RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan
: SD 4 Abiansemal
Kelas/ Semester
: II/1 (Satu)
Tema/ Subtema/ PB : Hidup Rukun/Hidup Rukun dengan Teman Bermain/4
Alokasi Waktu: 1 x Pertemuan (5 x 30 Menit)
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
PPKn
Kompetensi Dasar
3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah.
4.3 Berinteraksi dengan beragam teman di lingkungan rumah dan sekolah.
Indikator
3.3.9 Mengidentifikasi keberagaman teman bermain di sekitar rumah berdasarkan kegemaran.
4.3.8 Menerima keberagaman teman bermain di sekitar rumah.
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar:
3.5 Mengenal teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga
dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.5 Menggunakan teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan
keluarga dan teman secara mandiri bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
Indikator
3.5.10 Menjelaskan makna hidup rukun dalam kemajemukan teman.

4.5.9 Menemukan makna hidup rukun dalam kegiatan pemungutan suara untuk memilih
pendapat terbanyak.
SBDP
Kompetensi Dasar:
3.2 Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola irama rata
dengan alat musik ritmis.
4.5 Menyanyikan lagu anak-anak dengan pola irama yang bervariasi.

Indikator
3.2.2 Menunjukkan pola irama lagu bertanda birama tiga pada alat musik ritmis.
4.5.1 Menyanyikan lagu anak-anak dengan pola irama yang bervariasi.
C. Tujuan Pembelajaran:
1. Dengan memilih judul lagu dari daftar yang disediakan, siswa dapat menyanyikan lagu
anak-anak dengan percaya diri.
2. Dengan menyanyikan lagu yang dipilih, siswa dapat menunjukkan pola irama lagu
bertanda birama tiga pada alat musik ritmis dengan percaya diri.
3. Dengan diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan makna hidup rukun dalam
kemajemukan teman dengan bahasa yang santun.
4. Dengan tanya jawab, siswa dapat menemukan makna hidup rukun dalam pemungutan
suara untuk memilih pendapat terbanyak dengan teliti.
5. Dengan membaca isi laporan, siswa dapat mengidentifikasi keberagaman teman bermain di
sekitar rumah berdasarkan kegemaran dengan teliti.
6. Dengan menjawab pertanyaan, siswa dapat menerima keberagaman teman bermain di
sekitar rumah dengan percaya diri.
D. Materi Pembelajaran
1. Mengamati berbagai judul lagu yang akan dinyanyikan dengan teliti (mengamati).
2. Bertanya jawab tentang judul lagu yang terdapat dalam tabel (menanya).
3. Memilih judul lagu yang terdapat dalam tabel melalui suara terbanyak (menalar).
4. Membuat syair lagu pilihan terbanyak dengan tulisan tegak bersambung
(mengomunikasikan).
5. Menyanyikan lagu pilihannya dengan gerakan tepuk tangan (mencoba).
6. Mengamati gambar kegiatan menari secara berpasangan (mengamati).
7. Secara berpasangan menari dengan gerakan yang menarik ketika menyanyikan lagu
pilihan (mencoba).

8.Bertanya jawab tentang perasaan siswa setelah melakukan tarian secara berpasangan.
9. menanggapi berbagai pernyataan teman yang disampaikan secara lisan
(mengomunikasikan).
10. Membagi menjadi beberapa kelompok diskusi yang terdiri atas 3 sampai 5 orang siswa.
11. menjawab pertanyaan pada bukunya secara berkelompok (menalar dan
mengomunikasikan).
12. Guru memberikan tata cara berdiskusi dengan bahasa yang santun.
13. Guru membimbing siswa memperoleh simpulan hasil diskusi dengan cara membantu
siswa dalam menjawab pertanyaan-pertanyaan yang didiskusikan.
14. Guru mengarahkan siswa menjelaskan makna hidup rukun dengan bahasa yang santun
(mengomunikasikan).
15. Guru selanjutnya mengarahkan siswa menemukan makna hidup rukun dalam pemungutan
suara (menalar).
16. Membuat kesimpulan hasil diskusinya (mengomunikasikan).
17. Membuat laporan hasil diskusi dengan petunjuk dan format yang dibimbing guru
(mengomunikasikan).
18. Melengkapi teks bacaan rumpang secara mendiri (mencoba).
19. Setelah melengkapi teks bacaan, siswa membaca teks dengan bahasa yang santun.
20. Menemukan makna yang terkandung berdasarkan teks yang dibaca (menalar).
21.Siswa diarahkan menerima keberagaman teman berdasarkan makna dari teks yang dibaca.
22. Bertanya jawab tentang materi yang belum dipahami siswa.
23. Menyimpulkan pelajaran dengan bahasa sendiri.

