RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah
: SMA Pondok Modern Selamat
Kelas/ Semester
: X/ Gasal
Peminatan
: IPA
Mata Pelajaran
: Biologi
Topik
: Virus
Alokasi Waktu: 6 x 45 menit
A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan,
gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan.
A. KOMPETENSI DASAR
Pertemua
Kompetensi Dasar
n
1-3
3.4. Menerapkan prinsip klasifikasi
4.4. Menyajikan data tentang ciriuntuk menggolongkan
ciri dan peran archaebacteria
archaebacteria dan eubacteria dan eubacteria dalam
berdasarkan ciri-ciri dan bentuk kehidupan berdasarkan hasil
melalui pengamatan secara
pengamatan dalam bentuk
teliti dan sistematis.
laporan tertulis.
4

Ulangan Harian

B. INDIKATOR PEMBELAJARAN
1. Mengidentifikasi ciri-ciri Archaeobacteria dan Eubacteria
2. Membandingkan ciri-ciri Archaeobacteria dengan Eubacteria
3. Mengidentifikasi struktur sel bakteri
4. Menjelaskan cara pembiakan bakteri
5. Menyebutkan peranan bakteri bagi kehidupan
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan I
Melalui proses pengamatan, bertanya, mengumpulkan informasi, bernalar, diskusi serta mengasosiasi,
peserta didik:
1. Mengidentifikasi ciri-ciri Archaeobacteria dan Eubacteria
2. Membandingkan ciri-ciri Archaeobacteria dengan Eubacteria
3. Mengidentifikasi struktur sel bakteri
Pertemuan II
Melalui proses pengamatan, bertanya, mengumpulkan informasi, bernalar, diskusi serta mengasosiasi,
1

peserta didik:
4. Menjelaskan cara pembiakan bakteri
Pertemuan III
Melalui proses pengamatan, bertanya, mengumpulkan informasi, bernalar, diskusi serta mengasosiasi,
peserta didik:
5. Menyebutkan peranan bakteri bagi kehidupan
Pertemuan IV
Ulangan Harian
D. MATERI PEMBELAJARAN
Fakta
1. Berbagai gambar orang penderita penyakit malaria, sipilis, dan sapi gila
2. Berbagai produk makanan yang dibuat dengan bantuan bakteri
Konsep
1. Ciri-ciri bakteri
2. Struktur tubuh bakteri
3. Pembiakan bakteri
Prinsip
1. Bakteri merupakan organisme prokariot
2. Bakteri bersifat parasit intraseluler obligat sehingga aktivitas virus menyebabkan penyakit pada sel
inang
Prosedur
Langkah-langkah mengamati preparat bakteri pour plate, strake plate, dan pengecatan gram
E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : saintifik
2. Metode pembelajaran : diskusi presentasi
3. Model pembelajaran : Discovery learning
F. SUMBER/ MEDIA PEMBELAJARAN
1. Alat/ Media : Langkah-langkah mengamati preparat bakteri pour plate, strake plate, dan pengecatan
gram
2. Sumber : buku pegangan guru dan buku pegangan siswa
www.microbiology.com
www.konsepbio.com
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan I: 2 x 45 menit
Kegiatan

Deskripsi Pembelajaran

Waktu

Pendahulu
1.
Peserta didik merespon salam dan 5 menit
an
pertanyaan dari guru berhubungan
dengan kondisi dan pembelajaran
sebelumnya
2.
Peserta didik menerima informasi
tentang pembelajaran yang akan
dilaksanakan dengan materi yang
memiliki keterkaitan dengan materi
sebelumnya.

Nilai
Karakter
Saling
menghorma
ti (salam,
sapa,
senyum)

3.

Inti

Peserta didik menerima informasi

tentang kompetensi, ruang lingkup
materi, tujuan, manfaat, langkah
pembelajaran, metode penilaian yang
akan dilaksanakan
4.
Bertanya dan menagih secara lisan
tugas baca mencari informasi tentang
bakteri melalui berbagai sumber (buku,
modul, dan internet).
Mengamati
1.
Peserta didik mengamati dan
mencermati gambar micrograf sel 5 menit
bakteri
2.
Peserta didik mencatat hasil
pengamatannnya
Menanya
Peserta didik mendiskusikan (antar
peserta didik dalam satu kelompok atau
diluar kelompok, dan/atau guru) 10
tentang hasil pengamatan gambar menit
micrograf sel bakteri
2. Peserta didik merumuskan masalah
mengenai ciri-ciri, bentuk koloni, dan
struktur sel bakteri.

