PENGARUH PENGGUNAAN STRATEGI BELAJAR PETA KONSEP

(CONCEPT MAPPING) TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR

IPA SISWA KELAS IV SEMESTER II SD NEGERI GEDONG 02
KECAMATAN BANYUBIRU TAHUN PELAJARAN 2011/2012

SKRIPSI
Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana
Pendidikan Pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

Oleh
DEVI MELIYAWATI
292008226

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2012
i

ABSTRAK

Meliyawati, Devi. 292008226. 2012; Pengaruh Penggunaan Stategi Belajar Peta

Konsep (Concept Mapping) Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar IPA Siswa
Kelas IV Semester II SD Negeri Gedong 02 Kecamatan Banyubiru Tahun
Pelajaran 2011/2012. Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing: Wahyudi, S.Pd., M.Pd.
Penguji: Dr. Bambang Ismanto, M.Si.
Kata Kunci: Strategi Belajar Peta Konsep (Concept Mapping), Motivasi,
Hasil Belajar
Penelitian ini dilatar belakangi bahwa guru dalam kegiatan belajar mengajar
masih menggunakan metode pembelajaran konvensional. Dimana dalam
pembelajaran dengan menggunakan metode pembelajaran konvensional yang
sudah biasa diberikan guru dapat membuat siswa kurang memahami pembelajaran
yang disampaikan, serta siswa menjadi bosan karena tidak termotivasi sehingga
siswa tidak semangat untuk mengikuti proses pembelajaran dan hasil belajar pun
tidak sesuai dengan yang diiginkan oleh guru. Tujuan penelitian ini adalah untuk
mengetahui pengaruh penggunaan startegi belajar peta konsep (concept mapping)
terhadap motivasi dan hasil belajar IPA siswa kelas IV semester II SD Negeri
Gedong 02 Kecamatan Banyubiru tahun pelajaran 2011/2012.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Populasi dan Sampel
penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Gedong 02 Kecamatan Banyubiru
dengan jumlah 14 siswa dan siswa kelas IV SD Negeri Gedong 03 Kecamatan
Banyubiru dengan jumlah 14 siswa. Analisis perbedaan dengan menggunakan
bantuan SPSS Statistics 17.0 for Windows, analisis ini digunakan untuk
mengetahui pengaruh penggunaan strategi belajar peta konsep (concept mapping)
terhadap motivasi dan hasil belajar pada kelas eksperimen dengan yang tidak pada
kelas kontrol.
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa
penggunaan strategi belajar peta konsep (concept mapping) berpengaruh terhadap
motivasi dan hasil belajar IPA pada pokok bahasan energi alternatif. Kesimpulan
ini didukung oleh rata-rata nilai posttest hasil belajar siswa kelas eksperimen
sebesar 83,33, sedangkan kelompok kontrol sebesar 65,64 dengan selisih sebesar
17,69, nilai t hitung > t tabel (4,267 > 2,060) dan signifikansi (0,000 < 0,05) dan
rata-rata jumlah posttest angket motivasi kelas eksperimen sebesar 55,07,
sedangkan kelas kontrol sebesar 37,54 dengan selisih sebesar 17,53, nilai t hitung
> t tabel (9,941 > 2,060) dan signifikansi (0,000 < 0,05), maka ada pengaruh
yang sangat signifikan dalam penggunan strategi belajar peta konsep (concept
mapping) pada kelas eksperimen dengan yang tidak pada kelas kontrol.

ii

iii

iv

MOTTO

Pendidikan mempunyai akar yang pahit, tapi buahnya

manis.
(Aristoteles)
Kesulitan ibarat seorang bayi, hanya bisa berkembang
dengan cara merawatnya.
(Douglas Jerrold)
Motivasi

adalah

apa

yang

membuat

kita

belajar,

sedangkan kebiasaan adalah apa yang membuat kita terus

belajar.

