DUK SOS 35 Item - Unlocked

HUBUNGAN DUKUNGAN SOSIAL DENGAN COPING
STRES HOMOSEKSUAL DI JAKARTA
Oleh:
ANDI SUTANDI
106070002213
Diajukan Kepada Fakultas Psikologi Untuk Memenuhi Syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Psikologi
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA
2011
HUBUNGAN ANTARA DUKUNGAN SOSIAL DENGAN

COPING STRES HOMOSEKSUAL DI JAKARTA
Skripsi
Diajukan kepada Fakultas Psikologi untuk memenuhi syarat-syarat memperoleh gelar
Sarjana Psikologi
Oleh :
ANDI SUTANDI
NIM : 106070002213
Di Bawah Bimbingan :
Pembimbing I
Pembimbing II
Neneng Tati Sumiati, M.Si, Psi
Yufi Adriani, M.Psi
NIP. 19730328 200003 203
NIP. 19820918 200901 2 000
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA
2011M
ii
LEMBAR PENGESAHAN
Skripsi yang berjudul HUBUNGAN DUKUNGAN SOSIAL DENGAN COPING STRES

HOMOSEKSUAL DI JAKARTA telah diujikan dalam sidang munaqasyah Fakultas
Psikologi Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta pada tanggal 7 Februari
2011. Skripsi ini telah diterima sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana
psikologi.
Jakarta, 7 Februari 2011
Sidang Munaqasyah
Dekan/
Pembantu Dekan/
Ketua merangkap Anggota
Sekretaris merangkap Anggota
Jahja Umar, Ph.D
Dra. Fadhilah Suralaga, M.Si
NIP.130 885 522
NIP.19561223 198303 2001

Anggota
Ikhwan Lutfi, M. Psi
Neneng Tati Sumiati, M.Si.,Psi
NIP. 19730710 200501 1 006
NIP. 19730328 200003 203
Yufi Adriani, M.Psi

NIP. 19820918 200901 2 000
iii
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini,

Nama : Andi Sutandi
NIM
: 106070002213
Dengan ini menyatakan bahwa skripsi yang berjudul Hubungan Dukungan Sosial
dengan Coping Stres Homoseksual di Jakarta adalah benar merupakan karya
saya dan tidak melakukan tindakan plagiat dalam penyusunan skripsi tersebut.
Adapun kutipan-kutipan yang ada dalam penyusunan skripsi ini telah saya
cantumkan sumber pengutipannya dalam daftar pustaka.
Saya bersedia untuk melakukan proses yang semestinya sesuai dengan UndangUndang jika ternyata skripsi ini secara prinsip merupakan plagiat atau jiplakan dari
karya orang lain
Demikian pernyataan ini saya buat untuk dipergunakan dengan sebaik-baiknya.

Yang Menyatakan
Andi Sutandi
NIM : 106070002213
iv
MOTTO
My life is meaningful if we
share together
PERSEMBAHAN :
Skripsi ini saya persembahkan untuk kedua orang tua saya,
Bapak Endang & Ibu Nani yang menyayangi saya dengan sepenuh
hati serta selalu mendoakan saya dalam kebaikan.
ABSTRAK
A)
B)
C)
D)
E)
Fakultas Psikologi
7 Februari 2011
Andi Sutandi
Hubungan Dukungan Sosial dengan Coping Stres Homoseksual di Jakarta
Jumlah halaman i-xvii halaman + 154 Halaman (belum termasuk lampiran)
F)
Penelitian ini membahas masalah homoseksualitas yaitu jenis Gay.

Homoseksual menurut kamus psikologi adalah daya tarik terhadap individu
dari jenis kelamin yang sama. Penelitian ini membahas mengenai hubungan
dukungan sosial dengan coping stres yang dikhususkan kepada positif coping
homoseksual di Jakarta. Dukungan sosial menjadi faktor penting yang dapat
membuat individu khususnya homoseksual dapat mengatasi stres yang timbul
karena masalah eksternal maupun internal yang ada sepanjang rentang
kehidupan mereka.
Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif, kuantitatif, dan metode
penelitian korelasional. Teknik sampling yang digunakan adalah non
probability sampling yaitu purposive sampling. Sampel yang digunakan
dalam penelitian ini adalah gay berusia sekitar 18-22 tahun, sebanyak 31
orang, berdomisili di Jakarta dan pernah menjalin hubungan sesama jenis.
Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner, yaitu skala
dukungan sosial terdapat 30 item valid dan skala coping stress 31 item valid.
Hasil penelitian ini memiliki koefisien korelasi 0,00 yang artinya ada
hubungan yang signifikan antara dukungan sosial dengan coping stres pada
homoseksual di Jakarta.
Hasil penelitian ini adalah terdapat hubungan yang signifikan antara
dukungan sosial dengan coping stres pada homoseksual di Jakarta (sig.0.000
KD = 33,3%). Artinya dukungan sosial pada homoseksual di Jakarta
berhubungan secara signifikan dengan coping stres homoseksual tersebut dan
variabel dukungan sosial mempengaruhi variabel coping stres sebesar 33,3%.
Dari hasil penelitian untuk dimensi dukungan emosional (IV1), dukungan
Instrumental (IV2), dukungan penghargaan (IV3), dukungan informatif (IV4) ,
didapat kelas dukungan sosial tertinggi yaitu dukungan instrumental dan
dukungan informatif (48,4%), dan kelas dukungan sosial terendah adalah
dukungan penghargaan dan dukungan informatif (19,3%), dan untuk dimensi
menceritakan dan menuliskan masalah (Y1), menemukan hikmah dari
masalah (Y2), mengambil respon positif ketika kehilangan (Y3), mencari
kebermaknaan hidup (Y4), humor (Y5), meditasi (Y6), kerohanian (Y7) di
dapat dua kelas coping stres tertinggi menemukan hikmah dari masalah
(64,5%) dan mencari kebermaknaan hidup (41,9%), dua kelas coping stres
terendah menceritakan dan menuliskan masalah dan humor (19,4%), dan
vi
kerohanian (16,1%). Hasil penelitian lain didapat sebagian besar terdapat

hubungan diantara kedua variabel dan adapun yang tidak terdapat hubungan
adalah antara dukungan emosional dengan coping mengambil respon positif
ketika kehilangan, antara dukungan emosional dengan coping humor, antara
dukungan penghargaan dengan coping humor, antara dukungan informatif
dengan coping humor, antara dukungan emosional dengan coping meditasi,
antara dukungan informatif dengan coping meditasi, antara dukungan
emosional dengan coping kerohanian, dan antara dukungan penghargaan
dengan coping kerohanian pada homoseksual di Jakarta.
Mengingat pentingnya peran dukungan sosial bagi kehidupan homoseksual,
sudah sepantasnya kaum heteroseksual mampu memberikan dukungan yang
baik dan bijak, dan juga diharapkan melalui dukungan sosial yang diberikan,
kaum homoseksual dapat kembali kepada jalan hidup sebagai heteroseksual.
Dari hasil penelitian ini juga dapat dilihat semua sampel penelitian adalah
homoseksual yang pernah menjalin hubungan dengan sesama jenis dengan
mayoritas responden menjalin hubungan sesama homoseksual sebanyak lebih
dari tiga kali, dan mayoritas responden pun sudah berada dalam komunitas
dalam rentangan lebih dari lima tahun, maka dapat disimpulkan homoseksual
yang menjadi responden penelitian ini adalah homoseksual yang sudah terjun
ke dalam status homoseksualnya sejak lama dan akan sulit bagi mereka untuk
kembali ke jalan heteroseksual jika dibiarkan berlarut-larut. Jika dilihat
rendahnya coping menceritakan dan menuliskan masalah, humor serta
kerohanian maka diharapkan hendaknya lingkungan terdekat homoseksual itu
sendiri memberikan dukungan sosial yang tepat agar ketiga coping terendah
tersebut khususnya coping kerohanian dapat lebih dilakukan oleh kaum
homoseksual sehingga dengan coping tersebut khususnya coping kerohanian
kaum homoseksual itu sendiri dapat lebih mendekatkan diri kepada Tuhan
sehingga mereka dapat diharapkan kembali kepada lingkungan sebagai
heteroseksual sebagaimana mestinya.
G)
28 Bahan Bacaan Buku + 7 Referensi Internet + 1 Jurnal+ 6 Skripsi + 1 Paper
vii
ABSTRACT
A)
B)
C)
D)
E)
F)
Psychology Faculty
February 7th, 2011
Andi Sutandi
Relationship between Social Support with Coping Stress on Homosexuals in
Jakarta. (Hubungan Dukungan Sosial dengan Coping Stres Homoseksual di
Jakarta)
Number of pages i-xvii pages + 154 pages (not include attachments)
This study discusses the problem of homosexuality that is kind Gay. Gay,
according to the dictionary of psychology is the appeal to individuals of the
same gender. This study discusses the relationship of social support with
stress coping which is devoted to the positive coping homosexuals in Jakarta.
Social support is an important factor that can make individuals, especially
homosexual can overcome the stress arising from external and internal
problems that exist throughout their life span.
This research is descriptive research, quantitative and correlational research
methods. The sampling technique used was non-probability sampling, name
purposive sampling. The sample used in this study were approximately 1822 years old gay, as many as 31 peoples, based in Jakarta and had same sex
relationships. Data collection techniques used was questionnaires, which
scale contained of social support was 30 items valid and stress coping scale
was 31 items valid. The result of this study is, there was a significant
correlation between social supports with coping stress on homosexuals in
Jakarta because a result of correlation coefficient is 0.000.
The result of this study is, there was a significant correlation between social
support with coping stress on homosexuals in Jakarta (sig.0.000 KD =
33,3%). Its means that the social support on homosexuals in Jakarta is
significantly associated with homosexual stress coping and social support
variables influencing stress coping variables of 33.3%. From the research to
the dimensions of emotional support (IV1), instrumental support (IV2),
support award (IV3), and informational support (IV4), obtained the highest
grade of social support namely instrumental support and informational
support (48.4%), and lowest class is support award (IV3) and informational
support (19.3%), and for the dimension of share and write the problem (Y1),
find the wisdom of the problem (Y2), taking a positive response when
losing (Y3), seek meaningfulness of life (Y4), humor (Y5), meditation (Y6),
viii
and spirituality (Y7), obtained two classes of highest stress coping, there are
find the wisdom of the problem (64.5%) and seek meaningfulness of life
(41.9%), the lowest two classes of stress coping is share and write the
problem, and humor (19.4%), and spirituality (16.1%). Result of other studies
have found most of the relationship between two variables, and there is no
relationship between emotional support and taking a positive response when
losings coping, between emotional support and humors coping, between
support award and humors coping, between informational support and
humors coping, between emotional support and meditations coping,
between informational support and meditations coping, between emotional
support and spiritualitys coping, and between support award and
spiritualitys coping on homosexuals in Jakarta.
Given the important role of social support for homosexual life, it is
appropriate that the heterosexuals are able to provide good support and wise,
and also expected through the social support provided, homosexuals can go
back to the way of life as a heterosexuals. From the results of this study also
can be seen that all the research sample is a homosexual who had relationship
with same-sex with majority of respondents fellow homosexual relationship
by more than three times, and already in the community in a span of more
than five years, so it can be concluded that a homosexual whose be a
homosexual respondents of this research has been plunged into a homosexual
status for a long time and it would be difficult for them to return to the right
road if they left a heterosexual way. If seen from the lowest coping; share and
write the problem, humor, and spirituality, it is expected that the nearest
environment homosexual providing appropriate social support, so the third
lowest of coping stress particularly spiritually coping, can more be done by
homosexuals, so with these coping, homosexuals can get closer to God so
they can return to the environment as heterosexuals as they should.
G)
28 Books + 7 Internet References + 1 Journal + 6 Thesis + 1 Paper
ix
KATA PENGANTAR
Puji dan Syukur kembali penulis ucapkan kepada Allah SWT atas segala
kemudahan, kelancaran, dan kekuatan yang telah diberikan kepada penulis, dan
salam kepada Nabi besar junjungan kita Muhammad SAW, sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini sesuai dengan yang diharapkan.
Skripsi ini dibuat sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana
Psikologi di Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah. Skripsi ini diselesaikan
dengan judul Hubungan Dukungan Sosial dengan Coping Stres Homoseksual di
Jakarta. Inti dari skripsi ini adalah untuk memperoleh gambaran akan hubungan
dukungan sosial dengan coping stres pada homoseksual di Jakarta.
Selesainya skripsi ini juga tidak lepas dari bantuan dan bimbingan orangorang di sekitar penulis. Maka dari itu penulis ingin mengucapkan terima kasih dan
penghargaan yang sebesar-besarnya kepada :
1.
Kedua orang tua penulis yaitu bapak Endang Adi dan mama Nani Parida serta
kedua adik penulis Dewi Puspita dan Riki Junaedi yang dengan penuh kasih
sayang, perhatian, dan pengorbanannya telah berdoa, membantu, memberi
semangat dan membimbing penulis dalam proses menyelesaikan skripsi ini.
Tanpa adanya doa, bimbingan dan dukungan dari mereka, penulis tidak akan
mampu menyelesaikan semua ini,
2.
Jahja Umar, Ph.D, Dekan Fakultas Psikologi, Dra. Fadhilah Suralaga, M.Si,
Pembantu Dekan I, beserta seluruh jajaran dekanat lainnya, yang Insya Allah
tiada henti berusaha menciptakan lulusan-lulusan Fakultas Psikologi yang
semakin baik dan berkualitas.
3.
Neneng Tati Sumiati, M.Si.,Psi selaku dosen pembimbing skripsi I dan Yufi
Adriani, M.Psi selaku dosen pembimbing II atas bimbingan, dorongan, serta
kesediaan meluangkan waktunya kepada penulis sehingga penulis terdorong
dan termotivasi untuk dapat menyelesaikan skripsi ini dengan cepat,
4.
Ikhwan Luthfi, M.Psi, sebagai penguji I, Liany Luzvinda, M.Si selaku dosen
pembimbing akademik, atas kesabarannya dalam membimbing penulis selama
kuliah sampai penulis dapat menyelesaikan skripsi ini,
5.
Para dosen dan staf UIN Syarif Hidayatullah yang telah banyak membantu
sehingga mempermudah jalan bagi penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Khususnya bagi para dosen, terima kasih atas ilmu-ilmu yang telah diberikan
selama penulis menjalani perkuliahan di UIN Syarif Hidayatullah, sehingga
mempermudah mendapatkan materi yang dibutuhkan untuk menyelesaikan
skripsi ini,
6.
Eneng Renapatria Apriane, S.Ikom yang telah sabar menemani dan mendengar
keluhan, amarah, memberikan dorongan dan motivasi, serta mengajarkan
banyak hal kepada penulis, sejak pertama kali skripsi ini dibuat sehingga
penulis mendapatkan banyak pengetahuan baru terkait dengan penelitian yang
penulis lakukan,
7.
Para responden yang telah meluangkan waktunya kepada penulis untuk
membagi pengalamannya dan juga mengisi kuesioner yang penulis berikan.
8.
Tanpa bantuan dari kalian, penulis tidak akan bisa menyelesaikan penelitian ini
dengan baik dan lancar,
Kepada sahabat penulis Winda Febrina, S.Psi, Nurma Pradipta AMKep, Ditha
Anafthia Naftha, SE, Adi Putranto SE, Anbiya Ayu S.Ikom, Dwiriane
Ismawati, S.Psi Firanti Handayani S.Psi, Amirul Mukminin, S.Psi. Ardina
Sirait S.Psi atas bantuan, nasihat, dan kerjasamanya sehingga penulis dapat
mencari data penelitian dengan mudah serta bantuan-bantuan lain yang
mempermudah penulis menyelesaikan skripsi ini,
Penulis sadar, terdapat banyak keterbatasan dalam menyelesaikan skripsi ini,

antara lain keterbatasan waktu, biaya, dan fisik penulis. Oleh sebab itu, penulis sadar
bahwa skripsi ini masih jauh untuk dikatakan sempurna. Penulis berharap skripsi ini
dapat bermanfaat dan digunakan dengan sebagaimana mestinya bagi orang lain, dan
khususnya bagi penulis sendiri. Semoga skripsi ini dapat memberikan acuan bagi
peneliti selanjutnya untuk melakukan penelitian yang lebih baik. Oleh karena itu,
saran dan kritik yang membangun, penulis harapkan untuk menambah kesempurnaan
dari skripsi ini.
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Cover ........................................................................................................... i
Lembar Persetujuan..................................................................................... ii
Lembar Pengesahan Sidang ........................................................................ iii
Pernyataan ................................................................................................... iv
Motto........................................................................................................... v
Abstrak ........................................................................................................ vi
Abstrack ...................................................................................................... viii
Kata Pengantar ............................................................................................ x
Daftar Isi...................................................................................................... xii
Daftar Tabel ................................................................................................ xv
Daftar Lampiran .......................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN.......................................................................... 1
1.1 Latar Belakang Masalah........................................................... 1
1.2 Pembatasan dan Perumusan Masalah....................................... 10
1.2.1 Pembatasan Masalah....................................................... 10
1.2.2 Perumusan Masalah ........................................................ 11
1.3 Tujuan dan Manfaat Penelitian ................................................ 11
1.3.1 Tujuan Penelitian ............................................................ 11
1.3.2 Manfaat Penelitian .......................................................... 12
1.4 Sistematika Penulisan................................................................ 13
BAB II KAJIAN TEORI .......................................................................... 15
2.1 Stres.......................................................................................... 15
2.1.1 Definisi Stres .................................................................. 15
2.1.2 Sumber-Sumber Stres ..................................................... 16
2.1.3 Reaksi Umum Pada Stres................................................ 17
2.1.3.1 Reaksi Psikologis Pada Stres .............................. 17
2.1.3.2 Reaksi Fisik Pada Stres dan Kesehatan .............. 18
2.1.4 Situasi yang Berpotensi Menyebabkan Stres ................. 19
2.1.5 Langkah Penyesuaian Diri Terhadap Stres..................... 20
2.1.6 Stres dan Dukungan Sosial ............................................. 21
2.2 Coping Stres ............................................................................. 22
2.2.1 Definisi Coping Stres...................................................... 22
2.2.2 Jenis Coping.................................................................... 23
2.2.3 Strategi Coping ............................................................... 24
2.3 Coping Stres (Psikologi Positif) ............................................ 25
2.3.1 Menceritakan dan Menuliskan Masalah ......................... 25
2.3.2 Menemukan Hikmah dari Masalah................................. 27
2.3.3 Mengambil Respon yang Positif Ketika Kehilangan...... 28
2.3.4 Mencari Kebermaknaan Hidup....................................... 29
2.3.5 Humor ............................................................................. 31
xii
2.3.6 Melakukan Meditasi ....................................................... 35

2.3.7 Mendekatkan Diri Kepada Tuhan (Kerohanian) ............ 41
2.4 Dukungan Sosial ....................................................................... 42
2.4.1 Pengertian Dukungan Sosial ........................................... 42
2.4.2 Jenis-Jenis Dukungan Sosial ........................................... 43
2.4.3 Aspek Dukungan Sosial .................................................. 44
2.5 Homoseksual ............................................................................. 45
2.5.1 Pengertian Homoseksual ................................................. 45
2.5.2 Jenis Homoseksual .......................................................... 47
2.5.3 Penyebab Individu Menjadi Homoseksual...................... 48
2.5.4 Identitas dan Perilaku Homoseksual ............................... 49
2.5.5 Ekspresi Homoseksual Laki-Laki (Gay) ......................... 50
2.5.6 Perilaku Seks Homoseksual Laki-Laki (Gay)................. 50
2.6 Pertumbuhan dan Perkembangan Remaja Akhir....................... 51
2.6.1 Pertumbuhan dan Perkembangan Fisik (Jasmani) pada Remaja
Akhir ............................................................................... 51
2.6.2 Pertumbuhan Kelenjar-Kelenjar Seks dan Perkembangan Seksual
pada Remaja Akhir ......................................................... 53
2.6.3 Pertumbuhan Otak dan Perkembangan Kemampuan Fikir pada
Remaja Akhir.................................................................. 54
2.6.4 Perkembangan Sikap, Perasaan, Emosi pada Remaja
Akhir ............................................................................... 54
2.6.5 Perkembangan Minat/Cita-Cita pada Remaja Akhir....... 55
2.6.6 Perkembangan Pribadi, Sosial, dan Moral pada Remaja
Akhir ............................................................................... 56
2.7 Beberapa Panelitian yang Terkait ............................................. 58
2.8 Kerangka Berikir ....................................................................... 62
2.9 Hipotesis.................................................................................... 66
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ............................................... 69
3.1 Jenis Penelitian ...................................................................... 69
3.1.1 Pendekatan dan Metode Penelitian ............................... 70
3.1.1.1 Pendekatan Penelitian .................................... 70
3.1.1.2 Metode Penelitian .......................................... 70
3.1.2 Variabel-Variabel Penelitian......................................... 71
3.1.3 Definisi Konseptual dan Operasional Variabel ............ 71
3.1.3.1 Definisi Konseptual........................................ 72
3.1.3.2 Definisi Operasional ...................................... 72
3.2 Subjek Penelitian ................................................................... 75
3.2.1 Populasi dan Sampel .................................................... 75
3.2.1.1 Populasi.......................................................... 75
3.2.1.2 Sampel............................................................ 75
3.2.2 Teknik Pengambilan Sampel........................................ 76
3.2.3 Karakteristik Sampel .................................................... 77
3.3 Teknik Pengumpulan Data..................................................... 77
3.3.1 Instrumen Data Kuantitatif ........................................... 78
xiii
3.4 Teknik Analisis Data Statistik ................................................ 84

3.4.1 Teknik Uji Instrumen.................................................... 86
3.4.1.1 Teknik Uji Validitas ......................................... 86
3.4.1.2 Teknik Uji Reliabilitas ..................................... 87
3.5 Prosedur Penelitian ................................................................. 88
3.5.1 Tahap Persiapan............................................................ 88
3.5.2 Tahap Pelaksanaan........................................................ 89
3.5.3 Tahap Pengolahan Data ................................................ 89
BAB IV HASIL PENELITIAN................................................................ 90
4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian...................................... 90
4.2 Analisis Deskriptif ................................................................. 92
4.2.1 Kategorisasi Skor Coping Stres.................................... 93
4.2.2 Kategorisasi Skor Dukungan Sosial ............................. 95
4.3 Uji Instrumen Penelitian ........................................................ 97
4.3.1 Uji Validitas Item ......................................................... 97
4.3.2 Uji Reliabilitas Data ..................................................... 105
4.4 Hasil Analisis Data Penelitian ............................................... 106
4.4.1 Analisis Hipotesis Mayor ............................................. 107
4.4.2 Analisis Hipotesis Minor.............................................. 108
4.4.2.1 Analisis Korelasional ..................................... 108
4.4.2.2 Analisis Regresi.............................................. 118
BAB V KESIMPULAN, DISKUSI, DAN SARAN................................. 148
5.1 Kesimpulan ............................................................................ 148
5.2 Diskusi ................................................................................... 148
5.3 Saran ...................................................................................... 152
DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR LAMPIRAN
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Bobot Nilai Skala ........................................................................ 79

Tabel 3.2 Blue Print Skala Dukungan Sosial .............................................. 80
Tabel 3.3 Blue Print Skala Coping Stres..................................................... 82
Tabel 4.1 Jumlah Sampel Berdasarkan Usia............................................... 90
Tabel 4.2 Jumlah Sampel Berdasarkan Lama Berada dalam Komunitas ... 91
Tabel 4.3 Responden Berdasarkan Pernah atau Tidak Menjalin
Hubungan Sesama Pria............................................................... 91
Tabel 4.4 Responden Berdasarkan Jumlah Hubungan Sesama Pria ........... 92
Tabel 4.5 Descriptive Statistics................................................................... 93
Tabel 4.7 Distribusi Skor Coping Stres ...................................................... 94
Tabel 4.8 Distribusi Skor Klasifikasi Coping Stres .................................... 95
Tabel 4.10 Distribusi Skor Dukungan Sosial.............................................. 96
Tabel 4.11 Distribusi Skor Klasifikasi Dukungan Sosial ........................... 97
Tabel 4.12 Hasil Uji Instrument yang Valid Skala Dukungan Sosial......... 98
Tabel 4.13 Distribusi Penyebaran Item Valid Skala Dukungan Sosial....... 99
Tabel 4.14 Hasil Uji Instrument yang Valid Skala Coping Stres ............... 101
Tabel 4.15 Distribusi Penyebaran Item Valid Skala Coping Stres ............. 103
Tabel 4.16 Correlations............................................................................... 107
Tabel 4.17 Model Summaryb ...................................................................... 107
Tabel 4.18 Coefficientsa .............................................................................. 107
Tabel 4.19 Matrix Korelasi ......................................................................... 108
Tabel 4.26 Ringkasan variabel X1,X2,X3,X4 mempengaruhi Y1 ................. 121
xv

Tabel 4.43 Model Summary........................................................................ 133
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Data Kuesioner

Lampiran 2 Data SPSS
xvii
BAB I
PENDAHULUAN
Bab ini terdiri dari empat subbab. Subbab pertama membahas latar belakang
masalah. Subbab kedua membahas tentang pembatasan dan perumusan masalah.
Subbab ketiga membahas tentang tujuan dan manfaat penelitian. Dan Subbab
Terakhir, subbab keempat membahas mengenai sistematika penulisan.
1.1 Latar Belakang Masalah

Manusia diciptakan oleh Tuhan Yang Maha Esa berikut dengan kelebihan dan
kekurangannya. Untuk itu manusia membutuhkan manusia lain untuk saling mengisi
masing-masing kekurangannya. Hal ini masih terkait dengan kehidupan sebagai
karunia dari Tuhan bagi manusia yang wajib disyukurinya. Kewajiban bagi manusia
untuk mengisi kehidupan tersebut setiap harinya dengan meningkatkan kualitas diri
agar bertambah baik dari hari ke hari.
Dengan segala kelebihan dan kekurangan yang diberikan Tuhan, sebagai seorang
umat manusia sudah seharusnya dapat menyikapinya dengan bijak sehingga antara
kelebihan dan kekurangan menjadi seimbang. Dalam hal menyikapi ini, kebanyakan
manusia tidak dapat menyeimbangkan keadaan dirinya. Mereka lebih cenderung
menonjolkan kelebihan dan menutupi kekurangan. Padahal kekurangan yang dimiliki
dapat disikapi dengan hal yang lebih positif.
Pada penelitian ini akan dibahas masalah homoseksualitas. Yang juga secara
tradisional, psikologi cenderung mengabaikan masyarakat lesbian dan gay, atau
menganggap mereka sebagai orang abnormal. Bahkan, sampai tahun 1974,
Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorder (sistem untuk menjelaskan
dan mendiagnosa gangguan mental) memasukkan homoseksualitas sebagai gangguan
mental (Matt Jarvis, 2009: 200). Homoseksual menurut kamus psikologi adalah daya
tarik terhadap individu dari jenis kelamin yang sama; psikoanalisis menerapkan
istilah homosexual neuroses kepada sekelompok cacat, yang dipandang oleh mereka
itu sebagai berasal dari kecenderungan-kecenderungan seksual yang ditekan (Henry
Sitanggang, 1994: 184). Sehingga dari fenomena ini sangat dimungkinkan seorang
homoseksual akan menyembunyikan identitas dirinya sebagai homoseksual
dikarenakan opini masyarakat yang masih menganggap mereka sebagai kaum
abnormal yang patut diabaikan.
Seiring perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, pola pikir dari
masyarakat tentang homoseksual pun berubah, sebagian masyarakat tidak lagi
memandang homoseksual sebagai sesuatu yang abnormal, tentu saja perubahan sikap
yang terjadi dewasa ini membangun wacana baru tentang homoseksualitas, sehingga
banyak pula penelitian-penelitian seputar penjelasan mengapa ada orang tertentu
menjadi homoseks. Keadaan ini tetap mengidentifikasikan bahwa homoseksual
masih perlu diperjelas alasannya.
Homoseksual itu sendiri dibagi menjadi dua yaitu gay dan lesbian. Gay diartikan
sebagai laki-laki yang homoseksual dan lesbian adalah wanita yang homoseksual
(Henry Sitanggang, 1994: 236). Dalam penelitian ini yang akan dibahas adalah kaum
homoseksual jenis gay. Mengingat kemudahan peneliti dalam hal pengambilan

sampel penelitian.
Dari berbagai stigma dan dukungan masyarakat tentang homoseksual khususnya
gay baik itu stigma dan dukungan positif maupun stigma dan dukungan negatif
memunculkan berbagai sikap dan perilaku dari kaum homoseksual gay itu sendiri.
Sikap dan perilaku yang dimunculkan oleh kaum gay pun beraneka ragam, seperti
yang diberitakan dalam sebuah website berita kompas. Sabtu, 7 Maret 2009 di
Sydney, Australia, pada saat itu sedikitnya 300.000 orang berikut 130 kendaraan
hias berkeliling memadati jalan Oxford Street, mereka berkumpul, dan melakukan
parade untuk merayakan Mardi Gras, yaitu perayaan tahunan untuk homoseksual dan
lesbian. Karena sudah sejak setahun dari perayaan ini pemerintahaan Australia
melegalisasikan peraturan kesetaraan antara pasangan homoseksual, termasuk
lesbian dan heteroseksual. Tema yang diambil dalam parade ini bertajuk Nation
United yang dimana tema ini diambil untuk menghormati kaum homoseksual
diseluruh dunia. Khususnya bagi kaum homoseksual yang masih tinggal di negaranegara yang belum memperkenankan kaum homoseksual hidup secara terbuka.
(http://internasional.kompas.com/read/xml/2009/03/07/2124527/australia.peringati.m
ardi.gras).
Dari berita tersebut tergambar bahwa masyarakat homoseksual khususnya di
Australia dapat dengan mudah menunjukkan jati diri mereka sebagai seorang
homoseksual tanpa merasa takut atau malu karena status mereka sebagai seorang
homoseksual, sehingga sikap dan perilaku mereka sebagai seorang homoseksual
lebih terbuka pada masyarakat sekitarnya. Faktor penyebab lainnya yang dapat
memunculkan sikap dan perilaku terbuka dari homoseksual diantaranya adalah

bahwa kaum homoseks memang lebih liberal, tidak cepat merasa bersalah dalam
perilaku seksual mereka, (Crowden & Koch dalam Sarlito, 2002: 187), mereka pun
lebih berperilaku saling menolong, (Salais & Fischer dalam Sarlito, 2002: 187), dan
dibeberapa kalangan memang makin banyak pendapat yang mengatakan bahwa
homoseksual tidak dapat dinilai melanggar etika atau moral, (Murphy dalam Sarlito,
2002: 187).
Namun, tidak semua stigma dan dukungan yang positif dapat memunculkan sikap
dan perilaku yang diharapkan oleh lingkungan sekitar kaum homoseksual tersebut.
Misalnya keinginan lingkungan sekitar mereka yang menginginkan mereka untuk
kembali hidup sebagai seorang heteroseksual. Dan jika dukungan positif telah
diberikan namun kaum homoseksual tersebut tidak dapat melakukan apa yang
diharapkan lingkungan sekitarnya hal ini mungkin disebabkan karena mereka ingin
kembali tetap wajar, dapat meneruskan keturunan, tapi mereka tidak mampu, karena
sudah terlalu jauh tenggelam dalam komplikasi yang dihadapinya (Zakiah Darajat,
2001: 47).
Selain stigma dan dukungan yang positif, stigma dan dukungan yang negatif pun
memberikan efek yang berbeda, seperti yang terjadi di Indonesia saat ini, berbagai
pertentangan muncul untuk kaum homoseksual. Salah satu bentuk pertentangan
tersebut tergambar dalam sebuah berita yang baru-baru ini terjadi yang diambil dari
akses website berita di Jawa Timur http://m.beritajatim.com. Yaitu, belasan jamaah
Front Pembela Islam berkumpul di loby Hotel Oval, para jemaah ini beniat mengusir
para peserta gay dan lesbian dalam kongres ILGA (International, Lesbian, Gay,
Biseksual, Transgender and Interseks Association) yang diadakan di Hotel Oval

tersebut. Kongres ILGA ini adalah acara rutin yang dilakukan sejak tahun 2002,
untuk tahun ganjil digelar konfrensi tingkat dunia, dan untuk tahun genap dilakukan
konferensi regional seperti yang digelar di jawa timur tersebut. Dalam kesempatan
itu baik dari pihak ILGA maupu FPI belum menemukan titik temu dan masih
melakukan perundingan.
Dari berita tersebut tergambar jelas secara umum bahwa masyarakat di
Indonesia
kurang
mendukung
atau
bahkan
menentang
keberadaan
kaum
homoseksual. Namun akibat dari pertentangan-pertentangan yang terjadi tidak lantas

membuat kaum homoseksual tersebut menjadi sadar akan penyimpangan seksual
yang ada pada diri mereka. Berdasarkan hasil observasi langsung yang di lakukan
oleh peneliti, banyak diantara mereka yang bersikap acuh bahkan dengan sadar
menunjukkan pada masyarakat bahwa mereka adalah seorang homoseks, meskipun
ada pula yang menjadi takut atau bahkan membenci pihak-pihak yang menentang
keberadaan mereka. Keanekaragaman sikap homoseksual dalam menunjukkan jati
dirinya tersebut tidak terlepas dari faktor-faktor yang salah satunya adalah faktor
pengaruh dukungan sosial. Lingkungan sosial dapat membentuk perilaku dan sikap
yang diharapkan dalam suatu lingkungan budaya. Maka dari itu pemberian dukungan
yang tepat dan bermakna diharapkan dapat memberikan efek yang positif dan efek
yang diharapkan dari homoseksual tersebut.
Selain itu dukungan dari lingkungan sosial juga dapat mengurangi hambatanhambatan yang berasal dari kebutuhan-kebutuhan hidup yang ada dalam rentang
kehidupan kaum gay, namun kebutuhan-kebutuhan tidak selalu dapat terpenuhi
dengan lancar. Sehingga seringkali terjadi hambatan dalam pemuasan suatu

kebutuhan, motif dan keinginan. Keadaan terhambat dalam mencapai tujuan
dinamakan frustrasi. Keadaan frustrasi yang berlangsung terlalu lama dan tidak dapat
diatasi oleh seseorang akan menimbulkan stres. Stres adalah suatu keadaan di mana
beban yang dirasakan seseorang tidak sepadan dengan kemampuan untuk mengatasi
beban itu. Seseorang melakukan bermacam-macam cara penyesuaian diri (Coping)
untuk mengatasi berbagai macam stres. Setiap manusia mempunyai cara-cara
penyesuaian diri yang khusus, tergantung dari kemampuan-kemampuan yang
dimiliki, pengaruh-pengaruh lingkungan, pendidikan, dan bagaimana ia dapat
mengembangkan dirinya (Suprapti, 2003: 35-36).
Pentingnya perlakuan lingkungan sosial bagi daya tahan manusia terhadap
stress juga tergambar dalam eksperimen yang dilakukan oleh Bernstein (Suprapti,
2003: 42) pada sekelompok tikus yang diperlakukan secara berbeda. Ada
sekelompok tikus yang sering dibelai (extra handling group/ EH), ada kelompok
tikus yang tidak dibelai sama sekali (non-handling/NH), dan ada yang jarang dibelai
(IH). Dalam maze learning, ternyata tikus pada kelompok EH persentase
keberhasilannya lebih tinggi dan daya tahan tikus EH lebih besar daripada kelompok
lainnya. Dari eksperimen tersebut dapat diambil kesimpulan bahwa cara lingkungan
sosial memperlakukan individu dapat berpengaruh besar terhadap perkembangan dan
daya tahan individu terhadap masalah-masalah yang dihadapi. Dalam penelitian ini
perlakuan dan dukungan yang baik dari lingkungan sosial diharapkan dapat
mengurangi stres yang terjadi sepanjang rentang kehidupan individu homoseksual,
juga dapat membuat individu homoseksual tersebut lebih berkembang dan
berperilaku sesuai dengan harapan lingkungannya. Salah satunya adalah kembali ke

dalam status heteroseksual yang sudah dikodratkan kepada mereka sejak mereka
diciptakan, sebagaimana yang tertulis dalam firman Allah dalam Al-Quran surat AnNahl ayat 72:
Artinya :
Allah menjadikan bagi kamu isteri-isteri dari jenis kamu sendiri dan menjadikan
bagimu dari isteri-isteri kamu itu, anak-anak dan cucu-cucu, dan memberimu rezki
dari yang baik-baik. Maka mengapakah mereka beriman kepada yang bathil dan
mengingkari nikmat Allah?".
Dan juga dalam firman Allah dalam Al-Quran surat Ar-Rum ayat 21:

