A.

Identitas : BAB XI Riba, Bank, dan Asuransi

Ilmu fiqih merupakan salah satu bidang keilmuan dalam syariat Islam
yang secara khusus membahas persoalan hukum atau aturan yang
terkait dengan kehidupan manusia baik hubungan secara individu,
masyarakat, maupun

hubungan manusia dengan Penciptanya. Ilmu

fiqih terbagi menjadi 2 lingkup yaitu fiqih ibadah (ketentuan dan

tatacara bersuci dari hadats dan najis, shalat, puasa, zakat, ibadah
haji, qurban dan aqiqah, pengurusan jenazah, takziyah, ziarah kubur)
dan fiqih muamalah (ketentuan dan hukum kepemilikan dalam Islam,
perekonomian dalam Islam, pelepasan dan perubahan harta, wakalah,
shulhu, dhaman, kafalah, riba, bank, asuransi, dan tabungan).
BAB XI fiqih MA kelas X membahas tentang Riba, Bank dan Asuransi
yang termasuk dalam aspek fiqih muamalah.
Riba adalah pengambilan tambahan baik dalam transaksi jual beli,
maupun pinjam meminjam secara batil atau bertentangan dengan
prinsip muamalat islam.
Bank adalah badan usaha yang menghimpun dana dari masyarakat
dalam

bentuk

simpanan

dan

menyalurkannya

kembali

kepada

masyarakat dalam bentuk kredit dan atau bentuk bentuk lainnya

dalam rangka meningkatkan taraf hidup masyarakat.
Asuransi adalah perjanjian pertanggungan bersama antara dua orang
atau lebih untuk kemaslahatan dan kepentingan bersama melalui
iuran.
B. KI
Kompetensi Inti (KI)
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang

ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan

wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan
C. Kompetensi Dasar
1.5 Meyakini adanya larangan praktik ribawi
2.6 Menolak segala praktik ribawi
3.6 Menganalisis hukum riba, bank, dan asuransi
4.6 Menunjukkan contoh tentang praktik ribawi
Kompetensi Dasar dalam bab ini telah sesuai dan mencakup
Kompetensi Inti yang ada mulai dari aspek spriritual (menghayati),
sosial (membiasakan), pengetahuan (memahami) dan keterampilan
(mempraktikkan).
D. Identifikasi Pencapaian
1. Indikator Pembelajaran
Menjelaskan larangan riba dengan benar
Menyebutkan jenis-jenis riba dengan benar
Menghindari praktik transaksi yang menyebabkan riba
Menyebutkan macam-macam bank dengan benar
Menjelaskan tentang ketentuan bank syariah dengan benar
Menganalisa hukum riba, bank dan asuransi dengan benar
Menganalisa hukum riba, bank dan asuransi dengan bai
Menunjukkan beberapa contoh tentang praktik riba dalam
maysarakat.
2. Tujuan pembelajaran
Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, dan
mengkomunikasikan diharapkan peserta didik mampu :
Menjelaskan larangan riba dengan benar
Menyebutkan jenis-jenis riba dengan benar
Menghindari praktik transaksiyang menyebabkan riba
Menyebutkan macam-macam bank dengan benar
Menjelaskan tentang ketentuan bank syariah dengan benar
Menganalisa hukum riba, bank dan asuransi dengan baik
Menunjukkan beberapa contoh tentang praktik riba dalam
masyarakat.

Indikator pencapaian dalam bab ini sudah sesuai dengan KI/KD

yang ada dan materi yang disajikan dalam buku sudah dapat
digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran tersebut.
E. Materi
Setelah memahami dan melihat sekilas buku fiqih MA kelas X Bab XI
penulis menganalisa bahwa materi yang disajikan sudah tertata
dengan baik dan runtut sesuai dengan KD dan indikator pencapaian.
Sebelum

menginjak

materi

siswa

diajak

berfikir

dengan

menganalisa ilustrasi gambar tentang praktik Riba. Materi yang

disajikan dilengkapi dengan dalil yang sesuai sebagai sumber/dasar
hukum yang jelas.
F. Alokasi Waktu
Alokasi waktu yang disediakan sesuai dengan silabus adalah 2 tatap
muka (45 menit x 4). Alokasi waktu yang disediakan sudah sesuai
dengan muatan materi yang disajikan dengan rincian 45 pertama
dan kedua adalah penjelasan materi (menyampaikan materi,
mengamati gambar, tanya jawab, penguatan materi), 45 ketiga;
guru membagi kelompok kemudian melakukan diskusi secara
bergantian di depan kelas dan 45 menit terakhir adalah praktik bagi
siswa dalam kelas.
G. Metode Pembelajaran
Metode pembelajarn yang cocok untuk menguasai materi ini
diantaranya model direct instruction (model pengajaran langsung)
yang termasuk dalam rumpun model system perilaku (the
behavioral system family of model). Direct instruction diartikan
sebagai intruksi langsung, dikenal juga dengan active learning atau
whole-class teaching mengacu kepada gaya mengajar pendidik
yang mengusung isi pelajaran kepada peserta didik dengan
mengajarakan/memberikan koreksi, dan memberikan penguatan
secara langsung. Model ini dipadukan dengan model artikulasi
(membuat/mencari pasangan yang bertujuan untuk mengetahui
daya serap peserta didik)
H. Sumber Belajar
1. Buku Pedoman Guru Mapel Fikih MA X, Kemenag RI, 2014
2. Buku Pegangan Siswa Mapel Fikih MA X, Kemenag RI, 2014
3. Al-Quran dan terjamahanya
4. Buku penunjang lainnya yang relevan

