RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan

: Sekolah Menengah Pertama

Mata Pelajaran

: IPA

Kelas/Semester

: VIII/ Semester I (Ganjil)

Tema

: Sifat Bahan dan Pemanfaatannya dalam Kehidupan

Sehari-hari

Sub Tema

: Mengidentifikasi karet alami dan buatan

Pertemuan Ke

: III

Alokasi Waktu: 2 x 40 menit

I.

Kompetensi Inti (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleransi, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradapan terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah.

II. Kompetensi Dasar (KD)

1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek
fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia
dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran
agama yang dianutnya

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin ta

2.2 hu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan
percobaan dan berdiskusi
3.3 Mendeskripsikan tentang sifat material dan konsep gaya yang digunakan
dalam konstruksi bangunan, serta pengaruh material tertentu terhadap
kesehatan manusia
4.3 Melakukan penyelidikan tentang sifat-sifat bahan dan mengusulkan ideide pemanfaatan bahan berdasarkan sifatnya dalam kehidupan seharihari.
III. Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1.1 Peserta didik dapat menjaga keteraturan dan kompleksitas lingkungan
sekitar sebagai wujud pengamalan ajaran agama yang dianutnya
1.1.2 Peserta didik dapat menunjukkan perilaku ilmiah dalam melakukan
percobaan dan berdiskusi
3.3.1 Peserta didik dapat menyebutkan contoh-contoh bahan penyusun
peralatan yang dipakai dalam kehidupan sehari-hari
3.3.2 Peserta didik dapat menjelaskan kegunaan bahan karet dalam kehidupan
sehari hari
3.3.3 Peserta didik dapat menjelaskan sifat bahan karet
4.3.1 Peserta didik dapat mengidentifikasi ciri ciri karet secara umum
4.3.2 Peserta didik dapat membedakan karet alami dan serat buatan
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan pertanyaan dasar peserta didik mampu menyebutkan
contoh-contoh bahan penyusun peralatan yang dipakai dalam kehidupan
sehari-hari dengan benar
2. Melalui kegiatan pertanyaan dasar peserta didik dapat menjelaskan
kegunaan bahan karet dalam kehidupan sehari hari dengan benar
3. Melalui kegiatan eksperimen peserta didik mampu menjelaskan ciri-ciri
karet secara umum dengan benar

4. Melalui kegiatan eksperimen dan diskusi peserta didik mampu

membedakan ciri-ciri karet alami dan buatan dengan benar
V. Materi Pembelajaran
a. Materi Fakta
Berbagai gambar dari contoh benda berbahan dasar karet, seperti karet
gelang, ban sepeda, pembungkus kabel, penghapus, sol sepatu, dan
penghapus

(karet gelang)

(dot bayi)

b.
-

(ban sepeda)
Materi Konsep
Fungsi bahan karet dalam kehidupan sehari-hari
Ciri-ciri karet secara umum
Ciri-ciri karet alami
Ciri-ciri karet buatan

(pembungkus kabel)

(penghapus)

(sol sepatu)

c. Materi Prinsip
- Karet alami dapat diperoleh dari alam, sedangkan karet sintetis terbuat dari
bahan baku yang berasal dari minyak bumi, batu bara, minyak, gas alam,
dan acetylene.
VI. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran
a. Pendekatan : Scientific approach
b. Model
: cooperative learning bentuk Inquiry
c. Metode
: ceramah, observasi / pengamatan, dan diskusi

VII.Skenario Pembelajaran
Langkah
1.Kegiatan
Pendahuluan

Aktivitas Pembelajaran
a. Pra Pendahuluan
1) Salam pembuka
2) Guru meminta
memimpin

WAKTU
10 menit

ketua

berdoa

kelas

sebelum

untuk

pelajaran

dimulai
3) Guru menanyakan kehadiran siswa
b. Apersepsi
Guru mengingatkan kembali pelajaran yang
telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya
yaitu tentang sifat bahan tanah liat dan keramik
d. Motivasi
- Guru bertanya

kepada

siswa

coba

sebutkan benda yang berbahan dasar

selain serat, tanah liat, dan keramik
- Guru menuliskan judul dan tujuan
2. Kegiatan Inti

pembelajaran hari ini

Eksplorasi
55 menit
Tahapan Penyajian Masalah
1. Guru menyuruh siswa untuk menyebutkan
benda-benda yang berbahan dasar karet
yang mereka ketahui
2. Guru bertanya kepada siswa apakah ada
yang berbeda di antara benda-benda yang
berbahan dasar karet? Kalau ada yang
berbeda, dimanakah letak perbedaan itu?,
Mengapa

ada

perbedaan

padahal

semuanya berbahan dasar karet?

Tahapan Verifikasi Data
3. Guru menuliskan pendapat siswa di papan
tulis
Elaborasi
Mengadakan Eksperimen

1. Guru membentuk siswa dalam kelompok

kecil untuk melakukan eksperimen
2. Guru bersama siswa menyiapkan alat dan
bahan untuk eksperimen
3. Guru menuntun siswa selama kegiatan
eksperimen,

dan

siswa

eksperimen

sesuai

mengerjakan

petunjuk

yang

diberikan oleh guru

Merumuskan Penjelasan
Siswa bersama kelompoknya mendiskusikan
permasalahn-permasalahan

yang

diberikan

oleh guru
Konfirmasi
Guru menyuruh siswa mempresentasikan hasil
diskusi bersama kelompok kecil
Mengadakan Analisis Inquiry
Guru memberi penguatan kepada siswa materi
3.Kegiatan
penutup

tentang bahan dasar karet

1. Guru membimbing semua siswa untuk 15 menit
menyimpulkan

materi

yang

telah

disampaikan
2. Guru membagikan LKS untuk petunjuk
materi

yang

menyampaikan

akan

datang

kepada

siswa

dan
untuk

menyiapkan bahan yang dibutuhkan untuk

pertemuan selanjutnya
3. Guru meminta ketua
memimpin

berdoa

kelas

sebelum

untuk

pelajaran

diakhiri
4. Guru mengucapkan salam
VIII. Sumber Belajar
Media : papan tulis, berbagai macam benda-benda yang terbuat dari
karet, antara lain: dot bayi, karet gelang, ban sepeda, sol
sepatu, dan penghapus

 Alat
: Spidol
IX. Penilaian

Bentuk evaluasi
- Tes (Kognitif)
Teknik penilaian
Bentuk instrumen
- Non tes (afektif)
Teknik penilaian
Bentuk instrumen

: Penugasan kelompok, Pengerjaan LKS

: Lembar pengamatan
: Penilaian diri
: lembar penilaian diri

Jember, 17 Oktober 2014

Mengetahui,
Guru Pamong

Gufron Nurosid, S. T
NIP.

Kepala Sekolah SMP Plus AlMunawaroh,

(Agus Risyono, S.Pd.i)

Peserta PPL

Rochmatul Ummah
NIM. 110210103001

Dosen Pembimbing,

(Prof. Dr. Suratno, M. Pd)

NIP. 19670625 199203 1 003