RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran

SMP Negeri 1 Lhokseumawe

IPA

Kelas / Semester :

VII / Ganjil

MateriPokok

Objek IPA dan Pengukuran

Alokasi Waktu

5 JP

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargaidanmenghayatiajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargaidanmenghayatiperilakujujur,
peduli

(toleransi,

gotongroyong),

disiplin,

tanggungjawab,

santun,

percayadiri,

dalamberinteraksisecaraefektifdenganlingkungansosialdanalamdalam
jangkauanpergaulandankeberadaannya.
3. Memahamipengetahuan

(faktual,

konseptual,

danprosedural)

berdasarkan rasa ingintahunyatentangilmupengetahuan, teknologi,

seni, budayaterkaitfenomenadankejadiantampakmata.
4. Mencoba, mengolah, danmenyajidalamranahkonkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, danmembuat) danranahabstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, danmengarang)
sesuaidengan

yang

dipelajari

di

sekolahdansumber

lain

yang

samadalamsudutpandang/teori.
B. KOMPETENSI DASAR
1.1

MengagumiketeraturandankompleksitasciptaanTuhantentangaspe

kfisikdankimiawi,

kehidupandalamekosistem,

danperananmanusiadalamlingkungansertamewujudkannyadalam
pengamalanajaran agama yang dianutnya.
2.1

Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif;

jujur;teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka;

kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari.
2.2

Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-

hari

sebagai

wujud

implementasi

melaksanakanpercobaan

dan

melaporan hasil percobaan

2.3

Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggungjawab dalam

aktivitas sehari-hari
2.4

Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas

sehari-hari
3.1

Memahamikonseppengukuranberbagaibesaran

yang

adapadadiri,

makhlukhidup, danlingkunganfisiksekitarsebagaibagiandariobservasi,

sertapentingnyaperumusansatuanterstandar

(baku)

dalampengukuran.
4.1

Menyajikan hasil pengukuran terhadap besaran-besaran pada diri,

makhluk hidup dan lingkungan fisik dengan menggunakan satuan tak
baku dan satuan baku.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Pesertadidikdiharapkandapat:
1.1.1 Mengucapkan salam
1.1.2

Berdoa sebelum belajar

1.1.3

Menumbuhkan rasa syukur kepada Tuhan terhadap karunia

yang telah diberikan

2.1.1 Menunjukkan sikap teliti dan bertanggung jawab dalam aktivitas
sehari-hari
3.1.1 MendeskripsikanobjekIlmuPengetahuanAlam
3.1.2 Menjelaskan proses yang harusdikuasaidalampenyelidikanilmiah IPA
3.1.3 Menjelaskanpengertianpengukuran
3.1.4 Menjelaskan pengertianbesaran
3.1.5 Menyebutkanalatukuryang digunakanuntukpengukuran
3.1.6 Mengelompokkanbesarankedalambesaranpokok
3.1.7 Mengelompokkan besaran ke dalam besaran turunan
3.1.8 Menggunakan tangga satuan untuk mengkonversi
3.1.9 Menjelaskanpengertiansatuanbakudantidakbaku
4.1.1 Melakukan pengukuran besaran-besaran panjang, massa, waktu
dengan alat ukur yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari
D. DESKRIPSI MATERI PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1
Pengukuran merupakan bagian dari pengamatan. Mengukur adalah
membandingkan besaran dengan besaran sejenis sebagai satuan;
menghasilkan ukuran yang terdiri atas nilai dan satuan. Mengukur
membutuhkan alat ukur. Alat ukur harus sesuai dengan besaran yang
akan diukur.
Pertemuan ke-2
Besaran yang diukur terdiri atas besaran pokok dan turunan. Satuan
besaran pokok didefinisikan dan satuan besaran turunan diturunkan dari
besaran pokok. Macam-macam besaran pokok adalah
No

