Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (www.AgusChandra.

com)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Bahasa Inggris
: SMA / MA
:X/1

Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah

: .................................................
: .................................................
: .................................................

K URI KULU M TI NG KAT S ATUA N PE NDI DI KA N

(KTS P )

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (www.AgusChandra.com)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS
Sekolah
Kelas
Semester
KKM

: SMA/MA ..........
:X
: I (SATU)
: BAHASA INGGRIS

STANDAR KOMPETENSI
MENDENGARKAN
1. Memahami makna dalam
percakapan transaksional/ interpersonal resmi
dalam konteks kehidupan sehari-hari.
1.1 Merespon makna dalam
percakapan transaksional (to get things done)
dan interpersonal
(bersosialisasi) resmi
dan tak resmi secara
akurat, lancar, dan
berterima menggunakan
ragam bahasa lisan yang
melibatkan tindak tutur:
berkenalan, bertemu
berpisah, mengungkapkan perasaan bahagia,
menunjukkan perhatian,
menyetujui ajakan /
tawaran /undangan,
menunjukkan simpati,
memberi instruksi
Merespon dengan benar
terhadap tindak tutur:
berkenalan, bertemu /
berpisah,

Jumlah

Sikap/Afektif

Praktik

Intake

DAN INDIKATOR

Daya Dukung

KOMPETENSI DASAR

Kompleksitas

Standar Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan
Hasil KKM
Ketuntasan
Nilai KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (www.AgusChandra.com)

mengungkapkan
perasaan bahagia,
menunjukkan perhatian, menyetujui ajakan/ tawaran/undanga,
menunjukkan simpati,
memberi instruksi
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 1 )
STANDAR KOMPETENSI
BERBICARA
2. Mengungkapkan makna
dalam teks percakapan
transaksional resmi
secara akurat, lancar,
dan berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dan
mengakses ilmu
pengetahuan populer
2.1 Mengungkapkan makna
dalam percakapan
transaksional (to get
things done) dan interpersonal (bersosialisasi)
resmi dan tak resmi
dalam ragam lisan
secara akurat, lancar
dan berterima yang
melibatkan tindak tutur:
berkenalan, bertemu
berpisah, mengungkapkan perasaan bahagia,
menunjukkan perhatian,
menyetujui ajakan/
tawaran/undangan,
menunjukkan simpati,
memberi instruksi
Melakukan berbagai
tindak tutur dalam
wacana lisan interpersonal/ transaksional
berkenalan, bertemu/
berpisah, mengungkap
kan perasaan bahagia,
menunjukkan perhati-

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (www.AgusChandra.com)

an, menyetujui ajakan/

tawaran/ undangan,
menunjukkan simpati,
memberi instruksi
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 2 )
STANDAR KOMPETENSI
MENDENGARKAN
3.

Memahami makna dalam

teks fungsional pendek
dan teks monolog
sedehana berbentuk
recount, narrative dan
procedure dalam
konteks kehifupan
sehari-hari dan
mengakses ilmu
pengetahuan populer.
3.1
Merespon makna
dalam teks lisan
fungsional pen dek
(misalnya pengumuman, iklan, undangan,
dll) resmi/ tidak resmi
sederhana dalam
berbagai konteks situasi
Merespon teks lisan
fungsional pendek
3.2
Merespon makna
dalam teks monolog
sederhana yang
menggunakan ragam
bahasa lisan secara
akurat, lancar dan
berterima dalam teks
berbentuk: recount,
narrative dan procedure
Merespon teks monolog
sederhana
berbentuk recount,
narrative dan
procedure
Jumlah 2 KD

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (www.AgusChandra.com)

KKM ( BHS. INGGRIS SK 3 )

STANDAR KOMPETENSI
BERBICARA

4.

Mengungkapkan makna
dalam teks fungsional
pendek dan teks
monolog berbentuk
recount, narrative dan
procedure dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dan
mengakses ilmu
pengetahuan.
4.1
Mengungkapkan
makna dalam teks lisan
fungsi- onal pendek
(misalnya pengumuman,
iklan, undangan, dll)
resmi / tidak resmi
mengguna-kan ragam
bahasa lisan sederhana
dalam berbagai konteks
situasi
Melakukan teks teks
lisan fungsional
pendek (misalnya
pengumuman, iklan,
undangan, dll)
resmi/tidak resmi.
4.2
Mengungkapkan
makna dalam teks
monolog sederhana
yang menggunakan
ragam bahasa lisan
secara akurat, lancar
dan berterima dalam
teks berbentuk: recount,
narrative, dan procedure
Melakukan teks monolog lisan berbentuk
recount, narrative, dan
procedure.
Jumlah 2 KD

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (www.AgusChandra.com)

KKM ( BHS. INGGRIS SK 4 )

STANDAR KOMPETENSI
MEMBACA

5.

Memahami makna dalam

teks fungsional pendek
dan teks tulis monolog/
esei sederhana
berbentuk recount,
narrative dan procedure
dalam konteks
kehidupan sehari-hari
dan mengakses ilmu
pengetahuan populer
5.1
Memahami dan
merespon makna dalam
teks tulis fuingsional
pendek (mis. Pengumuman, peunjuk) remi dan
tak resmi secara akurat,
lancar dan berterima.
Mengidentifikasi makna
dalam teks tulis
fungsional dan teks
berbentuk: recount,
narrative dan
procedure
5.2
Memahami dan
merespon makna dan
langkah retorika teks
tulis monolog/esei
secara akurat,lancar dan
berterima dalam teks
berbentuk: recount,
narrative dan procedure
Mengidentifikasi langkah-langkah retorika
dalam teks berbentuk:
recount, narrative dan
procedure
Jumlah 2 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 5 )
STANDAR KOMPETENSI
MENULIS

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (www.AgusChandra.com)

6.

