Apa Bedanya Pintar dengan Cerdas?

Kebanyakan dari kita beranggapan bahwa pintar dan cerdas adalah 2 kata yang memiliki arti yang
sama. Pintar itu cerdas, cerdas itu pintar. Bukankah begitu?

Namun sebenarnya definisi pintar dan cerdas itu berbeda. Bahkan saya rasa arti kedua kata ini
sungguh berjauhan. Pintar ya pintar, cerdas ya cerdas.

Pintar

Pintar adalah sebutan untuk orang yang teratur dan disiplin sehingga ia selalu mampu mengerjakan
apa yang diperintahkan. Orang pintar selalu melakukan segala sesuatunya dengan baik dan mampu
mencerna apapun dengan sempurna. Pintar itu bisa dicari. Misalkan sekarang Anda tidak pintar,
tetapi jika Anda disiplin mengejar cita cita dan mau bekerja keras saya jamin Anda mampu menjadi
orang pintar.

Cerdas

Cerdas adalah sebutan untuk orang yang tidak terlalu teratur dan tidak terlalu disiplin tetapi ia selalu
mampu mengerjakan apa yang diperintahkan dengan baik. Orang cerdas mampu mencerna segala
sesuatunya dengan sempurna. Cerdas biasanya merupakan faktor turunan dan tidak bisa dicari.
Orang cerdas suka bermain dan bermalas - malasan, tetapi anehnya kemampuan mereka di berbagai
bidang tidak diragukan lagi. Mereka tahu kapan harus santai dan kapan harus menunjukkan
kepintaran mereka. Secara emosionalpun orang cerdas jauh lebih baik ketimbang orang pintar.

Nah, begitulah pembahasan singkat kita mengenai pintar dan cerdas. Apakah anda termasuk orang
yang pintar? Atau orang cerdas?

Perbedaan Orang Bodoh dan Pintar

Perbedaan Orang Bodoh dan Pintar - Membahas mengenai masalah perbedaan, memang banyak
sekali perbedaan di dunia ini, karena memang pada dasarnya kita di ciptakan sama yang di ATAS
berbeda-beda supaya kita bisa saling menutupi satu sama lain.
 Di bawah ini terdapat 9 Perbedaan Orang Bodoh dan Pintar, simak baik-baik ya.

Perbedaan Orang Bodoh dan Pintar

>> Perbedaan Perilaku

Orang bodoh selalu memikirkan keuntungan jangka pendek, tapi orang pintar memikirkan keuntungan
jangka panjang

>> Cara Bergerak

Biasanya orang bodoh selalu bergerak berlebihan di waktu yang tidak tepat, tapi orang pintar banyak
menggerakan otaknya di waktu yang tepat

>> Cara Melihat

orang bodoh selalu melihat ke lingkungan sekitar tanpa fokus dalam satu titik, tapi orang pintar fokus
melihat ke satu titik dan memikirkan bagaimana bisa terjadi.

>> Cara Belajar

orang bodoh mengahbisakan waktu yang banyak untuk belajar tapi yang diserap sedikit, tapi orang
yang pintar mengahbiskan waktu yang sedikit tapi pelajaran yang di serap banyak.

>> Cara Bermain

orang bodoh bermain dengan jangka waktu lama tapi tidak pernah puas , tapi orang yang pintar
bermain dengan waktu dengan jangka waktu yang singkat dan selalu puas

Perbedaan Orang Bodoh dan Pintar

>> Cara Tidur

orang bodoh selalu tidur di waktu yang tidak tepat oleh sebab itu ia selalu mengantuk , tapi orang
pintar tidur di waktu yang tepat sehingga dia selalu konsentrasi saat belajar

>> Cara Berpakaian

orang bodoh selalu berpakaian yang belebihan tanpa melihat penampilan , tapi orang pintar
berapakain tidak belebihan sehingga terlihat bagus di sisi penampilan

>> Cara Makan

orang bodoh cenderung rakus dan tak pernah puas, namun orang pintar selalu makan yang tidak
berlebihan dan selalu puas

