BONDOWOSO
Kode Pos : 68291
Nilai
Kuantitatif
Kriteria Penilaian :
Kriteria
Nilai Kualitatif
Indikator
80-100
Memuaskan
70-79
Baik
60-69
Cukup
45-59
Kurang cukup
Nilai Kuantitatif
4
3
2
1
BONDOWOSO
Kode Pos : 68291
Metode Pembelajaran
Pendekatan life skill, pemberian tugas, diskusi, tanya jawab
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Guru membuka kegiatan belajar dengan menunjukkan sebuah hasil karya
seni kriya yang memiliki khas Nusantara.
2. Guru meminta siswa berdiskusi tentang kecenderungan gagasan yang
kira-kira melatarbelakangi penciptaan karya itu.
3. Siswa mencari informasi di internet tentang proses penciptaan/pembuatan
karya seni tersebut.
4. Siswa mengidentifikasi dan menyiapkan bahan-bahan yang diperlukan
untuk membuat karya seni semacam itu.
5. Siswa mempelajari teknik pembuatan karya seni tersebut dengan meniru
membuat karya tersebut.
6. Siswa mencatat serta membuat deskripsi bahan dan cara membuat karya
tersebut dalam beberapa kalimat ringkas.
7. Siswa dan guru menyimpulkan gagasan dan teknik membuat suatu karya
seni kriya khas Nusantara.
Sumber Belajar
Kurikulum KTSP dan perangkatnya
Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMA XI - ESIS
Buku sumber Seni Rupa SMA & MA kelas XI ESIS
Peta konsep
OHP
Buku-buku penunjang yang relevan
Internet
Contoh Penilaian
Format Penilaian
Aspek yang dinilai
Keragaman data kemungkinan sebab
karya seni itu diciptakan
Kemampuan siswa mengidentifikasi dan
menyiapkan bahan-bahan yang
diperlukan untuk membuat karya seni
semacam itu
Kemampuan siswa membuat karya
serupa dengan karya seni tersebut
Kemampuan siswa
merumuskan/membuat deskripsi cara
membuat karya seni kriya dengan jelas
Laporan disusun secara teratur sesuai
konvensi penulisan laporan
Laporan ditulis dengan menggunakan
bahasa Indonesia yang baik dan benar
Nilai
Kualitatif
Nilai
Kuantitatif
Jumlah Nilai
Kriteria Penilaian :
Kriteria
Nilai Kualitatif
Indikator
80-100
Memuaskan
70-79
Baik
60-69
Cukup
45-59
Kurang cukup
Nilai Kuantitatif
4
3
2
1
BONDOWOSO
Kode Pos : 68291
:
:
:
:
:
:
:
Kompetensi Dasar :
2.1.
Memainkan musik
Indikator
:
Musik dimainkan dengan mengggunakan vokal dan alat yang ada disekitarnya
secara individual maupun kelompok.
Musik dimainkan dengan menggunakan prinsip kebersamaan dan sikap saling
menghormati antar pemainnya.
Musik dimainkan dengan penghayatan sesuai dengan makna yang terdapat pada
syair lagu.
Tujuan Pembelajaran
siswa mampu untuk: memainkan musik
Materi Pembelajaran
o Praktek bermain musik/vokal:
1. Individual
2. Kelompok (unisono, paduan suara)
Metode Pembelajaran
Pendekatan life skill, pemberian tugas, diskusi, tanya jawab
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Mendengarkan lagu yang baru populer atau lagu-lagu standar yang dikenal siswa
dalam berbagai jenis irama (pop, rock, dangdut, jazz, dll.).
Menirukan lagu dengan minus one atau diiringi dengan alat musik secara individu
atau kelompok.
Sumber Belajar
Banu, Pono. (1994), Kamus Musik, Kanisius, Yogyakarta.
Mack, Dieter. (1995), Sejarah Musik, PML, Yogyakarta.
Rekaman musik audio/audio visual : Klasik, Modern.
Rekaman musik: hiburan, bisnis, dan amal.
Koran, majalah, media elektronik, dll
Contoh beberapa hasil aransemen musik
Contoh Penilaian
Aspek yang dinilai
Format Penilaian
Nilai
Kualitatif
Nilai
Kuantitatif
Nilai Kuantitatif
4
3
2
1
Bondowoso, 27 Juli 2015
Mengetahui
Kepala Sekolah
BONDOWOSO
Kode Pos : 68291
:
:
:
:
:
:
:
Kompetensi Dasar :
2.1 Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam tari kreasi dalam
bentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok
Indikator
:
Gagasan tari dijelaskan berdasarkan konsep garapan
Gagasan dieksplorasi ke dalam bentuk kraesi tari tunggal, berpasangan atau
kelompok.
