BUKU

I
KURIKULUM SATUAN TINGKAT PENDIDIKAN
( KTSP )

NAMA SEKOLAH

: SDN CAMPUREJO II

STATUS SEKOLAH

: NEGERI

ALAMAT

: JL. LISMAN NO.04

Desa / Kelurahan

: CAMPUREJO

Kecamatan

: BOJONEGORO

Kabupaten

: BOJONEGORO

Provinsi

: JAWA TIMUR

LEMBAR PENGESAHAN
Setelah memperhatikan pertimbangan dari Komite Sekolah maka dengan ini Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan SDN Campurejo II ditetapkan

Ditetapkan di : Bojonegoro
Tanggal

Mengetahui,
Ketua Komite Sekolah

Kepala SDN Campurejo II

Kec. Bojonegoro

Ir. H. NEMOK

ENDANG WAHYUNI, S.Sos.MM

NIP. 19590617 197803 2 004

Mengetahui,
Pengawas TK/SD

Drs. PURWITO
NIP. 19581231 197703 1 015

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT, karena hanya atas rahmat dan karunia , taufik dan hidayahnyalah
kami dapat melaksanakan tugas dan meningkatkan mutu pendidikan, serta dapat menyelesaikan tugas
untuk menyusun Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).
Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) SDN Campurejo II Kecamatan Bojonegoro
Kabupaten Bojonegoro disusun untuk melakukan penyesuaian program pendidikan pada sekolah
dengan kondisi dan ciri khas serta peserta didik di SDN Campurejo II serta berpedoman pada Peraturan
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia nomor 61 tahun 2014 tentang Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan pada pendidikan dasar dan pendidikan menengah serta lampiran Peraturan
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI yaitu pedoman pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan. KTSP inikami susun bersama oleh tim pengembang KTSP di sekolah yaitu Kepala
Sekolah, Guru, dan Komite Sekolah. Kami menyadari bahwa KTSP di SDN Campurejo II Kecamatan
bojonegoro Kabupaten Bojonegoro masih perlu penyempurnaan.Untuk itu kami butuh kritik dan saran
dari Bapak/ibu pengawas dan kepala UPTD Kecamatan Bojonegoro dan dari Dinas Pendidikan dan
Kebudayaan Kabupaten Bojonegoro.
Semoga KTSP SDN Campurejo II ini bermanfaat bagi(warga sekolah), peserta didik dan
lingkungannya pada masa kini dan yang akan datang.

Kepala SDN Campurejo II

Kecamatan Bojonegoro

ENDANG WAHYUNI, S.Sos, M.M

Nip : 19590617 197803 2 004

DAFTAR ISI

KOVER
LEMBAR PENGESAHAN

KATA PENGANTAR

ii

DAFTAR ISI .

iii

I. BAB I
PENDAHULUAN
A. PENGERTIAN 1
B. LANDASAN
II.
ISI
A. VISI, MISI, TUJUAN
B. MUATAN KARAKTER
C. PENGATURAN BEBAN BELAJAR
D. KALENDER PENDIDIKAN .

BAB I

2
4
4
10
11

Kurikulum

Tingkat

Satuan

Pendidikan

(KTSP)

SDN

Campurejo

II

Kecamatan

BojonegoroKabupaten Bojonegoro
I.

PENDAHULUAN
A. PENGERTIAN
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan yang selanjutnya disingkat KTSP adalah
Kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing
satuan pendidikan.Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan
mengenai tujuan ,isi,dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai
pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan

pendidikan tertentu.
KTSP dikembangkan, ditetapkan dan dilaksanakan oleh setiap satuan pendidikan
dengan memperhatikan
1. Acuan konseptual yang meliputi
a. peningkatan iman, takwa, dan akhlak mulia;
b. toleransi dan kerukunan umat beragama;
c. persatuan nasional dan nilai-nilai kebangsaan;
d. peningkatan potensi, kecerdasan, bakat, dan minat sesuai dengan
tingkat perkembangan dan kemampuan peserta didik;
e. kesetaraan warga negara memperoleh pendidikan bermutu;
f. kebutuhan kompetensi masa depan;
g. tuntutan dunia kerja;
h. perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni;
i. keragaman potensi dan karakteristik daerah serta lingkungan;
j. tuntutan pembangunan daerah dan nasional;
k. dinamika perkembangan global; dan
karakteristik satuan pendidikan
l. karakteristik satuan pendidikan.
2. Prinsip pengembangan sebagaimana dimaksud pada ayat (1) huruf b .
meliputi:
a. berpusat

