RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan
: Sekolah Menengah Pertama X
Mata Pelajaran
: IPA
Kelas / Semester
: VIII / Semester 1
Materi
: Pesawat Sederhana
Sub Materi Pokok
: Keuntungan Mekanik Pengungkit jenis 1
Alokasi Waktu: 2 x 40 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan

lingkungan

sosial

dan

alam

dalam

jangkauan

pergaulan

dan

keberadaannya
3. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan
kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan
serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti,
cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas seharihari.
3.5 Mendeskripsikan kegunaan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari dan
hubungannya dengan kerja otot pada struktur rangka manusia.

4.5 Melakukan penyelidikan tentang keuntungan mekanik pada pesawat sederhana.

C. INDIKATOR
1.1.1

Mensyukuri ciptaan Tuhan YME terhadap prinsip kerja pesawat sederhana

pada otot dan struktur rangka manusia.

2.1.1 Menerapkan sikap ilmiah (jujur, teliti, dan kritis) dalam kegiatan pembelajaran.
2.1.2 Menerapkan sikap menghargai pendapat kelompok lain dalam kegiatan
pembelajaran
2.1.3 Menerapkan sikap bertanggung jawab dalam proses pembelajaran.
3.5.1 Menjelaskan prinsip pesawat sederhana.
3.5.2 Menyebutkan jenis pesawat sederhana.
3.5.3 Menerapkan prinsip kerja pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari.
3.5.4 Mengaitkan prinsip kerja pesawat sederhana dengan kerja otot pada struktur
rangka manusia.
4.5.1 Menghitung keuntungan mekanik pesawat sederhana dari hasil penyelidikan.
4.5.2 Membandingkan keuntungan mekanik pada setiap pesawat sederhana.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik dapat menghitung keuntungan mekanik pesawat sederhana
pengungkit jenis I dengan benar melalui percobaan.
2. Peserta didik dapat mengidentifikasi perbandingan lengan beban dan lengan kuasa
terhadap keuntungan mekanik melalui kegiatan percobaan dengan benar.
E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Pesawat sederhana
2. Jenis pesawat sederhana
3. Komponen pesawat sederhana
4. Keuntungan mekanik
F. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Saintific
2. Metode
: Diskusi Kelompok, Eksperimen
3. Model
: Direc Instruction (DI) tipe STAD, Cooperative Learning
G. MEDIA, ALAT BAHAN, DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media
a. Gunting dengan berbagai ukuran, kertas, white board, spidol
2. Alat dan Bahan (untuk setiap kelompok)
a. Papan berlubang sepanjang 1 meter
b. Beban bermassa 100 gram
c. Kayu berbentuk prisma berkait

d. Neraca pegas
3. Sumber Belajar
a. Untuk guru
a) Buku IPA SMP kelas VIII Kurikulum 2013 (TIM ABDI GURU)
b) Alton Biggs, Chris Kapicka, dan Linda Lundgreen.1995. The
Dynamics of ilfe. New York : McGraw-Hill.
c) Halliday, David dan Robert Resnic(Alih bahasa; Pantur Silaban dan
Erwin Sucipto).1999. Fisika Jilid 1. Jakarta : Erlangga.
d) Tipler, Paul A. 1991. Fisika Untuk Sains dan Teknik Edisi Ketiga.
Jakarta: Penerbit Erlangga.
b. Untuk siswa
a) Buku siswa
b) LKPD
c)

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tahapan
Kegiatan
Pendahuluan

Deskripsi Kegiatan
-

Guru
Mengucapkan salam dan

melakukan presensi peserta

melaporkan

didik.
Mereview materi yang

kehadiran.
Menjawab

disampaikan pada

pertanyaan yang

pertemuan sebelumnya
tentang pengertian dan jenis
-

pesawat sederhana.
Memotivasi peserta didik
dengan menanyakan
pengalaman Tentunya
kalian pernah mencabut
paku yang sudah tertancap.
Bagaimana cara kalian

Peserta Didik
Menjawab salam dan

mencabut paku tersebut?

Mengapsepsi peserta didik

disampaikan.
Menyimak tujuan
pembelajaran yang
disampaikan guru.

Alokasi
Waktu
7 menit

dengan menanya Pesawat

sederhana apa yang tepat
digunakan untuk mencabut
paku? Bagaimana
pembandingan lengan
beban dan lengan kuasa
yang menimbulkan usaha
-

yang paling ringan.?

Menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan

dilakukan.
Membagi kelas menjadi 5
kelompok secara heterogen
dan membagian LKPD

Kegiatan Inti

untuk setiap kelompok

Mengamati
Meberikan berbagai
pesawat sederhana
pengungkit jenis I dengan
perbandingan lengan beban
dan lengan kuasa yang

Memperhatikan apa yang

disampaikan dan

10
menit

diperagakan guru.
Mencatat hal yang
penting

berbeda- beda (guntung

dengan berbagai ukuran)
Menanya
Menanyakan kepada siswa
apa yang di rasakan ketika
mencoba berbagai pesawat
sederhana prngungkit jenis
pertama dengan
perbandingan lengan beban
dan lengan kuasa yang
berbeda- beda (mengunting
kertas dengan ukuran
gunting yang berbeda-beda)

8 menit
Mengajukan pertanyaan
kepada guru mengenai
hal-hal yang kurang
dimengerti

10
menit

Mengasosiasi
Menyimpulkan bahwa

20

setiap jenis pesawat

sederhana pengungkit jenis
I memiliki keuntungan
mekanik yang berbeda

menit
Memperhatikan dan
mencatat materi yang
disampaikan guru

Mengeksperimen
Membimbing siswa untuk
melakukan eksperimen
tentang prinsip kerja
pengungkit jenis 1 dan
menghitung keuntungan
mekanik pengungkit jenis I
berdasarkan LKPD yang
diberikan
Mengkomunikasikan
Meminta siswa

Melakukan esperimen
yaitu menyelidiki

15
menit

keuntungan mekanik
berbagai pesawat
sederhana pengungkit
jenis I.

mempresentasikan hasil
eksperimen di depan kelas
Mengoreksi hasil presentasi
dan eksperimen.
Memberi penilaian terhadap

Menyimpulkan data

hasil eksperimen dan

eksperimen dan

presentasi siswa

mempresentasikan hasil
eksperimen di depan

Penutup

Menyimpulkan hasil
pembelajaran tentang

kesimpulan dan

konsep penghitungan

tugas yang diberikan

keuntungan mekanik

guru

pesawat sederhana
-

kelas
- Mencatat

pengungkit jenis I.
Memberikan tugas atau
pekerjaan rumah untuk
mennyelidiki keuntungan

7 menit

mekanik berbagai alat yang

ada dirumah yang termasuk
-

dalam pengungkit jenis I.

Menutup pembelajaran dan
memimpin berdoa.

I. PENILAIAN
a. Penilaian sikap dan keterampilan
b. Quis essay

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD)

Mata Pelajaran

: IPA

Materi Pokok

: Pesawat Sederhana

Sub Materi Pokok

: Keuntungan Mekanik Pesawat Sederhana

Tuas Jenis I

Kelas/Semester

: VIII / 2

TUJUAN
1. Melalui percobaan peserta didik dapat mengidentifikasi prinsip kerta pengungkit
golongan pertama dengan benar
2. Melalui percobaan peserta didik dapat menghitung keuntungan mekanik pengungkit
golongan pertama dengan benar
ALAT DAN BAHAN
1. Papan berlubang sepanjang 1 meter
2. Beban bermassa 100 gram
3. Kayu berbentuk prisma berkait
4. Neraca pegas
LANGKAH KERJA
1. Letakkan papan diatas kayu prisma berkait sebagai titik tumpu (berjarak 50 cm dari
ujung papan)
2. Tempatkan beban pada salah satu ujung papan, jarak antara beban dan tituk tumpu
disebut lengan beban (LB)
3. Angkat beban dengan menarik ujung papan yang satu dengan neraca pegas hingga
keadaan setimbang, jarak neraca pegas ke titik tumpu disebut lengan kuasa (LK)
4. Catat gaya yang diperlukan
5. Aturlah letak lengan kuasa pada beberapa jarak tertentu
6. Catat gaya yang diperlukan
7. Hitunglah keuntungan mekanik dengan persamaan KM = LK / LB
8. Simpulkan hasil percobaan kalian.

Neraca Pegas
Beban

Skema Percobaan
Tabel Pengamatan
N
o
1
2
3
4
5

Panjang LB (cm)

Panjang LK (cm)

Gaya (N)

SOAL DISKUSI
1. Bagaimana pengaruh panjang lengan beban terhadap gaya kuasa?
2. Pada jarak Lengan Beban berapakah, keuntungan mekanik

KESIMPULAN

Keuntungan
mekanik

Lembar Penilaian Sikap dalam Diskusi

N

Nama Siswa

Kerja sama

Kedisiplinan

Toleran

Jumlah

Skor

..........

...........

.........
Pedoman penskoran
Skor 1, jika tidak pernah berperilaku dalam kegiatan
Skor 2, jika kadang-kadang berperilaku dalam kegiatan
Skor 3, jika sering berperilaku dalam kegiatan
Skor 4, jika selalu berperilaku dalam kegiatan
Nilai = ( Jumlah skor/ 12 ) x 100
Penilaian Sikap Sosial (observasi dan penilaian antar teman)

No

Sikap Teliti

Teliti dalam hal melakukan percobaan

Teliti dalam hal mencatat data/mendeskripsikan

Skor
1

hasil percobaan
3

Teliti dalam hal menyusun laporan

Jumlah skor yang diperoleh

No

Sikap Tanggung Jawab

Tanggung jawab dalam hal melakukan percobaan

Tanggung jawab dalam hal mencatat

data/mendeskripsikan hasil percobaan

Skor
1

Tanggung jawab dalam hal menyusun laporan

Jumlah skor yang diperoleh

Rubrik Penilaian
No
1

Sikap Yang Dinilai

Teliti/Tanggung

jawab

Rubrik

dalam

hal 1. Tidak pernah melakukan

melakukan percobaan

2. Kadang-kadang melakukan
3. Sering melakukan
4. Selalu melakukan

Teliti/Tanggung

jawab

dalam

mencatat data/mendeskripsikan

hal 1. Tidak pernah melakukan

hasil

percobaan

2. Kadang-kadang melakukan
3. Sering melakukan
4. Selalu melakukan

Teliti/Tanggung

jawab

dalam

menyusun laporan

hal 1. Tidak pernah melakukan

2. Kadang-kadang melakukan
3. Sering melakukan
4. Selalu melakukan

Kriteria Penilaian
Nilai=

jumlah skor yang diperoleh

x4
skor maksimun

Konversi Penilaian
Sangat Baik ( SB )

apabila 3 < skor 4

Baik ( B )

apabila 2 < skor 3

Cukup ( C )

apabila 1 < skor 2

Kurang ( K )

apabila skor < 1

Penilaian Keterampilan
a) Tehnik Penilaian
b) Bentuk Insrumen
c) Kisi-kisi :

No

: Tes Praktik
: Check List

Hasil Penilaian

Indikator

Menyiapkan alat dan bahan

Deskripsi percobaan

Mempresentasikan hasil percobaan

Jumlah skor yang diperoleh

Rubrik Penilaian :
No
1

Indikator
Menyiapkan

Rubrik
alat 3

dan bahan

2.
1.

Menyiapkan

seluruh

alat

dan

bahan

yang

diperlukan
Menyiapkan sebagian alat dan bahan yang
diperlukan
Tidak menyiapkan seluruh alat dan bahan yang
diperlukan

Deskripsi

3.

percobaan

Memperoleh deskripsi hasil percobaan secara

lengkap

2.

sesuai dengan prosedur yang ditetapkan

Memperoleh deskripsi hasil percobaan kurang

lengkap sesuai dengan prosedur yang ditetapkan
Tidak memperoleh deskripsi hasil peercobaan

1.

secara lengkap sesuai dengan prosedur yang

ditetapkan

Mempresentasikan
3.

Mampu mempresentasikan hasil percobaan dengan

hasil percobaan

benar, bahasa mudah dimengerti dan disampaikan

penuh percaya diri
Mampu mempresentasikan hasil percobaan dengan

2.

benar, bahasa mudah dimengerti dan disampaikan

kurang percaya diri

1.

Mampu

mempresentasikan

hasil

peercobaan

dengan benar, bahasa mudah dimengerti dan

disampaikan tidak percaya diri

Quis Essay
1. Sebutkan salah satu jenis tuas yang ada dikehidupan sehari-hari , yang titik kuasanya
terletak antara titik tumpu dan titik beban ?
2. Sebuah batu seberat 700 N akan dipindahkan dengan tuas yang panjangnya 2 m,
untuk membuat system pengungkit, digunakan sebuah batu sebagai tumpuan. Jika
jarak titik tumpu terhadap beban 0,5 m, hitunglah gaya yang diperlukan untuk
menggerakkan batu?
3. Sebuah linggis yang panjangnya 1,5 m digunakan untuk mencabut paku yang
tertancap disebuah tembok. Linggis ditumpu 25 cm dari paku yang akan di cabut.
Untuk melepaskan paku dari tembok diperlukan gaya sebesar 9,4 x 104 N. Berapa
gaya lekat paku pada kayu? Berapa keuntungan mekanisnya?

1.
2.

Staples
Diketahui = panjang tuas = 2m
lb = 0,5 m
lk = ( panjang tuas lb = 2m 0,5m = 1,5 m )
W = 700 N
Ditanya = F .?
Penyelesaian :

3.

Diketahui : Fk = 9,4 x 104 N

lb = 25 cm (0,25 m)
lk = ( panjang tuas lb = 1,5m 0,255m = 1,25 m )
Ditanya : Fb : ?
KM .?
Penyelesaian :

Teknik Penilaian Essay

No
1
2

Point yang dinilai

a. Jawaban benar
b. Jawaban salah, tetapi masih berusaha menjawab
c. Jawaban salah dan tidak menulis sama sekali
a. Penulisan proses diketahui
b. Tidak menulis proses diketahui/salah penulisan
c. Penulisan proses Ditanya

Skor
10
5
0
10
0
10

d. Tidak menulis proses ditanya/salah penulisan

e. Proses penyelesaian benar dan Menjawab benar
f. Menjawab benar hanya salah dalam proses penyelesaian
g. Menjawab benar hanya hasil nya, tidak mencantumkan satuan

0
30
10
5

hasilnya
h. Menjawab salah tetapi proses penyelesaian nya benar
a. Penulisan proses diketahui
b. Tidak menulis proses diketahui/ salah penulisan
c. Penulisan proses Ditanya
d. Tidak menulis proses Ditanya /salah penulisan
e. Proses penyelesaian benar dan Menjawab benar pada hasil

15
10
0
10
0
20

jawaban
f. Proses penyelesaian benar, menjawab salah pada hasil jawaban
g. Proses penyelesaian salah, menjawab benar pada hasil jawaban
h. Proses penyelesaian benar, menjawab benar pada hasil jawaban,

10
5
10

tetapi hasil jawaban tidak dicantumkan satuan