5. Media cetak dan elektronik sesuai materi

6. Lingkungan sekitar yang mendukung
I. KBM/Proses Belajar
Kegiatan belajar mengajar yang harus dilakukan yaitu:
1. Persiapan
Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama
Guru memeriksa kehadiran, kerapian brepakaian, posisi

tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif materi

sebelumnya
Menjelaskan secara umum materi riba, bank dan asuransi

yang akan dipelajari hari ini

Menyiapkan media/alatperaga/alat bantu yang sesuai dengan

kegiatan pembelajaran
2. Pelaksanaan
Pertemuan ke satu
Guru bersama siswa mengawali materi dengan membaca
ayat-ayat yang ada dalam tadabbur dan memberikan

penjelasan materi yang akan dipelajari secara umum

Siswa mengamati gambar dan memberi tanggapan tentang

contoh riba
Guru membentuk kelompok sesuai dengan nomor dengan
meminta siswa berhitung 1 sampai 7. Masing-masing

berkumpul/membentuk kelompok dengan nomor yang sama

Guru memberi judul materi yang ada dalam riba, bank dan

asuransi, masing masing kelompok diberi topik yang berbeda.

Guru meminta peserta didik mengamati/mencari tahu materi

riba, bank dan asuransi

Peserta didik membaca materi riba, bank dan asuransi dari

berbagai sumber belajar

Siswa saling tukan informasi dan berdiskusi tentang tema

yang didapat
Guru member pertanyaan kepada siswa apakah ada kesulitan
Pertemuan ke dua
Guru memberikan kartu tentang riba, bank dan asuransi
kepada siswa sesuai tema yang diberikan pada pertemuan
sebelumnya

Siswa mempresentasikan secara bergiliran tentang tema yang

dibahas dengan berpegang pada kartu riba, bank dan asuransi

Kelompok yang lain member tanggapan tentang presentasi

yang sedang berlangsung

Kelompok yang melakukan presentasi mencatat semua
tanggapan dan pertanyaan dari kelompok lain, menjawab dan

mencatat pernyataan dari kelompok lain

Guru memberikan penjelasan tambahan dan menguatkan

jawaban yang dikemukakan peserta didik dalam diskusi.

Guru memberikan contoh-contoh masing-masing riba, bank
dan asuransi sehingga dapat memberikan pemahaman secara

mendalam
Guru dan peserta didik menyimpulkan intisari pelajaran yang

telah didiskusikan
Selama proses pembelajaran guru menilai sikap siswa
3. Kegiatan Akhir
Guru melakukan penilaian dengan meminta siswa

mengerjakan soal-soal pada buku siswa

Guru bersama siswa melakukan refleksi tentang hal-hal yang

telah dipelajari
Guru memberikan motivasi kepada siswa agar rajin belajar
dan menjelaskan jika akan diadakan ulangan harian setiap

menyelesaikan satu KD
Guru memberikan tugas tertruktur
J. Teknik evaluasi
1. Penilaian
Penilaian yang ada dalam buku buku Fiqih Pendekatan Saintifik
Kurikulum 2013 MA Kelas X ini, sudah sesuai dengan Kompetensi
Inti dan Kompetensi Dasar yaitu dengan memperhatikan aspek
spiritual, sosial, pengetahuan serta keterampilan. Rincian penilaian
antara lain sebagai berikut:
a. Uraian Singkat
Catatan: Skor jawaban tiap item soal 20
b. Essay
Catatan: Skor jawaban tiap item soal 20
c. Portofolio dan Penilaian Sikap
Skor penilaian sebagai berikut:
Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya tepat
pada waktu yang ditentukan dan perilaku yang diamati
serta alasannya benar, nilai 100.

Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya setelah

waktu yang ditentukan dan perilaku yang diamati serta
alasannya benar, nilai 90.
Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya setelah
waktu yang ditentukan dan perilaku yang diamati serta
alasannya sedikit ada kekurangan, nilai 80.
2. Pengayaan
Peserta didik yang sudah menguasai materi mengerjakan soal
pengayaan berupa materi Riba, Bank dan Asuransi yang telah
disiapkan oleh guru (Guru mencata dan memberikan tambahan
nilai dari bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan)
3. Remedial
Peserta didik yang belum menguasai materi akan dijelaskan
kembali oleh guru tentang RIba, Bank da Asuransi. Guru akan
melakukan penilaian kembali dengan soal yang sejenis atau
memberikan tugas individu membuat makalah. Remedial
dilaksanakan pada waktu yang telah ditentukan, boleh pada saat
pembelajaran apabila masih ada waktu, atau diluar jam pelajaran
(30 menit setelah jam pelajaran selesai).
4. Interaksi guru dengan orang tua
Guru meminta peserta didik agar membuat makalah tentang
hukum asuransi dengan ditandai paraf orang tua. Cara lainnya
dapat juga dengan menggunakan buku penghubung kepada
orang tua yang berisi tentang perubahan perilaku siswa setelah
mengikuti kegiatan pembelajaran atau berkomunikasi langsung
baik tatap muka, bertelepon mengenai perkembangan perilaku
anak.