Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)
Sekolah

: SMA Muhammadiyah 2 Surakarta

Mata Pelajaran

: Matematika Peminatan

Kelas/Semester

: X MIPA 1/Gasal

Materi pokok

: Logaritma

Alokasi Waktu: 2 x 45 Menit (1 x pertemuan)

Tahun Ajaran

: 2016/ 2017

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mencermati pengertian fungsi, mengamati grafik fungsi, sifat-sifat grafik
fungsi eksponensial dan fungsi logaritma, dan penerapannya pada masalah
nyata dari berbagai sumber belajar.
2. Siswa dapat menggunakan ide-ide matematika untuk menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan fungsi eksponensial dan logaritma
3. Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan fungsi eksponensial
dan logaritma
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Mendeskripsikan dan menentukan 1. Menyelesaikan masalah yang
penyelesaian fungsi eksponensial

berkaitan

dan fungsi logaritma menggunakan

logaritma

masalah

kontekstual,

keberkaitanannya
4.3 Menyajikan dan

serta

menyelesaikan

fungsi eksponensial dan fungsi

C. Materi Pembelajaran

fungsi

2. Menyelesaikan Penerapan fungsi

logaritma dalam kehidupan shari-

masalah yang berkaitan dengan

logaritma

dengan

hari

1. Fakta
a. Konsep fungsi logaritma
2. Konsep
a. Pengertian fungsi logaritma
b. Sifat-sifat fungsi ogaritma
3. Prinsip yang relevan
a. Ulasan eksponen
b. Ulasan sifat eksponen sebagai invers dari logaritma
4. Prosedur
a. Teknik menemukan konsep fungsi logaritma
b. Teknik menghitung penyelesaian fungsi logaritma
c. Teknik

menerapkan

sifat-sifat

fungsi

logaritma

pada

suatu

permasalahan
(Bahan Ajar Lampiran 1)
D. Metode Pembelajaran
Ceramah, PBL (Problem Based Learning), Diskusi
E. Media Pembelajaran
1. Media/alat

: LCD, laptop, whiteboard, boardmarker

2. Bahan

: Ringkasan materi dan soal LKS

3. Sumber belajar :
a. Kemendikbud.

2015.

Matematika.

Jakarta:

Kementerian

Pendidikan dan Kebudayaan.

b. Internet
F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Langkah

Sintak Model

Pembelajara

Pembelajaran

n
Kegiatan

Apersepsi

Pendahuluan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi
Waktu

1. Pendidik membuka dengan salam dan 15 Menit

berdoa sebelum memulai pembelajaran.
2. Pendidik memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin.
3. Menanyakan materi pembelajaran yang

dilakukan di pertemuan sebelumnya

yaitu mengenai ekspoenen
4. Memberikan motivasi, menanyakan
keadaan siswa, menanyakan kehadiran
siswa,

dan

menyampaikan

pembelajaran
Kegiatan Inti

Mengamati
fenomena
alam

serta

tujuan

mekanisme

pelaksanaan pembelajaran.
1. Peserta didik mengamati permasalahan 60 Menit
di kehidupan nyata yang berkaitan
dengan konsep logaritma
2. Pendidik menyampaikan materi pokok
yang akan dipelajari
3. Peserta didik didampingi oleh pendidik

Mengajukan
pertanyaan

diarahkan

untuk

mencari

konsep

logaritma yang berasal dari invers

eksponen
4. Pendidik memberikan tayangan pada

Mengajukan

slide berupa sifat-sifat logaritma dan

dugaan

peserta

jawaban

menjawab

Mengumpulk

disiapkan

an data

didik

ditawarkan

pertanyaan
pendidik

logaritma
5. Peserta
didik

di

untuk

yang

telah

setiap

sifat

diarahkan

untuk

membentuk 6 kelompok kecil secara

heterogen dengan cara siswa berhitung
1-6
6. Pendidik

memberikan

soal

berkaitan dengan nilai mutlak

7. Setiap
kelompok
diminta
berdiskusi
penyelesaian
Merumuskan
kesimpulan

menentukan
dari

soal

yang

yang
untuk
cara
telah

diberikan pendidik
8. Didalam kelompok, setiap siswa wajib
memahami bagaimana penyelesaian tiap
soal yang telah diberikan
9. Guru menyebutkan nomer absen siswa

secara acak, dan siswa yang terpilih akan

menuliskan jawaban di papan tulis dan
dipersilahkan mempresentasikan hasil
diskusinya di depan kelas
10. Guru melakukan evaluasi/penilaian, baik
secara kelompok maupun individu.
11. Pendidik mengarahkan peserta didik
untuk
diskusinya

mempresentasikan
agar

teman

yang

hasil
lain

mengetahui cara penyelesaianya karena

tiap kelompok memiliki soal yang
berbeda beda
1. Peserta didik dan guru melakukan 15 Menit