Mengungkapkan makna
dalam teks tulis fungsional pendek dan teks
monolog/esei tulis seder
hana secara akurat,
lancar, dan berterima
berbentuk recount,
narrative dan procedure
dalam konteks
kehidupan sehari-hari
dan mengakses ilmu
pengetahuan populer
6.1
-Mengungkapkan
makna dalam teks tulis
fungsio- nal pendek
resmi dan tak resmi
(mis.kartu ucapan,
pengumuman dll) menggunakan ragam bahasa
tulis secara akurat,
lancar dan berterima
Mengungkapkan
makana dan langkahlangkah retorika secara akurat, lancar dan
berterima menggunakan ragam bahasa tulis
dalam teks berbentuk
recount, narrative dan
procedure
Menulis teks berbentuk
recount, narrative dan
procedure
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 6 )

,.......
Mengetahui
Guru Mata Pelajaran

Kepala SMA/MA.........................

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (www.AgusChandra.com)

....................................................
NIP/NIK

........................................
NIP/NIK

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (www.AgusChandra.com)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Bahasa Inggris
: SMA / MA
:X/2

Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah

: .................................................
: .................................................
: .................................................

K URI KULU M TI NG KAT S ATUA N PE NDI DI KA N

(KTS P )

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (www.AgusChandra.com)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS
Sekolah
Kelas
Semester
KKM

: SMA/MA ..........
:X
: II (DUA)
:

STANDAR KOMPETENSI
MENDENGARKAN
7. Mehami makna teks
percakapan transaksional resmi dan percakapan berlanjut (sustained)
secara akurat,lancar dan
berterima untuk memenu
hi kebutuhan sehari-hari
dan mengakses ilmu
pengetahuan
7.1 Merespon makna dalam
percakapan transaksional dan interpersonal
resmi dan tak resmi
secara akurat, lancar,
dan berterima menggunakan ragam bahasa
lisan yang melibatkan
tindak tutur: berkenalan,
memuji, mengucapkan
selamat, mengungkapkan ungkapan rasa ak
percaya
Bereaksi atau merespon dengan benar
terhadap tindak tutur:
berterima kasih, memu
ji, mengucapkan sela-

10

Jumlah

Sikap/Afektif

Praktik

Intake

DAN INDIKATOR

Daya Dukung

KOMPETENSI DASAR

Kompleksitas

Standar Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan
Hasil KKM
Ketuntasan
Nilai KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (www.AgusChandra.com)

mat, menggunakan
ungkapan terkejut,
menggunakan
ungkapan rasa tak
percaya
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 7 )
STANDAR KOMPETENSI
BERBICARA
8. Mengungkapkan makna
dalam percakapan
transaksional resmi dan
percakapan yang
berlanjut (sustained)
secara akurat, lancar,
dan berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dan
mengakses ilmu
pengetahuan populer
8.1 Mengungkapkan makna
dalam percakapan
transaksional dan
interpersonal
(bersosialisasi) resmi
dan tak resmi secara
akurat, lancar dan
berterima dalam ragam
bahasa lisan sederhana
yang melibatkan tindak
tutur berikut; berterima
kasih, memuji,
mengucapkan selamat,
menggunakan ungkapan
terkejut, menggunakan
ungkapan rasa tak
percaya
Melakukan berbagai
tindak tutur dalam
wacana lisan interpersonal/transaksional;ber
terima kasih, memuji,
mengucapkan selamat,
menggunakan
ungkapan terkejut,
menggunakan

11

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (www.AgusChandra.com)

ungkapan rasa tak

percaya
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 8 )
STANDAR KOMPETENSI
MENDENGARKAN

9.

Memahami makna
dalam teks monolog
yang berbentuk
narrative, descriptive,
dan news item
sederhana dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dan
mengakses ilmu
pengetahuan populer.
9.1
Merespon makna yang
terdapat dalam teks lisan
fungsional pendek
resmi dan tak resmi
sederhana dalam
berbagai konteks situasi.
Merespon teks lisan
fungsional pendek
9.2
Merespon makna
dalam teks monolog
sederhana yang
menggunakan ragam
bahasa lisan populer
secara akurat, lancar
dan berterima dalam
teks berbentuk:
narrative, descriptive
dan news item
Merespon teks monolog
sederhana berbentuk
narrative, descriptive
dan news item
Jumlah 2 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 9 )
STANDAR KOMPETENSI

12

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (www.AgusChandra.com)

BERBICARA

10. Mengungkapkan makna

dalam teks monolog
yang berbentuk
narrative, descriptive
dan news item
sederhana secara
akurat, lancar, dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari
dan mengakses ilmu
pengetahuan populer.
10.1 Mengungkapkan
makna dalam teks lisan
fungsional pendek
(misalnya pengumuman
dll.) resmi dan tak resmi
yang menggunakan
ragam bahasa lisan
sederhana dalam
berbagai konteks situasi
Melakukan teks teks
lisan fungsional
pendek (misalnya
pengumuman, iklan,
undangan, dll)
resmi/tidak resmi.
10.2 Mengungkapkan
makna dalam teks
monolog sederhana
yang menggunakan
bahasa ragam lisan
populer secara akurat,
lancar dan berterima
dalam teks berbentuk:
nrrative, descriptive dan
news item
Melakukan teks
monolog lisan
berbentuk narrative,
descriptive dan news
item.
Jumlah 2 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 10 )

13

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (www.AgusChandra.com)

STANDAR KOMPETENSI
MENULIS

11. Mengungkapkan makna

dalam teks tulis
fungsional pendek dan
teks tulis monolog/esei
sederhana berbentuk
narrative, descriptive
dan news item secara
akurat, lancar, dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari
dan mengakses ilmu
pengetahuan populer.
11.1 Mengungkapkan
makna dalam teks tulis
fungsional pendek (mis.
kartu ucapan,
pengumuman dll.) resmi
dan tak resmi secara
akurat, lancar dan
berterima menggunakan
ragam bahasa tulis
Mengidentifikasi mak-na
dalam teks tulis
fungsional dan teks
berbentuk: narrative,
descriptive dan news
item
11.2 Mengungkapkan
makna dan langkah
retorika teks tulis
monolog/esei sederhana
secara akurat, lancar
dan berterima dalam
teks berbentuk:
narrative, descriptive
dan news item
Mengidentifikasi langkah-langkah retorika
dalam teks berbentuk:
narrative, descriptive
dan news item
Menulis teks fungsional
pendek resmi dan tak
resmi
Menulis teks berbentuk