Peduli
lingkungan

1.

Mengeksplorasi
1.
Peserta didik secara berkelompok 40
melakukan diskusi mengenai ciri-ciri menit
dan struktur tubuh bakteri.
2. Guru menilai sikap siswa dalam kerja
kelompok dan membimbing/ menilai
kemampuan
siswa
dalam
menyampaikan
pendapat,
member
sanggahan,
dan
menyampaikan
pertanyaan, serta menerapkan konsep
dan prinsip dalam pemecahan masalah.
10
Mengasosiasi
menit
Mendiskusikan tentang apa yang telah
dipelajari
peserta
didik
dengan
pemahaman sebelumnya,

Kegiatan

Deskripsi Pembelajaran

Mengkomunikasikan
1. Perwakilan dari kelompok
mempresentasikan hasil diskusi.
2. Peserta didik menyampaikan
kesimpulan ciri-ciri bakteri.
3. Peserta didik menyampaikan
kesimpulan bentuk koloni bakteri

Waktu

10
menit

Kritis

Rasa ingin
tahu

Kerjasama

Nilai
Karakter
Kompetitif

4. Peserta didik menyampaikan

kesimpulan struktur sel bakteri
Penutup 1.
Peserta didik menyimpulkan materi
yang telah dipelajari dengan merespon
pertanyaan
guru
yang
sifatnya
menuntun dan menggali.
10
2.
Peserta didik merefleksi penguasaan menit
materi yang telah dipelajari dengan
membuat catatan penguasaan materi.
3. Peserta didik saling memberikan umpan
balik hasil refleksi yang dilakukan
4.
Guru memberikan tugas mandiri
sebagai pelatihan keterampilan dalam
menyelesaikan laporan tertulis kegiatan
pengamatan bakteri di laboratorium.
5.
Peserta didik mendengarkan arahan
guru untuk materi pada pertemuan
berikutnya yaitu cara pembiakan
bakteri.

Tanggung
jawab,
kreatif

Pertemuan II: 2 x 45 menit

Kegiatan

Deskripsi Pembelajaran

Waktu

Pendahulu1. Peserta didik merespon salam dan

an
pertanyaan dari guru berhubungan
dengan kondisi dan pembelajaran
sebelumnya
2.
Peserta didik menerima informasi
tentang pembelajaran yang akan
dilaksanakan dengan materi yang
memiliki keterkaitan dengan materi
sebelumnya.
2 menit
3.
Peserta didik menerima informasi
tentang kompetensi, ruang lingkup
materi, tujuan, manfaat, langkah
pembelajaran, metode penilaian yang
akan dilaksanakan
4.
Bertanya dan menagih secara lisan
tugas membaca materi cara pembiakan
bakteri melalui buku/internet. .
Inti
Mengamati
1.
Peserta didik mengamati dan
mencermati video cara membiakkan 2 menit
bakteri dalam medium agar-agar.
2.
Peserta didik mencatat hasil
pengamatannnya.
Menanya
1. Peserta didik mendiskusikan (antar
peserta didik dalam satu kelompok atau 5 menit
diluar kelompok, dan/atau guru)
tentang cara pembiakan bakteri.

Nilai
Karakter

Saling
menghorma
ti (salam,
sapa,
senyum)

Peduli
lingkungan

Kritis

2.

Peserta didik merumuskan masalah

mengenai istilah-istilah ilmiah baru
yang berkaitan dengan cara pembiakan
bakteri, seperti inokulum, inokulasi,
pengecatan gram dll.

20
Mengeksplorasi
menit
1.
Peserta didik secara berkelompok
melakukan diskusi mengenai istilahistilah ilmiah baru yang berkaitan
dengan cara pembiakan bakteri, seperti
inokulum, inokulasi, pengecatan gram
dll.
2. Guru menilai sikap siswa dalam kerja
kelompok dan membimbing/ menilai
kemampuan
siswa
dalam
menyampaikan pendapat, memberi
sanggahan,
dan
menyampaikan
pertanyaan, serta menerapkan konsep
dan prinsip dalam pemecahan masalah.
3 menit
Mengasosiasi
Mendiskusikan tentang apa yang telah
dipelajari
peserta
didik
dengan
pemahaman sebelumnya,
2. Mendiskusikan apa yang diperoleh
peserta didik dengan perilaku yang 2 menit
harus dilakukannya.

