A.

FORMAT RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah
:
...........................................................................
Mata Pelajaran :
...........................................................................
Kelas/Semester :
........................................................................
Alokasi Waktu :
...........................................................................
A. Kompetensi Inti
1. Pengetahuan
2. Keterampilan
B. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI pengetahuan
2. KD pada KI keterampilan
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Indikator KD pada KI pengetahuan
2. Indikator KD pada KI keterampilan
D. Tujuan Pembelajaran
E. Materi Pembelajaran
(Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran)
F. Pendekatan, Model dan Metode
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu:*)
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal ( menit)
b. Kegiatan Inti (... menit)
c. Penutup ( menit)
2. Pertemuan Kedua:*)
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal ( menit)
b. Kegiatan Inti (... menit)
c. Penutup ( menit),
dan pertemuan seterusnya.
H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan
1. Instrumen dan Teknik Penilaian
2. Analisis Hasil Penilaian
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
I. Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media
2. Alat
3. Bahan
4. Sumber Belajar
Mengetahui
______________, _________
Kepala
Guru Mata Pelajaran,
..........................

NIP
NIP
B. LK-5: PENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah
:
Mata Pelajaran :
Kewirausahaan
Kelas/Semester
Alokasi Waktu :

SMK Plus Muhajirin

Prakarya dan
:
X/1
3 X 45
menit

A. Kompetensi Inti
KI 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual,
konseptual, dan prosedural, berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya,
dan
humaniora
dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan,
dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian
dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.
KI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret
dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar (KD)
3.2. memahami perencanaan usaha kerajinan dengan
inspirasi budaya lokal non benda (misalnya cerita rakyat,
mitos, simbol, tarian, pantun dan upacara adat) yang
meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya, administrasi
dan pemasaran
4.2. Menyusun perencanaan usaha kerajinan dengan
inspirasi budaya lokal non benda (misalnya cerita rakyat,
mitos, simbol, tarian, pantun dan upacara adat ) yang
meliputi ide dan peluang usaha, sumber daya, administrasi
dan pemasaran
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
IPK pada Pengetahuan
Menjelaskan karakteristik Kewirausahaan
Menyajikan Perencanaan Usaha kerajinan

dengan inspirasi budaya non benda

Menyusun
perancangan
dan
produksi
kerajinan dengan inspirasi budaya non
benda
Memaparkan perhitungan biaya produksi
kerajinan dengan inspirasi budaya non
benda
Mengetahui pemasaran langsung kerajinan
dengan inspirasi budaya non benda
Mengevaluasi hasil kegiatan usaha kerajinan
dengan inspirasi budaya non benda

IPK pada Keterampilan

Proses perencanaan usaha kerajinan
dengan inspirasi budaya local
Proses mengidentifikasi ide dan peluang
usaha
Proses mengembangkan sumber daya
administrasi dan pemasaran
Tujuan Pembelajaran

Setelah melihat literasi video dan menggali

informasi, peserta didik akan dapat menjelaskan
tentang karakteristik yang harus dimiliki seorang
wirausaha

Setelah melihat literasi video dan menggali informasi,

peserta didik akan dapat menyjikan suatu
perencanaan kerajinan non benda yang dihasilkan
dari ide peserta didik berdasarkan inspirasi budaya
lokal

Setelah melihat literasi video dan menggali

informasi, peserta didik akan dapat menyusun
perancangan produksi kerajinan non benda

Setelah melihat literasi video dan menggali informasi

serta meyususun racangan produksi kerajinan non
benda peserta didik dapat menjelaskan tentang
perhitungan biaya produksi kerajinan non benda
dengan inspirasi budaya

Setelah melihat literasi video dan menggali informasi

dari perancangan produksi kerajinan non benda
serata perhitungannya peserta didik akan dapat
mengevaluasi kegiatn usaha kerajinan non benda
dengan inspiras budaya