Artinya :
Dan di antara tanda-tanda kekuasaan-Nya ialah Dia menciptakan untukmu isteriisteri dari jenismu sendiri, supaya kamu cenderung dan merasa tenteram kepadanya,
dan dijadikan-Nya diantaramu rasa kasih dan sayang. Sesungguhnya pada yang
demikian itu benar-benar terdapat tanda-tanda bagi kaum yang berfikir.
Dari dua firman Allah tersebut jelas sekali homoseksual merupakan dosa besar
dalam Islam karena bertentangan dengan norma agama, norma susila dan juga
menyalahi fitrah manusia. Allah menjadikan manusia terdiri dari pria dan wanita
agar dapat berpasang-pasangan sebagai suami istri untuk mendapatkan keturunan
yang sah dan untuk memperoleh ketenangan serta kasih sayang. Seluruh umat Islam
sepakat bahwa homoseksual termasuk dosa besar. Karena perbuatan yang
diharamkan inilah Allah kemudian memusnahkan kaum nabi Luth A.S dengan cara
yang sangat mengerikan. Sebagaimana Sabda Rasulullah SAW:
Artinya:
Barangsiapa kamu temui melakukan perbuatan kaum Luth (Homoseksual),
maka bunuhlah al-fail dan al-maful bi (kedua-duanya).
Dari sabda rasulullah di atas ancaman hukuman terhadap pelaku homoseksual

jauh lebih berat dibandingkan dengan hukuman bagi pelaku pezina. Di dalam
perzinahan, hukuman dibagi menjadi dua yaitu bagi yang sudah menikah dihukum
rajam, sedangkan bagi yang belum menikah dicambuk 100 kali dan diasingkan
selama satu tahun. Adapun dalam praktek homoseksual tidak ada pembagian
tersebut. Asalkan sudah dewasa dan berakal (bukan gila) maka hukumannya sama
saja atau tidak ada perbedaan hukuman bagi yang sudah menikah atau yang belum
menikah (http://kozam.wordpress.com/).
Karena hal di atas, sebagai masyarakat yang baik sudah seharusnya kita
merangkul kaum homoseksual agar tidak terjerumus dalam dosa besar, memberikan
dukungan yang sesuai agar mereka kembali ke jalan yang sudah dikodratkan kepada
mereka, bukan dengan cara menghujat namun dengan cara bersahabat agar terjalin
kesadaran tanpa rasa takut ataupun cemas.
Namun apakah setiap dukungan yang positif akan menimbulkan cara
penyesuaian diri terhadap stres (Coping) yang baik, mengingat seperti yang
disebutkan sebelumnya berdasarkan fakta yang terdapat dikehidupan sehari-hari di
Indonesia khususnya bahwa tidak semua dukungan yang positif akan menimbulkan
sikap dan perilaku yang baik serta tidak semua dukungan negatif dapat menimbulkan
sikap dan perilaku yang negatif pula. Sikap dan perilaku di sini termasuk pula sikap
dan perilaku penyesuaian diri terhadap stres (Coping).
10
Maka dari itu dalam penelitian ini peneliti tertarik untuk melihat sejauh mana
hubungan antara dukungan sosial terhadap coping stres (usaha individu untuk
menghadapi sumber-sumber stres dan dikhususkan kepada problem focus coping
yaitu positif coping) pada homoseksual. Di mana penelitian ini juga dibuat
mengingat banyaknya fenomena-fenomena khususnya fenomena kriminalitas yang
dilakukan oleh kaum homoseksual di Indonesia yang mungkin disebabkan oleh
tingkat stres yang tinggi dan dukungan sosial yang tidak tepat sasaran. Dan juga dari
observasi awal yang dilakukan peneliti, sebagian homoseksual yang ditemui banyak
diantaranya yang tidak percaya diri, rendah diri, bahkan ada yang sering melakukan
percobaan bunuh diri dikarenakan tuntutan lingkungan dalam hidup mereka yang
tidak dapat terpenuhi dan pada akhirnya mempengaruhi sikap dan perbuatan mereka
di tengah-tengah masyarakat. Dan melalui fenomenafenomena tersebut penelitian
ini diberi judul HUBUNGAN DUKUNGAN SOSIAL DENGAN COPING
STRES HOMOSEKSUAL DI JAKARTA
1.2 Pembatasan dan Perumusan Masalah

1.2.1 Pembatasan Masalah
Agar penelitian ini lebih terarah, maka peneliti memberikan batasan-batasan
dalam membahas masalah penelitian, pembatasan masalah itu adalah sebagai berikut:
1. Pria homoseksual yang dimaksud di sini adalah pria homoseksual yang
berdomisili di Jakarta, dalam rentang usia remaja akhir yaitu berusia sekitar 18-22
tahun, dan pernah menjalin hubungan dengan sesama pria.
11
2. Coping stres yang dimaksud adalah usaha individu antara aksi reaksi dengan intra
fisik untuk menghadapi sumber-sumber stres dan atau reaksi kontrol individu
terhadap sumber stres. Coping stres disini coping stress dalam psikologi positif
yang kemudian dibagi menjadi tujuh bagian yaitu menceritakan dan menuliskan
masalah, menemukan hikmah dari masalah, mengambil respon yang positif ketika
kehilangan, mencari kebermaknaan hidup, humor, melakukan meditasi, dan
mendekatkan diri kepada tuhan (kerohanian).
3. Dukung sosial yang dimaksud adalah informasi atau nasehat verbal dan non
verbal yang diberikan oleh suatu jaringan sosial tersebut dan mempunyai manfaat
perilaku bagi penerima. Yang kemudian dukungan sosial tersebut dibagi menjadi
empat
yaitu,
dukungan
emosional,
dukungan
penghargaan,
dukungan
instrumental, dan dukungan informatif.
1.2.2 Perumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang dan identifikasi masalah di atas maka perumusan
masalah dalam penelitian ini adalah:
Apakah ada hubungan yang signifikan antara dukungan sosial yang terdiri
dari dukungan emosional, dukungan instrumental, dukungan penghargaan, dan
dukungan informatif dengan coping stres yang terdiri dari menceritakan dan
menuliskan masalah, menemukan hikmah dari masalah, mengambil respon positif
ketika kehilangan, mencari kebermaknaan hidup, humor, meditasi, dan kerohanian
pada homoseksual di Jakarta?
12
1.3 Tujuan dan Manfaat Penelitian

1.3.1 Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh gambaran tentang hubungan
antara dukungan sosial yang terdiri dari dukungan emosional, dukungan
instrumental, dukungan penghargaan, dan dukungan informatif dengan coping stres
yang terdiri dari menceritakan dan menuliskan masalah, menemukan hikmah dari
masalah, mengambil respon positif ketika kehilangan, mencari kebermaknaan hidup,
humor, meditasi, dan kerohanian pada homoseksual di Jakarta.
1.3.2 Manfaat Penelitian

Ada beberapa yang dapat diperoleh dari penelitian ini antara lain meliputi :
A. Manfaat Teoritis
Dapat memberikan kontribusi untuk berkembangnya ilmu pengetahuan,
khususnya bidang ilmu psikologi klinis dan psikologi sosial.
B. Manfaat Praktis
1. Bagi kaum homoseksual, sebagai bahan informasi agar dapat memotivasi diri
mereka sehingga dapat mengubah jalan hidupnya menjadi lebih baik dan
menjadi seseorang yang dapat diandalkan bagi lingkungan sosial dan diri sendiri.
2. Bagi orang tua, mengingat pentingnya dukungan sosial dan arahan yang positif,
maka diharapkan pihak keluarga khususnya orang tua dapat memilih jenis-jenis
dukungan yang paling dibutuhkan oleh anaknya serta tetap mendukung anaknya
sehingga dapat mengembangkan potensinya secara optimal dan ke arah yang
lebih positif.
13
3. Bagi para pembaca, diharapkan dapat dijadikan sebagai masukan tentang

pentingnya dukungan sosial bagi para homoseksual untuk mengembangkan
potensi mereka secara maksimal.
4. Manfaat lainnya, untuk memberikan sumbangan yang bermanfaat di dalam
dunia psikologi terutama sebagai bahan referensi penelitian-penelitian
selanjutnya dan mendorong minat teman-teman lainnya yang berkecimpung di
bidang psikologi untuk melakukan penelitian
yang berkaitan dengan
homoseksual, sehingga masih banyak hal yang dapat digali mengenai faktorfaktor yang dapat mempengaruhi homoseksual.
1.4 Sistematika Penulisan

BAB I PENDAHULUAN
Dalam bab pendahuluan ini memuat latar belakang masalah, pembatasan
masalah, perumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian, sistematika
penulisan.
BAB II KAJIAN TEORI
Dalam bab kajian teori ini memuat tentang stres yang meliputi definisi stres,
sumber-sumber stres, reaksi umum pada stres, reaksi psikologis terhadap stres, reaksi
fisik pada stres dan kesehatan, situasi yang berpotensi menyebabkan stres, langkah
penyesuaian diri terhadap stres, stres dan dukungan sosial. Perilaku coping yang
meliputi definisi coping, jenis coping, strategi coping. Coping dalam psikologi positif
meliputi menceritakan dan menuliskan masalah,menemukan hikmah dari masalah,
mencari kebermaknaan hidup, humor, meditasi, mendekatkan diri kepada tuhan
14
(kerohanian). Dukungan sosial meliputi pengertian dukungan sosial, jenis-jenis

dukungan sosial, sumber dukungan sosial. Homoseksual meliputi pengertian
homoseksual, jenis homoseksual, penyebab individu menjadi homoseksual, identitas
dan perilaku homoseksual, ekspresi homoseksual laki-laki (gay), perilaku
homoseksual laki-laki (gay), pertumbuhan dan perkembangan remaja akhir yang
meliputi pertumbuhan dan perkembangan fisik pada remaja akhir, pertumbuhan
kelenjar-kelanjar seks dan perkembangan seksual pada remaja akhir, pertumbuhan
otak dan perkembangan kemampuan pikir pada remaja akhir, perkembangan sikap,
perasaan, emosi pada remaja akhir, perkembangan minat/cita-cita remaja akhir,
perkembangan pribadi, sosial, dan moral remaja akhir, beberapa penelitian terkait,
kerangka berfikir, dan hipotesis.
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
Dalam bab metodologi penelitian ini memuat jenis penelitian, pendekatan
penelitian, metode penelitian, variable-variable penelitian, definisi konseptual
variable, definisi operasional variable, subjek penelitian yang meliputi populasi dan
sample, tehnik pengambilan sample, karakteristik sample, tehnik pengumpulan data,
instrument data kuantitatif, tehnik analisis data statistik, tehnik uji instrument, tehnik
uji validitas, tehnik uji reliabilitas, prosedur penelitian yang meliputi tahap persiapan,
tahap pelaksanaan, tahap pengolahan data.
BAB IV HASIL PENELITIAN
Dalam bab hasil penelitian ini memuat gambaran umum subyek penelitian,
analisis deskriptif yang meliputi kategori skor dukungan sosial dan kategori skor
coping stress, uji instrument penelitian, uji validitas item, uji reliabilitas item, hasil
15
analisa data penelitian yang meliputi analisis hipotesis mayor dan analisis hipotesis
minor.
BAB V PENUTUP
Dalam bab penutup ini memuat kesimpulan, diskusi, dan saran.
BAB II
KAJIAN TEORI
Bab ini terdiri dari sembilan subbab. Subbab pertama membahas tentang
stres. Subbab kedua membahas tentang coping stres. Subbab ketiga membahas
tentang coping stress dalam psikologi positif. Subbab keempat membahas tentang
dukungan sosial. Subbab kelima membahas tentang homoseksual. Subbab keenam
membahas tentang pertumbuhan dan perkembangan remaja akhir. Subbab tujuh
membahas tentang penelitian-penelitian yang terkait. Subbab delapan membahas
tentang kerangka berfikir. Terakhir, subbab sembilan adalah hipotesis.
2.1 Stres
2.1.1 Definisi Stres
Menurut Baum, stres adalah pengalaman emosional yang negatif yang
disertai dengan gejala biokimia, psikologis, kognitif, dan perubahan perilaku yang
16
dapat dilihat secara langsung diantara perubahan keadaan stres atau penyesuaian diri
terhadap stres ke efek dari stres tersebut (Baum, dalam Taylor, 2003: 179).
Cannon yang dikutip oleh Bart Smet (1994: 107) mendeskripsikan stres
dengan suatu keadaan ketika organisme merasakan adanya ancaman, maka secara
cepat tubuh akan terangsang dan termotivasi melalui sistem saraf simpatetik dan
endokrin. Respon fisiologis ini mendorong organisme untuk menyerang ancaman
tadi atau melarikan diri.
Sementara itu menurut Sarafino (dalam Bart Smet 1994: 112) stres adalah
suatu kondisi disebabkan oleh interaksi antara individu dengan lingkungan yang
menimbulkan persepsi jarak antara tuntutan-tuntutan yang beraal dari situasi dengan
sumber-sumber daya sistem biologis, psikologis, dan sosial dari seseorang.
Jadi, dari beberapa pengertian tentang stres tersebut dapat disimpulkan bahwa
stres adalah pengalaman emosional yang dirasakan individu saat adanya ancaman, di
mana ancaman tersebut disebabkan oleh interaksi antara individu dengan lingkungan
sekitarnya.
2.1.2 Sumber-Sumber Stres

Menurut Sarafino (dalam Smet, 1994: 115-116) membedakan sumber-sumber
stres menjadi tiga sumber stres yaitu,
1) Sumber stres dalam diri seseorang
Terkadang sumber stres ada di dalam diri seseorang, salah satunya melalui
kesakitan. Tingkatan stres yang muncul tergantung pada keadaan rasa sakit dan
umur individu (Sarafino, dalam Smet, 1994: 115). Stres juga akan muncul dalam
17
diri seseorang melalui penilaian dari kekuatan motivasional yang melawan, bila
seseorang mengalami konflik. Konflik merupakan sumber stres yang utama.
Menurut teori Kurt Lewin (dalam Smet, 1994: 115) kekuatan motivasional yang
melawan menyebabkan dua hal yaitu, pertama, kecenderungan yang melawan
dan yang kedua perdekatan dan penghindaran.
2) Sumber-sumber stres di dalam keluarga

Stres di sini dapat bersumber dari interaksi diantara para anggota keluarga
seperti: perselisihan dalam masalah keuangan, perasaan saling acuh tak acuh,
tujuan yang saling berbeda, dll.
3) Sumber-sumber stres di dalam komunitas dan lingkungan
Interaksi subjek di luar lingkungan keluarga melengkapi sumber-sumber stres.
Contohnya, pengalaman stres anak di sekolah dan di beberapa kejadian
kompetitif seperti olah raga. Sedangkan beberapa pengalaman stres orang tua
bersumber dari pekerjaan dan lingkungan yang stressful sifatnya.
2.1.3 Reaksi Umum Pada Stres

Ketika kita dalam keadaan stres, kita akan merasakan dan beraksi terhadap
stres itu. Untuk mendapat keuntungan dari stres, kita harus mengerti dua hal penting
yang menjadi penyebab stres (Lahey, 2007: 443-446):
18
1. Pertama, bereaksi terhadap stres seperti selayaknya. Reaksi pada stres ini
biasanya disebabkan oleh reaksi psikologis dan reaksi fisiologis bukan salah
satu, namun keduanya.
2. Kedua, reaksi psikologis dan reaksi tubuh kita terhadap stres sangatlah biasa,
baik itu stres fisik ataupun stres psikologis.
2.1.3.1
Reaksi Psikologis Terhadap Stres

Stres diawali dari banyaknya perubahan pada aspek psikologis dan proses
perubahan ini termasuk perubahan emosi, motifasi, dan kognisi. Dalam keadaan stres
kita merasakan gabungan dari emosi yang buruk, depresi, kemarahan, iritabilatas
(Cano & OLeary, 2000, dalam Lahey, 2007: 444).
2.1.3.2
Reaksi Fisik Pada Stres dan Kesehatan

Meskipun semua orang mengetahui keadaan stres didapat dari emosi
mereka, namun mereka masih saja terkejut dalam mempelajari penyebab stres yang
dapat mempengaruhi fungsi fisik di dalam tubuh mereka. Untuk memahami akibatakibat stres pada tubuh kita, pertama-tama kita mempelajari aspek umum pada tubuh
ketika merespon keadaan stres.
The General Adaptation Syndrome. Hans Selye yang pertama kali
memberikan pemahaman kepada kita mengenai reaksi tubuh terhadap stres
psikologis memiliki cara yang sama terhadap reaksi tubuh ketika terserang infeksi
atau demam. Tubuh melakukan general adaptation syndrome (GAS) untuk
mempertahankan diri dari serangan stres. Tiga tahapan dalam GAS ini adalah,
19
1. Alarm Reaction (Reaksi Alarm).

Tubuh pertama kali merespon dengan reaksi ini terhadap beberapa gejala,
termasuk gejala stres psikologis, yang kemudian dilanjutkan untuk dicari
penyebabnya.
2. Resistence Stage (Tahap Resistensi)
Selama tahap kedua pada GAS ini, tubuh telah benar-benar bekerja, dan tingkat
resistensi terhadap stres telah tinggi (Segerstrom & Miller, 2004, dalam Lahey,
2007: 445).
3. Exhaustion Stage
Jika stres berlanjut, reaksi pada individu dapat berupa kelelahan, resistensi, dan
infeksi menurun (Ray, 2004, dalam Lahey 2007: 445).
2.1.4 Situasi Yang Berpotensi Menyebabkan Stres

Berikut ini beberapa situasi yang berpotensi menyebabkan stres dalam diri
individu (Taylor, 2003: 187-189):
a.
Situasi yang negatif.

Situasi negatif banyak memengaruhi produksi stres daripada situasi yang positif.
Banyak situasi yang berpotensi untuk mengakibatkan stres karena situasi
tersebut membuat seseorang bekerja dan berfikir lebih keras.
b.
Situasi yang tidak terkontrol

Situasi yang tidak dapat dikontrol atau tidak dapat diprediksi lebih banyak
menghasilkan stres dari pada situasi yang terkontrol atau terprediksi. Situasi
20
negatif seperti gangguan, keramaian, atau ketidaknyamanan membuat keadaan

menjadi lebih stres, tapi penelitian mengenai stres tetap konsisten menunjukkan
bahwa keadaan yang tidak terkontrol lebih membuat keadaan menjadi stres
daripada keadaan yang terkontrol.
c.
Situasi yang ambigu

Situasi ambigu lebih mengakibatkan keadaan stres daripada keadaan yang sudah
jelas. Ketika keadaan menjadi ambigu, seseorang akan mengambil tindakan. Dia
harus lebih mengeluarkan energinya untuk memahami penyebab stres yang ada
di sekitarnya, di mana akan memakan waktu lebih banyak untuk melihat
penyebabnya.
d.
Situasi yang melebihi batas

Seseorang memiliki batas dalam hidupnya. Ketika keadaan melebihi batas, akan
menybabkan stres bagi seseorang. Contohnya, salah satu penyebab dari stres
dalam pekerjaan adalah pekerjaan yang terlalu menumpuk.
2.1.5 Langkah Penyesuaian Diri Terhadap Stres

Secara berturut turut, langkah yang dilakukan utuk penyesuaian diri terhadap
stres adalah (Suprapti, 2008: 37):
a)
Menilai situasi stres, yaitu menggolongkan jenis stres (kategorisasi), dan

memperkirakan bahaya yang berkaitan dengan stres itu.
b) Merumuskan alternatif tindakan yang dapat dilakukan dan menentukan tindakan

yang paling mungkin untuk dilakukan.
c)
Melaksanakan tindakan adalah langkah yang paling sukar untuk dilakukan.
21
d) Melihat feedback.
Jika langkah-langkah pertama berhasil maka diteruskan, kalau tidak segera
lakukan alternatif lain. Tindakan yang diambil orang yang mengalami stres
kemungkinan hanya berfungsi untuk melindungi diri terhadap kemungkinan
disorganisasi. Tindakan-tindakan ini merupakan tingkah laku yang sifatnya defensif.
Reaksi defensi tidak diarahkan pada sumber stres sehingga menghabiskan energi
secara tidak efisien. Reaksi defensif juga tidak objektif tetapi subjektif dan emosional
(tidak rasional). Reaksi defensif terjadi secara otomatis atau tidak disadari (Suprapti,
2008: 38).
2.1.6 Stres dan Dukungan Sosial

Banyak penelitian yang menunjukkan manfaat dukungan sosial, diantaranya
penelitian (Cohen & Hebert, dalam Aliyah, 2008: 84) yang mengadakan riset tentang
sistem kekebalan, riset ini menunjukkan bahwa hubungan pernikahan yang buruk
dan dukungan sosial yang rendah memiliki akibat terhadap kesehatan seseorang.
Penelitian lain dilakukan oleh Kiecolt Glaser (dalam Aliyah, 2008: 84)
menunjukkan bahwa pasangan pernikahan muda (rata-rata 25 tahun) yang memiliki
interaksi negatif atau permusuhan memiliki hubungan dengan bertambahnya tingkat
norepinephrine, epinephrine, hormone pertumbuhan, dan ACTH yang kesemuanya
berfungsi pada sistem kekebalan tubuh, 24 jam setelah interaksi negatif.
Menurut Thomas, (dalam Aliyah, 2008: 84), individu yang merasa mereka
memiliki seseorang yang memberi keyakinan dan tempat berbagi pikiran dan
22
perasaan akan memiliki fungsi kekebalan yang lebih baik daripada yang tidak
memiliki.
Dari hal di atas, tidak ada keraguan bahwa dukungan sosial mempengaruhi
kesehatan. Banyak penelitian memusatkan pengaruh dukungan sosial pada stres
sebagai variable penengah dalam perilaku kesehatan dan hasil kesehatan. Ada dua
teori pokok yang diusulkan (Gottlieb, dalam Bart Smet, 1994: 137-139):
a.
Hipotesis Penyangga (Buffer Hypothesis)

Menurut hipotesis ini, dukungan sosial mempengaruhi kesehatan dengan
melindungi orang itu dari efek negatif dari stres yang berat. Fungsi yang bersifat
melindungi ini hanya atau terutama efektif kalau orang itu menjumpai stres yang
kuat.
b.
Hipotesis Efek Langsung (Direct Effect Hypothesis)

Hipotesis ini berpendapat bahwa dukungan sosial itu bermanfaat bagi kesehatan
dan kesejahteraan, tidak perduli banyaknya stres yang dialami orang-orang.
Menurut hipotesis ini, efek dukungan sosial yang positif sebanding di bawah
intensitas-intensitas stres tinggi dan rendah. Contohnya, orang-orang dalam
dukungan sosial yang tinggi dapat memiliki penghargaan diri yang lebih tinggi,
yang membuat mereka tidak begitu mudah diserang stres.
2.2 Coping Stres

2.2.1 Definisi Coping Stres
23
Menurut Lazarus dan Olkman, dalam Taylor (2003: 219) mendefinisikan

coping stres dengan:
the process of managing demands (eksternal or internal) that resources of the
person.
Atau dapat diartikan sebagai suatu proses dimana individu mencoba untuk
mengelola jarak yang ada antara tuntutan-tuntutan (baik tuntutan yang berasal dari
individu maupun dari lingkungan) dengan sumber daya yang mereka gunakan dalam
menghadapi situasi stressful.
Menurut
Lazarus
dan
Launier,
1978
(dalam
Taylor,
2003:
219)
mendefinisikan coping stres sebagai:

coping consists off efforts, both action-oriented and intrapsychic, to manage
(master, tolerate, reduce, minimize) environmental and internal demands and
conflicts among them
Yaitu bahwa coping mengacu kepada usaha antara aksi reaksi dengan intra
fisik untuk memanage (konflik utama, toleransi terhadap konflik, melubur konflik,
meminimalisir konflik) lingkungan dan tuntutan internal serta konflik diantara
keduanya.
Selain itu menurut (Lahey, 2007: 456) coping stres merupakan :
attempts by individual to deal with the source of stress and/or control their reaction
to it.
Yaitu bahwa coping merupakan usaha individu untuk menghadapi sumbersumber stres dan atau reaksi kontrol diri individu tersebut terhadap sumber stres.
Jadi dapat disimpulkan coping stres adalah usaha individu antara aksi reaksi
dengan intra fisik untuk menghadapi sumber-sumber stres dan atau reaksi kontrol
individu terhadap sumber stres.
24
2.2.2 Jenis Coping

Menurut Lazarus dkk (dalam Taylor 2003: 229) strategi coping dibagi
menjadi dua tipe umum yaitu:
1.
Emotional-focused coping, yaitu digunakan untuk mengatur respon emotional

terhadap stres. Pengaturan ini melalui perilaku individu bagaimana meniadakan
fakta-fakta yang tidak menyenangkan melalui strategi kognitif. Dan bila individu
tidak mampu mengubah kondisi yang stressful, individu akan cenderung untuk
mengatur emosinya.
2.
Problem-solving coping, yaitu untuk mengurangi stresor, individu akan

mengatasi dengan mempelajari cara-cara atau keterampilan yang baru. Individu
akan cenderung menggunakan strategi ini, bila dirinya yakin akan dapat
mengubah situasi.
2.2.3 Strategi Coping

Berdasarkan penelitian-penelitian lanjutan yang dilakukan Lazarus dkk
(1986), kedua jenis coping yaitu emotion focused coping dan problem - solving
coping, dibagi lagi menjadi delapan bagian strategi coping (Lazarus dkk, 1986 dalam
Taylor, 2003: 230).
Kedelapan strategi coping tersebut yaitu:
1.
Planful problem solving (problem focused coping)
25
Individu menganalisa situasi yang dihadapi hingga memperoleh cara-cara yang

diperlukan untuk mengatasi masalah kemanusiaan melakukan tindakan nyata
untuk mengatasi masalah yang dihadapi.
2.
Controntatif coping (problem focused coping)

Ciri dari tindakan ini adalah adanya tindakan asertif, yang pada akhitnya
seringkali berubah menjadi tindakan agresif untuk merubah situasinya.
3.
Seeking social support (emotion or problem coping)

Individu akan berusaha memperoleh informasi atau dukungan emosional dari
orang lain.
4.
Distancing (emotion focused coping)

Usaha individu untuk menghindar atau menjauhkan diri dari situasi stresful atau
usaha dari sudut pandang yang positif.
5.
Escape-avoindance (emotion focused coping)

Individu berharap agar permasalahan yang ada segera berakhir atau bertindak
secara nyata atau melarikan diri dari permasalahannya tersebut.
6.
Possitive repraisal (Emotion focused coping)

Usaha individu untuk mencari sisi positif dari situasi, yang bertujuan untuk
mencapai pertumbuhan pribadi yang terkadang dikaitkan dengan hal-hal yang
bersifat rohani (religi).
7.
Self control (emotion focused coping)

Usaha seseorang untuk mengatur tindakan dan emosi yang berkaitan dengan
situasi yang dihadapi.
8.
Accepting responsinillity (emotion focused coping)
26
Pengakuan masalah yang dibuat individu sehingga masalah-masalah itu terjadi.
2.3 Coping Stres

Ada beberapa bagian yang termasuk ke dalam coping stres dalam psikologi
positif (C. R. Snyder & Shane J. Lopez, 2005: 573-659).
2.3.1 Menceritakan dan Menuliskan Masalah

Peristiwa traumatik sering mengisolasi kehidupan sosial. Tetapi dengan
berbicara dengan orang lain (lisan atau tulisan) tentang pengalaman traumatis, secara
otomatis akan membangun hubungan sosial yang lebih luas antara individu. Maka
dari itu komunikasi menjadi hal yang penting di bidang kesehatan mental. Dukungan
sosial telah dikaitkan dengan kesehatan mental dan fisik, sebagai bentuk pemulihan
lebih cepat dari penyakit, walaupun dengan kemungkinan stres yang masih akan
terjadi (Cf. Holahan et al, dalam C. R. Snyder & Shane J. Lopez, 2005: 573-659).
Pentingnya hubungan sosial karena dalam kelompok-kelompok sosial itu sendiri
menawarkan tempat untuk tumbuh, melakukan eksperimen sosial, dan perubahan.
Dalam studi ditemukan bahwa dukungan sosial adalah cara yang signifikan
yang diberikan masyarakat untuk mengubah perilaku mereka ke arah yang lebih
sehat (Davison, Pennebaker, & Dickerson, dalam C. R. Snyder & Shane J. Lopez,
2005: 573-659). Pengalaman traumatis, kegelisahan dan ketidakpastian individu
dapat dikurangi melalui pertukaran interpersonal. Di sisi lain memiliki kepedulian
yang sama memberikan suatu kekuatan agar dapat menjadi cermin bagi diri mereka
sendiri, serta untuk berbagi pikiran dan perasaan atas kondisi yang dihadapi.
27
Selain itu dengan komunikasi yang baik dapat memfasilitasi hubungan dan
ikatan sosial antara individu, sehingga memudahkan integrasi sosial. Seperti sisi
mata uang, individu satu dengan yang lain harus saling memahami, harus ada yang
menjadi pendengar dalam sebuah pembicaraan. Maka dari itu interaksi harus
disinkronkan, namun meskipun demikian masih sering terdapat hambatan dalam
berkomunikasi, ketidakmampuan untuk mengungkapkan masalah dengan orang lain
menimbulkan masalah dalam berkomunikasi, mungkin karena takut tidak dipahami
atau diterima oleh orang lain. Maka dari itu disinilah peran menuliskan masalah
dapat dilihat (C. R. Snyder & Shane J. Lopez, 2005: 573-659).
Meskipun menulis bukanlah suatu obat mujarab, dan memiliki potensi untuk
mengganggu kehidupan. Sebagai contoh, seorang peserta baru-baru ini mengatakan
kepada kita bahwa, setelah menulis, dia revaluasi hidupnya dan pernikahannya. Dia
kemudian bercerai dengan suaminya dalam 8 tahun usia pernikahan mereka dan
dipaksa untuk pindah bersama anak-anaknya ke sebuah apartemen yang jauh lebih
kecil. Meskipun dia melaporkan yang lebih bahagia dan sehat karena tulisan,
beberapa mungkin berpendapat bahwa menulis memiliki beberapa efek samping
yang sangat negatif (C. R. Snyder & Shane J. Lopez, 2005: 573-659).
Walaupun demikian menulis tentang pengalaman traumatis dapat memiliki
manfaat bagi kesehatan secara signifikan, dalam arti individu tersebut didorong
untuk memikirkan kesengsaraan dalam hidup mereka, dan bertanggung jawab atas
hidup mereka sendiri (C. R. Snyder & Shane J. Lopez, 2005: 573-659).
2.3.2 Menemukan Hikmah Dari Masalah
28
Menemukan manfaat memiliki hubungan erat dengan kesehatan fisik dan

psikologis, dan hal itu berhubungan dengan teori adaptasi kognitif yang bekerja
ketika ada bahaya dilingkungan sekitar (Janoff Bulman, 1992 & Taylor, dalam C. R.
Snyder & Shane J. Lopez, 2005: 573-659), pertumbuhan setelah traumatik (Tedeschi
& Calhoun, dalam C. R. Snyder & Shane J. Lopez, 2005: 573-659), pertumbuhan
psikologis (Epel, McEwen & Ickovics, dalam C. R. Snyder & Shane J. Lopez, 2005:
573-659). Menurut Snyder dan McCullough (2000) menemukan manfaat dari
masalah tergantung pada kekuatan manusia itu sendiri, dan dorongan itu sampai
memunculkan apa yang ada dalam paradigm psikologi positif (C. R. Snyder & Shane
J. Lopez, 2005: 573-659).
Menurut Lazarus dan Folkman (dalam C. R. Snyder & Shane J. Lopez, 2005:
573-659) menemukan hikmah dalam setiap masalah termasuk ke dalam emotion
focused coping. Sebagai contoh perubahan atau pertumbuhan adalah sebuah jalan
kehidupan yang baik, pengalaman yang datang dan pergi menjadikan manusia lebih
baik dari hari ke hari, memiliki suatu keyakinan yang baru, dan pengetahuan adalah
sesuatu yang penting dalam hidup. Teori coping ini membedakan antara perilaku
adaptif yang alami, kepercayaan, dan strategi coping. Meskipun tidak semua peneliti
dan teori menyetejui bahwa segala sesuatu mengenai coping adalah pilihan yang
disengaja (Haan, dalam C. R. Snyder & Shane J. Lopez, 2005: 573-659). Dari
perspektif ini ditemukan bukti bahwa pencarian hikmah dari suatu masalah adalah
sebuah coping individu (C. R. Snyder & Shane J. Lopez, 2005: 573-659).
2.3.3 Mengambil Respon Yang Positif Ketika Kehilangan
29
Mengambil respon positif ketika kehilangan berarti, menemukan makna

dalam setiap masalah dan kembali bangkit diatas pengalaman yang pahit. Yang juga
berarti merasionalkan segala bentuk kehilangan dan mencari manfaat sebagai
pengalaman dari sebuah peristiwa kehilangan serta mendorong dan memudahkan
terjadinya proses atau pertumbuhan atau perubahan kearah yang positif.
Jadi
menemukan manfaat dari sebuah peristiwa kehilangan dengan menemukan makna

dari sebuah peristiwa kehilangan memerlukan proses yang nyata, pertama, mereka
tidak berhubungan satu dengan yang lainnya, kedua, dua hal itu datang dalam waktu
yang berlainan atau tidak datang dalam waktu yang bersamaan. Individu yang
menemukan makna dengan cepat dari sebuah peristiwa setelah dia kehilangan dan
setelah itu menemukan makna yang positif dari peristiwa kehilangan tersebut akan
memiliki emosi yang lebih baik dibandingkan dengan individu yang menemukan
manfaat dari peristiwa kehilangan yang lebih lama. Pada kesimpulannya penemuan
manfaat ini berkaitan dengan penyesuaian diri yang lebih positif terhadap lingkungan
ketika manfaat itu telah ditemukan (C. R. Snyder & Shane J. Lopez, 2005: 573-659).
2.3.4 Mencari Kebermaknaan Dalam Hidup

Makna berarti menghubungkan. Makna akan menghubungkan dua pemikiran
yang terpisah meskipun terdapat perbedaan. Seperti misalnya pemikiran tersebut
dalam kategori yang sama, dimiliki oleh individu yang sama, atau keduanya
digunakan untuk menuju satu tujuan. Hubungan keduanya bukan bagian dari
perubahan fisik dan jadi hal tersebut hanya bisa dihasilkan dari pemikiran seseorang
(atau beberapa pikiran lain dalam proses pemaknaan). Oleh kerena itu, makna adalah
30
sebuah realitas yang berbentuk non fisik. Hal tersebut nyata dan bersifat alami yang
memiliki hubungan sebab-akibat, dan tidak dapat dilepaskan dari prinsip-prinsip
yang ada (C. R. Snyder & Shane J. Lopez, 2005: 573-659).
Baumeister (dalam C. R. Snyder & Shane J. Lopez, 2005: 573-659) memasukkan
penelitian tentang kebermaknaan hidup agar lebih memahami apa yang dimaksud
dengan kebermaknaan hidup. Terdapat empat kebutuhan utama dalam menemukan
kebermaknaan hidup dan berhubungan dengan motivasi yang mendorong individu
untuk membuat hidup mereka lebih bermakna. Seseorang merasa puas dengan empat
kebutuhan tersebut seperti menemukan hidup mereka menjadi lebih bermakna. Yang
membedakannya, seseorang yang tidak puas dengan satu atau lebih dari kebutuhan
tersebut merasa seperti tidak memilki makna dalam hidup mereka. Kebutuhan
tersebut adalah:
1. Kebutuhan untuk mencapai suatu tujuan
Maksud dari kebutuhan ini adalah seseorang dapat menggambarkan hubungan
saat ini dengan masa depan mereka. Tujuan dapat dibagi menjadi dua jenis.
Pertama adalah tujuan sederhana, hasil masih objektif atau bagian-bagiannya
masih berupa keinginan, dan belum tentu menjadi nyata, dan dengan begitu
individu akan melakukan aktifitas yang lebih bermakna sebagai jalan untuk
memahami situasi yana diinginkan dimasa yang akan datang. Kedua, tujuan yang
lebih kompleks, di mana lebih bersifat subjektif daripada objektif. Hidup
berorientasi kepada tindakan antisipasi masa depan, seperti hidup bahagia
selamanya, dicintai atau masuk surga.
2. Kebutuhan bernilai
31
Di mana dapat mengambil kebaikan atau hidup yang positif dan dapat mengambil
tindakan yang benar. Nilai membuat indivuidu dapat menentukan mana yang baik
dan mana yang buruk, nilai akan menjaga kita dalam konteks kepercayaan yang
akan membuat kita untuk berfikir dengan baik, dan akan meminimalisir rasa
bersalah, kegelisahan, penyesalan dan beberapa hal lain yang menyangkut moral
yang dapat mengakibatkan stres.
3. Kebutuhan untuk dipercaya

Kebutuhan ini mempercayai bahwa setiap orang dapat membuat perubahan.
Hidup mempunyai tujuan tapi tanpa adanya kepercayaan sangatlah menyedihkan.
Setiap orang mengetahui apa yang mereka butuhkan tetapi tidak selalu dapat
diperoleh dari pengetahuan tersebut. Hal ini cukup sering terjadi pada seseorang
yang mengontrol lingkungan mereka (dan pastinya diri merka sendiri: dalam
Baumeister, 1998), dan kontrol yang buruk dapat membuat masalah seseorang
menjadi serius yang akan berdampak pada kesehatan fisik dan mental mereka.
4. Kebutuhan akan harga diri
Hampir sebagian besar individu mencari alasan agar mereka dipercaya sebagai
individu yang baik, dan menjadi orang yang berguna. Harga diri dapat membuat
individu meraih makna dalam hidupnya (dalam Wood, 1989). Hal ini dapat diraih
dengan mengumpulkan seperti ketika seseorang menggambarkan penghargaan
diri yang bermakna dari beberapa kelompok mereka atau orang-orang lain yang
mereka anggap penting dan hormati.
32
2.3.5 Humor
Dalam tulisan awal yang dibuat Plato dalam Philebus (dalam C. R. Snyder &
Shane J. Lopez, 2005: 573-659), Aristoteles dalam Poetics (dalam C. R. Snyder &
Shane J. Lopez, 2005: 573-659), Hobbes dalam Leviathan (dalam C. R. Snyder &
Shane J. Lopez, 2005: 573-659), dan Rousseau dalam Lettre a. M. D'alembert (dalam
C. R. Snyder & Shane J. Lopez, 2005: 573-659), humor ditandai sebagai bentuk dari
permusuhan. Bagi para filsuf tersebut, kualitas tertawa mengejek, paling sering
diarahkan untuk keburukan dan kekurangan orang lain. Hal ini membuat humor
menjadi sesuatu tidak diinginkan dan kejam. Tertawa dikatakan mencerminkan sifat
agresif yang lebih besar dari manusia yang mengakibatkan korban untuk orang lain.
Aristoteles mengatakan bahwa, "komedi bertujuan untuk mewakili manusia yang
lebih buruk lagi, tragedi seperti yang lebih baik daripada di kehidupan nyata" dan
yang menggelikan hanyalah bagian yang jeleknya (Piddington, 1963). Hal tersebut
menjadi pelajaran untuk mengingat kembali bahwa hingga akhir abad ke-19,
misalnya, hal rutin yang dilakukan dan menjadi kebiasaan dengan mengunjungi
rumah sakit jiwa untuk menikmati sambil tertawa melihat para narapidana
menyedihkan dan berantakan yang terikat dengan penjara mereka masing-masing (C.
R. Snyder & Shane J. Lopez, 2005: 573-659).
Pada abad ke-16, Joubert (dalam C. R. Snyder & Shane J. Lopez, 2005: 573659) menyatakan bahwa tertawa dapat melancarkan aliran darah yang dapat
membantu membuat kulit terlihat sehat dan wajah menjadi berseri-seri. Oleh karena
33
itu, tertawa dikatakan tepat untuk kekuatan proses penyembuhan yang memberikan
kontribusi yang baik untuk kesehatan pasien.
Tokoh psikologi yang memberikan kontribusi awal yang menggambarkan
efek positif dari humor adalah William McDougal (dalam C. R. Snyder & Shane J.
Lopez, 2005: 573-659), yang menyarankan bahwa dengan tertawa dapat mengurangi
dampak dari serangan sosial yang dapat digunakan sebagai perangkat untuk
mencegah simpati yang berlebihan dan untuk menahan diri kita dari depresi,
kesedihan, dan berpotensi merusak emosi lainnya. Posisi ini sejajar dengan tulisantulisan baru-baru ini mengenai humor sebagai cara untuk mengurangi tekanan
(rangsangan emosional).
Freud (dalam C. R. Snyder & Shane J. Lopez, 2005: 573-659), dalam
bukunya Jokes and Their Relation to the Unconscious (1905), dijelaskan bahwa
tertawa dapat digunakan sebagai pelepasan ketegangan defensif yang telah
terangsang oleh keadaan awal untuk tertawa. Ketegangan dikatakan menimbulkan
oleh sesuatu yang bisa menimbulkan perasaan atau pikiran terkait dengan kemarahan
dan seksualitas dalam situasi di mana ekspresi mereka akan disesuaikan. Ketika ego
pertahanan yang menghambat ekspresi emosional tersebut terbukti tidak diperlukan,
seperti ketika seorang melakukan lelucon dalam ceritanya dan dengan demikian
dapat meringankan emosi pendengarnya, energi dari emosional tersebut dapat
ditahan dengan tertawa. Dalam tulisan-tulisan Freud, sesuai dengan McDougall, dia
mengisyaratkan pada efek yang menguntungkan dari humor dalam membantu
mengurangi dampak tekanan emosional.
34
Freud juga menulis sebuah makalah singkat berjudul "Humor" (dalam C. R.