Besaran

Satuan

.
1
2
3
4
5

Panjang
Massa
Waktu
Kuat arus listrik
Suhu

meter
kilogram
sekon
Ampere
Kelvin

6
7

Intensitas cahaya
Jumlah zat

candela
mol

Besaran-besaran yang dapat diukur selain tujuh besaran pokok diatas

tergolong sebagai besaran turunan. Satuan baku adalah satuan yang di
akui internasional,sedangkan satuan tidak baku satuan nya tidak di akui
internasional.contoh nya jengkal,hasta,depa gayung dan lainnya.
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1 (2JP)
Pendahuluan( 5menit)
Apersepsi :
Pernahkah kamu mengukur tinggi badanmu?
Motivasi:
Guru meminta seorang siswa untuk ke depan sementara siswa yang
lain mengamati ciri-ciri siswa tersebut.
-

Ciri apa yang dapat kamu amati dari temanmu?

KegiatanInti(60menit)
Mengamati
1. Peserta didik mengamati teman untuk melihat ciri-ciri yang dapat
diamati yang ada pada teman, misalnya tinggi badan, warna rambut,
warna kulit, dst.
2. Peserta

didik

mengamatiberbagai

alat

ukur,

misalnya

neraca,

penggaris, stopwatch.
Menanya
1. Pesertadidikmengajukanpertanyaantentang bagaimana para ahli IPA
melakukan pengamatan terhadap benda-benda disekitar dan menguji
prediksi.
2. Peserta
dalam

didikmengajukanpertanyaantentang
mengukur

serta

sikap

yang

alat

tepat

yang

dalam

digunakan
melakukan

pengukuran.
3. Guru
mengajukanpertanyaankepadapesertadidikterkaittentangobjekilmupen
getahuanalam;sertapengertianpengukuran, besaran, dansatuan.
Mengeksplorasi
1. Pesertadidikmembaca teks tentang penyelidikan IPA
2. Peserta

didik

mengumpulkan informasi dari tanya

jawab yang

dilakukan dan melengkapinya dengan membaca buku ajar dan buku

referensi

terkait

proses

penyelidikanilmupengetahuanalam;

serta

pengertianpengukuran, besaran, dansatuan.

3. Pesertadidikberdiskusisecaraberkelompokuntukmengidentifikasidanme
nganalisisragaminformasi

yang

diperoleh,

kemudiandijadikanbahanuntukmenyimpulkantentangobjekilmupengeta
huanalam;sertapengertianpengukuran, besaran, dansatuan.
4. Peserta didik mengukur panjang benda hidup dan benda tak hidup
dengan satuan baku dan tak baku.
5. Peserta didik membaca teks tentang pengukuran.
6. Peserta didik mengidentifikasi berbagai pengukuran dari pengamatan
benda disekitarnya.
Mengasosiasikan
1. Pesertadidikmenyimpulkan berbagai pengukuran besaran pokok dan
turunan dengan alat ukur baku dan tak baku.
2. Pesertadidikmenemukanhubungantentangobjekilmupengetahuanalam;
serta pengertianpengukuran, besaran, dansatuan
Mengomunikasikan
1. Pesertadidikmembuat tulisan sederhana yang menggambarkan cara
atau prosedur ahli IPA dalam melakukan penyelidikan
2. Pesertadidikmempresentasikanhasilkerjakelompok

di

depankelasdanpesertadidikdarikelompok lain memberikantanggapan.

KegiatanPenutup(15menit)
Guru bersamapesertadidikbaiksecara individual
maupunkelompokmelakukanrefleksiuntuk:
1. mengevaluasiseluruhrangkaianaktivitaspembelajarandanhasil-hasil
yang
diperolehuntukselanjutnyasecarabersamamenemukanmanfaatlangsun
gmaupuntidaklangsungdarihasilpembelajaran yang telahberlangsung.
2. memberikanumpanbalikterhadap proses danhasilpembelajaran.
3. Menarik kesimpulan hasil pembelajaran
4. menginformasikanrencanakegiatanpembelajaranuntukpertemuanberik
utnya, yaitu pada besaran pokok dan besaran turunan.