Materi Pembelajaran
Karakteristik yang harus dimiliki seorang wirausaha
Pteknik penyusunan usaha produksi kegiatan

kerajinan non benda

Pengertian rancangan produksi dan cara menyusun
kegaiatan produksi kerajinan non benda
Cara perhitungan produksi
Teknik pemasaran
Evaluasi kegiatan produksi kerajinan non benda
dengan inspirasi budaya

Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Learning
Model
: Discovery Learning
Metode
: Ceramah, Diskusi, Tanya jawab, Penugasan
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Kesatu:
Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Pendahulu Guru dan peserta didik membaca Al

an
Quran
Ketua kelas memimpin doa pada
saat pembelajaran akan dimulai
Guru
menjelaskan
tujuan
pembelajaran yang harus dicapai
peserta
didik
baik
berbentuk
kemampuan
proses
maupun
kemampuan produk serta manfaat
penguasan kompetensi bagi karir
peserta didik (Motivasi)
Menjelaskan strategi pembelajaran
yang digunakan.
Peserta didik diingatkan pada
materi sebelumnya tentang yang
berkaitan dengan berbagai jenis
teks
Memberikan Pre Tes

Alokasi
Waktu
10 menit

Kegiatan Inti

Model Discovery Based

Learning:

...

Stimulation/Pemberian
Rangsangan (Mengamati dan
menanya):
Peserta Didik mengamati Literasi
Video dan Slide power point
tentang
pengertian
produk
kerajinan tekstil
Problem Statement / Identifikasi
Masalah
Peserta didik secara kelompok
membuat pertanyaan tentang
apa yang belum diketahui dan
apa yang ingin diketahui lebih
lanjut tentang produk dalam
kerajinan tekstil
Data Collection/Pengumpulan
Data (Pengumpulan informasi)

Peserta didik secara kelompok

menggali informasi dari buku
siswa dan referensi lainya.
Setiap
kelompok
menggali
informasi
dari
sumber
lain
(Internet)
Peserta didik secara kelompok
Mengolah informasi yang didapat
dari kajian literatur/sumber
buku, internet

Generalization /Menarik
Kesimpulan
(Mengkomunikasikan)

Setiap
kelompok
melakukan
presentasi, dan kelompok lain
menanggapi dan memberikan
masukan
Guru dan Siswa menyimpulkan
kegiatan yang telah dilakukan
Setiap
kelompok
menyajikan
hasil dalam bentuk laporan
tertulis

120
menit

Penutu
p

Refleksi
Menyusun Resume
Reinforcement (penguatan)
Evaluasi dan Penilaian

..5 menit

Pertemuan ke 2 dan ke 3
Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Pendahulu Guru dan peserta didik membaca Al

an
Quran
Ketua kelas memimpin doa pada
saat pembelajaran akan dimulai
Guru
menjelaskan
tujuan
pembelajaran yang harus dicapai
peserta
didik
baik
berbentuk
kemampuan
proses
maupun
kemampuan produk serta manfaat
penguasan kompetensi bagi karir
peserta didik (Motivasi)
Menjelaskan strategi pembelajaran
yang digunakan.
Peserta didik diingatkan pada
materi sebelumnya tentang yang
berkaitan dengan berbagai jenis
teks
Kegiatan Inti
Praktek Mengerjakan Soal...
Penutu
p

Refleksi
Menyusun Resume
Reinforcement (penguatan)

Alokasi
Waktu
10 menit

120

menit
..10 menit

PENILAIAN PEMBELAJARAN, REMEDIAL

PENGAYAAN
Instrumen dan Teknik Penilaian
Analisis Hasil Penilaian
Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

DAN

MEDIA, ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

I.1. Media
Media Pembelajaran: Bahan Tayang (PPT), Video
I.2. Alat
LCD, Laptop
I.4. Sumber Belajar
Buku Siswa, Buku Guru, buku yang sesuai, jurnal, Internet
Mengetahui
Kepala Sekolah

FENI FUZIANI,
SH.

Bandung, Juli 2015

Guru Mata Pelajaran,

FINA MULYATI,S.KOM.