14

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (www.AgusChandra.com)

narrative, descriptive
dan news item
Jumlah 2 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 11 )

KKM BAHASA INGGRIS KELAS X

NO

KKM BAHASA INGGRIS

BAHASA INGGRIS SK 1

BAHASA INGGRIS SK 2

BAHASA INGGRIS SK 3

BAHASA INGGRIS SK 4

BAHASA INGGRIS SK 5

BAHASA INGGRIS SK 6

BAHASA INGGRIS SK 7

BAHASA INGGRIS SK 8

BAHASA INGGRIS SK 9

10

BAHASA INGGRIS SK 10

11

BAHASA INGGRIS SK 11

KKM

JUMLAH
TOTAL KKM BAHASA INGGRIS KELAS X

Kepala SMA/MA.........................

,.......
Mengetahui
Guru Mata Pelajaran

....................................................
NIP/NIK

........................................
NIP/NIK

15

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (www.AgusChandra.com)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Bahasa Inggris
: SMA / MA
: XI / 1

Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah

: .................................................
: .................................................
: .................................................

K URI KULU M TI NG KAT S ATUA N PE NDI DI KA N

(KTS P )

16

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (www.AgusChandra.com)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS
Sekolah
Kelas
Semester
KKM

: SMA/MA ..........
: XI
: I (SATU)
:

STANDAR KOMPETENSI
MENDENGARKAN
1. Memahami makna dalam
percakapan
transaksional /
interpersonal resmi
dalam konteks
kehidupan sehari-hari.
1.1 merespon makna dalam
percakapan transaksional
(to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi
secara akurat, lancar, dan
berterima menggunakan
ragam bahasa lisan yang
melibatkan tindak tutur:
menyatakan perasaan
terkejut (surprise),
peringatan, memberi/
meminta saran, menyatakan permintaan (permission), menyatakan perasaan relief, pain, pleasure,
menyatakan perasaan
takut (scared), mengungkapkan/meminta pendapat, menyatakan
kepuasan / ketidakpuasan

17

Jumlah

Sikap/Afektif

Praktik

Intake

DAN INDIKATOR

Daya Dukung

KOMPETENSI DASAR

Kompleksitas

Standar Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan
Hasil KKM
Ketuntasan
Nilai KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (www.AgusChandra.com)

Bereaksi atau merespon

dengan benar terhadap
tindak tutur: menyatakan
perasaan terkejut (surprise), peringatan,
memberi/meminta
saran, menyatakan
permintaan (permission), menyatakan
perasaan relief, pain,
pleasure, menyatakan
perasaan takut(scared),
mengungkapkan/memint
a pendapat, kepuasan/
ketidakpuasan
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 1 )
STANDAR KOMPETENSI
BERBICARA
2. Mengungkapkan makna
dalam teks percakapan
transaksional resmi dan
percakapan berlanjut
(sustained) secara
akurat, lancar, dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari
dan mengakses ilmu
pengetahuan.
2.1 Mengungkapkan makna
dalam percakapan transak
sional (to get things done)
dan interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan
tak resmi dalam ragam
lisan secara akurat, lancar
dan berterima yang
melibatkan tindak tutur:
menyatakan perasaan
terkejut (surprise),
peringatan, memberi/
meminta saran, menyatakan permintaan (permission), menyatakan perasaan relief, pain, pleasure,
menyatakan perasaan

18

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (www.AgusChandra.com)

takut (scared),
mengungkapkan/meminta
pendapat, menyatakan
kepuasan/ketidakpuasan
Melakukan berbagai
tindak tutur dalam
wacana lisan interpersonal/ transaksional:
menyatakan perasaan
terkejut (surprise),
peringatan, memberi/
meminta saran, menyatakan permintaan
(permission), menyatakan perasaan relief,
pain, pleasure,
menyatakan perasaan
takut (scared),
mengungkapkan/
meminta pendapat,
menyatakan kepuasaan/
ketidakpuasaan
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 2 )
STANDAR KOMPETENSI
MENDENGARKAN

3. Memahami dalam teks

monolog lisan berbentuk
reports, narrative, dan
analytical exposition
secara akurat, lancar,
dan berterima dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dan
mengakses ilmu
pengetahuan.
3.1 Merespon makna dalam
teks monolog sederhana
menggunakan ragam
bahasa lisan secara
akurat, lancar dan
berterima dalam teks
berbentuk: report,
narrative, dan analytical
exposition

19

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (www.AgusChandra.com)

Merespon wacana
monolog: reports,
narrative, dan analytical
exposition
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 3 )
STANDAR KOMPETENSI
BERBICARA

4. Mengungkapkan makna
dalam monolog yang
berbentuk report,
narrative dan analytical
exposition secara akurat,
lancar, dan berterima
dalam konteks
kehidupan sehari-hari
dan mengakses ilmu
pengetahuan.
4.1 Mengungkapkan makna
dalam teks monolog
secara akurat, lancar dan
berterima yang
menggunakan ragam
bahasa lisan yang
berbentuk: report,,
narrative, dan analytical
exposition
Melakukan monolog
berbentuk : report,
narrative, dan analytical
exposition.
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 4 )
STANDAR KOMPETENSI
MEMBACA
5. Memahami makna teks
monolog/esei berbentuk
report, narrative dan
analytical exposition
secara akurat, lancar,
dan berterima dalam
konteks kehidupan