pada

potensi,

perkembangan,

kebutuhan,

dan

kepentingan peserta didik dan lingkungannya pada masa kini dan

yang akan datang;
b. belajar sepanjang hayat; dan
c. menyeluruh dan berkesinambungan.
3. Prosedur operasional sebagaimana dimaksud pada ayat (1) meliputi:
a. analisis;
b. penyusunan;

c. penetapan; dan
d. pengesahan
Dengan menggunakan prinsip pengembangan KTSP yang berpusat pada potensi, perkembangan,
kebutuhan dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya pada masa kini dan yang akan datang.
Belajar sepanjang hayat, sebagai proses untuk melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi (menyeluruh
dan berkesinambungan).
Landasan :
1) Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran
Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Republik
Indonesia Nomor 4301);
2) Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang
Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2013 Nomor 71, Tambahan
Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5410);
3) Peraturan Presiden Nomor 47 Tahun 2009 tentang Pembentukan dan Organisasi Kementerian
Negara Republik Indonesia sebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir dengan
Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 13 Tahun 2014;
4) Peraturan Presiden Nomor 24 Tahun 2010 tentang Kedudukan, Tugas, Fungsi, Susunan
Organisasi, dan Tata kerja Kementerian Negara Republik Indonesia sebagaimana telah
beberapa kali diubah terakhir dengan Peraturan Presiden Nomor 14 Tahun 2014;
5) Keputusan Presiden Nomor 84/P Tahun 2009 mengenai Pembentukan Kabinet Indonesia
Bersatu II sebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir dengan Keputusan Presiden
Nomor 41/P Tahun 2014;
6) Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayan Nomor 54 Tahun 2013 tentang Standar
Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah;
7) Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayan Nomor 64 Tahun 2013 tentang Standar Isi
Pendidikan Dasar dan Menengah;
8) Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayan Nomor 65 Tahun 2013 tentang Standar Proses
Pendidikan Dasar dan Menengah;
9) Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayan Nomor 66 Tahun 2013 tentang Standar
Penilaian Pendidikan Dasar dan Menengah;
10) Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayan Nomor 57 Tahun 2014 tentang Kurikulum
2013 Sekolah Dasar / Madrasah Ibtidaiyah;
11) Permendikbud no. 61 tahum 2014 tentang Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Sekolah
Dasar dan Menengah

12) Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayan Nomor 63 Tahun 2014 tentang Pendidikan
Kepramukaan Sebagai Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib Pada Penddiikan Dasar dan
Pendidikan Menengah
13) Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayan Nomor 104 Tahun 2014 tentang Penilaian
Hasil Belajar Oleh Pendidik Pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah

BAB II

1. VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH SDN CAMPUREJO II

a. VISI :
TELADAN DALAM AKHLAK MULIA, UNGGUL DALAM BERPRESTASI
b. MISI :
1. Membimbing siswa untuk melaksanakan ajaran agama di sekolah, di rumah dan di
lingkungan masyarakat.
2. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif, sehingga seluruh siswa dapat
berkembang secara optimal, sesuai bakat dan potensi.
3. Menumbuh kembangkan rasa cinta kebersihan, keindahan, keamanan, kesehatan,
kekeluargaan, kesopanan, kejujuran, kebersamaan, keterbukaan dan suasana demokratis.
4. Menciptakan generasi muda yang aktif dan dinamis dalam menghadapi perkembangan
teknologi di era globalisasi dan modernisasi.
c. TUJUAN :
1.
2.
3.
4.

Siswa beriman dan bertaqwa pada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia.
Tercipta situasi pembelajaran yang menyenangkan dan demokratis.
Siswa mencintai bangsa dan negara.
Menciptakan sumber daya manusia yang berkualitas.