PERSEMBAHAN

1. Tuhan Yesus Kristus dan Bunda Maria.

2. Bapakku Panji, Mamaku Maria Supia, dan Kedua Adikku
Beni Purwanto dan Petrus Palen (Iyus).
3. My Husband Prantalo dan My Sweet Sadeasali Vitawati.
4. Kedua Orang Tua, Kakak, dan Adik dari keluarga
Prantalo.
5. Keluarga Besar yang ada di Kalimantan Barat.
6. Almamater UKSW Salatiga.
7. Pemerintah Daerah Kabupaten Landak.
8. Teman-teman Seperjuangan angkatan 2008.
9. Teman-teman PERKKASA, IKMAL dan Kepengurusan
PERKKASA Periode 2010-2011.

vi

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur atas kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah
memberikan rahmat dan karunia-Nya selama dalam penyusunan skripsi dengan
judul pengaruh penggunaan strategi belajar peta konsep (concept mapping)
terhadap motivasi dan hasil belajar IPA siswa kelas IV semester II SD Negeri
Gedong 02 Kecamatan Bayubiru tahun pelajaran 2011/2012 sehingga penulis
diberi kesehatan dalam menyelesaikan skripsi dengan lancar.
Penulisan skripsi ini Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Guna
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Sekolah Dasar pada Universitas Kristen
Satya Wacana Salatiga. Keberhasilan dalam penyusunan dan penyelesaian skripsi
ini tidak terlepas dari bantuan dan bimbingan berbagai pihak yang terkait. Untuk
itu dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih kepada :
1. Prof. Pdt. John A. Titaley, Th.D. Selaku Rektor UKSW yang telah
memberikan kesempatan kepada penulis untuk menuntut ilmu di S1 PGSD
FKIP UKSW Salatiga.
2. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si. Selaku Dekan FKIP UKSW yang telah
memberikan fasilitas di FKIP UKSW.
3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd. Selaku Kaprogdi S1 PGSD dan wali studi kelas
RSC08, yang telah memberikan fasilitas untuk mempelancarkan studi hingga
selesai.

vii

4. Wahyudi, S.Pd., M.Pd. Selaku dosen pembimbing dan sekaligus penguji II

yang telah meluangkan waktu serta memberi masukan dalam penyusunan
skripsi ini hingga selesai.
5. Dr. Bambang Ismanto, M.Si. Selaku dosen penguji I yang telah memberikan
masukan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi.
6. Segenap dosen dan staff di program studi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah
memberikan bekal ilmu sehingga penulis dapat menyelesaikan studi.
7. Maria Mulya Lestari, S.Pd. Selaku kepala SD Negeri Gedong 02 dan
Sukoyono, S.Pd. Selaku kepala SD Negeri Gedong 03 Kecamatan Banyubiru
Kabupaten Semarang yang telah memberikan ijin dan fasilitas pendukung
untuk melakukan penelitian.
8. Agustinus Wardi, S.Pd. Selaku kepala SD Negeri Manggihan Kecamatan
Getasan Kabupaten Semarang yang telah memberikan ijin dan fasilitas
pendukung untuk melakukan uji coba instrumen.
9. Bapak/Ibu guru SD Negeri Gedong 02 Kecamatan Banyubiru, SD Negeri
Gedong 03 Kecamatan Banyubiru, dan SD Negeri Manggihan Kecamatan
Getasan Kabupaten Semarang yang telah membantu dalam pelaksanaan
penelitian.
10. Siswa-Siswi SD Negeri Gedong 02 Kecamatan Banyubiru, SD Negeri Gedong
03 Kecamatan Banyubiru, dan SD Negeri Manggihan Kecamatan Getasan
Kabupaten Semarang yang telah bersedia mengisi pretest, posttest, dan angket
motivasi.

viii

11. Kedua orang tuaku tercinta Bapak Panji dan Ibu Maria serta kedua adikku
Beni Purwanto dan Petrus Palen (Iyus) yang senantiasa mendoakan dan
memberikan dukungan, semangat, dan materi.
12. My Husband Prantalo dan My Sweet Sadeasali Vitawati yang selalu
mendoakan dan memberikan senyuman, motivasi, dan dukungan.
13. Kedua Orang Tua, Kakak, dan Adik dari Prantalo yang senantiasa mendoakan
dan memberikan dukungan, semangat, dan materi.
14. Keluargaku di kalimantan barat yang selalu mendukung dan memberi
semangat.
15. Teman-teman S1 PGSD FKIP UKSW angkatan 2008 yang selama ini telah
bekerja sama sehingga penulis dapat menyelesaikan studi.
16. Semua pihak yang telah membantu kelancaran dalam penyusunan skripsi ini
yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat dalam dunia pendidikan dan bagi
semua pembaca.
Salatiga, April 2012
Penulis

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................ i

ABSTRAK ................................................................................................ ii
SURAT PERNYATAAN ......................................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN .................................................................. iv
MOTTO .................................................................................................... v
PERSEMBAHAN..................................................................................... vi
KATA PENGANTAR .............................................................................. vii
DAFTAR ISI ............................................................................................. x
DAFTAR GAMBAR ................................................................................ xv
DAFTAR TABEL .................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................ xix
BAB I PENDAHULUAN ......................................................................... 1
1.1. Latar Belakang ...................................................................... 1
1.2. Rumusan Masalah ................................................................. 4
1.3. Tujuan Penelitian................................................................... 4
1.4. Manfaat Penelitian................................................................. 4

1.4.1. Manfaat Teoritis ........................................................ 4

1.4.2. Manfaat Praktis .......................................................... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................... 6
2.1.

Kajian Teori ........................................................................ 6

2.1.1. Ruang Lingkup Strategi Belajar ............................. 6
2.1.1.1.1. Istilah dan Pengertian ........................... 6
2.1.1.1.2. Tujuan Strategi Belajar......................... 8
2.1.1.1.3. Langkah Mengajarkan Strategi-strategi
Belajar .................................................. 10
2.1.1.1.4. Varian Strategi-strategi Belajar ............ 12
2.1.2. Strategi Belajar Peta Konsep
(Concept Mapping)................................................. 19
2.1.2.1.

Pengertian Konsep dan Peta Konsep ..... 20

2.1.2.2.

Cara Membuat Peta Konsep .................. 22

2.1.2.3.

Langkah-langkah Penerapan Pembelajaran

Strategi Belajar Peta Konsep
(Concept Mapping) ................................ 24

2.1.2.4.

Macam-macam Peta Konsep ................. 26

2.1.2.5.

Peta Konsep Sebagai Alat Evaluasi ....... 31

2.1.3. Motivasi .................................................................. 33

2.1.3.1.

Pengertian Motivasi ............................... 33

2.1.3.2.

Fungsi Motivasi Dalam Belajar ............. 36

2.1.3.3.

Macam-macam Motivasi ....................... 38

xi

2.1.3.4.

Bentuk-bentuk Motivasi Di Sekolah ..... 43

2.1.4. Hasil Belajar ........................................................... 48

2.1.4.1.

Pengertian Belajar.................................. 48

2.1.4.2.

Pengertian Hasil Belajar ........................ 49

2.1.4.3.

Faktor-faktor Yang Mempengaruhi

Hasil Belajar .......................................... 50

2.1.5. IPA.......................................................................... 56
2.1.5.1.

Latar Belakang IPA ............................... 56

2.1.5.2.

Tujuan IPA............................................. 58

2.1.5.3.

Ruang Lingkup IPA ............................... 59

2.2. Kerangka Berpikir .............................................................. 59

2.3. Hipotesis Penelitian ............................................................ 62
BAB III METODE PENELITIAN ......................................................... 63
3.1. Jenis Penelitian................................................................... 63
3.2. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................ 63
3.2.1. Tempat Penelitian.................................................. 63
3.2.2. Waktu Penelitian .................................................... 63
3.3. Variabel Penelitian ............................................................. 64
3.3.1. Variabel Independen atau Bebas (X) ..................... 64
3.3.2. Variabel Dependen atau Terikat (Y) ...................... 64
3.4. Desain Penelitian ............................................................... 65
3.5. Populasi dan Sampel Penelitian ......................................... 65
3.5.1. Populasi Penelitian ................................................. 65

xii

3.5.2. Sampel Penelitian ................................................... 66

3.6. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ......................... 66
3.6.1. Teknik Pengumpulan Data ..................................... 66
3.6.2. Instrumen Pengumpulan Data ................................ 68
3.7. Teknik Analisis Data.......................................................... 72
3.7.1. Analisis dan Hasil Analisis Uji Validitas Item....... 72
3.7.2. Analisis dan Hasil Analisis Uji Reliabilitas ........... 74
3.7.3. Uji Normalitas Data ............................................... 76
3.7.4. Uji Homogenitas .................................................... 77
3.7.5. Analisis Deskriptif.................................................. 77
3.7.6. Uji Beda Rata-rata .................................................. 78
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................ 81
4.1. Gambar Umum Subyek...................................................... 81
4.2. Hasil Analisis Data ............................................................ 82
4.2.1. Uji Normalitas data ................................................ 82
4.2.2. Uji Homogenitas .................................................... 86
4.2.3. Analisis Deskriptif.................................................. 87
4.2.4. Uji Beda Rata-rata .................................................. 91
4.3. Analisis Deskriptif Variabel............................................... 94
4.3.1. Penggunaaan Strategi Belajar Peta Konsep
(Concept Mapping) Dalam Pembelajaran .............. 94
4.3.2. Motivasi.................................................................. 97
4.3.3. Hasil Belajar ........................................................... 99

xiii

4.4. Pembahasan Hasil Penelitian ............................................. 100

BAB V PENUTUP .................................................................................... 103
5.1. Kesimpulan .......................................................................... 103
5.2. Saran .................................................................................... 103
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................... 105
LAMPIRAN .............................................................................................. 106

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Peta Konsep Pohon Jaring Komponen Ekosistem ........ 27

Gambar 2.2 Peta Konsep Rantai Kejadian Suksesi Primer .............. 29
Gambar 2.3 Peta Konsep Siklus Air .................................................... 30
Gambar 2.4 Peta Konsep Laba-laba tentang Pencemaran
Lingkungan ....................................................................... 31
Gambar 2.5 Kerangka Berpikir ........................................................... 61
Gambar 3.1 Desain Penelitian Nonequivalent Control
Group Design ..................................................................... 65

xv

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Langkah-Langkah dalam Membuat Peta Konsep ............. 23

Tabel 2.2 Langkah-langkah Penerapan Pembelajaran Strategi
Belajar Peta Konsep (Concept Mapping)............................. 24
Tabel 3.1 Kegiatan Penelitian ............................................................... 64
Tabel 3.2 Skor Jawaban Pernyataan Angket ...................................... 68
Tabel 3.3 Kisi-kisi Lembar Observasi Pembelajaran Dengan
Menggunakan Strategi Belajar Peta Konsep
(Concept Mapping) ................................................................. 69
Tabel 3.4 Kisi-kisi Posttest Hasil Belajar ............................................. 70
Tabel 3.5 Kisi-kisi Angket Motivasi ..................................................... 70
Tabel 3.6 Validitas Pretest..................................................................... 73
Tabel 3.7 Validitas Pretest-Posttest Angket Motivasi ........................ 73
Tabel 3.8 Validitas Posttest ................................................................... 74
Tabel 3.9 Reliability Statistics Pretest .................................................. 75
Tabel 3.10 Reliability Statistics Pretest-Posttest Angket
Motivasi .................................................................................. 75
Tabel 3.11 Reliability Statistics Posttest ................................................ 75
Tabel 4.1 Hasil Uji Normalitas Nilai Pretest Kelas Eksperimen
dan Kelas Kontrol dengan Ui One Sample Kolmogorov
Smirnov Test .......................................................................... 82

xvi

Tabel 4.2 Hasil Uji Normalitas Nilai Posttest Kelas Eksperimen

dan Kelas Kontrol dengan Ui One Sample
Kolmogorov Smirnov Test ................................................... 83
Tabel 4.3 Uji Normalitas Jumlah Pretest Angket Motivasi
Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol dengan Uji One
Sample Kolmogorov Smirnov Test ...................................... 84
Tabel 4.4 Uji Normalitas Jumlah Posttest Angket Motivasi
Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol dengan Ui One
Sample Kolmogorov Smirnov Test ...................................... 85
Tabel 4.5 Hasil Uji Homogenitas Nilai Posttest Kelas Eksperimen
dan Kelas Kontrol dengan Test of Homogenity of
Variances ................................................................................ 86
Tabel 4.6 Hasil Uji Homogenitas Jumlah Posttest Angket Motivasi
Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol dengan Test of
Homogenity of Variances...................................................... 86
Tabel 4.7 Hasil Analisis Deskriptif Nilai Pretest Kelas Eksperimen
dan Kelas kontrol dengan Descriptive Statistics ................ 87
Tabel 4.8 Hasil Analisis Deskriptif Nilai Posttest Kelas Eksperimen
dan Kelas kontrol dengan Descriptive Statistics ................ 88
Tabel 4.9 Hasil Analisis Deskriptif Jumlah Pretest Angket Motivasi
Kelas Eksperimen dan Kelas kontrol dengan
Descriptive Statistics ............................................................. 89