Rasa ingin
tahu

Kerja sama

1.

Mengkomunikasikan
Perwakilan
dari
kelompok
mempresentasikan hasil diskusi.
2.
Peserta
didik
menyampaikan
kesimpulan
peran
virus
dalam
kehidupan.
3.
Peserta
didik
menyampaikan
kesimpulan maksud Tuhan menciptakan
virus.
Penutup 1. Peserta didik menyimpulkan materi
yang telah dipelajari dengan merespon
pertanyaan
guru
yang
sifatnya 3 menit
menuntun dan menggali.
2.
Peserta didik merefleksi penguasaan
materi yang telah dipelajari dengan
membuat catatan penguasaan materi.
3. Peserta didik saling memberikan umpan
balik hasil refleksi yang dilakukan.
4.
Guru memberikan tugas mandiri
sebagai pelatihan keterampilan dalam
menyelesaikan masalah peran bakteri
bagi kehidupan.
5.
Peserta didik mendengarkan arahan
guru untuk materi pada pertemuan
berikutnya.

Kompetitif

1.

Tanggung
jawab,
kreatif

Pertemuan III: 1 x 45 menit

Kegiatan

Deskripsi Pembelajaran

Waktu

Pendahulu1. Peserta didik merespon salam dan

an
pertanyaan dari guru berhubungan
dengan kondisi dan pembelajaran
sebelumnya
2.
Peserta didik menerima informasi
tentang pembelajaran yang akan
dilaksanakan dengan materi yang
memiliki keterkaitan dengan materi
sebelumnya.
5 menit
3.
Peserta didik menerima informasi
tentang kompetensi, ruang lingkup
materi, tujuan, manfaat, langkah
pembelajaran, metode penilaian yang
akan dilaksanakan
4.
Bertanya dan menagih secara lisan
tugas mencari informasi peran bakteri
bagi kehidupan.
Inti
Mengamati
1.
Peserta didik mengamati dan
mencermati produk makanan yang 5 menit
dibuat dengan bantuan bakteri.
2.
Peserta didik mencatat hasil
pengamatannnya
Menanya
Peserta didik mendiskusikan (antar 10
peserta didik dalam satu kelompok atau menit
diluar kelompok, dan/atau guru)
tentang produk makanan yang dibuat
dengan bantuan bakteri.
2. Peserta didik merumuskan masalah
mengenai peran bakteri bagi kehidupan.

Nilai
Karakter

Saling
menghorma
ti (salam,
sapa,
senyum)

Peduli
lingkungan

1.

Kritis

Mengeksplorasi
Peserta didik secara berkelompok 40
melakukan diskusi mengenai peran menit
bakteri bagi kehidupan.
2. Guru menilai sikap siswa dalam kerja
kelompok dan membimbing/ menilai
kemampuan
siswa
dalam
menyampaikan pendapat, memberi
sanggahan,
dan
menyampaikan
pertanyaan, serta menerapkan konsep
dan prinsip dalam pemecahan masalah.
10
Mengasosiasi
menit
1. Mendiskusikan tentang apa yang telah
dipelajari
peserta
didik
dengan
pemahaman sebelumnya,

Rasa ingin
tahu

1.

Kreatif

2.

Mendiskusikan apa yang diperoleh

peserta didik dengan perilaku yang
harus dilakukannya.

Kompetitif

10
Mengkomunikasikan
menit
1.
Perwakilan
dari
kelompok
mempresentasikan hasil diskusi
2.
Peserta
didik
menyampaikan
kesimpulan cara
Kegiatan

Deskripsi Pembelajaran

Waktu

3. penularan penyakit yang didiskusikan.

4. Peserta didik menyampaikan cara
penanggulangan penyakit yang
didiskusikan.
5. Peserta didik menyampaikan
kesimpulan cara pencegahan penyakit
yang didiskusikan.
Penutup 1. Peserta didik menyimpulkan materi
yang telah dipelajari dengan merespon
pertanyaan
guru
yang
sifatnya
menuntun dan menggali.
10
2. Peserta didik merefleksi penguasaan menit
materi yang telah dipelajari dengan
membuat catatan penguasaan materi.
3. Peserta didik saling memberikan umpan
balik hasil refleksi yang dilakukan.
4. Peserta didik mendengarkan arahan
guru pada pertemuan berikutnya akan
diadakan ulangan materi bakteri.

Nilai
Karakter

Tanggung
jawab,
kreatif