BAB I

PENDAHULUAN
A. Latar Belakang.
Di zaman era globalisasi sekaran ini, profesionalisme dalam setiap
pekerjaan adalah hal yang sangat penting dan diperlukan. Sebab hal tersebut
merupakan tolak ukur dari tingkat kesuksesan dan keberhasilan bagi setiap
pekerjaan tersebut. Baik terhadap objeknya maupun subjeknya.
Universitas muhammadiyah parepare merupakan salah satuh lembaga
pendidikan yang telah mencetak ratusan sumber daya manusia setiap tahunnya
dan siap untuk diberdayakan sesuwai dengan bidang masing-masing.
Jurudan tarbiyah sebagai pencetak tenaga pendidik selalu berusaha pencetak
pendidik/guru yang propesional, cakap, inovatif, serta menjadi pendidik yang
selalu diminati, dinanti, dan diberikan oleh mansyarakat luar.
Hal tersebut tidak terjadi begitu saja. Para calon pendidik/guru dibekali
dengan berbagai macam ilmu sesuwai dengan bidang masing-masing sejak awal
memasuki bangku kuliah. Pengalaman peraktisi dibrikan melalui praktik
pengalaman lapangan (PPL).
Program praktik pengenalan (PPL) adalah salah satu program yang
diwajibkan bagi setiap maha siswa yang menmpuh pedidikan dengan gelar SI
terkhusus dalam bidang pendidikan. Prograram pengenalan praktik lapangan
merupakan latihan mengadapi objek yang sesungguhnya yaitu dimana mahasiswa
berinteraksi secara langsung dengan peserta didik dan berlatih untuk membuat
serta menyusun perangkat pembelajaran yang sebenarnya.
Program peraktik pengenalan lapangan (PPL) ini secara khusus dirancang
untuntuk mempersiapkan mahasiswa untuk menjqdi calon pendidik yang handal
sesai dengan disiplin ilmu masing-masing. Serta diharapkan mahasiswa mengusai
dan memiliki kemampuan keguruan yang utuh setelah nantinya terjun ke dunia

keguruan yang sesungguhnya, mahasiswa mamapu mengemban tugas dan

bertanggung jawab secara propesianal tanpa harus mengalami kesulitan.
Dengan demikian, program praktik pengenalan lapangan (PPL) merupakan
kegiatan yang sangat urgen dan dibutuhkan oleh seluruh mahasiswa tarbiyah
sebagai proses awal menyesuikan diri jika nantinya telah memasuki lingkungan
kependidikan yang sesungguhnya.

BAB II
TUJUAN, KEGUNAAN PPL, INDIKATOR KEBERHASILAN KEGIATAN
PRAKTIK PENGENALAN LAPANGAN (PPL), DAN JADWAL
PENGAJARAN
A. Tujuan Pelaksanaan Praktek Pengenalan Lapangan (PPL)
Tujuan PPL dapat dibagi menjadi dua, yaitu tujuan secara umum dan
khusus. Hal tersebut dapat di uraiakan sebagi berikut :
1. Tujuan umum
Program pengenalan lapangan (PPL) bertujuan untuk mendapatkan secara
faktual dilapngan sebagai wahana terbentuknya tenaga pendidik dan pengajaran
baik disekolah maupun di luar sekolah
2. Tujuan khusus
Tujuan khusus yang diharapkan dapat dicapai mahasiswa melalui PPL
pendidikan adalah sebagai berikut :
a. Mengenal secara umum lingkingan fisik, sosial, administrasi dan kademik
sekolah tempat pengabdian kelak.
b. Menguasai berbagai keterampilan mengajar.
c. Dapat menerapkan berbagai kemampuan keguruan secara utuh dan
terintegrasi dalam situasi nyata dibawa bimbingan dosen pembibing dan
guru pamong.
B. Kegunaan PPL Bagi Mahasiswa
Kegunaan kegiatan peraktik penegnalan lapangan (PPL) pada umumnya
untuk memebrikan bekal pengalaman bagi mha siswa dalam proses belajar
mengajar serta sebagai titik awal melangkahkan kaki stelah kita memasuki dunia
pendisikan. Proses ini memegang peranan penting dalam pembentukan sikap
sesorang yang nantinya menjadi tanaga pengajar utuk mampu melaksanakan
tugasnya secara profesional dan bertanggunjawab.

