LEMBAR PENGESAHAN

KURIKULUM TK PERTIWI 06.03 KEL. KALIDORO PATI

Melalui proses sosialisasi, monitoring dan evaluasi, serta validasi oleh tim
Pengembangan Kurikulum Dinas Pendidikan Kabupaten Pati, maka dokumen Kurikulum TK
Pertiwi 06.03 Kel. Kalidoro Kecamatan Pati Kabupaten Pati.
Dengan ini dinyatakan sah dan berlaku terhitung mulai tanggal disahkan.
Disahkan di

: Pati

Tanggal

Ketua Komite

Juli 2016

Kepala

Pertiwi 06.03 Kel. Kalidoro Pati

Pertiwi 06.03 Kel. Kalidoro Pati

WIWIN NGESTI HARIYANI

ENDANG SADTI YANTI, S.Pd

Mengetahui,
An. Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Pati
Ka. Bidang Pendidikan Dasar

SARIYONO, S.Pd, M.M

NIP. 19630818 1988 03 1020

REKOMENDASI

Nomor :

Berdasarkan hasil validasi, monitoring dan evaluasi disertai bimbingan pelaksanaan

penyusunan Kurikulum Taman Kanak-kanak secara terpadu, dengan memperhatikan :
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Prinsip dasar penyusunan Kurikulum Sekolah

Pedoman Pengembangan Kurikulum Sekolah
Permendiknas No. 146 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 PAUD
Permendiknas No. 137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional PAUD
Saran dan Pendapat Stakeholders Pendidikan
Hasil Penyusunan Kurikulum TK Pertiwi 06.03 Kel. Kalidoro Pati
Dengan ini Kepala Dinas Pendidikan Kecamatan Pati dan Pengawas TK / PAI

merekomendasikan Kurikulum Taman Kanak-kanak (TK) Pertiwi 06.03 Kel. Kalidoro Pati
Kecamatan Pati Tahun Pelajaran 2016/2017 untuk divalidasi oleh Tim Pengembang
Kurikulum Dinas Pendidikan Kabupaten Pati serta mendapat pengesahan oleh Kepala Dinas
Pendidikan Pati.

Pati,

Juli 2016

Yang Merekomendasikan

Kepala Dinas Pendidikan

Pengawas TK/PAI

Kecamatan Pati

IBNU SUKADI, S.Pd, MT

NIP. 19580724 197802 1001

Kecamatan Pati

ASIH JARYANI, S.Pd,M.Pd

NIP. 19611007 198012 2003

KATA PENGANTAR

Berkat rahmat Allah SWT, maka dapat terselesaikanlah Kurikulum TK Pertiwi 06.03
Kel. Kalidoro Pati ini, yang merupakan Kurikulum Taman Kanak-Kanak untuk pendidikan
Pra Sekolah TK pertiwei 06.03 Kel. Kalidoro Pati. Dalam penyusunan Kurikulum ini
menggunakan acuan Pedoman Penyusunan kurikulum yang dikeluarkan BSNP.
Kurikulum Taman Kanak Kanak (TK) Pertiwi 06.03 Kel. Kalidoro Pati ini adalah
berkat bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena itu kami mengucapkan banyak
terima kasih kepada :
1. Kepala Dinas Pendidikan Kab. Pati yang banyak memberi dukungan dan saran bagi
tersusunnya Kurikulum TK Pertiwi 06.03 Kel. Kalidoro Pati
2. Kepala Dinas Pendidikan Kecamatan Pati beserta para pengawas yang banyak
memberikan masukan kepada penyusun.
3. Komite sekolah, dan Stake Holder yang memberikan saran-saran khusus bagi
kelengkapan dan kesempurnaan Kurikulum ini.
4. Semua pihak yang memberikan dukungan dalam berbagai bentuk.
Penyusun menyadari adanya banyak keterbatasan, oleh karenanya kritik dan saran
membangun sangat besar artinya bagi kami, demi perbaikan dan kesempurnaan Kurikulum
ini.

Pati,

Juli 2016

Kepala TK Pertiwi 06.03 Kel. Kalidoro Pati

ENDANG SADTI YANTI, S.Pd

DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL......................................................................................................
LEMBAR PENGESAHAN............................................................................................

REKOMENDASI...........................................................................................................
KATA PENGANTAR......................................................................................................
DAFTAR ISI...................................................................................................................
BAGIAN I PROFILE LEMBAGA.................................................................................
A. Sejarah TK Pertiwi 06.03 Kel. Kalidoro Pati......................................................
B. Struktur Kepengurusan TK Pertiwi 06.03 Kel. Kalidoro Pati............................
Profile Satuan Lembaga PAUD..........................................................................
C. Alamat dan Peta Lokasi TK Pertiwi 06.03 Kel. Kalidoro Pati...........................
D. Status TK Pertiwo 06.03 Pati..............................................................................
BAGIAN II DOKUMEN I..............................................................................................
A. Pendahuluan........................................................................................................
1. Latar Belakang..............................................................................................
2. Dasar Operasional Penyusunan KTSP Paud.................................................
B. Tujuan Penyusunan KTSP Paud.........................................................................
C. Visi, Misi dan tujuan Satuan Paud......................................................................
1. Visi Satuan Paud...........................................................................................
2. Misi Satuan Paud..........................................................................................
3. Tujuan Satuan Paud......................................................................................
D. Karakteristik Satuan Paud...................................................................................
E. Program Khusus dan Pendukung........................................................................
F. Alokasi Pembelajaran.........................................................................................
1. Program Tahunan..........................................................................................
2. Kalender Pendidikan.....................................................................................
BAGIAN III DOKUMEN II...........................................................................................
1.
2.
3.
4.
5.