20

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (www.AgusChandra.com)

sehari-hari dan
mengakses ilmu
pengetahuan
5.1 Memahami dan merespon
makna dalam teks
monolog/esei yang
menggunakan ragam
bahasa tulis secara
akurat, lancar dan
berterima dalam teks
berbentuk: report,
narrative dan analytical
exposition.
Mengidentifikasi makna
dalam teks
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 5 )
STANDAR KOMPETENSI
MENULIS
6. Mengungkapkan makna
dalam teks
monolog/esei tulis
berbentuk report,
narrative, dan analytical
exposition secara akurat,
lancar dan berterima
dalam konteks
kehidupan sehari-hari
dan mengakses ilmu
pengetahuan.
6.1 Mengungkapkan makna
dalam teks monolog/esei
yang menggunakan
ragam bahasa tulis secara
akurat, lancar dan
berterima dalam teks
berbentuk: report,
narrative dan analytical
exposition
Menulis teks berbentuk
monolog/esei berbentuk
report, narrative dan
analytical exposition.
Jumlah 1 KD

21

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (www.AgusChandra.com)

KKM ( BHS. INGGRIS SK 6 )

Kepala SMA/MA.........................

,.......
Mengetahui
Guru Mata Pelajaran

....................................................
NIP/NIK

........................................
NIP/NIK

22

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (www.AgusChandra.com)

23

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (www.AgusChandra.com)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Bahasa Inggris
: SMA / MA
: XI / 2

Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah

: .................................................
: .................................................
: .................................................

K URI KULU M TI NG KAT S ATUA N PE NDI DI KA N

(KTS P )

24

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (www.AgusChandra.com)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS
Sekolah
Kelas
Semester
KKM

: SMA/MA ..........
: XI
: II (DUA)
:

STANDAR KOMPETENSI
MENDENGARKAN
7. Memahami makna dalam
percakapan
transaksional/
interpersonal resmi
dalam konteks kehidupan
sehari-hari.
7.1 -4.1 Merespon makna
dalam percakapan
transaksional (to get
things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan
tak resmi secara akurat,
lancar, dan berterima
menggunakan ragam
bahasa lisan yang
melibatkan tindak tutur:
menyatakan perasaan
love, sorrow, attention,
embarrassment, anger,
attitude, annoyance
Bereaksi atau merespon
dengan benar terhadap
tindak tutur: menyatakan
perasaan love sorrow,
attention,
embarrassment, anger,

25

Jumlah

Sikap/Afektif

Praktik

Intake

DAN INDIKATOR

Daya Dukung

KOMPETENSI DASAR

Kompleksitas

Standar Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan
Hasil KKM
Ketuntasan
Nilai KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (www.AgusChandra.com)

attitude, annoyance
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 7 )
STANDAR KOMPETENSI
BERBICARA
8. Mengungkapkan makna
dalam teks percakapan
transaksional resmi dan
percakapan berlanjut
(sustained) secara akurat,
lancar, dan berterima
dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan
mengakses ilmu
pengetahuan.
8.1 Mengungkapkan makna
dalam percakapan
transaksional (to get
things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan
tak resmi dalam ragam
lisan secara akurat, lancar
dan berterima yang
melibatkan tindak tutur:
menyatakan perasaan
love, sorrow, attention,
embarrassment, anger,
attitude, annoyance
Melakukan berbagai
tindak tutur dalam
wacana lisan
interpersonal
/transaksional:
menyatakan perasaan
love sorrow, attention,
embarrassment, anger,
attitude, annoyance
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 8 )
STANDAR KOMPETENSI
MENDENGARKAN

9. Memahami dalam teks

26

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (www.AgusChandra.com)

monolog lisan berbentuk

narrative, spoof dan
hortatory exposition
secara akurat, lancar, dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari
dan mengakses ilmu
pengetahuan.
9.1 Merespon makna dalam
teks monolog sederhana
menggunakan ragam
bahasa lisan secara
akurat, lancar dan
berterima dalam teks
berbentuk: narrative,
spoof dan hortatory
exposition
Merespon wacana
monolog: narrative,
spoof dan hortatory
exposition
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 9 )
STANDAR KOMPETENSI
BERBICARA
10. Mengungkapkan makna
dalam monolog yang
berbentuk narrative,
spoof dan hortatory
exposition secara akurat,
lancar, dan berterima
dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan
mengakses ilmu
pengetahuan.
10.1 Mengungkapkan makna
dalam teks monolog
secara akurat, lancar dan
berterima yang
menggunakan ragam
bahasa lisan yang
berbentuk: narrative,
spoof dan hortatory
exposition
Melakukan monolog

27

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (www.AgusChandra.com)

berbentuk : narrative,
spoof dan hortatory
exposition
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 10 )
STANDAR KOMPETENSI
MEMBACA
11. Memahami makna teks
monolog/esei berbentuk
narrative, spoof dan
hortatory exposition
secara akurat, lancar, dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari
dan mengakses ilmu
pengetahuan.
11.1 Memahami dan merespon
makna dalam teks
monolog/esei yang
menggunakan ragam
bahasa tulis secara akurat,
lancar dan berterima
dalam teks berbentuk:
narrative, spoof dan
hortatory exposition.
Mengidentifikasi makna
dalam teks
Mengidentifilasi langkahlangkah retorika dalam
wacana:. narrative,
spoof dan hortatory
exposition
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 11 )
STANDAR KOMPETENSI
MENULIS
12. Mengungkapkan makna
dalam teks
monolog/esei tulis
berbentuk narrative,
spoof dan hortatory
exposition secara akurat,
lancar dan berterima

