ANALISIS MATERI AJAR : SKL, KI DAN KD

Mata Pelajaran

: Biologi

Nama Guru

: Raheni Purwanti

Kelas

: X Semester : 1

Sekolah

: SMA N 9 Bandar Lampung

Materi Ajar

: Ciri dan peranan Bakteri

Tahun Pelajaran

: 2013-2014

Kompetensi Inti dan

Kompetensi Dasar

ASPEK
KD:

1.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir

ilmiah dalam kemampuan mengamati
bioproses

Sikap

Indikator Kompetensi

Materi
/Konsep
Esensial

Aktivitas yang
Harus Dilakukan
untuk Memperoleh
Kompetensi

Penilaian
autentik
(Teknik dan
Bentuk)

Aktivitas dalam
kelompok dan
ketika eksperimen

observasi

Tes tertulis

Hasil ulangan

Siswa mengagumi anugerah

Tuhan.

2.1Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur

terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung
jawab, dan peduli dalam observasi dan
eksperimen, berani dan santun dalam
mengajukan pertanyaan dan berargumentasi,
peduli lingkungan, gotong royong,
bekerjasama, cinta damai, berpendapat
secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif
dalam dalam setiap tindakan dan dalam
melakukan pengamatan dan percobaan di
dalam kelas/laboratorium maupun di luar
kelas/laboratorium

Siswa menunjukkan perilaku

ilmiah: teliti, tekun, jujur
terhadap data dan fakta,
disiplin, tanggung jawab

Pengetahuan
3.4 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk
menggolongkan archaebacteria dan
eubacteria berdasarkan ciri-ciri dan
bentuk melalui pengamatan secara teliti
dan sistematis

Ketrampilan
4.4 Menyajikan data tentang ciri-ciri dan
peran archaebacteria dan
eubacteria dalam kehidupan

Menjelaskan ciri-ciri
Archaebacteria dan Eubacteria.

1. Siswa dapat
menyebutkan ciri-ciri
bakteri dari berbagai

Ciri dan
peranan

1.mengamati bentuk
bakteri
2. membuat

psikomotor: unjuk
kerja

ANALISIS KEBUTUHAN ALAT PEMBELAJARAN

BERDASARKAN KI dan KD
MATA PELAJARAN : Biologi
Kelas
:X,
Semester : 1 , SMA N 9 Bandar Lampung
KOMPETENSI INTI :
.
NO KD
KOMPETENSI DASAR
RASIONALISASI KBM UNTUK
KEGIATAN/
ALAT & BAHAN
PEMILIHAN ALAT
PERCOBAAN
4.4
Melakukan pengamatan bahwa bakteri
Mengamati ciri bakteri
Alat:
4.4 Menyajikan data tentang ciri-ciri dan
memiliki ciri-ciri
pada berbagai
Mikroskop cahaya
peran archaebacteria dan eubacteria Melakukan pengamatan bahwa bakteri
objek( mis: kentang
Kaca objek, cover
dalam kehidupan berdasarkan hasil
memiliki peranan
busuk, tempoyak)
glass, beker glass
pengamatan dalam bentuk laporan
100ml,pipet tetes
tertuli
Bahan: kentang busuk,
tempoyak,tusuk gigi,
tissu, aquades
4.5
4.5 Merencanakan dan melaksanan
pengamatan tentang ciri-ciri dan peran protista
dalam kehidupan dan menyajikan hasil
pengamatan dalam bentuk

Melakukan pengamatan bahwa

protista memiliki ciri-ciri
Melakukan pengamatan bahwa
protista memiliki peranan

Mengamati ciri protista

pada berbagai air (air
kolam, air sawah/air
jerami, air selokan)

Alat: mikroskop, kaca

objek,cover glass, beker
glass 100ml, pipet tetes,
Bahan: air selokan, air
sawah, air kolam,tisu,

model/charta/gambar

4.10

4.10 Memecahkan masalah lingkungan

dengan membuat desain produk daur ulang
limbah dan upaya pelestarian lingkungan

Melakukan pengamatan bahwa

polutan mempengaruhi makhluk
hidup

Mengamati pengaruh air

yang tercemar detergen
terhadap kelangsungan
hidup ikan mas.

Alat: Ember plastik,

stopwatch, beker glass,
neraca ohauss,pengaduk
Bahan: 15 ekor ikan
mas ukuran kecil

ANALISIS MATERI AJAR : SKL, KI DAN KD

Mata Pelajaran

: Biologi

Nama Guru

: Raheni Purwanti

Kelas

: X Semester : 1

Sekolah

: SMA N 9 Bandar Lampung

Materi Ajar

: Ciri dan peranan Bakteri

Tahun Pelajaran

: 2013-2014

Kompetensi Inti dan

Kompetensi Dasar

ASPEK

1.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir

ilmiah dalam kemampuan mengamati
bioproses

Sikap

Indikator Kompetensi

Materi
/Konsep
Esensial

Aktivitas yang
Harus Dilakukan
untuk Memperoleh
Kompetensi

Penilaian
autentik
(Teknik dan
Bentuk)

Aktivitas dalam
kelompok dan
ketika eksperimen

observasi

Tes tertulis

Hasil ulangan

Siswa mengagumi kebesaran

Tuhan Yang Maha Esa

2.1Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur

terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung
jawab, dan peduli dalam observasi dan
eksperimen, berani dan santun dalam
mengajukan pertanyaan dan berargumentasi,
peduli lingkungan, gotong royong,
bekerjasama, cinta damai, berpendapat
secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif
dalam dalam setiap tindakan dan dalam
melakukan pengamatan dan percobaan di
dalam kelas/laboratorium maupun di luar
kelas/laboratorium

Pengetahuan
3.5 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk
menggolongkan protista berdasarkan ciri-ciri
umum kelas dan peranya dalam kehidupan
melalui pengamatan secara teliti dan
sistematis.

Ketrampilan
4.5

Merencanakan dan melaksanan

pengamatan tentang ciri-ciri dan peran

Siswa berperilaku ilmiah: teliti,

tekun, jujur terhadap data dan
fakta, disiplin, tanggung jawab

Siswa dapat:
Menjelaskan ciri-ciri protista.
Menggolongkan protista

1. Siswa dapat
menyebutkan ciri-ciri
bakteri dari berbagai

Ciri dan
peranan

1.mengamati bentuk
protista
2. membuat

psikomotor: unjuk
kerja