Program Semester.........................................................................................
Program Mingguan.......................................................................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian.................................................
Penilaian Observasi.......................................................................................
Catatan Anekdot............................................................................................

BAGIAN IV PENUTUP.................................................................................................
BAGIAN V LAMPIRAN...............................................................................................
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Kalender Pendidikan.....................................................................................
Program Tahunan Satuan PAUD...................................................................
Program Semester Satuan PAUD..................................................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan (RPPM) (Contoh)..............
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) (Contoh)....................
Standar Operasional Prosedur (SOP) Layanan/Pembelajaran Anak.............
Tata Tertib Satuan PAUD..............................................................................
Dll Yang Perlu...............................................................................................

BAGIAN I
PROFILE LEMBAGA

A. SEJARAH TAMAN KANAK-KANAK PERTIWI 06.03 KEL. KALIDORO

Taman kanak-kanak Pertiwi 06.03 Kel. Kalidoro Pati yang menyelenggarakan
adalah Pemerintah Kel. Kalidoro Pati Kec. Pati didirikan pada tahun 1990. TK Pertiwi

06.03 Kel. Kalidoro Pati berdiri di atas tanah egendom warga setempat yang
dipercayakan pada pemerintah Kel. Kalidoro dengan luas TK Pertiwi 06.03 Keel.
Kalidoro Pati 396 m2. Pada saat itu jumlah murid atau siswa sangat sedikit dan
diasuh oleh 2 pendidik dan 1 kepala sekolah, semua pendanaan didanai oleh iuran BP3
anak didik dan ada donatur yaitu bapak Edy Siswanto.
Sarana dan Prasarana yang ada pada saat itu sangat minim sekali, para guru
dituntut bekerja keras untuk mencapai sempurna dan maju. Taman Kanak-kanak
Pertiwi 06.03 Kel. Kalidoro Pati merupakan satu-satunya pendidikan formal yang ada
di Kel. Kalidoro Kecamatan Pati Kabupaten Pati, anggapan masyarakat banyak, Taman
Kanak-kanak adalah sekolah yang tidak penting bagi anak, hanya buang-buang dana
saja.
Seiring berjalannya waktu para guru mulai tahun 1990-1992 belum ada guru
negeri, setelah tahun 1992 mendapat guru DPK yaitu Bapak Kasmani, S.Pd pada saat
itu Taman Kanak-kanak Pertiwi 06.03 masih bernama TK Kusuma. Sejak adanya guru
DPK lambat laun TK Pertiwi 06.03 sudah nampak ada kemajuan.
Alhamdulillah pada tahun pelajaran 1994/1995 TK Pertiwi 06.03 sudah
mendapat 2 kelompok / kelas. Pada tahun, 1995 TK Pertiwi 03 mendapat bantuan
tambahan gedung dari Bapak Edy Siswanto sehingga mulai saat itu TK Pertiwi 06.03
menjadi 2 lokal dan ditambah 1 kantor. Pada tahun pelajaran 1997/1998 TK Pertiwi
06.03 sudah mempunyai 4 kelompok / kelas yaitu 4 kelompok : 3 kelompok B dan 1
kelompok A. Pada tahun 2008 salah satu guru TK Pertiwi 03 diangkat menjadi guru
negeri yaitu Dwi Cahyo Pujiarini (Alm) dan tambahan guru negeri yaitu Sri Purwanti,
S.Pd yang masih mengajar sampai sekarang.
Seiring dengan berlakunya PP No. 58 tahun 2009 tentang Standar PAUD,
Taman Kanak-kanak Pertiwi 06.03 Kel. Kalidoro Pati mulai mengadakan beberapa
pengembangan terutama untuk kebutuhan peserta didik. Sehingga pada tahun 2009
sampai saat ini dan Alhamdulillah murid semakin bertambah dan stabil.
Dalam rangka memenuhi peraturan perundangan yang berlaku, dan dalam
rangka memenuhi akuntabilitas publik, maka Taman Kanak-kanak mulai berusaha
untuk menyusun Rencana Program dan Kegiatan selama satu tahun pembelajaran.
Pada tahun 2014 bapak kasmani, S.Pd dipindah tugaskan ke TK Desa WidoroKandang
sebagai penggantinya diangkat Bu Endang Sadti Yanti, S.Pd untuik memimpin TK
Pertiwi 03 sampai sekarang
B. STRUKTUR KEPENGURUSAN TK PERTIWI 03
Ketua Yayasan TK Pertiwi 03
Kasmani, S.Pd

Kepala TK Pertiwi 03
Endang Sadti Yanti, S.Pd
Guru Kelompok A
Guru Kelompok B1
Endang SadtiYanti,
S.Pd

Asrofah, S.Pd

Tenaga Administrasi
Rahma Nurlia Retnosari , S.Pd
Guru Kelompok B2
Guru Kelompok B3
Choiriani, S.Pd