xvii

Tabel 4.10 Hasil Analisis Deskriptif Jumlah Posttest Angket Motivasi

Kelas Eksperimen dan Kelas kontrol dengan
Descriptive Statistics ............................................................. 90
Tabel 4.11 Hasil Uji Beda Rata-rata Nilai Posttest Kelas Eksperimen
dan Kelas dengan Independent Samples T Test ................. 91
Tabel 4.12 Hasil Uji Hipotesis Jumlah Posttest Angket motivasi
dengan Independent Sampel Test ........................................ 92
Tabel 4.13 Langkah-langkah dalam Membuat Peta Konsep............... 95
Tabel 4.14 Langkah-langkah Penerapan Pembelajaran Strategi
Belajar Peta Konsep (Concept Mapping)............................. 96
Tabel 4.15 Rata-rata Jumlah Pretest Angket Motivasi dan
Jumlah Posttest Angket Motivasi Kelas Eksperimen dan
Kelas Kontrol ......................................................................... 98
Tabel 4.16 Rata-rata Nilai Pretest dan Nilai Posttest Kelas Eksperimen
dan Kelas Kontrol ................................................................. 99

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Uji Coba Pretest dan Kunci Jawaban ............................ 107

Lampiran 2 Data Mentah Uji Coba Pretest ........................................ 117
Lampiran 3 Output Uji Validitas dan Uji Reliabilitas Pretest .......... 119
Lampiran 4 Pretest dan Kunci Jawaban ............................................. 121
Lampiran 5 Daftar Nilai Pretest SD Negeri Gedong 02 dan
SD Negeri Gedong 03 ...................................................... 128
Lampiran 6 Output Uji Normalitas dan Analisis Deskriptif
Pretest ................................................................................ 131
Lampiran 7 Uji Coba Posttest dan Kunci Jawaban ........................... 133
Lampiran 8 Data Mentah Uji Coba Posttest ....................................... 142
Lampiran 9 Output Uji Validitas dan Uji Reliabilitas Posttest......... 144
Lampiran 10 Posttest dan Kunci Jawaban............................................ 146
Lampiran 11 Daftar Nilai Posttest SD Negeri Gedong 02 dan
SD Negeri Gedong 03 ....................................................... 153
Lampiran 12 Output Uji Normalitas, Uji Homogenitas, Analisis
Deskriptif, dan Uji Beda Rata-rata dengan
Independent Samples T Test Posttest ............................. 156
Lampiran 13 Uji Coba Angket Motivasi ............................................... 159
Lampiran 14 Data Mentah Uji Coba Angket Motivasi ........................ 162
xix

Lampiran 15 Output Uji Validitas dan Uji Reliabilitas Angket

Motivasi ............................................................................. 164
Lampiran 16 Pretest Angket Motivasi dan Posttest Angket
Motivasi ............................................................................. 166
Lampiran 17 Daftar Pretest Angket Motivasi ...................................... 169
Lampiran 18 Output Uji Normalitas dan Analisis Deskriptif
Pretest Angket Motivasi ................................................... 174
Lampiran 19 Daftar Posttest Angket Motivasi ..................................... 176
Lampiran 20 Output Uji Normalitas, Uji Homogenitas, Analisis
Deskriptif, dan Uji Beda Rata-rata dengan Independent
Samples T Test Posttest Angket Motivasi ...................... 181
Lampiran 21 RPP Dengan Menggunakan Strategi Belajar
Peta Konsep (Concept Mapping)...................................... 184
Lampiran 22 Lembar Observasi Pembelajaran Dengan Menggunakan
Strategi Peta Konsep (Concept Mapping) ....................... 207
Lampiran 23 Dokumentasi Pembelajaran Dengan Menggunakan
Strategi Belajar Peta Konsep (Concept Mapping) ......... 210
Lampiran 24 Surat Izin Uji Coba Instrumen dan Surat Izin Observasi
dan Penelitian.................................................................... 212
Lampiran 25 Surat Keterangan Uji Coba Instrumen dan Surat
Keterangan Penelitian ..................................................... 216

xx