Tugas LK 1.

1
Satuan Pendidika
Kelas / Semester
Mata Pelajaran
Nama Pengajar

:
:
:
:

SMAN BANUA KALIMANTAN SELATAN BILINGUAL BOARDING SCHOOL

X
Fisika
Karlina Rahmi

Tabel 1. Analisis Keterkaitan SKL, KI, KD, IPK, Materi Pembelajaran, Kegiatan Pembelajaran, dan Penilaian
MATERI
KEGIATAN
SKL
KI
KD
IPK
PEMBELAJARA
PEMBELAJARAN
N
1

Sikap
Memiliki perilaku
yang mencerminkan sikap orang
beriman, berakhlak
mulia, berilmu,
percaya diri, dan
bertanggungjawab
dalam berinteraksi
secara efektif
dengan lingkungan
sosial dan alam
serta dalam
menempatkan diri
sebagai cerminan
bangsa dalam
pergaulan dunia.

KI-1 Sikap
Spiritual
Menghayati dan
mengamalkan
ajaran agama yang
dianutnya

KI-2 Sikap Sosial

Menunjukkan
perilaku jujur,
disiplin, tanggung
jawab, peduli
(gotong royong,
kerja sama, toleran,
damai), santun,
responsif, dan proaktif sebagai
bagian dari solusi
atas berbagai
permasalahan

RENCANA
PENILAIAN

PELAPORA
N *)

SKL

KI

KD

IPK

MATERI
PEMBELAJARA
N

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

RENCANA
PENILAIAN

PELAPORA
N *)

dalam berinteraksi
secara efektif
dengan lingkungan
sosial dan alam
serta menempatkan
diri sebagai
cerminan bangsa
dalam pergaulan
dunia.
Pengetahuan
Memiliki
pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural, dan
metakognitif pada
tingkat teknis,
spesifik, detil, dan
kompleks
berkenaan dengan:
1. ilmu
pengetahuan,
2. teknologi,
3. seni,
4. budaya, dan
5. humaniora.
Mampu mengaitkan
pengetahuan di atas
dalam konteks diri

KI-3 Pengetahuan 3.4 Menganalisis

Memahami,
besaranmenerapkan,
besaran fisis
menganalisis dan
pada gerak
mengevaluasi
lurus dengan
pengetahuan
kecepatan
faktual,
konstan
konseptual,
(tetap) dan
prosedural, dan
gerak lurus
metakognitif pada
dengan
tingkat teknis,
percepatan
spesifik, detil, dan
konstan
kompleks
(tetap) berikut
berdasarkan rasa
penerapannya
ingin tahunya
dalam
tentang
kehidupan
a. ilmu
sehari-hari
pengetahuan,
misalnya
b. teknologi,
keselamatan
c. seni,
lalu lintas

3.4.1 Mendefinisikan
pengertian gerak
3.4.2 Menjelaskan
pengertian jarak
dan perpindahan
3.4.3 Menghitung
besar jarak dan
perpindahan
3.4.4 Mendefinisikan
kecepatan, kelajuan
dan percepatan
3.4.5 Menjelaskan
kelajuan rata-rata
dan kecepatan ratarata
3.4.6 Menentukan
besar kelajuan ratarata dan kecepatan
rata-rata
3.4.7 Menyelidiki
perbedaan jarak

Gerak Lurus :
- Pengertian Gerak
- Analisis besaranbesaran pada gerak
- Gerak lurus dengan
kecepatan konstan
- Gerak lurus dengan
percepatan konstan

Diskusi tentang
pengertian gerak dan
besaran-besaran pada
gerak
Mengamati gerak lurus
benda dengan kecepatan
konstan dan gerak lurus
benda dengan
percepatan konstan
Mendiskusikan
perbedaan gerak lurus
dengan kecepatan tetap
dan gerak lurus dengan
percepatan tetap
Melakukan melakukan
percobaan gerak lurus
dengan kecepatan dan
percepatan tetap
menggunakan kereta
misalnya mobil mainan,
troly
Menganalisis besaran-

Test tertulis/ lisan

saat pembelajaran

FC-1
KC-2

Test tertulis pada

Penilaian
Harian/PH

KC-3

KC-2

KC-2

PC-3

PC-3

SKL
sendiri, keluarga,
sekolah,
masyarakat dan
lingkungan alam
sekitar, bangsa,
negara, serta
kawasan regional
dan internasional.