>> Cara Bergaul

Orang bodoh selalu mementingkan pergaulan di bandingkan pelajaran , namun orang pintar selalu
menyeimbangkan keduanya

Sekian mengenai Perbedaan Orang Bodoh dan Pintar , ingat tak selamanya orang bodoh itu
sengsara karena kadang orang bodoh juga pasti di beri suatu kelebihan tinggal bagaimana kita bisa
mensyukuri suatu kelebihan yang di berikan kepada kita tersebut.

http://kure-kure19.blogspot.co.id/2012/09/perbedaan-orang-bodoh-dan-
pintar.html

Meluruskan Kembali Makna Pintar

// Rubrik Pendidikan Majalah 1000guru July 2013 //

Masih ingat kisah heroik 3 siswa SMP di Bogor menggagalkan upaya pemerkosaan di daerahnya
pada bulan Mei 2013? Andai masih hidup, mantan Kapolri Hoegeng Imam Santoso pasti merasa
bangga menyaksikan aksi heroik 3 siswa SMP tersebut. Beliau yang terkenal jujur selama hidupnya
itu pernah berujar, Jadi orang penting itu baik. Tapi yang jauh lebih penting adalah menjadi orang
baik.

Aziz (15), Abdulrahman Assegaf (13), Ilham (13) tak punya posisi penting apapun. Mereka berani
ambil risiko untuk menyelamatkan korban pemerkosaan. Alih-alih menerima uang suap dari pelaku
untuk berdamai, mereka tolak mentah-mentah uang suap dan langsung menggelandang pelaku ke
pihak berwenang. Kalau bukan karena nurani dan setia pada kebaikan, mustahil mereka ambil
pilihan itu. Sikap hebat yang mestinya dilakukan orang-orang penting di negeri ini.

Apresiasi membanjiri mereka. Beberapa lembaga, seperti Komisi Perlindungan Anak Indonesia
(KPAI), Kemdikbud, dan Kemenag bahkan memberikan beasiswa dan laptop. Mereka dielu-elukan
sebagai sosok pahlawan. Jika ketiga anak muda ini diberi banyak penghargaan, itulah apresiasi, tak
ada yang salah dengan situasi ini.

Kesalahan baru terjadi ketika inspirasi ini tak dikelola agar merangsang anak muda lain untuk
melakukan hal serupa. Sudah seharusnya, inspirasi seperti ini disistematisasi dan dilembagakan
melalui kerja pendidikan di lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat. Mengapa demikian?
Karena inilah tujuan pendidikan yang hakiki, melahirkan manusia cerdas bernalar dan berbudi
pekerti. Tak boleh salah satunya, harus kedua-duanya, cerdas dan berakhlak mulia. Pendidikan
yang menyeluruh, tak boleh ada kompromi!
Layakkah Aziz, Abdulrahman Assegaf, dan Ilham digelari anak pintar? Mudah dipahami jika kita
agak ragu untuk menyepakati bahwa mereka anak pintar karena pintar ini cenderung menjadi milik
orang-orang tertentu. Orang pintar itu juara kelas. Orang pintar itu juara olimpiade matematika
dan sains.

Anak pintar sering dimaknai sempit hanya dalam lingkup prestasi akademis atau keaktifan di kelas.

Mungkin tak ada yang keliru dengan gelar juara untuk definisi anak pintar seperti yang kita kenal
selama ini. Namun jika demikian, di manakah ruang bagi anak-anak seperti Aziz, Assegaf, dan
Ilham mendapat apresiasi tulus sebagai anak baik yang punya karakter kuat mau bermanfaat bagi
sesama? Tak sekadar menjadi juara bagi diri sendiri, tetapi juga bersedia berbuat baik untuk
sesama.

Orang tua mati-matian menyekolahkan dan mengikutkan anaknya ke les privat agar menjadi anak
pintar. Guru mengelu-elukan anak pintar habis-habisan. Sekolah pun memberi beasiswa hanya
untuk anak pintar. Kita kemudian tak pernah kritis, untuk apa anak pintar dilahirkan? Apakah anak
pintar ini hebat untuk dirinya sendiri atau bersedia membagi kepintarannya agar bermanfaat bagi
banyak orang?

