut fungsi dan bentuk-bentuknya.
Kegiatan Akhir :
Informasi

 Bersama siswa menyimpulkan pokok isi materi yang sudah dibahas.

Penjajagan hasil belajar melalui tanya jawab
Informasi dan pemberian tugas
6.

Penilaian Hasil Belajar

Prosedur Penilaian

Jenis dan Bentuk Tes :

1. Penilaian proses belajar

2. Penilaian hasil belajar
1. Tes lisan
2. Tes Tertulis : Pilihan Ganda dan Essay

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Pagaralam, Agustus 2016

Guru Mata Pelajaran

Sadlan, S.Pd
NBM. 782 025

Wenny Agustina, S.Pd

NBM.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi

: SMK MUHAMMADIYAH PAGARALAM

: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
: XI/1
: Mendeskripsikan Kelompok Sosial dalam Masyarakat
Multikultural
Kompetensi Dasar
: 6.2. Mendeskripsikan perkembangan kelompok sosial
dalam masyarakat multikultural
Alokasi Waktu: 3 x 45 menit (3 x pertemuan)

5. Tujuan Pembelajaran

Menjelaskan kelompok sosial berdasarkan pengertiannya

Mendeskripsikan masyarakat multikultural berdasarkan pengertiannya
Mendeskripsikan hubungan antara kelompok sosial dan masyarakat multic
Kultural

Nilai Karakter Bangsa :

Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan,
tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah,
bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin), Orientasi ke
masa depan (punya perspektif untuk masa depan).
2.

Materi Ajar
Pengertian kelompok sosial
Pengertian masyarakat multikultural
Hubungan kelompok sosial dengan masyarakat multikultural

3.

Metoda Pembelajaran
Ceramah Bervariasi, Diskusi Kelas, Pemberian Tugas

4.

Sumber Belajar

Buku-buku Sosiologi
Buku-buku pegangan sosiologi SLTA
Koran/majalah
Kliping
Lingkungan sekitar

9. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan awal :
Apersepsi dengan memberikan ilustrasi yang bisa menarik perhatian
materi pembelajaran
Informasi tujuan pembelajaran

Siswa ke arah

Kegiatan Inti :
Elaborasi
Menggali informasi tentang masyarakat multikultural menurut faktor-Faktor penyebabnya.

 Berdiskusi kelas tentang masyarakat multikultural di Indonesia berdasarkan

karakteristiknya.
Informasi
Kegiatan Akhir :
Bersama siswa menyimpulkan pokok isi materi yang sudah dibahas.
Penjajagan hasil belajar melalui tanya jawab
Informasi dan pemberian tugas
6.

Penilaian Hasil Belajar

Prosedur Penilaian

Jenis dan Bentuk Tes :

1. Penilaian proses belajar

2. Penilaian hasil belajar
1. Tes lisan
2. Tes Tertulis : Pilihan Ganda dan Essay

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Pagaralam, Agustus 2016

Guru Mata Pelajaran

Sadlan, S.Pd
NBM. 782 025

Wenny Agustina, S.Pd

NBM.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

: SMK MUHAMMADIYAH PAGARALAM

: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
: XI/1
: Mendeskripsikan Kelompok Sosial dalam Masyarakat
Multikultural
: 6.3. Mendeskripsikan keanekaragaman kelompok sosial dalam masyarakat
multikultural
Alokasi Waktu: 4 x 45 menit (4 x pertemuan)
6. Tujuan Pembelajaran

Menjelaskan solidaritas mekanik dan solidaritas organik menurut Durkheim

Menjelaskan gemeinschaft dan gesselschaft menurut F. Tonnies
Menjelaskan kelompok primer dan kelompok sekunder menurut C.H Cooley dan E. Farris
Menjelaskan In-Group dan Out-Group menurut W.G Summer.

Nilai Karakter Bangsa :

Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan,
tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah,
bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin), Orientasi ke
masa depan (punya perspektif untuk masa depan).
2.

Materi Ajar

3.

