8

EDU 3093 Guru Dan Cabaran Semasa

TANDA-TANDA AWAL GANGGUAN EMOSI MURID

Tidak hadir ke
sekolah tanpa
sebab yang
munasabah
Sering
berasa
cemas dan
takut

Suka
termenung,
berkhayal,
dan
berkelakuan
ganjil

Konsep
kendiri
yang
lemah

TANDATANDA
AWAL
GANGGUAN
EMOSI
MURID

Duduk dalam
keadaan
yang tidak
selesa

Pencapaian
akademik
yang
merosot

Bertindak
tidak wajar

Peta Buih

EDU 3093 Guru Dan Cabaran Semasa

SEBAB DAN AKIBAT GANGGUAN EMOSI MURID

SEBAB

AKIBAT

Hans Selye (1956)

Terri Mauro (2004)
Letih yang melampau
Corak sosial keluarga
yang kasar dan agresif
dan kurang tenaga
Pengaruh rakan sebaya
Tingkahlaku gelisah
Masalah keluarga
Sakit perut atau saklt
kepala setiap hari
Tidak yakin dan tidak
berani mencuba atau
memberikan idea Tidak berupaya
rnembuat keputusan
dan hilang sifat

GANGGUAN
EMOSI
MURID

Lemah kemahiran
Tidak gembira terhadap
sosial
pencapalan diri
Suka mengasingkan diri
Tingkahlaku untuk
mendapatkan perhatian

Peta Pelbagai Alir

10

EDU 3093 Guru Dan Cabaran Semasa

LANGKAH-LANGKAH MENGATASI GANGGUAN EMOSI MURID

Menyediakan ruang yang

selesa dan ceria
- mengecat
- menghias

Memenuhi keperluan murid

- kepercayaan
- makanan

Memberi kata-kata positif

- sebagai galakan
- sebagai peraturan

Membuka ruang kepada murid

untuk meluahkan perasaan
- guru memohon maaf terlebih
dahulu
- bersedia mendengar luahan
hati murid
Peta Alir

11

EDU 3093 Guru Dan Cabaran Semasa

TANDA-TANDA AWAL GANGGUAN EMOSI GURU

Tanda fizikal
- letih sepanjang
masa, imuniti rendah,
perubahan masa tidur
dan cara pemakanan,
sakit kepala, sakit
belakang dan otot.

Tanda emosi
-,ragu-ragu pada diri
sendiri, kurang
motivasi, tidak
berupaya, kurang
berpuas hati,
mengasingkan diri,
imej semakin negatif
dan sinis.

TANDATANDA
AWAL
GANGGUAN
EMOSI
GURU

Peta Buih

Tanda tingkah laku

- lari dari
tanggungjawab,
mengasingkan diri,
menangguhkan tugas,
menggunakan ubat
atau alkohol,
mengabaikan tugas,
datang kerja lewat
tetapi balik awal.

12

EDU 3093 Guru Dan Cabaran Semasa

SEBAB DAN AKIBAT GANGGUAN EMOSI GURU

SEBAB

AKIBAT

berasa tidak dihargai

Pemarah

stres dalam tempoh

yang panjang.

Bersifat sinis

Kehendak pelanggan
melebihi keupayaan
Lemah semangat
guru

GANGGUAN
EMOSI
GURU

kurangnya bimbingan
daripada rakan yang
Berasa tidak berguna
lebih senior.
tiada pengiktirafan dan
ganjaran Berasa tidak berupaya
kerja yang terlalu kuat
tanpa, diberi tugasKurang
yang daya produktiviti
banyak tanpa bantuan,
Peta Pelbagai Alir
tidak cukup tidur dan
kurangnya sokongan.

13

EDU 3093 Guru Dan Cabaran Semasa

LANGKAH-LANGKAH MENGATASI GANGGUAN EMOSI GURU

Uruskan Masa Dengan Efektif

Elakkan Mengambil Dadah atau

Alkohol

Urusan atau rutin harian

memerlukan jadual atau
rancangan. Pastikan kita
mempunyai masa untuk diri sendiri
dan masa untuk melakukan aktiviti
yang dapat mengurangkan
tekanan.

Dadah atau alkohol hanya sekadar

menghilangkan simptom tekanan
dan apabila berhenti
mengambilnya, stres pasti akan
kembali.

Rehat Seketika

Kurangkan Gangguan

Ketika melakukan sesuatu kerja

pastikan kita berhenti rehat
seketika untuk meminimumkan
tekanan.

Ketika melakukan kerja yang

penting, pastikan anda tidak
diganggu.
Peta Alir

14

EDU 3093 Guru Dan Cabaran Semasa

HAK ASASI KANAK-KANAK

Untuk
dipertahankan
dan diberi
bantuan oleh
kerajaan

Untuk
dilindungi
daripada
penderaan, ek
sploitasi,
kecuaian,
keganasan
dan bahaya

Untuk diberi
peluang untuk
bermain
dan beriadah

Untuk
dilahirkan,
untuk
mempunyai
nama dan
kewarganegar
aan

HAK
ASASI
KANAKKANAK

Untuk
mendapatkan
pendidikan
yang baik dan
membentuk
potensi diri

Peta Buih

Untuk
mempunyai
keluarga yang
akan menjaga
dan
menyayangi

Untuk tinggal
di dalam
komuniti
dan persekitar
an yang aman
dan damai

Untuk
mempunyai
makanan yang
mencukupi da
n tubuh badan
yang aktif dan
sihat