Tugas4.

Buat pemaduan proses berpikir ilmiah (saintifik) dengan model belajar yang Saudara pilih berdasarkan analisis menggunakan
format matrik seperti tabel di atas untuk mata pelajaran yang Saudara ampu.

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin

tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

1. KI 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

KD
3.1 Mengidenti
fikasi
desain
produk dan
pengemasa
san karya
kerajinan
tekstil
berdasarka
n konsep
berkarya
dengan
pendekatan
budaya
setempat
dan
lainnya.

IPK

Tujuan

Sintaksis
model
Pembelajaran
Mengamati
Discavery
Learning

Pemberian
Menjelaskan Setelah berdiskusi
strimulus
desain
dan menggali
produk dan informasi , peserta terhadap siswa
pengemasasdidik akan :
an karya
a. Mengindenti
kerajinan
fikasi desain
tekstil
produk dan
berdasarkan
pengemasas
konsep
an karya
berkarya
kerajinan
dengan
tekstil
pendekatan
berdasarkan
budaya
konsep
setempat
berkarya
dengan
pendekatan
budaya
setempat
b. Menganalisi
s desain

Guru
memi
nta
siswa
untuk
melih
at
berba
gai
jenis
desai
n
produ
k dan
peng
emas
asan
karya
keraji
nan
tekstil

Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)

Menanya

Mengumpulk
an Informasi

Menalar

Mengomun
i-kasikan

KD

IPK

Tujuan
produk dan
pengemasas
an karya
kerajinan
tekstil
berdasarkan
konsep
berkarya
dengan
pendekatan
budaya
setempat

Sintaksis
model
Mengamati
Pembelajaran
Discavery
berda

sarka
n
konse
p
berka
rya
deng
an
pend
ekata
n
buda
ya
sete
mpat
Guru
menu
gaska
n
siswa
mem
baca
buku
untuk
meng
identi
fikasi
berba
gai
jenis
desai
n
produ
k dan
peng
emas
asan
karya
keraji

Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)

Mengumpulk
Menanya
Menalar
an Informasi

Mengomun
i-kasikan

KD

IPK

Tujuan

Sintaksis
model
Mengamati
Pembelajaran
Discavery
nan
tekstil
berda
sarka
n
konse
p
berka
rya
deng
an
pend
ekata
n
buda
ya
sete
mpat
Siswa melihat
bahan
tayangan
yang disajikan
oleh guru
Siswa membaca
buku yang
berkaitan
dengan
berbagai
desain produk
dan
pengemasasa
n karya
kerajinan
tekstil
berdasarkan
konsep
berkarya
dengan
pendekatan
budaya

Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)

Mengumpulk
Menanya
Menalar
an Informasi

Mengomun
i-kasikan

KD

4.1 Mendesain
produk dan
pengemasan
karya
kerajinan
berdasarkan
konsep
berkarya
dengan
pendekatan
budaya
setempat
dan lainnya.

IPK

Tujuan

Sintaksis
model
Mengamati
Pembelajaran
Discavery
setempat

Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)

Mengumpulk
Menanya
Menalar
an Informasi

Guru
Guru meminta
menugas siswa meminta
kan
untuk
siswa
menentukan
untuk
prosedur
menident Mendesain
ifikasi
produk dan
masalah
pengemasan
utama
karya kerajinan
dalam
berdasarkan
membua
konsep berkarya
t desain
dengan
produk
pendekatan
dan
budaya
pengema setempat dan
sasan
lainnya.
karya
Siswa menggali
kerajinan informasi
tekstil
prosedur
berdasar
Mendesain
kan
produk dan
konsep
pengemasan
berkarya
karya kerajinan
dengan
berdasarkan
pendekat konsep berkarya
an
dengan
budaya
pendekatan
setempat budaya
setempat dan
lainnya.
Siswa
mendiskusikan
untuk
menentukan
prosedur
Mendesain
produk dan

Mengomun
i-kasikan

KD

IPK

Tujuan

Sintaksis
model
Mengamati
Pembelajaran
Discavery

Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)

Mengumpulk
Menanya
Menalar
an Informasi
pengemasan
karya kerajinan
berdasarkan
konsep berkarya
dengan
pendekatan
budaya
setempat dan
lainnya.
Siswa
menyampaikan
kepada
kelompok lain
dan
menanggapinya
berkaitan
dengan
prosedur
Mendesain
produk dan
pengemasan
karya kerajinan
berdasarkan
konsep berkarya
dengan
pendekatan
budaya
setempat dan
lainnya.
Guru meminta
siswa untuk
mencoba
Mendesain
produk dan
pengemasan
karya kerajinan
berdasarkan
konsep berkarya
dengan
pendekatan

Mengomun
i-kasikan

KD

IPK

Tujuan

Sintaksis
model
Mengamati
Pembelajaran
Discavery

4. Pembuktian

Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)

Mengumpulk
Menanya
Menalar
an Informasi
budaya
setempat dan
lainnya.
Siswa mencoba
membuat desain
produk dan
pengemasan
karya kerajinan
berdasarkan
konsep berkarya
dengan
pendekatan
budaya
setempat
Siswa mencoba
membuat
produk dan
pengemasan
karya kerajinan
berdasarkan
konsep berkarya
dengan
pendekatan
budaya
setempat
Guru menugaskan
siswa untuk
menilai hasil
produk dan
pengemasan
karya kerajinan
berdasarkan
konsep berkarya
dengan
pendekatan
budaya
setempat
Siswa menilai
hasil produk dan
pengemasan

Mengomun
i-kasikan

KD

IPK

Tujuan

Sintaksis
model
Mengamati
Pembelajaran
Discavery

6. menarik
kesimpulan/gerali
sasi

Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)

Mengumpulk
Menanya
Menalar
an Informasi

Mengomun
i-kasikan

karya kerajinan
berdasarkan
konsep berkarya
dengan
pendekatan
budaya
setempat
menggunakan
format penilaian
performen
Guru menugaskan
siswa untuk
membuat
produk dan
pengemasan
karya kerajinan
berdasarkan
konsep berkarya
dengan
pendekatan
budaya
setempat yang
lainnya
Siswa memnbuat
produk dan
pengemasan
karya kerajinan
berdasarkan
konsep berkarya
dengan
pendekatan
budaya
setempat yang
lainnya
Guru
menugaskan
siswa untuk
menyajikan
cara-cara
serta

KD

IPK

Tujuan

Sintaksis
model
Mengamati
Pembelajaran
Discavery

Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)

Mengumpulk
Menanya
Menalar
an Informasi

Mengomun
i-kasikan
menyimpulka
n memnbuat
produk dan
pengemasan
karya
kerajinan
berdasarkan
konsep
berkarya
dengan
pendekatan
budaya
setempat
Siswa membuat
baghan
presentasi
tentang cara
memnbuat
produk dan
pengemasan
karya
kerajinan
berdasarkan
konsep
berkarya
dengan
pendekatan
budaya
setempat
Siswa
menyajikan
presentasi
tentang
memnbuat
produk dan
pengemasan

KD

IPK

Tujuan

Sintaksis
model
Mengamati
Pembelajaran
Discavery

Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)

Mengumpulk
Menanya
Menalar
an Informasi

Mengomun
i-kasikan
karya
kerajinan
berdasarkan
konsep
berkarya
dengan
pendekatan
budaya
setempat