MATRIKS KAJIAN ON THE JOB LEARNING

BAHAN KAJIAN :
3. PENGELOLAAN KURIKULUM DI SMP NEGERI 3 BATUSANGKAR
No

Aspek/ Komponen

Kondisi Ideal

Skor

A. Dokumen I
1.

2.

Proses penyusunan
Dokumen I

Kelengkapan isi
dokumen I

Kurikulum sekolah disusun oleh tim pengembang kurikulum (TPK) sekolah

Disetujui dalam rapat dewan guru.

Diketahui oleh Komite Sekolah

Disahkan pemberlakuannya oleh Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Tanah Datar

Memiliki visi yang berisi gambaran masa depan yang diinginkan sekolah

Memiliki misi yang menggambarkan aksi/ tindakan sekolah untuk mencapai visi sekolah

Terdapat tujuan sekolah yang menggambarkan tahapan/ langkah untuk mencapai visi dan
misi sekolah
Terdapat struktur kurikulum yang disusun berdasarkan kebutuhan sekolah
(visi,misi,tujuan) yang disusun berdasarkan Standar Isi
Tidak melebihi 32 jam pelajaran perminggu
Memiliki muatan lokal yang sesuai dengan karakter dan potensi daerah.
Membina kegiatan pengembangan diri siswa sesuai dengan karakteristik, potensi, minat
dan bakat serta kondisi sekolah.
Mempunyai tabel ketuntasan belajar untuk setiap mata pelajaran

No

Aspek/ Komponen

Kondisi Ideal
Merumuskan kriteria kenaikan kelas sesuai dengan kriteria yang diatur direktorat
pembinaan terkait
Merumuskan kriteria kelulusan sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang
berlaku

Skor
1

B. Dokumen II
1.

Silabus :

2.

Komponen Silabus

3.

Pengembangan silabus

Memuat identitas : Nama sekolah, mata pelajaran, kelas/ semester, SK, dan alokasi
waktu
Komponen silabus memuat KD, Materi Pembelajaran, Kegiatan Pembelajaran, Indikator
pencapaian kompetensi, Penilaian, alokasi waktu, sumber belajar, nilai karakter.
Silabus dikembangkan oleh satuan pendidikan berdasarkan SI, SKL, dan Panduan
penyusunan KTSP.
Pengembangan silabus dilakukan oleh guru secara mandiri atau bekelompok Kerja Guru
(KKG)
Pengembangan silabus disusun di bawah supervisi Dinas kabupaten

RPP

Disusun untuk setiap KD yang dapat dilaksanakan dalam satu kali pertemuan atau lebih.

a. Komponen RPP

c. Rumusan SK dan
KD
d. Indikator

Komponen RPP: identitas matapelajaran, SK, KD, indikator pencapaian kompetensi,

tujuan pembelajaran, materi ajar, alokasi waktu, metode pembelajaran, kegiatan
pembejaran (penduhuluan, inti, penutup), penilaian hasil belajar dan sumber belajar
Identitas memuat nama satuan pendidikan, kelas, semester, mata pelajaran, jumlah
pertemuan.
Rumusan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) sesuai dengan standar
Isi
Indikator sesuai dengan indikator pada silabus

e. Tujuan
Pembelajaran

Tujuan pembelajaran menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai
oleh peserta didik sesuai dengan kompetensi dasar

b. Identitas RPP

No

Aspek/ Komponen

Kondisi Ideal

Skor

f. Materi

Cakupan materi sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai

g. Metode

Metode pembelajaran sesuai dengan karakteristik dari indikator dan kompetensi yang
akan dicapai pada setiap mata pelajaran
Kegiatan pembelajaran terbagi kedalam kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup.

h. Kegiatan
Pembelajaran
i. Penilaian
j. Sumber belajar

Penilaian hasil belajar mengacu kepada standar penilaian

Penentuan sumber belajar didasarkan pada SK, KD, materi ajar, kegiatan pembelajaran,
dan indikator pencapaian kompetensi

Pedoman penskoran dan Kriterianya

1 = Tidak sama sekali;
2= sebagian kecil;

3 = sebagian besar;

4 = sesuai ketentuan

Mengetahui
Kepala Sekolah Magang I

Batusangkar, September 2016

Calon Kepala Sekolah

HERLINA, S. Pd. MM
NIP.19660606 198903 2 009

DEFISON, S. Pd
NIP.19680929 199412 1 002