Sri Purwanti, S.Pd

1. Ketua Yayasan Mahardika bertanggung jawab dalam :

Pengembangan pendidikan di TK Pertiwi 03
Bekerja sama dengan berbagai pemangku kebijakan dalam rangka optimalisasi
sumber belajar dan sumber dana
Dst
2. Kepala TK Pertiwi 03 bertanggung jawab dalam :
Pengembangan program Taman Kanak-kanak
Mengkoordinasikan guru-guru Taman Kanak-kanak
Mengelola administratif Taman Kanak-kanak
Melalkukan evaluasi dan pembinaan terhadap kinerja guru Taman Kanakkanak
Melakukan evaluasi terhadap program pembelajaran di Taman Kanak-kanak
3. Guru bertanggung jawab dalam :
Menyusun rencana pembelajaran
Mengelola pembelajaran sesuai dengan kelompoknya
Mencatat perkembangan anak
Menyusun laporan perkembangan anak
Melakukan kerjasama dengan orang tua dalam program parenting.
4. Tenaga Administrasi, bertanggung jawab dalam :
Memberikan pelayanan administratif kepada guru, orang tua dan peserta didik
Memperlancar administrasi penerimaan peserta didik
Mengelola sarana dan prasarana Taman Kanak-kanak
Mengelola Keuangan

PROFILE SATUAN LEMBAGA PAUD

1. Profil TK Pertiwi 06.03 Kel. Kalidoro Pati
a. Nama TK
: TK Pertiwi 06.03 Kel. Kalidoro Pati
b. NSS
: 002031810028
c. NIS
:
d. NPSN
: 20344820
e. Status
: Swasta
f. Terakreditasi
:C
g. Alamat
: Jl. Merapi No. 280 C Rt 02 Rw 02
h. Kelurahan
: Kalidoro
i. Kecamatan
: Pati
j. Kabupaten
: Pati
k. Provinsi
: Jawa Tengah
l. Tahun didirikan
: 16 Juli 1990
m. Tahun beroperasi
: 16 Juli 1990
n. Luas Tanah dan bangunan
: 396 m2
o. No. Telp/HP
: 081325574099
2. Penyelenggara
Nama Yayasan
Pembina/Penasehat
Pengawas
Ketua
Sekretaris
Bendahara

: TK Pertiwi 03 Pati
: Sugarwo, S.Sos
: Edy Siswanto
: Kasmani, S.Pd
: Joko Irawan, SH
: M. Tohir, SE

3. Pengelola dan Pendidik

Susunan Perngelola dan Pendidik TK Pertiwi 06.03 Kel. Kalkidoro Pati
Kecamatan Pati Kabupaten Pati sebagai berikut :
Kepala TK
: Endang Sadti Yanti, S.Pd

Ketua komite
: Tukiman
Guru
:
1. Sri Purwanti, S.Pd
2. Asrofah, S.Pd
3. Choiriani, S.Pd
4. Rahma Nurlia Retnosari, S.Pd

C. ALAMAT DAN PETA LOKASI TK PERTIWI 06.03 KEL. KALIDORO

Alamat
: Jl. Merapi No. 208 C Rt 2 / II
Desa
: Kalidoro
Kecamatan
: Pati
Kabupaten
: Pati
Kode Pos
: 59117
Provinsi
: Jawa Tengah
Peta Lokasi TK Pertiwi 06.03 Kel. Kalidoro Pati
TK PERTIWI 03

KEL. KALIDORO

s
u
n
Jl. Raya arah kota Patig
a
i

Jl. Raya arah Juwana

Arah
Terminal
Pati

D. STATUS TK PERTIWI 06.03 KEL. KALIDORO PATI

Status Taman Kanak-kanak Pertiwi 06.03 Kel. Kalidoro Pati Kecamatan Pati
Kabupaten Pati ini adalah sekolah swastya yang memiliki izin operasional yaitu pada
tanggal 16 Juli 1990 yang telah berbadan hukum dengan nama Yayasan Dian Dharma,
namun masih bergabung dengan TK Pertiwi 01. Karena peraturan pemerintah, maka
TK Pertiwi 03 harus memiliki yayasan yang berbadan hukum sendiri, sehingga pada
tahun 2014 tk Pertiwi 03 telah memiliki yayasan yang berbadan hukum sendiri dengan
nama Yayasan TK Pertiwi 03 dengan nomor : 13 Tahun 2015.
Status TK Pertiwi 06.03 Kel. Kalidoro Pati telah terakreditasi pada tahun 2002 dengan
nilai C sampai menunggu perbaikan penilaian