Pertemuan ke-2 (3 JP)

Pendahuluan(5menit)
Apersepsi:
Alat apa yang kamu gunakan untuk mengukur tinggi badan?
Motivasi:
Guru memperlihatkan beberapa jenis alat ukur.

Apa kegunaan masing-masing alat ukur tersebut?

KegiatanInti (100menit)
Mengamati
Pesertadidikmengamaticara mengukur panjang benda.
Menanya
1. Pesertadidikmengajukanpertanyaantentang pentingnya perumusan satuan
terstandar (baku) dalam pengukuran.
2. Pesertadidik mengajukan pertanyaan bagaimana cara menggunakan alat
ukur tersebut
Mengeksplorasi
1. Pesertadidikmengukur massa benda hidup dan benda tak hidup
dengan neraca.
2. Peserta didik menentukan simbol satuan pengukuran dengan menggunakan
SI (Sistem Internasional)
3. Peserta didik membandingkan pengukuran pada mikroorganisme dengan
benda langit.
4. Peserta didik menaksir dan mengukur panjang, massa, dan waktu.
5. Peserta

didik

mengukur

besaran

turunan,

misalnya:

luas,

volume,

konsentrasi larutan, dan laju pertumbuhan.

Mengasosiasikan
Pesertadidik menyimpulkan hasil analisis data yang diperoleh dari
percobaan.
Mengomunikasikan
Pesertadidik

membuat

laporan

dan

mempresentasikan

hasil

percobaan.
KegiatanPenutup (15menit)
Guru bersamapesertadidikbaiksecara individual
maupunkelompokmelakukanrefleksiuntuk:
1. mengevaluasiseluruhrangkaianaktivitaspembelajarandanhasil-hasil
yang
diperolehuntukselanjutnyasecarabersamamenemukanmanfaatlangsun
gmaupuntidaklangsungdarihasilpembelajaran yang telahberlangsung;
2. memberikanumpanbalikterhadap proses danhasilpembelajaran.
3. Menarik kesimpulan hasil pembelajaran

4. menginformasikanrencanakegiatanpembelajaranuntukbab
selanjutnya.

F. PENILAIAN
No

Kompeten

si

1.

KI 1 dan KI

Teknik
Observa

2
2.

Bentuk

Instrumen

Instrumen

Lembarobservasi

si

KI 3

penilaian

Tes

Pilihanganda

tertulis
3.

KI 4

Rubrik

Unjuk

Pilihan
ganda

kerja

Lembarlaporantugaspra
ktik

Rubrik
penilaian

A. Penilaian pada pertemuan 1

I.

Penilaian Sikap
Teknik

: Observasi

Instrumen

: Lembar observasi tanggungjawab

Bentuk Instrumen: Rubrik penilaian

Skor

No.

Kriteria

1.

Bertanggungjawab dalam
melakukan pengukuran tinggi
badan

2.

Bertanggungjawab menggunakan
alat ukur

Bertanggungjawab terhadap hasil

pengukuran
Ket: SB = Sangat Baik, B = Baik, C = Cukup, K = Kurang
3.

II.

Penilaian Pengetahuan
Teknik

: Tes tertulis

Instrumen

: Pilihan ganda

Bentuk Instrumen: Pilihan ganda

Kerjakan

soal-soal

pilihan

ganda

berikut

ini

dengan

membubuhkan tanda silang (X) pada pilihan jawaban yang tepat!

Kerjakanlah dengan jujur! Yakinlah pada kemampuan Anda!
1. Hal berikutini yang termasuk objek IPAadalah ....
a. pengukuran
c. diskusi
b. tinggi badan
d. presentasi
kunci: B
2. Proses penyelidikan IPA meliputi ....
a. mengamati c. mendemonstrasi
b. mengukur
d. menyimpulkan
kunci: A

3. Pengukuranmerupakankegiatanmembandingkansuatubesaran
diukurdenganalatukur yang digunakansebagai .
a. besaranturunan c. besaran pokok
b. satuan
d. besaran skalar
kunci: B

yang

Rumus PenghitunganSkor Akhir

SkorAkhir

III.

