RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah

: SMP N 1 BATANGHARI

Mata pelajaran

: Bahasa Inggris

Kelas/Semester

: VII/ I

Alokasi Waktu

: 2 x 40 JP

A. Kompetensi Inti (KI)

KI.1
KI.2

:
:

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara

KI.3

efektif dengan lingkungan sosial dan alam

dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

Memahami pengetahuan (faktual, konseptual,

berdasarkan
mata.
Mencoba,

prosedural)

rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,

teknologi, seni, budaya terkait

KI.4

dan

mengolah,

dan

fenomena dan kejadian tampak

menyaji

dalam

ranah

konkret

(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)

dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai

dengan yang dipelajari di sekolah dan

sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI-1
2. KD pada KI-2
3.5 Mengidentifikasi fungsi sosial,struktur teks, dan unsure kebahasaan teks
interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan member dan
meminta
dengan

informasi terkait dengan sifat orang, binatang, benda sesuai

konteks

be,adjective).

penggunaannya.

(Perhatikan

unsur

kebahasaan

4.5

Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan

sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait

sifat orang, binatang, dan benda, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.5.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks
3.5.2 Mengungkapkan sifat orang, binatang dan benda yang ada di rumah,
di sekolah atau di lingkungan sekitar
3.5.3 Mencontohkan tentang orang, binatang, dan benda dari segi sifatnya.
4.5.1 Mengidentifikasi fungsi sosial teks deskripsi
4.5.2 Mendeskripsikan secara lisan, pendek dan sederhana dengan memberi
dan meminta informasi dengan deskripsi orang, binatang dan benda.
4.5.3 Menulis deskripsi pendek dan sederhana dengan meminta dan
memberi informasi terkait dengan deskripsi orang, binatang dang
benda.

D. Materi Pembelajaran
1. Fungsi

Sosial

Mendeskripsikan,

mengidentifikasi,

mengkritisi,

memberikan penilaian tentang orang, binatang, dan benda dari segi

sifatnya.
2. Struktur teks:
1. Memulai
2. Memanggapi (diharapkan / diluar dugaan)
3. Unsur kebahasaan:
1. Pernyataan dan pertanyaan terkait sifat orang, benda, binatang.
2. Kosakata, terkait dengan ciri fisik ( a.l.red, big, dark, loud ), selera ( a.l.
nice, beautiful, cute), mental (a,l. Clever, smart,), psikologis (a.l.happy,
sad, dissappointed, angry, wild), budi (a.l.kind, good, polite).
3.
4. Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan
4. Topik
Sifat dan keadaan orang, binatang, benda, yang terdapat dirumah, sekolah, dan
lingkungan sekitar peserta didik yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat
di KI

E. Kegiatan Pembelajaran*)
1. Pertemuan Pertama:

a.

Kegiatan Pendahuluan

5. Salam dan Tegur sapa

6. checking the roll
7. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk mendeskriptifkan benda-benda
tersebut secara sederhana
8. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
9. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai
b. Kegiatan Inti
Guru
1. Guru mengajak siswa keluar dari
kelas

untuk

lingkungan

mengamati

dan

benda-benda

disekitarb sekolah
2. Guru membagi siswa
beberapa

kedalam

kelompok,masing-

masing kelompok terdiri dari dua

orang
3. Guru memberikan
sesuai

dengan

braintorming

pokok

Siswa
1.
Siswa keluar dari kelas untuk
mengamati

lingkungan

dan

benda-benda disekitarb sekolah

2. Siswa membentuk kelompoknya
,masing-masing
3. Siswa

menjawab

pertanyaan-

pertanyaan yang diajukan oleh

guru

bahasan

yang akan dipelajari (ex. have

you ever visited the park? What

4. Siswa mendengarkan teks yang

kinds of things that you can find

dibaca oleh guru kemudian siswa

in the park? Can you describe it ?

