UJI HOMOGENITAS

Ho:

211 = 221= 212= 222

H1: selain H0

Levene's Test of Equality of Error Variancesa

Dependent Variable: Y
F

df1

df2

3,389

Sig.
62

,023

Tests the null hypothesis that the error variance of

the dependent variable is equal across groups.
a. Design: Intercept + A + B + A * B

Fo = 3,389 db=(3,62); p-value= 0,023 < 0,05, H o ditolak

Simpulan: varians data Kemampuan Berfikir Kritis Matematis (Y) tidak sama atau
heterogen (tidak homogen)
UJI HIPOTESIS
Tests of Between-Subjects Effects
Dependent Variable: Y
Type III Sum of
Source

Squares

Partial Eta
df

Mean Square

Sig.

Squared

45,479a

15,160

21,054

,000

,505

3566,722

3566,722

4953,542

,000

,988

6,695

6,695

9,299

,003

,130

,154

,154

,214

,645

,003

A*B

38,356

38,356

53,269

,000

,462

Error

44,642

62

,720

Total

3728,000

66

90,121

65

Corrected Model
Intercept

Corrected Total

a. R Squared = ,505 (Adjusted R Squared = ,481)

a. Main Effect
1. Ho : A1 A2
H1 : A1 > A2
FO (A) = 9,299, p-value = 0,003 < 0,05
Kemampuan Berfikir Kritis Matematis siswa yang diajar dengan metode
problem solving lebih tinggi dibandingkan metode ekspositori

Effect size (2) = 0,130 faktor metode memberikan pengaruh sebesar

13,0 terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Matematis atau tergolong
sedang.
2. Ho : B1 B2
H1 : B1 < B2
FO (A) = 0,214, p-value = 0,645 > 0,05 atau diterima
Tidak terdapat perbedaan Kemampuan Berfikir Kritis Matematis antara
siswa yang diberi asesmen kinerja dan konvensional
b. (3) Interaction effect
Ho : XB = 0
H1 : XB 0
FO (AB) = 53,269, p-value = 0,000 < 0,05, Ho ditolak
Simpulan:
Terdapat pengaruh interaksi antara metode pembelajaran dan model
asesmen terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Matematis atau metode
pembelajaran berpengaruh terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Matematis
bergantung kepada asesmen dan sebaliknya. Besar pengaruh interaksi 46,2
% terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Matematis
Simple effect
Before: Ho : 11=21=12=22
H1: selain Ho
Ho: 1=i = Ai = Bi
H1 : selain H1
Fo = 21,054, p-value = 0,000 < 0,05 Ho ditolak
2 = 0,505 atau pengaruh faktor metode, asesmen, dan interaksi metode dan
asesmen terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Matematis sebesar 50,5%

Parameter Estimates
Dependent Variable: Y
95% Confidence Interval
Parameter

Std. Error

Sig.

Lower Bound

Partial Eta

Upper Bound

Squared

Intercept

7,765

,206

37,729

,000

7,353

8,176

,958

[A=1]

-,890

,296

-3,010

,004

-1,481

-,299

,128

[A=2]

0a

[B=1]

-1,431

,301

-4,762

,000

-2,032

-,830

,268

[B=2]

0a

[A=1] * [B=1]

3,056

,419

7,299

,000

2,219

3,893

,462

[A=1] * [B=2]

0a

[A=2] * [B=1]

0a

[A=2] * [B=2]

0a

a. This parameter is set to zero because it is redundant.

(4)

Ho : 11 21
H1 : 11 < 21

to(A1B1 X A2B1) = 7,299, p-value 0,0000 < 0,05 Ho ditolak