Snyder & Shane J. Lopez, 2005: 573-659), di mana ia menyajikan pandangan dari
"humor" yang membedakan dari "kecerdasan" dan "komik". Humor dikatakan dapat
mewakili internalisasi pengampunan orangtua yang memungkinkan seorang individu
untuk memperoleh perspektif dan bantuan dari emosi atas kekecewaan dan
kegagalan. Humor melibatkan interpretasi kegagalan sebagai sesuatu yang kurang
penting atau keseriusan dari kepercayaan yang sudah ada sebelumnya, sehingga
mengubah kegagalan tersebut menjadi seperti "permainan anak kecil". Dengan cara
ini, humor menjadi alat untuk bersahabat dengan kekecewaan dan menghindari
kecemasan episodic dan depresi. Ini adalah bentuk humor, yang dijelaskan oleh
Freud dan dijelaskan oleh McDougall, yang mencirikan banyak penelitian
kontemporer tentang humor sebagai pengurangan gangguan emosi.
Perilaku Coping Terkait Dengan Humor
Investigasi yang terkait dengan efek dari stres mengarahkan perhatian mereka
pada perilaku coping yang memfasilitasi atau menghambat fungsi optimal pada
kondisi yang membahayakan. Sering ditegaskan bahwa metode coping yang
melibatkan penghindaran atau penolakan dari pengalaman stres selanjutnya,
membuat seseorang menjadi lebih rentan dalam menghadapi stres yang melibatkan
kesadaran dan penyesuaian mereka terhadap stres (Lazarus; Janis dalam C. R. Snyder
& Shane J. Lopez, 2005: 573-659). Dalam serangkaian studi yang telah dilakukan,
humor ditemukan terkait dengan perilaku coping yang lebih aktif dan konfrontatif,
yang secara negatif juga berkaitan dengan penghindaran dan penyangkalan.
35
Humor juga telah ditemukan terkait dengan pendekatan perilaku coping

oleh Kuiper, Martin, dan Olinger (dalam C. R. Snyder & Shane J. Lopez, 2005: 573659) dalam studi mereka tentang respon siswa terhadap ujian akademik. Para penulis
tersebut menemukan CHS yang secara positif terkait dengan sejauh mana siswa
berhasil melakukan ujian sebagai tantangan daripada ancaman. Selain itu, CHS
tersebut ditemukan secara positif berkaitan dengan jarak dan serangan terhadap
coping, bagian dalam Ways of Coping Scale (Lazarus & Folkman, dalam C. R.
Snyder & Shane J. Lopez, 2005: 573-659). Temuan terakhir ini menunjukkan bahwa
orang-orang yang menggunakan humor sebagai mekanisme coping cenderung
terlibat dalam problem-focus coping dengan emosi sekecil mungkin selama mereka
berhubungan dengan stres. Untuk mendukung pendapat tersebut, penulis juga
menemukan bahwa CHS berhubungan negatif dengan ukuran dari Persepsi Tegangan
(Cohen, Kamarck, & Mermelstein, dalam C. R. Snyder & Shane J. Lopez, 2005:
573-659) dan Sikap Disfungsional (Cane, Olinger, Gotlib, & Kuiper, dalam C. R.
Snyder & Shane J. Lopez, 2005: 573-659), yang menilai bahwa disfungsi
kemampuan evaluatif diri berhubungan dengan kerentanan terhadap dysphoria.
Pembelajaran yang meneliti hubungan antara humor dengan perilaku coping
memberikan dukungan bagi penyelidikan penelitian sebelumnya yang menunjukkan
humor dapat berperan sebagai moderator stres. Perilaku coping yang berhubungan
dengan humor tampaknya merupakan jenis yang aktif menandakan konfrontasi
dengan pengalaman stres, membantu mengurangi stres, jika tidak segera dilakukan
maka ada cukup waktu yang memungkinkan untuk melakukan perubahan pada
perspektif yang ada (C. R. Snyder & Shane J. Lopez, 2005: 573-659).
36
2.3.6 Melakukan Meditasi

Hasil meditasi yang ditemukan oleh positif psikologi adalah sebagai berikut:
1.
Ingatan dan Kecerdasan

Meditasi tampaknya menghasilkan peningkatan kecerdasan, nilai di sekolah,
kemampuan belajar, dan ingatan jangka pendek dan ingatan jangka panjang (Cranson
et al., 1991; Dillbeck, Assimakis, & Raimondi, 1986; Lewis, 1078 dalam C. R.
Snyder & Shane J. Lopez, 2005: 573-659). Penelitian pertama yang memeriksa efek
TM pada Culture Fair Intelligence Test (CFIT) atau tes kecerdasan budaya, dan
waktu reaksi (Reaction Time/RT) yang dihubungkan dengan kontrol kelompok.
Bahkan ketika kontrol dilakukan pada tingkat usia, tingkat pendidikan, kepentingan
pada meditasi, tingkat pendidikan orang tua, dan pendapatan tahunan, kelompok TM
meningkat secara signifikan pada kedua tindakan tersebut dibandingkan pada kontrol
kelompok. Para penulis menunjukkan bahwa meditasi TM nampaknya menjadi alat
"pendidikan yang menjanjikan untuk meningkatkan kemampuan pembelajaran untuk
belajar" (Cranson et al., dalam C. R. Snyder & Shane J. Lopez, 2005: 573-659).
2. Kreativitas
Kreativitas adalah sesuatu yang bersifat kompleks, yang terdiri dari berbagai
sifat
dan
kemampuan,
termasuk
keterampilan
untuk
menilai/mempersepsi,
kelancaran ideasional, keterbukaan untuk melakukan, dan fleksibilitas emosional.

Dalam beberapa penelitian meditasi, satu atau lebih sifat-sifat tersebut telah
membaik. Cowger dan Torrance (dalam C. R. Snyder & Shane J. Lopez, 2005: 573659) mempelajari 24 mahasiswa perguruan tinggi yang diajarkan meditasi Zen dan
37
10 yang diajarkan relaksasi. Para meditator mencapai keuntungan yang signifikan

secara statistik dalam kreativitas seperti yang didefinisikan oleh kesadaran masalah
tingkat tinggi, perubahan persepsi, penemuan, pengalaman sensoris, ekspresi
emosional/perasaan, humor dan fantasi. Peneliti TM lain juga telah melaporkan
adanya hubungan antara TM dan kreativitas misalnya, Margid pada tahun 1986
(dalam C. R. Snyder & Shane J. Lopez, 2005: 573-659).
3.
Peran Hubungan Interpersonal

Tloczynski dan Tantriella (dalam C. R. Snyder & Shane J. Lopez, 2005: 573-
659) memeriksa efek dari meditasi napas sebagai proses relaksasi di perguruan
tinggi. 75 mahasiswa, masuk ke dalam awal kegelisahan, yang secara acak masuk ke
dalam meditasi, relaksasi, dan kelompok kontrol. Para siswa yang diterima hanya
diberikan waktu 1 jam instruksi untuk melakukan hal tersebut dengan teknik yang
baik. Menariknya, setelah 6 minggu, skor masalah interpersonal menurun secara
signifikan hanya pada kelompok meditasi, meskipun, kegelisahan dan depresi skor
menurun secara signifikan pada kedua kelompok meditasi dan relaksasi,
dibandingkan dengan kelompok kontrol.
4.
Kepribadian dan Penghargaan Diri

Berdasarkan penemuan yang berhubungan dengan hal tersebut, meditasi
tampaknya terkait dengan karakteristik kepribadian positif. Misalnya, ketika

kelompok nonmeditators dicocokkan dengan kelompok pemula, meditasi jangka
pendek, dan meditasi jangka panjang dan hasilnya dibandingkan, hasil menunjukkan
peningkatan yang signifikan dalam pertumbuhan kepribadian yang positif sebagai
fungsi dari meditasi yang panjang (C. R. Snyder & Shane J. Lopez, 2005: 573-659).
38
Emavardhana dan Tori (dalam C. R. Snyder & Shane J. Lopez, 2005: 573-659),
memeriksa efek dari partisipasi meditasi yang dilakukan oleh pelatihan meditasi
Vipassana selama 7 hari yang dibandingkan dengan kelompok kontrol yang sesuai.
Para meditator yang telah mundur mengalami peningkatan yang signifikan dalam
keseluruhan harga diri, perasaan dibutuhkan, kebajikan, dan penerimaan diri
dibandingkan dengan kelompok kontrol yang sesuai.
5.
Kebahagiaan dan Efek Yang Positif.

Smith, Compton, dan West (dalam C. R. Snyder & Shane J. Lopez, 2005: 573-
659) menyelidiki dampak dari penambahan meditasi dalam Fordyces (dalam C. R.

Snyder & Shane J. Lopez, 2005: 573-659) Personal Happiness Enhancement
Program (PHEP) atau program peningkatan kebahagiaan pribadi. 36 materi pelajaran
diberikan secara acak kepada kelompok ekperimental atau kelompok kontrol yang
tidak diberikan pengobatan. Subjek percobaan dibagi menjadi dua kelompok, dimana
kedua-duanya diberikan instruksi dari PHEP, namun satu kelompok eksperimental
juga diajarkan latihan meditasi yang serupa yaitu Bensons Relaxation Responses
atau respon relaksasi dari Benson (dalam C. R. Snyder & Shane J. Lopez, 2005: 573659). Groups bertemu dalam 12 kali pertemuan, masing-masing 11/2 jam, selama 6
minggu. Kelompok meditasi yang ditambah dengan PHEP mengalami peningkatan
secara signifikan pada ukuran kebahagiaan, kecemasan, dan depresi, dibandingkan
dengan kelompok yang tidak menggunakan PHEP dan kelompok kontrol saja. Para
meditator juga melaporkan tingkat yang meningkat secara signifikan pada perilaku
positif, stres dan gejala penyakit yang menurun secara signifikan, tingkat kecemasan,
39
permusuhan, depresi, dan dysphoria yang juga menurun (Beauchamp Turner &
Levinson, dalam C. R. Snyder & Shane J. Lopez, 2005: 573-659).
6.
Latihan Informal: Penilaian dalam Kehidupan Sehari-Hari

Meskipun masih sangat sedikit penelitian yang mengkhususkan untuk menguji
efek dari latihan meditasi dari waktu ke waktu mengenai pengalaman hidup seharihari (praktek informal), hal ini merupakan topik penelitian yang sangat penting.
Easterlin dan Cardena (dalam C. R. Snyder & Shane J. Lopez, 2005: 573-659)
mengevaluasi dampak dari awal meditasi Vipassana dalam kehidupan sehari-hari dan
meditasi lanjutannya. Peserta meditasi terdiri dari 43 meditator, diantaranya 19
meditator pemula, dan 24 lainnya adalah meditator yang lebih berpengalaman,
menjawab pertanyaan secara acak mengenai kesadaran, penerimaan, pengaruh, dan
gaya kognitif. Sehubungan dengan para pemula tersebut, pelaku meditasi yang lebih
berpengalaman tersebut melaporkan kesadaran yang lebih besar, suasana hati yang
positif, dan penerimaan dan tingkat kecemasan yang lebih rendah, serta tingkat stres
yang lebih rendah, dan akal sehat yang terkontrol.
7.
Ketahanan Menghadapi Stres dan Rasa Kecocokan

Ketahanan Menghadapi Stres (Kobasam dalam C. R. Snyder & Shane J. Lopez,
2005: 573-659) dan Rasa Kecocokan (Antonovsky) mengacu pada karakteristik

kepribadian yang relatif stabil yang memengaruhi bagaimana penerimaan seseorang
dan merasakan dunia. Ketahanan menghadapi stres terdiri dari tiga komponen
penting; komitmen, kontrol, dan tantangan. Rasa kecocokan mengacu pada
kemampuan seseorang untuk menemukan makna keduniawian, mengerti, dan
mengendalikannya. Kabat Zinn dan Skillings (dalam C. R. Snyder & Shane J.
40
Lopez, 2005: 573-659) memeriksa efek dari program pengurangan stres yang
dilakukan selama 8 minggu dalam program Ketahanan Menghadapi Stres dan Rasa
Kecocokan (Stress Hardiness and Sense of Coherence). Para peneliti menemukan
bahwa 6% - 7% nilai rata-rata peningkatan kedua hal tersebut yang diikuti oleh 582
pasien. Mereka yang melakukan peningkatan terbesar dalam mengikuti program
Sense of Coherence membuat perubahan yang besar pula dalam psikologi dan gejala
pengurangan fisik. Pada tiga tahun ke depannya (Kabat-Zinn & Skilling, 1992),
keuntungan program tersebut tetap dipertahankan, bahkan dilakukan perbaikan lebih
lanjut pada program Sense of Coherence tersebut.
8.
Sikap Empati
Seluruh kelompok meditasi telah menekankan perhatian mereka terhadap
kondisi orang lain yang dimaksudkan untuk mempromosikan sikap empati mereka
ke hal-hal yang dibuat yang mengarah kepada satu sama lain (Murphy, et al., dalam
C. R. Snyder & Shane J. Lopez, 2005: 573-659). Pada studi lain yang dilakukan oleh
Saphiro (dalam C. R. Snyder & Shane J. Lopez, 2005: 573-659) memeriksa efek dari
makna meditasi pada 78 siswa yang sakit dan sedang dalam pengobatan. Hasil
menunjukkan adanya peningkatan pada tingkat empati dan penurunan pada tingkat
kegelisahan dan depresi pada kelompok meditasi bila dibandingkan dengan daftar
tunggu kelompok kontrol.
9.
Aktualisasi Diri
41
Meditasi telah dideskripsikan sebagai cara untuk mengaktualisasikan dan

menyatukan kepribadian seseorang untuk memenuhi penggabungan pribadi
(Ferguson, dalam C. R. Snyder & Shane J. Lopez, 2005: 573-659).
10. Kepercayaan Afiliatif dan Motivasi Keesaan
Weinberger, McLeod, McClelland, Santorelli, dan Kabat-Zinn (dalam C. R.
Snyder & Shane J. Lopez, 2005: 573-659) memberikan hipotesis bahwa MBSR akan
memberikan peningkatan pada kepercayaan afiliatif dan motivasi keesaan.
Kepercayaan afiliatif ditandai dengan rasa kepercayaan, keterbukaan, dan kepedulian
dan dapat memprediksi hasil kesehatan positif (McClelland, dalam C. R. Snyder &
Shane J. Lopez, 2005: 573-659).
11. Kerohanian
Shapiro dan teman-temannya (dalam C. R. Snyder & Shane J. Lopez, 2005: 573659) melakukan studi acak terkontrol untuk menguji efek meditasi kesadaran pada
siswa paramedis dan medis. Skor yang lebih tinggi terlihat secara signifikan
diperoleh oleh kelompok spiritual meditasi daripada kelompok kontrol. Selanjutnya,
hasil ini diulang ketika kelompok kontrol menerima intervensi yang sama. Astin
(dalam C. R. Snyder & Shane J. Lopez, 2005: 573-659) juga menunjukkan
peningkatan yang signifikan dari kelompok spiritual setelah intervensi kesadaran
meditasi yang diberikan pada sekelompok mahasiswa.
2.3.7 Mendekatkan Diri Kepada Tuhan (Kerohanian)
42
Kerohanian adalah suatu proses yang mengatakan potensi terbaik dalam diri
kita. Kemampuan untuk membayangkan, mencari, berhubungan dan berpengangan,
serta berdoa mungkin yang menjadikan manusia unik dan berbeda dari mahluk
lainnya. Kerohanian, bagaimanapun juga, tidak dapat dihapuskan dari proses
biologis, psikologis, atau proses sosial tanpa menghilangkan karakter penting dari hal
tersebut (C. R. Snyder & Shane J. Lopez, 2005: 573-659)
Dalam spiritualitas, kita dapat menemukan cara untuk memahami dan
berhubungan dengan kekurangan manusia, sesuatu yang menjadi batas kendali kita.
Sayangnya, bahasa-bahasa kerohanian seperti yang Kudus, transendensi, ikhlas,
kesabaran, penderitaan, iman, misteri, keterbatasan, pengorbanan, rahmat, dan
transformasi masih asing dalam psikologi. Meskipun demikian, mungkin masih
banyak yang bisa diperoleh dengan menjembatani pandangan dunia, metode, dan
nilai-nilai spiritualitas dengan orang-orang psikologi. Jadi, kerohanianlah yang
membantu kita untuk menerima batas-batas yang kita miliki meskipun bertentangan
psikologis yang seharusnya membuat kita mencoba untuk meningkatkan kekuatan
dan kontrol yang kita miliki (C. R. Snyder & Shane J. Lopez, 2005: 573-659).
Para ahli sosial, pakar kesehatan, dan pakar kesehatan mental telah mulai
mengembangkan intervensi psikospiritual yang menggabungkan sumber daya
spiritual dengan klinis/kesehatan. Pendekatannya berorientasi pada spiritual yang
berhubungan
dengan
rasional-emotif,
terapi
kognitif-perilaku,
psikoanalisis,
perkawinan-keluarga, dan eksistensial (Shafranske, dalam C. R. Snyder & Shane J.

Lopez, 2005: 573-659).
43
2.4 Dukungan Sosial

2.4.1 Pengertian Dukungan Sosial
Dukungan sosial telah didefinisikan sebagai informasi dari orang lain yang
mencintai dan peduli, menghargai dan bernilai, dan bagian dari jaringan komunikasi
serta menjadi kewajiban bersama dari orang tua, pasangan, orang-orang yang
berkepentingan, teman-teman, lingkungan sosial, dan komunitas tertentu (seperti
komunitas gereja atau kelompok) (Rietschlin, 1998 dalam Taylor 2003: 235), atau
dengan binatang kesayangan sekalipun (J. M. Siegel, 1993 dalam Taylor, 2003: 235).
Menurut Sarafino, dukungan sosial mengacu kepada kesenangan yang
dirasakan, penghargaan akan kepedulian, atau membantu orang menerima dari
orang-orang atau kelompok-kelompok lain (dalam Smet, 1994: 136). (Gottlieb dalam
Smet, 1994: 135) mendefinisikan hal serupa, menurutnya dukungan sosial secara
operasional yaitu dukungan sosial yang terdiri dari informasi atau nasehat verbal dan
non verbal yang diberikan oleh suatu jaringan sosial tersebut dan mempunyai
manfaat perilaku bagi penerima.
Berdasarkan definisi-definisi di atas dapat disimpulkan bahwa dukungan
sosial adalah pemberian bantuan baik secara verbal maupun non-verbal seperti kasih
sayang, perhatian, penghargaan, atau pertolongan yang mempunyai manfaat dan
bernilai bagi penerimanya. Pemberian dukungan sosial dapat dilakukan oleh orang
tua, keluarga, teman-teman, lingkungan sosial, dan teman dalam komunitasnya.
2.4.2 Jenis-Jenis Dukungan Sosial
44
House (dalam Smet, 1994: 136-137) membedakan empat jenis dukungan

sosial, empat jenis dukungan sosial tersebut adalah sebagai berikut :
1) Dukungan emosional : mencakup ungkapan empati, kepedulian, dan perhatian
terhadap orang yang bersangkutan (misalnya umpan balik, penegasan)
2) Dukungan perhargaan : terjadi lewat ungkapan hormat (penghargaan) positif
untuk orang itu, dorongan maju atau persetujuan dengan gagasan atau perasaan
individu, dan perbandingan positif orang itu dengan orang lain, seperti misalnya
orang-orang yang kurang mampu atau lebih buruk keadaannya (menambah
penghargaan diri)
3) Dukungan instrumental : mencakup bantuan langsung, seperti kalau orang-orang
member pinjaman uang kepada orang itu atau menolong dengan pekerjaan pada
waktu mengalami stres
4) Dukungan informatif : mencakup memberi nasihat, petunjuk-petunjuk, saransaran, atau umpan balik.
Jenis dukungan yang diterima dan diperlukan orang tergantung pada keadaankeadaan yang penuh stres. Dukungan instrumental akan lebih efektif untuk kesukaran
seperti kemiskinan. Dukungan informatif akan berfaedah kalau terdapat kekurangan
pengetahuan dan keterampilan, dan dalam hal yang amat tidak pasti tentang
persoalan yang terkait (misalnya prognosis penyakit yang berat). Untuk peristiwaperistiwa yang penuh stres, dimensi-dimensi lainnya nampaknya lebih penting
(Defares dan De Soomer, 1998, dalam Smet, 1994: 137).
2.4.3 Aspek Dukungan Sosial
45
Tidak ada pemahaman secara pasti bagaimana fungsi dari dukungan sosial
yang dapat menahan stres. Namun, terdapat dua aspek dalam dukungan sosial
tersebut. Dua aspek dalam dukungan sosial tersebut adalah (Lahey, 2007: 450-451):
1. Someone to talk to (seseorang untuk diajak berbicara).
Terkadang informasi dari seseorang mengakibatkan kita atau orang lain terlihat
buruk, dan akan lebih baik jika kita lebih selektif dalam mengungkapkan sesuatu
kepada seseorang (Kelly, dalam Lahey, 2007: 451). Dalam suatu kondisi tertentu,
tanda hubungan seseorang sudah dekat yaitu ketika seseorang telah menceritakan
masalahnya kepada orang lain yang dapat mengurangi rasa sakit dan depresinya
(Rose and others, dalam Lahey, 2007: 450-451).
2. Receiving advice and solace (memberikan saran dan masukan).

Terdapat hal menarik yang menyatakan dengan jelas macam-macam dukungan
sosial yang dapat merusak. Sedikitnya saran dan dukungan yang diterima dari
orang lain terkadang membuat ketidakmampuan seseorang untuk mengatasi stres
mereka dan akhirnya membuat mereka merasa sakit dan depresi (Bolger and
Amarel, dalam Lahey, 2007: 451).
2.5 Homoseksual
2.5.1 Pengertian Homoseksual
Homoseksual adalah hal yang biasa dalam beberapa kultur, seperti yang
terjadi di kepulauan Malenesia di Pasifik Utara (King, 1996), tetapi tidak di Amerika
46
Serikat dan di negara-negara Barat lain. Dalam sebuah studi terhadap 38.000 siswa
Amerika tingkat 7 sampai 12, sekitar 88 persen menyatakan diri mereka
heteroseksual, dan hanya 1 persen yang menyatakan diri mereka homoseksual atau
biseksual. Sekitar 11 persen, sebagian besar siswa yang lebih muda, tidak pasti akan
orientasi seksual mereka (Remafedi, Resnick, Blum & Harris, 1992). Akan tetapi
stigma sosial dapat membiaskan laporan diri tersebut, dan meremehkan penyebaran
homoseksualitas dan biseksual. Riset terhadap orientasi seksual telah difokuskan
kepada upaya menjelaskan kondisi yang tidak biasa, yakni homoseksualitas.
Homoseksualitas pernah dianggap sebagai penyakit mental, akan tetapi beberapa
dekade riset telah menemukan tidak adanya asosiasi antara orientasi seksual dan
masalah emosional serta sosial (American Psyhological Association, tidak
bertanggal; C.J.Patterson, 1992, 1995a, 1995b). Temuan ini akhirnya mengarahkan
psikiatri untuk berhenti mengklasifikasikan homoseksualitas sebagai gangguan
mental (Diane E. Papalia dkk, 2008: 595).
Penjelasan
umum
tentang
homoseksualitas
lainnya
semuanya
dideskreditkan secara ilmiah mengarah kepada hubungan parental yang

terganggu; dorongan orang tua terhadap perilaku lintas-gender dan tidak biasa;
imitasi orang tua yang homoseksual; peluang untuk belajar melalui rayuan oleh
homoseksual. Banyak anak muda yang memiliki satu atau lebih pengalaman
homoseksual ketika mereka tumbuh, biasanya sebelum usia 15 tahun. Akan tetapi,
pengalaman yang terisolasikan, atau bahkan ketertarikan dan fantasi homoseksual,
tidak menentukan orientasi seksual (Diane E. Papalia dkk,2008: 595).
47
Homoseksual adalah relasi dengan jenis kelamin yang sama atau rasa tertarik
dan mencintai jenis kelamin yang sama (Kartini Karono, 1991: 247). Sedangkan
menurut Psychiatric Dictionary, homosexuality is the state of being in love with one
belonging to the same sex, yang berarti homoseksual adalah bagian dari perasaan
cinta pada seseorang dengan jenis kelamin yang sama. Sejak 20 tahun yang lalu,
homoseksual digeneralisasikan sebagai perilaku seksual yang tidak wajar.
Homoseksual mengacu kepada keinginan seksual atau aktivitas antara perilaku
seksual yang sama jenis kelaminnya, ketika peran seks ditukar dan mengarah kepada
peran seks yang lain, dan diawali dengan identitas psikologis dari lawan jenisnya.
Pada keadaan tertentu identitas gendernya akan berlangsung bersamaan namun
frekuensi satu sama lainnya berbeda (Leland & Robert Campbell, 1960: 342). Plato,
Michaelangelo, Leonardo Da Vinci, dkk, mendefinisikan homoseksual sebagai
keyakinan yang tidak menguntungkan tapi juga tidak memalukan dirinya, tidak
termasuk sifat buruk atau perbuatan jahat, bukan merupakan suatu penurunan, dan
tidak dapat diklasifikasikan sebagai keadaan sakit. Mereka menganggap itu sebagai
variasi fungsi seksual yang dihasilkan dari perkembangan seksual yang ditekan
secara pasti. Banyak hal yang mengakibatkan homoseksual dari jaman dulu sampai
sekarang, beberapa diantaranya adalah laki-laki yang berkualitas (Sarason, 1999:
216). Freud juga mengatakan bahwa banyak ketidakadilan yang mengatakan bahwa
homoseksual sebagai perbuatan kriminal dan juga kejahatan (Sarason, 1999: 216).
Homoseksual adalah individu di mana memiliki ikatan aktivitas seksual
dengan jenis kelamin yang sama dan berlangsung dalam waktu yang lama (Sarason,
1999: 217). Jadi, dari beberapa pengertian mengenai homoseksual tersebut, dapat
48
disimpulkan oleh penulis bahwa homoseksual adalah suatu aktivitas seksual yang
dilakukan oleh individu yang berjenis kelamin sama, ditandai dengan penukaran
peran seks, dan diawali dengan perubahan identitas psikologis semula menjadi
identitas psikologis lawan jenisnya.
2.5.2 Jenis Homoseksual

Di bawah ini adalah dua jenis homoseksual :
1) Homoseksual Laki-Laki
Hubungan erotis atau hubungan jenis kelamin antara dua atau lebih laki-laki.
Perilaku homoseksual ini merupakan pilihan seorang laki-laki sebagai objek
seksual ketika tidak terdapat wanita, mengindikasikan bahwa laki-laki tersebut
memiliki keinginan untuk menjadi pilihan objek homoseksual. Tetapi pada
kenyataannya seorang homoseksual sering tidak menganggap perempuan
sebagai objek pilihan seksual mereka. Freud mengatakan ketakutan akan tidak
memiliki keturunan, kedekatan seorang pria terhadap ibunya, narsisme dan
narsistik terhadap objek pilihan, dan sangat mencintai saudara kandung
perempuan, adalah faktor etiologi penting dalam pembentukan homoseksual
pada laki-laki (Leland & Robert Campbell, 1960: 343). Homoseksual laki-laki
disebut juga gay.
2) Homoseksual Perempuan
Adalah hubungan erotis seksual atau hubungan genital antara perempuan. Ketika
hal ini digeneralisasikan dipercaya bahwa homoseksual perempuan lebih banyak
49
jumlahnya daripada homoseksual laki-laki. Homoseksual perempuan disebut

juga lesbian atau Sapphic atau Sappho (Leland & Robert Campbell, 1960: 342).
2.5.3 Penyebab Individu Menjadi Homoseksual

Penyebab individu menjadi homoseksual (Kartini Kartono, 1989: 248):
A. Faktor herediter berupa ketidakseimbangan hormon-hormon seks;
B. Pengaruh lingkungan yang tidak baik atau tidak menguntungkan bagi
kematangan seksual yang normal;
C. Seseorang selalu mencari kepuasan relasi homoseks, karena ia pernah
menghayati pengalaman homoseksual yang menggairahkan pada masa remaja;
D. Seorang anak laki-laki pernah mengalami pengalaman traumatis dengan ibunya,
sehingga timbul kebencian atau antipati terhadap ibunya dan semua wanita. Lalu
muncul dorongan homoseks yang jadi menetap.
Penjara-penjara dan asrama-asrama putra, tempat para pemuda dan kaum pria
yang berdiam terpisah dari kaum wanita, banyak menelorkan homoseksual. Juga
relasi heteroseks (seks dengan lawan jenis) yang tidak memuaskan dan
meninggalkan bekas-bekas pengalaman yang traumatis, banyak mendorong
seseorang mencari pengalaman relasi homoseks.
2.5.4 Identitas dan Perilaku Homoseksual

Evolusi seksual (Dianne, dkk, 2008: 598) telah menimbulkan penerimaan
yang lebih besar terhadap homoseksualitas di Amerika Serikat. Pada 1995, 31% dari
240.082 mahasiswa baru dalam sebuah survey besar menyatakan relasi homoseksual
50
harusnya dilarang, turun 53% dari 1987 (Sax, Astin, Korn, dan Mahoney, 1996).
Akan tetapi, remaja yang secara terbuka mengidentifikasin sebagai gay atau lesbian
seringkali merasa terisolasi dalam lingkungan yang memusuhinya dan dapat menjadi
subjek prasangka buruk bahkan kekerasan (C. J. Petterson, 1995b).
Model usulan perkembangan identitas seksual gay dan lesbian yang tersebar
luas adalah sebagai berikut :
1. Kesadaran akan ketertarikan kepada jenis kelamin yang sama (dimulai pada usia 8
sampai 11 tahun)
2. Perilaku seksual satu jenis kelamin (usia 12 sampai 15 tahun)
3. Identifikasi sebagai gay dan lesbian (usia 15 sampai 18 tahun)
4. Membuka diri kepada orang lain (usia 17 sampai 19 tahun)
5. Membangun relasi satu jenis kelamin yang romantis.
Akan tetapi model ini tidak dapat secara akurat merefleksikan pengalaman
pria homoseksual yang lebih muda, banyak diantara mereka yang lebih bebas untuk
membuka identitasnya dibandingkan zaman dahulu; juga pengalaman wanita lesbian
dan biseksual, yang perkembangan identitas seksualnya lebih lambat dan fleksibel
dibandingkan dengan pria homoseksual; dan dari pengalaman minoritas etnis, di
mana komunitas dan kultur tradisional dapat mendukung keyakinan religius yang
kuat atau peran gender, yang mengarah kepada konflik internal dan keluarga
(Diamond, 1998; 2000; Dube & Savin-William, 1999).
2.5.5 Ekspresi Homoseksual Laki-Laki (Gay)

Ekspresi homoseksualitas ada tiga, yaitu (Kartini Kartono, 1989: 248):
51
a) Aktif, bertindak sebagai pria yang agresif

b) Pasif, bertingkah laku dan berperan pasif-feminin seperti wanita
c) Bergantian peranan, kadang-kadang memerankan fungsi wanita, kadang-kadang
menjadi laki-laki.
2.5.6 Perilaku Seks Homoseksual Laki-Laki (Gay)

Homoseksualitas pada pria dapat berlangsung dengan jalan memanipulasikan
alat kelamin partnernya dengan memasukkan penis ke dalam mulut, dan
menggunakan bibir, lidah, mulut untuk menggelitik. Ada oral erotism (oral = segala
sesuatu yang berkaitan dengan mulut). Stimulasi oral pada penis atau zakar disebut
fellatio (fellare = menghisap). Cara lain ialah bergantian melakukan senggama
melalui dubur. Jadi ada anal erotism (anal = segala sesuatu yang berhubungan
dengan anus atau dubur). Anal erotism disebut juga analisme seks atau sodomi.
Intercouse seksual atau senggama melalui anus yang dilakukan terhadap anak lakilaki atau pemuda cilik disebut pederasty (payderastia = cinta pada anak laki-laki).
Bisa
juga
senggama
dilakukan
dengan
jalan
interfemoral
coitus,
yaitu
memanipulasikan zakar disela-sela celah atau ruangan diantara kedua paha (Kartini
Kartono, 1989: 248-249).
2.6 Pertumbuhan dan Perkembangan Remaja Akhir

Sebagai mana manusia pada umumnya, kaum homoseksualpun mengalami
pertumbuhan dan perkembangan semasa hidupnya. Berikut adalah penjelasan
pertumbuhan dan perkembangan pada masa remaja akhir.
52
2.6.1 Pertumbuhan dan Perkembangan Fisik (Jasmani) Pada

Remaja Akhir
Menjelang awal remaja akhir, pertumbuhan fisik remaja relatif kurang,
maksudnya tidak sepesat dalam masa remaja awal. Diungkapkan oleh E.B Hurlock
(dalam Andi Mappiare, 1982: 73) bahwa pada usia 18 bagi wanita dan usia 20 bagi
remaja pria keadaan tinggi badan mengalami pertumbuhan yang lambat, sehingga
penambahan tinggi badan, bila terjadi tidak begitu banyak. Penambahan berat badan
lebih banyak dibanding tinggi badan. Dan ternyata menurut pengamatan para ahli.
Hal
yang
terjadi
dalam
masa
remaja
akhir
ini
terutama
menyangkut
penyempurnaan bentuk-bentuk tubuh. Badan dan anggota badan menjadi

berimbang. Berat badan yang berkembang pesat pada masa ini mengimbangi
pesatnya pertumbuhan tinggi badan yang terjadi dalam masa remaja awal dan pada
masa pubertas. Pertumbuhan fisik lain yang menjadi sempurna adalah antara lain
wajah yang simetris, bentuk bahu yang berimbang dengan pinggul dan anggota
badan lain. Kesimpulannya, remaja pada masa ini mencapai bentuk tubuh serta
anggota-anggota tubuh orang dewasa. Penyakit-penyakit yang dialami, bahkan
mungkin kematian remaja-remaja dalam masa ini lebih banyak merupakan akibat
kecelakaan misalnya kecelakaan lalu lintas. Sering pula remaja akhir menunjukkan
rasa sakit pada saat tertentu, terutama jika ada tugas-tugas atau pekerjaan yang
dibebankan kepada mereka. Penyakit semacam ini pada remaja akhir merupaka
alasan sebagai pelarian dari rasa tidak mampunya. Sementara remaja masih merasa
53
takut dikatakan sebagai orang yang tidak mampu atau tidak tahu mengerjakan
pekerjaan yang ditinggalkannya itu (Andi Mappiare, 1982: 74).
Kaitannya dengan citra diri, keadaan jasmani yang berimbang dalam masa
remaja akhir ini mempunyai pengaruh positif terhadap penilaiannya terhadap diri
sendiri. Mereka pada umumnya puas dengan keadaan dirinya itu, pengecualian dari
keadaan ini misalnya bagi remaja yang memperoleh wajah kurang tampan atau
cantik. Akan tetapi karena ketenangan yang dimiliki remaja tersebut menerima
keadaan jasmaninya. Namun ada pula remaja yang tidak dapat menerima keadaan
dirinya, untuk keadaan ini remaja memerlukan bimbingan untuk dapat lagi
menumbuhkan dan menetapkan rasa percaya diri, agar mereka dapat menyadari
keadaan diri sebagaimana adanya, mengarahkan pemikirannya pada kelebihankelebihan yang dimiliki, serta dapat berbuat dalam kegiatan-kegiatan yang dapat
dibanggakannya dan dibanggakan oleh orang lain (Andi Mappiare, 1982: 74-75).
2.6.2 Pertumbuhan Kelenjar-Kelenjar Seks dan Perkembangan