KI
d. budaya, dan
e. humaniora
Dengan wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab
fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan pada
bidang kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah

KD

IPK
tempuh benda tiap
periode pada gerak
benda dengan
kecepatan konstan
dan gerak lurus
benda dengan
percepatan konstan
3.4.8 Menganlisis
pengaruh kecepatan
dan percepatan
pada jarak tempuh
gerak lurus benda
3.4.9 Menjelaskan
karakteristik gerak
lurus dengan
kecepatan konstan
3.4.10 Menerapkan
persamaan Gerak
Lurus dengan
kecepatan konstan
3.4.11 Memecahan
masalah fisika pada
gerak lurus dengan
kecepatan konstan
3.4.12 Menjelaskan
karakteristik gerak
lurus dengan
percepatan konstan
3.4.13 Menerapkan
persamaan Gerak
Lurus dengan

MATERI
PEMBELAJARA
N

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

besaran Fisika dalam

gerak lurus dengan
kecepatan dan
percepatan tetap melalui
diskusi kelas
Mempresentasikan hasil
percobaan benda yang
bergerak lurus dengan
kecepatan tetap dan
gerak lurus dengan
percepatan tetap dalam
bentuk grafik

RENCANA
PENILAIAN

PELAPORA
N *)

MC-4

KC-2

PC-3

MC-4

KC-2

PC-3

SKL

Keterampilan
Memiliki
keterampilan
berpikir dan
bertindak:
1. kreatif,
2. produktif,
3. kritis,
4. mandiri,
5. kolaboratif, dan
6. komunikatif
melalui pendekatan
ilmiah sebagai
pengembangan dari
yang dipelajari di
satuan pendidikan
dan sumber lain
secara mandiri

KI

KI-4
Keterampilan

KD

4.4 Menyajikan
data
dan
grafik
hasil
percobaan
Menunjukkan
gerak benda
keterampilan
untuk
memenalar,
nyelidiki
mengolah, dan
karakte-ristik
gerak
lurus
menyaji secara:
dengan
a. efektif,
kecepatan
b. kreatif,
konstan
c. produktif,
(tetap)
dan
d. kritis,
gerak
lurus
e. mandiri,
dengan
f. kolaboratif,
percepatan
konstan
g. komunikatif, dan
(tetap) berikut
h. solutif,
makna
Dalam ranah
fisisnya
konkret dan
abstrak terkait
dengan
pengembangan
dari yang
dipelajarinya di

IPK
percepatan konstan
3.4.14 Memecahan
masalah fisika
dalam kehidupan
sehari-hari pada
gerak Lurus dengan
percepatan konstan
4.4.1 Diskusi untuk
mengidentifikasi
konsep gerak dan
besaran-besaran
pada gerak
4.4.2 Melakukan
percobaan gerak
lurus dengan
kecepatan konstan
4.4.3 Melakukan
percobaan gerak
lurus dengan
percepatan konstan
4.4.4 Membuat
laporan/ presentasi
hasil kerja
(diskusi /percobaan)
dalam bentuk data,
grafik dan laporan
sederhana serta
mempresentasikannya

MATERI
PEMBELAJARA
N

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

RENCANA
PENILAIAN

PELAPORA
N *)
MC-4

Penilaian kinerja
saat
melakukan
diskusi/praktik,
presentasi / unjuk
kerja

SKL

KI

KD

IPK

MATERI
PEMBELAJARA
N

sekolah, serta
mampu
menggunakan
metoda sesuai
dengan kaidah
keilmuan.

*) Berupa data/informasi/catatan penting sebagai bahan untuk membuat deskripsi (dibahas pada LK 4)

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

RENCANA
PENILAIAN

PELAPORA
N *)

Dimensi Pengetahuan

Metakognitif
Prosedural
Konseptual
Faktual
Mengingat

Memahami

Menerapkan

Menganalisis

Mengevaluasi

Mencipta

Dimensi Proses Kognitif (Kemampuan Berpikir)