28

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (www.AgusChandra.com)

dalam konteks kehidupan

sehari-hari dan
mengakses ilmu
pengetahuan.
12.1 Mengungkapkan makna
dalam teks monolog/esei
yang menggunakan ragam
bahasa tulis secara akurat,
lancar dan berterima
dalam teks berbentuk:
narrative, spoof dan
hortatory exposition
Menulis teks berbentuk
monolog/esei berbentuk
narrative, spoof dan
hortatory exposition
LINGUISTIK
Mengidentifikasi ciri-ciri
kebahasaan teks
narrative
- Simple Past tense
- Past Tenses
- Action Verbs
- Thinking and feeling
Verbs
- Noun and Noun
Phrases
- Adverbs
- Time Connectives
- Conjuction
Mengidentifikasi ciri-ciri
kebahasaan teks
narrative
- Simple Past tense
- Past Tenses
- Action Verbs
- Thinking and feeling
Verbs
- Noun and Noun
Phrases
- Adverbs
- Time Connectives
- Conjuction
5.3 Mengidentifikasi ciriciri kebahasaan teks
Spoof
- Simple Past tense
- Past Continuous Tense

29

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (www.AgusChandra.com)

- Present Participle and

Past Participle
- Pronoun
- Saying Verbs
- When and While
Mengidentifikasi ciri-ciri
kebahasaan teks Spoof
- Simple Past tense
- Past Continuous Tense
- Present Participle and
Past Participle
- Pronoun
- Saying Verbs
- When and While
Mengidentifikasi ciri-ciri
kebahasaan teks
hortatory exposition
- Modal verbs and
Adverbs of Certainty
- Abstract Nouns
- Subjective and
Objective Statements
Mengidentifikasi ciri-ciri
kebahasaan teks
hortatory exposition
- Modal verbs and
Adverbs of Certainty
- Abstract Nouns
- Subjective and
Objective Statements
SOSIOKULTURAL
- Memahami
pandangan mengenai
hari Valentine
- Memahami body
language sebagai
salah satu alat untuk
berkomunikasi
- Memahami topik yang
sebaiknya dikatakan
ketika pertama kali
berbicara dengan
seseoang, khususnya
di Amerika
Memahami pandangan
mengenai hari Valentine
Memahami body language
sebagai salah satu lat

30

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (www.AgusChandra.com)

untuk berkomunikasi
Memahami topik yang
sebaiknya dikatakan
ketika pertama kali
berbicara dengan
seseoang, khususnya di
Amerika
STRATEGI
- Berinisiatif berlatih
dengan teman
- Menjawab dan
menaggapi pertanyaan
- Berpartisipasi
melakukan presenntasi
laporan pengamatan
dan mendongeng
- Membaca teks intensif
- Berlatih dengan teman
- Bertanya pada Guru
- Memperbaiki kalimat
sendiri
- Memakai kamus
- Scanning
- Skimming
WACANA
- Menciptakan koherensi
teks dan konteks
- Menggunakan
ungkapan gambits
- Struktur Teks
Menciptakan koherensi
teks dan konteks
Menggunakan ungkapan
gambits
Struktur Teks
Jumlah 1 KD

KKM ( BHS. INGGRIS SK 12 )

KKM BAHASA INGGRIS KELAS XI

31

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (www.AgusChandra.com)

NO

KKM BAHASA INGGRIS

BAHASA INGGRIS SK 1

BAHASA INGGRIS SK 2

BAHASA INGGRIS SK 3

BAHASA INGGRIS SK 4

BAHASA INGGRIS SK 5

BAHASA INGGRIS SK 6

BAHASA INGGRIS SK 7

BAHASA INGGRIS SK 8

BAHASA INGGRIS SK 9

10

BAHASA INGGRIS SK 10

11

BAHASA INGGRIS SK 11

12

BAHASA INGGRIS SK 12

KKM

JUMLAH
TOTAL KKM BAHASA INGGRIS KELAS XI

Kepala SMA/MA.........................

,.......
Mengetahui
Guru Mata Pelajaran

....................................................
NIP/NIK

........................................
NIP/NIK

32

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (www.AgusChandra.com)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Bahasa Inggris
: SMA / MA
: XII / 1

Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah

: .................................................
: .................................................
: .................................................

K URI KULU M TI NG KAT S ATUA N PE NDI DI KA N

(KTS P )

33

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (www.AgusChandra.com)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS
Sekolah
Kelas
Semester
KKM

: SMA/MA ..........
: XII
: I (SATU)
:

STANDAR KOMPETENSI
MENDENGARKAN
1. Memahami makna dalam
teks percakapan
transaksional dan
interpersonal resmi dan
berlanjut dalam konteks
kehidupan sehari-hari
1.1 Merespons makna dalam
percakapan transaksional
(to get things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan
berlanjut (sustained)
secara akurat, lancar, dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan
melibatkan tindak tutur:
mengusulkan, memohon,
mengeluh, membahas
kemungkinan atau
melakukan sesuatu, dan
memerintah
Mengidentifikasi makna
tindak tutur meminta
usulan
Merespons tindak tutur
meminta usulan
(mengusulkan)

34

Jumlah

Sikap/Afektif

Praktik

Intake

DAN INDIKATOR

Daya Dukung

KOMPETENSI DASAR

Kompleksitas

Standar Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan
Hasil KKM
Ketuntasan
Nilai KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (www.AgusChandra.com)

Mengidentifikasi makna
tindak tutur memohon
Mengidentifikasi makna
tindak tutur mengeluh
Menrespons tindak tutur
mengeluh
Mengidentifikasi makna
tindak tutur membahas
kemungkinan atau
melakukan sesuatu
Merespons tindak tutur
membahas
kemungkinan atau
melakukan sesuatu
Mengidentifikasi makna
tindak tutur memerintah
Merespons tindak tutur
memerintah
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 1 )
STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
2. Mengungkapkan makna
dalam teks percakapan
transaksional dan
interpersonal resmi dan
berlanjut dalam konteks
kehidupan sehari-hari.
2.1 Mengungkapkan makna
dalam percakapan
transaksional (to get
things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan
berlanjut (sustained)
secara akurat, lancar, dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan
melibatkan tindak tutur:
mengusulkan, memohon,
mengeluh, membahas
kemungkinan atau
melakukan sesuatu, dan
memerintah
Membuat respons yang

35

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (www.AgusChandra.com)

tepat terhadap situasi

yang diberikan.
Bermain peran secara
berpasangan.
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 2 )
STANDAR KOMPETENSI
MENDENGARKAN
3.