Seksual Pada Remaja Akhir
Perkembangan perilaku seks remaja akhir, merupakan akibat langsung dari
keadaan matang atau kemasakan kelenjar-kelenjar seks. Organ-organ seks pada pria
(=testis) menghasilkan sperma, oleh karena terus bekerjanya organ-organ seks itu,
maka bagi pria dalam masa remaja akhir ini masih mengalami mimpi polusi sebagai
bentuk pelimpahan sperma yang diproduksi oleh testis. Bentuk lain pelimpahan
sperma pada masa remaja akhir adalah masturbasi (Andi Mappiare, 1982: 75-76).
Penelitian Kinsey demikian juga penelitian Sorenson (dalam Andi Mappiare, 1982:
76) memberikan bukti-bukti bahwa dalam tahun-tahun akhir usia belasan (18-19
54
tahun) bagi pemuda Amerika Serikat yang belum menikah 90% diantaranya
melakukan masturbasi. Sebagian dari mereka mempraktekannya sekali atau lebih
dalam seminggu.
Kelenjar-kelenjar seks (gonads) yang tetap bekerja (seks primer) bukan saja
berpengaruh pada penyempurnaan tubuh (khususnya yang berhubungan dengan ciriciri seks sekunder), melainkan juga berpengaruh jauh pada kehidupan-kehidupan
psikis, moral dan sosial remaja. Kehidupan psikis yang mendapat pengaruh kuat
adalah minat remaja terhadap lawan jenis kelamin. Remaja akhir telah mengadakan
pola-pola kencan yang lebih serius dibandingkan dengan masa remaja awal mereka.
Mereka memilih pasangan kencan dan romans yang akan ditetapkannya sebagai
teman hidup. Dalam pelaksanaan minat mereka yang demikian kuat itu, memang
bervariasi intensitasnya, banyak bergantung pada kondisi-kondisi sosial-ekonomis,
sosial-kultural, dan citra diri mereka (Andi Mappiare, 1982: 77).
2.6.3 Pertumbuhan Otak dan Perkembangan Kemampuan Pikir

Pada Remaja Akhir
Bagi remaja akhir diharapkan memiliki kemampuan-kemampuan diantaranya
kemampuan menyusun rencana-rencana, menyusun alternatif pilihan, membuat
perhitungan untung rugi dalam memilih, serta mengadakan konsensus dengan
penguasa (misalnya orang tua), sehingga dia dapat menetapkan pilihannya.
Pilihan-pilihan yang diharapkan dilakukan oleh remaja akhir ini adalah antara lain
bersangkutan dengan pemilihan jurusan, kelanjutan studi, pemilihan jabatan, dan
teman hidup. Kemampuan yang dikemukakan di atas ini berlaku juga dalam proses
berfikir remaja dalam memecahkan masalah-masalah yang dihadapinya. Adalah
55
benar bahwa terdapat remaja akhir yang mendapat kesulitan dalam menyusun
rencana-rencana mereka serta menetapkan pilihan, demikian pula dalam pemecahan
persoalan yang dihadapinya. Hal yang demikian ini mungkin disebabkan oleh
kondisi-kondisi sosial, ekonomis atau aspek-aspek psikis lainnya seperti kondisi
emosi dan sikapnya. Bagi remaja yang mengalami kejadian semacam inilah sangat
diharapkan bimbingan dari pendidik dan lingkungan sekitarnya (Andi Mappiare,
1982: 81).
2.6.4 Perkembangan Sikap, Perasaan, Emosi Pada Remaja Akhir

Sikap remaja akhir relatif stabil, hal ini berarti bahwa remaja senang atau
tidak senang, suka atau tidak suka terhadap suatu obyek tertentu, didasarkan oleh
hasil pemikirannya sendiri. Walaupun dalam banyak hal remaja masih sering
digoyahkan pendiriannya oleh orang tua mereka, yang mungkin disebabkan oleh
masih adanya kebergantungan ekonomis pada orang tua mereka. Secara lebih umum,
dapat dikatakan bahwa pengaruh-pengaruh atau propaganda orang lain yang
berusaha mengarahkan atau mengubah sikap-pandangannya yang diyakini benar,
akan di nilainya berdasarkan ukuran baik-buruk, benar atau salah. Pertentanganpertentangan pendapat dalam hal tertentu dihadapinya dengan sikap tenang, sehingga
membuka adanya konsensus (Andi Mappiare, 1982: 82-83).
2.6.5 Perkembangan Minat/Cita-Cita Pada Remaja Akhir

Beberapa minat yang berkembang dan dikuatkan dalam masa remaja akhir ini
adalah minat terhadap lawan jenis, minat terhadap rekreasi dan pesta, serta minat
56
atau cita-cita terhadap pendidikan dan pekerjaan. Minat remaja akhir terhadap lawan
jenis diperkuat. Ini berarti bahwa remaja akhir tidak lagi menampakkan pemujaan
secara berlebihan terhadap seseorang lawan jenis, dan cinta monyet-pun tidak lagi.
Mereka benar-benar telah terpaut hatinya pada lawan jenis sehingga mereka terikat
oleh tali cinta yang kuat, mereka saling merindukan sehingga pergaulan kelmpok
besar teman sebaya menjadi agak mengendur (Andi Mappiare, 1982: 84-85).
Minat terhadap rekreasi dan pesta erat kaitannya dengan minat terhadap jenis
kelamin. Pesta dan rekreasi bagi remaja akhir ini pada umumnya merupakan forum
yang mempertemukannya dengan lawan jenis. Minat dan cita-cita pendidikan atau
jabatan pekerjaan dalam masa remaja akhir umumnya telah mantap dalam pilihan,
terutama akhir masa remaja akhir. Jadi dapat dikatakan bahwa jenis pekerjaan atau
jabatan yang dipilih seseorang remaja akhir dipengaruhi oleh minat, aspirasinya
sendiri, minat dan aspirasi orang tua, kesan-kesan (menyangkut gengsi) dari temanteman sebaya remaja yang bersangkutan. Bedanya dengan remaja awal, remaja akhir
telah melihat adanya peran-peran faktor kesempatan dalam memilih dan memasuki
pendidikan atau sekolah dan pekerjaan atau jabatan tertentu.
2.6.6 Perkembangan Pribadi, Sosial dan Moral Pada Remaja Akhir

Dijelaskan oleh E.L. Kelly (dalam Andi Mappiare, 1982: 89-90) dalam masa
remaja, seseorang mempersiapkan diri memasuki masa dewasa. Keadaan pribadi,
sosial dan moral remaja akhir berada dalam periode kritis atau critical period. Dalam
periode akhir masa remaja ini individu memiliki kepribadian tersendiri yang akan
menjadi pegangan (falsafah hidup) dalam alam kedewasaan. Perkembangan pribadi,
57
sosial, dan moral yang telah dimiliki remaja dalam masa remaja awal dan yang
dimantapkannya dalam masa remaja akhir, banyak mempengaruhi bahkan mendasari
dirinya memandang diri dan lingkungan dalam masa-masa selanjutnya.
Perkembangan sosial saling berhubungan dengan perkembangan pribadi dan
moral remaja akhir. Pandangan remaja terhadap masyarakat dan kehidupan bersama
dalam masyarakat, banyak dipengaruhi oleh kuat atau tidaknya pribadi, citra diri, dan
rasa percaya diri. Remaja yang memiliki penilaian diri kurang dalam hal itu tidak
diterimanya, maka remaja akhir ini sering memproyeksikan penolakan diri itu pada
keadaan atau tatanan masyarakatnya. Timbullah kemudian kritikan-kritikan remaja
terhadap tatanan dan adanya kepincangan-kepincangan sosial yang terjadi. Dalam hal
ini, moral dan pertimbangan-pertimbangan etis ikut memegang peranan. Hal-hal
penting dalam perkembangan pribadi, sosial, dan moral remaja akhir adalah (Andi
Mappiare, 1982: 91-92):
1.
Masa remaja akhir merupakan masa kritis pada pembentukan kepribadian.

Kritis disebabkan karena sikap, kebiasaan, dan pola perlakuan sedang
dimapankan, dan ada atau tidaknya kemampuan itu menjadi penentu apakah
remaja yang bersangkutan dapat menjadi dewasa, dalam arti memiliki keutuhan
atau tidak.
2.
Penerimaan dan penghargaan secara baik orang-orang sekitar terhadap diri

remaja, mendasari adanya pribadi yang sehat, citra diri positif, dan adanya rasa
percaya diri remaja. Demikian pula, pribadi sehat, citra diri positif, dan rasa
percaya diri yang mantap bagi remaja menimbulkan pandangan (persepsi)
58
positif terhadap masyarakatnya, sehingga remaja lebih berpartisipasi dalam

kehidupan sosial.
3.
Kemampuan mengenal diri sendiri disertai dengan adanya usaha memperoleh

citra diri yang stabil mencegah timbulnya tingkah laku yang over kompensasi
atau proyeksi sekaligus dapat menanamkan moral positif dalam diri remaja
akhir.
2.7 Beberapa Penelitian Yang Terkait

No
Nama peneliti
Beninda Febria Cinta Pada Pria Hasil penelitian dengan subjek

Latuihamallo
(2007)
Judul
Homoseksual
Hasil
sebanyak 3 orang menunjukkan

bahwa dalam menjalani hubungan
percintaan dengan pasangannya,
pria homoseksual melakukan hal
yang
sama
seperti
pria
pada
umumnya (mereka yang memiliki
59
orientasi seksual terhadap lawan

jenis). Dalam hubungan mereka,
pria homoseksual berusaha agar
unsur
intimacy,
passion
dan
commitment bisa berjalan dengan

seimbang. Ketiga subjek berusaha
untuk
membangun
yang
baik
komunikasi
dengan
pasangan
mereka, keterbukaan merupakan

kunci
agar
kedekatan
dapat
antara
pasangannya.
terciptanya
subjek
Kesetian
dan
juga
merupakan bagian dari komitmen

dalam
hubungan
yang
dijalani
oleh
subjek
sedang
dan
pasangannya masing-masing.
Dinda (2009)
Studi
Kasus Kesimpulan
Tentang
Kaum memaparkan
Homoseksual
Pria
Ditinjau
responden
(Gay) dalam
dari yang
dari
penelitian
ini
kemampuan
para
memanajemen
stres
menghadapi
menolak
lingkungan
keberadaannya.
Strategi
Coping Selain itu diungkap juga penyebab
Stres
Dalam responden menjadi gay dan juga
60
Kehidupannya
fenomena
yang
terjadi
dalam
kehidupan percintaan kaum gay.

Saran untuk para responden adalah
agar
ketiga
responden
dapat
menyadari berbagai konsekuensi

yang akan terjadi dan mereka dapat
mengantisipasi dengan baik.
Arwintya
Gambaran Stres Berdasarkan
Wilma Pertiwi dan

(2008)
penelitian
Perilaku permasalahan
utama
yang
Coping Seorang dikemukakan oleh ibu dari anak

Ibu
dalam hiperaktif adalah perilaku anaknya
Menghadapi
yang tidak bisa diam, sulit diatur,
Anak Hiperaktif
destruktif, sulit dikendalikan dan

sebagainya.
menjadi
Hal
salah
timbulnya
itulah
satu
yang
pemicu
stres.
Dalam
menghadapi anak hiperaktif, para

ibu berhasil mencari solusinya,
yaitu
dengan
menyelesaikan
masalah secara rasional (problem

solving
mengatur
focused
coping)
emosinya
dan
untuk
menyesuaikan diri dengan dampak
61
dari
tekanan
(Emotions
yang
focused
dialami
coping),
walaupun tidak sedikiti hambatan

yang mereka hadapi.
Selvia
Dukungan Sosial Dari hasil penelitian menunjukkan
Febrinita
Komunitas Xtra- adanya hubungan yang signifikan
(2009)
Citra antara dukungan sosial komunitas
dan
Tubuh
Wanita Xtra-L dengan citra tubuh wanita
yang Mengalami yang mengalami kegemukan.

Kegemukan
Hayatun Nisa Sikap

(2008)
dan Dari
penelitian
tersebut
Penerimaan
menandakan bahwa semakin tinggi
Sosial
atau positif sikap mereka terhadap
Mahasiswa
homoseks,
Lembaga
meningkat pula penerimaan sosial
maka
semakin
Dakwah Kampus mereka terhadap homoseks.

(LDK)
Forum
Mahasiswa
Ciputat
(FORMACI)
terhadap
Homoseksual
dan
62
Siti
Nur Peranan
Azizah (2008)
Berdasarkan
hasil
Dukungan Sosial disarankan

terhadap
hendaknya
penderita
sebagai
Manajemen Stres terdekat

Pada
lebih
Wanita dukungan.
kepada
keluarga
lingkungan
meningkatkan
Dokter
sebelum
hasil
diagnosis
Penderita Kanker memberitahu

Payudara
penelitian,
pasien
yang
menderita
kanker payudara harus terlebih

dahulu
melakukan
sosialisasi
tentang penyakit kanker payudara

dan pengobatannya agar pada saat
pasien menerima hasil diagnosis
seperti itu, tidak ada rasa ketakutan
atau cemas. Selain peran dukungan
sosial,
wanita
yang
menderita
kanker
payudara
memanage
stresnya
dengan
melakukan
berbagai kegiatan sehingga tidak

terus-menerus
memikirkan
penyakitnya. Hal lain yang dapat

dilakukan adalah berfikir positif
dan yakin pada diri sendiri bahwa
cobaan yang mereka alami dapat
63
dilewati dengan baik.
2.8 Kerangka Berfikir

Pada penelitian ini akan dibahas masalah homoseksualitas. Yang juga secara
tradisional, psikologi cenderung mengabaikan masyarakat lesbian dan gay. Atau
menganggap mereka sebagai orang abnormal. Bahkan, sampai tahun 1974,
Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorder (sistem untuk menjelaskan
dan mendiagnosa gangguan mental) memasukkan homoseksualitas sebagai gangguan
mental (Matt Jarvis, 2009: 200). Yang dimaksud homoseksual itu sendiri adalah
relasi dengan jenis kelamin yang sama (Kartini Kartono, 1991: 247) dan dalam
penelitian ini akan difokuskan pada homoseksual laki-laki atau Gay.
Seiring perkembangan jaman, kaum homoseksual kini telah dapat menunjukkan
jati dirinya di depan khalayak umum, hal ini mungkin disebabkan karena opini
masyarakat dan dukungan masyarakat yang mengalami perubahan sehingga kaum
homoseksual tidak lagi dianggap sebagai orang abnormal bahkan ada yang
memberikan dukungan penuh terhadap kegiatan-kegiatan yang mereka lakukan.
Namun ada juga dari sebagian masyarakat yang masih menentang keberadaan
homoseksual karena alasan-alasan seperti melanggar nilai-nilai agama, moral dan
lain sebagainya. Maka dari keadaan tersebut ada dua hal yang dapat dilakukan
masyarakat terhadap kaum homoseksual yaitu memberi dukungan atau mengabaikan
kaum homoseksual dan tetap menganggap mereka sebagai seorang yang abnormal.
Pemberian dukungan yang dapat dilakukan oleh masyarakat seperti dukungan
emosional yang mencakup ungkapan empati, kepedulian, dan perhatian. Dukungan
64
penghargaan yang mencakup penghargaan positif, dorongan untuk maju, dan

perbandingan positif. Dukungan instrumental mencakup bantuan langsung, seperti
uang atau pekerjaan. Dukungan informatif yang mencakup
nasihat, petunjuk-
petunjuk, dan juga saran (House dalam Smet, 1994: 136-137). Semua bentuk
dukungan tersebut tidak lantas mengurangi stres yang akan mereka dapatkan, masih
ada beberapa hal diantaranya, ingin mendapatkan keturunan, ingin hidup dengan
normal kembali dan berbagai alasan lain yang dapat menjadi pemicu seorang
homoseksual menjadi stress (Zakiah Darajat, 2001: 47). Lalu bagaimana dengan
homoseksual yang tidak mendapat dukungan-dukungan tersebut dari masyarakatnya?
Dari fenomena yang terjadi di tengah masyarakat ada kaum homoseksual yang
mengalami stres karena tidak mendapatkan dukungan-dukungan tersebut, juga ada
diantara kaum homoseksual tersebut yang tidak merasa stres akan keadaan dirinya
walau tidak mendapatkan dukungan dari masyarakat sekitar, kemungkinan fenomena
ini disebabkan karena kaum homoseksual tersebut sudah tidak peduli kepada opini
negatif dari masyarakat tentang diri mereka dan mereka tetap dapat menjalankan
aktifitas mereka selayaknya kaum heteroseksual.
Bagi kaum homoseksual yang menghadapi stres sudah pasti mereka melakukan
coping sebagai upaya penanggulangan diri terhadap stres yang dihadapinya. Dan dari
berbagai macam stres yang berbeda-beda yang disebabkan oleh dukungan sosial
masyarakat yang beraneka ragam dihadapi kaum homoseksual tersebut menimbulkan
reaksi coping yang berbeda pula. Homoseksual yang stres karena tidak mendapatkan
dukungan sosial mungkin akan merasakan hal-hal seperti gabungan emosi yang
buruk, depresi, kemarahan, iritabilitas (Cano & OLeary dalam Lahey, 2002: 444).
65
Dan begitu pula dengan homoseksual yang juga merasakan stress dalam dirinya
walaupun mereka mendapatkan dukungan sosial dari masyarakat sekitar mereka akan
melakukan aksi reaksi sebagai upaya penangulangan stres yang dirasakannya. Dan
dari berbagai macam coping yang ada, yang dilakukan homoseksual khususnya,
peneliti akan membatasi penelitian ini pada reaksi coping positif dalam psikologi
positif yaitu coping menceritakan dan menuliskan masalah, coping menemukan
hikmah dari masalah, coping mengambil respon positif ketika kehilangan, coping
mencari kebermaknaan hidup, coping humor, coping meditasi, dan coping
mendekatkan diri kepada tuhan atau kerohanian (C. R. Snyder & Shane J. Lopez,
2005: 573-659)
Jadi, secara sederhana dapat digambarkan, bahwa dukungan sosial yang
beraneka ragam berperan penting dalam kehidupan seorang homoseksual, termasuk
berperan dalam mempengaruhi stres yang dihadapinya dalam kehidupan sehari-hari,
dari keadaan stres tersebut timbulah perilaku coping yang juga berbeda-beda dari
sinilah peneliti tertarik meneliti apakah ada hubungan yang signifikan antara
dukungan sosial dengan coping stres homoseksual yang dalam penelitian ini akan di
khususkan pada positif copingnya.
Bagan Kerangka Berfikir

Dari kerangka berfikir tersebut dapat digambarkan bagan kerangka berfikir
sebagai berikut:
Dukungan
Sosial
Coping Stres
66
Dukungan
Emosional
Menceritakan dan
Menuliskan Masalah
Menemukan Hikmah dari
Masalah
Dukungan
Instrumental
Dukungan
Penghargaan
Mengambil Respon
Positif Ketika Kehilangan
Mencari Kebermaknaan
Hidup
Humor
Dukungan
Informatif
Meditasi
Kerohanian
2.9 Hipotesis
Hipotesis yang digunakan dalam penelitian ini adalah
Mayor : ada hubungan yang signifikan dukungan sosial dengan coping stres pada
homoseksual
Minor1 : ada hubungan yang signifikan antara dukungan emosional dengan coping
menceritakan dan menuliskan masalah pada homoseksual
Minor2: ada hubungan yang signifikan antara dukungan instrumental dengan coping
67
Minor3: ada hubungan yang signifikan antara dukungan penghargaan dengan coping
Minor4: ada hubungan yang signifikan antara dukungan informatif dengan coping
Minor5: ada hubungan yang signifikan antara dukungan emosional dengan coping
menemukan hikmah dari masalah pada homoseksual
mengambil respon positif ketika kehilangan pada homoseksual
mencari kebermaknaan hidup pada homoseksual
68
humor pada homoseksual
meditasi pada homoseksual
69
kerohanian pada homoseksual
BAB III
METODOLOGI PENELITIAN
Bab ini terdiri dari lima subbab. Subbab pertama membahas jenis penelitian.
Subbab kedua membahas tentang subjek penelitian. Subbab ketiga membahas teknik
pengumpulan data. Subbab keempat membahas tentang teknik analisis data statistik.
Terakhir, subbab lima membahas mengenai prosedur penelitian.
70
3.1 Jenis Penelitian

Menurut Parson, penelitian adalah pencarian atas sesuatu atau in quiry secara
sistematis dengan penekanan bahwa pencarian ini dilakukan terhadap masalahmasalah yang dapat dipecahkan (Moh. Nazir, 1996: 13). Jenis penelitian yang
digunakan dalam penelitian ini adalah jenis penelitian deskriptif, yaitu suatu metode
dalam meneliti status kelompok manusia, suatu objek, suatu set kondisi, suatu sistem
pemikiran, atau suatu kelas peristiwa pada masa sekarang.
Tujuan dari penelitian deskriptif adalah untuk membuat deskripsi, gambaran,
atau lukisan secara sistematis, faktual, dan akurat mengenai fakta-fakta, sifat-sifat
serta hubungan antar fenomena yang diselidiki (Moh. Nazir, 2005: 54).
3.1.1 Pendekatan dan Metode Penelitian

3.1.1.1 Pendekatan Penelitian
Pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Adapun
pengertian dari data kuantitatif adalah data yang berbentuk bilangan, harganya
berubah-ubah atau bersifat variable (Sudjana, 1975: 4).
Data kuantitatif dinyatakan dalam bentuk angka, baik yang berasal dari
transformasi data kualitatif maupun sejak semula sudah bersifat kuantitatif (Hadari
Nawawi, 2003: 97).
71
3.1.1.2 Metode Penelitian

Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode
penelitian korelasional, dimana penelitian korelasional adalah penelitian yang
dilakukan untuk mengetahui apakah dua atau lebih variabel yang dapat
dikuantifikasikan memiliki hubungan tertentu. Tujuan ditemukannya hubungan antar
variabel adalah menggunakan hubungan yang ada untuk membuat prediksi.
hubungan tidak sama dengan sebab akibat, karena ada kemungkinan factor ketika
yang menyebabkan adanya hubungan.
Dan penelitian ini akan menghubungkan variabel bebas (IV) yaitu dukungan
sosial yang terdiri dari dukungan emosional (IV1), dukungan instrumental (IV2),
dukungan penghargaan (IV3), dan dukungan informatif (IV4) dengan variabel terikat
(DV) yaitu coping stres yang terdiri dari menceritakan dan menuliskan masalah
(DV1), menemukan hikmah dari masalah (DV2), mengambil respon positif ketika
kehilangan (DV3), mencari kebermaknaan hidup (DV4), humor (DV5), meditasi
(DV6), dan kerohanian (DV7)
3.1.2 Variabel-Variabel Penelitian

Variabel adalah semua gejala yang mempunyai variasi nilai, sedangkan gejala
yang hanya memiliki satu nilai disebut konstanta (S. Sulistiyono, 2005: 8-9), dan
dalam penelitian ini variabel terikat (DV) adalah coping stres yang difokuskan pada
coping psikologi positif yang kemudian oleh peneliti dibagi kembali menjadi tujuh
yaitu menceritakan dan menuliskan masalah, menemukan hikmah dari masalah,
mengambil respon positif ketika kehilangan, mencari kebermaknaan hidup, humor,
72
meditasi, kerohanian. Dan variabel bebas penelitian adalah dukungan sosial (IV)
yang kemudian dibagi menjadi empat yaitu dukungan emosional, dukungan
instrumental, dukungan penghargaan dan dukungan informatif.
3.1.3 Definisi Konseptual dan Operasional Variable

Penelitian ini yang termasuk ke dalam variabel terikat penelitian adalah
coping stres yang difokuskan pada coping psikologi positif dan variabel bebas
penelitian adalah dukungan sosial. Definisi konseptual dan definisi operasional
variabel-variabel penelitian ini akan dijelaskan sebagai berikut :
3.1.3.1 Definisi Konseptual

1.
Dukungan Sosial
Informasi atau nasehat verbal dan non verbal yang diberikan oleh suatu jaringan
sosial tersebut dan mempunyai manfaat perilaku bagi penerima (Gottlieb dalam
Smet, 1994: 135).
2.
Coping Stres
Proses di mana individu mencoba untuk mengelola jarak yang ada antara
tuntutan-tuntutan (baik tuntutan yang berasal dari individu maupun dari
lingkungan) dengan sumber daya yang mereka gunakan dalam menghadapi
situasi stressfull (Lazarus dan Olkman, dalam Taylor, 2003: 219).
73
3.1.3.2 Definisi Operasional

1.
Dukungan Sosial
Dukungan sosial dapat mempengaruhi stres dan coping stres pada homoseksual
dan bentuk dari dukungan tersebut menurut House (dalam Smet, 1994: 136-137)
dikelompokkan menjadi empat yaitu :
a. Dukungan Emosional: mencakup ungkapan empati, kepedulian, dan perhatian
terhadap orang yang bersangkutan (misalnya umpan balik, penegasan)
b. Dukungan Penghargaan: terjadi lewat ungkapan hormat (penghargaan) positif
untuk orang itu, dorongan maju atau persetujuan dengan gagasan atau
perasaan individu, dan perbandingan positif orang itu dengan orang lain,
seperti misalnya orang-orang yang kurang mampu atau lebih buruk
keadaannya (menambah penghargaan diri)
c. Dukungan Instrumental: mencakup bantuan langsung, seperti kalau orangorang memberi pinjaman uang kepada orang itu atau menolong dengan
pekerjaan pada waktu mengalami stres
d. Dukungan Informatif: mencakup memberi nasihat, petunjuk-petunjuk, saransaran, atau umpan balik.
2.
Coping Stres
1.
Menceritakan dan Menuliskan Masalah

Berbicara dengan orang lain (lisan atau tulisan) tentang pengalaman
traumatis, secara otomatis akan membangun hubungan sosial yang lebih
luas antara individu.
74
2.
Menemukan Hikmah Dari Masalah

Menurut Lazarus dan Folkman (1984) menemukan hikmah dalam setiap
masalah termasuk ke dalam emotion focused coping. Sebagai contoh
perubahan atau pertumbuhan adalah sebuah jalan kehidupan yang baik,
pengalaman yang datang dan pergi menjadikan manusia lebih baik dari hari
ke hari, memiliki suatu keyakinan yang baru, dan pengetahuan adalah
sesuatu yang penting dalam hidup.
3.
Mengambil Respon Yang Positif Ketika Kehilangan

Mengambil respon positif ketika kehilangan berarti, menemukan makna
dalam setiap masalah dan kembali bangkit diatas pengalaman yang pahit.
Yang juga berarti merasionalkan segala bentuk kehilangan dan mencari
manfaat sebagai pengalaman dari sebuah peristiwa kehilangan serta
mendorong dan memudahkan terjadinya proses atau pertumbuhan atau
perubahan ke arah yang positif.
4.
Mencari Kebermaknaan dalam Hidup

Terdapat empat kebutuhan utama dalam menemukan kebermaknaan hidup
dan berhubungan dengan motivasi yang mendorong individu untuk
membuat hidup mereka lebih bermakna. Empat kebutuhan itu adalah
kebutuhan untuk mencapai suatu tujuan, kebutuhan bernilai, kebutuhan
untuk dipercaya, kebutuhan akan harga diri.
5.
Humor
75
Humor digunakan sebagai mekanisme coping cenderung terlibat dalam

problem-focus coping dengan emosi sekecil mungkin selama mereka
berhubungan dengan stres.
6.
Melakukan Meditasi
Meditasi dasarnya dipahami sebagai sesuatu yang bersifat religious dan
filosofis dari spiritualitas ketimuran. Hasil meditasi yang ditemukan oleh
positif psikologi adalah sebagai berikut: Ingatan dan Kecerdasan,
kreativitas, peran dan hubungan interpersonal, kepribadian dan penghargaan
diri, kebahagiaan dan efek positif, latihan informal (penilaian dalam
kehidupan sehari-hari), ketahanan menghadapi stres dan rasa kecosokan,
sikap empati, aktualisasi diri, kepercayaan afiliatif dan motivasi keesaan,
kerohanian.
7.
Mendekatkan Diri Kepada Tuhan ( Kerohanian)

Kerohanian adalah suatu proses yang mengatakan potensi terbaik dalam diri
kita. Kemampuan untuk membayangkan, mencari, berhubungan dan
berpengangan, serta berdoa. Kerohanian, bagaimanapun juga, tidak dapat
dihapuskan dari proses biologis, psikologis, atau proses sosial.
Dalam spiritualitas, kita dapat menemukan cara untuk memahami dan
berhubungan dengan kekurangan manusia, sesuatu yang menjadi batas
kendali kita.
76
3.2 Subjek Penelitian

3.2.1 Populasi dan Sampel
3.2.1.1 Populasi
Populasi adalah keseluruhan unit yang menjadi fokus perhatian peneliti
dalam ruang lingkup dan waktu tertentu. Populasi ada yang terbatas atau tertentu dan
ada pula yang tidak terbatas. Populasi terbatas adalah populasi yang dengan jumlah
terbatas atau tertentu, sedang populasi tak terbatas adalah populasi yang tidak jelas
batas-batasnya atau tidak tentu atau tidak pasti (S. Sulistiyono, 2005: 6) dan dalam
penelitian ini menggunakan populasi terbatas yaitu populasi homoseksual di Jakarta
3.2.1.2 Sampel
Dengan alasan efisiensi, kepraktisan dan tidak mengabaikan ketelitian hasil,
pada umumnya penelitian tidak meneliti seluruh populasi, melainkan hanya sebagian
saja. Sebagai populasi yang benar-benar dikenai penelitian ini disebut sample atau
cuplikan (S. Sulistiyono, 2005: 6). Dalam penelitian ini sampel yang diteliti adalah
homoseksual yang berdomisili di Jakarta dalam rentangan usia 18 - 22 tahun
sebanyak 31 orang. Pengambilan sampel sebanyak 31 orang ini sesuai dengan tipe
penelitian yang dikemukakan Gay (1976) yang menyatakan bahwa penelitian
korelasi sampelnya sebanyak 30 subjek (S. Sulistiyono, 2005: 8).
3.2.2 Tehnik Pengambilan Sampel
77
Tehnik sampling yang digunakan pada penelitian ini adalah non probability
sampling yaitu purposive sampling atau dikenal juga dengan sampling pertimbangan,
terjadi apabila pengambilan sampel dilakukan berdasarkan pertimbangan perorangan
atau perorangan peneliti. Hanya mereka yang dianggap ahli yang patut memberikan
pertimbangan untuk pengambilan sampel yang diperlukan. Purposive sampling akan
baik hasilnya di tangan seorang ahli yang mengenal populasi dan dapat segera
mengertahui lokasi masalah-masalah yang khas. Purposive sampling sering
dinamakan sampling non peluang karena pada waktu sampel diambil dari populasi,
peluang tidak diikutsertakan. Ketelitian dan kerepresentatifan sampel non peluang
tidak dapat ditaksir dan akibatnya tidak mungkin menggeneralisasikan hasil sampel
terhadap populasi dengan derajat keyakinan tertentu. Meskipun demikian, sampling
non peluang masih digunakan mengingat keperluan praktis dan sering dikehendaki
kesimpulan yang sementara dan kasar (Sudjana, 1975: 168-169).
3.2.3 Karakteristik Sample

Adapun karakteristik sample dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Homoseksual yang dimaksud adalah homoseksual laki-laki (gay) dan memiliki
aktivitas seksual dengan jenis kelamin yang sama dan berlangsung dalam waktu
yang lama (Sarason, 1999: 217).
2. Rentangan umur sample adalah usia remaja akhir antara 18-22 tahun. karena
pada rentang usia remaja akhir tersebut memiliki cirri-ciri pertumbuhan dan
78
perkembangan seperti ketertarikan terhadap lawan jenis yang sangat kuat,

kelenjar-kelenjar seks yang tetap bekerja bukan saja berpengaruh pada
penyempurnaan tubuh melainkan juga berpengaruh jauh pada kehidupankehidupan psikis, moral, dan sosial remaja itu sendiri. serta pada masa remaja
akhir ini merupakan awal dari perkembangan pribadi, sosial, dan moral yang
berasal dari pemikiran diri sendiri.
3. Sample berdomisili di Jakarta.
3.3 Tehnik Pengumpulan Data

Untuk memperoleh data dalam penelitian ini, peneliti menggunakan alat
pengumpulan data yaitu, Kuesioner. Isi dari kuesioner adalah pertanyaan tentang
fakta-fakta yang dianggap dikuasai oleh responden. Fakta-fakta tersebut bisa saja
berhubungan dengan responden, dengan suatu keadaan ataupun dengan orang-orang
yang dikenal oleh responden sendiri (Moh. Nazir, 2005: 203). Di dalam kuesioner
yang akan dibagikan kepada responden terdapat dua skala, yaitu skala dukungan
sosial dan skala coping stres, dan kedua skala itu menggunakan skala model Likert,
di mana skala ini memilih item-item yang mempunyai distribusi yang baik, yang
dipilih dari hal-hal yang ingin diketahui. Skala model Likert menggunakan ukuran
ordinal, karenanya hanya dapat membuat ranking tetapi tidak diketahui berapa kali
satu responden lebih baik atau lebih buruk dari responden lainnya di dalam skala
(Moh. Nazir, 2005: 338-339).
3.3.1 Instrument Data Kuantitatif
79
Pada penelitian ini akan digunakan skala sebagai alat untuk mengumpulkan
data. Sebagai alat ukur skala psikologi memiliki karakteristik khusus yang
membedakan nya dari berbagai bentuk alat pengumpulan data yang lain seperti
angket (questionnaire), daftar isian, inventori, dan lain-lain. Meskipun dalam
percakapan sehari biasanya istilah skala disamakan saja dengan istilah tes namun
dalam pengembangan instrument ukur umumnya istilah tes digunakan untuk
penyebutan alat ukur kemampuan kognitif sedangkan istilah skala lebih banyak
dipakai untuk menamakan alat ukur afektif (Saifuddin Azwar, 2000: 3).
Dalam skala model likert ini, skor akhir subjek adalah skor total dari jawaban
pada setiap pernyataan. Terdapat empat jawaban alternatif, yaitu sangat setuju (SS),
setuju (S), tidak setuju (TS), dan sangat tidak setuju (STS). Subjek diminta memilih
derajat ketidak setujuan untuk setiap pernyataan. Skoring yang digunakan untuk
setiap kategori pada setiap item dalam penelitian ini adalah berdasarkan norma pada
table di bawah ini.
Tabel 3.1
Bobot Nilai Skala
Skala
Favorable
Unfavorable
Sangat Setuju
Setuju
Tidak Setuju
Sangat Tidak Setuju
80
Peneliti juga membuat skala berdasarkan aspek yang berhubungan dengan

dukungan sosial dan coping stress yang dikhususkan pada positif coping. Skala
dukungan sosial terdiri dari dimensi : Dukungan emosional mencakup ungkapan
empati, kepedulian, dan perhatian terhadap orang yang bersangkutan (misalnya
umpan balik, penegasan), Dukungan perhargaan : terjadi lewat ungkapan hormat
(penghargaan) positif untuk orang itu, dorongan maju atau persetujuan dengan
gagasan atau perasaan individu, dan perbandingan positif orang itu dengan orang
lain, seperti misalnya orang-orang yang kurang mampu atau lebih buruk keadaannya
(menambah penghargaan diri), Dukungan instrumental : mencakup bantuan
langsung, seperti kalau orang-orang member pinjaman uang kepada orang itu atau
menolong dengan pekerjaan pada waktu mengalami stres, Dukungan informatif :
mencakup memberi nasihat, petunjuk-petunjuk, saran-saran, atau umpan balik.
Table 3.2
Blue Print Skala Dukungan Sosial
Dimensi
Indikator
Favorable
Unfavorable
Ungkapan empati
8, 32
14, 26
Dukungan
Kepedulian
9, 31
7, 22
Emosional
Perhatian terhadap
19, 28
orang yang
81
bersangkutan
(misalnya umpan
balik, penegasan)
Ungkapan hormat
18, 33
6, 23
13, 34
5,24
2, 25
17
3, 27
12
Memberi nasihat
4, 11
15
Petunjuk-petunjuk
10, 29
21, 35
Saran-saran, atau
16
20, 30
(penghargaan) positif
untuk orang tersebut
Dorongan maju atau
Dukungan
persetujuan dengan
Perhargaan
gagasan atau
perasaan individu
Perbandingan positif
orang tersebut
dengan orang lain
Dukungan
Mencakup bantuan
Instrumental
langsung
Dukungan
Informatif
umpan balik.
Selanjutnya skor subjek pada setiap pernyataan dijumlahkan dan nilai total
menjadi skor setiap subjek. Makin tinggi skor subjek, maka dukungan sosial subjek
82
semakin positif dan apabila sebaliknya, yaitu semakin rendah skor subjek, maka
semakin negatif dukungan sosial yang mereka peroleh.
Adapun skala tentang coping stres yang dikhususkan kepada skala positif
coping diklasifikasikan sebagai berikut: Menceritakan dan menuliskan masalah
mencakup berbicara dengan orang lain secara lisan atau tulisan tentang pengalaman
traumatis. Menemukan hikmah dari masalah mencakup perubahan atau pertumbuhan
dari jalan kehidupan yang baik, pengalaman yang datang dan pergi menjadikan
manusia lebih baik dari hari ke hari, memiliki suatu keyakinan yang baru, dan
pengetahuan adalah sesuatu yang penting dalam hidup. Mengambil respon yang
positif ketika kehilangan mencakup penemuan makna dalam setiap masalah dan
kembali bangkit diatas pengalaman yang pahit. Yang juga berarti merasionalkan
segala bentuk kehilangan dan mencari manfaat sebagai pengalaman dari sebuah
peristiwa kehilangan serta mendorong dan memudahkan terjadinya proses atau
pertumbuhan atau perubahan kearah yang positif. Mencari kebermaknaan dalam
hidup mencakup kebutuhan untuk mencapai suatu tujuan kebutuhan bernilai,
kebutuhan untuk dipercaya, kebutuhan akan harga diri. Humor mencakup ungkapan
emosi melalui tertawa. Melakukan meditasi mencakup religious dan filosofis dari
spiritualitas ketimuran. Mendekatkan diri kepada Tuhan (Kerohanian) mencakup
Kemampuan untuk membayangkan, mencari, berhubungan dan berpegangan, serta
berdoa.
Tabel 3.3
Blue Print Skala Coping Stres
Dimensi
Indikator
Favorable
Unfavorable
83
Menceritakan dan
Berbicara dengan orang
menuliskan masalah
lain secara lisan
tentang pengalaman
traumatis.
lain secara tulisan
Menemukan hikmah
Menjadikan masalah
dari masalah
sebagai pengalaman
10, 35
19
20
12, 24
32
11
5, 29
22, 30
yang datang dan pergi

menjadikan manusia
lebih baik dari hari ke
hari
Menjadikan masalah
sebagai suatu yang
menimbulkan
keyakinan yang baru
Menjadikan masalah
sebagai suatu
pengetahuan yang
penting dalam hidup
Mengambil respon
Merasionalkan segala
yang positif
bentuk kehilangan dan

mencari manfaat
sebagai pengalaman
dari sebuah peristiwa
84
kehilangan serta
mendorong dan
memudahkan terjadinya
proses atau
pertumbuhan atau
perubahan kearah yang
positif
Mencari
Kebutuhan untuk
13, 31
kebermaknaan dalam
mencapai suatu tujuan
hidup
Kebutuhan bernilai
23
Kebutuhan untuk
14, 33
21
15, 34
25
16
28
17
27
dipercaya
Kebutuhan akan harga
diri
Humor
Ungkapan emosi
melalui tertawa.
Meditasi
Religious dan filosofis

dari spiritualitas
ketimuran
Mendekatkan diri
Kemampuan untuk
kepada Tuhan
membayangkan,
(Kerohanian)
mencari, berhubungan
dan berpegangan
85
Berdoa.
18
26
Selanjutnya skor subjek pada setiap pernyataan dijumlahkan dan dinilai total
menjadi skor setiap subjek. Makin tinggi skor subjek, maka coping stres subjek
semakin baik. Dan apabila sebaliknya, yaitu semakin rendah skor subjek, maka
semakin buruk pula coping stresnya.
3.4 Tehnik Analisis Data Statistik

Ada kalanya seorang peneliti ingin melihat hubungan yang terjadi antara satu
variable dengan variable lain. Derajat hubungan yang terjadi dinamakan korelasi
(Moh. Nazir, 2005: 450).
Dalam penelitian ini menggunakan beberapa tehnik analisis data. Pertama,
tehnik analisis data menggunakan tehnik korelasi. Jika nilai-nilai suatu variable naik
sedangkan nilai-nilai variable lain menurun, maka kedua variable tersebut
mempunyai korelasi negatif. Sebaliknya, jika nilai-nilai suatu variable naik diikuti
pula dengan naiknya nilai variable lain atau menurunnya suaru variable diikuti
dengan menurunnya variable lain, kedua variable tersebut mempunyai korelasi
positif. Derajat atau tingkat hubungan antara dua variable diukur dengan indeks
korelasi yang disebut koefisien korelasi (Moh. Nazir, 2005: 450).
Tehnik korelasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah tehnik korelasi
tunggal, yang mana digunakan untuk menggambarkan taraf dan arah hubungan
antara dua variabel yaitu variabel bebas dengan variabel terikat (S. Sulistiyono, 2006:
86
111-112), rumus korelasi tunggal yang digunakan adalah rumus korelasi tunggal Karl
Pearson dan penghitungannya menggunakan program spss versi.16 yaitu:
Rumus korelasi Karl Pearson:
( ) (
Metode analisis kedua adalah metode analisis regresi linear sederhana, dimana
persamaan matematik pada regresi linear sederhana adalah:
Y = a + bX
Untuk menemukan harga A dan B dapat digunakan rumus sebagai berikut:
( (
(
) (
(
Metode analisis ketiga yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode analisis
regresi linear ganda, analisis regresi linear ganda ini mampu untuk menggarap
pertautan antara satu variabel kriterium dengan dua, tiga, empat, atau lebih variabel
prediktor, dengan persamaan garis regresi:
N prediktor :
Y = a + biXi + b2X2+.+bnXn
87
Untuk mengetahui koefisien determinasi (KD) atau (R2) antara variable tersebut
digunakan rumus:
KD = r2 x 100%
3.4.1 Teknik Uji Instrument

Sesuai dengan kaidah penelitian, maka peneliti mengadakan uji instrument
penelitian yang akan peneliti gunakan. Tahap awal peneliti membuat item skala yang
kemudian melakukan try out. Try out dilakukan untuk menguji validitas dan
reliabilitas dari skala yang dibuat.
3.4.1.1
Teknik Uji Validitas

Valid
berarti
sah
atau
layak
dipercaya.
Validitas
suatu
tes
menggambarkan sejauh mana tes tersebut mengukur apa yang ingin diukur (Tedjo,
2007: 193). Untuk menguji validitas dari setiap item pertanyaan dilakukan analisis
item, yaitu mengkorelasikan setiap item dengan skor total, koefisien korelasinya
diperhitungkan sebagai validitas item-item yang memiliki korelasi signifikan
langsung dipilih sebagai skala final dan dihitung, sedangkan item yang tidak
memiliki koefisien korelasi signifikan diabaikan. Penghitungan korelasi dilakukan
dengan
menggunakan
rumus
korelasi
Pearson-Product
Moment,
dan
penghitungannya menggunakan perangkat lunak SPSS 16.00

Estimasi validitas pada umumnya tidak dapat dituntut suatu koefisien
yang tinggi sekali sebagaimana halnya dalam interpretasi koefisien reliabilitas.
Koefisien validitas yang tidak begitu tinggi, katakanlah berada disekitar angka 0,50
88
akan lebih dapat diterima dan dianggap memuaskan daripada koefisien reliabilitas
dengan angka yang sama. Namun apabila koefisien validitas itu kurang daripada 0,30
biasanya dianggap sebagai tidak memuaskan. Cronbach mengatakan mengenai
koefisien validitas yang memuaskan yaitu yang tertinggi yang dapat anda peroleh.
Hal ini dipertegas lagi olehnya dalam kaitan dengan fungsi tes untuk memprediksi
hasil suatu prosedur seleksi. Dikatakannya bahwa koefisien yang berkisar 0,30
sampai dengan 0,50 telah dapat memberikan kontribusi yang baik terhadap efisiensi
suatu lembaga pelatihan (Saifuddin Azwar, 2000: 103).
3.4.1.2
Teknik Uji Reliabilitas

Borg dan Gall (dalam Tedjo, 2007: 189) mendefinisikan: Reliabilityis
the level of internal consistency or stability of the measuring devices over time.
Reliabilitas adalah tingkat konsistensi atau stabilitas sarana pengukuran sejalan
dengan waktu. Bruce W. Tuckman mendefinisikan Reliability (is defined) as
consistency of a test score over items and over time kedua definisi tersebut
menunjukkan bahwa, antara instrument dan skor pengujian terdapat hubungan yang
erat untuk menentukan reliabilitas pengujian. (Tedjo, 2007: 189).
Reliabilitas sebenarnya mengacu kepada konsistensi atau keterpercayaan
hasil ukur, yang mengandung makna kecermatan pengukuran. Pengukuran yang
tidak reliable akan menghasilkan skor yang tidak dapat dipercaya karena perbedaan
skor yang terjadi diantara individu lebih ditentukan oleh factor error (kesalahan)
daripada faktor perbedaan yang sesungguhnya. Pengukuran yang tidak reliable tentu
tidak akan konsisten pula dari waktu ke waktu (Saifuddin Azwar, 2008: 83).
89
Dalam aplikasinya, reliabilitas dinyatakan oleh koefisien reliabilitas (rxy)

yang angkanya berada dalam rentang dari 0 sampai 1,00 berarti semakin tinggi
koefisien reliabilitas mendekati angka 1,00 berarti semakin tinggi reliabilitas.
Sebaliknya koefisien yang semakin rendah mendekati angka 0 berarti semakin
rendahnya reliabilitas. Dalam pengukuran psikologi, koefisien reliabilitas yang
mencapai rxy = 1,00 tidak pernah dijumpai.
Adapun untuk menghitung reliabilitas dari skala dukungan sosial dengan
coping stres ini dilakukan dengan menggunakan rumus alpha cronbach. Alpha
Cronbach, yaitu dalam pengolahannya, penghitungan reliabilitas ini menggunakan
program komputer khusus untuk penghitungan data penelitian yaitu program
perangkat lunak SPSS 16.00.
3.5 Prosedur Penelitian

3.5.1 Tahap Persiapan.
Pada tahap persiapan ini peneliti memulainya dengan obsevasi partisipan, lalu
setelah terlihat fenomena yang dapat dijadikan masalah dalam penelitian, peneliti
merumuskan masalah dan menentukan variable yang akan diteliti. Kemudian peneliti
mencari serta menyusun teori, menentukan lokasi penelitian, membuat dua
instrument atau alat ukur penelitian berupa kuesioner berisi skala dukungan sosial
dan skala strategi coping, dan beberapa tambahan lain seperti menyusun daftar
pertanyaan untuk wawancara guna melengkapi data-data yang diperlukan.
90
Selain itu pula peneliti juga melakukan pendekatan personal kepada subjek
penelitian untuk mengetahui sejauh mana masalah dalam penelitian ini berhubungan
dengan kehidupan subjek penelitian itu sendiri.
3.5.2 Tahap Pelaksanaan

Pada tahap kedua ini, peneliti mulai menentukan sampel penelitian dari
populasi yang ada, peneliti menggunakan tehnik purposive sampling untuk
mengambil sampel penelitian. Setelah itu peneliti memberikan penjelasan mengenai
tujuan penelitian dan meminta kesediaan subjek (homoseksual di Jakarta) untuk
mengisi kuesioner yang berisi skala penelitian. Setelah itu melaksanakan
pengambilan data dengan memberikan kuesioner yang berisi skala yang telah
disiapkan kepada subjek penelitian.
3.5.3 Tahap Pengolahan Data

Pada tahap terakhir ini, peneliti melakukan scoring terhadap hasil skala yang
telah diisi oleh subjek penelitian, kemudian menghitung dan membuat tabulasi data
yang dioperoleh. Selanjutnya peneliti membuat tabel data, dan terakhir melakukan
analisis data dengan menggunakan metode statistik untuk menguji hipotesis
penelitian.
BAB IV
HASIL PENELITIAN
91
Bab berikut ini akan membahas mengenai presentasi dan analisis data
meliputi gambaran umum responden, analisis deskriptif uji instrument penelitian
serta hasil analisa data penelitian.
4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian

Subjek dalam penelitian ini adalah homoseksual pria yang berada di Jakarta
sebanyak 31 orang, berada dalam rentang usia 18-22 tahun dan pernah berhubungan
sesama pria. Dan dari kriteria tersebut peneliti memaparkannya sebagai berikut,
jumlah sampel penelitian berdasarkan usia adalah:
Tabel 4.1
Jumlah Sampel Berdasarkan Usia
Cumulative
Valid
Frequency
Percent
Valid Percent
Percent
18
9.7
9.7
9.7
19
9.7
9.7
19.4
20
12
38.7
38.7
58.1
21
25.8
25.8
83.9
22
16.1
16.1
100.0
Total
31
100.0
100.0
Dari tabel di atas responden dengan usia 20 tahun lebih dominan dalam
penelitian ini, yaitu sebanyak 12 responden (38,7%) dan responden dengan rentang
usia 18-19 tahun menjadi responden yang paling kecil jumlahnya yaitu sebanyak 3
responden per masing-masing usia atau (9,7%).
92
Berikut jumlah responden berdasarkan lama seorang homoseksual yang menjadi

responden penelitian berada dalam komunitas mereka:
Table 4.2
Jumlah Sampel Berdasarkan Lama Berada Dalam Komunitas
Cumulative
Frequency
Valid
Percent
Valid Percent
Percent
< 5 tahun
8.8
8.8
8.8
>10 tahun
11.8
11.8
20.6
5-10 tahun
27
79.4
79.4
100.0
Total
34
100.0
100.0
Berdasarkan tabel diatas dapat dilihat responden yang berada dalam komunitas
mereka 5-10 tahun menjadi responden yang mendominasi penelitian ini yaitu
sebanyak 27 responden atau (79,4%) dan responden yang berada dalam komunitas
mereka kurang dari 5 tahun menjadi responden dengan jumlah terkecil yaitu 3
responden atau (8,8%).
Kriteria terakhir responden penelitian ini adalah responden pernah menjalin
hubungan sesama pria, gambaran responden tersebut terlihat dalam tabel berikut:
Tabel 4.3
Responden Berdasarkan Pernah Atau Tidak Menjalin
Hubungan Sesama Pria
Frequency
Valid
Ya
31
Percent
100.0
Valid Percent
100.0
Cumulative
Percent
100.0
Dari data tersebut semua responden menyatakan sudah pernah menjalin

hubungan sesama pria yaitu 31 responden atau (100%) dan tidak ada satupun
responden yang tidak pernah menjalin hubungan sesama pria.
93
Tabel 4.4
Responden Berdasarkan Jumlah Hubungan Sesama Pria
Cumulative
Frequency
Valid
Percent
Valid Percent
Percent
>3 kali
27
87.1
87.1
87.1
2-3 kali
12.9
12.9
100.0
31
100.0
100.0
Total
Dari tabel di atas tergambar bahwa dalam penelitian ini semua responden yang
digunakan menyatakan pernah menjalin hubungan sesama pria antara dua sampai
tiga kali yaitu sebanyak 4 responden (12,9%) dan responden yang pernah menjalin
hubungan lebih dari tiga kali sebanyak 27 responden atau sebanyak 87,1%
responden. Dan tidak ada satupun responden yang hanya menjalin hubungan sesama
pria sebanyak satu kali.
4.2 Analisis Deskriptif

Berikut ini akan di uraikan nilai minimum, maksimum, mean, standar deviasi
coping stress dan dukungan sosial pada homoseksual
Tabel 4.5
Descriptive Statistics
N
Minimum
Maximum
Mean
Std. Deviation
Coping Stres
31
61.00
120.00
98.9355
16.80463
Dukungan Sosial
31
67.00
129.00
106.65
15.72376
94
Tabel 4.5
N
Minimum
Maximum
Mean
Std. Deviation
Coping Stres
31
61.00
120.00
98.9355
16.80463
Dukungan Sosial
31
67.00
129.00
106.65
15.72376
Valid N (listwise)
31
Berdasarkan data di atas, data yang didapat dengan sampel berjumlah 31

orang responden skor terendah skala coping stress adalah 61, skor tertinggi adalah
120, skor rata-rata sebesar 98,9355 dan standar deviasi sebesar 16,80463. sedangkan
untuk skala dukungan sosial dengan jumlah sampel berjumlah 31 orang responden
skor terendah adalah 67, skor tertinggi adalah 129, skor rata-rata sebesar 106.65 dan
standar deviasi sebesar 15.72376.
4.2.1
Kategorisasi Skor Coping Stres
Adapun untuk kategorisasi tinggi, sedang, rendahnya coping stres pada

Homoseksual yang diujikan pada 31 responden adalah sebagai berikut:
95
Tabel 4.6
N
Menceritakan dan
Minimum
Maximum
Mean
Std. Deviation
31
6.00
16.00
11.7742
2.45913
31
8.00
22.00
17.6129
3.92154
31
6.00
15.00
11.2581
2.23559
31
14.00
34.00
25.3226
4.69317
Humor
31
4.00
12.00
8.7419
1.98272
Meditasi
31
2.00
8.00
5.2581
1.29016
Kerohanian
31
7.00
15.00
11.6129
2.30474
Valid N (listwise)
31
Menuliskan Masalah
Menemukan Hikmah dari
Masalah
Mengambil Respon Positif
ketika Kehilangan
Hidup
Tabel 4.7
Distribusi Skor Coping Stres
Kategori Rumus
Tinggi
Sedang
Rendah
X > 2 + min
+ min X 2 + min
X<
+ min
Rentangan
Raw Score
> 100, 33
80,67
10,33
< 80,67
Jumlah
Subjek
17
Persen
55 %
10
32 %
4
31
13 %
100%
= (nilai max - nilai min) : 3
Dari tabel distribusi skor 4.7 tersebut dapat diketahui bahwa dari 31
responden yang diujikan, 17 orang atau 55%
55 diantaranya memiliki skor coping stres
dalam kategori tinggi, 10 orang atau 32%
32 diantaranya memiliki skor coping stres
dalam kategori sedang dan 4 orang atau 13 % diantaranya memiliki skor coping stres
96
dalam kategori rendah. Terlihat bahwa mayoritas responden memiliki skor coping
stres tinggi.
Tabel 4.8
Distribusi Skor Klasifikasi Coping Stres
Klasifikasi Coping
Stres
Menceritakan dan
Menuliskan Masalah
Menemukan Hikmah
dari Masalah
Mengambil Respon
Positif Ketika
Kehilangan
Mencari
Kebermaknaan Hidup
Humor
Meditasi
Kerohanian
Tinggi
Jumlah Persen
Sedang
Jumlah Persen
Rendah
Jumlah Persen
12
38,7%
13
41,9%
19,4%
20
64,5%
22,6%
12,9%
29%
18
58%
13%
13
41,9%
15
48,4%
9,7%
10
0
12
32,2%
0%
38,7%
15
29
14
48,4%
93,5%
45,2%
6
2
5
19,4%
6,5%
16,1%
Dapat dilihat berdasarkan tabel tersebut, dua kelas coping stres tertinggi
pada homoseksual adalah menemukan hikmah dari masalah sebanyak 20 orang atau
64,5%,dan mencari kebermaknaan hidup sebanyak 13 orang atau 41,9%.
Dua kelas coping stres terendah adalah menceritakan dan menuliskan
masalah dan humor sebanyak 6 orang atau 19,4% ,dan kerohanian sebanyak 5 orang
atau 16,1%.
4.2.2
Kategorisasi Skor Dukungan Sosial
Adapun untuk kategorisasi tinggi, sedang, rendahnya dukungan sosial pada

Homoseksual yang diujikan pada 31 responden adalah sebagai berikut:
97
Tabel 4.9
N
Minimum
Maximum
Mean
Std. Deviation
Dukungan Emosional
31
19.00
39.00
30.9032
5.04219
Dukungan Penghargaan
31
16.00
35.00
27.1935
4.81954
Dukungan Instrumental
31
4.00
12.00
8.8387
1.98489
Dukungan Informatif
31
17.00
36.00
28.8710
4.91760
Valid N (listwise)
31
Tabel 4.10
Distribusi Skor Dukungan Sosial
Kategori Rumus
Tinggi
Sedang
Rendah
X > 2 + min
+ min X 2 + min
X<
+ min
Rentangan
Raw Score
> 108, 34
87,67
108,34
< 87,67
Jumlah
Subjek
14
Persen
45 %
15
48 %
2
31
7%
100%
= (nilai max - nilai min) : 3
Dari tabel distribusi skor 4.10 tersebut dapat diketahui bahwa dar
dari 31
responden yang diujikan, 14 orang atau 45%
45% diantaranya memiliki sk
skor dukungan
sosial dalam
lam kategori tinggi, 15 orang atau 48%
% diantaranya memiliki skor dukungan
sosial dalam
alam kategori sedang dan 2 orang atau 7%
% diantaranya memiliki skor
dukungan sosial dalam kategori rendah. Terlihat bahwa mayoritas responden
memiliki skor dukungan sosial sedang.
sedang
98
Tabel 4.11
Distribusi Skor Klasifikasi Dukungan Sosial
Tinggi
Klasifikasi Dukungan
Sosial
Jumlah Persen
Dukungan Emosional
14
45,2%
14
45,2%
15
48,4%
Dukungan Informatif
15
48,4%
Sedang
Jumlah Persen
13
41,9%
11
35,5 %
13
41,9%
10
32,3%
Rendah
Jumlah Persen
4
12,9%
6
19,3 %
3
9,7%
6
19,3%
Dapat dilihat berdasarkan tabel tersebut, kelas dukungan sosial tertinggi

pada homoseksual di Jakarta adalah dukungan instrumental dan informatif yaitu
masing-masing sebanyak 15 orang atau 48,4%.
Kelas dukungan sosial terendah pada homoseksual adalah dukungan
penghargaan dan dukungan informatif masing-masing sebanyak 6 orang atau 19,3%.
4.3 Uji Instrumen Penelitian

Sebelum melakukan pengambilan data penelitian terlebih dahulu dilakukan uji
coba terhadap kedua instrument, yaitu skala dukungan sosial dan skala positif
coping. Uji coba ini dilakukan pada tanggal 26 s.d 27 Agustus 2010 dengan jumlah
sampel 31 orang.
4.3.1 Uji Validitas Item

Validitas adalah ketepatan atau kecermatan suatu instrument dalam
pengukuran (Joko Suliyono, 2010: 40). Dari analisis uji coba penelitian yang
dilakukan terhadap instrument yang ada diperoleh hasil sebagai berikut:
99
A. Analisis Item
Pengujian validitas instrument menggunakan korelasi product moment pearson
dengan program SPSS 16.0 for windows diperoleh hasil sebagai berikut:
1. Skala dukungan sosial sebanyak 35 item. Dari hasil uji validitas diperoleh item
valid 30 item dan 5 item gugur dengan koefisien validitas antara 0,304 sampai
0,851 dengan taraf signifikan p < 0,005. Gambaran item valid dan gugur dari
skala dukungan sosial dapat dilihat pada tabel berikut :
Tabel 4.12
Hasil Uji Instrument yang Valid (*) Skala Dukungan Sosial
Dimensi
Indikator
Favorable
Unfavorable
Ungkapan empati
8*, 32*
14*, 26
Kepedulian
9*, 31*
7*, 22*
Perhatian terhadap
1*
19*, 28
18*, 33*
6*, 23*
13*, 34*
5*,24*
Dukungan
orang yang
Emosional
bersangkutan
(misalnya umpan
balik, penegasan)
Ungkapan hormat
Dukungan
Perhargaan
Dorongan maju atau

persetujuan dengan
gagasan atau
100
perasaan individu
2, 25
17*
3*, 27*
12*
Memberi nasihat
4*, 11*
15*
Petunjuk-petunjuk
10*, 29*
21*, 35*
Saran-saran, atau
16
20*, 30*
orang tersebut
dengan orang lain
Dukungan
Mencakup bantuan
Instrumental
langsung
Dukungan
Informatif
umpan balik.
Tabel 4.13
Distribusi Penyebaran Item Valid Skala Dukungan Sosial
Dimensi
Indikator
Favorable
Unfavorable
Ungkapan empati
8, 32
14
Kepedulian
9, 31
7, 22
Perhatian terhadap
19,28
18, 33
6, 23
Dukungan
orang yang
Emosional
bersangkutan
(misalnya umpan
balik, penegasan)
Dukungan
Ungkapan hormat
101
Perhargaan
Dorongan maju atau
13, 34
5,24
persetujuan dengan
gagasan atau
perasaan individu
17
orang tersebut
dengan orang lain
Dukungan
Mencakup bantuan
3,27
12
Instrumental
langsung
Memberi nasihat
4, 11
15
Petunjuk-petunjuk
10, 29
21, 35
Dukungan
Saran-saran, atau
20, 30
Informatif
umpan balik.
2. Skala positif coping terdiri dari 35 item. dari hasil uji validitas diperoleh 31 item
valid dan 4 item gugur, dengan koefisien validitas antara 0,316 sampai 0,861
dengan taraf signifikansi p < 0.005. Gambaran distribusi item valid atau gugur
dari skala coping stres dapat dilihat pada table berikut :
102
Tabel 4.14
Hasil Uji Instrument yang Valid (*) Skala Coping Stres
Dimensi
Indikator
Favorable
Unfavorable
Menceritakan dan
10*, 35*
19*
menuliskan masalah
lain secara lisan
tentang pengalaman
3*
20
traumatis.
lain secara tulisan
Menemukan hikmah
Menjadikan masalah
1*
12*, 24*
dari masalah
sebagai pengalaman
2*
32
4*
11*
5*, 29*
22*, 30*

menjadikan manusia
hari
Menjadikan masalah
sebagai suatu yang
menimbulkan
keyakinan yang baru
Menjadikan masalah
sebagai suatu
pengetahuan yang
penting dalam hidup
Mengambil respon
yang positif
103
mencari manfaat
sebagai pengalaman
kehilangan serta
mendorong dan
proses atau
pertumbuhan atau
perubahan ke arah yang
positif
Mencari
Kebutuhan untuk
kebermaknaan dalam
hidup
13*, 31*
Kebutuhan bernilai
7*
23*
Kebutuhan untuk
8*
14*, 33*
9*
21*
15*, 34*
25
16*
28*
17*
27*
dipercaya
diri
Humor
Ungkapan emosi
melalui tertawa.
Meditasi

dari spiritualitas
ketimuran
Mendekatkan diri
Kemampuan untuk
104
kepada Tuhan
membayangkan,
(Kerohanian)
dan berpegangan
Berdoa.
18*
26*
Tabel 4.15
Distribusi Penyebaran Item Valid Skala Coping Stres
Dimensi
Indikator
Favorable
Unfavorable
Menceritakan dan
10, 35
19
menuliskan masalah
lain secara lisan
tentang pengalaman
traumatis.
lain secara tulisan
Menemukan hikmah
Menjadikan masalah
dari masalah
sebagai pengalaman
12, 24

menjadikan manusia
hari
Menjadikan masalah
sebagai suatu yang

menimbulkan
keyakinan yang baru
Menjadikan masalah
11
105
sebagai suatu
pengetahuan yang
penting dalam hidup
Mengambil respon
yang positif
5, 29
22, 30
mencari manfaat
sebagai pengalaman
kehilangan serta
mendorong dan
proses atau
pertumbuhan atau
perubahan ke arah yang
positif
Mencari
Kebutuhan untuk
13, 31
kebermaknaan dalam
hidup
Kebutuhan bernilai
23
Kebutuhan untuk
14, 33
21
15, 34
25
dipercaya
diri
Humor
Ungkapan emosi
106
melalui tertawa.
Meditasi
16
28
17
27
18
26
dari spiritualitas
ketimuran
Mendekatkan diri
Kemampuan untuk
kepada Tuhan
membayangkan,
(Kerohanian)
dan berpegangan
Berdoa.
4.3.2 Uji Reliabilitas Skala

Setelah dilakukan uji validitas, maka dilakukan uji realibilitas. Uji realibilitas
digunakan untuk mengetahui konsistensi alat ukur, apakah alat ukur yang digunakan
dapat diandalkan dan tetap konsisten jika pengukuran tersebut diulang (Joko
Sulistiyo, 2010; 46). Uji reliabilitas pada penelitian diuji dengan menggunakan
rumus Alpha Cronbach yang menggunakan Program SPSS versi 16.0. Hasil yang
diperoleh untuk skala dukungan sosial dengan 30 item valid, maka koefisien
reliabilitasnya 0,952 dan koefisien reliabilitas skala coping stres dengan 31 item
valid diperoleh sebesar 0,947. Berdasarkan data tersebut maka dapat dikatakan
bahwa kedua instrumen yang digunakan reliabel, sehingga dapat dipercaya untuk
dijadikan sebagai alat ukur.
107
4.4 Hasil Analisa Data Penelitian

Analisis yang digunakan untuk menguji hipotesis pada penelitian ini adalah
analisis regresi ganda. Di mana analisis regresi ganda ini mampu untuk menggarap
antara satu variabel kriterium dengan dua, tiga, empat atau lebih variabel prediktor,
dengan persamaan garis regresi (S. Sulistiyono, 2006: 100).
Penelitian ini berupa data ordinal dengan menggunakan uji statistic parametric
serta teknik penelitian korelasional. Adapun pengertian statistik parametrik adalah
metode analisis data dengan menggunakan parameter-parameter tertentu seperti
mean, median, standar deviasi, distribusi data normal, dan lain-lain (dalam Joko
Sulistiyo, 2010: 16). Dalam penghitungannya peneliti menggunakan program SPSS
16.0. dari hasil hipotesis diperoleh nilai koefisien korelasi antara dukungan sosial
yang terdiri dari dukungan emosional (X1), dukungan instrumental (X2), dukungan
penghargaan (X3), dukungan informatif (X4) dengan coping stres yang terdiri dari
menceritakan dan menuliskan masalah (Y1), menemukan hikmah dari masalah (Y2),
mengambil respon positif ketika kehilangan (Y3), mencari kebermaknaan hidup (Y4),
humor (Y5), meditasi (Y6), kerohanian (Y7) dan nilai korelasi dapat dijabarkan
sebagai berikut :
108
4.4.1 Analisis Hipotesis Mayor

Tabel 4.16
Correlations
Coping Stres
Pearson Correlation
Coping Stres
1.000
.577
.577
1.000
.000
.000
Coping Stres
31
31
Dukungan Sosial
31
31
Dukungan Sosial
Sig. (1-tailed)
Coping Stres
Dukungan Sosial
Dukungan Sosial
Tabel 4.17
Model Summaryb
Model
1
R Square
.577
Adjusted R
Std. Error of the
Square
Estimate
.333
.310
13.95448
a. Predictors: (Constant), Dukungan Sosial

b. Dependent Variable: Coping Stres
Tabel 4.18
Coefficientsa
Standardized
Unstandardized Coefficients
Model
1
B
(Constant)
Dukungan Sosial
a. Dependent Variable: Coping Stres
Std. Error
33.122
17.461
.617
.162
Coefficients
Beta
.577
Sig.
1.897
.068
3.809
.001
109
Dari Tabel 4.16, 4.17, 4.18 dapat disimpulkan beberapa hal sebagai berikut :
1.
Nilai korelasi dukungan sosial dengan coping stres ada dalam taraf signifikansi
0,000. Dengan demikian hipotesis mayor yang menyatakan terdapat hubungan
yang signifikan antara dukungan sosial dengan coping stres pada homoseksual
diterima. Maka kesimpulan yang didapat adalah terdapat hubungan yang
signifikan antara dukungan sosial dengan coping stres pada homoseksual di
Jakarta.
2.
Nilai R-square sebesar 0,333 jadi nilai koefisien determinasi (KD) 33,3% hal ini
menunjukkan variabel X yaitu dukungan sosial mempengaruhi variabel Y
coping stres sebesar 33,3%.
3.
Persamaan garis regresi pada variabel ini adalah

Y = 33,122 + 0,617 X
4.4.2 Analisis Hipotesis Minor

4.4.2.1 Analisis Korelasional
Tabel 4.19
Matrix Korelasi
No
Pearson Correlation
Menceritakan dan
Menuliskan Masalah
Menemukan Hikmah
dari Masalah
Mengambil Respon
Mencari
Menceritakan
Menemukan
Mengambil
Respon
Mencari
dan
Menuliskan
Hikmah dari
Positif Ketika
Kebermaknaan
Masalah
Masalah
Kehilangan
Hidup
0,761
0,720
0,799
1
Dukungan
Dukungan
Dukungan
Dukungan
Humor
Meditasi
Kerohanian
Emosional
Instrumental
Penghargaan
Informatif
0,830
0,418
0,681
0,578
0,530
0,662
0,597
0,587
0,914
0,587
0,567
0,698
0,455
0,835
0,494
0,474
0,777
0,519
0,646
0,699
0,283
0,633
0,456
0,334
0,532
0,597
0,690
0,527
0,764
0,604
0,572
110
Kebermaknaan Hidup
Humor
Meditasi
0,340
0,568
0,047
0,607
0,030
0,000
0,494
0,245
0,459
0,313
0,231
0,186
0,722
0,271
0,288
0,401
0,894
0,920
0,307
0,319
Kerohanian
Dukungan
Emosional
Dukungan
Instrumental
Dukungan
Penghargaan
0,953
Dukungan
Informatif
Menceritakan dan
Menuliskan Masalah
Menemukan Hikmah
dari Masalah
Mengambil Respon
Mencari
Sig. (1-tailed)
Kebermaknaan Hidup
Humor
Meditasi
Kerohanian
Dukungan
Emosional
0,000
0,000
0,000
0.01
0,000
0,000
0,001
0,000
0,000
0,000
0,000
0,000
0,000
0,000
0,000
0,005
0,000
0,002
0,004
0,000
0,001
0,000
0,000
0,061
0,000
0,005
0,033
0,001
0,000
0,000
0,001
0,000
0,000
0,000
0,031
0,000
0,400
0,000
0,437
0,500
0,002
0,092
0,005
0,043
0,105
0,158
0,000
0,070
0,109
0,013
0,000
0,000
0,047
0,040
Dukungan
Instrumental
Dukungan
Penghargaan
Dukungan
Informatif
Dari matrix korelasi di atas dapat disimpulkan beberapa hal sebagai berikut :
1.
Nilai korelasi dukungan emosional dengan menceritakan dan menuliskan

masalah ada dalam taraf signifikansi 0,001. Dengan demikian hipotesis Minor
satu yang menyatakan terdapat hubungan yang signifikan antara dukungan
emosional dengan coping menceritakan dan menuliskan masalah pada
0,000
111
homoseksual diterima. Maka kesimpulan yang didapat adalah terdapat hubungan

yang signifikan antara dukungan emosional dengan coping menceritakan dan
menuliskan masalah pada homoseksual di Jakarta.
2.
Nilai korelasi dukungan instrumental dengan menceritakan dan menuliskan

dua yang menyatakan terdapat hubungan yang signifikan antara dukungan
instrumental dengan coping menceritakan dan menuliskan masalah pada
yang signifikan antara dukungan instrumental dengan coping menceritakan dan
3.
Nilai korelasi dukungan penghargaan dengan menceritakan dan menuliskan

tiga yang menyatakan terdapat hubungan yang signifikan antara dukungan
penghargaan dengan coping menceritakan dan menuliskan masalah pada
yang signifikan antara dukungan penghargaan dengan coping menceritakan dan
4.
Nilai korelasi dukungan informatif dengan menceritakan dan menuliskan

empat yang menyatakan terdapat hubungan yang signifikan antara dukungan
informatif dengan coping menceritakan dan menuliskan masalah pada
112
yang signifikan antara dukungan informatif dengan coping menceritakan dan