Pintar, makna katanya menjadi sangat sempit, khusus digelari bagi individu-individu yang encer
otaknya saja. Soal budi pekertinya, itu persoalan lain, terkesan tak ada hubungan sama sekali. Tak
terintegrasi, itu kata lainnya. Andai kisah 3 siswa SMP tersebut tak diekspos media, mungkinkah
ketiga anak muda ini mendapat perhatian publik? Penulis selalu merasa khawatir, kisah heroik
seperti ini mudah dilupakan. Bahkan bisa jadi sebenarnya banyak sekali kisah-kisah serupa yang
tidak terangkat ke permukaan. Jadi label anak pintar di sini pun pantas disematkan pada mereka.

Institusi keluarga, sekolah, dan masyarakat hendaknya segera tergerak untuk merancang sistem
untuk melahirkan anak-anak pintar semacam Aziz, Abdulrahman, dan Ilham. Dengan demikian,
anak-anak semacam mereka tidak hanya terlahir dari suatu kebetulan yang diperoleh karena
sifat dasar mereka yang baik. Akan tetapi, anak-anak semacam ini seharusnya bisa terlahir melalui
proses pendidikan yang sistematis.

Kita harus segera mengubah cara pandang tentang sosok anak pintar. Pintar itu bukan juara kelas
saja, pintar itu bukan nilai matematika 9 di rapor, pintar itu bukan semata bisa jadi juara olimpiade.
Pintar itu seharusnya berfokus pada kualitas nilai manfaat diri sendiri untuk orang lain, bukan
simbol-simbol semu (angka, prestise) yang merangsang keangkuhan dan tak melahirkan kebaikan
dari si empunya kepintaran untuk banyak orang. Semakin pintar, semakin banyak manfaat bagi
sesama. Bukan sebaliknya, semakin pintar tapi semakin ngakali orang lain. Sadarilah hal ini sejak
dini.

Mari berikan ruang apresiasi bagi murid yang punya inisiatif untuk bersikap jujur, selalu tepat
waktu masuk kelas dan mengerjakan tugas, dan segenap perilaku baik yang kadung selalu
disepelekan. Praktikkan sikap tegas bagi para pelaku kecurangan dan tak disiplin di sekolah agar
ada efek jera. Kepala sekolah, guru, dan orangtua musti kompak memberikan keteladanan.

Mari cermati secara seksama, berapa banyak sekolah yang memberikan penghargaan bagi anak
jujur, anak disiplin, anak pekerja keras, dan anak yang punya karakter lainnya? Nol besar.
Sebaliknya, hadiah istimewa selalu tertuju untuk anak juara kelas, juara olimpiade matematika,
juara olimpiade sains, dan juara-juara yang mampu tunjukkan kehebatan kapasitas otak mereka.

Para juara ini selalu dielu-elukan karena menjadi kebanggaan orangtua, guru, dan sekolah.
Spanduk dan baliho besar terpampang jelas di depan gedung sekolah, Selamat atas sukses
menjadi juara Sekali lagi, tak ada yang salah dengan semua itu. Namun perlu diingat, ketika ada
sebagian orang pintar yang tega berbuat korupsi dan manipulasi, bolehlah kita merenung sejenak,
untuk apa orang pintar macam ini? Jangan sampai dunia pendidikan nasional melahirkan orang-
orang pintar yang tak paham untuk apa dan untuk siapa kepintarannya.

Alih-alih menghargai perilaku baik, di sekolah kita sering terjadi murid malah tak dicegah untuk
mencontek dan berbuat curang. Disiplin untuk tak disiplin malah dibudayakan. Ujung-ujungnya
sistem persekolahan ikut menghancurkan karakter anak-anak bangsa. Yang memilukan, jangan-
jangan hal ini bukan tanpa disadari dilakukan, tapi direkayasa oleh pihak yang menghendaki
sistem sekolah mandul untuk melahirkan anak-anak pintar nan berkarakter.