E. Metode Pembelajaran
1. Metode
2. Pendekatan

: penugasan, ceramah, diskusi, tanya jawab

: saintifik [mengamati, menanya, mencoba,

menalar

dan

mengkomunikasikan]
F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media: Gambar gerakan anak-anak menari berpasangan.
Teks laporan kejadian pemilihan lagu
2. Alat
3. Sumber belajar
:

Irene, dkk. 2014. Buku Siswa Kelas II Tema I Hidup Rukun. Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokas
Kegiatan
Pendahulua
n

Deskripsi Kegiatan

1. Guru dan siswa saling memberi salam.

2. Guru mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan
kepercayaan masing-masing.
3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
4. Guru memberikan motivasi kepada siswa
menunjukkan

sebuah

gambar

keluarga

yang

Waktu
10
Menit

dengan
sedang

melakukan aktifitas bersama di rumah.

5. Tanya jawab tentang gambar Hidup Rukun dengan Teman
Bermain.
6. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu
tentangHidup Rukundan subtema Hidup Rukun dengan
Teman Bermain
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus
dicapai siswa dalam pembelajaran.
Kegiatan
Inti

150
1. Guru mengajak siswa mengamati berbagai judul lagu yang
akan dinyanyikan dengan teliti (mengamati).
Naik-naik ke Puncak Gunung
3/4 Ibu Sud
Naik-naik ke puncak gunung.

Menit

Tinggi-tinggi sekali.
Kiri kanan kulihat saja
Banyak pohon cemara.
Kiri kanan kulihat saja
Banyak pohon cemara.
2. Bertanya jawab tentang judul lagu yang terdapat dalam tabel
(menanya).
3. Siswa memilih judul lagu yang terdapat dalam tabel melalui
suara terbanyak (menalar).
4. Siswa membuat syair lagu pilihan terbanyak dengan tulisan
tegak bersambung

(mengomunikasikan).

5. Siswa menyanyikan lagu pilihannya dengan gerakan tepuk

tangan (mencoba).
6. Siswa mengamati gambar kegiatan menari secara
berpasangan (mengamati).
7. Siswa secara berpasangan menari dengan gerakan yang
menarik ketika menyanyikan lagu pilihan (mencoba).
8.Bertanya jawab tentang perasaan siswa setelah melakukan
tarian secara berpasangan.
9. Siswa menanggapi berbagai pernyataan teman yang
disampaikan secara lisan (mengomunikasikan).
10. Siswa membagi diri menjadi beberapa kelompok diskusi
yang terdiri atas 3 sampai 5 orang siswa.
11. Siswa menjawab pertanyaan pada bukunya secara
berkelompok (menalar dan mengomunikasikan).
12. Guru memberikan tata cara berdiskusi dengan bahasa yang
santun.
13. Guru membimbing siswa memperoleh simpulan hasil
diskusi dengan cara membantu siswa dalam menjawab
pertanyaan-pertanyaan yang didiskusikan.
14. Guru mengarahkan siswa menjelaskan makna hidup rukun

dengan bahasa yang santun (mengomunikasikan).

15. Guru selanjutnya mengarahkan siswa menemukan makna
hidup rukun dalam pemungutan suara (menalar).
16. Siswa membuat kesimpulan hasil diskusinya
(mengomunikasikan).
17. Siswa membuat laporan hasil diskusi dengan petunjuk dan
format yang dibimbing guru (mengomunikasikan).
18. melengkapi teks bacaan rumpang secara mendiri
(mencoba).
19. Setelah melengkapi teks bacaan, siswa membaca teks
dengan bahasa yang santun.
20. Siswa diarahkan menemukan makna yang terkandung
berdasarkan teks yang dibaca (menalar).
21. Siswa diarahkan menerima keberagamanteman berdasarkan
makna dari teks yang dibaca.
22. Bertanya jawab tentang materi yang belum dipahami siswa.
23. Siswa menyimpulkan pelajaran dengan bahasa sendiri.

Penutup

1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman 15

hasil belajar selama sehari
Menit
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Melakukan penilaian hasil belajar
4. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran)
a. Guru mengamati sikap siswa dalam berdoa (sikap
duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb)
b. Segera memberikan nasihat, apabila ada siswa yang
kurang benar dan kurang sempurna dalam berdoa, agar
besok kalau berdoa lebih disempurnakan.
5. Menutup pelajaran dengan salam penutup.

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian

a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi (percaya diri, teliti dan santun).

b. Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk kerja
2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
Lembar Observasi
N

Nama Siswa
Percaya Diri
B M M
S

Perubahan Tingkah Laku

Teliti
B M M
S
B

Santun
M M

1
2
3
4
5
6
7
Dst
Keterangan:
BT

: Belum Terlihat

MT

: Mulai Terlihat

MB

: Mulai Berkembang

SM

: Sudah Membudaya

b. Penilaian Pengetahuan
1) Berdiskusi bersama teman dengan santun!.
Jumlah Soal: 4 Soal (halaman 68)
Skor maksimal: 25
Skor setiap jawaban:
2) Buatlah laporan kelompok tentang pemilihan lagu di kelasmu dengan teliti!
Jumlah Soal: 5 Soal
Skor maksimal: 100
Skor setiap jawaban: 20
3) Lengkapi kalimat di bawah ini menurut pendapatmu,
kemudian bacalah dalam hati!(halaman 70)
c. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk Kerja
A. Rubrik Penilaian Kemampuan Membaca Cerita
Nama Siswa
No Absen

:
:

Kriteria

Baik Sekali

Baik

Cukup

Perlu

o
1

Kemampuan/kelancara
n Membaca

Intonasi

Suara saat membaca

4
Membaca
dengan
tepat dan
lancar.
Intonasi
sangat
tepat.
Volume
suara
keras
dan
jelas.

3
Membac
a dengan
tepat,
tetapi
kurang
lancar.
Intonasi tepat

Bimbingan
1
Belum
mampu
membaca
.

2
Pembacaa
n kurang
tepat

Volume suara
jelas

Intonasi
kurang tepat

Tidak ada
intonasi

Volume
suara kurang
jelas

Suara
sangat
pelan dan
tidak jelas

B. Rubrik Penilaian Kemampuan Membaca Lambang Bilangan

Nama Siswa :
No Absen
N

Kriteria

Baik Sekali

Baik

Cukup

4
Membaca
dengan tepat
dan lancar.

3
Membaca
dengan
tepat, tetapi
kurang
lancar.
Volume
suara jelas

2
Pembacaa
n kurang
tepat

o
1

Kemampuan
membaca lambang
bilangan.
Volume suara.

Volume
suara
keras
dan
jelas.

Volume
suara
kurang
jelas

Perlu
Bimbingan
1
Belum mampu
membaca.

Suara sangat
pelan dan tidak
jelas

C. Rubrik Penilaian diskusi tentang hidup rukun

Nama Siswa :
No Absen
N

Kriteria

Baik Sekali

Baik

Cukup

Perlu

o
1

Kemampuan
menjawab
pertanyaan

Kemampua
n membuat
kesimpulan.

4
Seluruh
pertanyaan
dijawab
dengan
benar.
Simpulan
singkat dan
mewakili
isi teks.

3
Ada 1
pertanyaan
yang dijawab
dengan
tidak tepat.
Simpulan
agak
panjang
dan
mewakili
isi teks.

2
Lebih dari 1
pertanyaan
yang dijawab
dengan tidak
tepat .
Simpulan
kurang
mewakili isi
teks.

Bimbingan
1
Tidak
mampu
menjawab
semua
pertanyaan.
Simpulan
tidak
sesuai
dengan
teks.

D. Bernyanyi dengan bertepuk tangan

Rubrik penilaian bernyanyi dengan bertepuk tangan
Nama Siswa :
No Absen
N

Kriteria

Baik Sekali

Baik

Cukup

4
Siswa hafal
seluruh syair
lagu, irama
tepat.

3
Siswa hafal
seluruh
syair lagu,
irama
kurang tepat
atau sebaliknya.
Siswa
mampu
bertepuk
sesuai irama
pada
setengah
lagu atau
lebih.

o
1

Penguasaan
lagu.

Kemampuan
bertepuk
sesuai irama
lagu.

Mengetahui,

Siswa
mampu
bertepuk
sesuai irama
lagu

Siswa
hafal
sebagian
kecil syair
lagu.
Siswa
mampu
bertepuk
sesuai
irama
pada
kurang
dari
setengah
lagu.

Perlu
Bimbingan
1
Siswa
belum
hafal syair
lagu.

Belum
mampu
bertepuk
sesuai
irama
lagu.

Abiansemal, 26 Juni 2014

Kepala SDN 4 Abiansemal

Guru Kelas II

I Wayan Rawa,S.Pd SD

Sayu Ketut Astiti,S.Pd

NIP.196312311986061062

NIP.196412032006042002