5.
Nilai korelasi dukungan emosional dengan menemukan hikmah dari masalah ada
dalam taraf signifikansi 0,005. Dengan demikian hipotesis Minor lima yang
menyatakan terdapat hubungan yang signifikan antara dukungan emosional
dengan coping menemukan hikmah dari masalah pada homoseksual diterima.
Maka kesimpulan yang didapat adalah terdapat hubungan yang signifikan antara
dukungan emosional dengan coping menemukan hikmah dari masalah pada
6.
Nilai korelasi dukungan instrumental dengan menemukan hikmah dari masalah

ada dalam taraf signifikansi 0,000. Dengan demikian hipotesis Minor enam yang
menyatakan terdapat hubungan yang signifikan antara dukungan instrumental
dukungan instrumental dengan coping menemukan hikmah dari masalah pada
7.
Nilai korelasi dukungan penghargaan dengan menemukan hikmah dari masalah

ada dalam taraf signifikansi 0,002. Dengan demikian hipotesis Minor tujuh yang
menyatakan terdapat hubungan yang signifikan antara dukungan penghargaan
dukungan penghargaan dengan coping menemukan hikmah dari masalah pada
113
8.
Nilai korelasi dukungan informatif dengan menemukan hikmah dari masalah ada
dalam taraf signifikansi 0,004. Dengan demikian hipotesis Minor delapan yang
menyatakan terdapat hubungan yang signifikan antara dukungan informatif
dukungan informatif dengan coping menemukan hikmah dari masalah pada
9.
Nilai korelasi dukungan emosional dengan mengambil respon positif ketika

kehilangan ada dalam taraf signifikansi 0,061. Dengan demikian hipotesis Minor
sembilan yang menyatakan terdapat hubungan yang signifikan antara dukungan
emosional dengan coping mengambil respon positif ketika kehilangan pada
homoseksual ditolak. Maka kesimpulan yang didapat adalah tidak terdapat
hubungan yang signifikan antara dukungan emosional dengan coping
mengambil respon positif ketika kehilangan pada homoseksual di Jakarta.
10. Nilai korelasi dukungan instrumental dengan mengambil respon positif ketika
sepuluh yang menyatakan terdapat hubungan yang signifikan antara dukungan
instrumental dengan coping mengambil respon positif ketika kehilangan pada
yang signifikan antara dukungan instrumental dengan coping mengambil respon
positif ketika kehilangan pada homoseksual di Jakarta.
11. Nilai korelasi dukungan penghargaan dengan mengambil respon positif ketika
114
sebelas yang menyatakan terdapat hubungan yang signifikan antara dukungan

penghargaan dengan coping mengambil respon positif ketika kehilangan pada
yang signifikan antara dukungan penghargaan dengan coping mengambil respon
12. Nilai korelasi dukungan informatif dengan mengambil respon positif ketika
dua belas yang menyatakan terdapat hubungan yang signifikan antara dukungan
informatif dengan coping mengambil respon positif ketika kehilangan pada
yang signifikan antara dukungan informatif dengan coping mengambil respon
13. Nilai korelasi dukungan emosional dengan Mencari kebermaknaan hidup ada
dalam taraf signifikansi 0,001. Dengan demikian hipotesis Minor tiga belas yang
dengan coping Mencari kebermaknaan hidup pada homoseksual diterima. Maka
kesimpulan yang didapat adalah terdapat hubungan yang signifikan antara
dukungan emosional dengan coping mencari kebermaknaan hidup pada
14. Nilai korelasi dukungan instrumental dengan mencari kebermaknaan hidup ada
dalam taraf signifikansi 0,000. Dengan demikian hipotesis Minor empat belas
yang menyatakan terdapat hubungan yang signifikan antara dukungan
instrumental dengan coping mencari kebermaknaan hidup pada homoseksual
115

signifikan antara dukungan instrumental dengan coping mencari kebermaknaan
hidup pada homoseksual di Jakarta.
15. Nilai korelasi dukungan penghargaan dengan mencari kebermaknaan hidup ada
dalam taraf signifikansi 0,000. Dengan demikian hipotesis Minor lima belas
yang menyatakan terdapat hubungan yang signifikan antara dukungan
penghargaan dengan coping mencari kebermaknaan hidup pada homoseksual
signifikan antara dukungan penghargaan dengan coping mencari kebermaknaan
hidup pada homoseksual di Jakarta.
16. Nilai korelasi dukungan informatif dengan mencari kebermaknaan hidup ada
dalam taraf signifikansi 0,000. Dengan demikian hipotesis Minor enam belas
yang menyatakan terdapat hubungan yang signifikan antara dukungan informatif
dengan coping Mencari kebermaknaan hidup pada homoseksual diterima. Maka
kesimpulan yang didapat adalah terdapat hubungan yang signifikan antara
dukungan informatif dengan coping mencari kebermaknaan hidup pada
17. Nilai korelasi dukungan emosional dengan humor ada dalam taraf signifikansi
0,400. Dengan demikian hipotesis Minor tujuh belas yang menyatakan terdapat
hubungan yang signifikan antara dukungan emosional dengan coping humor
pada homoseksual ditolak. Maka kesimpulan yang didapat adalah tidak terdapat
hubungan yang signifikan antara dukungan emosional dengan coping humor
pada homoseksual di Jakarta.
116
18. Nilai korelasi dukungan instrumental dengan humor ada dalam taraf signifikansi
0,000. Dengan demikian hipotesis Minor delapan belas yang menyatakan
terdapat hubungan yang signifikan antara dukungan instrumental dengan coping
humor pada homoseksual diterima. Maka kesimpulan yang didapat adalah
terdapat hubungan yang signifikan antara dukungan instrumental dengan coping
humor pada homoseksual di Jakarta.
19. Nilai korelasi dukungan penghargaan dengan humor ada dalam taraf signifikansi
0,437. Dengan demikian hipotesis Minor sembilan belas yang menyatakan
terdapat hubungan yang signifikan antara dukungan penghargaan dengan coping
humor pada homoseksual ditolak. Maka kesimpulan yang didapat adalah tidak
terdapat hubungan yang signifikan antara dukungan penghargaan dengan coping
humor pada homoseksual di Jakarta.
20. Nilai korelasi dukungan informatif dengan humor ada dalam taraf signifikansi
0,500. Dengan demikian hipotesis Minor dua puluh yang menyatakan terdapat
hubungan yang signifikan antara dukungan informatif dengan coping humor
hubungan yang signifikan antara dukungan informatif dengan coping humor
21. Nilai korelasi dukungan emosional dengan meditasi ada dalam taraf signifikansi
0,092. Dengan demikian hipotesis Minor dua puluh satu yang menyatakan
terdapat hubungan yang signifikan antara dukungan emosional dengan coping
meditasi pada homoseksual ditolak. Maka kesimpulan yang didapat adalah tidak
117
terdapat hubungan yang signifikan antara dukungan emosional dengan coping

meditasi pada homoseksual di Jakarta.
22. Nilai korelasi dukungan instrumental dengan meditasi ada dalam taraf
signifikansi 0,005. Dengan demikian hipotesis Minor dua puluh dua yang
dengan coping meditasi pada homoseksual diterima. Maka kesimpulan yang
didapat adalah terdapat hubungan yang signifikan antara dukungan instrumental
dengan coping meditasi pada homoseksual di Jakarta.
23. Nilai korelasi dukungan penghargaan dengan meditasi ada dalam taraf
signifikansi 0,043. Dengan demikian hipotesis Minor dua puluh tiga yang
dengan coping meditasi pada homoseksual diterima. Maka kesimpulan yang
didapat adalah terdapat hubungan yang signifikan antara dukungan penghargaan
dengan coping meditasi pada homoseksual di Jakarta.
24. Nilai korelasi dukungan informatif dengan meditasi ada dalam taraf signifikansi
0,105. Dengan demikian hipotesis Minor dua empat yang menyatakan terdapat
hubungan yang signifikan antara dukungan informatif dengan coping meditasi
hubungan yang signifikan antara dukungan informatif dengan coping meditasi
25. Nilai korelasi dukungan emosional dengan kerohanian ada dalam taraf
signifikansi 0,158. Dengan demikian hipotesis Minor dua puluh lima yang
118
dengan coping kerohanian pada homoseksual ditolak. Maka kesimpulan yang

didapat adalah tidak terdapat hubungan yang signifikan antara dukungan
emosional dengan coping kerohanian pada homoseksual di Jakarta.
26. Nilai korelasi dukungan instrumental dengan kerohanian ada dalam taraf
signifikansi 0,000. Dengan demikian hipotesis Minor dua puluh enam yang
dengan coping kerohanian pada homoseksual diterima. Maka kesimpulan yang
didapat adalah terdapat hubungan yang signifikan antara dukungan instrumental
27. Nilai korelasi dukungan penghargaan dengan kerohanian ada dalam taraf
signifikansi 0,070. Dengan demikian hipotesis Minor dua puluh enam yang
penghargaan dengan coping meditasi pada homoseksual di Jakarta.
28. Nilai korelasi dukungan informatif dengan kerohanian ada dalam taraf
signifikansi 0,109. Dengan demikian hipotesis Minor dua empat yang
menyatakan terdapat hubungan yang signifikan antara dukungan informatif
informatif dengan coping kerohanian pada homoseksual di Jakarta.
119
4.4.2.2 Analisis Regresi

1. Analisis Regresi X1-X4 dengan Y1
Tabel 4.20
Coefficientsa
Standardized
Model
(Constant)
Std. Error
.444
1.897
-.261
.153
.732
Dukungan Informasi
Dukungan Emosional
Coefficients
Beta
Sig.
.234
.817
-.536
-1.708
.100
.159
.591
4.608
.000
.249
.198
.488
1.257
.220
.213
.223
.427
.956
.348
a. Dependent Variable: Menceritakan dan Menuliskan Masalah
Tabel 4.21
Model Summaryb
Std. Error of the
Model
R Square
Adjusted R Square Estimate
Durbin-Watson
.806a
.649
.595
1.857
1.56512
a. Predictors: (Constant), Dukungan Informasi, Dukungan Instrumental, Dukungan Emosional,

Dari tabel 4.20 dan 4.21 di atas, dapat diketahui beberapa hal berikut:
1.
menunjukkan variabel X yaitu dukungan emosional (X1), dukungan instrumental
(X2), dukungan penghargaan (X3), dukungan informasi (X4) mempengaruhi
120
secara bersama-sama variabel menceritakan dan menuliskan masalah (Y1)

sebesar 64,9%.
2.

Y = 0,444 0,261X1 + 0,732X2 + 0,249X3 + 0,213X4
3.
Nilai variabel X masing-masing yaitu dukungan emosional (X1), dukungan

instrumental (X2), dukungan penghargaan (X3), dukungan informasi (X4)
mempengaruhi variabel menceritakan dan menuliskan masalah (Y1)
dapat
dilihat dalam tabel berikut :

Tabel 4.22
Model Summaryb
Change Statistics
Std. Error
R
Model
1
R
.530
Adjusted
Square R Square
a
.281
of the
R Square
Sig. F
Estimate
Change
Change
df1 df2 Change Watson
.257
2.12026
.281
11.356
29
Durbin-
.002
1.116
a. Predictors: (Constant), Dukungan

Emosional
b. Dependent Variable: menceritakan dan menuliskan
masalah
Dari tabel 4.22 variabel dukungan emosional (X1) mempengaruhi variabel

menceritakan dan menuliskan masalah (Y1) sebesar 0,257 atau sebesar 25,7%.
121
Tabel 4.23
Model Summaryb
Change Statistics
Std. Error
Model
.722
Adjusted R
of the
Square
Square
Estimate
.521
.487
R Square
Sig. F Durbin-
Change Change df1 df2 Change Watson
1.76114
.521 15.246
28
.000
1.477
a. Predictors: (Constant), Dukungan Instrumental,

Dukungan Emosional
masalah
Dari tabel 4.23 variabel dukungan instrumental (X2) mempengaruhi variabel

menceritakan dan menuliskan masalah (Y1) sebesar 0,521 - 0,257 = 0,24 atau sebesar
24%.
Tabel 4.24
Model Summaryb
Change Statistics
R
Model
1
R
.798
Adjusted Std. Error of
Square R Square the Estimate

a
.637
.596
1.56262
R Square
Change
Change
.637
df1
15.766
df2
3
27
Sig. F
Durbin-
Change
Watson
.000
1.709
a. Predictors: (Constant), Dukungan Penghargaan, Dukungan Instrumental,

Dukungan Emosional
b. Dependent Variable: menceritakan dan menuliskan masalah
Dari tabel 4.24 variabel dukungan penghargaan (X3) mempengaruhi variabel

menceritakan dan menuliskan masalah (Y1) sebesar 0,637 0,521 = 0,116 atau
sebesar 11,6%
122
Tabel 4.25
Model Summaryb
Change Statistics
Model
1
R
.806
R Square
a
Adjusted R
Std. Error of
R Square
Square
the Estimate
Change
.649
.595
1.56512
F Change
.649
12.015
df1 df2
4
Sig. F
Durbin-
Change
Watson
26
.000
a. Predictors: (Constant), Dukungan Informatif, Dukungan Instrumental, Dukungan Emosional,

Dari tabel berikut 4.25 dukungan Informatif (X4) mempengaruhi variabel

menceritakan dan menuliskan masalah (Y1) sebesar 0,649 - 0,637 = 0,012 atau
sebesar 1,2%
Ringkasan variabel X masing-masing yaitu dukungan emosional (X1),
dukungan instrumental (X2), dukungan penghargaan (X3), dukungan informasi (X4)
mempengaruhi variabel menceritakan dan menuliskan masalah (Y1) dapat dilihat
dalam tabel berikut :
Tabel 4.26
Ringkasan variabel X1,X2,X3,X4 mempengaruhi Y1
No
Independent Variabel
R2
Fhitung
Ftabel
Signifikansi
Dukungan Emosional
0,281
10,41
4,17
Signifikan
0,24
8,28
4,17
Signifikan
0,116
3,41
4,17
Tidak Signifikan
Dukungan Informatif
0,012
0,32
4,17
Tidak Signifikan
Jumlah
0,649
Dependent Variabel: Menceritakan Dan Menuliskan Masalah

fhtabel = R2/k : ((1-R2) : (N-1-k)
1.857
123
Dari tabel 4.26 dapat dilihat bahwa dukungan sosial yang signifikan
memberikan kontribusi terhadap menceritakan dan menuliskan masalah adalah
adalah dukungan emosional sebesar 28,1% (Fhitung = 10,41 > Ftabel = 4,17), dukungan
instrumental sebesar 24% (Fhitung = 8,28 > Ftabel = 4,17). Jadi dapat disimpulkan
dukungan emosional memberikan kontribusi terbesar dalam menceritakan dan
menuliskan masalah.
2.
Analisis Regresi X1-X4 dengan Y2

Tabel 4.27
Coefficientsa
Standardized
Model
1
Std. Error
(Constant)
-.254
2.281
Dukungan Emosional
-.403
.184
.433
Dukungan Informatif
Coefficients
Beta
Sig.
-.111
.912
-.518
-2.190
.038
.238
.532
1.815
.081
1.624
.191
.822
8.506
.000
.145
.268
.182
.541
.593
a. Dependent Variable: Menemukan hikmah dari masalah
124
Tabel 4.28
Model Summaryb
Adjusted
Model
.895
R Std. Error of the
R Square
Square
Estimate
Durbin-Watson
.800
.770
1.88160
2.449
a. Predictors: (Constant), Dukungan Informatif, Dukungan Instrumental, Dukungan

Emosional, Dukungan Penghargaan
b. Dependent Variable: Menemukan hikmah dari masalah
Dari tabel 4.27 dan tabel 4.28 di atas, dapat diketahui beberapa hal berikut:
1.
Nilai R-square sebesar 0,800 jadi nilai koefisien determinasi (KD) 80% hal ini
secara bersama-sama variabel menemukan hikmah dari masalah (Y2) sebesar
80%.
2.

Y = -254 0,403X1 + 0,433X2 + 1,624X3 + 0,145X4
3.
Nilai
variabel X masing-masing yaitu dukungan emosional (X1), dukungan

mempengaruhi variabel menemukan hikmah dari masalah (Y2) dapat dilihat
dalam tabel berikut :
125
Tabel 4.29
Model Summaryb
Change Statistics
Std. Error
R
Model
Adjusted
Square R Square
.455
.207
of the
R Square
Estimate
Change
.180
3.55202
Sig. F
F Change df1 df2
.207
7.567
Durbin-
Change Watson
29
.010
.819

Emosional
b. Dependent Variable: Menemukan Hikmah
dari Masalah

menemukan hikmah dari masalah (Y2) sebesar 0,207 atau sebesar 20,7%.
Tabel 4.30
Model Summaryb
Change Statistics
R
odel
Square
.845
.715
Adjusted R Std. Error of R Square

Square
.694
the Estimate
2.16760
Change
.715
F
Change df1
35.096
df2
28
Sig. F
Durbin-
Change
Watson
.000
1.875
a. Predictors: (Constant), Dukungan Instrumental, Dukungan

Emosional
b. Dependent Variable: Menemukan Hikmah dari Masalah

menemukan hikmah dari masalah (Y2) sebesar 0,715 0,207 = 0,508 atau sebesar
50,8%.
126
Tabel 4.31
Model Summaryb
Change Statistics
Model
1
R
.893
Adjusted R
Std. Error of
Square
Square
the Estimate
.798
.776
R Square
Change Change df1
1.85681
.798 35.605
df2
Sig. F
Durbin-
Change
Watson
27
.000
2.392

Dukungan Emosional

menemukan hikmah dari masalah (Y2) sebesar 0,798 - 0,715 = 0,083 atau sebesar
8,3%.
Tabel 4.32
Model Summaryb
Change Statistics
Std. Error
Model
1
R
.895
Adjusted R
of the
Square
Square
Estimate
.800
.770
1.88160
R Square
Sig. F
Durbin-

.800 26.078
26
.000
2.449

Dari tabel 4.32 variabel dukungan informatif (X4) mempengaruhi variabel

menemukan hikmah dari masalah (Y2) sebesar 0,800 - 0,798 = 0,002 atau sebesar
0,2%.
127

mempengaruhi variabel menemukan hikmah dari masalah (Y2) dapat dilihat dalam
tabel berikut:
Tabel 4.33
No
R2
Fhitung
Ftabel
Signifikansi
Dukungan Emosional
0,207
6,9
4,17
Signifikan
0,508
26,74
4,17
Signifikan
0,083
2,37
4,17
Tidak Signifikan
Dukungan Informatif
0,002
0,053
4,17
Tidak Signifikan
Jumlah
0,800
Dependent Variabel : Menemukan hikmah dari masalah

fhtabel = R2/k : ((1-R2) : (N-1-k)
Dari tabel 4.33 di atas dapat dilihat bahwa dukungan sosial yang signifikan
memberikan kontribusi terhadap menemukan hikmah dari masalah adalah dukungan
instrumental sebesar 50,8 % (Fhitung = 28,74 > Ftabel = 4,17), dukungan emosional
sebesar 20,7 % (Fhitung = 6,9 > Ftabel = 4,17). Jadi dapat disimpulkan dukungan
instrumental memberikan kontribusi terbesar dalam menemukan hikmah dari
masalah.
128
3.

Tabel 4.34
Coefficientsa
Standardized
Model
Std. Error
(Constant)
4.108
1.554
Dukungan Emosional
-.360
.125
.760
Dukungan Informatif
Coefficients
Beta
t
2.643
.014
-.812
-2.870
.008
.162
1.639
4.683
.000
.765
.130
.679
5.878
.000
-.318
.183
-.699
-1.737
.094
a. Dependent Variable: Mengambil Respon Positif Ketika Kehilangan
Tabel 4.35
Model Summaryb
Adjusted
Model
.846
R Std. Error of the
R Square
Square
Estimate
Durbin-Watson
.715
.671
1.28212
2.349

b. Dependent Variable: Mengambil Respon Positif Ketika Kehilangan
Dari tabel 4.34 dan tabel 4.35 di atas, dapat diketahui beberapa hal berikut :
1.
Sig.
129
secara bersama-sama variabel mengambil respon positif ketika kehilangan (Y3)

sebesar 71,5%.
2.

Y = 4,108 0,360X1 + 0,760X2 + 0,765X3 - 0,318X4
3.
Nilai

mempengaruhi variabel mengambil respon positif ketika kehilangan (Y3) dapat
Tabel 4.36
Model Summaryb
Change Statistics
R
Model
1
R
.283
Square
a
.080
Adjusted R Std. Error of R Square

Square
.048
Sig. F Durbin-
the Estimate Change Change df1 df2 Change Watson

2.18071
.080
2.529
29
.123
1.108
a. Predictors: (Constant), Dukungan Emosional

b. Dependent Variable: Mengambil Respon Positif Ketika
Kehilangan

mengambil respon positif ketika kehilangan masalah (Y3) sebesar 0,080 atau sebesar
8%.
130
Tabel 4.37
Model Summaryb
Change Statistics
Std. Error
Adjusted
Model
1
of the
R Square
R Square R Square Estimate
.634
.402
.359
Sig. F Durbin-
Change Change df1
1.78958
.402
9.408
df2
Change Watson
28
.001
2.054

Dukungan Emosional
Kehilangan

mengambil respon positif ketika kehilangan masalah (Y3) sebesar 0,402-0,080 =
0,322 atau sebesar 32,2%.
Tabel 4.38
Model Summaryb
Change Statistics
R
Model
1
R
.826
Square
a
.682
Adjusted R Std. Error of

Square
.647
the Estimate
1.32917
R Square
Change
.682
F Change
df1
19.289
df2
3
27
Sig. F
Durbin-
Change
Watson
.000
2.378

Dukungan Emosional

mengambil respon positif ketika kehilangan masalah (Y3) sebesar 0,682-0,402 = 0,28
atau sebesar 28%.
131
Tabel 4.39
Model Summaryb
Change Statistics
Std. Error
R
Model
1
R
.846
Adjusted
of the
R Square
Square R Square Estimate

a
.715
.671
Sig. F
Durbin-
1.28212
.715 16.303
26
.000
2.349


mengambil respon positif ketika kehilangan masalah (Y3) sebesar 0,715-0,682 =
0,033 atau sebesar 3,3%.
mempengaruhi variabel mengambil respon positif ketika kehilangan (Y3)
Tabel 4.40
No
R2
Fhitung
Ftabel
Signifikansi
Dukungan Emosional
0,080
2,280
4,17
Tidak Signifikan
0,322
12,385
4,17
Signifikan
0,28
10
4,17
Signifikan
Dukungan Informatif
0,033
0,892
4,17
Tidak Signifikan
Jumlah
0,715
Dependent Variabel: Mengambil respon positif ketika kehilangan

fhtabel = R2/k : ((1-R2) : (N-1-k)
dapat
132
memberikan kontribusi terhadap mengambil respon positif ketika kehilangan adalah
dukungan instrumental sebesar 32,2 % (Fhitung = 12,385 > Ftabel = 4,17), dukungan
penghargaan sebesar 28 % (Fhitung = 10 > Ftabel = 4,17). Jadi dapat disimpulkan
dukungan instrumental memberikan kontribusi terbesar dalam mengambil respon
positif ketika kehilangan.
4.

Tabel 4.41
Coefficientsa
Standardized
Model
1
Std. Error
(Constant)
2.711
2.822
Dukungan Emosional
-.543
.228
.708
Dukungan Informatif
Coefficients
Beta
Sig.
.961
.345
-.583
-2.386
.025
.295
.727
2.402
.024
1.692
.236
.716
7.162
.000
.179
.332
.188
.540
.594
a. Dependent Variable: Mencari Kebermaknaan Hidup
133
Tabel 4.42
Model Summaryb
Adjusted
Model
.887
Std. Error of the Durbin-
R Square
R Square Estimate
Watson
.787
.754
2.403
2.32782
a. Predictors: (Constant), Dukungan Informatif, Dukungan Instrumental,

Dukungan Emosional, Dukungan Penghargaan
b. Dependent Variable: Mencari Kebermaknaan Hidup
Dari tabel 4.41 dan tabel 4.42 di atas, dapat diketahui beberapa hal sebagai berikut:
1.
secara bersama-sama variabel mencari kebermaknaan hidup (Y4) sebesar 78%.
2.

Y = 2,711 0,543X1 + 0,708X2 + 1,692X3 + 0,179X4
3.
Nilai

mempengaruhi variabel mencari kebermaknaan hidup (Y4) dapat dilihat dalam
tabel berikut :
134
Tabel 4.43
Model Summary
Change Statistics
Std. Error
Model
1
R
.527
Adjusted R
of the
R Square
Square
Square
Estimate
Change
.277
.253
4.05740
F Change df1 df2 Sig. F Change
.277
11.138
29
.002

Emosional

mencari kebermaknaan hidup (Y4) sebesar 0,277 atau sebesar 27,7%.
Tabel 4.44
Model Summary
Change Statistics
Std. Error
R
Model
1
R
.801
Adjusted
Square R Square
a
.642
.616
of the
R Square
Estimate
Change
2.90687
.642
Sig. F
F Change df1 df2
25.100
28
Change
.000

Dukungan Emosional

mencari kebermaknaan hidup (Y4) sebesar 0,642 - 0,277 = 0,365 atau sebesar 36,5%.
135
Tabel 4.45
Model Summary
Change Statistics
Std. Error
Model
1
R
.886
Adjusted R
of the
R Square
Square
Square
Estimate
Change
Change
.784
.760
2.29707
.784
df1 df2 Sig. F Change
32.743
27
.000
a. Predictors: (Constant), Dukungan Penghargaan, Dukungan

Instrumental, Dukungan Emosional

mencari kebermaknaan hidup (Y4) sebesar 0,784 - 0,642 = 0,142 atau sebesar 14,2%.
Tabel 4.46
Model Summary
Change Statistics
Std. Error
R
Model
1
R
.887
Adjusted
of the

a
.787
.754
2.32782
R Square
Change Change
.787 23.986
df1
df2
4
Sig. F Change
26
.000
a. Predictors: (Constant), Dukungan Informatif, Dukungan Penghargaan, Dukungan

Emosional, Dukungan Instrumental

mencari kebermaknaan hidup (Y4) sebesar 0,787 0,784 = 0,003 atau sebesar 0,3%.
mempengaruhi variabel mencari kebermaknaan hidup (Y4) dapat dilihat dalam tabel
berikut :
136
Tabel 4.47
No
R2
Fhitung
Ftabel
Signifikansi
Dukungan Emosional
0,277
9,89
4,17
Signifikan
0,365
14,96
4,17
Signifikan
0,142
4,3
4,17
Signifikan
Dukungan Informatif
0,003
0,08
4,17
Tidak Signifikan
Jumlah
0,787
Dependent Variabel: Mencari Kebermaknaan Hidup

fhtabel = R2/k : ((1-R2) : (N-1-k)
memberikan kontribusi terhadap mencari kebermaknaan hidup adalah dukungan
Instrumental sebesar 36,5 % (Fhitung = 14,96 > Ftabel = 4,17), dukungan emosional
sebesar 27,7 % (Fhitung = 9,89 > Ftabel = 4,17), dukungan penghargaan sebesar 14,2%
(Fhitung = 4,3 > Ftabel 4,17). jadi dapat disimpulkan dukungan instrumental
memberikan kontribusi terbesar dalam mencari kebermaknaan hidup.
137
5.

Tabel 4.48
Coefficientsa
Standardized
Model
Std. Error
(Constant)
5.439
1.956
Dukungan Emosional
-.087
.158
.143
Dukungan Informatif
Coefficients
Beta
Sig.
2.781
.010
-.222
-.553
.585
.204
.348
.700
.490
.701
.164
.702
4.281
.000
-.141
.230
-.351
-.615
.544
a. Dependent Variable: Humor
Tabel 4.49
Model Summaryb
Adjusted
Model
.653
R Std. Error of the
R Square
Square
Estimate
Durbin-Watson
.426
.338
1.61340
1.124

b. Dependent Variable: Humor
Dari tabel 4.48 dan 4.49 di atas, dapat diketahui beberapa hal sebagai berikut :
1.
secara bersama-sama variabel humor (Y5) sebesar 42,6%.
138
2.

Y = 5,439 0,087X1 + 0,143X2 + 0,701X3 - 0,141X4
3.

mempengaruhi variabel humor (Y5) dapat dilihat dalam tabel berikut :
Tabel 4.50
Model Summary
Change Statistics
Std. Error
R
Model
1
R
.047
Adjusted
of the

a
.002
-.032
R Square
Change Change
2.01435
.002
df1
.065
df2
1
Sig. F Change
29
.800

Emosional

humor (Y5) sebesar 0,002 atau sebesar 0,2%.
Tabel 4.51
Model Summary
Change Statistics
Std. Error
R
Model
1
R
.644
Adjusted
of the

a
.415
.373
R Square
Change Change
1.56989

Dukungan Emosional
.415
9.926
df1
df2
2
28
Sig. F Change
.001
139

humor (Y5) sebesar 0,415 0,002 = 0,413 atau sebesar 41,3 %.
Tabel 4.52
Model Summary
Change Statistics
Std. Error
Model
1
R
.646
Adjusted R
of the
R Square
Square
Square
Estimate
Change
Change
.418
.353
1.59470
.418
Sig. F
df1 df2
6.458
27
Change
.002

Dukungan Emosional

humor (Y5) sebesar 0,418 - 0,415 = 0,003 atau sebesar 0,3%.
Tabel 4.53
Model Summary
Change Statistics
Std. Error
Model
1
R
.653
Adjusted R
of the
R Square
Square
Square
Estimate
Change
Change
.426
.338
1.61340
.426
4.827
df1
df2 Sig. F Change

4
26
.005
a. Predictors: (Constant), Dukungan Informatif, Dukungan Penghargaan, Dukungan Emosional,


humor (Y5) sebesar 0,426 - 0,418 = 0,008 atau sebesar 0,8 %.
mempengaruhi variabel humor (Y5) dapat dilihat dalam tabel berikut :
140
Tabel 4.54
No
R2
Fhitung
Ftabel
Signifikansi
Dukungan Emosional
0,002
0,053
4,17
Tidak Signifikan
0,413
17,96
4,17
Signifikan
0,003
0,08
4,17
Tidak Signifikan
Dukungan Informatif
0,008
0,21
4,17
Tidak Signifikan
Jumlah
0,426
Dependent Variabel: Humor

fhtabel = R2/k : ((1-R2) : (N-1-k)
memberikan kontribusi terhadap humor adalah dukungan instrumental sebesar 41,3
% (Fhitung = 17,96 > Ftabel = 4,17). Jadi dapat disimpulkan dukungan instrumental
memberikan kontribusi terbesar dalam humor.
141
6.
Tabel 4.55
Coefficientsa
Standardized
Model
1
Std. Error
(Constant)
2.144
1.387
Dukungan Emosional
-.057
.112
.279
Dukungan Informatif
Coefficients
Beta
Sig.
1.546
.134
-.224
-.511
.613
.145
1.044
1.927
.065
.294
.116
.453
2.535
.018
-.184
.163
-.702
-1.129
.269
a. Dependent Variable: Meditasi
Tabel 4.56
Model Summaryb
Adjusted
Model
.564
R Std. Error of the
R Square
Square
Estimate
Durbin-Watson
.318
.213
1.14451
1.979

b. Dependent Variable: Meditasi
Dari table 4.55 dan tabel 4.56 di atas, dapat diketahui beberapa hal berikut:
1.
Nilai R-square sebesar 0,318 jadi nilai koefisien determinasi (KD) 31,8 % hal ini
secara bersama-sama variabel meditasi (Y6) sebesar 31,8%.
142
2.

Y = -254 0,403X1 + 0,433X2 + 1,624X3 + 0,145X4
3.

mempengaruhi variabel meditasi (Y6) dapat dilihat dalam tabel berikut :
Tabel 4.57
Model Summary
Change Statistics
Model
.245
Adjusted
Std. Error of
R Square
R Square R Square
the Estimate
Change
.060
.028
1.27229
Sig. F
F Change
.060
df1
1.849
df2
1
Change
29
.184

meditasi (Y6) sebesar 0,060 atau sebesar 6%.
Tabel 4.58
Model Summary
Change Statistics
Model
1
R
.464
Adjusted R
Std. Error of
R Square
Square
Square
the Estimate
Change
Change
.215
.159
1.18293
.215
3.843
Sig. F
df1
df2
2
28
Change
.034

Emosional

meditasi (Y6) sebesar 0,215 - 0,060 = 0,155 atau sebesar 15,5%.
143
Tabel 4.59
Model Summary
Change Statistics
Model
1
R
.533
Adjusted R
Std. Error of
R Square
Square
Square
the Estimate
Change
Change
.285
.205
1.15029
.285
Sig. F
df1
3.580
df2
3
Change
27
.027

Dukungan Emosional

meditasi (Y6) sebesar 0,285 - 0,215 = 0,07 atau sebesar 7%.
Tabel 4.60
Model Summary
Change Statistics
Std. Error
Model
1
R
.564
Adjusted R
of the
R Square
Square
Square
Estimate
Change
Change
.318
.213
1.14451
.318
3.030
Sig. F
df1
df2
4
Change
26
.035


meditasi (Y6) sebesar 0,318 - 0,285 = 0,033 atau sebesar 3,3 %.
mempengaruhi variabel meditasi (Y6) dapat dilihat dalam tabel berikut :
144
Tabel 4.61
No
R2
Fhitung
Ftabel
Signifikansi
Dukungan Emosional
0,06
1,67
4,17
Tidak Signifikan
0,155
4,77
4,17
Signifikan
0,07
1,94
4,17
Tidak Signifikan
Dukungan Informatif
0,033
0,89
4,17
Tidak Signifikan
Jumlah
0,318
Dependent Variabel: Meditasi

fhtabel = R2/k : ((1-R2) : (N-1-k)
memberikan kontribusi terhadap meditasi adalah dukungan instrumental sebesar 15,5
% (Fhitung = 4,77 > Ftabel = 4,17). Jadi dapat disimpulkan dukungan instrumental
memberikan kontribusi terbesar dalam meditasi.
145
7.

Tabel 4.62
Coefficientsa
Standardized
Model
Std. Error
(Constant)
4.942
1.800
Dukungan Emosional
-.370
.145
.341
Dukungan Informatif
Coefficients
Beta
Sig.
2.746
.011
-.809
-2.546
.017
.188
.712
1.812
.082
.950
.151
.818
6.301
.000
.015
.212
.032
.071
.944
a. Dependent Variable: Kerohanian
Tabel 4.63
Model Summaryb
Model
.800
a.
Adjusted R
Std. Error of the
R Square
Square
Estimate
Durbin-Watson
.640
.585
1.48470
2.122
Predictors: (Constant), Dukungan Informatif, Dukungan Instrumental, Dukungan

b.
Dependent variabel : kerohanian
Dari tabel 4.62 dan 4.63 di atas, dapat diketahui beberapa hal berikut :
1.
Nilai R-square sebesar 0,640 jadi nilai koefisien determinasi (KD) 64% hal ini
secara bersama-sama variabel kerohanian (Y7) sebesar 64%.
2.

Y = 4,942 0,370X1 + 0,341X2 + 0,950X3 + 0,015X4
146
3.

mempengaruhi variabel kerohanian (Y7) dapat dilihat dalam tabel berikut :
Tabel 4.64
Model Summary
Change Statistics
Std. Error
Model
1
R Square
.186
Adjusted R
of the
R Square
Square
Estimate
Change
Change
.035
.001
2.30324
.035
df1
1.039
df2 Sig. F Change

1
29
.316

kerohanian (Y7) sebesar 0,035 atau sebesar 3,5%.
Tabel 4.65
Model Summary
Change Statistics
Std. Error
Model
1
a.
R
.731
Adjusted R
of the
R Square
Square
Square
Estimate
Change
Change
.534
.501
1.62874
.534 16.035
df1
df2
2
28
Sig. F Change
.000
Predictors: (Constant), Dukungan Instrumental,

Dukungan Emosional
b.
Dependent variabel: kerohanian

kerohanian (Y7) sebesar 0,534 0,035 = 0,499 atau sebesar 49,9%.
147
Tabel 4.66
Model Summary
Change Statistics
Std. Error
Model
.800
R Square
a
.640
Adjusted R
of the
R Square
Square
Estimate
Change
Change
.600
1.45709
.640
df1
16.019
df2 Sig. F Change

3
27
.000

Dukungan Emosional

kerohanian (Y7) sebesar 0,640 - 0,534 = 0,106 atau sebesar 10,6%.
Tabel 4.67
Model Summary
Change Statistics
Model
.800
R Square
a
.640
Adjusted R
Std. Error of
Square
the Estimate
.585
1.48470
R Square
Change F Change
.640
11.573
df1
df2 Sig. F Change

4
26
.000


kerohanian (Y7) sebesar 0,640 - 0,640 = 0 atau sebesar 0 %.
mempengaruhi variabel kerohanian (Y7) dapat dilihat dalam tabel berikut :
148
Tabel 4.68
No
R2
Fhitung
Ftabel
Signifikansi
Dukungan Emosional
0,035
0,95
4,17
Tidak Signifikan
0,499
26,26
4,17
Signifikan
0,106
3,12
4,17
Tidak Signifikan
Dukungan Informatif
4,17
Tidak Signifikan
Jumlah
0,640
Dependent Variabel: Kerohanian

fhtabel = R2/k : ((1-R2) : (N-1-k)
memberikan kontribusi terhadap kerohanian adalah dukungan instrumental sebesar
49,9 % (Fhitung = 4,77 > Ftabel = 4,17). Jadi dapat disimpulkan dukungan instrumental
memberikan kontribusi terbesar dalam kerohanian.
149
BAB V
KESIMPULAN, DISKUSI, DAN SARAN
5.1Kesimpulan
Kesimpulan dari hasil penelitian ini adalah, pada hipotesa mayor, terdapat
hubungan yang signifikan antara dukungan sosial dengan coping stres pada
Pada hipotesa minor, sebagian besar terdapat hubungan diantara kedua variabel
dan adapun yang tidak terdapat hubungan adalah antara dukungan emosional dengan
coping mengambil respon positif ketika kehilangan, antara dukungan emosional
dengan coping humor, antara dukungan penghargaan dengan coping humor, antara
dukungan informatif dengan coping humor, antara dukungan emosional dengan
coping meditasi, antara dukungan informatif dengan coping meditasi, antara
dukungan emosional dengan coping kerohanian, dan antara dukungan penghargaan
5.2 Diskusi
Dari hasil penelitian yang dilakukan dapat dilihat bahwa terdapat hubungan
antara dukungan sosial dengan coping stres homoseksual di Jakarta. Hal ini
menunjukkan adanya hubungan yang signifikan antara dukungan sosial dengan
coping stres atau usaha aksi reaksi dengan intra fisik untuk memanage konflik utama,
toleransi terhadap konflik, melebur konflik, meminimalisir konflik lingkungan dan
150
tuntutan internal serta konflik diantara keduanya (Lazarus dan Launier dalam Taylor,
2003: 219). Penelitian ini juga diperkuat oleh eksperimen yang dilakukan Bernstein
yang menunjukkan pentingnya perlakuan lingkungan sosial bagi daya tahan manusia
terhadap stres (Suprapti, 2003: 42) di mana eksperimen ini dilakukan pada
sekelompok tikus yang diperlakukan secara berbeda. Ada sekelompok tikus yang
sering dibelai (extra handling group/ EH), ada kelompok tikus yang tidak dibelai
sama sekali (non-handling/NH), dan ada yang jarang dibelai (IH). Dalam maze
learning, ternyata tikus pada kelompok EH persentase keberhasilannya lebih tinggi
dan daya tahan tikus EH lebih besar daripada kelompok lainnya. Dari eksperimen
tersebut dapat diambil kesimpulan bahwa cara lingkungan sosial memperlakukan
individu dapat berpengaruh besar terhadap perkembangan dan daya tahan individu
terhadap masalah-masalah yang dihadapi. Perlakuan dan dukungan yang baik dari
lingkungan sosial dapat membuat individu lebih berani dalam mengambil keputusan
hidupnya. Dan sebaliknya, perlakuan yang buruk dapat membuat individu takut
dalam mengambil keputusan hidupnya.
Selain eksperimen di atas banyak penelitian yang menunjukkan manfaat dari
dukungan sosial, diantaranya penelitian (Cohen & Hebert, dalam Aliyah, 2008: 84)
yang mengadakan riset tentang sistem kekebalan, riset ini menunjukkan bahwa
hubungan pernikahan yang buruk dan dukungan sosial yang rendah memiliki akibat
terhadap kesehatan seseorang. Penelitian lain dilakukan oleh Kiecolt Glaser (dalam
Aliyah, 2008: 84) menunjukkan bahwa pasangan pernikahan muda (rata-rata 25
tahun) yang memiliki interaksi negatif atau permusuhan memiliki hubungan dengan
bertambahnya tingkat norepinephrine, epinephrine, hormone pertumbuhan, dan
151
ACTH yang kesemuanya berfungsi pada sistem kekebalan tubuh, 24 jam setelah
interaksi negatif. Dan juga Menurut Thomas, (dalam Aliyah, 2008: 84), individu
yang merasa mereka memiliki seseorang yang memberi keyakinan dan tempat
berbagi pikiran dan perasaan akan memiliki fungsi kekebalan yang lebih baik
daripada yang tidak memiliki. Dari beberapa hal tersebut, tidak ada keraguan bahwa
dukungan sosial mempengaruhi berbagai aspek kehidupan manusia khususnya pada
homoseksual. Bagi sebagian homoseksual dukungan sosial menjadikan mereka lebih
yakin dalam menjalankan kehidupan mereka serta dapat mengatasi konflik yang ada
dalam kehidupan mereka.
Dukungan sosial yang baik akan membantu homoseksual menjadi lebih
berharga, karena tidak lagi dikatakan sebagai perbuatan kriminal dan juga kejahatan
(Freud dalam Sarason, 1999: 216) serta dapat membantu homoseksual dalam
menghadapi perubahan-perubahan yang dialami sepanjang rentang kehidupan
mereka dan juga dukungan sosial adalah kunci terbentuknya hubungan antara kaum
homoseksual dengan masyarakat luas, sehingga mereka mampu mengeluarkan
kemampuan mereka seluas-luasnya yang juga akan berguna bagi masyarakat luas.
Dari hasil data penunjang yang disebarkan, menunjukkan sebagian besar
responden dalam penelitian ini adalah homoseksual yang sudah lama memiliki
kelompok sosial sesama homoseksual dan pernah melakukan hubungan sesama pria
lebih dari tiga kali. Melihat hal tersebut kita sebagai masyarakat sudah sepantasnya
membantu mereka untuk kembali ke kehidupan heteroseksual, karena semakin lama
mereka berada dalam lingkungan tersebut, semakin lama pula mereka akan kembali
ke kehidupan sebagai heteroseksual.
152
Banyak kaum homoseksual yang merasa berdosa dan menyesal pada dirinya
walaupun lingkungan sosialnya memberikan stigma dan dukungan yang positif. Hal
ini disebabkan karena mereka ingin kembali tetap wajar, dapat meneruskan
keturunan, tapi ia tidak mampu, karena sudah terlalu jauh tenggelam dalam
komplikasi yang dihadapinya (Zakiah Darajat, 2001: 47), sebagaimana Allah
berfirman: Dan Luth ketika berkata kepada kaumnya: mengapa kalian mengerjakan
perbuatan faahisyah (keji) yang belum pernah dilakukan oleh seorangpun sebelum
kalian. Sesungguhnya kalian mendatangi laki-laki untuk melepaskan syahwat, bukan
kepada wanita; malah kalian ini kaum yang melampaui batas. Jawab kaumnya tidak
lain hanya mengatakan: Usirlah mereka dari kotamu ini, sesungguhnya mereka
adalah orang-orang yang berpura-pura mensucikan diri. Kemudian Kami
selamatkan dia dan pengikut-pengikutnya kecuali istrinya; dia termasuk orangorang yang tertinggal (dibinasakan). Dan Kami turunkan kepada mereka hujan
(batu); maka perhatikanlah bagaimana kesudahan orang-orang yang berdosa itu.
[QS Al-A'raaf:80-84].
Jadi, untuk mengantisipasi semua kemungkinan buruk di mana kaum
homoseksual tidak dapat kembali pada kehidupan heteroseksual yang seharusnya,
dukungan sosial yang tepat harus diberikan sedini mungkin dari segala aspek
kehidupan. Hal ini dilakukan sebagai upaya pencegahan homoseksual tersebut jauh
tenggelam dalam kehidupannya sebagai homoseksual dan dapat kembali hidup
dengan wajar sebagai heteroseksual serta terhindar dari dosa yang besar.
153
5.3Saran
Bertitik tolak pada hasil analisa data dan kesimpulan, maka saran-saran yang
diajukan pada penelitian ini adalah:
1.
Teoritis
Dari hasil penelitian, terdapat beberapa keterbatasan penelitian. Diantaranya
adalah sulitnya mencari responden sejumlah yang dipakai dalam penelitian ini yaitu
sebanyak 31 orang responden, di mana pada saat penelitian berlangsung, peneliti
menutupi jumlah responden yang kurang dengan responden yang baru saja dikenal.
Akibat dari keterbatasan tersebut, peneliti kurang dapat mengkontrol data yang
dihasilkan dikarenakan kurangnya pendekatan personal antara peneliti dengan
responden. Oleh karena itu, disarankan kepada peneliti untuk penelitian selanjutnya
agar dapat lebih lama lagi dalam melakukan pendekatan personal dengan calon
responden untuk menghindari terjadinya faking good oleh responden sehingga data
yang diperoleh akan semakin akurat.
2.
Praktis
1.
Dari penelitian ini ditemukan bahwa adanya hubungan yang signifikan antara
dukungan sosial dengan coping stres pada homoseksual di Jakarta. Maka
mengingat pentingnya peran dukungan sosial bagi kehidupan homoseksual,
sudah sepantasnya kita sebagai kaum heteroseksual mampu memberikan
dukungan yang baik dan bijak seperti dukungan emosional, dukungan
penghargaan, dukungan instrumental, dukungan informatif dan bentuk dukungan
154
lainnya, agar terciptanya hubungan baik antara kaum homoseksual dan kaum
heteroseksual serta kaum homoseksual itu sendiri dapat mengembangkan
kemampuan yang dimilikinya dan juga diharapkan melalui dukungan sosial yang
diberikan, kaum homoseksual dapat kembali kepada jalan hidup sebagai
heteroseksual.
2.
Dari hasil penelitian juga dapat dilihat semua sampel penelitian adalah
homoseksual yang pernah menjalin hubungan dengan sesama jenis dengan
mayoritas responden menjalin hubungan sesama homoseksual sebanyak lebih
dari tiga kali, dan mayoritas responden pun sudah berada dalam komunitas
dalam rentangan lebih dari lima tahun, maka dapat disimpulkan homoseksual
yang menjadi responden penelitian ini adalah homoseksual yang sudah terjun ke
dalam status homoseksualnya sejak lama dan akan sulit bagi mereka untuk
kembali ke jalan heteroseksual. Jika dibiarkan berlarut-larut ada dalam
lingkungan seperti itu, dan jika dilihat rendahnya coping menceritakan dan
menuliskan masalah, humor serta kerohanian maka dapat diharapkan bagi
lingkungan terdekat homoseksual itu sendiri memberikan dukungan sosial yang
tepat agar ketiga coping terendah tersebut khususnya coping kerohanian dapat
lebih dilakukan oleh kaum homoseksual itu sendiri dengan baik sehingga jika
dengan ketika coping tersebut khususnya coping kerohanian kaum homoseksual
itu sendiri dapat lebih mendekatkan diri kepada tuhan sehingga mereka dapat
diharapkan kembali kepada lingkungan sebagai heteroseksual yang sebagaimana
mestinya.
DAFTAR PUSTAKA
Moller, Birgit, dkk. (2009). Gender Identity Disorder in Children And

Adolescents. Journal of Psychology, 39, 117-143.
Jarvis, Matt. (2009). Teori-Teori Psikologi, Bandung: Nusa Media.
Sitanggang, Henry. (1994). Kamus Psikologi, Bandung: CV. Armico.
Sarwono, Sarlito. (2002). Psikologi Sosial, Jakarta: Balai Pustaka.
Darajat, Zakiah. (2001). Kesehatan Mental, Jakarta: Toko Gunung Agung.
Slamet, Suprapti & Markam, Sumarno. (2008). Pengantar Psikologi Klinis,

Jakarta: Universitas Indonesia.
Shelley, Taylor. (2003). Health Psychology, New York: McGraw-Hill.
Smet, Bart. (1994). Psikologi Kesehatan, Jakarta: PT. Grasindo.
Lahey, Benjamin. (2003). Psychology an Introduction, New York: McGraw-Hill.
B, Aliyah. (2008). Pengantar Psikologi Kesehatan Islami, Jakarta: PT. Raja

Grafindo Persada.
Lopez, Shane & Snyder, C.R. (2005). Handbook of Positive Psychology, New
York: Oxford University Press.
Papalia, Diane dkk. (2008). Human Development, Jakarta: Kencana Prenada

Media Group.
Kartono, Kartini. (1989). Psikologi Abnormal dan Abnormalitas Seksual, Jakarta:

PT. Mandar Maju.
Hinsie, Leland & Campbell, Robert. (1960). Psychiatric Dictionary, New York:
Oxford University Press.
Sarason, Irwin G. (1999). Abnormal Psychology, New Jersey: Prentice Hall.
Sarason, Irwin G. (1972). Abnormal Psychology, New Jersey: Prentice Hall.
Mappiare, Andi. (1982). Psikologi Remaja, Malang:Usaha Nasional.
Nawawi, Hadari. (2003). Metode Penelitian Bidang Sosial, Yogyakarta: Gadjah

Mada University Press.
Nazir, Moh. (2005). Metode Penelitian, Bogor: Ghalia Indonesia.
Prasetyo, Bambang, Lina Miftahul Jannah. (2005). Metode Penelitian Kuantitatif

Teori dan Aplikasi, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Sudjana. (2002). Metoda Statistika, Bandung: Tarsito.
Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D, Bandung:

Penerbit Alfabeta.
Azwar, Saifuddin. (1999). Penyusunan Skala Psikologi, Yogyakarta: Pustaka

Pelajar
Reksoatmodjo, Tedjo N. (2007). Statistika untuk Psikologi dan Pendidikan,

Bandung: PT. Refika Aditama.
Sulistiyo, Joko. (2010). Enam Hari Jago SPSS Tujuh Belas, Jogjakarta:
Cakrawala.
Sulistiyono, S. (2006). Statistika Psikologi 1, Jakarta: Fakultas Psikologi

Universitas Persada Indonesia YAI.
Sulistiyono, S. (2006). Statistika Psikologi 2, Jakarta: Fakultas Psikologi

Universitas Persada Indonesia YAI.
Greene, Beverly, Gladys, L. Croom. (2000). Education, Research, and Practice in

Lesbian, Gay, Bisexual, and Transgendered Psychology, California: Sage
Publications, Inc.
Dariyo, Agus. (2004). Psikologi Perkembangan Dewasa Muda, Jakarta: Grasindo.
Syafaruddin, M. (Maret 2010). FPI Sweeping Peserta Kongres Gay di Hotel Oval.
Diambil pada Agustus 13, 2010, dari http://m.beritajatim.com.
N.n. (Maret 2010). Peserta Kongres Gay Kecoh FUI. Diambil pada Agustus 13,
2010, dari http://www.Suaramedia.com.
N.n. (Maret 2009). Australia Peringati Mardi Gras. Diambil pada Agustus 13
2010, dari http://internasional.kompas.com.
Arif, Romy. (Desember 2007). Pria diputus Pria. Diambil pada Agustus 13,
2010, dari http://jawabali.com.
Joomla. (Desember 2009). Bagaimana Homoseksualitas Berkembang. Diambil

pada Agustus 13, 2010, dari http://penyelamat-cinta.org.
Anita, Rr. (September 2007). Suamiku Mengaku Homo. Diambil pada Agustus 13,
2010, dari http://jawabali.com.
Anita, Rr. (July 2007). Homokah adik saya?. Diambil pada Agustus 13,2010, dari
http://jawabali.com.
Febria, Beninda. (2007). Gambaran Cinta Pria Homoseksual Ditinjau dari Teori
Segitiga Cinta Strenberg. Skripsi Mahasiswa Gunadarma.
Dinda. (2009). Studi Kasus Tentang Kaum Homoseksual Pria (Gay) Ditinjau dari
Strategi Coping Stress Dalam Kehidupannya. Skripsi Mahasiswa UI.
Wilma, Arwintya. (2008). Gambaran Stress dan Perilaku Coping Seorang Ibu
dalam Menghadapi Anak Hiperaktif. Skripsi Mahasiswa UIN syarif
Hidayatullah.
Febrinita, Selvia. (2009). Dukungan Sosial Komunitas Xtra-L dan Citra Tubuh
Wanita yang Mengalami Kegemukan. Skripsi mahasiswa UIN syarif
Hidayatullah.
Azizah, Nur. (2008). Peranan Dukungan Sosial Terhadap Manajemen Stress

Pada Wanita Penderita Kanker Payudara. Skripsi mahasiswa UIN syarif
Hidayatullah.
Nisa, Hayatun. (2008). Sikap dan Penerimaan Sosial Mahasiswa Lembaga

Dakwah Kampus (LDK) & Forum Mahasiswa Ciputat (Formaci) Terhadap
Homoseksual. Skripsi mahasiswa UIN syarif hidayatullah.
Nisa, Yunita Faela. (2008, Maret). Prinsip-Prinsip dalam Membuat Laporan

Penelitian. Paper di presentasikan pada saat materi perkuliahan metode
penelitian I, Jakarta.
Assalamualaikum Wr. Wb.
Dalam proses untuk mendapatkan gelar Sarjana Psikologi (S1) di Universitas

Islam Negeri Syarif Hidayatullah, saya Andi Sutandi sebagai peneliti memohon
bantuan saudara untuk mengisi lembar kuesioner ini. Dimohon dalam pengisian
kuesioner ini saudara dapat mengisinya dengan benar berdasarkan fakta yang terjadi
pada kehidupan saudara sehari-hari. Sebelum mengisi lembar kuesioner, dimohon
saudara membaca terlebih dahulu petunjuk pengisian kuesioner yang telah dibuat.
Identitas Umum Responden :

No kuisioner
Inisial Nama
Umur
(diisi oleh peneliti)
Pendidikan Terakhir :
Jakarta ,
2010
( Tanda tangan responden )
Pertanyaan Pendahuluan :
1. Apakah anda merasa diri anda seorang gay?

A. Ya, saya merasa diri saya seorang gay
B. Tidak, saya tidak merasa menjadi seorang gay
2. Jika anda merasa diri anda seorang gay sejak kapan anda bergabung dalam
komunitas anda sebagai seorang gay?
A. > 10 tahun
B. 5-10 tahun
C. < 5 tahun
3.
Apakah anda pernah menjalin hubungan cinta dengan sesama pria?

A. Ya, saya pernah menjalin hubungan dengan sesama pria
B. Tidak, saya tidak pernah menjalin hubungan sesama pria
4. Sudah berapa kali anda menjalin hubungan cinta dengan sesama pria?
A. 1 kali
B. 2-3 kali
C. > 3 kali
Skala Dukungan Sosial
Petunjuk Pengisian
Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang paling mendekati kehidupan anda
sebenarnya, tidak ada jawaban yang baik/buruk, atau benar/salah dalam pernyataan
ini
Contoh:
NO
PERNYATAAN
SS
Saya merasa hidup seorang diri
PERNYATAAN
NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
TS
STS
TS
STS
:
PERNYATAAN
Sewaktu saya menceritakan masalah saya, teman-teman langsung

menunjukkan perhatiannya kepada saya
Saya selalu di beri pujian ketika dibandingkan dengan orang lain
Bantuan berupa materi sering kali saya terima dari teman-teman
Ketika sedang bercerita mengenai masalah yang dihadapi, temanteman tidak segan untuk memberikan nasihat yang membangun
Banyak teman yang tidak mengerti akan perasaan dan masalah
yang saya hadapi
Terkadang hinaan sering kali saya dapati ketika saya sedang
menghadapi masalah dalam hidup
Banyak teman yang kurang peduli akan masalah dan hidup saya
Pelukan hangat sering saya dapati ketika saya sedang
menceritakan masalah yang saya hadapi
Banyak teman yang peduli akan masalah yang saya hadapi
Mudah bagi saya untuk mendapatkan petunjuk-petunjuk yang di
harapkan dari teman saya
teman bagi saya adalah tempat saya meminta nasihat yang
membangun, karena mereka sering memberikan hal itu kepada
saya
Saya tidak pernah menerima bantuan materi dari teman saya
Teman-teman selalu memberikan dorongan untuk maju dan
gagasan yang membangun bagi hidup saya
Sikap acuh sering kali ditunjukkan teman-teman terhadap
masalah yang sedang saya hadapi.
Sedikit sekali yang memberikan saya nasihat ketika saya sedang
ada masalah
Tanpa diminta orang-orang disekeliling saya sering kali
memberikan saran yang positif bagi hidup saya
Saya sering kali dicela ketika sedang dibandingkan dengan orang
SS
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
lain
Masyarakat sekitar menghormati kehidupan pribadi saya
Saya adalah individu yang kurang perhatian
Yang saya dapatkan bukan saran-saran yang membangun
melainkan saran-saran yang menjerumuskan ketika saya sedang
bercerita kepada teman
Saya merasa seperti hidup seorang diri, tanpa adanya petunjukpetunjuk yang biasanya orang lain dapatkan dari lingkungan
sekitarnya
Tanpa peduli akan masalah hidup saya, banyak teman yang
menjauh ketika saya menghadapi masalah
Saya tidak pernah merasa dihargai oleh orang lain
Banyak orang disekitar saya yang ingin menjerumuskan saya
Saya dijadikan contoh yang baik ketika sedang dibandingkan
oleh orang lain
Jarang sekali saya menemui teman yang ber empati terhadap
kehidupan saya
Sering kali teman-teman turun tangan langsung dalam
penyelesaian masalah yang saya hadapi
Kurangnya perhatian dari lingkungan sekitar sering kali
menyebabkan saya sulit mengambil keputusan dalam hidup
Petunjuk-petunjuk yang positif sering kali diberikan teman
kepada saya
Jarang saya menerima umpan balik yang membangun ketika saya
sedang menceritakan masalah yang saya hadapi
Kepedulian lingkungan sekitar terhadap saya sudah sesuai
dengan apa yang saya harapkan
Dengan dukungan dari lingkungan sekitar berupa sikap empati
terhadap masalah yang saya hadapi, saya merasa bahwa saya
tidak hidup seorang diri
Sikap menghargai dan menghormati saya dapatkan di lingkungan
sekitar saya
Lingkungan sekitar saya ikut berperan dalam kemajuan hidup
saya
Petunjuk-petunjuk atau arahan yang saya dapatkan bukan yang
positif melainkan yang negatif
Skala Coping Stres

Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang sesuai dengan apa yang anda alami
Contoh :
Ketika saya sedang terpuruk saya menginginkan teman saya berada disamping saya
A. Sangat Setuju
C. Tidak Setuju
B. Setuju
D. Sangat Tidak Setuju
Silang lah jawaban A jika anda setuju dengan jawaban A, atau silang jawaban B/C/D jika
anda setuju dengan jawaban B/C/D
1. Masalah adalah pengalaman yang datang dan pergi dan menjadikan manusia lebih baik
dari hari kehari
A. Sangat Setuju C. Tidak Setuju
B. Setuju
2. Masalah memberikan saya pemahaman akan makna hidup
B. Setuju
3. Ketika saya sedang ada masalah sering kali saya menceritakan masalah itu kepada teman
saya lewat sms
B. Setuju
4. Jika tidak ada masalah, manusia tidak akan belajar dalam hidupnya
B. Setuju
5. Kehilangan membuat saya bangkit dari keterpurukan
B. Setuju
6. Tanpa adanya masalah dalam hidup manusia akan jauh lebih baik
B. Setuju
7. Masalah memotivasi kita untuk jadi yang lebih baik
B. Setuju
8. Penanganan masalah mempengaruhi kepercaayaan pihak lain kepada diri kita
B. Setuju
9. Masalah memberi kita kebutuhan akan harga diri
B. Setuju
10. Sering kali saya menceritakan masalah saya kepada teman atau sahabat secara langsung
B. Setuju
11. Pemahaman akan makna hidup tidak saya dapatkan melalui masalah-masalah yang saya
hadapi
B. Setuju
12. Sering kali masalah tidak menjadikan hidup saya lebih baik malah bertambah buruk
B. Setuju
13. Tujuan sulit tercapai karena adanya masalah
B. Setuju
14. Percaya/tidaknya seseorang tidak tergantung pada baik/buruknya cara kita menangani
masalah
B. Setuju
15. Tertawa dapat menghilangkan stress dalam hidup
B. Setuju
16. Meditasi dapat menenangkan fikiran dan dapat membantu dalam pemecahan masalah
B. Setuju
17. Masalah adalah ujian Tuhan untuk umatnya agar umatnya menjadi lebih baik dari hari ke
hari
B. Setuju
18. Saya berdoa agar Tuhan dapat membantu setiap masalah yang ada dalam hidup saya
B. Setuju
19. Bercerita secara langsung mengenai masalah yang dihadapi kepada teman/sahabat tidak
membuat saya lega
B. Setuju
20. Mengirimkan sms berisi cerita masalah hidup, tidak pernah saya lakukan karena membuat
saya takut akan di baca oleh orang lain yang tidak berkepentingan
B. Setuju
21. Masalah membuat harga diri saya semakin rendah
B. Setuju
22. Kehilangan sering kali membuat saya terpuruk
B. Setuju
23. Masalah tidak memberikan nilai yang bermakna dalam hidup

B. Setuju
24. Masalah adalah kebutuhan untuk mencapai suatu tujuan
B. Setuju
25. Tertawa, bersenda gurau, tidak dapat mengtasi masalah yang sedang dihadapi
B. Setuju
26. Seringkali saya lupa untuk berdoa ketika masalah berat muncul
B. Setuju
27. Saya sering berfikir pendek setiap kali ada masalah
B. Setuju
28. Meditasi tidak pernah saya lakukan karena saya kurang mempercayai meditasi dapat
membantu dalam pemecahan masalah
B. Setuju
29. Masalah memudahkan terjadinya proses perubahan hidup kearah yang lebih baik
B. Setuju
30. Masalah yang sering muncul membuat saya tidak mengerti akan makna hidup yang
sebenarnya
B. Setuju
31. Karena adanya masalah, tujuan sulit dicapai
B. Setuju
32. Masalah membuat saya tidak yakin akan mencapai tujuan
B. Setuju
33. Untuk dapat dipercaya orang lain, saya harus dapat mengatasi setiap tugas/masalah
dengan baik
B. Setuju
34. Saya sering kali mengajak teman/sahabat untuk berkumpul dan tertawa bersama
menghilangkan kepenatan dalam hidup
B. Setuju
35. Curhat bersama teman/sahabat secara langsung membuat saya lega dan dapat optimis
kembali
B. Setuju
Validity dan Reliability Skala Dukungan Sosial
Case Processing Summary

N
Cases
Valid
a
Excluded
Total
Reliability Statistics
%
31
100.0
.0
31
100.0
Cronbach's
Alpha
.943
a. Listwise deletion based on all variables in the

procedure.
Item Statistics
Mean
Std. Deviation
N of Items
VAR00001
3.3548
.60819
31
VAR00002
2.5484
.72290
31
VAR00003
3.3226
.90874
31
VAR00004
3.4194
.71992
31
VAR00005
2.5806
.67202
31
VAR00006
3.0323
.91228
31
VAR00007
3.1613
.82044
31
VAR00008
3.0323
.79515
31
VAR00009
3.1613
.73470
31
VAR00010
3.1290
.80589
31
VAR00011
3.2581
.85509
31
VAR00012
2.4839
.81121
31
VAR00013
3.3226
.70176
31
VAR00014
2.9677
.60464
31
VAR00015
2.8710
.80589
31
VAR00016
2.9677
.60464
31
VAR00017
2.4194
.84751
31
VAR00018
3.2581
.77321
31
VAR00019
3.2258
.76200
31
VAR00020
3.3871
.71542
31
35
VAR00021
3.3548
.75491
31
VAR00022
3.2903
.69251
31
VAR00023
3.2581
.72882
31
VAR00024
3.0323
.98265
31
VAR00025
2.6452
.95038
31
VAR00026
2.6774
.83215
31
VAR00027
3.0323
.94812
31
VAR00028
2.6129
.80322
31
VAR00029
3.4194
.56416
31
VAR00030
2.7742
.80456
31
VAR00031
2.8065
.79244
31
VAR00032
3.2903
.64258
31
VAR00033
3.2581
.72882
31
VAR00034
3.0323
.60464
31
VAR00035
3.2581
.77321
31
Item-Total Statistics
Cronbach's
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if Corrected ItemItem Deleted
Total Correlation
Alpha if Item
Deleted
VAR00001
103.2903
232.413
.779
.939
VAR00002
104.0968
242.624
.182
.944
VAR00003
103.3226
237.026
.335
.943
VAR00004
103.2258
230.247
.754
.939
VAR00005
104.0645
234.996
.572
.941
VAR00006
103.6129
223.578
.837
.938
VAR00007
103.4839
225.591
.851
.938
VAR00008
103.6129
232.578
.578
.941
VAR00009
103.4839
227.991
.843
.938
VAR00010
103.5161
230.058
.676
.940
VAR00011
103.3871
231.178
.589
.941
VAR00012
104.1613
238.006
.342
.943
VAR00013
103.3226
233.492
.618
.940
VAR00014
103.6774
232.692
.769
.940
VAR00015
103.7742
230.447
.660
.940
VAR00016
103.6774
243.692
.168
.944
VAR00017
104.2258
238.247
.316
.943
VAR00018
103.3871
229.245
.743
.939
VAR00019
103.4194
230.452
.700
.940
VAR00020
103.2581
230.931
.726
.939
VAR00021
103.2903
227.880
.824
.939
VAR00022
103.3548
231.570
.721
.940
VAR00023
103.3871
229.045
.801
.939
VAR00024
103.6129
234.512
.391
.943
VAR00025
104.0000
247.000
-.022
.947
VAR00026
103.9677
238.966
.295
.943
VAR00027
103.6129
237.445
.304
.944
VAR00028
104.0323
239.432
.288
.943
VAR00029
103.2258
234.314
.730
.940
VAR00030
103.8710
237.183
.380
.942
VAR00031
103.8387
237.406
.377
.942
VAR00032
103.3548
234.437
.630
.940
VAR00033
103.3871
228.778
.813
.939
VAR00034
103.6129
236.645
.550
.941
VAR00035
103.3871
229.578
.728
.939
Scale Statistics
Mean
1.0665E2
Variance
247.237
Std. Deviation
15.72376
N of Items
35
Validitas dan Reliabilitas Dukungan Sosial

N
Cases
Valid
a
Excluded
Total
31
100.0
.0
31
100.0
Cronbach's
Alpha
.952

procedure.
Item Statistics
Mean
Std. Deviation
N of Items
VAR00001
3.3548
.60819
31
VAR00003
3.3226
.90874
31
VAR00004
3.4194
.71992
31
VAR00005
2.5806
.67202
31
VAR00006
3.0323
.91228
31
VAR00007
3.1613
.82044
31
VAR00008
3.0323
.79515
31
VAR00009
3.1613
.73470
31
VAR00010
3.1290
.80589
31
VAR00011
3.2581
.85509
31
VAR00012
2.4839
.81121
31
VAR00013
3.3226
.70176
31
VAR00014
2.9677
.60464
31
VAR00015
2.8710
.80589
31
VAR00017
2.4194
.84751
31
VAR00018
3.2581
.77321
31
VAR00019
3.2258
.76200
31
VAR00020
3.3871
.71542
31
VAR00021
3.3548
.75491
31
VAR00022
3.2903
.69251
31
VAR00023
3.2581
.72882
31
30
VAR00024
3.0323
.98265
31
VAR00027
3.0323
.94812
31
VAR00029
3.4194
.56416
31
VAR00030
2.7742
.80456
31
VAR00031
2.8065
.79244
31
VAR00032
3.2903
.64258
31
VAR00033
3.2581
.72882
31
VAR00034
3.0323
.60464
31
VAR00035
3.2581
.77321
31
Cronbach's
Scale Mean if
Item Deleted
Total Correlation
Alpha if Item
Deleted
VAR00001
89.8387
209.540
.775
.950
VAR00003
89.8710
214.583
.306
.954
VAR00004
89.7742
206.514
.799
.949
VAR00005
90.6129
212.378
.548
.951
VAR00006
90.1613
200.806
.848
.948
VAR00007
90.0323
203.099
.846
.949
VAR00008
90.1613
208.473
.630
.951
VAR00009
90.0323
205.366
.838
.949
VAR00010
90.0645
206.929
.689
.950
VAR00011
89.9355
207.396
.627
.951
VAR00012
90.7097
214.946
.335
.953
VAR00013
89.8710
209.716
.657
.951
VAR00014
90.2258
209.847
.762
.950
VAR00015
90.3226
208.026
.640
.951
VAR00017
90.7742
214.447
.338
.953
VAR00018
89.9355
206.196
.755
.950
VAR00019
89.9677
207.966
.683
.950
VAR00020
89.8065
207.495
.755
.950
VAR00021
89.8387
204.740
.845
.949
VAR00022
89.9032
208.290
.740
.950
VAR00023
89.9355
206.596
.784
.949
VAR00024
90.1613
210.340
.430
.953
VAR00027
90.1613
215.540
.256
.955
VAR00029
89.7742
211.447
.719
.950
VAR00030
90.4194
215.185
.327
.953
VAR00031
90.3871
214.978
.342
.953
VAR00032
89.9032
211.624
.616
.951
VAR00033
89.9355
205.529
.837
.949
VAR00034
90.1613
212.940
.581
.951
VAR00035
89.9355
206.529
.739
.950
Scale Statistics
Mean
Variance
93.1935
Std. Deviation
223.561
N of Items
14.95197
30

N
Cases
Valid
a
Excluded
Total
%
31
100.0
.0
31
100.0

procedure.
Cronbach's
Alpha
N of Items
.949
27
Validitas dan reliabilitas skala coping stres

N
Cases
Valid
%
31
Cronbach's
100.0
Alpha
a
Excluded
.0
31
100.0
N of Items
.941
Total

procedure.
Item Statistics
Mean
Std. Deviation
VAR00001
3.3226
.90874
31
VAR00002
2.9355
.96386
31
VAR00003
2.5161
.72438
31
VAR00004
3.1935
.90992
31
VAR00005
2.8710
.88476
31
VAR00006
2.2581
.72882
31
VAR00007
3.0000
.93095
31
VAR00008
2.7097
.82436
31
VAR00009
2.8065
.74919
31
VAR00010
3.0323
.91228
31
VAR00011
2.4516
.80989
31
VAR00012
2.5484
.96051
31
VAR00013
2.2581
.81518
31
VAR00014
3.2581
.72882
31
VAR00015
3.1613
.96943
31
VAR00016
2.8710
.80589
31
VAR00017
3.4194
.80723
31
VAR00018
3.4194
.71992
31
VAR00019
3.1290
.80589
31
VAR00020
2.2903
.82436
31
VAR00021
2.8710
.49946
31
35
VAR00022
3.0323
.60464
31
VAR00023
2.8387
.77875
31
VAR00024
3.1613
.82044
31
VAR00025
2.1935
.98045
31
VAR00026
2.4839
.81121
31
VAR00027
2.2903
.82436
31
VAR00028
2.3871
.76059
31
VAR00029
3.0323
.79515
31
VAR00030
2.3226
.94471
31
VAR00031
2.4194
.84751
31
VAR00032
2.8065
.74919
31
VAR00033
3.1613
1.00322
31
VAR00034
3.3871
.80322
31
VAR00035
3.0968
.87005
31
Cronbach's
Scale Mean if
Item Deleted
Total Correlation
Alpha if Item
Deleted
VAR00001
95.6129
256.512
.861
.936
VAR00002
96.0000
258.467
.742
.938
VAR00003
96.4194
264.852
.722
.938
VAR00004
95.7419
256.465
.861
.936
VAR00005
96.0645
260.129
.753
.938
VAR00006
96.6774
277.226
.191
.942
VAR00007
95.9355
257.329
.810
.937
VAR00008
96.2258
260.514
.797
.937
VAR00009
96.1290
267.316
.593
.939
VAR00010
95.9032
262.024
.662
.938
VAR00011
96.4839
271.325
.390
.941
VAR00012
96.3871
260.778
.667
.938
VAR00013
96.6774
271.759
.371
.941
VAR00014
95.6774
274.226
.316
.941
VAR00015
95.7742
261.447
.638
.939
VAR00016
96.0645
266.929
.563
.939
VAR00017
95.5161
268.191
.513
.940
VAR00018
95.5161
269.058
.543
.940
VAR00019
95.8065
271.628
.381
.941
VAR00020
96.6452
276.703
.183
.943
VAR00021
96.0645
273.329
.534
.940
VAR00022
95.9032
274.824
.359
.941
VAR00023
96.0968
267.957
.543
.940
VAR00024
95.7742
271.047
.395
.941
VAR00025
96.7419
275.531
.181
.943
VAR00026
96.4516
261.656
.765
.938
VAR00027
96.6452
271.770
.366
.941
VAR00028
96.5484
269.323
.501
.940
VAR00029
95.9032
265.090
.644
.939
VAR00030
96.6129
266.912
.473
.940
VAR00031
96.5161
261.725
.728
.938
VAR00032
96.1290
275.983
.235
.942
VAR00033
95.7742
263.247
.557
.939
VAR00034
95.5484
268.789
.492
.940
VAR00035
95.8387
263.206
.653
.939
Scale Statistics
Mean
98.9355
Variance
282.396
Std. Deviation
16.80463
N of Items
35
Validitas dan reliabilitas skala coping stress

N
Cronbach's
Alpha
Cases
Valid
a
Excluded
Total
31
100.0
.0
31
100.0
.947

procedure.
Item Statistics
Mean
N of Items
Std. Deviation
VAR00001
3.3226
.90874
31
VAR00002
2.9355
.96386
31
VAR00003
2.5161
.72438
31
VAR00004
3.1935
.90992
31
VAR00005
2.8710
.88476
31
VAR00007
3.0000
.93095
31
VAR00008
2.7097
.82436
31
VAR00009
2.8065
.74919
31
VAR00010
3.0323
.91228
31
VAR00011
2.4516
.80989
31
VAR00012
2.5484
.96051
31
VAR00013
2.2581
.81518
31
VAR00014
3.2581
.72882
31
VAR00015
3.1613
.96943
31
VAR00016
2.8710
.80589
31
VAR00017
3.4194
.80723
31
VAR00018
3.4194
.71992
31
VAR00019
3.1290
.80589
31
31
VAR00021
2.8710
.49946
31
VAR00022
3.0323
.60464
31
VAR00023
2.8387
.77875
31
VAR00024
3.1613
.82044
31
VAR00026
2.4839
.81121
31
VAR00027
2.2903
.82436
31
VAR00028
2.3871
.76059
31
VAR00029
3.0323
.79515
31
VAR00030
2.3226
.94471
31
VAR00031
2.4194
.84751
31
VAR00033
3.1613
1.00322
31
VAR00034
3.3871
.80322
31
VAR00035
3.0968
.87005
31
Cronbach's
Scale Mean if
Item Deleted
Total Correlation
Alpha if Item
Deleted
VAR00001
86.0645
233.862
.852
.943
VAR00002
86.4516
234.923
.762
.944
VAR00003
86.8710
241.449
.729
.945
VAR00004
86.1935
233.628
.860
.943
VAR00005
86.5161
236.858
.761
.944
VAR00007
86.3871
234.912
.792
.944
VAR00008
86.6774
237.359
.801
.944
VAR00009
86.5806
243.585
.609
.946
VAR00010
86.3548
238.703
.668
.945
VAR00011
86.9355
248.729
.352
.948
VAR00012
86.8387
237.940
.659
.945
VAR00013
87.1290
248.249
.368
.948
VAR00014
86.1290
250.449
.321
.948
VAR00015
86.2258
238.847
.620
.946
VAR00016
86.5161
243.058
.584
.946
VAR00017
85.9677
244.566
.521
.946
VAR00018
85.9677
245.299
.557
.946
VAR00019
86.2581
247.331
.410
.947
VAR00021
86.5161
249.458
.550
.946
VAR00022
86.3548
250.370
.399
.947
VAR00023
86.5484
244.589
.541
.946
VAR00024
86.2258
247.247
.405
.947
VAR00026
86.9032
239.024
.745
.944
VAR00027
87.0968
248.357
.360
.948
VAR00028
87.0000
245.867
.500
.947
VAR00029
86.3548
241.303
.666
.945
VAR00030
87.0645
244.596
.436
.947
VAR00031
86.9677
238.899
.716
.945
VAR00033
86.2258
239.847
.564
.946
VAR00034
86.0000
245.267
.496
.947
VAR00035
86.2903
239.880
.658
.945
Scale Statistics
Mean
89.3871
Variance
258.378
Std. Deviation
16.07416
N of Items
31
Deskriptif SPSS Gambaran umum subjek penelitian

Berdasarkan usia
Statistics
usia
N
Valid
31
Missing
Mean
20.2903
Median
20.0000
Mode
20.00
Std. Deviation
1.16027
Variance
1.346
Range
4.00
Minimum
18.00
Maximum
22.00
Percentiles
25
20.0000
50
20.0000
75
21.0000
Usia
Cumulative
Frequency
Valid
Percent
Valid Percent
Percent
18
9.7
9.7
9.7
19
9.7
9.7
19.4
20
12
38.7
38.7
58.1
21
25.8
25.8
83.9
22
16.1
16.1
100.0
31
100.0
100.0
Total
Statistics
lama berada dalam komunitas
N
Valid
31
Missing
lama berada dalam komunitas

Cumulative
Frequency
Valid
Percent
Valid Percent
Percent
< 5 tahun
19.4
19.4
19.4
>10 tahun
15
48.4
48.4
67.7
5-10 tahun
10
32.3
32.3
100.0
Total
31
100.0
100.0
Statistics
pernah atau tidak responden
menjalin hubungan sesama pria
N
Valid
31
Missing
pernah atau tidak responden menjalin hubungan sesama pria

Cumulative
Frequency
Valid
Ya
Percent
31
Valid Percent
100.0
100.0
Percent
100.0
Statistics
jumlah hubungan sesama pria
N
Valid
31
Missing
jumlah hubungan sesama pria