Memahami makna dalam

teks percakapan
transaksional dan
interpersonal resmi dan
berlanjut dalam konteks
kehidupan sehari-hari.
3.1 Merespons makna dalam
percakapan transaksional
(to get things done) dan
interpersonal (bersosialisa
si) resmi dan berlanjut
(sustained) secara akurat,
lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan melibatkan
tindak tutur: mengakui
kesalahan, berjanji, menya
lahkan, menuduh, mengungkapkan keinginta huan
dan hasrat, dan menyata
kan berbagai sikap
Mendengarkan percakapan interpersonal/
transaksional melalui
tape secara klasikal
Mendiskusikan berbagai
tindak tutur yang diguna
kan dalam percakapan
secara berpasangan
Mendiskuksikan respons
yang diberikan terhadap
tindak tutur yang
didengar
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 3 )

36

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (www.AgusChandra.com)

STANDAR KOMPETENSI
BERBICARA
4.

Mengungkapkan makna
dalam teks percakapan
transaksional dan
interpersonal resmi dan
berlanjut dalam konteks
kehidupan sehari-hari.
4.1 Mengungkapkan makna
dalam percakapan
transaksional (to get
things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut
(sustained) secara akurat,
lancar, dan berterima
dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan melibatkan
tindak tutur: mengakui
kesalahan, berjanji, menya
lahkan, menuduh, mengungkapkan keingintahuan
dan hasrat, dan menyata
kan berbagai sikap
Membuat respons yang
tepat terhadap situasi
yang diberikan.
Bermain peran secara
berpasangan.
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 4 )
STANDAR KOMPETENSI
MENDENGARKAN
5. Memahami makna dalam
teks fungsional pendek
dan monolog berbentuk
narrative, explanation, dan
discussion dalam konteks
kehidupan sehari-hari.
5.1 Merespons makna dalam
teks fungsional pendek
resmi dan tak resmi yang
menggunakan ragam
bahasa lisan secara
akurat, lancar, dan

37

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (www.AgusChandra.com)

berterima dalam konteks

kehidupan sehari-hari
Mengidentifikasi beberapa
teks secara mandiri dan
(atau) berkelompok
Mendengarkan teks
melalui tape secara
klasikal
Mendiskusikan isi dan dan
bentuk bahasa yang
digunakan secara
berkelompok
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 5 )
STANDAR KOMPETENSI
BERBICARA
6. Mengungkapkan makna
dalam teks fungsional
pendek dan monolog
berbentuk narrative,
explanation, dan
discussion dalam konteks
kehidupan sehari-hari
6.1 Merespons makna dalam
teks fungsional pendek
resmi dan tak resmi yang
menggunakan ragam
bahasa lisan secara
akurat, lancar, dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari
Menghasilkan teks dan
menyampaikan nya di
depan kelas
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 6 )
STANDAR KOMPETENSI
MENDENGARKAN
7. Memahami makna dalam
teks fungsional pendek
dan monolog berbentuk
narrative, explanation, dan
discussion dalam konteks
kehidupan sehari-hari

38

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (www.AgusChandra.com)

7.1 Merespons makna dalam

teks monolog yang
menggunakan ragam
bahasa lisan secara
akurat, lancar, dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari
dalam teks berbentuk:
narrative, explanation, dan
discussion
Mendengarkan
pembacaan wacana.
Mengidentifikasi informasi
yang ada dalam wacana.
Mendiskusikan isi
wacana.
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 7 )
STANDAR KOMPETENSI
BERBICARA
8. Mengungkapkan makna
dalam teks fungsional
pendek dan monolog
berbentuk narrative,
explanation, dan
discussion dalam konteks
kehidupan sehari-hari
8.1 Mengungkapkan makna
dalam teks monolog yang
menggunakan ragam
bahasa lisan secara
akurat, lancar, dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari
dalam teks berbentuk:
narrative, explanation, dan
discussion
Membuat teks monolog
dan menyampaikan nya
kepada teman.
Membuat teks monolog
dan menyampaikan nya
di depan kelas
Jumlah 1 KD

39

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (www.AgusChandra.com)

KKM ( BHS. INGGRIS SK 8 )

STANDAR KOMPETENSI
MEMBACA
9. Memahami makna teks
fungsional pendek dan
teks tulis esai berbentuk
narrative, explanation, dan
discussion dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan
untuk mengakses ilmu
pengetahuan
9.1 Merespons makna dalam
teks fungsional pendek
resmi dan tak resmi yang
menggunakan ragam
bahasa tulis secara akurat,
lancar, dan berterima
dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan untuk
mengakses ilmu
pengetahuan
Mengidentifikasi beberapa
teks secara mandiri atau
berkelompok.
Mendiskusikan isi dan
bentuk bahasa yang
digunakan secara
berkelompok
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 9 )
STANDAR KOMPETENSI
MENULIS
10. Mengungkapkan makna
dalam teks tulis monolog
yang berbentuk narrative,
explanation, dan
discussion secara akurat,
lancar, dan berterima
dalam konteks kehidupan
sehari-hari
10.1 Mengungkapkan makna
dalam teks fungsional
pendek resmi dan tak
resmi yang menggunakan
ragam bahasa tulis secara

40

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (www.AgusChandra.com)

akurat, lancar, dan

berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari
Menulis teks dan
mempublikasikannya di
kelas
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 10 )
STANDAR KOMPETENSI
MEMBACA
11. Memahami makna teks
fungsional pendek dan
teks tulis esai berbentuk
narrative, explanation, dan
discussion dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan
untuk mengakses ilmu
pengetahuan
11.1 Merespons makna dan
langkah retorika dalam
esai yang menggunakan
ragam bahasa tulis secara
akurat, lancar, dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan
untuk mengakses ilmu
pengetahuan dalam teks
berbentuk narrative,
explanation, dan
discussion
Membaca teks secara
individu.
Mendiskusikan berbagai
aspek dalam teks secara
berpasangan.
Mendiskusikan berbagai
aspek dalam teks secara
berkelompok.
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 11 )
STANDAR KOMPETENSI
MENULIS
12. Mengungkapkan makna