Solidaritas mekanik dan solidaritas organik

Gemeinschaft dan gesselschaft
Kelompok primer dan kelompok sekunder
In-group dan Out-group.

Metoda Pembelajaran
Ceramah Bervariasi, Diskusi Kelas, Pemberian Tugas

4.

Sumber Belajar

Buku-buku Sosiologi
Buku-buku pegangan sosiologi SLTA
Koran
Majalah
Kliping
Lingkungan sekitar

10. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan awal :
Apersepsi dengan memberikan ilustrasi yang bisa menarik perhatian
arah materi pembelajaran
Informasi tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti :
Elaborasi
Berdiskusi dan pemberian tugas tentang kelompok-kelompok sosial dalam
masyarakat Multikultural menurut beberapa tokoh sosiologi.

Siswa ke

Informasi
Kegiatan Akhir :
Bersama siswa menyimpulkan pokok isi materi yang sudah dibahas.
Penjajagan hasil belajar melalui tanya jawab
Informasi dan pemberian tugas
6.

Penilaian Hasil Belajar

Prosedur Penilaian

Jenis dan Bentuk Tes :

1. Penilaian proses belajar

2. Penilaian hasil belajar
1. Tes lisan
2. Tes Tertulis : Pilihan Ganda dan Essay

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Pagaralam, Agustus 2016

Guru Mata Pelajaran

Sadlan, S.Pd
NBM. 782 025

Wenny Agustina, S.Pd

NBM.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

: SMK MUHAMMADIYAH 1 PAGAR ALAM

: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
: XI/1
: Memahami Kesamaan dan Keberagaman Budaya
: 7.1. Mengidentifikasi berbagai budaya lokal, pengaruh budaya asing, dan hubungan
antar budaya
Alokasi Waktu: 5 x 45 menit (5 x pertemuan)
4. Tujuan Pembelajaran

Menjelaskan budaya dan budaya lokal menurut pengertiannya

Menjelaskan budaya menurut unsur-unsurnya
Mengidentifikasi budaya lokal berdasarkan macam-macamnya.
Mengidentifikasi masuknya budaya asing melalui dampak yang ditimbulkannya
Mengidentifikasi budaya berdasarkan hubungan antarbudaya

Nilai Karakter Bangsa :

Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan,
tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah,
bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin), Orientasi ke
masa depan (punya perspektif untuk masa depan).
2.

Materi Ajar
Pengertian budaya dan budaya lokal
Unsur-unsur budaya
Macam-macam budaya lokal di Indonesia
Dampak masuknya budaya asing
Hubungan antarbudaya

3.

Metoda Pembelajaran
Ceramah Bervariasi, Diskusi Kelas, Pemberian Tugas

4.

Sumber Belajar
Buku-buku Sosiologi
Buku-buku pegangan sosiologi SLTA
Koran
Majalah
Kliping
Lingkungan sekita

11. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan awal :
Apersepsi dengan memberikan ilustrasi yang bisa menarik perhatian
materi pembelajaran
Informasi tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti :
Elaborasi
Menyimak tentang pengertian budaya, budaya lokal, dan unsur-unsur budaya
Berdiskusi tentang mavcam-macam budaya lokal di Indonesia
Diskusi kelompok tentang dampak masuknya budaya asing

Siswa ke arah

 Tugas kelompok tentang hubungan antarbudaya

Informasi
Kegiatan Akhir
Bersama siswa menyimpulkan pokok isi materi yang sudah dibahas.
Penjajagan hasil belajar melalui tanya jawab
Informasi dan pemberian tugas
6.

Penilaian Hasil Belajar

Prosedur Penilaian

Jenis dan Bentuk Tes :

1. Penilaian proses belajar

2. Penilaian hasil belajar
1. Tes lisan
2. Tes Tertulis : Pilihan Ganda dan Essay

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Pagaralam, Agustus 2016

Guru Mata Pelajaran

Sadlan, S.Pd
NBM. 782 025

Wenny Agustina, S.Pd

NBM.