Kegiatan

Menarik

Penutup

Kesimpulan

refleksi terhadap kegiatan pembelajaran

yang telah dilakukan.
2. Pendidik memberikan
merencanakan

tindak

tugas
lanjut

dan
untuk

pertemuan selanjutnya.
3. Pendidik menutup pembelajaran dengan
berdoa bersama dan mengucap salam
penutup.

G. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Jenis/ Teknik Penilaian
No

Aspek

1.

Sikap

Teknik
Observasi kegaitan diskusi
Penilaian antar teman
Obsevasi sikap

Bentuk Instrumen
Lembar Observasi
Format Penilaian

2.

Pengetahuan

Tes Tertulis
Observasi Kegiatan Diskusi

Soal Uraian
Lembar Observasi

3.

Keterampilan

Penilaian Presentasi dan

Format Penilaian

Laporan
2. Bentuk Instrumen dan Instrumen
a. Lembar Kerja Siswa (Lampiran 2)
b. Penilaian Pengetahuan (Lampiran 3)
c. Penilaian Keterampilan (Lampiran 4)
Surakarta, 12 Agustus 2016
Guru Pamong Matematika

Mahasiswa Magang

Dra. Mulki Rahmawati, M. Pd.

Dyah Ayu Fitriana

NIP. 19660504 198603 2 021

NIM. A410130144

Lampiran 1
Bahan Ajar

Lampiran 2
LEMBAR KERJA SISWA-1

1.

15

Diketahui log3=p ,maka nilai log 81 adalah

2. Diketahui

log7=a dan log 3=b . Makanilai log14 adalah

LEMBAR KERJA SISWA-2

40005 log 32=
5
1. Hasil
log
2. Diketahui

log3=a dan 3 log7=b . Makanilai 2 log 98 adalah

LEMBAR KERJA SISWA-3

1.

Diketahui 5 log3=p ,maka nilai 15 log 81 adalah

2. Diketahui

log3=a dan 3 log7=b . Makanilai 8 log 49 adalah

LEMBAR KERJA SISWA-4

40005 log 32=
5
1. Hasil
log
2. Diketahui

log3=a dan 3 log7=b . Makanilai 24 log 42adalah

LEMBAR KERJA SISWA-5

1.

Diketahui 5 log3=p ,maka nilai 15 log 81 adalah

2. Diketahui

log3=m dan 3 log 5=n . Maka nilai 8 log18 adalah

LEMBAR KERJA SISWA-6

40005 log 32=
5
1. Hasil
log
2. Diketahui

log3=a dan 3 log5=b . Makanilai 12 log 25 adalah

Lampiran 3
Penilaian Pengetahuan
Nilai Akhir =

skor siswa
x 100
Total Skor
Jawaban LKS-1

Jawaban LKS-2
3= p , maka nilai log81 adalah
4000 log 32=
5
5
Diketahui
log
1. Hasil
log
15

1.

Sko

4p
5
log 3+ log 5= 5 log 4000 5 log125 5 log53=3
p+1 32
5
5
4
log 81
log 3
45 log 3
=
=
5

7= b . Maka nilai 2 log98 adalah

log 15 5 log 3 x 5
2
2. Diketahui
log 3=a dan 3 log
2
2
6
log7=a dan log 3=b . Makanilai log14 adalah
2. Diketahui
2
2
2
2 x 49 log 2+ log 7 =1+2 ab
2
1+a
2
2
log
log2+ log 3=
1+b
Total Skor
2+ 2 log 7
2
log

2
log 2 x 7
=
2
log 2 x 3
Jawaban LKS-3

r
25

Skor
25

25

25

50

15

Diketahui log3=p ,maka nilai log 81 adalah

Total Skor
50
4p
5
log3+ 5 log5=
p+1
5
5
log
Jawaban
81
LKS-4
log 34
45 log 3
Skor
=
=
5
5
5

25
4000 log 32=
log 15
log3 x 5
5
1. Hasil
log
2
3
8
log3=a dan log7=b . Maka nilai log 49 adalah
2. Diketahui
4000 5
5
log
log1252 5 log253=3
log 7 2ab
32
25
=
2
3
3
log
2
2
3
24
log3=a dan log7=b . Makanilai log 42adalah
2. Diketahui
Total Skor
2
log 72 2ab
=
2
3
3
log 2
1.