JumlahPerolehanSkor
4
SkorMaksimal

Penilaian Ketrampilan
Teknik
: Unjuk kerja
Bentuk Instrumen: Lembar laporan tugas praktik

No
.
1.
2.
3.

Kriteria

Skala Nilai
2
3

Melakukan pengamatan teman

sebangku
Mendeskripsikan
hasil
pengamatan
Mempresentasikan
hasil
pengamatan di depan kelas
Nilai Total
Keterangan:
Sempurna
:4
KurangSempurna: 2 3
TidakSempurna: 1

Rumus PenghitunganSkor Akhir

SkorAkhir
I.

JumlahPerolehanSkor
4
SkorMaksimal

B. Penilaian Pada Pertemuan 2

Penilaian Sikap
Teknik
: Observasi
Instrumen
: Lembar Observasi teliti
Bentuk Instrumen
: Rubrik Penilaian
No.

Kriteria

Skor
K

1. Mampu menggunakan alat

ukur dengan tepat
2.

Mampu membaca skala

pengukuran dengan tepat

Mampu menyajikan hasil

pengukuran dengan benar
Ket: SB = Sangat Baik, B = Baik, C = Cukup, K = Kurang
3.

SB

II.

Penilaian pengetahuan
Teknik

: Tes tertulis

Instrumen

:Pilihan ganda

Bentuk Instrumen

: Pilihan ganda

1. Sebuah benda yang bisa diukur dan dinyatakan dengan angka dan
memiliki satuan, disebut ....
a. panjang
b. massa

c. besaran
d. waktu

Kunci: C
2. Alat yang digunakan untuk mengukur tinggi badan adalah ...
a. mistar
c. jangka sorong
b. stopwatch d. meteran gulung
Kunci: D
3. Perhatikan tabel berikut ini!
No

Besaran

Satuan

.
1.
2.
3.
4.

Panjang
Massa
Waktu
Kuat arus

Meter
Gram
Jam
Watt

listrik
Besaran dan satuan dalam SI yang benar ditunjukkan pada nomor ...
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
Kunci: A.
4. Di bawah ini yang termasuk besaran turunan adalah ...
a. panjang, luas, dan volume
b. massa, kecepatan, dan gaya
c. tekanan, percepatan, dan volume
d. waktu, kuat arus listrik, dan intensitas cahaya
Kunci : C
5. Panjang meja adalah 3 m. Jika dikonversikan ke dalam satuan cm, maka
panjang meja bernilai ...
a. 0,3 cm

c. 30 cm

b. 3 cm

d. 300 cm

Kunci: D

III.

Penilaian ketrampilan
Teknik
: Unjuk kerja
Instrumen
: Lembar laporan tugas praktik
Bentuk Instrumen
: Rubrik Penilaian

No
.

SkalaNilai

Aspek yang Dinilai

1.

Melakukan pengukuran panjang meja

dengan mistar

2.

Melakukan pengukuran panjang meja

dengan jengkal

3.

Ketepatan melakukan pengukuran

panjang meja
Nilai Total
Keterangan:
Sempurna
:4
KurangSempurna: 2 3
TidakSempurna: 1

Rumus penghitungan skor akhir

SkorAkhir

JumlahPerolehanSkor
4
SkorMaksimal

G. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media
a. Laptop
b. LCD Projector
2. Alat
a. Mistar
b. Meteran gulung
c.

Neraca injak

3. SumberBelajar
a. Buku Ajar Ilmu Pengetahuan Alam kelas VII, Kemendikbud, hal.8
b. Internet (disesuaikan dengan sekolah masing-masing)

Mengetahui,

Lhokseumawe, 27 Juni 2015

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Ismail Haitami, S.Pd

NIP. 19611231 198403 1 038

Muliadinur, S.Pd.I.,M.Pd
NIP. 19821030 200904 1 004