BAGIAN II
DOKUMEN I
A. PENDAHULUAN
1. Latar Belakang
PAUD merupakan pendidikan yang paling fundamental karena perkembangan
anak di masa selanjutnya sangat ditentukan oleh berbagai stimulasi bermakna yang
diberikan sejak usia dini. Pendidikan anak usia dini harus dipersiapkan secara
terencana dan bersifat holistik agar di masa emas perkembangan anak mendapatkan
distimulasi yang utuh, sehingga mengembangkan berbagai potensi yang dimiliki anak.
Salah satu upaya yang dapat dilakukan dalam rangka pengembangan potensi tersebut
adalah dengan program pendidikan yang terstruktur. Salah satu komponen untuk
pendidikan yangterstruktur adalah kurikulum.
Kurikulum menurut Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional Bab I Pasal I poin 19 adalah seperangkat rencana dan pengaturan
mengenai tujuan, Isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman
penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.
Pendidikan Anak Usia Dini diyakini menjadi dasar bagi penyiapan sumber daya
manusia yang berkualitas di masa mendatang. Oleh karena itu layanan PAUD harus
dirancang dengan seksama dengan memperhatikan perkembangan anak, perubahan
IPTEK serta budaya yang berkembang. Memahami kondisi tersebut maka TK Pertiwi
06.03 Kel. Kalidoro Pati Kec. Pati Kab. Pati memandang perlu untuk mengembangkan
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).
KTSP TK Pertiwi 06.03 Kel. Kalidoro Pati Kec. Pati Kab. Pati disusun oleh
pengelola penyelenggara pendidik dan komite. Keberadaan KTSP sangat penting
karena sebagai acuan penyelenggaraan dan pengelolaan keseluruhan program dan
pelaksanaan pembelajaran. KTSP juga dijadikan sebagai patokan untuk melaksanakan
pengukuran keberhasilan pencapaian tujuan, program dan keseluruhan kegiatan
pembelajaran. KTSP sebagai data bagi peningkatan dan perbaikan mutu satuan
pendidikan secara bertahap dan berkesinambungan.
2. Dasar Operasional Penyusunan KTSP Paud
a. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
b. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 60 Tahun 2013 tentang
Pengembangan Anak Usia Dini Holistik-Integratif
c. Peraturan Pemerintah Nomor 32 tahun 2013 tentang Perubahan atas Peraturan
Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar nasional Pendidikan.
d. Peraturan Pemerintah No. 13 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua Atas
Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.

e. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 137 tahun 2014 tentang
Standar Nasional Pendidikan PAUD.
f. Permendikbud Nomor 146 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Pendidikan
Anak Usia Dini
g. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 160 tahun 2014 tentang
Pemberlakuan Kurikulum tahun 2006 dan Kurikulum 2013 pasal 7
h. Pedoman Penyusunan KTSP Direktorat Pembinaan PAUD Tahun 2014
i. Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga Yayasan.
B. TUJUAN PENYUSUNAN KTSP PAUD
Penyusunan KTSP PAUD ditujukan untuk :
1. Memberikan acuan bagi pengelola dan pendidik dalam menyusun program
layanan, kegiatan pembelajaran dan kegiatan lain yang mendukung pencapaian
keberhasilan belajar anak.
2. Memberikan informasi tentang program layanan PAUD yang diberikan oleh satuan
PAUD kepada peserta didik.
3. Dokumen program yang diperlukan untuk pemberian pembinaan.
C. VISI, MISI DAN TUJUAN SATUAN PAUD
1. Visi Satuan PAUD
Unggul dalam berbudi, peduli, mandiri dan berprestasi
2. Misi Satuan PAUD
1) Melaksanakan sistem pendidikan saintifik
2) Menumbuhkembangkan potensi anak didik
3) Meningkatkan kemampuan guru secara profesional
4) Meningkatkan sarana dan prasarana pendidikan
5) Bekerjasama dengan masyarakat, komite, orang tua dalam mengembangkan
potensi anak didik.
3. Tujuan Satuan PAUD
Merujuk pada tujuan Pendidikan Taman Kanak-kanak (TK) tersebut, maka
tujuan TK Pertiwi 06.03 Kel. Kalidoro Pati sebagai berikut :
1) Menghasilkan anak didik berakhlak mulia.
2) Membantu anak mengembangkan potensi yang dimiliki sesuai dengan
kemampuan anak usia dini.
3) Memberikan bekal anak didik untuk dapat mandiri.
4) Memberikan bekal anak didik empati terhadap sesama dan peduli lingkungan.
5) Cinta tanah air dan bangsa.

D. KARAKTERISTIK SATUAN PAUD

Kurikulum TK Pertiwi 06.03 Kel. Kalidoro Pati Kec. Pati Kab. Pati disusun
dengan mengusung berbagai potensi baik psikis dan fisik yang meliputi moral dan nilainilai agama, sosial emosional, kognitif, bahasa, fisik/motorik, kemandirian dan seni
sebagai dasar awal untuk memasuki pendidikan dasar dan untuk pengembangan karakter
peserta didik.
Dalam mengelola kegiatan pembelajaran yang menyenangkan, kreatif dan
partisipatif TK Pertiwi 06.03 Kel. Kalidoro Pati Kec. Pati Kab. Pati menerapkan model
pembelajaran area dimana dalam model area ini anak diberikan kesempatan untuk
memilih atau menentukan kegiatan sendiri sesuai minatnya. Pembelajaran ini untuk

memenuhi kebutuhan anak dan menghormati keberagaman budaya serta menekankan

pada pengalaman belajar bagi setiap anak.
Area yang disiapkan meliputi : Area Agama, Area Matematika, Area IPA atau
sains, Area Bahasa / baca tulis, Area Seni/Motorik, Area Balok, Area Drama, Area Musik,
Area Pasir dan Air, serta Area Kegiatan di Luar Kelas.
Contoh Program Pengembangan Dan Muatan Pembelajaran Kurikulum Paud
TK Pertiwi 03 Pati
Program
Pengembanga
n
Nilai Agama
dan moral