2. MUATAN KURIKULER
Muatan KTSP terdiri atas muatan nasional dan muatan lokal. Muatan KTSP diwujudkan dalam
bentuk struktur kurikulum satuan pendidikan.
Struktur Kurikulum
a. Kompetensi Inti
Kompetensi Inti Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI) merupakan tingkat kemampuan
untuk mencapai Standar Kompetensi Lulusan (SKL) yang harus dimiliki seorang peserta didik
SD/MI pada setiap tingkat kelas.Kompetensi Inti dirancang untuk setiap kelas/usia tertentu.
Melalui Kompetensi Inti, sinkronisasi horisontal berbagai Kompetensi Dasar antarmata
pelajaran pada kelas yang sama dapat dijaga. Selain itu sinkronisasi vertikal berbagai
Kompetensi Dasar pada mata pelajaran yang sama pada kelas yang berbeda dapat dijaga pula.
Rumusan Kompetensi Inti menggunakan notasi sebagai berikut:
1. Kompetensi Inti-1 (KI-1) untuk Kompetensi Inti sikap spiritual;
2. Kompetensi Inti-2 (KI-2) untuk Kompetensi Inti sikap sosial;
3. Kompetensi Inti-3 (KI-3) untuk Kompetensi Inti pengetahuan; dan
4. Kompetensi Inti-4 (KI-4) untuk Kompetensi Inti keterampilan.
Uraian tentang Kompetensi Inti untuk jenjang SD/MI dapat dilihat pada Tabel berikut.
Tabel 1: Kompetensi Inti SD/MI Kelas I, II, dan III
Kompetensi Inti
Kelas I
1. Menerima dan

Kompetensi Inti
Kelas II
1. Menerima dan

Kompetensi Inti
Kelas III
1. Menerima dan

Kompetensi Inti

Kompetensi Inti

Kompetensi Inti

Kelas I
menjalankan ajaran

Kelas II
menjalankan ajaran

Kelas III
menjalankan ajaran

agama yang dianutnya

2. Memiliki perilaku jujur,

agama yang dianutnya

2. Menunjukkan perilaku

agama yang dianutnya

2. Menunjukkan perilaku

disiplin, tanggung jawab,

jujur, disiplin, tanggung

jujur, disiplin, tanggung

santun, peduli, dan

jawab, santun, peduli,

jawab, santun, peduli,

percaya diri dalam

dan percaya diri dalam

dan percaya diri dalam

berinteraksi dengan

berinteraksi dengan

berinteraksi dengan

keluarga, teman, dan

keluarga, teman, dan

keluarga, teman, guru

guru
3. Memahami pengetahuan

guru
3. Memahami pengetahuan

dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan

faktual dengan cara

faktual dengan cara

faktual dengan cara

mengamati [mendengar,

mengamati [mendengar,

mengamati [mendengar,

melihat, membaca] dan

melihat, membaca] dan

melihat, membaca] dan

menanya berdasarkan

menanya berdasarkan

menanya berdasarkan

rasa ingin tahu tentang

rasa ingin tahu tentang

rasa ingin tahu tentang

dirinya, makhluk ciptaan

dirinya, makhluk ciptaan

dirinya, makhluk ciptaan

Tuhan dan kegiatannya,

Tuhan dan kegiatannya,

Tuhan dan kegiatannya,

dan benda-benda yang

dan benda-benda yang

dan benda-benda yang

dijumpainya di rumah

dijumpainya di rumah

dijumpainya di rumah

dan di sekolah
dan di sekolah
dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan 4. Menyajikan pengetahuan 4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa

faktual dalam bahasa

faktual dalam bahasa

yang jelas dan logis,

yang jelas dan logis,

yang jelas, sistematis dan

dalam karya yang estetis,

dalam karya yang estetis,

logis, dalam karya yang

dalam gerakan yang

dalam gerakan yang

estetis, dalam gerakan

mencerminkan anak

mencerminkan anak

yang mencerminkan anak

sehat, dan dalam

sehat, dan dalam

sehat, dan dalam

tindakan yang

tindakan yang

tindakan yang

mencerminkan perilaku

mencerminkan perilaku

mencerminkan perilaku

anak beriman dan

anak beriman dan

anak beriman dan

berakhlak mulia

berakhlak mulia

berakhlak mulia

Tabel 2: Kompetensi Inti SD/MI Kelas IV, V, dan VI

Kompetensi Inti
Kelas IV
1. Menerima, menjalankan,
dan menghargai ajaran
agama yang dianutnya