Pintar oh pintar, pilu hati ini karena maknamu telah direduksi oleh pihak-pihak yang merasa
pintar. Orang pintar haruslah terlahir dari sistem pendidikan yang memiliki niat penuh kebaikan,
dikelola dan berproses dengan semangat nilai-nilai kebaikan, dan melahirkan orang-orang baik
yang menebarkan kebaikan untuk segenap makhluk di muka bumi ini.

Adalah kebaikan ketika kita menjadi orang pintar. Tapi kepintaran sejati adalah ketika kita menjadi
orang baik, terkenang selalu pesan dari guru kehidupan penulis.

Catatan: Tulisan ini pernah dimuat di Republika Online, 27 Mei 2013, dan dimuat kembali di
majalah 1000guru dengan izin penulis disertai beberapa perubahan.

Penulis:
Asep Sapaat, praktisi Pendidikan, direktur Sekolah Guru Indonesia.
Kontak: syafaat_makmalian(at)yahoo(dot)com.

http://majalah1000guru.net/2013/07/makna-pintar/
Pintar Atau Cerdas, Pilih yang Mana?
Artikel 5 Comments

***
Kemudian dari pada itu, untuk membentuk suatu Pemerintahan Negara
Indonesia yang melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah
Indonesia dan untuk memajukan kesejahteraan umum, mencerdaskan kehidupan
bangsa, dan ikut melaksanakan ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan,
perdamaian abadi dan keadilan sosial
(Pembukaan UUD 1945)

***

Kita tidak tahu tidak ada informasi tentang alasan mengapa Pemerintahan
Jokowi lebih memilih KIP (Kartu Indonesia Pintar) dari pada menggunakan KIC
(Kartu Indonesia Cerdas). Persoalan ini sudah tentu tidak semata-mata tentang
bahasa, tetapi mestinya harus mencari dasar hukumnya, karena istilah itu akan
digunakan untuk seluruh anak bangsa.
Pada tahun 2004 saya berfikir tujuh keliling mengapa para pendiri NKRI
menggunakan istilah mencerdaskan kehidupan bangsa, dan tidak menggunakan
memintarkan kehidupan bangsa. Saya menjadi sedikit mengerti setelah
membaca buku tentang kecerdasan ganda oleh Howard Gardner berjudul Multiple
Intelligence. Kemudian saya menulis buku bertajuk Mencerdaskan Kehidupan
Bangsa, dari Konsepsi sampai dengan Implementasi. Banyak orang boleh tidak
mempedulikan perbedaan kedua kata itu, pintar dan cerdas. Sinonim cerdas
adalah intelligent (Oxford Dictionary), sementara pintar sama dengan smart.
Tetapi pintar dapat dipadankan dengan pandai. Dalam Bahasa Malaysia juga
digunakan istilah cergas yang memiliki makna ada kaitannya dengan aktivitas
fisik. Anak itu cergas sama sekali tidak sama dengan anak itu cerdas. Dalam hal ini
Bahasa Malaysia kita akui lebih lengkap, karena memiliki kosa kata cergas,
sementara kita tidak. Dalam hal ini, Indonesia memiliki mencerdaskan
kehidupan bangsa dalam Pembukaan UUD 1945. Inilah kelebihan para pendiri
NKRI. Sementara itu, negara jiran Malaysia memiliki program sekolah bestari atau
dikenal sebagai smart school yang kita terjemahkan dengan sekolah pintar,
padahal bestari sebenarnya lebih luas dari pintar, karena kata bestari ada unsur
bijaknya. Itulah sebabnya kita sebut bijak bestari. Di sini kelemahan Bahasa
Malaysia, menyamakan antara bestari dan pintar. Dalam Kamus Besar Bahasa
Indonesia, salah satu makna cerdas adalah tajam fikiran. Kembali kepada
pengertian cerdas dan pintar, supaya kita dapat menggunakannya secara cermat
kedua kosa kata tersebut, sebenarnya kita harus kembali ke UUD 1945. Kita perlu
menghargai karya para pendiri NKRI. Oleh karena itu, Pemerintah Jokowi harus
menggunakan kata cerdas, dan bukan pintar. Oleh karena itu, Jokowi harus
menggunakan KIC (Kartu Indonesia Cerdas) dan bukan KIP (Kartu Indonesia
Pintar). Bukankah Jokowi pembela konstitusi, sesuai dengan pidato pelantikannya
menjadi presiden ke-7? Di samping itu, Jokowi dikenal sebagai penggagas ide
revolusi mental.
Kecerdasan dalam buku Chairul Tanjung