41

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (www.AgusChandra.com)

dalam teks tulis monolog

yang berbentuk narrative,
explanation, dan
discussion secara akurat,
lancar, dan berterima
dalam konteks kehidupan
sehari-hari
12.1 Mengungkapkan makna
dan langkah retorika
dalam teks monolog
dengan menggunakan
ragam bahasa tulis secara
akurat, lancar, dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari
dalam teks berbentuk
narrative, explanation, dan
discussion
Membuat draft penulisan
teks.
Mengumpulkan bahan
yang diperlukan untuk
membuat tulisan
Melakukan penyuntingan
terhadap tulisan teman.
Melakukan penyuntingan
terhadap tulisan sendiri.
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 2 )

Kepala SMA/MA.........................

,.......
Mengetahui
Guru Mata Pelajaran

....................................................
NIP/NIK

........................................
NIP/NIK

42

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (www.AgusChandra.com)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester

: Bahasa Inggris
: SMA / MA
: XII / 2

Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah

: .................................................
: .................................................
: .................................................

K URI KULU M TI NG KAT S ATUA N PE NDI DI KA N

(KTS P )

43

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (www.AgusChandra.com)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS
Sekolah
Kelas
Semester
KKM

: SMA/MA ..........
: XII
: II (DUA)
:

STANDAR KOMPETENSI
Mendengarkan
13. Memahami makna dalam
teks percakapan
transaksional dan
interpersonal resmi dan
berlanjut (sustained)
dalam konteks kehidupan
sehari-hari
13.1 Merespons makna dalam
percakapan transaksional
(to get things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan
berlanjut (sustained)
secara akurat, lancar, dan
berterima yang
menggunakan ragam
bahasa lisan dan
melibatkan tindak tutur:
membujuk, mendorong
semangat, mengkritik,
mengungkapkan harapan,
dan mencegah
Mengidentifikasi makna
tindak tutur mencegah
Merespons tindak tutur
mencegah

44

Jumlah

Sikap/Afektif

Praktik

Intake

DAN INDIKATOR

Daya Dukung

KOMPETENSI DASAR

Kompleksitas

Standar Kriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan
Hasil KKM
Ketuntasan
Nilai KKM %

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (www.AgusChandra.com)

Mengidentifikasi makna
tindak tutur mengkritik
Merespons tindak tutur
mengkritik
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 13 )
STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
14. Mengungkapkan makna
dalam teks interaksional
dengan penekanan pada
percakapan transaksional
resmi dan berlanjut dalam
konteks kehidupan seharihari
14.1 Mengungkapkan makna
dalam percakapan
transaksional (to get
things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan
berlanjut (sustained)
secara akurat, lancar, dan
berterima yang
menggunakan ragam
bahasa lisan dalam
konteks sehari-hari dan
melibatkan tindak tutur:
membujuk, mendorong
semangat, mengkritik,
mengungkapkan harapan,
dan mencegah
Menggunakan tindak tutur
mencegah.
Menggunakan tindak tutur
mengkritik.
Menggunakan tindak tutur
mencegah.
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 14 )
STANDAR KOMPETENSI
Mendengarkan
15. Memahami makna dalam

45

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (www.AgusChandra.com)

teks percakapan
transaksional dan
interpersonal resmi dan
berlanjut (sustained)
dalam konteks kehidupan
sehari-hari
15.1 Merespons makna dalam
percakapan transaksional
(to get things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan
berlanjut (sustained)
secara akurat, lancar, dan
berterima yang
menggunakan ragam
bahasa lisan dan
melibatkan tindak tutur:
menyesali,
mengungkapkan/
menanyakan rencana,
tujuan, maksud,
memprediksi,
berspekulasi, dan
memberikan penilaian
Mengidentifikasi makna
tindak tutur
mengungkapkan/
menanyakan rencana
Merespons tindak tutur
mengungkapkan/
menanyakan rencana
Mengidentifikasi makna
tindak tutur memberikan
penilaian
Merespons tindak tutur
memberikan penilaian
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 15 )
STANDAR KOMPETENSI
Berbicara
16. Mengungkapkan makna
dalam teks interaksional
dengan penekanan pada
percakapan transaksional
resmi dan berlanjut dalam

46

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (www.AgusChandra.com)

konteks kehidupan seharihari

16.1 Mengungkapkan makna
dalam percakapan
transaksional (to get
things done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) resmi dan
berlanjut (sustained)
secara akurat, lancar, dan
berterima yang
menggunakan ragam
bahasa lisan dalam
konteks sehari-hari dan
melibatkan tindak tutur:
menyesali,
mengungkapkan/
menanyakan rencana,
tujuan, maksud,
memprediksi,
berspekulasi, dan
memberikan penilaian
Menggunakan tindak tutur
mengungkapkan/
menanyakan rencana
Menggunakan tindak tutur
memberikan penilaian
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 16 )
STANDAR KOMPETENSI
MENDENGARKAN
17. Memahami makna dalam
teks fungsional pendek
dan monolog yang
berbentuk narrative dan
review dalam konteks
kehidupan sehari-hari
17.1 Merespons makna dalam
teks fungsional pendek
resmi dan tak resmi yang
menggunakan ragam
bahasa lisan secara
akurat, lancar, dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari

47

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (www.AgusChandra.com)

Mengidentifikasi topik dari

teks
Mengidentifikasi informasi
tertentu dalam teks
Mengidentifikasi tujuan
dari teks
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 17 )
STANDAR KOMPETENSI
BERBICARA
18. Mengungkapkan makna
dalam teks fungsional
pendek dan monolog yang
berbentuk narrative dan
review secara akurat,
lancar, dan berterima
dalam konteks kehidupan
sehari-hari
18.1 Merespons makna dalam
teks fungsional pendek
resmi dan tak resmi yang
menggunakan ragam
bahasa tulis secara akurat,
lancar, dan berterima
dalam konteks kehidupan
sehari-hari
Menyampaikan teks
secara lisan
Menggunakan bahasa
lisan
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 18 )
STANDAR KOMPETENSI
MENDENGARKAN
19. Memahami makna dalam
teks fungsional pendek
dan monolog yang
berbentuk narrative dan
review dalam konteks
kehidupan sehari-hari
19.1 Memahami dan

48

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (www.AgusChandra.com)

merespons makna dalam

teks monolog yang
menggunakan ragam
bahasa lisan secara
akurat, lancar, dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari
dalam teks berbentuk:
narrative dan review
Merespons wacana
Mengidentifikasi tujuan
teks yang didengar.
Mengidentifikasi urutan
kejadian dalam teks
yang didengar.
Mengidentifikasi tokoh
dalam teks yang
didengar.
Mengidentifikasi pesan
dalam teks yang
didengar.
Mengidentifikasi
karakteristik tokoh dalam
teks yang didengar
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 19 )
STANDAR KOMPETENSI
BERBICARA
20. Mengungkapkan makna
dalam teks fungsional
pendek dan monolog yang
berbentuk narrative dan
review secara akurat,
lancar, dan berterima
dalam konteks kehidupan
sehari-hari
20.1 Mengungkapkan makna
dalam teks monolog yang
menggunakan ragam
bahasa tulis secara
akurat, lancar, dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari
dalam teks berbentuk:

49

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (www.AgusChandra.com)

narrative dan review

Melakukan monolog untuk
menyampaikan wacana
lisan narrative.
Melakukan monolog untuk
menyampaikan wacana
lisan review.
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 20 )
STANDAR KOMPETENSI
MEMBACA
21. Memahami makna teks tulis
monolog yang berbentuk
narrative dan review
secara akurat, lancar, dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan
untuk mengakses ilmu
pengetahuan
21.1 Merespons makna dalam
teks fungsional pendek
resmi dan tak resmi yang
menggunakan ragam
bahasa tulis secara akurat,
lancar, dan berterima
dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan untuk
mengakses ilmu
pengetahuan
Merespons wacana
Mengidentifikasi topik
(gagasan) dari teks.
Mengidentifikasi
penggunaan bahasa dan
susunan teks.
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 21 )
STANDAR KOMPETENSI
MENULIS
22. Mengungkapkan makna
dalam teks tulis
monolog/esai berbentuk

50

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (www.AgusChandra.com)

narrative dan review

dalam konteks kehidupan
sehari-hari
22.1 Mengungkapkan makna
dan langkah retorika
dalam esai dengan
menggunakan ragam tulis
secara akurat, lancar, dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari
dalam teks berbentuk
narrative dan review
Menulis teks yang diacak
ke dalam teks dengan
generic structure yang
tepat
Merespons wacana
secara tepat
Menentukan tujuan
penulisan teks
Mengidentifikasi bahasa
yang digunakan dalam
teks
Melakukan penyuntingan
terhadap teks yang telah
ditulis.
Menghasilkan tulisan
berbentuk narrative
Menghasilkan tulisan
berbentuk review
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 22 )
STANDAR KOMPETENSI
MEMBACA
23. Memahami makna teks tulis
monolog yang berbentuk
narrative dan review
secara akurat, lancar, dan
berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan
untuk mengakses ilmu
pengetahuan
23.1 Merespons makna dan
langkah retorika dalam
teks monolog yang

51

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (www.AgusChandra.com)

menggunakan ragam
bahasa tulis secara akurat,
lancar, dan berterima
dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan untuk
mengakses ilmu
pengetahuan dalam teks
berbentuk narrative dan
review
Mengidentifikasi makna
kata dalam teks.
Mengidentifikasi makna
kalimat dalam teks.
Mengidentifikasi tujuan
penulisan teks.
Mengidentifikasi urutan
kejadian dalam teks.
Mengidentifikasi tokoh
dalam teks.
Mengidentifikasi gagasan
utama dalam teks.
Mengidentifikasi
karakteristik tokoh dalam
teks yang didengar.
Mengidentifikasi langkah
retorika dalam teks.
Jumlah 1 KD
KKM ( BHS. INGGRIS SK 23 )

Kepala SMA/MA.........................

,.......
Mengetahui
Guru Mata Pelajaran

....................................................
NIP/NIK

........................................
NIP/NIK

52

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) (www.AgusChandra.com)

KKM BAHASA INGGRIS KELAS XII

NO

KKM BAHASA INGGRIS

BAHASA INGGRIS SK 1

BAHASA INGGRIS SK 2

BAHASA INGGRIS SK 3

BAHASA INGGRIS SK 4

BAHASA INGGRIS SK 5

BAHASA INGGRIS SK 6

BAHASA INGGRIS SK 7

BAHASA INGGRIS SK 8

BAHASA INGGRIS SK 9

10

BAHASA INGGRIS SK 10

11

BAHASA INGGRIS SK 11

12

BAHASA INGGRIS SK 12

13

BAHASA INGGRIS SK 13

14

BAHASA INGGRIS SK 14

15

BAHASA INGGRIS SK 15

16

BAHASA INGGRIS SK 16

17

BAHASA INGGRIS SK 17

18

BAHASA INGGRIS SK 18

19

BAHASA INGGRIS SK 19

20

BAHASA INGGRIS SK 20

21

BAHASA INGGRIS SK 21

22

BAHASA INGGRIS SK 22

23

BAHASA INGGRIS SK 23
JUMLAH

TOTAL KKM BAHASA INGGRIS KELAS XII

53

KKM