PENGUKURAN DAN

PENILAIAN PENDIDIKAN

Pengukuran
dan Penilaian
Pendidikan
Kusaeri
Suprananto

PENGUKURAN DAN
PENILAIAN PENDIDIKAN

Pengukuran
dan Penilaian
Pendidikan
KUSAERI

SUPRANANTO

Kusaeri
Suprananto

Pengukuran dan Penilaian Pendidikan

Oleh :
Kusaeri

Suprananto
Edisi Pertama

Cetakan Pertama, 2012
Hak Cipta 2012 pada penulis,
Hak Cipta dilindungi undang-undang. Dilarang memperbanyak atau memindahkan
sebagian atau seluruh isi buku ini dalam bentuk apa pun, secara elektronis maupun
mekanis, termasuk memfotokopi, merekam, atau dengan teknik perekaman lainnya, tanpa izin tertulis dari penerbit.

GRAHA ILMU

Ruko Jambusari No. 7A

Yogyakarta 55283
Telp. : 0274-889836; 0274-889398
Fax.
: 0274-889057
e-mail : info@grahailmu.co.id

Kusaeri; Suprananto

Pengukuran dan Penilaian Pendidikan/Kusaeri;

Suprananto
-

Edisi Pertama Yogyakarta; Graha Ilmu, 2012

xii + 240 hlm, 1 Jil : 23 cm

ISBN: 978-979-756-845-0
1. Pendidikan

I. Judul

kata pengantar

Dalam dunia pendidikan, penilaian merupakan bagian yang tidak

dapat dipisahkan dari proses belajar mengajar. Sistem penilaian yang baik
akan mendorong guru menggunakan strategi mengajar yang lebih baik dan
memotivasi bahkan memaksa anak untuk belajar lebih giat. Oleh karena itu,
dalam upaya peningkatan kualitas lulusan diperlukan peningkatan kualitas
sistem penilaian.
Untuk dapat memahami dengan baik tentang berbagai hal terkait dengan
penilaian dan pengukuran di bidang pendidikan, diperlukan buku dan
literature/referensi yang mengupas tentang hal tersebut. Namun demikian,
sampai saat ini belum banyak buku dan literatur tentang penilaian dan
pengukuran di bidang pendidikan yang diterbitkan dalam Bahasa Indonesia.
Buku yang berjudul Pengukuran dan Penilaian Pendidikan ini diharapkan
dapat melengkapi dan memperkaya buku yang telah ada.
Buku ini diharapkan dapat bermanfaat bagi guru dan praktisi pendidikan,
serta mahasiswa untuk menambah pengetahuan dan keterampilan dalam
bidang penilaian dan pengukuran pendidikan. Akhirnya, saya ucapkan
selamat dan apresiasi atas upaya serta jerih payah yang dilakukan Saudara
Kusaeri dan Suprananto untuk ikut memberikan sumbangan bagi kemajuan
dunia pendidikan di Indonesia.

Jakarta, 17 Januari 2012

Jahja Umar, Ph.D

Dekan Fakultas Psikologi UIN Jakarta

PRAKATA

Puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, taufik,
dan hidayah-Nya sehingga penulis berhasil menyesaikan buku ini. Tanpa
pertolongan-Nya, mustahil buku ini dapat terwujud.
Hadirnya buku ini dimaksudkan dapat melengkapi keberadaan bukubuku teks lain yang membahas materi serupa. Ada beberapa keunggulan yang
ditawarkan dalam buku ini. Pertama, aspek teoretis dan praktis disajikan secara
berimbang. Pengertian-pengertian mendasar disajikan secara detail dan rinci,
dengan mengacu pada buku sumber asli dan dipadu dengan pengalaman
penulis. Dengan demikian, dapat memudahkan pembaca dalam memahami
konsep-konsep evaluasi sebelum melakukan praktik penulisan butir soal
dalam tes atau butir pernyataan dalam kuesioner, serta menganalisis butirbutir tersebut. Harapannya, pembaca dapat memahami secara utuh posisi
asessement of learning, assessment as learning, dan assessment for learning.
Kedua, referensi yang diacu bersumber dari buku babon yang terbit
mulai tahun 1960 hingga 2010 sehingga diharapkan dapat mengakomodir
isu-isu terkini tentang perkembangan dunia evaluasi pembelajaran. Dengan
demikian, wawasan pembaca tidak ketinggalan dengan perkembangan di
negara-negara maju.
Ketiga, perhitungan-perhitungan matematis sangat diminimalisir. Untuk
perhitungan-perhitungan yang mudah seperti mencari mean, median, dan
simpangan baku memang sengaja tetap disajikan. Namun, untuk perhitungan

yang kompleks, disajikan ulasan program-program komputer yang dapat

membantu mempermudah perhitungan.
Buku ini terdiri atas empat komponen, yaitu: (1) beberapa konsep
dasar penilaian pendidikan, (2) langkah-langkah mengembangkan tes, (3)
analisis butir tes, dan (4) pengukuran sikap. Penulis yakin bahwa buku ini
masih memiliki kekurangan dan kelemahan. Untuk itu, penulis berharap
agar pembaca dan pemakai buku ini berkenan memberikan kritik yang
membangun demi kesempurnaan buku ini di masa mendatang. Semoga buku
yang sederhana ini dapat memberikan manfaat bagi pembaca.

viii

Pengukuran dan Penilaian Pendidikan

Yogyakarta, Januari 2012

Penulis

DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR
PRAkata
DAFTAR ISI

v
vii
ix

BAGIAN I
BEBERAPA KONSEP DASAR DALAM PENILAIAN PENDIDIKAN 1
bab 1 Pengantar Penilaian Pendidikan
A. Pengukuran, Tes, Penilaian, dan Evaluasi
B. Pengetahuan Tentang Penilaian yang Harus Dikuasai

oleh Guru
C. Sifat-sifat Penilaian Pendidikan
Rangkuman

3
4
11
13
16

bab 2 Konsep Dasar Matematika dalam

Pengukuran

19

A. Peran Matematika dalam Penilaian

B. Skala Pengukuran
C. Deskripsi Skor Tes
Rangkuman

19
20
24
34

bab 3 Memaknai Skor Tes

A. Menafsirkan Skor dengan Acuan Norma
B. Menafsirkan Skor dengan Acuan Kriteria

39
41

C. Beberapa Metode Standar Batas (Cut of Score) dalam

Acuan Kriteria
D. Menggunakan Acuan Norma, Acuan Kriteria atau

Keduanya?
Rangkuman

43
46
49

BAGIAN II
LANGKAH-LANGKAH PENGEMBANGAN TES

51

bab 4 Langkah Awal Mengembangkan Tes

53

A. Karakteristik Tujuan Pembelajaran

B. Mengembangkan Spesifikasi Tes
C. Memilih Jenis Tes yang Akan Digunakan
D. Perakitan Tes
Rangkuman

54
63
66
67
71

bab 5 Validitas dan Reliabilitas Tes

A. Validitas Tes
B. Reliabilitas Tes
C. Menggunakan EXCEL dan SPSS untuk Menghitung

Validitas dan Reliabilitas
Rangkuman
bab 6 PENULISAN BUTIR SOAL SELECTED-RESPONSE
ITEMS
A. Soal Bentuk Pilihan Ganda
B. Bentuk Soal dengan Dua Pilihan Jawaban
C. Bentuk Soal Menjodohkan
Rangkuman

Pengukuran dan Penilaian Pendidikan

73
75
82
90
106

107
107
122
128
132