Ketika saya membaca tuntas buku Chairul Tanjung, Si Anak Singkong, dalam Bab
Sekolah Unggulan (hal. 257) dengan moto Berprestasi dan Berkarakter Unggul,
Chairul Tanjung Foundation hanya membuka kelas IPA, tidak ada kelas IPS, calon
siswa harus memiliki nilai minimal rata-rata 7 pada mata pelajaran utama,
Matematika dan IPA akumulatif selama kelas VII sampai kelas (dengan) kelas IX.
Dalam buku yang banyak diminati pembacanya ini, pengertian cerdas lebih
bermakna kecerdasan intelektual dan bukanlah kecerdasan ganda yang lebih
komprehensif?
Kembali ke UUD 1945

Mengingat banyaknya pemahaman yang beraneka ragam tentang pengertian

cerdas dan pintar, termasuk apakah seharusnya kita menggunakan istilah KIP atau
KIC, maka apakah tidak lebih baik kita kembali kepada UUD 1945. Bukankah UUD
1945 juga harus menjadi sumber dalam merumuskan tujuan pendidikan di
republik ini. Jika kita sepakat untuk menggunakan Pembukaan UUD 1945 sebagai
rujukannya, maka kita akan memiliki dasar hukum yang sama dalam merumuskan
tujuan pendidikan nasional, termasuk menjelaskan perbedaan makna cerdas dan
pintar.
Menurut Howard Gardner, kecerdasan itu terdiri atas delapan tipe kecerdasan.
Ibarat sidik jari, setiap manusia memiliki tipe kecerdasan yang berbeda. Ketujuh
tipe kcerdasan itu sering disebut SLIM n Bil, yakni: 1) kecerdasan Spatial atau
visual, 2) kecerdasan Language atau bahasa, 3) kecerdasan Interpersonal atau
komunikasi, 4) kecerdasan Music atau musik, 5) kecerdasan Naturalist atau alam,
6) kecerdasan Bodyly Kinestetic atau badan, 7) kecerdasan Intrapersonal atau
pribadi, dan 8) kecerdasan Logical Matematical atau logis matematis. Untuk
menyedehanakan kedelapan tipe kecerdasan ke dalam dua macam otak kita (left
brain and right brain) marilah kita mengkategorikan menjadi empat kateori
kecerdasan yang dapat digambarkan dalam gambar berikut: 1) linguistik dan logis
matematis, 2) intrapersonal dan natualis. Kemudian 3) visual, musik, dan
kinestetik, dan 4) interpersonal. Perlu diketahui, 1) dan 3) prosesnya lebih dengan
cara berfikir abstrak (memakai otak), sedang 2) dan 4) prosesnya lebih dengan
berperasaan dengan perasaan konkrit (memakai perasaan).

Singkat kata, jika otak kita jadikan alat ukurnya, maka delapan tipe kecerdasan
tersebut dapat dibedakan sebagai berikut:
1) Kemampuan otak kiri, yakni meliputi tipe linguistik dan tipe logis matematis,
serta tipe intrapersonal dan tipe naturalist;
2) Kemampuan otak kanan, yakni meliputi tipe visual dan tipe musikal, serta tipe
kinestetik dan tipe interpersonal.