Kreasi tari tunggal, berpasangan atau kelompok ditampilkan dengan
penghayatan
Tujuan Pembelajaran
siswa mampu untuk : mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam tari
kreasi
dalam
bentuk
tari
tunggal
atau
berpasangan/kelompok
Materi Pembelajaran
Gagasan tari.
Koreografi.
Pergelaran tari.
Metode Pembelajaran
Pendekatan life skill, pemberian tugas, diskusi, tanya jawab
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Menjelaskan gagasan (tema) tari:
Cerita rakyak
Kehidupan sehari hari
Dongeng
Legenda
Naskah tari
Sinopsis
Skenario
Nilai
Kuantitatif
Kriteria Penilaian :
Kriteria
Nilai Kualitatif
Indikator
80-100
Memuaskan
70-79
Baik
60-69
Cukup
45-59
Kurang cukup
Nilai Kuantitatif
4
3
2
1
BONDOWOSO
Kode Pos : 68291
:
:
:
:
:
:
:
Kompetensi Dasar :
2.1 Merancang persiapan pergelaran teater.
Indikator
:
Unsur-unsur pergelaran teater dijelaskan sesuai bidang dan fungsinya.
Pergelaran teater dirancang berdasar kerja dan fungsi bidang dalam
manajemen pergelaran (produksi) teater
Rancangan pergelaran teater dilaksanakan dengan mematuhi prinsip
kerja bidang dalam manajemen pergelaran (produksi) teater
Tujuan Pembelajaran
siswa mampu untuk : merancang persiapan pergelaran teater .
Materi Pembelajaran
Manajemen Pergelaran (Produksi) Teater
Bidang Produksi
Bidang Artistik.
Perancangan produksi/pergelaran Teater.
Bidang Produksi.
Bidang Artistik.
Praktek manajemen pergelaran (produksi) teater
Metode Pembelajaran
Pendekatan life skill, pemberian tugas, diskusi, tanya jawab
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Menjelaskan manajemen (produksi) pergelaran teater
Menjelaskan fungsi manajemen (produksi) pergelaran teater
Menjelaskan bagian/bidang dalam manajemen (produksi) pergelaran teater yang
terdiri dari bidang produksi dan bidang artistik
Menjelaskan bagian dan fungsi bagian dalam bidang produksi yang terdiri dari;
o Ketua produksi
o Sekretaris
o Bendahara
o Sie. Dokumentasi
o Sie. Publikasi
o Sie. Perlengkapan, dll.
Menjelaskan bagian dan fungsi bagian dalam bidang artistik;
o Sutradara
o Pemain
o Penata musik
o Penata busana
o Penata rias
o Penata panggung
o Penata cahaya
o Penata suara
Menjelaskan metode perancangan pergelaran (produksi) teater sesuai
kebutuhan/event
Menentukan lakon/cerita yang akan dipergelarkan
Membagi tugas ke dalam bidang produksi dan artistik
Menentukan tugas dan peran sesuai bagian dalam bidang organisasi pergelaran
Membuat rancangan produksi pergelaran sesuai dengan tugas dan peran bagian
yang telah ditentukan
Mencobakan rancangan yang telah dibuat sesuai dengan peran dan tugasnya
masing-masing:
o Bidang produksi: bekerja sesuai dengan tugas yang telah diberikan (ketua
produksi, sekretaris, bendahara, sie. Dokumentasi, dll)
o Bidang artistik:
bekerja untuk merancang dan mencobakan rancangan tata artistik (tata
panggung, busana, rias, cahaya, suara, dan musik ilustrasi)
o Bidang artistik khusus pemain dan sutradra:
melaksanakan latihan improvisasi sesuai dengan tokoh dalam cerita yang akan
dimainkan (gerak, ekspresi, dialog, pesan moral, penghayatan).
Mempergelarkan teater secara sederhana berdasar racangan yang telah dibuat di
depan kelas dengan mematuhi prinsip kerja bidang dalam manajemen
pergerlaran (produksi) teater
Sumber Belajar
Buku Manajemen Produksi Teater
Buku Tata Teknik Pentas (Pramana Padmodarmaya)
Rancangan produksi
Naskah/lakon teater
Contoh Penilaian
Format Penilaian
Nilai Kualitatif
Aspek yang dinilai
Nilai Kuantitatif
4
3
2
1
Nilai
Kuantitatif