Kompetensi Inti

Kompetensi Inti

Kelas V

Kelas VI

1. Menerima, menjalankan,

1. Menerima, menjalankan,

dan menghargai ajaran

dan menghargai ajaran

agama yang dianutnya.

agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku

2. Menunjukkan perilaku

2. Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru,
dan tetangganya

jujur, disiplin, tanggung

jujur, disiplin, tanggung

jawab, santun, peduli,

jawab, santun, peduli,

dan percaya diri dalam

dan percaya diri dalam

berinteraksi dengan

berinteraksi dengan

keluarga, teman, guru,

keluarga, teman, guru,

dan tetangganya serta

dan tetangganya serta

cinta tanah air.

cinta tanah air.

3. Memahami pengetahuan
faktual dengan cara
mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan
benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di
sekolah dan tempat
bermain

3. Memahami pengetahuan

3. Memahami pengetahuan

faktual dan konseptual

faktual dan konseptual

dengan cara mengamati,

dengan cara mengamati,

menanya dan mencoba

menanya dan mencoba

berdasarkan rasa ingin

berdasarkan rasa ingin

tentang dirinya, makhluk

tahu tentang dirinya,

ciptaan Tuhan dan

makhluk ciptaan Tuhan

kegiatannya, dan benda-

dan kegiatannya, dan

benda yang dijumpainya

benda-benda yang

di rumah, di sekolah dan

dijumpainya di rumah, di

tempat bermain

sekolah dan tempat

bermain

4. Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa
yang jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan
berakhlak mulia

4. Menyajikan pengetahuan 4. Menyajikan pengetahuan

faktual dan konseptual

faktual dan konseptual

dalam bahasa yang jelas,

dalam bahasa yang jelas,

sistematis, logis dan

sistematis, logis dan

kritis, dalam karya yang

kritis, dalam karya yang

estetis, dalam gerakan

estetis, dalam gerakan

yang mencerminkan anak

yang mencerminkan anak

sehat, dan dalam

sehat, dan dalam

tindakan yang

tindakan yang

mencerminkan perilaku

mencerminkan perilaku

anak beriman dan

anak beriman dan

Kompetensi Inti

Kompetensi Inti

Kompetensi Inti

Kelas IV

Kelas V

Kelas VI

berakhlak mulia

berakhlak mulia

b. Mata Pelajaran
Struktur Kurikulum SD/MI terdiri atas mata pelajaran umum kelompok A dan mata pelajaran
umum kelompok B. Mata pelajaran umum kelompok A merupakan program kurikuler yang
bertujuan untuk mengembangkan kompetensi sikap, kompetensi pengetahuan, dan kompetensi
keterampilan peserta didik sebagai dasar penguatan kemampuan dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. Mata pelajaran umum kelompok B merupakan
program kurikuler yang bertujuan untuk mengembangkan kompetensi sikap, kompetensi
pengetahuan, dan kompetensi keterampilan peserta didik terkait lingkungan dalam bidang
sosial, budaya, dan seni.
Struktur kurikulum SDN Campurejo II adalah sebagai berikut
Tabel 3: Struktur Kurikulum SD/MI
MATA PELAJARAN
Kelompok A (Umum)
1. Pendidikan Agama dan Budi
2.

Pekerti
Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaran
3. Bahasa Indonesia
4. Matematika
5. Ilmu Pengetahuan Alam
6. Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelompok B (Umum)
1. Seni Budaya dan Prakarya
2. Pendidikan Jasmani, Olahraga,
dan Kesehatan
Muatan Lokal
1 Bahasa Jawa
Jumlah jam pelajaran per minggu

ALOKASI WAKTU PER MINGGU

II
III
IV
V
VI

8
5
-

9
6
-

10
6
-

7
6
3
3

7
6
3
3

7
6
3
3

32

34

36

38

38

38

Keterangan:

Mata pelajaran Kelompok A merupakan kelompok mata pelajaran yang muatan dan
acuannya dikembangkan oleh pusat.