Cumulative
Frequency
Valid
Percent
Valid Percent
Percent
>3 kali
27
87.1
87.1
87.1
2-3 kali
12.9
12.9
100.0
31
100.0
100.0
Total
TABEL KORELASI
1. Analisis Mayor
Mean
Coping Stres
Dukungan Sosial
Std. Deviation
98.9355
16.80463
31
1.0665E2
15.72376
31
Correlations
Coping Stres
Pearson Correlation
Coping Stres
1.000
.577
.577
1.000
.000
.000
Coping Stres
31
31
Dukungan Sosial
31
31
Dukungan Sosial
Sig. (1-tailed)
Coping Stres
Dukungan Sosial
Dukungan Sosial
Model Summary
Model
1
R
.577
R Square
a
Adjusted R
Std. Error of the
Square
Estimate
.333
a. Predictors: (Constant), Dukungan Sosial

b. Dependent Variable: Coping Stres
.310
13.95448
Coefficients
Standardized
Model
1
B
(Constant)
Dukungan Sosial
Coefficients
Std. Error
Beta
33.122
17.461
.617
.162
.577
Sig.
1.897
.068
3.809
.001
Residuals Statistics
Minimum
Predicted Value
Maximum
Mean
Std. Deviation
74.4694
112.7313
98.9355
9.70355
31
-2.521
1.422
.000
1.000
31
2.508
6.895
3.428
.917
31
69.4524
112.5397
98.8204
10.04856
31
-2.97716E1
16.52565
.00000
13.71994
31
Std. Residual
-2.133
1.184
.000
.983
31
Stud. Residual
-2.169
1.280
.004
1.016
31
-3.07718E1
20.54764
.11506
14.68657
31
-2.329
1.295
-.016
1.055
31
Mahal. Distance
.002
6.357
.968
1.216
31
Cook's Distance
.000
.265
.036
.062
31
Centered Leverage Value
.000
.212
.032
.041
31
Std. Predicted Value

Standard Error of Predicted
Value
Adjusted Predicted Value
Residual
Deleted Residual
Stud. Deleted Residual
2. Menceritakan dan menuliskan masalah dengan dukungan emosional,

dukungan instrumental, dukungan penghargaan, dukungan informatif.
Mean
Std. Deviation
Menceritakan dan Menuliskan

11.7742
2.45913
31
30.9032
5.04219
31
8.8387
1.98489
31
27.1935
4.81954
31
Dukungan Informasi
28.8710
4.91760
31
Masalah
Dukungan Emosional
Correlations
Pearson
Menceritakan dan
Dukungan
Dukungan
Dukungan
Dukungan
Menuliskan Masalah
Emosional
Instrumental
Penghargaan
Informasi
Menceritakan dan
1.000
.530
.662
.597
.587
Dukungan Emosional
.530
1.000
.401
.894
.920
.662
.401
1.000
.307
.319
.597
.894
.307
1.000
.953
Dukungan Informasi
.587
.920
.319
.953
1.000
.001
.000
.000
.000
Dukungan Emosional
.001
.013
.000
.000
.000
.013
.047
.040
.000
.000
.047
.000
Dukungan Informasi
.000
.000
.040
.000
31
31
31
31
31
Dukungan Emosional
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
Dukungan Informasi
31
31
31
31
31
Correlation Menuliskan Masalah
Sig. (1-
Menceritakan dan
tailed)
Menuliskan Masalah
Menceritakan dan
Menuliskan Masalah
Variables Entered/Removedb
Model
Variables Entered
Variables Removed
Method
Dukungan Informasi,
Dukungan Instrumental,
. Enter
Dukungan Emosional,
Dukungan Penghargaana
a. All requested variables entered.
b. Dependent Variable: Menceritakan dan Menuliskan Masalah

Model Summaryb
Std. Error of the
Model
R Square
.806a
Adjusted R Square
.649
Estimate
.595
Durbin-Watson
1.56512
1.857
a. Predictors: (Constant), Dukungan Informasi, Dukungan Instrumental, Dukungan Emosional,

ANOVAb
Model
1
Sum of Squares
Regression
Residual
Total
df
Mean Square
117.730
29.432
63.690
26
2.450
181.419
30
F
12.015
Sig.
.000a
a. Predictors: (Constant), Dukungan Informasi, Dukungan Instrumental, Dukungan Emosional, Dukungan

Penghargaan
Coefficientsa
Standardized
Model
1
B
(Constant)
Std. Error
.444
1.897
-.261
.153
.732
Dukungan Informasi
Dukungan Emosional
Coefficients
Beta
Sig.
.234
.817
-.536
-1.708
.100
.159
.591
4.608
.000
.249
.198
.488
1.257
.220
.213
.223
.427
.956
.348

Residuals Statisticsa
Minimum
Maximum
Mean
Std. Deviation
Predicted Value
7.8640
15.4753
11.7742
1.98099
31
-1.974
1.868
.000
1.000
31
.375
.965
.611
.148
31
7.3816
15.9458
11.7878
2.01595
31
-2.45735
2.78298
.00000
1.45705
31
Std. Residual
-1.570
1.778
.000
.931
31
Stud. Residual
-1.777
2.028
-.004
1.020
31
-3.14931
3.61835
-.01361
1.75326
31
-1.860
2.167
.002
1.048
31
Mahal. Distance
.752
10.433
3.871
2.344
31
Cook's Distance
.000
.247
.041
.058
31
.025
.348
.129
.078
31

Value
Residual
Deleted Residual
Coefficientsa
Standardized
Model
1
B
(Constant)
Std. Error
.444
1.897
-.261
.153
.732
Dukungan Informasi
Dukungan Emosional
Coefficients
Beta
Sig.
.234
.817
-.536
-1.708
.100
.159
.591
4.608
.000
.249
.198
.488
1.257
.220
.213
.223
.427
.956
.348
3. Analisis Menemukan Hikmah Dari Masalah Dengan Dukungan

Emosional,
Dukungan
Instrumental,
Dukungan
Penghargaan,
Dukungan Informatif
Mean
Std. Deviation
Menemukan hikmah dari

17.6129
3.92154
31
Dukungan Emosional
30.9032
5.04219
31
27.1935
4.81954
31
8.8387
1.98489
31
28.8710
4.91760
31
masalah
Dukungan Informatif
Correlations
Menemukan
Pearson
Menemukan hikmah
Correlation
dari masalah
Dukungan Emosional
Dukungan
Penghargaan
Dukungan
Instrumental
Dukungan Informatif
Sig. (1-tailed) Menemukan hikmah

dari masalah
Dukungan Emosional
Dukungan
Penghargaan
Dukungan
Instrumental
Dukungan Informatif
N
Menemukan hikmah
dari masalah
Dukungan Emosional
Dukungan
Penghargaan
Dukungan
Instrumental
Dukungan Informatif
hikmah dari
Dukungan
Dukungan
Dukungan
Dukungan
masalah
Emosional
Penghargaan
Instrumental
Informatif
1.000
.455
.494
.835
.474
.455
1.000
.894
.401
.920
.494
.894
1.000
.307
.953
.835
.401
.307
1.000
.319
.474
.920
.953
.319
1.000
.005
.002
.000
.004
.005
.000
.013
.000
.002
.000
.047
.000
.000
.013
.047
.040
.004
.000
.000
.040
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
Variables Entered/Removed
Model
1
Variables
Variables
Entered
Removed
Method
Dukungan
Informatif,
Dukungan
Instrumental,
. Enter
Dukungan
Emosional,
Dukungan
Penghargaan

Model Summary
Model
1
R
.895
R Square
a
Adjusted R
Std. Error of the
Square
Estimate
.800
.770
Durbin-Watson
1.88160
2.449

ANOVA
Model
1
Sum of Squares
Regression
Residual
Total
df
Mean Square
369.304
92.326
92.051
26
3.540
461.355
30
F
26.078
Sig.
.000

Coefficients
Standardized
Model
1
Coefficients
Std. Error
Beta
(Constant)
-.254
2.281
Dukungan Emosional
-.403
.184
.433
Sig.
-.111
.912
-.518
-2.190
.038
.238
.532
1.815
.081
1.624
.191
.822
8.506
.000
.145
.268
.182
.541
.593
Dukungan Informatif
Minimum
Predicted Value
Maximum
Mean
Std. Deviation
10.1405
23.8100
17.6129
3.50858
31
-2.130
1.766
.000
1.000
31
.451
1.160
.735
.178
31
10.6979
24.3872
17.6451
3.57261
31
-3.90179
3.06871
.00000
1.75167
31
Std. Residual
-2.074
1.631
.000
.931
31
Stud. Residual
-2.205
1.755
-.007
1.023
31
-4.41012
3.55369
-.03215
2.12571
31
-2.397
1.833
-.008
1.053
31
Mahal. Distance
.752
10.433
3.871
2.344
31
Cook's Distance
.000
.314
.045
.063
31
.025
.348
.129
.078
31

Value
Residual
Deleted Residual
4. Analisis
Mengambil
Dukungan
Respon
Emosional,
Positif
Dukungan
Ketika
Kehilangan
Instrumental,
Dukungan
Penghargaan, Dukungan Informatif
Mean
Mengambil Respon Positif
Std. Deviation
11.2581
2.23559
31
Dukungan Emosional
30.9032
5.04219
31
27.1935
4.81954
31
8.8387
1.98489
31
28.8710
4.91760
31
Ketika Kehilangan
Dukungan Informatif
Dengan
Correlations
Mengambil
Respon Positif
Dukungan
Dukungan
Dukungan
Dukungan
Ketika Kehilangan Emosional Penghargaan Instrumental

Pearson
Mengambil Respon
Correlation
Positif Ketika
Informatif
1.000
.283
.456
.633
.334
.283
1.000
.894
.401
.920
.456
.894
1.000
.307
.953
.633
.401
.307
1.000
.319
.334
.920
.953
.319
1.000
.061
.005
.000
.033
.061
.000
.013
.000
.005
.000
.047
.000
.000
.013
.047
.040
.033
.000
.000
.040
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
Kehilangan
Dukungan
Emosional
Dukungan
Penghargaan
Dukungan
Instrumental
Dukungan Informatif
Sig. (1-tailed) Mengambil Respon
Positif Ketika
Kehilangan
Dukungan
Emosional
Dukungan
Penghargaan
Dukungan
Instrumental
Dukungan Informatif
N
Mengambil Respon
Positif Ketika
Kehilangan
Dukungan
Emosional
Dukungan
Penghargaan
Dukungan
Instrumental
Dukungan Informatif
Model
1
Variables
Variables
Entered
Removed
Method
Dukungan
Informatif,
Dukungan
Instrumental,
. Enter
Dukungan
Emosional,
Dukungan
Penghargaan

Model Summary
Model
1
R
.846
R Square
a
Adjusted R
Std. Error of the
Square
Estimate
.715
.671
Durbin-Watson
1.28212
2.349

b
ANOVA
Model
1
Sum of Squares
Regression
Residual
Total
df
Mean Square
107.196
26.799
42.740
26
1.644
149.935
30
F
16.303
Sig.
.000

Coefficients
Standardized
Model
1
Coefficients
Std. Error
Beta
(Constant)
4.108
1.554
Dukungan Emosional
-.360
.125
.760
Dukungan Informatif
Sig.
2.643
.014
-.812
-2.870
.008
.162
1.639
4.683
.000
.765
.130
.679
5.878
.000
-.318
.183
-.699
-1.737
.094
a. Dependent Variable: Mengambil Respon Positif Ketika Kehilangan

a
Minimum
Maximum
Mean
Std. Deviation
Predicted Value
7.0062
15.2187
11.2581
1.89029
31
-2.249
2.095
.000
1.000
31
.307
.790
.501
.121
31
7.2683
15.2778
11.2450
1.89698
31
-2.56423
2.29341
.00000
1.19359
31
Std. Residual
-2.000
1.789
.000
.931
31
Stud. Residual
-2.155
1.925
.004
1.011
31
-2.97794
2.65587
.01304
1.41037
31
-2.332
2.038
.008
1.039
31
Mahal. Distance
.752
10.433
3.871
2.344
31
Cook's Distance
.000
.150
.037
.042
31
.025
.348
.129
.078
31

Value
Residual
Deleted Residual
Minimum
Maximum
Mean
Std. Deviation
Predicted Value
7.0062
15.2187
11.2581
1.89029
31
-2.249
2.095
.000
1.000
31
.307
.790
.501
.121
31
7.2683
15.2778
11.2450
1.89698
31
-2.56423
2.29341
.00000
1.19359
31
Std. Residual
-2.000
1.789
.000
.931
31
Stud. Residual
-2.155
1.925
.004
1.011
31
-2.97794
2.65587
.01304
1.41037
31
-2.332
2.038
.008
1.039
31
Mahal. Distance
.752
10.433
3.871
2.344
31
Cook's Distance
.000
.150
.037
.042
31
.025
.348
.129
.078
31

Value
Residual
Deleted Residual
a.
Dependent Variable: Mengambil Respon Positif Ketika Kehilangan
5. Analisis Mencari Kebermaknaan Hidup Dengan Dukungan Emosional,

Dukungan Instrumental, Dukungan Penghargaan, Dukungan Informatif
Mean
Std. Deviation
25.3226
4.69317
31
Dukungan Emosional
30.9032
5.04219
31
27.1935
4.81954
31
8.8387
1.98489
31
28.8710
4.91760
31
Hidup
Dukungan Informatif
Correlations
Mencari
Pearson
Correlation
Hidup
Dukungan
Hidup
Emosional
Dukungan
Dukungan
Dukungan
Penghargaan Instrumental
Informatif
1.000
.527
.604
.764
.572
.527
1.000
.894
.401
.920
.604
.894
1.000
.307
.953
.764
.401
.307
1.000
.319
Dukungan Informatif
.572
.920
.953
.319
1.000
.001
.000
.000
.000
.001
.000
.013
.000
.000
.000
.047
.000
.000
.013
.047
.040
Dukungan Informatif
.000
.000
.000
.040
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
Dukungan Informatif
31
31
31
31
31
Dukungan Emosional
Dukungan
Penghargaan
Sig. (1-tailed) Mencari Kebermaknaan

Hidup
Dukungan Emosional
Dukungan
Penghargaan
Kebermaknaan
Hidup
Dukungan Emosional
Dukungan
Penghargaan
Model
1
Variables
Variables
Entered
Removed
Method
Dukungan
Informatif,
Dukungan
Instrumental,
. Enter
Dukungan
Emosional,
Dukungan
Penghargaan

b
Model Summary
Model
1
R
.887
R Square
a
Adjusted R
Std. Error of the
Square
Estimate
.787
.754
Durbin-Watson
2.32782
2.403

b
ANOVA
Model
1
Sum of Squares
df
Mean Square
Regression
519.887
129.972
Residual
140.887
26
5.419
Total
660.774
30
F
23.986
Sig.
.000

Coefficients
Standardized
Model
1
Coefficients
Std. Error
Beta
(Constant)
2.711
2.822
Dukungan Emosional
-.543
.228
.708
Sig.
.961
.345
-.583
-2.386
.025
.295
.727
2.402
.024
1.692
.236
.716
7.162
.000
.179
.332
.188
.540
.594
Dukungan Informatif

a
Minimum
Predicted Value
Maximum
Mean
Std. Deviation
16.5736
32.5867
25.3226
4.16288
31
-2.102
1.745
.000
1.000
31
.557
1.435
.909
.220
31
16.7230
32.7738
25.4007
4.25824
31
-4.07555
5.36881
.00000
2.16708
31
Std. Residual
-1.751
2.306
.000
.931
31
Stud. Residual
-2.224
2.482
-.014
1.034
31
-6.57375
6.21731
-.07809
2.69519
31
-2.423
2.786
-.015
1.082
31
Mahal. Distance
.752
10.433
3.871
2.344
31
Cook's Distance
.000
.606
.053
.112
31
.025
.348
.129
.078
31

Value
Residual
Deleted Residual
6. Analisis Humor Dengan Dukungan Emosional, Dukungan Instrumental,

Dukungan Penghargaan, Dukungan Informatif.
Mean
Humor
Std. Deviation
8.7419
1.98272
31
Dukungan Emosional
30.9032
5.04219
31
27.1935
4.81954
31
8.8387
1.98489
31
28.8710
4.91760
31
Dukungan Informatif
Correlations
Dukungan
Humor
Pearson
Correlation
Humor
Emosional Penghargaan
Dukungan
Dukungan
Instrumental
Informatif
1.000
.047
.030
.607
.000
Dukungan Emosional
.047
1.000
.894
.401
.920
.030
.894
1.000
.307
.953
.607
.401
.307
1.000
.319
Dukungan Informatif
.000
.920
.953
.319
1.000
.400
.437
.000
.500
Dukungan Emosional
.400
.000
.013
.000
.437
.000
.047
.000
.000
.013
.047
.040
Dukungan Informatif
.500
.000
.000
.040
Humor
31
31
31
31
31
Dukungan Emosional
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
Dukungan Informatif
31
31
31
31
31
Sig. (1-tailed) Humor
Dukungan
Model
1
Variables
Variables
Entered
Removed
Method
Dukungan
Informatif,
Dukungan
Instrumental,
. Enter
Dukungan
Emosional,
Dukungan
Penghargaan

b
Model Summary
Model
1
R
.653
R Square
a
Adjusted R
Std. Error of the
Square
Estimate
.426
.338
Durbin-Watson
1.61340
1.124

b
ANOVA
Model
1
Sum of Squares
df
Mean Square
Regression
50.256
12.564
Residual
67.679
26
2.603
117.935
30
Total
F
4.827
Sig.
.005

Coefficients
Standardized
Model
1
Coefficients
Std. Error
Beta
(Constant)
5.439
1.956
Dukungan Emosional
-.087
.158
.143
Dukungan Informatif
Sig.
2.781
.010
-.222
-.553
.585
.204
.348
.700
.490
.701
.164
.702
4.281
.000
-.141
.230
-.351
-.615
.544

a
Minimum
Maximum
Mean
Std. Deviation
Predicted Value
5.2143
10.3982
8.7419
1.29430
31
-2.726
1.280
.000
1.000
31
.386
.995
.630
.153
31
5.8403
11.5550
8.7931
1.33922
31
-4.37431
2.89706
.00000
1.50199
31
Std. Residual
-2.711
1.796
.000
.931
31
Stud. Residual
-3.055
1.875
-.014
1.026
31
-5.55503
3.15955
-.05113
1.83172
31
-3.742
1.977
-.036
1.109
31
Mahal. Distance
.752
10.433
3.871
2.344
31
Cook's Distance
.000
.504
.046
.096
31
.025
.348
.129
.078
31

Value
Residual
Deleted Residual
7. Analisis
Meditasi
Dengan
Dukungan
Emosional,
Dukungan
Instrumental, Dukungan Penghargaan, Dukungan Informatif.

Mean
Std. Deviation
Meditasi
5.2581
1.29016
31
Dukungan Emosional
30.9032
5.04219
31
27.1935
4.81954
31
8.8387
1.98489
31
Dukungan Informatif
28.8710
4.91760
31
Correlations
Dukungan
Dukungan
Dukungan
Dukungan
Meditasi Emosional Penghargaan Instrumental

Pearson
Correlation
Meditasi
1.000
.245
.313
.459
.231
Dukungan Emosional
.245
1.000
.894
.401
.920
.313
.894
1.000
.307
.953
.459
.401
.307
1.000
.319
Dukungan Informatif
.231
.920
.953
.319
1.000
.092
.043
.005
.105
Dukungan Emosional
.092
.000
.013
.000
.043
.000
.047
.000
.005
.013
.047
.040
Dukungan Informatif
.105
.000
.000
.040
Meditasi
31
31
31
31
31
Dukungan Emosional
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
Dukungan Informatif
31
31
31
31
31
Sig. (1-tailed) Meditasi
Informatif
Model
1
Variables
Variables
Entered
Removed
Method
Dukungan
Informatif,
Dukungan
Instrumental,
. Enter
Dukungan
Emosional,
Dukungan
Penghargaan

b
Model Summary
Model
1
R
.564
R Square
a
Adjusted R
Std. Error of the
Square
Estimate
.318
.213
Durbin-Watson
1.14451
1.979

b
ANOVA
Model
1
Sum of Squares
df
Mean Square
Regression
15.878
3.970
Residual
34.057
26
1.310
Total
49.935
30
F
3.030
Sig.
.035

Coefficients
Standardized
Model
1
Coefficients
Std. Error
Beta
(Constant)
2.144
1.387
Dukungan Emosional
-.057
.112
.279
Dukungan Informatif
Sig.
1.546
.134
-.224
-.511
.613
.145
1.044
1.927
.065
.294
.116
.453
2.535
.018
-.184
.163
-.702
-1.129
.269

a
Minimum
Maximum
Mean
Std. Deviation
Predicted Value
3.6130
6.7632
5.2581
.72751
31
-2.261
2.069
.000
1.000
31
.274
.706
.447
.108
31
3.9941
6.9692
5.2539
.76248
31
-2.40089
2.19009
.00000
1.06548
31
Std. Residual
-2.098
1.914
.000
.931
31
Stud. Residual
-2.264
2.147
.002
1.026
31
-2.79568
2.75719
.00421
1.30114
31
-2.477
2.321
.000
1.064
31
Mahal. Distance
.752
10.433
3.871
2.344
31
Cook's Distance
.000
.239
.046
.066
31
.025
.348
.129
.078
31

Value
Residual
Deleted Residual
8. Analisis
Kerohanian
Dengan
Dukungan
Emosional,
Dukungan
Instrumental, Dukungan Penghargaan, Dukungan Informatif
Mean
Std. Deviation
Kerohanian
11.6129
2.30474
31
Dukungan Emosional
30.9032
5.04219
31
27.1935
4.81954
31
8.8387
1.98489
31
28.8710
4.91760
31
Dukungan Informatif
Correlations
Dukungan
Dukungan
Kerohanian Emosional Penghargaan

Pearson
Correlation
Kerohanian
Dukungan
Instrumental
Informatif
1.000
.186
.271
.722
.228
Dukungan Emosional
.186
1.000
.894
.401
.920
.271
.894
1.000
.307
.953
.722
.401
.307
1.000
.319
Dukungan Informatif
.228
.920
.953
.319
1.000
.158
.070
.000
.109
Dukungan Emosional
.158
.000
.013
.000
.070
.000
.047
.000
.000
.013
.047
.040
Dukungan Informatif
.109
.000
.000
.040
Kerohanian
31
31
31
31
31
Dukungan Emosional
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
Dukungan Informatif
31
31
31
31
31
Sig. (1-tailed) Kerohanian
Dukungan
Model
1
Variables
Variables
Entered
Removed
Method
Dukungan
Informatif,
Dukungan
Instrumental,
. Enter
Dukungan
Emosional,
Dukungan
Penghargaan

b. Dependent Variable: Kerohanian
b
Model Summary
Model
1
R
.800
R Square
a
Adjusted R
Std. Error of the
Square
Estimate
.640
.585
Durbin-Watson
1.48470
2.122

b
ANOVA
Model
1
Sum of Squares
Regression
Residual
Total
df
Mean Square
102.042
25.510
57.313
26
2.204
159.355
30
F
11.573
Sig.
.000

Coefficients
Standardized
Model
1
Coefficients
Std. Error
Beta
(Constant)
4.942
1.800
Dukungan Emosional
-.370
.145
.341
Dukungan Informatif
Sig.
2.746
.011
-.809
-2.546
.017
.188
.712
1.812
.082
.950
.151
.818
6.301
.000
.015
.212
.032
.071
.944

a
Minimum
Maximum
Mean
Std. Deviation
Predicted Value
7.5827
14.5460
11.6129
1.84429
31
-2.185
1.590
.000
1.000
31
.355
.915
.580
.141
31
6.9532
14.6934
11.6014
1.89893
31
-2.34953
2.93699
.00000
1.38218
31
Std. Residual
-1.582
1.978
.000
.931
31
Stud. Residual
-1.705
2.129
.004
1.020
31
-2.72860
3.40116
.01151
1.66335
31
-1.774
2.297
.015
1.054
31
Mahal. Distance
.752
10.433
3.871
2.344
31
Cook's Distance
.000
.192
.042
.053
31
.025
.348
.129
.078
31

Value
Residual
Deleted Residual
Tabel Korelasi Masing-Masing

Y1 dengan X1
b
Model Summary
Change Statistics
Model
1
R Square
.530
Square
.281
the Estimate
.257
R Square
Change
Change
2.12026
.281
Sig. F
df1 df2
11.356
Change
29
Durbin-Watson
.002
1.116

masalah
Y1 dengan X2
b
Model Summary
Change Statistics
Adjusted R
Model
1
R
.722
R Square
a
.521
Square
.487
Std. Error of the R Square

Estimate
Change
1.76114
Sig. F
F Change
.521
df1 df2 Change
15.246
28
.000
DurbinWatson
1.477

Emosional
Y1 dengan X3
b
Model Summary
Change Statistics
R
Model
1
R
.798
Adjusted Std. Error of
Square R Square the Estimate

a
.637
.596
1.56262
R Square
Change
Change
.637
Sig. F
df1
15.766

Dukungan Emosional
df2
3
27
Change
.000
Durbin-Watson
1.709
Y1 dengan X4
b
Model Summary
Change Statistics
Model
R Square
.806
Adjusted R
Std. Error of
R Square
Square
the Estimate
Change
.649
.595
1.56512
F Change
.649
df1 df2
12.015
Sig. F
Durbin-
Change
Watson
26
.000

Y2 dengan X1
b
Model Summary
Change Statistics
Model
R Square
.455
Square
.207
R Square
the Estimate
.180
Change
3.55202
Change df1 df2
.207
7.567
Sig. F
Durbin-
Change
Watson
29
.010
.819

b. Dependent Variable: Menemukan Hikmah dari
Masalah
Y2 dengan X2
b
Model Summary
Change Statistics
Model
1
R
.845
Adjusted
Std. Error of
R Square R Square
the Estimate
.715
.694
2.16760
R Square
Sig. F
Durbin-
Change Change df1 df2
Change
Watson
.715 35.096

Emosional
28
.000
1.875
1.857
Y2 dengan X3
b
Model Summary
Change Statistics
Model
1
R
.893
Adjusted R
Std. Error of
Square
Square
the Estimate
.798
.776
R Square
Change Change df1
1.85681
.798 35.605
df2
Sig. F
Durbin-
Change
Watson
27
.000
2.392

Dukungan Emosional
Y2 dengan X4
b
Model Summary
Change Statistics
Std. Error
Model
1
R
.895
Adjusted R
of the
Square
Square
Estimate
.800
.770
R Square
Sig. F
Durbin-
1.88160
.800 26.078
26
.000
2.449

Y3 dengan X1
b
Model Summary
Change Statistics
Std. Error
Model
.283
Adjusted R
of the
R Square
Square
Square
Estimate
Change
Change
.080
.048
2.18071

Kehilangan
.080
2.529
df1
df2
1
29
Sig. F
Durbin-
Change
Watson
.123
1.108
Y3 dengan X2
b
Model Summary
Change Statistics
Std. Error
Adjusted
Model
1
R
.634
of the
R Square
R Square R Square Estimate

a
.402
.359
Sig. F
Change Change df1
1.78958
.402
9.408
df2
Change Durbin-Watson
28
.001
2.054

Dukungan Emosional
Kehilangan
Y3 dengan X3
b
Model Summary
Change Statistics
Model
1
R
.826
R Square
a
Adjusted R
Std. Error of
R Square
Square
the Estimate
Change
Change
.682
.647
1.32917
.682
df1
19.289
df2
Sig. F
Durbin-
Change
Watson
27
.000
2.378

Dukungan Emosional
Y3 dengan X4
b
Model Summary
Change Statistics
Std. Error
R
Model
1
R
.846
Adjusted
Square R Square
a
.715
of the
R Square
Estimate
Change
Change
.671
1.28212
.715
16.303
Sig. F
df1
4
df2
26

Change Durbin-Watson
.000
2.349
Y4 dengan X1
Model Summary
Change Statistics
Std. Error
Model
1
R
.527
Adjusted R
of the
R Square
Square
Square
Estimate
Change
.277
.253
4.05740
F Change df1 df2 Sig. F Change
.277
11.138
29
.002

Emosional
Y4 dengan X2
Model Summary
Change Statistics
Std. Error
R
Model
1
R
.801
Adjusted
Square R Square
a
.642
.616
of the
R Square
Estimate
Change
2.90687
.642
Sig. F
F Change df1 df2
25.100
Change
28
.000

Dukungan Emosional
Y4 dengan X3
Model Summary
Change Statistics
R
Model
1
R
.886
Adjusted Std. Error of R Square
Sig. F
Square R Square the Estimate Change Change df1 df2

a
.784
.760
2.29707
.784 32.743
a. Predictors: (Constant), Dukungan Penghargaan, Dukungan

Instrumental, Dukungan Emosional
27
Change
.000
Y4 dengan X4
Model Summary
Change Statistics
Std. Error
R
Model
1
Adjusted
of the
.887
.787
.754
R Square
Change Change
2.32782
df1
.787 23.986
df2
4
Sig. F Change
26
.000
a. Predictors: (Constant), Dukungan Informatif, Dukungan Penghargaan, Dukungan

Emosional, Dukungan Instrumental
Y5 dengan X1
Model Summary
Change Statistics
Std. Error
R
Model
1
R
.047
Adjusted
of the

a
.002
-.032
R Square
Change Change
2.01435
.002
df1
.065
df2
1
Sig. F Change
29
.800

Emosional
Y5 dengan X2
Model Summary
Change Statistics
Std. Error
R
Model
1
R
.644
Adjusted
of the

a
.415
.373
R Square
Change Change
1.56989

Dukungan Emosional
.415
9.926
df1
df2
2
28
Sig. F Change
.001
Y5 dengan X3
Model Summary
Change Statistics
Std. Error
Model
1
R
.646
Adjusted R
of the
R Square
Square
Square
Estimate
Change
Change
.418
.353
1.59470
.418
Sig. F
df1 df2
6.458
Change
27
.002

Dukungan Emosional
Y5 dengan X4
Model Summary
Change Statistics
Std. Error
Model
1
R
.653
Adjusted R
of the
R Square
Square
Square
Estimate
Change
Change
.426
.338
1.61340
.426
df1
4.827
df2 Sig. F Change

4
26
.005

Y6 dengan X1
Model Summary
Change Statistics
Model
.245
Adjusted
Std. Error of
R Square
R Square R Square
the Estimate
Change
.060
.028
1.27229
.060
Sig. F
F Change
1.849
df1
df2
1
29
Change
.184
Y6 dengan X2
Model Summary
Change Statistics
Model
1
R
.464
Adjusted R
Std. Error of
R Square
Square
Square
the Estimate
Change
Change
.215
.159
1.18293
.215
Sig. F
df1
3.843
df2
2
Change
28
.034

Emosional
Y6 dengan X3
Model Summary
Change Statistics
Model
1
R
.533
Adjusted R
Std. Error of
R Square
Square
Square
the Estimate
Change
Change
.285
.205
1.15029
.285
Sig. F
df1
3.580
df2
3
Change
27
.027

Dukungan Emosional
Y6 dengan X4
Model Summary
Change Statistics
Std. Error
Model
1
R
.564
Adjusted R
of the
R Square
Square
Square
Estimate
Change
Change
.318
.213
1.14451
.318
3.030
Sig. F
df1
df2
4
Change
26

.035
Y7 dengan X1
Model Summary
Change Statistics
Std. Error
Model
1
R
.186
R Square
a
Adjusted R
of the
R Square
Square
Estimate
Change
Change
.035
.001
2.30324
.035
df1
1.039
df2 Sig. F Change

1
29
.316
Y7 dengan X2
Model Summary
Change Statistics
Std. Error
Model
.731
R Square
a
Adjusted R
of the
R Square
Square
Estimate
Change
Change
.534
.501
1.62874
df1
.534 16.035
df2
2
Sig. F Change
28
.000

Emosional
Y7 dengan X3
Model Summary
Change Statistics
Std. Error
Model
.800
R Square
a
.640
Adjusted R
of the
R Square
Square
Estimate
Change
Change
.600
1.45709
.640
df1
16.019

Dukungan Emosional
df2 Sig. F Change

3
27
.000
Y7 dengan X4
Model Summary
Change Statistics
Model
.800
Adjusted R
Std. Error of
Square
the Estimate
R Square
a
.640
.585
R Square
Change F Change
1.48470
.640
11.573
df1
df2 Sig. F Change

4
26
.000

Korelasi faktor-faktor coping stres

Correlations
Menemu
Pearson
Menceritakan dan
Menceritaka
kan
Mengambil
n dan
hikmah
Respon
Menuliskan
dari
Masalah
Masalah
Mencari
Positif Ketika Kebermakn

Kehilangan
aan hidup
Humor Meditasi Kerohanian
1.000
.761
.720
.830
.418
.681
.578
.761
1.000
.799
.914
.587
.567
.698
.720
.799
1.000
.777
.519
.646
.699
.830
.914
.777
1.000
.532
.597
.690
Humor
.418
.587
.519
.532
1.000
.340
.568
Meditasi
.681
.567
.646
.597
.340
1.000
.494
Kerohanian
.578
.698
.699
.690
.568
.494
1.000
.000
.000
.000
.010
.000
.000
.000
.000
.000
.000
.000
.000
Correlation Menuliskan Masalah

Menemukan hikmah
dari Masalah
Mengambil Respon
Positif Ketika
Kehilangan
Mencari
Kebermaknaan
hidup
Sig. (1-
Menceritakan dan
tailed)
Menuliskan Masalah
Menemukan hikmah
dari Masalah
Mengambil Respon
Positif Ketika
.000
.000
.000
.001
.000
.000
.000
.000
.000
.001
.000
.000
Humor
.010
.000
.001
.001
.031
.000
Meditasi
.000
.000
.000
.000
.031
.002
Kerohanian
.000
.000
.000
.000
.000
.002
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
31
Humor
31
31
31
31
31
31
31
Meditasi
31
31
31
31
31
31
31
Kerohanian
31
31
31
31
31
31
31
Kehilangan
Mencari
Kebermaknaan
hidup
Menceritakan dan
Menuliskan Masalah
Menemukan hikmah
dari Masalah
Mengambil Respon
Positif Ketika
Kehilangan
Mencari
Kebermaknaan
hidup

DUK SOS 35 Item - Unlocked

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

DUK SOS 35 Item - Unlocked

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

HUBUNGAN DUKUNGAN SOSIAL DENGAN COPING

STRES HOMOSEKSUAL DI JAKARTA

Diajukan Kepada Fakultas Psikologi Untuk Memenuhi Syarat

HUBUNGAN ANTARA DUKUNGAN SOSIAL DENGAN

Neneng Tati Sumiati, M.Si, Psi

Yufi Adriani, M.Psi

NIP. 19730328 200003 203

NIP. 19820918 200901 2 000

Skripsi yang berjudul HUBUNGAN DUKUNGAN SOSIAL DENGAN COPING STRES

Ketua merangkap Anggota

Sekretaris merangkap Anggota

Jahja Umar, Ph.D

Dra. Fadhilah Suralaga, M.Si

NIP.130 885 522

NIP.19561223 198303 2001

Ikhwan Lutfi, M. Psi

Neneng Tati Sumiati, M.Si.,Psi

NIP. 19730710 200501 1 006

NIP. 19730328 200003 203

Yufi Adriani, M.Psi

Saya yang bertanda tangan di bawah ini,

Jakarta, 7 Februari 2011

Penelitian ini membahas masalah homoseksualitas yaitu jenis Gay.

kerohanian (16,1%). Hasil penelitian lain didapat sebagian besar terdapat

28 Bahan Bacaan Buku + 7 Referensi Internet + 1 Jurnal+ 6 Skripsi + 1 Paper

28 Books + 7 Internet References + 1 Journal + 6 Thesis + 1 Paper

Penulis sadar, terdapat banyak keterbatasan dalam menyelesaikan skripsi ini,

Jakarta, 7 Februari 2011

2.3.6 Melakukan Meditasi ....................................................... 35

3.4 Teknik Analisis Data Statistik ................................................ 84

Tabel 3.1 Bobot Nilai Skala ........................................................................ 79

Tabel 4.39 Model Summaryb ...................................................................... 130

Lampiran 1 Data Kuesioner

1.1 Latar Belakang Masalah

homoseksual jenis gay. Mengingat kemudahan peneliti dalam hal pengambilan

memunculkan sikap dan perilaku terbuka dari homoseksual diantaranya adalah

Biseksual, Transgender and Interseks Association) yang diadakan di Hotel Oval

homoseksual. Namun akibat dari pertentangan-pertentangan yang terjadi tidak lantas

dengan lancar. Sehingga seringkali terjadi hambatan dalam pemuasan suatu

berperilaku sesuai dengan harapan lingkungannya. Salah satunya adalah kembali ke

Dari sabda rasulullah di atas ancaman hukuman terhadap pelaku homoseksual

1.2 Pembatasan dan Perumusan Masalah

instrumental, dan dukungan informatif.

1.2.2 Perumusan Masalah

1.3 Tujuan dan Manfaat Penelitian

1.3.2 Manfaat Penelitian

3. Bagi para pembaca, diharapkan dapat dijadikan sebagai masukan tentang

yang berkaitan dengan

1.4 Sistematika Penulisan

(kerohanian). Dukungan sosial meliputi pengertian dukungan sosial, jenis-jenis

2.1.2 Sumber-Sumber Stres

2) Sumber-sumber stres di dalam keluarga

2.1.3 Reaksi Umum Pada Stres

Reaksi Psikologis Terhadap Stres

Reaksi Fisik Pada Stres dan Kesehatan

1. Alarm Reaction (Reaksi Alarm).

2.1.4 Situasi Yang Berpotensi Menyebabkan Stres

Situasi yang negatif.

Situasi yang tidak terkontrol

negatif seperti gangguan, keramaian, atau ketidaknyamanan membuat keadaan

Situasi yang ambigu

Situasi yang melebihi batas

2.1.5 Langkah Penyesuaian Diri Terhadap Stres