Kompetensi yang
Dicapai
1.1

Materi Pembelajaran

Mempercayai

adanya

Tuhan

melalui

Mengetahui sifat Tuhan sebagai

pencipta, mengenal ciptaan-ciptaan

ciptaannya

Tuhan, membiasakan mengucapkan

kalimat pujian terhadap ciptaan

1.2

Tuhan
Terbiasa

saling

menghormati

sendiri, orang lain dan

(toleransi)

agama,

mengucapkan

lingkungan

sekitar

keagungan Tuhan sesuai agamanya,

sebagai

syukur

merawat

Menghargai

rasa

diri

kepada Tuhan

kebersihan

menyakiti

diri

diri,

atau

tidak
teman,

menghargai teman (tidak mengolokolok), hormat pada guru dan orang

tua, menjaga dan merawat tanaman,
binatang peliharaan dan ciptaan
Tuhan

Program
Pengembanga
n

Kompetensi yang
Dicapai
2.13 Memiliki
yang

perilaku Terbiasa berbicara sesuai fakta, tidak

mencerminkan

sikap jujur

Materi Pembelajaran

curang dalam perkataan dan perbuatan,

tidak

berbohong,

menghargai

kepemilikan orang lain, mengembalikan

benda yang bukan haknya, mengerti
batasan yang boleh dan tidak boleh
dilakukan, terus terang, anak senang
melakukan sesuatu sesuai aturan atau
kesepakatan, dan mengakui kelebihan
diri atau temannya

kegiatan Doa-doa (doa sebelum dan sesudah belajar,

3.1 Mengenal
4.1

beribadah sehari-hari
Melakukan kegiatan
beribadah

sehari-hari

dengan tuntunan orang

dewasa

sebelum dan bangun tidur, doa untuk

kedua orang tua), mengenal hari-hari
besar agama, hari-hari besar agama, cara
ibadah sesuai hari besar agama, tempat

3.2 Mengenal

4.2

doa sebelum dan sesudah makan, doa

ibadah, tokoh keagamaan.

perilaku Perilaku baik dan santun disesuaikan

baik sebagai cerminan

dengan

akhlak mulia
Menujukkan perilaku

misalnya tata cara berbicara secara

santun

sebagai

cerminan akhlak mulia

agama

dan

adat

setempat;

santun, cara berjalan melewati orang tua,

cara

meminta

bantuan,

menyampaikan

terima

mendapatkan

bantuan,

beribadah

sesuai

kasih

cara
setelah

tata

dengan

cara

agamanya

misalnya berdoa, tata cara makan, tata

cara memberi salam, cara berpakaian,
menolong teman, orang tua dan guru.

Program
Pengembanga
n
Fisik Motorik

Kompetensi yang
Dicapai

Materi Pembelajaran

2.1 Memiliki perilaku yang Kebiasaan anak makan makanan bergizi

mencerminkan

hidup

sehat

seimbang,

kebiasaan

merawat

diri

misalnya : mencuci tangan,menggosok

gigi, mandi, berpakaian bersih, menjaga
kebersihan

lingkungan

kebersihan

tempat

misalnya;

belajar

dan

lingkungan, menjaga kebersihan alat

main dan milik pribadi.
anggota Nama anggota tubuh, fungsi anggota tubuh,

3.3 Mengenal
tubuh,

fungsi

dan

cara merawat, kebutuhan agar anggota

untuk

tubuh tetap sehat, berbagai gerakan

pengembangan motorik

untuk melatih motorik kasar dalam

kasar dan motorik halus

Menggunakan anggota

kelenturan,

gerakannya

4.3

kekuatan,

kestabilan,

tubuh

untuk

keseimbangan, kelincahan, kelenturan,

pengembangan motorik

koordinasi tubuh.
Kegiatan untuk latihan motorik kasar antara

kasar dan halus.

lain

merangkak,

berlari,merayap,
meloncat,

berjalan,

berjinjit,melompat,

memanjat,

menendang,

bergelantungan,

berguling

dengan

menggunakan gerakan secara terkontrol,

seimbang dan lincah dalam menirukan
berbagai gerakan yang teratur (misal :
menirukan

gerakan

benda,

senam,

tarian,permainan tradisional,dip.
Keterampilan motorik halus untuk melatih
koordinasi mata dan tangan, kelenturan
pergelangan
kelenturan
kegiatan

tangan,
jari-jari

antara

menjumput,

kekuatan
tangan,

lain

meronce,

dan

melalui
meremas,

menggunting,

menjahit, mengancingkan baju,menali

sepatu,

menggambar,

menempel,

makan,dll.
Permainan motorik kasar atau halus dengan
aturan.

Program
Pengembanga

Kompetensi yang
Dicapai

Materi Pembelajaran

3.4 Mengetahui cara hidup Cara merawat kebersihan diri (misal :

4.4

sehat
Mampu menolong diri
sendiri
sehat

untuk

hidup

mencuci

tangan,

berlatih

toilet,

merawat gigi, mulut, telinga,hidung,

olahraga, mandi 2xsehari;memakai
baju bersih),memilih makanan dan
minuman yang sehat, makanan yang
diperlukan tubuh agar tetap sehat
Cara menghindarkan diri dari bahaya
kekerasan (melindungi anggota tubuh
yang

terlarang:

kelamin,

mulut,dada,

pantat;waspada

alat

terhadap

orang asing/tidak dikenal),

Cara menghindarkan diri dari bendabenda

berbahaya

misalnya

pisau,listrik, pestisida, kendaraan saat

di jalan raya
Cara menggunakan toilet dengan benar
tanpa bantuan
Kebiasaan buruk yang harus dihindari
(permen,nonton tv atau main game
lebih dari 1 jam setiap hari, tidur
Kognitif

terlalu larut malam, jajan sembarang).