4. Guru
meminta
siswa
mendengarkan teks yang dibaca
oleh

guru

kemudian

mengulangi

teks

tersebut

mempraktikkannya

dan

dengan

pasangannya

guru

meminta siswa untuk mengulangi

teks

tersebut

dan
dengan 5. Siswa mengamati benda benda

mempraktikkannya

yang ada disekitar sekolah dan

pasangannya
5. Guru

menyuruh

siswa

untuk

mengamati benda benda yang

ada

disekitar

sekolah

dan

menuliskannya di dalam buku

6. Guru dan siswa bersama sama
mendiskusikan
pengamatannya

hasil
dan

meminta

siswa untuk mendeskripsikannya

menuliskannya di dalam buku

6. Siswa
mendiskusikan
secara
bersama-

sama

mendeskripsikannya.

dan

c. Kegiatan Penutup
1. Melakukan refleksi tentang pelajaran yang sudah dipelajari pada
pertemuan
2. Menanyakan

hari ini.
kesan-kesannya

selama

proses

pembelajaran

Mendeskripsikan dan menulis teks deskriptif

3. Bersama siswa,membuat kesimpulan tentang pembelajaran hari ini
4. Memberikan tugas untuk menulis teks deskriptif tentang sifat
orang,benda atau binatang
5. Menyampaikan rencana kegiatan

pembelajaran

untuk

pertemuan

berikutnya
2. Pertemuan kedua :
a.

Kegiatan Pendahuluan

10.Salam dan Tegur sapa

11.checking the roll
12.Memotivasi siswa tentang manfaat pentingnya mendeskripsik sesuatu
dalam bahasa inggris.
13.Mereview pembahasan pada kegiatan sebelumnyaMenyampaikan cakupan
materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai
14.Menyampaikaan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
b. Kegiatan Inti
Guru
1. Guru

meminta

siswa

untuk

menuliskan nama-nama tempat

kemudian mendiskripsikannya
2. Guru membagi siswa kedalam
beberapa

kelompok,masing-

masing kelompok

terdiri dari

Siswa
1. Siswa

Menuliskan

nama-nama

tempat

kemudian

mendiskripsikannya

2. Siswa membentuk kelompoknya

,masing-masing

dua orang
3. Siswa menjawab pertanyaan3. Guru memberikan braintorming
pertanyaan yang diajukan oleh
sesuai dengan pokok bahasan
guru
yang akan dipelajari ( ex. do
you have a pet animal at home?,
What animal do you have?)
4. Guru membacakan percakapan
dan

meminta

mengikutinya,

siswa

kemudian

mempraktikannya
pasangannya
5. Guru menyuruh

untuk
dengan

siswa

untuk

mengamati benda benda yang

4. Siswa
yang

mengikuti
dibaca

oleh

mempraktikannya

percakapan
guru

dan

dengan

pasangan

5. Siswa

mengamati

benda

benda yang ada disekitar sekolah

ada

disekitar

sekolah

dan

menuliskannya di dalam buku

6. Guru dan siswa bersama sama
mendiskusikan
pengamatannya

dan

dan

menuliskannya

di

buku

mendiskusikan
hasil 6. Siswa
bersamasama
meminta

siswa untuk mendeskripsikannya

dalam

secara
dan

mendeskripsikannya.

c. Kegiatan Penutup
1. Melakukan refleksi tentang pelajaran yang sudah dipelajari pada
pertemuan

hari ini.

2. Membuat kesipulan terkait apa yang dipelajari

3. Menanyakan kesan-kesannya selama proses pembelajaran
3. Pertemuan ketiga :
a. Kegiatan Pendahuluan
15.Salam dan Tegur sapa
16.checking the roll
17.Memotivasi siswa tentang manfaat pentingnya mendeskripsik sesuatu
dalam bahasa inggris.
18.Mereview pembahasan pada kegiatan sebelumnya
19.Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai
20.Menyampaikaan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

b. Kegiatan Inti
Guru
1. Guru

meminta

siswa

untuk

menuliskan nama-nama tempat

kemudian mendiskripsikannya
2. Guru membagi siswa kedalam
beberapa

kelompok,masing-

masing kelompok

terdiri dari

Siswa
1. Siswa

Menuliskan

tempat

nama-nama
kemudian

mendiskripsikannya

2. Siswa membentuk kelompoknya

,masing-masing

dua orang
3. Siswa menjawab pertanyaan3. Guru memberikan braintorming
pertanyaan yang diajukan oleh
sesuai dengan pokok bahasan
guru
yang akan dipelajari mengenai
person