Total Skor

50

Skor
25

25

50

1.

Jawaban LKS-5
Diketahui log3=p ,maka nilai 15 log 81 adalah
5

4p
p+1
5
5
4
log 81
log 3
45 log 3
=
=
5

log 15 5 log 3 x 5
5

Skor
25

log 3+ log 5=

2. Diketahui

25

log3=m dan 3 log 5=n . Maka nilai 8 log18 adalah

3+ log 2 2 m+1
2 log
=
3
3
2
log 3 2 x 2
=
2
log 23
2

Total Skor
Jawaban LKS-6
4000 log 32=
5
1. Hasil
log

50
Skor

log

25

4000 5
log125 5 log 53=3
32

2. Diketahui

log3=a dan 3 log5=b . Makanilai 12 log 25 adalah

25

2b
3+ a
2
log 52
2b
=
2
3
log 2 x 3

32 log2+ 2 log3=

Total Skor

Lampiran 4
Penilaian Keterampilan
LEMBAR PENILAIAN DISKUSI
Mata Pelajaran

: Matematika Peminatan

Kelas/ Semester

: X MIPA 1/ Gasal

50

Materi Pembelajaran

: Logaritma

Kompetensi Dasar

: 4.3 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan fungsi eksponensial dan fungsi
logaritma

No

Nama

Sikap

Keaktifan

Aspek Penilaian
Kemampuan
Kerja sama
mengemukakan
kelompok
pendapat

Terampil
mengerja-

NA

kan soal

1.
2.
3.
RUBRIK PENILAIAN
No
1

Aspek

Skor

Sikap

Kriteria Skor
Siswa memperhatikan presentasi dari kelompok
lain
Siswa

mengerjakan

dengan

jujur

bersama

kelompoknya sendiri
Siswa menghargai pendapat baik dalam satu
kelompok atau antar kelompok
Siswa serius dalam mengerjakan diskusi dalam

3
2
1
2

Keaktifan

kelompoknya
Terdapat 1 kriteria pada kelengkapan materi dari skor
4 tidak terpenuhi
Terdapat 2 kriteria pada kelengkapan materi dari skor
4 tidak terpenuhi
Terdapat 3 kriteria pada kelengkapan materi dari skor
4 tidak terpenuhi
Siswa aktif bertanya kepada kelompok yang
presentasi.
Siswa aktif menjawab pertanyaan dari kelompok
lain.
Siswa aktif dalam mempresentasikan hasil diskusi.
Siswa aktif mengemukakan pendapatnya
Terdapat 1 kriteria pada kelengkapan materi dari skor

2
1
3

Kemampuan
Menyampaikan

4 tidak terpenuhi
Terdapat 2 kriteria pada kelengkapan materi dari skor
4 tidak terpenuhi
Terdapat 3 kriteria pada kelengkapan materi dari skor
4 tidak terpenuhi
Dipresentasikan dengan percaya diri,antusias dan
bahasa yang lantang
Dapat mengemukakan ide dan berargumen dengan

Presentasi
4

baik
Memanajemen waktu presentasi dengan baik
Proses tanya jawab dapat berlangsung dari kedua
belah

3
2
1
4

Kerja Sama
Kelompok
4

pihak

(kelompok

presentasi

dengan

audience)
Terdapat 1 kriteria pada kelengkapan materi dari skor
4 tidak terpenuhi
Terdapat 2 kriteria pada kelengkapan materi dari skor
4 tidak terpenuhi
Terdapat 3 kriteria pada kelengkapan materi dari skor
4 tidak terpenuhi
Seluruh anggota berpartisispasi dalam presentasi.
Seluruh anggota mengetahui apa maksud dari
materi yang disampaikan.
Seluruh anggota mampu menjawab pertanyaan
dari audience.
Setiap anggota memiliki porsi yang seimbang

3
2
1

dalam presentasi
Terdapat 1 kriteria pada kelengkapan materi dari skor
4 tidak terpenuhi
Terdapat 2 kriteria pada kelengkapan materi dari skor
4 tidak terpenuhi
Terdapat 3 kriteria pada kelengkapan materi dari skor
4 tidak terpenuhi