KD 3.3 Memahami cara penulisan konfigurasi elektron dan pola konfigurasi elektron terluar untuk setiap golongan dalam tabel periodic
KD 4.3 Menentukan letak suatu unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifatnya berdasarkan konfigurasi elektron
Hasil Analisis Keterkaitan SKL, KI, KD, IPK, Materi pembelajaran, Kegiatan Pembelajaran, dan Penilaian
SKL
KI
KD
IPK
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Pengetahuan KI-3
3.3 Memahami
3.3.1 Menjelaskan aturan- Aturan-Aturan dalam
Mendiskusikan aturanMemiliki
Pengetahuan
cara penulisan
aturan dalam penulisan
Penulisan
aturan dalam penulisan
pengetahuan
Memahami,
konfigurasi
konfigurasi electron
Konfigurasi
konfigurasi elektron
faktual,
menerapkan,
elektron dan
3.3.2 Menuliskan
Elektron
Mendiskusikan cara
konseptual,
menganalisis
pola konfigurasi konfigurasi elektron pada Konfigurasi Elektron
penulisan konfigurasi
prosedural,
pengetahuan
elektron terluar
tingkat dasar
Pada Tingkat Dasar
elektron
dan
faktual,
untuk setiap
3.3.3 Menuliskan
Konfigurasi Elektron
Mendiskusikan cara
metakognitif
konseptual,
golongan dalam konfigurasi electron yang
yang
menggambarkan diagram
dalam ilmu
prosedural
tabel periodik
disederhanakan
Disederhanakan
orbital suatu unsur
pengetahuan,
berdasarkan rasa
3.3.4 Menjelaskan
Pengecualian Penulian
Mendiskusikan cara
teknologi,
ingintahunya
pengecualian penulisan
Konfigurasi
menentukan elektron
seni, dan
tentang ilmu
konfigurasi electron
Elektron dalam
valensi suatu unsur
budaya dengan pengetahuan,
dalam orbital d

Penilaian
Test tertulis/lisan
saat
pembelajaran
Test tertulis pada
Penilaian
Harian/PH
penilaian kinerja
saat melakukan
presentasi/unjuk
kerja

SKL
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan,
dan peradaban
terkait
penyebab serta
dampak
fenomena dan
kejadian.

Keterampilan
Memiliki
kemampuan
pikir dan
tindak yang
efektif dan

KI
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora
dengan wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab
fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian
yang spesifik
sesuai dengan
bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah
KI-4
Keterampila
n
Mengolah,
menalar, dan

KD

4.3 Menentukan
letak suatu
unsur dalam
tabel periodik
dan sifatsifatnya

IPK
3.3.5 Menggambarkan
diagram orbital unsur
3.3.6 Menentukan
elektron valensi suatu
unsur
3.3.7 Menganalisis
hubungan elektron
valensi dengan
posisi blok unsur
dalam sistem
periodik unsur
3.3.8 Menganalisis
hubungan
konfigurasi
elektron dan letak
unsur dalam
sistem periodik
unsur

4.3.1 Menggambarkan
posisi suatu unsur dalam
sistem periodik unsur
4.3.2 Menentukan
golongan dan periode
unsur dalam sistem

Materi Pembelajaran
Orbital d
Diagram Orbital
Elektron Valensi
Hubungan electron
valensi dengan
posisi blok unsur
dalam sistem
periodic unsur
Hubungan konfigurasi
electron dan letak
unsur dalam sistem
periodik unsur

Kegiatan Pembelajaran
Menganalisis hubungan
elektron valensi dengan
posisi blok unsur dalam
sistem periodik unsur
Menganalisis hubungan
konfigurasi elektron dan
letak unsur dalam sistem
periodik unsur
Menggambarkan posisi
suatu unsur dalam sistem
periodik unsur
Menentukan golongan dan
periode unsur dalam
sistem periodik unsur
Mempresentasikan hasil
diskusi konfigurasi
elektron dan hubungannya
dengan letak unsur dalam
sistem periodik unsur

Penilaian

SKL
kreatif dalam
ranah abstrak
dan konkret
sebagai
pengembanga
n dari yang
dipelajari di
sekolah secara
mandiri.

KI
menyaji dalam
ranah konkret dan
ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan
dari yang
dipelajarinya di
sekolah secara
mandiri, dan
mampu
menggunakan
metode sesuai
kaidah keilmuan

KD
berdasarkan
konfigurasi
elektron

IPK
periodik unsur

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian