Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD, MI, DAN SDLB

STANDAR KOM PETENSI DAN KOM PETENSI DASAR
Mata Pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan (SBK) Kelas III (3) s/d VI (6) Semester 1-2

untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)

Mata Pelajaran (SBK) untuk SD/ MI Kelas III & VI./Semester 1-2

1

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD, MI, DAN SDLB

2

Mata Pelajaran (SBK) untuk SD/ MI Kelas III & VI./Semester 1-2

Semua ini diperoleh melalui upaya eksplorasi elemen. DAN SDLB Mata Pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) A. peran dan berbagai perpaduannya. MI. DAN SDLB i./Semester 1-2 3 . Latar Belakang Muatan seni budaya dan keterampilan sebagaimana yang diamanatkan dalam Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan tidak hanya terdapat dalam satu mata pelajaran karena budaya itu sendiri meliputi segala aspek kehidupan. Sifat multikultural mengandung makna pendidikan seni menumbuhkembangkan kesadaran dan kemampuan apresiasi terhadap beragam budaya Nusantara dan Mancanegara. naturalis serta kecerdasan adversitas. analisis. dan kecerdasan emosional. kecerdasan spiritual dan moral.” “belajar melalui seni” dan “belajar tentang seni. Bidang seni rupa. mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan pada dasarnya merupakan pendidikan seni yang berbasis budaya. Tujuan Mata Pelajaran (SBK) untuk SD/ MI Kelas III & VI. tari. kinestetika. Hal ini merupakan wujud pembentukan sikap demokratis yang memungkinkan seseorang hidup secara beradab serta toleran dalam masyarakat dan budaya yang majemuk. apresiasi. dan kreasi. Karena itu. dan teknik berkarya dalam konteks budaya masyarakat yang beragam. aspek budaya tidak dibahas secara tersendiri tetapi terintegrasi dengan seni. dan kebermanfaatan terhadap kebutuhan perkembangan peserta didik. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR TINGKAT SD. dan multikultural.Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD. dan kreasi dengan cara memadukan secara harmonis unsur estetika. yang terletak pada pemberian pengalaman estetik dalam bentuk kegiatan berekspresi/berkreasi dan berapresiasi melalui pendekatan: “belajar dengan seni. logika.” Peran ini tidak dapat diberikan oleh mata pelajaran lain. Pendidikan Seni Budaya dan Keterampilan memiliki peranan dalam pembentukan pribadi peserta didik yang harmonis dengan memperhatikan kebutuhan perkembangan anak dalam mencapai multikecerdasan yang terdiri atas kecerdasan intrapersonal. interpersonal. linguistik. kebermaknaan. Multilingual bermakna pengembangan kemampuan mengekspresikan diri secara kreatif dengan berbagai cara dan media seperti bahasa rupa. aktivitas berkesenian harus menampung kekhasan tersebut yang tertuang dalam pemberian pengalaman mengembangkan konsepsi. logik matematik. dan keterampilan memiliki kekhasan tersendiri sesuai dengan kaidah keilmuan masing-masing. proses. visual spasial. gerak. musikal. musik. dan etika. Pendidikan Seni Budaya dan Keterampilan memiliki sifat multilingual. Multidimensional bermakna pengembangan beragam kompetensi meliputi konsepsi (pengetahuan. B. apresiasi. multidimensional. prinsip. bunyi. pemahaman. evaluasi). MI. kecerdasan kreativitas. Pendidikan Seni Budaya dan Keterampilan diberikan di sekolah karena keunikan. Dalam pendidikan seni dan keterampilan. Dalam mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan.

seni tari dan peran 5. Seni musik. maupun global. MI. dan sebagainya 2. 1. Menampilkan kreativitas melalui seni budaya dan keterampilan 4. mencakup keterampilan pementasan dengan memadukan seni musik. peserta didik diberi kesempatan untuk memilih bidang seni yang akan diikutinya. Menampilkan peran serta dalam seni budaya dan keterampilan dalam tingkat lokal. mencakup keterampilan gerak berdasarkan olah tubuh dengan dan tanpa rangsangan bunyi. Pada tingkat SD/MI. memainkan alat musik. Mengekspresikan diri melalui 2. dan nilai dalam menghasilkan karya seni berupa lukisan. Memahami konsep dan pentingnya seni budaya dan keterampilan 2. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kelas III. Seni drama. C. Seni rupa. keterampilan vokasional dan keterampilan akademik. D. mencakup kemampuan untuk menguasai olah vokal. Mengapresiasi karya seni rupa 1. Di antara keempat bidang seni yang ditawarkan. mata pelajaran Keterampilan ditekankan pada keterampilan vokasional.1 Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi 1./Semester 1-2 . minimal diajarkan satu bidang seni sesuai dengan kemampuan sumberdaya manusia serta fasilitas yang tersedia. Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya dan keterampilan 3.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya seni rupa dua dimensi 2. Seni tari. 1. keterampilan. keterampilan sosial. Ruang Lingkup Mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan meliputi aspek-aspek sebagai berikut. khusus kerajinan tangan. patung. Semester 1 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Seni Rupa 1. apresiasi karya musik 3. regional. Pada sekolah yang mampu menyelenggarakan pembelajaran lebih dari satu bidang seni. mencakup segala aspek kecakapan hidup ( life skills ) yang meliputi keterampilan personal. mencakup pengetahuan.1 Mengekspresikan diri melalui gambar karya seni rupa imajinatif mengenai diri sendiri 2. DAN SDLB Mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD.2 Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 4 Mata Pelajaran (SBK) untuk SD/ MI Kelas III & VI. cetak-mencetak. apresiasi terhadap gerak tari 4. ukiran. Keterampilan.

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD.1 Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema tanpa iringan 6.2 Menyanyikan lagu wajib. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari. DAN SDLB Standar Kompetensi Seni Musik 3. dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Seni Tari 5 Mengapresiasi karya seni tari 5.1 Mengidentifikasi berbagai simbol nada dalam lagu sederhana 3./Semester 1-2 5 . Mengapresiasi karya seni musik Kompetensi Dasar 3.3 Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan kertas 6. lagu daerah.1 Menjelaskan simbol dalam seni tari 5. Membuat benda yang dapat 7. Mata Pelajaran (SBK) untuk SD/ MI Kelas III & VI.2 Menyajikan tarian pendek bertema tanpa iringan Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keterampilan 7.2 Merancang benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan kertas 7.3 Menghubungkan antara simbol nada dengan tempo dalam lagu 4.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan 6.2 Menghubungkan antara simbol nada dengan elemen musik 3.1 Menampilkan sikap apresiatif terhadap digerakkan oleh angin secara benda yang digerakkan oleh angin sederhana 7.1 Memainkan alat musik ritmis sederhana karya seni musik 4. MI. Mengekspresikan diri melalui 4.

Biasanya menggunakan motif (tumbuhan. Mengapresiasi karya seni rupa Kompetensi Dasar 8. Gambar Imajinatif: Gambar yang bersifat hayalan. 10. Gambar imajinatif mengenai diri sendiri misalnya menggambarkan diri memiliki sayap sehingga dapat terbang di angkasa. Motif katak adalah simbol pemanggil hujan. tata rias atau gerakan.2 Memberi hiasan/warna pada benda tiga dimensi Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Seni Musik 10 Mengapresiasi karya seni musik 10.1 Mengekspresikan diri melalui gambar karya seni rupa imajinatif mengenai alam sekitar 9.1 Menjelaskan simbol tempo dalam lagu .1 Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi 8./Semester 1-2 6 . DAN SDLB Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keterangan Simbol: makna yang dikandung. manusia)yang bentuknya diubah tetapi masih dikenal ciri khasnya. hewan.Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD.2 Menjelaskan makna ansambel 10. properti. Gambar dekoratif: Gambar yang dimaksudkan sebagai hiasan. Simbol Nada: Tanda atau lambang yang telah disepakati misalnya penggunaan notasi balok atau angka dalam menyuarakan suatu bunyi nada (1 dibaca sebagai nada do). Misalnya merah adalah simbol keberanian.3 Menghubungkan antara simbol nada Mata Pelajaran (SBK) untuk SD/ MI Kelas III & VI. Simbol: Makna yang dikandung pada tarian yang ditunjukkan oleh kostum. Semester 2 Standar Kompetensi Seni Rupa 8. Mengekspresikan diri melalui 9.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi 9. Kelas III. MI.

1 Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema dengan iringan 13.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari berdasarkan pengamatan pertunjukan 12.Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD.3 Mengadakan pementasan perpaduan seni tari dan musik Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keterampilan 14 Membuat benda yang dapat 14./Semester 1-2 Standar Kompetensi 13 .1 Memainkan musik dalam bentuk karya seni musik ansambel dengan alat musik ritmis sederhana 11.2 Menyanyikan lagu daerah dan lagu anakanak dengan iringan sederhana Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Seni Tari 12 Mengapresiasi karya seni tari 12. busana. MI.2 Menyajikan tarian pendek bertema dengan iringan 13. dan perlengkapan dengan simbol dalam seni tari 12.1 Menghubungkan gerak.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah setempat 13. DAN SDLB Kompetensi Dasar dengan elemen musik 10.4 Menghubungkan simbol nada dengan tempo dalam lagu 11 Mengekspresikan diri melalui 11. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 7 .1 Menampilkan sikap apresiatif terhadap digerakkan oleh angin secara benda yang digerakkan oleh angin sederhana Mata Pelajaran (SBK) untuk SD/ MI Kelas III & VI.

kerang. Mengapresiasi karya seni rupa.1 1.2 Merancang benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan selain kertas 14.2 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Seni Musik 8 Mata Pelajaran (SBK) untuk SD/ MI Kelas III & VI. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1. tata rias atau gerakan. dsb Memamerkan hasil gambar ilustrasi dengan tema benda alam: buah-buahan.4 2. tangkai.3 Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan selain kertas Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keterangan Simbol: Makna yang dikandung pada tarian yang ditunjukkan oleh kostum (busana). MI. DAN SDLB Kompetensi Dasar 14. tangkai. Kelas IV. properti (peralatan). dsb di depan kelas 1. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 2.Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD.3 Menjelaskan makna seni rupa terapan Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan yang ada di daerah setempat Menunjukkan sikap apresiatif terhadap kesesuaian fungsi karya seni rupa terapan Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keartistikan karya seni rupa terapan Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema benda alam: buah-buahan.2 1. kerang./Semester 1-2 . Semester 1 Standar Kompetensi Seni Rupa 1.1 2.

Standar Kompetensi Mengapresiasi karya seni musik 3.Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD. Mengapresiasi karya kerajinan 7.2 Memainkan alat musik ritmis di depan penonton Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Seni Tari 5.2 Menampilkan perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara 6.1 Mengidentifikasi gerak.1 6./Semester 1-2 9 .1 Mata Pelajaran (SBK) untuk SD/ MI Kelas III & VI. dan perlengkapan tari Nusantara daerah setempat 5.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan gerak. Mengapresiasi karya seni tari 5.2 4. busana. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 6.2 Kompetensi Dasar Mengidentifikasi berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis Menunjukkan sikap apresiatif terhadap berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis Menyiapkan permainan alat musik ritmis 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik 4.1 3.1 Mengidentifikasi jenis karya kerajinan Nusantara 7. DAN SDLB 3. dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah setempat Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah setempat Memeragakan tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan iringan di depan penonton Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keterampilan 7. MI. busana.

atau peristiwa. tamburin.2 Kompetensi Dasar Menjelaskan makna seni rupa murni Mengidentifikasi jenis karya seni rupa murni yang ada di daerah setempat Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya seni rupa murni Membuat relief dari bahan plastis dengan pola motif hias Menyiapkan karya seni rupa yang dibuat untuk pameran kelas 9. Semester 2 Standar Kompetensi Seni Rupa 9. proporsi bentuk. Alat musik ritmis: Alat musik yang tidak memiliki nada. Standar Kompetensi Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi.4 Kompetensi Dasar Merancang karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan yang telah dibuat Merancang benda dengan teknik konstruksi Membuat benda dengan teknik konstruksi Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keterangan Gambar Ilustrasi: Gambar yang menceriterakan tentang suatu benda. MI. Mengapresiasi karya seni rupa 9. Tari Nusantara: Tari Nusantara adalah tari yang hidup dan berkembang di seluruh wilayah Nusantara. Tari Nusantara identik dengan tari tradisional.1 8. Keartistikan: Keindahan karya seni rupa yang tercermin pada berbagai faktor antara lain keserasian warna. 8. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 10.3 8. Kelas IV.2 10 Mata Pelajaran (SBK) untuk SD/ MI Kelas III & VI.1 10./Semester 1-2 . hal.Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD. misalnya ringbel. dan kerapian. Alat musik ritmis juga merupakan penggolongan alat musik berdasarkan fungsinya. gendang. DAN SDLB 8.3 10.1 9.2 8.

3 Menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Seni Tari 13 Mengapresiasi karya seni tari 13. Mengekspresikan diri melalui karya 14. Mengekspresikan diri melalui karya 12.1 Mengidentifikasi gerak.2 lain sesuai dengan iringan di depan penonton Standar Kompetensi Mata Pelajaran (SBK) untuk SD/ MI Kelas III & VI.3 Mengidentifikasi alat musik melodis 11.1 Menjelaskan makna dinamika dalam seni musik 11. serta perlengkapan karya seni tari Nusantara daerah lain 14./Semester 1-2 11 .2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap simbol dan keunikan gerak. MI.2 Menyiapkan penyajian lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana 12.Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD.4 Menampilkan sikap apresiatif terhadap dinamika dalam seni musik 12. Mengapresiasi karya seni musik 11.1 Menyiapkan tari Nusantara daerah seni tari lain sesuai dengan iringan Memeragakan tari Nusantara daerah 14. DAN SDLB Kompetensi Dasar 10. busana. busana.2 Mengidentifikasi perbedaan dinamika 11.1 Memainkan alat musik melodis seni musik sederhana 12. dan perlengkapan tari Nusantara daerah lain 13.3 Menata karya seni rupa yang dibuat dalam bentuk pameran kelas Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Seni Musik 11.

DAN SDLB Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keterampilan 15. memijit. hewan. Alat musik melodis: Alat musik yang memiliki nada misalnya seruling. dsb. rekorder.1 Mengidentifikasi jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat Menampilkan sikap apresiatif 15. Mengapresiasi karya kerajinan 15. atau manusia yang dijadikan sebagai pola hiasan.2 terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat 16. tumbuhan. Alat musik ritmis juga merupakan penggolongan alat musik berdasarkan fungsinya. Mengapresiasi karya seni rupa 1./Semester 1-2 .1 Merancang karya kerajinan dengan konstruksi memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara 16. Pola motif hias: Motif geometris. Bahan plastis: bahan lunak yang mudah dibentuk.1 Menjelaskan makna motif hias Kompetensi Dasar 12 Mata Pelajaran (SBK) untuk SD/ MI Kelas III & VI.2 Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan sendiri 16.3 Merancang pembuatan benda dengan teknik konstruksi 16.Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD. Kelas V. menempel. Membuat karya kerajinan dan benda 16.4 Membuat benda dengan teknik konstruksi Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keterangan: Relief: Lukisan timbul yang diciptakan dengan cara memahat atau membentuk. Semester 1 Standar Kompetensi Seni Rupa 1. MI. pianika.

tari dan bahasa 4.2 Seni Tari 5.2 Kompetensi Dasar Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah setempat Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa Nusantara daerah setempat Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dengan motif hias Nusantara Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya Membuat motif hias dasar jumputan pada kain 1.1 Mengidentifikasi gerak. Mengapresiasi karya seni tari 5.1 4./Semester 1-2 .Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD. DAN SDLB Standar Kompetensi 1.1 2. busana.1 3.3 2.2 3. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 2.3 Mengidentifikasi berbagai ragam lagu daerah Nusantara Menjelaskan makna ansambel sejenis Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai musik/lagu daerah Nusantara Memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana dalam bentuk ansambel sejenis Mengadakan pementasan perpaduan musik.3 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Standar Kompetensi Seni Musik 3. dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain 13 Mata Pelajaran (SBK) untuk SD/ MI Kelas III & VI. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik 4. Mengapresiasi karya seni musik Kompetensi Dasar 3.2 2. MI.

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD.1 8. Membuat karya kerajinan dan benda permainan 8. kekuatan.2 Kompetensi Dasar Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gerak. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 6. 14 Mata Pelajaran (SBK) untuk SD/ MI Kelas III & VI.2 8.1 6.2 kerajinan meronce Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan meronce 8. MI.4 Merancang karya kerajinan meronce Membuat karya kerajinan meronce Merancang benda permainan yang digerakkan dengan tali Membuat benda permainan yang digerakkan dengan tali Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keterangan Meronce: Teknik membuat benda pakai/hias dari bahan manik-manik. yang dirangkai dengan benang.3 8. dan keindahan karya 7. dan perlengkapan karya seni tari Nusantara daerah lain Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah lain tanpa iringan Memeragakan tari Nusantara daerah lain tanpa iringan 6. busana./Semester 1-2 . DAN SDLB Standar Kompetensi 5.1 Mendeskripsi kesesuaian fungsi. biji-bijian.2 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keterampilan 7. Mengapresiasi karya kerajinan 7.

2 10.1 Memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana dalam bentuk ansambel gabungan Menyiapkan pertunjukan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana untuk dipentaskan di kelas atau di sekolah 12.Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD. Semester 2 Standar Kompetensi Seni Rupa 9. DAN SDLB Kelas V.1 10.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai musik/lagu wajib dan daerah Nusantara 12. MI. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 10./Semester 1-2 15 .2 Menjelaskan makna ansambel gabungan 11.2 10.1 Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah setempat Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa Nusantara daerah setempat Membuat topeng secara kreatif dalam hal teknik dan bahan Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi manusia dan kehidupannya Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran kelas Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran kelas/sekolah 9.1 Mengidentifikasi berbagai ragam lagu daerah Nusantara 11.2 Mata Pelajaran (SBK) untuk SD/ MI Kelas III & VI. Mengapresiasi karya seni rupa Kompetensi Dasar 9.4 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Seni Musik 11. Mengapresiasi karya seni musik 11.3 10. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik 12.

busana. Mengapresiasi karya kerajinan 15.1 Mengidentifikasi gerak. MI.1 Mendeskripsikan kesesuaian fungsi. dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain 13.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain 14.3 Mengadakan pementasan perpaduan seni musik dan seni tari Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keterampilan 15. dan perlengkapan karya seni tari Nusantara daerah lain 13. busana.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gerak. Mengekspresikan diri melalui seni 14. DAN SDLB Standar Kompetensi 12.Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD. kekuatan.1 Menyiapkan penyajian tari Nusantara tari daerah lain dengan iringan 14.2 terhadap karya kerajinan makrame 16 Mata Pelajaran (SBK) untuk SD/ MI Kelas III & VI.2 Menyajikan tari Nusantara daerah lain dengan iringan 14. dan keindahan karya kerajinan makrame Menampilkan sikap apresiatif 15.3 Kompetensi Dasar Mementaskan pertunjukan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas atau di sekolah Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Seni Tari 13 Mengapresiasi karya seni tari 13./Semester 1-2 .

4 Membuat boneka berdasarkan rancangan Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Mata Pelajaran (SBK) untuk SD/ MI Kelas III & VI.2 1. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 2.3 Merancang boneka 2./Semester 1-2 2.3 Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain Menjelaskan cara membatik Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa Nusantara daerah lain Membatik dengan teknik sederhana Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah 2. Mengapresiasi karya seni rupa Kompetensi Dasar 1.1 16. Semester 1 Standar Kompetensi Seni Rupa 1.3 16.2 16.1 2. DAN SDLB 16.Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD.4 Kompetensi Dasar Merancang karya kerajinan makrame Membuat karya kerajinan makrame Merancang benda permainan yang digerakkan dengan tali Membuat benda permainan yang digerakkan dengan tali Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keterangan Makrame: Membuat benda pakai/hias dari bahan tali-temali dengan teknik simpul.2 17 . Standar Kompetensi Membuat karya kerajinan dan benda permainan 16. MI.1 1. Kelas VI.

1 4. Mengapresiasi karya kerajinan 7.2 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Seni Tari 5.1 3. DAN SDLB Standar Kompetensi Seni Musik 3.1 Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan dan berkelompok Memeragakan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan dan berkelompok 6.1 Menjelaskan makna pola lantai pada tarian 5.2 Mengidentifikasi berbagai ragam musik daerah Nusantara Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai ragam musik daerah Nusantara Memainkan alat musik ritmis dan melodis Menyanyikan lagu wajib. Mengapresiasi karya seni tari 5. daerah dan Nusantara dengan iringan sederhana 4.2 Membandingkan pola lantai gerak tari Nusantara daerah setempat 5.1 Mendeskripsikan kesesuaian fungsi. kekuatan. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik 4. MI. Mengapresiasi seni musik Kompetensi Dasar 3.Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD.2 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keterampilan 7./Semester 1-2 . dan keindahan karya 18 Mata Pelajaran (SBK) untuk SD/ MI Kelas III & VI. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 6.3 Menganalisis pola lantai gerak tari Nusantara daerah setempat 6.

2 10. Membuat karya kerajinan 8.1 10.2 Kompetensi Dasar kerajinan anyaman Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan anyaman Membuat kerajinan anyaman Merancang benda pakai dari bahan anyaman Membuat benda pakai dari bahan anyaman 8. Mengapresiasi karya seni rupa 9. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 10./Semester 1-2 19 .3 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kelas VI. Mengapresiasi karya seni musik 11.1 Membandingkan berbagai lagu dan Mata Pelajaran (SBK) untuk SD/ MI Kelas III & VI. Semester 2 Standar Kompetensi Seni Rupa 9.Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD.1 9.1 8.3 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Seni Musik 11. MI.2 Kompetensi Dasar Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa Nusantara daerah lain Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi suasana alam sekitar Menyiapkan karya seni rupa yang dibuat untuk pameran kelas Menata karya seni rupa yang dibuat untuk pameran kelas 10. DAN SDLB Standar Kompetensi 7.2 8.

DAN SDLB Standar Kompetensi 11.Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD.2 Menganalisis pola lantai gerak tari Nusantara berdasarkan pengamatan 14.1 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Keterampilan 15. dan keindahan karya kerajinan benda mainan beroda 15.2 14.1 Membandingkan pola lantai gerak tari Nusantara 13.2 Kompetensi Dasar musik Nusantara Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai lagu dan musik Nusantara Memainkan alat musik ritmis dan melodis 12.1 Mendeskripsikan kesesuaian fungsi.1 14.3 Mementaskan pertunjukan nyanyian lagu daerah dan lagu Nusantara dengan iringan musik sederhana Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Seni Tari 13. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 14. MI. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik 12. Mengapresiasi karya kerajinan 15./Semester 1-2 .2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap 20 Mata Pelajaran (SBK) untuk SD/ MI Kelas III & VI.2 Menyiapkan pertunjukan lagu daerah dan lagu Nusantara dengan iringan musik sederhana 12. Mengapresiasi karya seni tari 13. kekuatan.3 Memeragakan tari Nusantara dengan pola lantai secara berkelompok Menyiapkan pertunjukan tari Nusantara di sekolah Menggelar pertunjukan tari Nusantara di sekolah 12.

Arah Pengembangan Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk mengembangkan materi pokok. MI./Semester 1-2 21 .1 Merancang benda mainan beroda 16.Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian. dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. DAN SDLB Standar Kompetensi Kompetensi Dasar karya kerajinan benda mainan beroda 16.2 Membuat benda mainan beroda Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) E. kegiatan pembelajaran. 16 Membuat benda mainan beroda Mata Pelajaran (SBK) untuk SD/ MI Kelas III & VI.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful