KKM SLB Kelas V

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN SENI BUDAYA KETRAMPILAN
KELAS 1 SEMESTER I
17
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Seni Rupa
1. Mengapresiasi karya seni rupa
1.1 Mengidentifikasi unsur rupa pada benda di alam sekitar
Mengelompokkan berbagai jenis bintik, garis, bidang,
warna dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di
alam sekitar
Mengelompokkan berbagai ukuran bintik, garis, bidang,
warna dan bentuk pada benda dua dan tiga dimensi di
alam sekitar
1.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada
18
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Daya dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA
PENENTUAN KKM
: I /1
: ....... / ........
HASIL KKM
DALAM ASPEK
Apresiasi
: SD/MI .........
: Seni Budaya Keterampilan
:
Kreasi
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Nilai KKM
KKM %
benda di alam sekitar

Mewarnai gambar sesuai dengan warna alam
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresif
Mengungkapkan perasaan tentang unsur rupa pada
benda di alam sekitar yang dituangkan dalam gambar
Memiliki objek benda alam yang memiliki unsur rupa
2.2. Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting/
menyobek
Membuat hiasan kelas dengan bahan dasar kertas
dengan teknik mozaik
Seni Musik
3. Mengapresiasi karya seni musik
3.1. Mengidentifikasi unsur/ elemen musik dari berbagai
sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia
Menentukan sumber bunyi yang dihasilkan tubuh
manusia
Membedakan bunyi yang dihasilkan tubuh manusia
Memperagakan berbagai bunyi yang dihasilkan tubuh
19
manusia
Meniru suara binatang
3.2 Mengelompokkan bunyi berdasarkan sumber bunyi yang
dihasilkan tubuh
Membedakan bunyi alam dan yang dihasilkan tubuh
manusia
Membedakan panjang atau pendeknya bunyi dengan
gerakan / tepukan
3.3. Menunjukkan sikap apresiasif terhadap sumber bunyi yang
dihasilkan tumbuh manusia
Mendengarkan berbagai bunyi yang dihasilkan tubuh
manusia
Memperagakan berbagai bunyi yang dihasilkan tubuh
manusia
Menyanyi dengan diiringi bunyi yang dihasilkan tubuh
manusia
4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
4.1. Menampilkan permainan pola irama sederhana
Menepuk pola irama
20
Menunjukkan kesesuaian gerakan / tepukan dengan

rangkaian bunyi yang diperagakan
Melanjutkan irama yang diperdengarkan
Memperagakan ketukan atau gerakan yang sesuai
4.2. Mengekspresikan diri melalui vocal
Memahami ketukan not
Menepuk irama dalam berbagai birama
Menyanyi lagu anak-anak diiringi dengan tepuk/alat
musik sederhana
4.3. Mengekspresikan diri melalui alat musik atau sumber bunyi
yang dihasilkan tubuh manusia
Menepuk nada panjang
Memainkan alat ritmis
Menyanyikan rangkaian nada pada tangga nada naik
dan turun
Menyanyikan lagu dengan tepuk irama dalam berbagai
birama
4.4. Melafalkan lagu anak-anak
21
Menyanyi dengan vokal yang benar

4.5. Menyanyikan lagu anak-anak secara individual kelompok,
maupun klasikal
Menyanyi lagu anak-anak perkelompok di depan kelas
Seni Tari
5. Mengekspresikan karya seni tari
5.1. Mengidentifikasi fungsi tubuh dalam melaksanakan gerak
di tempat
Menyebut bermacam-macam gerak anggota tubuh
Memeragakan gerak ditempat menggunakan anggota
tubuh
Menggerakkan kaki dan tangan sesuai dengan fungsinya
5.2. Menampilkan gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah
Memperagakan gerak tari sesuai dengan tingkatan tinggi
rendah
Melakukan gerak keseimbangan sesuai pola lantai
5.3. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut
tingkatan tinggi rendah
22
Memilih unsur gerak tari yang sesuai dengan iringan

Membedakan keragaman unsur gerak tari
Menunjukkan kesesuaian gerak dengan iringan
Menunjukkan kesesuaian gerak berpindah tempat
dengan ruang
Menunjukkan kesesuaian gerak antar sesama penari
6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
6.1. Menanggapi ransangan bunyi dengan gerakan spontan
Mengidentifikasi jenis-jenis gerakan spontan
berdasarkan rangsangan bunyinya
Melakukan gerakan spontan sesuai dengan iringan
musik
6.2 Menampilkan unsur gerak tari di depan penonton
Menyajikan gerak tarian dengan iringan tepukan/
hitungan
Melakukan tari dengan iringan musik / nyanyian
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
23
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
, 20.
Guru Mata Pelajaran
..
NIP.
NIP.
24

KELAS 1 SEMESTER II
25

Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Seni Rupa
7.1. Mengidentifikasi unsur seni rupa pada benda di alam
sekitar
Mengelompokkan bidang dua dimensi dan tiga dimensi
sesuai warna
Menunjukkan benda-benda dua dimensi dan tiga
dimensi
Menempel dengan kertas warna
26
HASIL KKM
DALAM ASPEK
Intake Siswa
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA
PENENTUAN KKM
: I /1
: ....... / ........
Apresiasi
: SD/MI .........
:
Kreasi
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Nilai KKM
KKM %
7.2. Menyatakan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada

benda di alam sekitar
Membuat mainan berbahan dasar kertas dengan teknik
melipat
8.1. Mengekspresikan diri melalui karya seni gambar ekspresif
8.2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa dua dimensi
dengan teknik menempel
Membuat gambar dua dimensi dan mewarnai
Membuat gambar bekas
Menempel gambar-gambar dua dimensi dengan kertas
warna
Menempel gambar dari berbagai bentuk guntingan
9.1. Mengidentifikasi unsur/elemen musik dari berbagai
sumber bunyi yang dihasilkan alam
Menentukan sumber bunyi
Membedakan bunyi yang dihasilkan oleh alam
Menirukan bunyi beberapa macam suara alam
9.2. Mengelompokkan bunyi berdasarkan sumber bunyi yang
dihasilkan alam
27
Mengumpulkan sumber bunyi yang sama dari alam

Memisahkan sumber bunyi yang berbeda dari alam
Meniru bunyi alam dari mulut
10.1. Menampilkan irama dan melodi sederhana
Melakukan tepuk bervariasi dengan memperhatikan
tempo dinamika-nya
Memainkan alat musik sederhana dengan tempo dan
dinamika yang benar
10.2. Memperagakan dinamik sederhana
Menyanyikan sebuah lagu dengan tanda kuat dan
lemah
10.3 Mengapre-siasikan diri melalui vocal alat musik/ sumber
bunyi sederhana
Bernyanyi sambil membunyikan alat musik ritmis
Menyanyi secara individu
10.4 Menyanyikan lagu anak-anak dan lagu wajib
Menghafalkan beberapa lagu anak-anak dan lagu wajib
Menyanyikan lagu wajib dengan teks dan not yang
28
benar
Seni Tari
11. Mengapresiasi karya seni tari
11.1 Mengidentifikasi fungsi tubuh dalam melaksanakan gerak
berpindah tempat
Melakukan gerak melompat
Melakukan gerak geleng kepala
11.2 Menampilkan gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah
Melakukan gerakan tangan kaki, kepala seirama musik
11.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut
tingkatan tinggi rendah
Kelompok satu menari, dan kelompok lain ikut menilai
Seni Tari
12. Mengekspresikan diri melalui karya seni
12.1. Menanggapi dengan gerakan spontan rangsangan bunyi
Kaset/alat musik dibunyikan anak-anak menari
Menari dengan iringan musik, gerakan disesuaikan
12.2. Merangkai gerakan tari sesuai iringan bunyi
29
Menari dengan mengikuti irama lagu

Menari mengikuti musik, menirukan gerak pohon
tertiup angin, binatang, benda yang lain
RATA-RATA
Mengetahui,
, 20.
Guru Mata Pelajaran
..
NIP.
NIP.
30

KELAS 2 SEMESTER I
31

Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Seni Rupa
1. 1 Mengenal unsur rupa pada karya seni rupa.
-
Siswa dapat mengelompokkan berbagai jenis bidang tekstur.
Mengelompokkan berbagai ukuran bintik garis, bidang warna.
Mengelompokkan berbagai bentuk pada benda dua

atau tiga dimensi di alam sekitarnya.
32
HASIL KKM
DALAM ASPEK
Intake Siswa
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI
Daya Dukung
KRITERIA
PENENTUAN KKM
: II /1
: ....... / ........
Apresiasi
: SD/MI .........
:
Kreasi
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Nilai KKM
KKM %
1. 2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada

karya seni rupa.
-
Mengungkapkan ketertarikan pada objek imajinatif

yang diamati dari berbagai unsur rupa pada benda di
alam sekitar.
Memilih objek benda alam yang menarik.
Mengungkapkan perasaan secara lisan tentang objek yang diamati dari berbagai unsur rupa dan
perpaduannya.
2.
Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
2.1. Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresi.

-
Membuat kliping hasil pengelompokkan jenis dan

ukuran unsur rupa (warna bidang, tekstur dan bentuk)
pada benda dua dan tiga dimensi di alam sekitar.
2. 2. Mengekspresikan diri melalui teknik cetak tunggal.

-
Membuat karya gambar cetak ekspresi dengan

berbagai motif imajinatif.
Membuat karya gambar cetak expresi dengan

berbagai cetakan alami dari bahan alam.
33
Seni Musik
3.1. Mengidentifikasi unsur musik dari berbagai sumber bunyi
yang dihasilkan oleh benda bukan alat musik
-
Mempertunjukkan dinamik musik dalam bentuk

visual.
Menentukan sumber bunyi.
Membedakan kuat dan lemah bunyi.
3.2. Membedakan antara nada dan irama.

-
Memberikan contoh suara nada.
Menyebutkan ada beberapa nada.
Memberikan contoh irama.
Menyebutkan macam-macam irama.

4.1. Memeragakan dinamik sederhana
-
Menceritakan perbedaan bunyi panjang dan

pendek.
Menunjukkan kesesuaian gerakan/tepukan dengan

34
rangkaian bunyi yang diperdengarkan.

Melanjutkan irama yang diperdengarkan.
4.2. Mengekspresikan diri melalui alat musik/ sumber bunyi
sederhana.
Melakukan tepuk bervariasi
-
Memainkan alat musik sederhana
Memainkan alat musik ritmis dengan cara yang
benar.
4.3. Menyanyikan lagu wajib anak dengan atau tanpa iringan
sederhana.
Menyanyikan lagu dengan syair yang benar.
-
Menyanyikan lagu wajib dengan iringan alat musik

ritmis.
Seni Tari
5.
Mengapresiasi karya seni tari
5.1.Mengidentifikasi gerak alam semesta

-
Menjelaskan dengan memperagakan berbagai

gerak dari tumbuhan.
Menjelaskan dengan memeragakan proses tumbuh

kem-bangnya tanaman.
5.2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak alam

semesta.
35

6.1. Menggerakkan tubuh secara spontan secara spontan
mengikuti bunyi perangsang gerak.
-
Membedakan gerakan angin sepoi-sepoi dengan

gerakan angin ribut.
Menunjukkan perbedaan me-ngalir dengan air

sedang ber-gelombang.
Menunjukkan kesesuaian gerak dengan iringan.
Menunjukkan kesesuaian gerak berpindah tempat

dengan ruang.
6.2. Menanggapi gerak alam semesta dalam bentuk gerakan

tari.
-
Gerak tari dengan iringan tepukan atau hitungan.
Melakukan tari dengan iringan musik/nyanyian.
Melakukan tarian pendek secara perorangan.
Memperagakan tarian pendek secara kelompok.
Keterampilan
7. Menerapkan tehnologi sederhana dalam keterampilan
36
7.1. Menjelaskan cara pembuatan cat dari bahan alam.

-
Memilih bahan alam yang dapat dibuat cat warna.
Menunjukkan langkah-langkah pembuatan cat

warna dari bahan alam.
7.2. Menyiapkan bahan alam untuk pembuatan cat.

-
Memilih bahan buatan yang dapat dibuat cat warna.
Menunjukkan langkah pembuatan car warna dari

bahan buatan.
7.3. Membuat cat pewarna dari bahan alam.

- Memilih bahan alam yang dapat dibuat cat warna.
- Menunjukkan langkah-langkah pembuatan cat warna
dari bahan alam.
RATA-RATA
Mengetahui,
, 20.
Guru Mata Pelajaran
37
..
NIP.
NIP.
38

KELAS 2 SEMESTER II
39

Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Seni Rupa
8.1.Mengidentifikasi unsur rupa pada karya seni rupa.
-
Mengelompokkan berbagai bidang tekstur dan

bentuk ritme, keseimbangan dan ke-satuan.
Mengelompokkan berbagai ukuran bintik garis,

bidang warna dan bentuk pada benda 2 dan 3 dimensi di
alam sekitar.
8.2.Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada

karya seni rupa tiga dimensi.
40
HASIL KKM
DALAM ASPEK
Intake Siswa
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA
PENENTUAN KKM
: II / 2
: ....... / ........
Apresiasi
: SD/MI .........
:
Kreasi
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Nilai KKM
KKM %
Mengungkapkan perasaan secara lisan tentang

objek imajinatif yang diamati dari berbagai unsur seni
rupa.
Memiliki keindahan unsur rupa dan perpaduannya

dari karya seni rupa.
9. Mengeskpresikan diri melalui seni rupa

9.1.Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresi.
-
Membuat gambar ekspresi berbagai objek imajinatif

melalui unsur rupa dan perpaduannya dari alam sekitar.
Membuat gambar ekspresi berbagai tema imajinatif

dengan unsur rupa.
9.2.Menggunakan klise cetak timbul

-

berbagai motif imajinatif

berbagai tema.
9.3.Mengeskpresikan diri melalui teknik cetak timbul.

Seni Musik
10.Mengenal unsur musik
10.1.Mengidentifikasi unsur mu-sik dari berbagai sumber
bunyi yang dihasilkan alat musik konvensional.
41
Menentukan sumber bunyi
Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan

gerakan tangan/tepukan.
Menentukan bunyi alam dan buatan.
Membedakan panjang pen-deknya bunyi.

10.2.Membedakan antara nada dengan irama
-
Menjelaskan rang kaian bunyi dan detak melalui peragaan.
Menyebutkan nada-nada yang sama tingginya dari

nada lagu anak.
Menceritakan per bedaan bunyi panjang dan pendek.
Menyebutkan nada yang berbeda tinggi rendahnya

dan panjang pen-deknya dalam nada yang diperdengarkan.
11.Mengeskpresikan diri melalui karya seni musik.

11.1.Memperagakan dinamik sederhana.
-
Melakukan tepuk bervariasi.
11.2.Mengekspresikan diri melalui alat musik/ sumber bunyi

sederhana.
-
Memainkan alat musik ritmis dengan cara yang

42
benar.
-
Memainkan alat musik sederhana.
11.3.Menyanyikan lagu wajib dan lagu anak dengan atau

tanpa iringan sederhana.
-
Menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar.
Menyanyikan lagu wajib dengan iringan musik

ritmis.
Menyanyikan lagu sesuai dengan tanda dinamik
Menyanyikan lagu anak-anak dengan iringan alat

musik
Seni Tari
12.Mengapresiasi karya seni tari
12.1.Mengidentifikasi gerak alam semesta
-
Menjelaskan dengan memeragakan berbagai gerak

dari tumbuhan.
Menjelaskan dengan meme-ragakan proses tumbuh

kem-bangnya tanaman.
Membedakan gerak angin sepoi dengan angin ribut.

43
Menunjukkan perbedaan air mengalir dengan air

sedang bergelombang.
Mengelompokkan gerak tari sesuai dengan tingkat

kesulitan.
Mengidentifikasi gerak keseimbangan pola lantai.
12.2.Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak alam

semesta.
-
Menirukan gerak hewan
Menirukan gerak tumbuhan.
Menirukan gerak hewan, tumbuhan dan alam
sebagai dasar tari.

13.Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
13.1.Menggerakkan tubuh secara spontan mengikuti bunyi
perangsang gerak.
- Menunjukkan kesesuaian gerak dengan iringan.
13.2.Menanggapi gerak alam semesta dalam bentuk gerakan
tari.
- Menunjukkan kesesuaian gerak berpindah tempat dengan
ruang.
13.3.Menyajikan beberapa ragam gerak tari didepan
44
penonton.
-
Gerak tari dengan iringan/tepukan.
Melakukan tari dengan iringan musik/nyanyian.
Melakukan tarian pendek secara perorangan.
Melakukan / memeragakan tarian pendek secara

kelompok.
Keterampilan
14.Menerapkan teknologi sederhana dalam ketrampilan
14.1.Menjelaskan cara pembuatan cat pewarna dari bahan
buatan yang aman.
Memiliki bahan alam yang dapat dibuat cat warna.
-
Menunjukkan langkah-langkah pembuatan cat
warna dari bahan alam.

14.2.Menyiapkan bahan buatan yang aman untuk pembuatan
cat.
Menunjukkan langkah-langkah pembuatan cat warna dari
bahan buatan.
14.3.Membuat cat warna dari bahan buatan yang aman.
-
Mengatur komposisi bahan dan alat pembuatan cat

warna dari bahan buatan.
Mendemonstrasi-kan cara pembuatan cat warna

dari bahan buatan.
45
RATA-RATA
Mengetahui,
, 20.
Guru Mata Pelajaran
..
NIP.
NIP.
46

KELAS 3 SEMESTER I
47

Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Seni Rupa
1.1 Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi
-
Mengelompokkan berbagai jenis simbol dan ragam

hias pada karya seni rupa di lingkungan sekitar
1.2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol dalam

karya seni rupa dua dimensi
- Menjelaskan berbagai makna simbol warna dan ragam
hias pada karya seni rupa dua dan tiga dimensi di
lingkungan sekitar
- Menggambar dan mewarnainya
48
HASIL KKM
DALAM ASPEK
Intake Siswa
Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI
Daya Dukung
KRITERIA
PENENTUAN KKM
: III / 1
: ....... / ........
Apresiasi
: SD/MI .........
:
Kreasi
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Nilai KKM
KKM %
2.Mengapresiasikan diri melalui karya seni rupa

2.1. Mengapresiasikan diri melalui gambar imajinatif mengenai
diri sendiri
-
Membuat tulisan tentang perasa-annya atas

berbagai jenis simbol atas berbagai jenis simbol warna
dan ragam hias pada karya seni rupa
2.2. Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dari motif

hias daerah setempat
-
Menyampaikan secara lisan tentang perasaannya

terhadap berbagai makna simbol warna dan ragam hias
pada karya seni rupa
Seni Musik
3.1. Mengidentifikasi berbagai simbol nada dalam lagu
sederhana
3.2. Menghubungkan antara simbol nada dengan elemen
musik
3.3. Menghubungkan antara simbol nada dengan tempo

dalam lagu
49
Menyebutkan simbol bunyi sederhana

Menyusun dan menunjukkan pola melodi pendek dengan
menggunakan simbol musik secara visual dan gerak
tubuh.
Membedakan kuat dan lemah bunyi (dinamik) dengan
nyanyian
Membedakan tempo lambat, sedang dan cepat dari lagu
yang diperdengarkan
Menunjukkan kesesuaian tempo suatu lagu dengan
gerakan atau tepukan
4.1. Memainkan alat musik ritmik sederhana
4.2. menyanyikan lagu wajib daerah dan lagu anak-anak
dengan atau tanpa iringan sederhana
Menunjukkan kesesuaian irama lagu bertanda birama
dua, tiga dengan isyarat gerak tubuh
Menunjukkan kesesuaian gerak anggota tubuh dengan
lagu yang memiliki bunyi panjang pada akhir kalimat atau
bagian kalimat lagu (fase)
Menunjukkan kesesuaian melodi dalam bernyanyi
Menyanyikan melodi lagu anak-anak
Menunjukkan secara lisan dan tertulis terhadap dinamik
50
yang diperdengarkan
Menunjukkan dinamik musik kedalam goresan atau garis
Menunjukkan kesesuaian lagu yang dinyanyikan dengan
dinamik yang tertulis
Seni Tari
5.1. Menjelaskan simbol dalam seni tari
5.2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol yang
terkandung dalam karya seni tari berdasarkan pengamatan
terhadap pertunjukkan
Membedakan gerak maknawi dan mumi
Menunjukkan gerak maknawi dan gerak mumi yang
dilakukan manusia secara luwes
Menjelaskan makna gerakan yang gemulai
Menjelaskan makna gerakan yang patah-patah
Menyebutkan gerakan yang mempunyai arti dinamis
6. Mengapresiasikan diri melalui karya seni tari
6.1 Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema tanpa
iringan
6.2. Menyajikan tarian pendek bertema tanpa iringan
Menunjukkan kesesuaian warna bunyi dengan gerak tari
yang tenang
51
Menunjukkan kesesuaian warna bunyi dengan gerak tari

yang dinamis
Memilih iringan tari yang sesuai dengan gerak tari
Menunjukkan perbedaan warna bunyi, pola ritme dari
instrumen iringan tari terhadap suasana gerak tari
KETERAMPILAN
7. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara
sederhana
7.1. Menampilan sikap apresiatif terhadap benda yang
digerakkan oleh angin
-
Mengelompokkan benda yang dapat digerakkan

oleh angin berdasarkan proses kerjanya
- Mengidentifikasi bahan dan alat benda yang dapat

digerakkan oleh angin berdasarkan kekuatan
7.2. Merancang benda yang dapat digerakkan oleh angin dari
bahan kertas
-
Mengelompokkan model benda yang dapat

digerakkan oleh angin berdasarkan kekuatannya
- Mengelompokkan benda mainan yang dapat digerakkan

52
oleh angin berdasarkan corak dan modelnya

7.3. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin dari
bahan kertas
-
Memilih bahan dalam pembuatan model benda

yang dapat digerakkan oleh angin
Memilih kesesuaian ukuran dalam pembuatan

model benda yang digerakkan oleh angin
RATA-RATA
Mengetahui,
, 20.
Guru Mata Pelajaran
..
NIP.
NIP.
53

KELAS 3 SEMESTER II
54

Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Seni Rupa
8.1. Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi
Membuat komposisi warna
Membuat gambar dekoratif pola ragam hias
8.2. Menunjukan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya
seni rupa tiga dimensi
Membuat kolase bahan daur ulang
Merakit jenis mainan kreatif
9 Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
9.1. Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenal
55
HASIL KKM
DALAM ASPEK
Intake Siswa
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA
PENENTUAN KKM
: III / 2
: ....... / ........
Apresiasi
: SD/MI .........
:
Kreasi
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Nilai KKM
KKM %
alam sekitar
.9. 2. Memberi hiasan warna pada benda tiga dimensi
Menghias benda yang berukuran tiga dimensi
dilingkungan sekitar
Seni Musik
10.Mengapresiasi karya seni musik
10.1 Menjelaskan simbol tempo dalam lagu
-
Memperagakan berbagai cara memainkan alat

musik ritmis
Mengiringi lagu dengan alat musik ritmis
10.2 Menjelaskan makna ansambel

-
Memperagakan berbagai cara memainkan alat

musik melodis tiup pianika dan recorder
Menyanyikan lagu anak-anak yang mengandung

unsur pendidikan
10.3 Menghubungkan antara simbol nada dengan elemen

musik
Memperagakan karya musik dengan menggunakan
alat musik melodis
10.4 Menghubungkan simbol nada dengan tempo dalam lagu
56
Menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar

dihadapan anggota kelas lain
11.Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

11.1 Memainkan musik dalam / bentuk ansambel dengan alat
musik sederhana
-
Memainkan alat musik ritmis dan melodis

(ansambel)
Mempertunjukkan karya musik kepada anggota

kelas dengan bermain musik
11.2. Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak-anak dengan

iringan sederhana
-
Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak-anak

dengan syair yang benar
Seni Tari
12.1 Menghubungkan gerak, busana dan perlengkapan
dengan simbol dalam seni tari
Memperagakan ciri-ciri gerak tarian, busana, property
yang digunakandari salah satu daerah
Memperagakan tarian sederhana dihadapan anggota
57
kelas dunia
12.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol yang
terkandung dalam karya seni tari berdasarkan pengamatan
pertunjukan
Memperagakan karya tari pendek dengan suasana
gembira/lucu
12.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol yang
terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah
setempat
Memperagakan karya tari bentuk tunggal, berpasangan,
kelompok dan klasikal, dihadapan anggota kelas lain
13.1 Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema dengan
iringan
-
Memperagakan bentuk tarian pendek secara
berpasangan
13.2. Menyajikan tarian pendek bertemu dengan iringan
-
Memperagakan bentuk tarian pendek dengan
iringan musik kaset atau buat musik langsung

13.3. Mengadakan pementasan perpaduan seni tari dan
musik
-
Memperagakan karya seni tari dan karya musik

58
KETERAMPILAN
14. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin
secara sederhana
14.1 Menampilkan sikap apresiatif terhadap benda yang
digerakkan oleh angin
-
Membuat perencanaan
Membuat model mainan dari kertas

RATA-RATA
Mengetahui,
, 20.
Guru Mata Pelajaran
..
NIP.
NIP.
59

KELAS 4 SEMESTER I
60

Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Seni Rupa
1.1 Menjelaskan makna seni rupa terapan
- Menjelaskan pengertian seni rupa terapan
1.2 Mengidentifikas jenis karya seni rupa terapan yang ada di
daerah setempat
- Menyebutkan jenis-jenis karya seni terapan seperti (patung,
mebel, relief taman)
- Menyebutkan manfaat karya seni terapan dalam kehidupan
sehari-hari
61
HASIL KKM
DALAM ASPEK
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Daya Dukung
Kompleksitas
KRITERIA
PENENTUAN KKM
: IV / 1
: ....... / ........
Apresiasi
: SD/MI .........
:
Kreasi
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Nilai KKM
KKM %
1.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap kesesuaian fungsi

karya seni rupa terapan
- Menunjukkan karya seni terapan yang sesuai dengan
kehidupan sehari-hari
1.4 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keartistikan karya
seni rupa terapan
- Mengklasifikasi keartistikan karya seni rupa terapan
2.1 Mengekspresikan diri melalui gam-bar ilustrasi dengan tema
benda alam, buah-buahan, tangkai, kerang dsb di depan
kelas
- Menggambar benda dan dipantai
- Menggambarkan benda dan darat
- Menggambarkan benda dan udara
2.2 Memamerkan hasil gambar ilustrasi dengan tema benda
alam, buah-buahan, tangkai kerang dan sebagainya di
depan kelas
- Menggambar ilustrasi benda di dalam kelas
- Menggambar ilustri benda dan sekitar
Seni Musik
3. Mengapresiasi seni musik
62
3.1 Mengindentifikasi berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis

- Menyebutkan ragam lagu
- Menyebutkan nama-nama alat musik ritmis
3.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap berbagai ragam lagu
dan laat musik ritmis
- Menyampaikan lagu anak-anak
- Memainkan alat musik ritmis seperti ring bel, rebana, tri
angle, kast anyet, tamburin
4.1 Menyiapkan permainan alat musik ritmis
- Bermain alat musik ritmis sesuai partitur secara individual
- Bermain alat musik ritmis sesuai partitur secara kelompok
4.2 Memainkan alat musik ritmis di depan penonton
5.Mengpresiasi karya seni tari
5.1 Mengidentifikasi gerak busana, dan perlengkapan tari
Nusantara daerah setempat
- Melakukan dasar-dasar gerak tari (kiri, kanan, maju,
mundur/pola lantai)
- menyebutkan properti tari permainan anak-anak DKI
63
5.2 Menunjukkan sikap apresi-atif terhadap keunikan gerak,

busana dan per-lengkapan seni tari Nusantara daerah
setempat
- Memperagakan gerak tari yapong
- Menyebutkan property tari Yapong
6. Mengekspresikan diri melalui karya seni
6.1 Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah daerah
setempat
- Menarikan tari Nusantara di depan kelas secara
berkelompok
6.2 Memperagakan tari Nusantara daerah setempat sesuai
dengan iringan di depan penonton
- menari tari Nusantara diiringi musik
Keterampilan
7. Mengapresiasi karya kerajinan
7.1 Mengidentifikasi jenis karya kerajinan Nusantara
- Menyebutkan jenis-jenis karya kerajinan Nusantara
- Menyebutkan manfaat jenis-jenis karya kerajinan Nusantara
7.2 Menampilkan perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan
Nusantara
64
- Mengemukakan hasil karya kerajinan daerah Nusantara

8. Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi
8.1 Merancang karya kera-jinan dengan memanfaatkan teknik
dan motif hias Nusantara
- Memproses rancangan karya kerajinan
- Membuat karya kerajinan dengan motif hias
8.2 Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan yang
telah dibuat
- Memproses rancangan benda bahan baku
8.3 Merancang benda dengan teknik konstruksi
-
Konstruksi berupa bahan alam menjadi benda

konstruksi
8.4 Membuat benda dengan teknik konstruksi

-Membuat rancangan jembatan dari bahan sederhana
RATA-RATA
Mengetahui,
, 20.
Guru Mata Pelajaran
65
..
NIP.
NIP.
66

KELAS 4 SEMESTER II
67

Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Seni Rupa
9.Mengapresiasi karya seni rupa
9.1 Menjelaskan makna seni rupa murni
- Menjelaskan arti seni rupa murni
- Mengelompokan karya seni rupa murni
9.2 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa murni yang ada di
daerah setempat
- Menyebutkan jenis-jenis karya seni murni (patung,
lukisan, relief)
- Memilih karya karya seni rupa murni
68
HASIL KKM
DALAM ASPEK
Intake Siswa
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA
PENENTUAN KKM
: IV / 2
: ....... / ........
Apresiasi
: SD/MI .........
:
Kreasi
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Nilai KKM
KKM %
9.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya seni rupa

murni
- Mengungkapkan perasaan pada karya seni rupa
- Menilai karya seni murni
- Membuat seni rupa murni
10.1Membuat relief dari bahan plastik dengan pola motif hias
- Membuat relief tentang kehidupan benda dengan pola
motif hias
- Membuat relief tentang tumbuhan dengan pola motif hias
10.2 Menyiapkan karya seni rupa yang untuk pameran kelas
- Melakukan pameran seni rupa untuk kelas
10.3 Menata karya seni rupa yang dibuat bentuk pameran
kelas
- Melaksankan pameran seni rupa didalam kelas
- Mampu menata pameran
Seni Musik
11.Mengapresiasi karya seni musik
11.1 Menjelaskan makna dinamika dalam seni musik
69
- Menjelaskan arti dinamika

- Menyebutkan tanda-tanda dinamika
11.2 Mengidentifikasi perbedaan dinamika
- Membedakan tanda-tanda dinamika p,m,f
11.3 Mengidentifikasi alat musik melodis
- Menyebut 5 contoh alat musik melodis
11.4 Menampilkan sikap apresiatif terhadap dinamika dalam
seni musik
- Bernyanyi 2 lagu wajib sesuai tanda dinamika
12.Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
12.1
Memainkan alat musik melodis sederhana
- Memainkan alat musik melodis secara individual

- Memainkan alat musik melodis secara berkelompok
12.2 Menyiapkan penyajian lagu daerah dan lagu wajib
dengan iringan sederhana
- Melatih bermain musik untuk mengiringi lagu wajib
- Melatih bermain musik untuk mengiringi lagu daerah
12.3
Menyanyikan penyajian lagu daerah dan lagu wajib
dengan iringan sederhana

70
- Bermain musik sederhana untuk mengiringi lagu wajib

- Bermain musik sederhana untuk mengiringi lagu daerah
Seni Tari
13.1Mengidentifikasi gerak, busana dan perlengkapan tari
Nusantara daerah lain
- Mempraktekan gerak tari Nusantara
- Menyebutkan properti tari Nusantara
- Keunikan gerak tari Nusantara
13.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap simbol dan
keunikan gerak, busana serta perlengkapan karya seni tari
nusantara daerah lain
- Menyebutkan keunikan busana tari Nusantara
- Menyebutkan keunikan properti tari Nusantara
14. Mengekspresi diri melalui karya seni tari
14.1 Menyiapkan tari nusantara dan daerah lain sesuai iringan
- Properti tari gundul-gundul pacul
- Menyiapkan musik tari Nusantara
14.2 Memperagakan tari Nusantara daerah lain sesuai iringan
71
di depan penonton
- Melatih gerak tari Nusantara
- Meragakan gerak tari sesuai iringan
Keterampilan
15.1 Mengidentifikasi jenis kerajinan Nusantara dan daerah
setempat
- Menyebutkan 5 contoh karya kerajinan Nusantara
- Menyebutkan manfaat karya kerajinan Nusantara
15.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan
- Menampilkan karya kerajinan Nusantara seperti
tempurung kelapa, batu biji, kerang, daun
16. Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi
16.1 Merancang karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik
atau motif hias Nusantara
- Menyebutkan motif-motif hias
- Merancang karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik
atau motif hias anusantara
72
16.2 Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan sendiri

- Membuat kerajinan anyaman dari pita (ketupat lipatan)
- Membuat kerajinan dari kertas (burung)
16.3 Merancang pembuatan benda dengan teknik konstruksi
- Merancang konstruksi rumah
16.4 Membuat benda dengan teknik konstruksi
- Menyebutkan alat yang digunakan untuk membuat
konstruksi rumah
- Menyebutkan bahan yang digunakan untuk membuat
konstruksi rumah
- Membuat rumah dengan teknik konstruksi
RATA-RATA
Mengetahui,
, 20.
Guru Mata Pelajaran
..
73
NIP.
NIP.

KELAS 5 SEMESTER I
74

Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Seni Rupa
1.1. Menjelaskan makna motif hias
Mengelompokkan berbagai jenis simbol dari ragam hias
pada karya seni rupa di lingkungan
Menjelaskan berbagai makna simbol warna dan ragam
hias pada karya seni rupa di lingkungan sekitar
1.2. Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa
75
HASIL KKM
DALAM ASPEK
Intake Siswa
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA
PENENTUAN KKM
:V/1
: ....... / ........
Apresiasi
: SD/MI .........
:
Kreasi
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Nilai KKM
KKM %
Mengelompokkan berbagai jenis perpaduan simbol

rupa berdasarkan unsur-unsur rupa pada karya seni
rupa
Menjelaskan makna perpaduan berbagai simbol unsurunsur rupa pada karya seni rupa
1.3. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif
hias karya seni rupa Nusantara daerah setempat
Mengelompokkan model/bentuk topeng
Membedakan karakter topeng
2.1. Mengekspresikan diri melalui gambar dekorasi dengan
motif hias Nusantara
Menyebutkan isi atau bentuk gambar dekoratif
Merancang bentuk desainya
Mewarnai gambar
2.3. Membuat motif hias dasar jumputan pada kain
Merancang dengan mengikat pola ragam hias celup
ikat di atas bahan kertas tissue dan bahan kain
76
Mewarnai celup ikat dengan perpaduan warna pada

bahan kertas tissue dan bahan kain
Seni Musik
3.1 Mengidentifikasi berbagai ragam lagu daerah Nusantara
- Menunjukkan susunan nada pada lagu yang
diperdengarkan
- Mengelompokan lagu daerah sesuai dengan iringan
musiknya
3.2. Menjelaskan makna ansanbel sejenis
-
Menyebutkan arti dari musik ansamble
Menyebutkan alat-alat yang digunakan dalam

permainan musik ansamble
Membedakan bunyi dari alat-alat yang digunakan

dalam permainan musik ansamble
3.3. Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai musik/

lagu daerah nusantara
- Menyebutkan jenis musik Nusantara
77
- Menyebutkan jenis alat musik yang dipergunakan /

dimainkan
- Menunjukkan susunan nada pada lagu yang
diperdengarkan
4.1. Memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana
dalam bentuk ansamble sejenis
- Memperagakan berbagai cara memainkan alat musuik
ritmis
- Mengiringi lagu dengan alat musuk ritmis
- Mempertunjukkan karya musik kepada anggota kelas lain
dengan bermain musik
4.2. Mengadakan pementasan berpaduan musik tari dan
bahasa
- Memperagakan teknik memainkan alat musik ritmis dan
melodis secara berkelompok
- menyanyikan lagu dengan diiringi musik
Seni Tari
5.1. Mengidentifikasi gerak, busana dan perlengkapan seni
tari Nusantara dengan daerah lain
78
- Menunjukkan gerakan tari

- Menjelaskan maksud gerakan tari
- Menunjukkan kesesuaian tatarias dengan karakter tari
- Menunjukkan kesesuaian pemilihan busana dengan
karakter tari
- Memilih perleng-kapan tari dengan karakter dan tema tari
5.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gerak,
busana, dan perlengkapan karya seni tari Nusantara daerah
lain
- Menyebutkan ciri-ciri gerak tari Nusantara
- Menyebutkan ciri-ciri busana tari Nusantara.
Keterampilan
7.1 Mendeskripsi kesesuaian fungsi, kekuatan dan keindahan
karya kerajinan meronce
-
Membedakan karakter bahan alam dalam membuat

benda pakai teknik meronce
Membedakan karakteristik bahan buatan dalam

membuat benda pakai teknik meronce
79
7.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan

meronce
-
Membedakan karakteristik bahan alam dalam membuat

Membedakan karakteristik bahan dalam membedakan

8. Membuat karya kerajinan dan benda permainan

8.1 Merancang karya kerajinan meronce
-
Merancang benda kerajinan dengan teknik meronce
Membuat benda kerajinan dengan teknik meronce
8.2 Membuat karya kerajinan meronce
80
Merancang benda kerajinan dengan teknik merangkai
Membuat benda kerajinan dengan teknik merangkai
Merancang benda dengan teknik meronce
Membuat benda kerajinan dengan teknik meronce
Menyebutkan berbagai jenis bahan dan alat dalam

pembuatan model benda yang digerakkan dengan tali
Menyebutkan berbagai bentuk model benda yang

digerakkan dengan tali
Menjelaskan fungsi komponen model benda yang

Menjelaskan cara kerja pembuatan model benda yang

RATA-RATA
Mengetahui,
, 20.
Guru Mata Pelajaran
..
NIP.
NIP.
81

KELAS 5 SEMESTER II
82

Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Seni Rupa
9.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif
hias karya seni rupa Nusantara daerah setempat
- Menyediakan bahan
- Menyebutkan bahan yang digunakan
- Menilai hasil karya anyaman
10.1 Membuat topeng secara kreatif dalam hal teknik dan
bahan
83
HASIL KKM
DALAM ASPEK
Intake Siswa
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA
PENENTUAN KKM
:V/2
: ....... / ........
Apresiasi
: SD/MI .........
:
Kreasi
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Nilai KKM
KKM %

10.1 Membuat topeng secara kreatif dalam hal teknik dan
bahan
-
Membuat rancangan gambar topeng kreatif
Membuat topeng dengan berbagai bahan dan teknik
10.2 Mengapresi-asikan diri melalui gambar ilustrasi manusia

dan kehidupannya
-Menyebutkan peristiwa yang dialami
-Merancang gambar
-Menggambar
-Mewarnai
10.3 Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk
pameran kelas
-
Menyediakan hasil karya
Memilih karya
Pameran
10.4 Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk

pameran kelas/ sekolah
84
1. Merancang
2. Menata
3. Membuat laporan tertulis
Seni Musik
11.1 Mengidentifikasi berbagai irama lagu daerah Nusantara
- Menyanyikan lagu daerah setempat
- Menjelaskan makna lagu daerah setempat
11.2. Menjelaskan makna ensambel gabungan
- Mengelompokkan alat musik sederhana
- Membedakan bunyi alat musik
11.3. Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai
musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
1. Menyebutkan judul lagu
2. Membedakan irama musik
12.1. Memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana
dalam bentuk ensambel gabungan
85
- Menampilkan cara memainkan alat musik ritmis dan

melodis sederhana
- Menunjukkan cara memainkan alat musik ritmis dan
melodis sederhana
12.2. Menyiapkan pertunjukkan lagu daerah Nusantara
dengan iringan sederhana untuk dipentaskan di kelas atau
di sekolah
-
Memainkan lagu daerah dengan alat musik melodis
Memperagakan teknis memainkan alat musik ritmis dan

melodis secara kelompok
Mempertunjuk-kan karya seni musik kepada anggota

kelas lain dengan bermain musik
Memainkan alat musik lagu daerah setempat dan

nasional dengan memperhatikan unsur-unsur musik
12.3 Mementaskan pertunjukkan lagu daerah Nusantara

dengan iringan sederhana di kelas atau di sekolah
- Menyanyikan lagu daerah
- Mempertunjukkan lagu daerah dengan iringan
sederhana
86
Seni Tari
13.1 Mengidentifikasi gerak busana dan perlengkapan seni
tari Nusantara daerah lain
Menyebutkan ciri-ciri gerak tari
Menyebutkan ciri-ciri busana tari
13.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gerak
busana dan perlengkapan karya seni tari Nusantara daerah
lain
Menunjukkan kesesuaian busana gerakan tari
setempat
13.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap simbol yang
terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain
Menyebutkan dasar-dasar gerak tari daerah setempat
Menyebutkan keunikan tata rias dan busana
Menyebutkan instrumen yang dipergunakan sebagai
iringan tari
14. Mengapresikan diri melalui seni tari
14.1 Menyiapkan penyajian tari Nusantara daerah lain dengan
iringan
87
Menunjukkan kesesuaian aspek aspek pendukung

peragaan tari daerah nusantara
Memilih/ menata aspek-aspek pendukung peragaan

tari Nusantara
14.2 Menyajikan tari Nusantara daerah lain dengan iringan

- Memperagakan karya seni tari dengan iringan
- Menirukan gerakan tari Nusantara
14.3 Mengadakan pementasan perpaduan seni musik dan
seni tari
-
Memperagakan
Mempertunjukkan
Keterampilan
15.1 Mendiskripsikan kesesuaian fungsi kekuatan dan
keindahan karya keajinan makrame
- Membedakan karakteristik bahan alam dalam membuat
benda pakai teknik makrame
- Membedakan karakteristik bahan buatan dalam
membuat benda pakai teknik makrame
15.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan
88
makrame
- Membedakan karakteristik bahan alam buatan makrame
- Membuat gantungan pot
16 . Membuat karya kerajinan dan benda permainan
16.1 Merancang karya kerajinan makrame
- Membuat rancangan karya kerajinan
- Menentukan langkah-langkah teknik pembuatan
kerajinan makrame
16.2 Membuat karya kerajinan makrame
- Merancang benda kerajinan dengan teknik makrame
- Membuat benda kerajinan dengan teknik makrame
16.3 Merancang benda permainan yang digerakkan dengan
tali
-
Menyebutkan berbagai jenis bahan dan alat dalam

pembuatan model benda yang digerakkan dengan tali
Menyebutkan berbagai bentuk model benda yang

Menjelaskan fungsi komponen model benda yang

89
digerakkan dengan tali, menjelaskan cara kerja model

benda yang digerakkan dengan tali
-
Merancang gambar model benda digerakkan tali
Membuat percobaan fungsi komponen model benda

digerakkan tali
16.4 Membuat benda permainan yang digerakkan dengan tali

-
Merancang model pembuatan benda wayang/boneka

yang digerakkan dengan tali
Membuat benda wayang / boneka yang digerakkan

dengan tali
Menghias model benda yang dibuatnya
RATA-RATA
Mengetahui,
, 20.
Guru Mata Pelajaran
90
..
NIP.
NIP.

91
KELAS 6 SEMESTER I
92

Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Seni rupa
1.1. Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa
nusantara daerah lain.
-
Menyebutkan jenis-jenis motif batik daerah

nusantara.
Menjelaskan berbagai jenis motif batik daerah

nusantara.
1.2. Menjelaskan cara membatik

93
HASIL KKM
DALAM ASPEK
Intake Siswa
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA
PENENTUAN KKM
: VI / 1
: ....... / ........
Apresiasi
: SD/MI .........
:
Kreasi
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Nilai KKM
KKM %
Merancang bentuk-bentuk motif hias.
Mempersiapkan perlengkapan membatik.
1. 3. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif

hias karya seni rupa Nusantara daerah lain
-
Menjelaskan cara-cara membuat bentuk motif batik.
Menjelaskan ciri-ciri motif batik daerah Nusantara
2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.

2.1. Membatik dengan tehnik sederhana
-
Menjelaskan teknik membatik dalam motif

sederhana.
Membuat tulisan berbagai jenis logam hias tehnik

batik.
2. 2. Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan

tema suasana di sekitar sekolah
-
Menganalisis suasana kantin sekolah.
Mengidentifikasi suasana kantin sekolah.
Membuat gambar kantin sekolah.
2. 3. Merancang boneka
2.3. Membuat boneka berdasarkan rancangan
94
Merancang pembuatan boneka.
Memperragakan tehnik pembuatan boneka.
Menjelaskan cara pembuatan boneka
Seni Musik
3. Mengapresiasi seni musik
3. 1. Mengidentifikasi berbagai ragam musik daerah
Nusantara
-
Mengidentifikasi lagu daerah nu-santara melalui

kegiatan menyanyi.
Mengidentifikasi lagu nasional me-lalui kegiatan menyanyi.
Menyebutkan nama alat musik yang diperdengarkan.
2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap ber-bagai ragam

musik daerah Nusantara.
-
Menyebutkan nama alat musik tradisional yang

terbuat dari bambu.
Menyebutkan lagu daerah melalui kegiatan

menyanyi.
95
Menyanyikan de-ngan baik dan benar lagu-lagu dari

daerah WIT.

4.1. Memainkan alat musik ritmis dan melodis.
-
Menggolongkan alat musik ritmis
Menggolongkan alat musik melo-dis
Memainkan alat musik ritmis
Memainkan alat musik melodis.

4. 2. Menyanyikan lagu wajib, daerah dan Nusantara dengan
iringan sederhana.
- Menyanyikan lagu daerah dengan memakai alat musik
ritmis
- Secara berkelompok menyanyikan lagu daerah dengan
memakai alat musik melodis (suling atau pianika).
Secara kelompok maupun per-orangan menyanyikan lagu wajib dengan memakai alat musik melo-dis.
(Lagu Bangun Pemuda Pemudi).
-
Secara berkelompok menyanyikan lagu wajib

dengan iringan musik ritmis dan melodis. (Lagu : Bangun
Pemuda Pemudi)
Seni Tari
96
5. Mengapresikan karya seni tari

5.1. Menjelaskan makna pola lantai pada tarian.
-
Menunjukkan dengan gerak mutu dan bermakna.
Menjelaskan gerak makna pada tarian.

5. 2. Membanding-kan pola lantai gerak tari Nusantara daerah
setempat
- Menjelaskan perbedaan peragaan gerak tari daerah
Nusantara setempat
- Memperagakan gerak tari beberapa daerah
5. 3. Menganalisis pola lantai gerak tari Nusantara daerah
setempat
- Menjelaskan pola lantai gerak tari Nusantara daerah
setempat
- Menyebutkan keunikan tata rias dan busana tari daerah.
6. 1. Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah setempat
dengan pola lantai secara berkelompok
6.2. Memeragakan tari Nusantara daerah setempat dengan
pola lantai secara perorangan dan berkelompok
-
Melakukan penampilan tari daerah setempat secara

berkelompok.
97
Menunjukkan kerjasama organisasi pertunjukkan.
Menunjukkan pelaksanaan program kerja.
Keterampilan
7. Mengapresiasi karya kerajinan.
7.1.Mendeskripsikan kesesuaian fungsi kekuatan dan
keindahan, karya kerajinan anyaman.
-
Membedakan anyaman tangan dengan anyaman

mesin.
Membedakan kekuatan dan ketahanan anyaman

dari bahan bambu dengan kertas
Menyebutkan alat-alat rumah tangga yang terbuat

dari anyaman bambu.
8. Membuat karya kerajinan

8.1. Membuat kerajinan anyaman.
-
Menentukan dan memilih bahan anyaman.

Membuat gambar pola untuk mem-buat anyaman
sederhana.
Membuat anyaman sederhana.
8.2. Merancang benda pakai dari bahan anyaman.

-
Menentukan bahan untuk pembuatan kipas.

98
Membuat pola pembuatan kipas.
8.3. Membuat benda pakai dari bahan anyaman.

-
Memilih bahan bambu yang sesuai untuk anyaman.
Membuat anyaman berupa kipas dari bahan bambu.
Memamerkan hasil karya siswa.

RATA-RATA
Mengetahui,
, 20.
Guru Mata Pelajaran
..
NIP.
NIP.
99

KELAS 6 SEMESTER II
100

Kelas/semester
Tahun Pelajaran

9.1. Mengidentifikasi motif hias pada karya seni rupa
Nusantara daerah lain.
-
Menyiapkan kelengkapan untuk membatik.
Mengumpulkan beberapa model bentuk motif batik.
9.2. Menampilkan sikap apresiasif terhadap keunikan motif

hias karya seni rupa Nusantara daerah lain.
-
Memperagakan pembuatan batik dengan motif

sederhana.
Memperagakan cara menggunakan peralatan

membatik.
101
HASIL KKM
DALAM ASPEK
Intake Siswa
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Kompleksitas
KRITERIA
PENENTUAN KKM
: VI / 2
: ....... / ........
Apresiasi
: SD/MI .........
:
Kreasi
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Nilai KKM
KKM %
Membuat batik dengan variasi dari daerah lain.

10.1.Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi suasana
alam sekitar.
-
Mengamati lingkungan pasar.
Menganalisis lingkungan pasar.
Membuat gambar suasana pasar.
10.2. Menyiapkan karya seni rupa yang dibuat untuk pameran

kelas.
- Merencanakan pameran.
- Mengumpulkan hasil karya untuk pameran.
10.3. Menata karya seni rupa yang dibuat untuk pameran
kelas
- Memilih hasil karya.
- Menata hasil karya.
- Memamerkan hasil karya.
Seni Musik
11. Mengapresiasi karya seni musik.
11.1. Membandingkan berbagai lagu dan musik Nusantara.
102
Menceritakan secara lisan isi dari lagu daerah Sulut

(Esa Mokan).
Menceritakan secara lisan isi dari lagu daerah Ambon (Kole-kole)
11.2. Menampil-kan sikap apresiatif terhadap berbagai lagu

dan musik Nusantara.
-
Membandingkan lagu Kole-kole dengan lagu Esa

Mokan.
Mendefinisikan alat musik tradisional yang berasal

dari Sulawesi Utara (Kolintang).
Melahirkan kelompok secara kelompok dapat

menyanyikan lagu dari Sumatera Barat (Kampuang Den
Jauh Di Mato).

12.1 Memainkan alat musik ritmis dan melodis.
-
Secara kelompok menyanyikan lagu daerah

Kalimantan (Ampar-ampar Pisang) dengan memakai alat
musik ritmis.
Secara berkelompok menyanyikan lagu Ampar103
ampar Pisang dengan memakai alat musik melodis

(suling/pianika).
-
Secara berkelompok maupun perorangan

menyanyikan lagu wajib Rayuan Pulau Kelapa dengan
memakai alat musik melodis (Pianika/Suling).
Seni Tari
13.1. Membandingkan pola lantai gerak tari Nusantara.
-
Menunjukkan ke-sesuaian tatarias wajah dengan

karakter.
Menunjukkan kesesuaian busana dengan karakter.
Menunjukkan kesesuaian pola gerak dengan tata
ruang.
13.2. Menganalisis pola lantai gerak tari Nusantara
berdasarkan pengamatan.
Menyebutkan beberapa pola gerak tari.
-
Mengelompokkan jenis tari Nusantara.

14.1. Memeragakan tari Nusantara dengan pola lantai secara
berkelompok.
Memperagakan karya seni tari tanpa iringan musik.
104
Memperagakan karya seni dengan iringan.
Merencanakan pertunjukkan.
Memilih tarian untuk pertunjukan.
Mencari kostum dan pertunjukan yang sesuai.
3. Menggelar pertunjukkan tari nusantara di sekolah.

-
Menata dan menghias panggung pertunjukkan
Mengadakan pentas tarian Nusantara secara

kelompok dan perorangan.

151. Mendeskripsikan kesesuaian fungsi kekuatan dan
keindahan karya kerajinan benda mainan beroda.
-
Menyebutkan macam-macam mainan yang

memakai roda.
Menyebutkan keuntungan dari mainan yang

memakai roda.
Menyebutkan keindahan dari mainan yang memakai

roda.
Membedakan mainan beroda dengan mainan tidak

105
beroda.
-
Mendeskripsikan secara rinci model benda pakai

yang digerakkan dengan roda.
15.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan

benda mainan beroda.
Menceritakan
bagaimana
cara
merawat
mainan
beroda yang dibuat sendiri. Mengidentifikasi mainan

beroda yang dibuat oleh pabrik.
Menyebutkan kelemahan dan kekurangan mainan

beroda yang dibuat sendiri dibandingkan dengan
barang buatan pabrik.
Menyebutkan keuntungan dari membuat mainan
16.2. Membuat benda mainan beroda.

-
Membuat gambar rencana pembuatan mainan

beroda.
Menyiapkan bahan dan alat yang dipergunakan

untuk membuat alat yang digerakkan oleh roda.
Membuat mainan
Memainkan alat mainan yang dihasilkan.

106
RATA-RATA
Mengetahui,
, 20.
Guru Mata Pelajaran
..
NIP.
NIP.
107

KKM SLB Kelas V

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KKM SLB Kelas V

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

benda di alam sekitar

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Menunjukkan kesesuaian gerakan / tepukan dengan

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Menyanyi dengan vokal yang benar

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Memilih unsur gerak tari yang sesuai dengan iringan

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

7.2. Menyatakan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Mengumpulkan sumber bunyi yang sama dari alam

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Menari dengan mengikuti irama lagu

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Siswa dapat mengelompokkan berbagai jenis bidang tekstur.

Mengelompokkan berbagai ukuran bintik garis, bidang warna.

Mengelompokkan berbagai bentuk pada benda dua

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

1. 2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada

Mengungkapkan ketertarikan pada objek imajinatif

Memilih objek benda alam yang menarik.

Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

2.1. Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresi.

Membuat kliping hasil pengelompokkan jenis dan

2. 2. Mengekspresikan diri melalui teknik cetak tunggal.

Membuat karya gambar cetak ekspresi dengan

Membuat karya gambar cetak expresi dengan

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Mempertunjukkan dinamik musik dalam bentuk

Menentukan sumber bunyi.

Membedakan kuat dan lemah bunyi.

3.2. Membedakan antara nada dan irama.

Memberikan contoh suara nada.

Menyebutkan ada beberapa nada.

Memberikan contoh irama.

Menyebutkan macam-macam irama.

4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

Menceritakan perbedaan bunyi panjang dan

Menunjukkan kesesuaian gerakan/tepukan dengan

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

rangkaian bunyi yang diperdengarkan.

Memainkan alat musik sederhana

Memainkan alat musik ritmis dengan cara yang

Menyanyikan lagu wajib dengan iringan alat musik

Mengapresiasi karya seni tari