4. Guru membacakan percakapan

dan

meminta

siswa

mengikutinya,

4. Siswa

untuk

yang

kemudian

mempraktikannya
pasangannya
5. Guru menyuruh

mengikuti
dibaca

percakapan

oleh

guru

mempraktikannya

dengan

dan

dengan

pasangan

mengamati benda
untuk 5. Siswa
benda yang ada disekitar sekolah
mengamati benda benda yang
dan menuliskannya di dalam
ada
disekitar
sekolah
dan
siswa

menuliskannya di dalam buku

6. Guru dan siswa bersama sama
mendiskusikan

hasil

pengamatannya

dan

buku

6. Siswa

meminta

siswa untuk mendeskripsikannya

mendiskusikan

bersama-

secara

sama

dan

mendeskripsikannya.

c. Kegiatan Penutup
1. Melakukan refleksi tentang pelajaran yang sudah dipelajari pada
pertemuan

hari ini.

2. Membuat kesipulan terkait apa yang dipelajari

3. Menanyakan kesan-kesannya selama proses pembelajaran
Penilaian, Pembelajaran Remedial, dan Pengayaan
1. Teknik penilaian
21.Sikap
: Observasi
22.Pengetahuan
: Penugasan
23.Keterampilan
: Praktik dan Project
F. Instrumen Penilaian
No

Indikator

Soal

Teknik/ben
tuk

3.51

Mengidentifikasi
fungsi sosial,
struktur teks dan
unsur
kebahasaan teks

Observe your school yard then answer the

penilaan
Test

following questions!

tertulis

1.
2.
3.
4.

What
What
What
What

do you see in the school yard?

is its colour?
is the size?
is the function of it?

(school yard)
3.5.
2

Make a list the things and places there are

Mengungkapkan

describe and the words to describe them!

sifat orang,

Test

binatang dan

tertulis

benda yang ada

di rumah, di
sekolah atau di
lingkungan
sekitar
Make a list the things and places there are
3.5.

described and the words to describe them!

Test
tertulis

Mencontohkan
tentang orang,
binatang, dan
benda dari segi
sifatnya.

4.5.
1

Mengidentifikasi

Answer the questions below?

1.
2.
3.
4.
5.

Do you have a pet?

What is it?
What is its colour?
What food does it like?
Is it cute, funny, and friendly?

fungsi sosial teks

Test
tertulis

deskripsi
(binatang, orang)

Describe one thing that you like very much

in the school yard?

4.5.
2

Mendeskripsikan

Test lisan

secara lisan,
pendek dan
sederhana
dengan memberi
dan meminta

Can you describe about your pet?

informasi dengan
deskripsi orang,
binatang dan
benda.
4.5.

Menulis deskripsi

Test

pendek dan

tertulis

sederhana
dengan meminta
dan memberi
informasi terkait
dengan deskripsi
orang, binatang
dang benda.

Penilaian, Pembelajaran Remedial, dan Pengayaan

2. Teknik penilaian
24.Sikap
: Observasi
25.Pengetahuan
: Penugasan
26.Keterampilan
: Praktik dan Project

Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian.
G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1) Media/alat
2) Bahan

: Picture on the paper

: Realia,gambar berbagai orang,binatang dan

benda
3) Sumber belajar

20

: Buku pegangan guru dan siswa

Kepala Sekolah

Batanghari,

Guru Praktikan

Guru Pamong

Hj. NGATEMI, S.Pd.,M.M

NIP. 19620202 198301 2 002
EKSANTI
SRI LESTARI, S.Pd
NPM. 13107087
NIP. 19680712 199203 2 003