Dengan demikian, antara cerdas meliputi kemampuan yang lebih bervariasi

dibandingkan dengan pintar. Cerdas meliputi delapan tipe kecerdasan, atau dua
otak kiri atau otak kanan. Sementara pintar akan lebih pada tipe linguistik dan
matematis saja atau lebih pada potensi kemampuan otak kiri saja. Sebaliknya
kecerdasan juga ada pada anak-anak yang memiliki potensi kecerdasan pada
fungsi otak kanannya. Otak kiri dan otak kanan sama-sama memiliki potensi
kecerdasan, meski tipe kecerdasannya berbeda.

Gambar di atas menjelaskan karakteristik yang berbeda berdasarkan kecerdasan

gandanya. Perbedaan karakteristik tersebut dapat dijelaskan tentang karakteristik
otak kanan dan otak kirinya. Karakteristik otak kiri adalah: 1) analitic thought, 2)
logic, 3) language, dan 4) science and mathematics. Sedang karakteristik otak
kanan adalah: 1) holistic thought, 2) intuition, 3) creativity, dan 4) art and music.
Dengan karateristik otak kiri dan otak kanan tersebut, maka pendidikan berupaya
untuk meningkatan kecerdasan ganda peserta didik secara komprehensif. Artinya?
Seorang anak yang memiliki karakteristik otak kiri, perlu dijelaskan tentang
kelebihan dan kekurangannya. Dengan demikian melalui pendidikan, anak
dibiasakan untuk dapat memahami kelebihan dan kekurangannya, dan dapat
melakukan apa yang diperlukan untuk dapat mengoptimalkan potensi
kecerdasannya, dan sedapat mungkin menutupi kekurangan dirinya. Dalam hal ini
Allah Swt. memang maha adil. Ridwan Kamil, yang Walikota Jawa Barat
menyadari sepenuhnya memang tidak memiliki kecerdasan menyanyi (acara
talkshow di televisi) dan menyerahkan kesempatan untuk menyanyi kepada Sule.
Tetapi Ridwan Kamil mengetahui bahwa beliau memiliki kecerdasan interpersonal
dan naturalis. Untuk kecerdasan ini, beliau unggul dan optimal. Maka dari itu,
beliau sukses dalam membuat berbagai ragam taman di kota Bandung, seperti
Taman Jomblo. Meningkatkan kecerdasan secara optimal peserta didik adalah
tujuan pendidikan yang dalam hal ini harus sama dengan tujuan negara.
Mencerdaskan kehidupan bangsa untuk anak-anak bangsa adalah tujuan
pendidikan kita. Itulah sebabnya, mencerdaskan kehidupan bangsa menjadi
tujuan pendidikan yang tertuang dalam Pembukaan UUD 1945. Bukan membuat
peserta didik menjadi pintar, karena hanya terkait dengan kecerdasan intelektual
yang terkait dengan kemampuan otak kiri. Pintar atau cerdas otak kirinya memang
diperlukan untuk menjadi ilmuwan, dan banyak bidang keahlian kedokteran,
insinyur, teknologi, tetapi kita juga memerlukan kecerdasan dalam bidang
kemanusiaan, spiritual, komunikasi interpesonal, agar anak bangsa ini tidak larut
dalam perilaku yang hanya mementingkan hitung-hitungan uang dan harta benda
seperti yang telah dilakukan oleh para koruptor. Seharusnya, para koruptor dapat
berbicara dengan hati nuraninya, bukan hanya dengan otak kirinya yang memang
suka dalam bidang hitung menghitung saja, tidak peduli dengan masyarakatnya,
bangsa, dan negaranya dengan menggunakan otak kanannya.

Setelah sedikit memahami makna cerdas dan pintar tersebut di atas, masihkah
kita masih lebih memilih untuk menggunakan KIP (Kartu Indonesia Pintar) atau
KIC (Kartu Indonesia Cerdas)?
*) laman: www.suparlan.com; e-mail: me@suparlan.cm.
Depok, 25 November 2014.

http://suparlan.com/1831/2015/01/09/pintar-atau-cerdas-pilih-yang-mana/