Melalui program ini peserta PPL selain mendapatkan pengalaman mengajar,

kita juga dapat berinteraksi dengan guru-guru dan staf sekolah untuk
mendiskusikan mengeni masalah-masalah yang dihadapai selama program
berlangsung sekaligus sebagai bentuk silatuhrahmi antara dosen pembimbing,
guru,dan mahasiswa.
C. Indikator keberhasilan Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)
Dalam proses pelaksanaan Praktik Pengenalan Lapangan (PPL) terdapat
beberapa indicator yang menanfai tercapainya kegitatan tersebut,antara lain :
a. Melahirka peribadi yang memiliku pengetahuan, keterampilan dan sikap
yng diperlukan dalam pembentukan profesi guru pendidikan agama islam
b. Melatih dan meningkatkan kompetensi keguruan mahasiswa dan agar
terampil melaksanakan tugas-tugas kependidikan, baik yangh bersifat
edukatif maupun administratif.
c. Melatih kepekaan untuk lebih mengetahui keniginan dan kemampuan
peserta didik dalam proses pengembangan pengetahuan serta potensi.
D. Jadwal Pengajaran
NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

HARI/TANGGAL
RABU, 07 - 1 - 2015
SABTU, 10 - 1 - 2015
RABU, 14 - 1 - 2015
SABTU, 17 - 1 - 2015
RABU, 21 - 1 - 2015
SABTU, 24 - 1 - 2015
RABU, 28 - 1 - 2015
SABTU, 31 - 1 - 2015
RABU, 4 - 1 - 2015
SABTU, 7 - 1 - 2015
RABU, 11 - 1 - 2015

JAM
12.00-13.30
08.45-09.30
12.00-13.30
08.45-09.30
12.00-13.30
08.45-09.30
12.00-13.30
08.45-09.30
12.00-13.30
08.45-09.30
12.00-13.30

MATA PELAJARAN
Pendidikan Agama Islam
Pendidikan Agama Islam
Pendidikan Agama Islam
Pendidikan Agama Islam
Pendidikan Agama Islam
Pendidikan Agama Islam
Pendidikan Agama Islam
Pendidikan Agama Islam
Pendidikan Agama Islam
Pendidikan Agama Islam
Pendidikan Agama Islam

KEL
XI
XI
XI
XI
XI
XI
XI
XI
XI
XI
XI

BAB III
PELAKSANAAN PERAKTIK PENEGNALAN LAPANGAN
A. Situasi Umum Loksi
Praktik penegnalan lapangan (PPL) ini dilakukan di SMA Muhammadiyah
parepare yang beralamat di Jl. Muhammadiyah. SMA Muhammadiyah telah
menunjukan eksistensinya sebagai lembaga formal.
Seperti pada umunya sebuah sekolah. SMA Muhammadiyah tentunya
memiliki identitas sekolah, visi dan misi sebagai acuan sekolah serta fasilitasfasilitas pembelajaran sebagai pendukung kelancaran proses pembelajaran.
B. Situasi Peserta Praktek pengenalan lapangan (PPL)
Sebagai peserta pada kegiatan praktik pengenalan lapangan (PPL) ini kami
merasa senag atas sambutan hangat yang diberikan oleh p[ara civitas
akademiksekolah mulai dari kepala sekolah, guru, hingga para staf, tata usaha
juga para peserta didik.

C. Situasi guru pamong

a. Latar belakang pendidikan guru pamong
Nama
Tempat / tanggal lahir
Agama
Status pernikahan
Pendidikan terakhir
Alamat
Pekerjaan dan jabatan
Sekoah dasar negeri
Sekolah menegah pertama
Sekolah menegah atas
Strata I ( SI )
D. Silabus, Desai pembelajaran dan model kegiatan paraktik pengenalan
lapanagan (PPL)
Praktik pengenalan lapanagan (PPL) ini diatur dan dijadwalkan oleh kepala
sekolah beserta dengan guru pamong. Dalam peraktek pengenalan lapangan ini
peserta membawakan materi pelajaran sesuai denha fakultas atau jurusan masingmasing, dan jiga pesrta di berikan kebebasan untuk menguaktualisasikan ilmu
Yang telah diperoleh selama duduk dibangku kuliah.
E. Metode dan Pendekatan yang Dterapkan
Metode yang digunakan dalam peraktek pegenalan lapangan (PPL) ini
disesuaikan dengan mata pelajaran dan materi pokok yang akan disampaikan.
Ada beberapa metode yang diterapkan dalam pembelajaran yaitu :
1. Merodeh ceramah
2. Metode tanya jawab
3. Metode diskusi
4. Metodeh kisah
5. Metode pemberian tugas
F. Evaluasi
Evaluasi yaitu untuk mengukur sejauh mana keberhasilan yang telah dicapai
dalam kegiatan selama melaksanakan kegiatan PPL :
1. Dalam proses pelaksanaan kegiatan siswa lebih menyukai suasana santai
tanpa tekanan

2. Untuk mendapatkan hasil yang maksimal dalam kegiatan pembelajaran

maka seorang guru harus mamapu mengelola dan menguasai kelas.
3. Kesepahaman antara siswa dan guru agar tercipta suasana belajar yang
sesuai dengan tujuan.