Mata pelajaran Kelompok B merupakan kelompok mata pelajaran yang muatan dan
acuannya dikembangkan oleh pusat dan dapat dilengkapi dengan muatan/konten lokal.

Mata pelajaran Kelompok B dapat berupa mata pelajaran muatan lokal yang berdiri
sendiri.

Muatan lokal dapat memuat Bahasa Daerah ( Bahasa Jawa )

Satu jam pelajaran beban belajar tatap muka adalah 35 menit.

Beban belajar penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri, maksimal 40% dari waktu
kegiatan tatap muka mata pelajaran yang bersangkutan.

Satuan pendidikan dapat menambah beban belajar per minggu sesuai dengan
kebutuhan belajar peserta didik dan/atau kebutuhan akademik, sosial, budaya, dan
faktor lain yang dianggap penting.

Untuk

Mata

Pelajaran

Seni

Budaya

dan

Prakarya,

SDN

Campurejo

II

menyelenggarakan 4 aspek diantaranya Aspek Spiritual, Aspek Sosial, Aspek

Pengetahuan dan Aspek Ketrampilan.

Kegiatan ekstrakurikuler SDN Campurejo II terdiri atas Pendidikan Kepramukaan

(wajib), Patroli Keamanan Sekolah (PKS), Palang Merah Remaja (PMR), Seni Tari,
Marching Band, Hadrah, dan Olahraga ( Panahan, Bulu Tangkis, Tenis Meja )

No
1.
2.
3.
4.

5.
6.

Hari / Jam
Senin
15.00 WIB
Selasa,
15.00 WIB
Rabu,
14.00 WIB
Kamis,
15.00 WIB

Jumat,
15.00 WIB
Sabtu,
10.30 s/d
11.30 WIB
15.00 WIB

Kegiatan
Ekstraku
rikuler
PMR
PKS

Kelas

Pelatih

III, IV,V
IV,V

Marching
Band
Hadrah

III,IV,V

Seni Tari

I,II,III,

Pramuka

I, II, III

IV,V

Penanggung
Jawab

Ket.

Endang M.N
Heri
Setiawan
Edy
Heri
Setiawan
1. Toyib Usman 1. Toyib
2. Siti
Usman
Chanik,S.Pd 2. Siti
Chanik,
S.Pd
Nika
1. Tedo Haris
Candra
Subarkah

Guru Kelas I
s/d III
Guru Kelas I
s/d IV

IV,V,VI

Pembelajaran menggunakan pendekatan pembelajaran Tematik-Terpadu untuk kelas I

s.d kelas VI kecuali mata pelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti.

c. Muatan Pembelajaran
Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada SDN Campurejo II Kec. Bojonegoro dilakukan
melalui pembelajaran dengan pendekatan tematik-terpadu dari Kelas I,II,III,IV,V,VI.
Mata pelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti dikecualikan untuk tidak
menggunakan pembelajaran tematik-terpadu.

Pembelajaran

tematik

terpadu

merupakan

pendekatan

pembelajaran

yang

mengintegrasikan berbagai kompetensi dari berbagai mata pelajaran ke dalam berbagai

tema seperti yang terdapat dalam tabel berikut ini.
Tabel 4:

Daftar Tema Kelas I dan II

KELAS I

KELAS II

Diriku

Hidup rukun

Kegemaranku

Bermain di lingkunganku

Kegiatanku

Tugasku sehari-hari

4. Keluargaku

4. Aku dan sekolahku

5. Pengalamanku

5. Hidup bersih dan sehat

6. Lingkungan bersih, sehat, dan

6. Air, bumi, dan matahari

asri
7. Benda, hewan, dan tanaman di

7.Merawat hewan dan tumbuhan

sekitarku
8. Peristiwa alam

8.Keselamatan

di

rumah

dan

perjalanan

Tabel 5:

Daftar Tema Kelas III dan IV

KELAS III

Perkembangan

KELAS IV
hewan

dan

1. Indahnya kebersamaan

tumbuhan
2

Perkembangan Teknologi

2. Selalu berhemat energi

3. Perubahan di alam

3. Peduli terhadap lingkungan hidup

4. Peduli Lingkungan Sosial

4. Berbagai pekerjaan

5. Permainan Tradisional

5. Pahlawanku

6. Indahnya Persahabatan

6. Indahnya negeriku

7. Energi dan Perubahannya

7. Cita-citaku

8. Bumi dan alam semesta

8. Tempat tinggalku
9. Makananku sehat dan bergizi

Tabel 6 :

Daftar Tema Kelas V dan VI

KELAS V

KELAS VI

1. Benda-benda di lingkungan

1. Selamatkan makhluk hidup

sekitar
2.Peristiwa dalam kehidupan

2. Persatuan dalam perbedaan

3.Kerukunan dalam

3. Tokoh dan penemuan

bermasyarakat
4.Sehat itu penting

4. Globalisasi

5.Bangga sebagai bangsa

5. Wirausaha

indonesia
6.Organ tubuh manusia dan

6. Menuju Masyarakat Sehat

hewan
7.Sejarah peradaban indonesia

7. Kepemimpinan

8.Ekosistem

8. Bumiku

9.Lingkungan sahabat kita

9. Menjelajah angkasa luar

3. PENGATURAN BEBAN BELAJAR KERJA SEBAGAI PENDIDIK

Beban belajar merupakan keseluruhan kegiatan yang harus diikuti peserta didik dalam satu
minggu, satu semester, dan satu tahun pelajaran.
1. Beban belajar di SDN Campurejo II dinyatakan dalam jumlah jam pelajaran per
minggu.
KELAS

BEBAN BELAJAR PER MINGGU

I-A

32

I-B

32

II-A

34

II-B

34

III

36

IV

38

38

VI

38

2. Beban belajar di Kelas I, II, III, IV, dan V dalam satu semester paling sedikit 18 minggu
minggu efektif.
3. Beban belajar di kelas VI pada semester ganjil paling sedikit 18 minggu minggu
efektif.
4. Beban belajar di kelas VI pada semester genap paling sedikit 14 minggu minggu
efektif.
4. KALENDER PENDIDIKAN
PENGGUNAAN MINGGU EFEKTIF
SDN CAMPUREJO II
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
MINGGU
EFEKTIF

JULI 2015
SENIN
SELASA
RABU
KAMIS
JUMAT
SABTU
MINGGU

1
2
3
4
5

6
7
8
9
10
11
12

13
14
15
16
17
18
19

20
21
22
23
24
25
26

27
28
29
30
31

SENIN

10

17

SELASA
RABU
KAMIS
JUMAT
SABTU
MINGGU

4
5
6
7
8
9

11
12
13
14
15
16

18
19
20
21
22
23

1
2

24/3
1
25
26
27
28
29
30

SENIN
SELASA
RABU
KAMIS
JUMAT
SABTU
MINGGU

1
2
3
4
5
6

7
8
9
10
11
12
13

14
15
16
17
18
19
20

21
22
23
24
25
26
27

5
6
7

12
13
14

28
29
30

19
20
21

TANGGAL

1-31

URAIAN
KEGIATAN
Proklamasi
Kemerdekaan RI
Hari Efektif Sekolah

24

URAIAN
KEGIATAN
Hari Raya Idul Adha

1-30

Hari Efektif Sekolah

TANGGAL

OKTOBER 2015
SENIN
SELASA
RABU

Hari Efektif Sekolah

17

MINGGU
EFEKTIF

SEPTEMBER 2015

27-31
1

MINGGU
EFEKTIF

AGUSTUS 2015

27-29

URAIAN
KEGIATAN
MOS Kelas I

TANGGAL

26
27
28

MINGGU
EFEKTIF
4

TANGGAL
14
26-31

URAIAN
KEGIATAN
Tahun Baru Hijriah
KTS I

KAMIS
JUMAT
SABTU
MINGGU

1
2
3
4

8
9
10
11

15
16
17
18

22
23
24
25

29
30
31

MINGGU
EFEKTIF

NOPEMBER 2015
SENIN

16

SELASA
RABU
KAMIS
JUMAT
SABTU
MINGGU

3
4
5
6
7
8

10
11
12
13
14
15

17
18
19
20
21
22

23/3
0
24
25
26
27
28
29

1
2
3
4
5
6

7
8
9
10
11
12
13

14
15
16
17
18
19
20

21
22
23
24
25
26
27

28
29
30
31

SENIN
SELASA
RABU
KAMIS
JUMAT
SABTU
MINGGU

1
2
3

4
5
6
7
8
9
10

11
12
13
14
15
16
17

18
19
20
21
22
23
24

25
26
27
28
29
30
31

SENIN
SELASA
RABU
KAMIS
JUMAT
SABTU
MINGGU

1
2
3
4
5
6
7

8
9
10
11
12
13
14

15
16
17
18
19
20
21

22
23
24
25
26
27
28

7
8

14
15

29

21
22

URAIAN
KEGIATAN
Hari Efektif Sekolah

TANGGAL
7-12
21-31
24
25

URAIAN
KEGIATAN
UAS I
Libur Semester 1
Maulid Nabi
Hari Natal

1
1-3

URAIAN
KEGIATAN
Tahun Baru 2016
Libur Semester I

4-31

Hari Eferktif Sekolah

TANGGAL

URAIAN
KEGIATAN
Tahun Baru Imlek

1-29

Hari Efektif Sekolah

TANGGAL

MARET 2016
SENIN
SELASA

MINGGU
EFEKTIF

FEBRUARI 2016

Hari Efektif Sekolah

MINGGU
EFEKTIF

JANUARI 2016

TANGGAL
1-30

MINGGU
EFEKTIF

DESEMBER 2015
SENIN
SELASA
RABU
KAMIS
JUMAT
SABTU
MINGGU

1-31

28
29

MINGGU
EFEKTIF
4

TANGGAL
9
25

URAIAN
KEGIATAN
Hari Raya Nyepi
Wafat Isa Almasih

RABU
KAMIS
JUMAT
SABTU
MINGGU

2
3
4
5
6

9
10
11
12
13

16
17
18
19
20

23
24
25
26
27

30
31

MINGGU
EFEKTIF

APRIL 2016
SENIN
SELASA
RABU
KAMIS
JUMAT
SABTU
MINGGU

1
2
3

4
5
6
7
8
9
10

11
12
13
14
15
16
17

18
19
20
21
22
23
24

25
26
27
28
29
30

SENIN

16

SELASA

10

17

RABU
KAMIS
JUMAT
SABTU
MINGGU

4
5
6
7
8

11
12
13
14
15

18
19
20
21
22

23/3
0
24/3
1
25
26
27
28
29

SENIN
SELASA
RABU
KAMIS
JUMAT
SABTU
MINGGU

1
2
3
4
5

6
7

13
14

20
21

27
28

8
9
10
11
12

15
16
17
18
19

22
23
24
25
26

29
30

SENIN
SELASA
RABU

4
5
6

11
12
13

18
19
20

25
26
27

KAMIS
JUMAT
SABTU
MINGGU

7
8
9
10

14
15
16
17

21
22
23
24

28
29
30
31

1
2
3

KETERANGAN :

URAIAN
KEGIATAN
Hari Efektif Sekolah

URAIAN
KEGIATAN
Kenaikan Isa Almasih

2-31

Hari Efektif Sekolah

22
30-31

Hari Raya Waisak

UKK Th.Pl2015/2016

TANGGAL

TANGGAL
1-4
6-8

MINGGU
EFEKTIF

JULI 2016

KTS II
Hari Efektif Sekolah

MINGGU
EFEKTIF

JUNI 2016

TANGGAL
1-30

MINGGU
EFEKTIF

MEI 2016

7-12
1-31

13-30

TANGGAL
1-14
15-17
18

URAIAN
KEGIATAN
UKKTh.Pl2015/2016
Libur Permulaan
Puasa
Libur Semester II

URAIAN
KEGIATAN
Libur Hari Raya
Libur Semester II
Awal Permulaan
Tahun Pel. 2015/2016

Minggu Efektif Sekolah Semester I

= 20 Minggu ( 117 hari )
Minggu Efektif Sekolah Semester II
= 20 Minggu (117 hari )
Minggu Efektif Tahun Pelajaran 2015/2016
= 40 Minggu
Hari Belajar Efektif Fakultatif
=
9 Hari
Libur hari besar dan Keagamaan menyesuaikan dengan keputusan Pemerintah
Hari libur PILKADA menyesuaikan jadwal PILKADA di Kabupaten / Kota