G. Situasi dan Waktu Pelaksanaan Pembelajaran Praktik Pengenalan

Lapangan (PPL)
Pelaksanaan peraktek pengenalan lapangan (PPL) yang dilaksanakan kurang
lebih dua bulan dimulai pada tanggal 7 Januari s/d 14 Maret 2015 dengan
ketentuan 12 kali pertemuan dengan perincian sebagai berikut :
PERTEMUAN
Pertama
Kedua
Ketiga
Kempat
Kelima
Keenam
Ketujuh
Kedelapan
Kesembilan
Kesepuluh
Kesebelas
Keduabelas

MATA PELAJARAN
Pendidikan Agama Islam
Pendidikan Agama Islam
Pendidikan Agama Islam
Pendidikan Agama Islam
Pendidikan Agama Islam
Pendidikan Agama Islam
Pendidikan Agama Islam
Pendidikan Agama Islam
Pendidikan Agama Islam
Pendidikan Agama Islam
Pendidikan Agama Islam
Pendidikan Agama Islam

KELAS
XI IPS
XI IPS
XI IPS
XI IPS
XI IPS
XI IPS
XI IPS
XI IPS
XI IPS
XI IPS
XI IPS
XI IPS

WAKTU / HARI
12.00-13.30
08.45-09.30
12.00-13.30
08.45-09.30
12.00-13.30
08.45-09.30
12.00-13.30
08.45-09.30
12.00-13.30
08.45-09.30
12.00-13.30
12.00-13.30

BAB IV
PERMASALAH PERAKTIK PENGENALAN (PPL) DAN PENDEKATAN
PEMECAHANNYA
A.Permasalahan
Dalam setiap kegiatan yang dilakukan tentu akan ditemukan beberapa
masalah. Demikian juga halny dengan praktik pengenalan lapangan. Dan beberapa
masal;ah yang muncul dalam peraktik penegnalan lapangan (PPL) diantaranya
yaitu :

GURU PAM
Marwah,
Marwah,
Marwah,
Marwah,
Marwah,
Marwah,
Marwah,
Marwah,
Marwah,
Marwah,
Marwah,
Marwah,

1. Jumlah peserta didik yang relatif sedikit pada lokasi kegiatan ini dibanding
dengan sekolah lain sehingga menyababkan kondisi kelas kurang efektif
dalam proses belajar mengajar.
2. Fasilitas Al-Quran dan tafsir terjamahan untuk materi pelajaran agama
kurang memadai sehingga peserta didik berminat.
B. Pendekatan Pemecahannya.
Setiap ada masalah yang terjdi pasti ada solusinya. Demikian halnya dengan
masalah di atas. Adapun pendekatan pemecahan masalah yaitu berdasrkan dengan
masing-masing masalah sebagai mana penjelasan demikian :
1. Kelas kurang efektif karena kurangnya peserta didik dikelas sebaiknya
menggunakan metode pembelajaran yang menarik dapat menarik yang
dapat menarik minat serta semangat belajar siswa.
2. Untuk menunjang proses pembelajaran yang diminati siswa agar kiranya
menambah referensi buku dan Al-Quran (khusunya tafsir / Quran
terjamahan ). Di perustakaan agar wawasan peserta didik semakin luas.

BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan.
Selama proses kegiatan praktik pegenalan lapangan (PPL) ini berlangsung,
sanagt banyak pengalaman yang kami peroleh, khususnya tentang madalah
bagaimana menghadapi peserta didik, dan menambah wawasan serta membangun
rsa percaya diri kami jika kami kelak terjun dalam dunia pendidikan dan
pengajaran. Kegiatan ini sangat bermangfaat bagi kami karena pelajaran ysng
tidak hanya yang terdapat dalam proses belajar mengajar akan tetapi pelajaran

juga disa kita dapatkan dari penaglaman, manfaat yang telah diperoleh saat berada
dilapangan sangat penting bagi para calon pendiddik.
B. Saran
Sebagai peserta dari peraktik pengenalan lapangan (PPL) tahun 2015, kami
menyaranlan agar kegiatan ini terus berlanjut setiap tahunnya karena hal ini sangat
penting bagi para calaon pendidik kedepannya, selain dari pada itu juga gar dapat
menjalin silatuhrhmi dengan sekolah/madrasah.
Selanjutnya bagi para dosen pembimbing agar kiranya tidak bosan-bosannya
dalam membantu mahasiswa agar bisa menjalin komunikasi dan selalu memberi
bimbingan ean masukan kepada mahasiswa agar kedepannya menjadi lebih baik
lagi. ( Amin Yarabbal Alamiin).