2.2Memiliki
perilaku Membiasakan eksploratif,
mencerminkan
sikap Cara bertanya
Cara mendapatkan jawaban
ingin tahu
2.3 Memiliki perilaku yang Pemahaman tentang kreatif
mencerminkan
sikap Membiasakan kerja secara kreatif
ingin tahu
3.5 Mengetahui

cara Cara mengenali masalah,

memecahkan masalah Cara mengetahui penyebab masalah,
Cara mengatasi masalah,
sehari-hari
dan
Menyelesaikan
kegiatan
dengan
berperilaku kreatif
berbagai cara untuk mengatasi
4.5 Menyelesaikan masalah
masalah
sehari-hari
secara
kreatif

Program
Pengembangan

Kompetensi yang
Dicapai

Materi Pembelajaran

3.6 Mengenal benda-benda Bentuk

dua

dimensi

(persegi,

disekitarnya(nama,war

segitiga,bulat, segi panjang),

na, bentuk, ukuran, Bentuk tiga dimensi (kubus, balok, limas,
tabung), ukuran (panjang-pendek)
pola,
sifat,
suara,
Besar-kecil, berat-ringan, sebentar-lama),
tekstur, fungsi dan ciribilangan (satuan,puluhan),
ciri lainnya)
Tekstur (kasar-halus, keras-lunak),
4.6 Menyampaikan tentang Suara (cepat-lambat, keras-halus, tinggiapa

dan

bagaimana

rendah),
benda-benda di sekitar Pengelompokan (berdasarkan warna,
bentuk,ukuran, fungsi,warna-bentuk,
yang
dikenalnya
(nama, warna, bentuk,
ukuran,

pola,

sifat,

suara, tekstur, fungsi,

dan ciri-ciri lainnya)
melalui berbagai hasil
karya.

warna-ukuran, ukuran-bentuk, warna

ukuran-bentuk),
Membandingkan benda
ukuranlebih

berdasarkan

dari-kurang

dari,

paling/ter)
Mengurutkan benda berdasarkan seriasi
(kecil-sedang-besar)
Mengurutkan benda berdasarkan 5 seriasi

(sangat kecil-lebih kecil-kecil-besarlebih besar-paling besar),

Pola
ABC-ABC,
ABCD-ABCD
berdasarkan urutan warna, bentuk,
ukuran,

bunyi,

warna,

fungsi,

sumber,dll.
Mencocokkan lambang bilangan dengan
jumlah bilangan
Hubungan satu ke satu, satu ke banyak,
kelompok ke kelompok
Lambang bilangan
Mencocokkan

Program
Pengembangan

Kompetensi yang
Dicapai

Materi Pembelajaran
Keluarga (hubungan dalam keluarga, peran

3.7 Mengenal
lingkungan

sosial

kebiasaan, garis keturunan, dst),

teman, Teman (nama, ciri-ciri, kesukaan, tempat
tinggal,dst)
tinggal,
Lingkungan
ibadah,
geografis(pedesaan/pantai/pegunungan/kota),
Kegiatan orang-orang (di pagi, sore hari,dst),

(keluarga,
tempat
tempat
budaya,
transportasi)

pekerjaan (petani,buruh, guru,dll),

4.7 Menyajikan berbagai Budaya (perayaan terkait adat, pakaian, tarian,
karya

yang

makanan,dst)
Tempat-tempat umum(sekolah,pasar,kantor pos,

dengan lingkungan

kantor polisi, terminal,dst),

Berbagai jenis transportasi (transportasi darat,

berhubungan
sosial

(keluarga,

teman,

tempat

tinggal,

tempat

ibadah,

budaya,

air, udara, transportasi dahulu, dan sekarang).

Lambang negara

transportasi) dalam
bentuk

gambar,

bercerita, bernyanyi
dan gerak tubuh.
3.8 Mengenal
lingkungan alam
(hewan,tanaman,cua
ca, tananh,air, batubatuan,dip
4.8 Menyajikan berbagai

Hewan misalnya;jenis (nama, ciri-ciri, bentuk),

Kelompok hewan
berdasarkan makanan
(herbivora, omnivora, karnivora)
Kelompok hewan berdasarkan manfaat (hewan
ternak, peliharaan/buas)
Tanaman dikenalkan dengan jenis (tanaman
darat/air,

perdu/batang,

buah/hias/kayu,

karya yang

semusim/tahunan),
Bermacam bentuk dan

berhubungan
denbgan lingkungan
alam (hewan,
tanaman,
cuaca,tanah, air,
batu-batuan,dip
dalam bentuk
gambar, bercerita,

warna

daun

bermacam akar),
Berkembang

biak

(biji/stek/cangkok/beranak/membelah
diri/daun),
Cara merawat tanaman,dst,
Gejala alam (angin,hujan,cuaca,siang malam,
mendung, siklus air,dst),tanah, batu,
Sebab akibat kejadian,dst.

bernyanyi, dan
gerak tubuh.

Program
Pengembanga
n

Kompetensi yang
Dicapai

Materi Pembelajaran

teknologi Nama benda

sederhana
(peralatan Bagian-bagian benda
Fungsi,
rumahg
tangga,
Cara menggunakan secara tepat, dan
peralatan
bermain,
cara merawat. Alat dan benda yang
peralatan pertukangan,
dimaksud dapat berupa peralatan
dip
sekolah, perabot rumah tangga,
4.9 Menggunakan teknologi
perkakas kerja, peralatan elektronik,
sederhana
untuk
barang-barang bekas pakai.
menyelesaikan
tugas
3.9 Mengenal

dan
kegiatannya(peralatan
rumah tangga, peralatan
bermain,peralatan
Sosial
Emosional

pertukangan, dip
2.5 Memiliki perilaku yang Cara memberi salam pada guru atau
mencerminkan
percaya diri

dan

sikap

teman,
Cara untuk berani tampil di depan
teman,guru,orang tua dan lingkungan
sosial lainnya,
Ara menyampaikan

keinginandengan

santun.
2.6 Memiliki perilaku yang Aturan bermain,
mencerminkan
sikap Aturan di satuan PAUD
Cara mengatur diri sendiri misalnya
taat terhadap aturan
membuat jadwal atau garis waktu
sehari-hari
untuk
Cara mengingatkan teman bila bertindak
melatih kedisiplinan
tidak sesuai aturan.
2.7 Memiliki perilaku yang Ciri diri dan orang lain
Cara antri

sikap Cara menyelesaikan gagasannya hingga

mencerminkan

sabar (mau menunggu

tuntas,
giliran, mau mendengar Berusaha tidak menyakitiatau membalas
dengan kekerasan
ketika
orang
lain
berbicara)

Untuk

melatih kedisiplinan

Program
Pengembanga
n

Kompetensi yang
Dicapai

Materi Pembelajaran

2.8 Memiliki perilaku yang Pemahaman tentang mandiri,

Perilaku mandiri,
mencerminkan
Cara merencanakan, memilih, memiliki
kemandirian
inisiatif untuk belajar atau melakukan
sesuatu tanpa harus dibantu atau
dengan bantuan seperlunya
2.9 Memiliki perilaku yang Keuntungan mengalah
mencerminkan
sikap Cara menawarkan bantuan pada teman
atau guru,
peduli
dan
mau
Cara menenangkan diri dan temannya
membantu jika diminta
dalam berbagai situasi,
bantuannya
Senang berbagi makanan atau mainan
2.10 Memiliki perilaku yang Perilaku anak yang menerima perbedaan
mencerminkan
kerjasama

sikap

teman dengan dirinya,

Cara menghargai karya teman,
Cara menghargai pendapat teman, mau
berbagi, mendengarkan dengan sabar
pendapat teman,
Cara berterima kasih atas bantuan yang

diterima
2.11 Memiliki perilaku yang Kegiatan transisi,
Cara menghadapi situasi berbeda
dapat menyesuaikan diri
Cara menyesuaikan diri dengan cuaca
dan kondisi alam.
2.12 Memiliki perilaku yang Pemahaman tentang tanggung jawab
mencerminkan
sikap Pentingnya tanggung jawab
Cara bertanggung jawab (mau mengakui
tanggung jawab
kesalahan dengan meminta maaf),
Cara merapihlkan/membereskan mainan
pada temp[at semula,
Mengerjakan sesuatu hingga tuntas,
Mengikuti aturan yang telah ditetapkan
walaupun sekali-kali masih harus
diingatkan,

Program
Pengembanga

Kompetensi yang
Dicapai

Materi Pembelajaran
Senang menjalankan kegiatan yang jadi
tugasnya

(misalnya

piket

sebagai

pemimpin harus membantu menyiapkan

alat makan,dst)
3.13 Mengenal emosi diri Cara menghadapi orang yang tidak dikenal
Penyebab sedih, marah, gembira, kecewa,
dan orang lain
4.13

reaksi

atau mengertio jika ia mengganggu

emosi diri secara wajar

temannya akan marah, jika ia membantu

Menunjukkan

temannya akan senang, mengendalikan

emosi secara wajar.
Cara mengungkapkan

3.14 Mengenali

apa

yang

kebutuhan, keinginan

dirasakannya

dan minat diri

kedinginan memerlukan baju hangat,

4.14Mengungkapkan

(lapar

ingin

makan,

perlu payung agar tidak kehujanan,

kebutuhan, keinginan

kepanasan, sakit perut perlu obat),

mengambil
makanan
sesuai
dan minat diri dengan teknik
kebutuhan, menggunakan alat main
cara yang tepat
sesuai dengan gagasan yang dimilikinya,
membuat
karya
sesuai
dengan
Bahasa

gagasannya,dst
2.13 Memiliki perilaku yang Cara berbicara secara santun, menghargai
mencerminkan

sikap

teman dan orang yang lebih tua usianya

Pemahaman
sikap rendah hati
rendah hati dan santun
Contoh perilaku rendah hati dan santun
kepada
orang
tua,
pendidik dan teman
3.10 Memahami
bahasa Cara
reseptif (menyimak dan
membaca)

ditanya,
Cara merespon
mendengar

4.10Menunjukkan
kemampuan

menjawab

berbahasa

reseptif (menyimak dan

membaca)

dengan

tepat

dengan

cerita

atau

ketika

tepat

saat

buku

yang

dibacakan guru,
Melakukan sesuai yang diminta dengan
beberapa perintah,
Menceritakan kembali apa yang sudah
didengarnya

Program
Pengembangan

Kompetensi yang
Dicapai

Materi Pembelajaran

3.11 Memahami bahasa ekspresif Mengungkapkan

(mengungkapkan

bahasa

secara verbal dan non verbal)

4.11Menunjukkan

kemampuan

keinginannya,

menceritakan

kembali,
Bercerita tentang apa yang sudah dilakukannya,
Mengungkapkan perasaan emosinya dengan

berbahasa

ekspresif

melalui bahasa secara tepat

bahasa Menggunakan buku untuk berbagai kegiatan

(mengungkapkan

secara verbal dan non verbal)

3.12 Mengenal keaksaraan awal Membaca gambar, membaca symbol,
Menjiplak huruf,
melalui bermain
Mengenali huruf awal di namanya, menuliskan
4.12Menunjukkan
kemampuan
huruf-huruf namanya,
keaksaraan
awal
dalam
Menuliskan pikirannya walaupun hurufnya
berbagai bentuk karya
masih terbalik atau tidak lengkap,
Hubungan bunyi dengan huruf
Mengucapkan kata yang sering diulang-ulang

Seni

tulisannya pada buku cerita,

Mengeja huruf,
Membaca sendiri
Hubungan angka dan bilangan
Cara menjaga kerapihan diri, dan
Cara menghargai hasil karya baik dalam bentuk

2.4 Memiliki perilaku yang

mencerminkan sikap estetis

gambar,lukisan, pahat, gerak, atau bentuk seni

lainnya,
Cara merawat

kerapihan-kebersihan

dan

keutuhan benda mainan atau milik pribadinya.

3.15 Mengenal berbagai karya Membuat berbagai hasil karya dan aktivitas seni
dan aktivitas seni
4.15

Menunjukkan
aktivitas

seni

menggunakan

gambar dan lukis, seni suara, seni musik,

karya

dan

karya tangan dan lainnya

dengan Menampilkan hasil karya seni

berbagai

media
Keterangan :
Pengembangan sikap diterapkan secara rutin yang dituangkan dalam jadwal kegiatan rutin
harian. Pengembangan sikap dilakukan melalui keteladanan dari guru secara konsisten. Untuk
membentuk konsisten pembentukan sikap maka kegiatan rutin dipandu dalam Standar
Operasional Prosedur (SOP). Penyusunan SOP kegiatan rutin dilampirkan dalam KTSP ini.
E. Program Khusus Dan Pendukung
Taman Kanak-Kanak Pertiwi 03 Kel. Kalidoro Pati mengembangkan program khusus
sebagai program unggulan dari Satuan PAUD ini berupa :
1. Pengenalan alam sekitar
2. Pengenalan seni daerah
3. Pengembangan bakat dan minat anak
4. Kegiatan Parenting
5. Kegiatan pentas seni dari dan oleh anak.
F. Alokasi Pembelajaran
Alokasi pembelajaran di Satuan PAUD Taman Kanak-Kanak Pertiwi 03 sebanyak 30
jam dalam seminggu. Kegiatan pembelajaran tatap muka dilaksanakan selama 6 hari

dimulai dari pukul 07.00-09.30 dan 09.30-12.00. Jadwal kegiatan harian dilampirkan
dalam lampiran KTSP

Contoh Program Tahunan TK Pertiwi 03 Kel. Kalidoro Pati

N
O
1.

KEGIATAN
Pelaksanaan kurikulum
a. Permulaan tahun ajaran
b. Kegiatan puncak tema
c. Hari-hari libur
Libur Semester 1
Libur Semester 2
Libur Hari Raya Idul Fitri
d. Pembagian Laporan perkembangan anak
Semester 1
Semester 2

2.

3.

4.

Penerimaan Peserta Didik Baru

Kegiatan Pendukung
Kegiatan mendatangkan narasumber
Kunjungan ke belajar,
Kegiatan Bazar anak,
Pentas seni anak,
Perayaan Hari-hari besar
Kegiatan Keorangtuaan
Pertemuan Orang Tua,
Temu selamat datang
Hari keluarga
Layanan kesehatan dan gizi
Penimbangan
Pemberian vitramin A
DDTK

WAKTU PELAKSANAAN
18 Juli 2016
Hari Jumat/Sabtu Minggu ke 4 (setiap
bulan)
19-31 Desember 2016
19-30 Juni 2017
17 Desember 2016
17 Juni 2017
Januari-Juli 2017
3 kali dalam 1 semester
kali sesuai tema
tiap akhir semester
2 kali saat peringatan HUT RI dan
Hari Kartini dan hari besar lain
Setiap Kamis minggu ke 4
Untuk calon wali murid di bulan Juli
Halal Bi Halal
Setiap bulan
Februari dan Agustus
Sesuai dengan kebutuhan

Imunisasi
Pemeriksaan Kesehatan Umum
Pemeriksaan Kesehatan gigi
Pemberian makanan tambahan

anak

Disesuaikan
6 bulan sekali
Enam bulan sekali
Minimal sebulan sekali

Sekolah (PMTAS)

KALENDER PENDIDIKAN
KALENDER PENDIDIKAN TK PERTIWI 06.03 KEL. KALIDORO PATI
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Juli 2016
Kegiatan

HBE

Tanggal
Minggu
3
10 17
Senin
4
11 18
Selasa
5
12 19
Rabu
6
13 20
Kamis
7
14 21
Jumat
1
8
15 22
Sabtu
2
9
16 23
Jumlah Hari Belajar Efektif (HBE)

Uraian
24
25
26
27
28
29
30

31
18-20
23
27-31

Masa Orientasi TK
Parenting
KBM

Agustus 2016
Kegiatan

HBE

Tanggal
Minggu
7
14 21
Senin
1
8
15 22
Selasa
2
9
16 23
Rabu
3
10 17 24
Kamis
4
11 18 25
Jumat
5
12 19 26
Sabtu
6
13 20 27
Jumlah Hari Belajar Efektif (HBE)

28
29
30
31

6
13,27
15
17
18
19
22
27

Uraian
Rapat Pleno
KKG Gugus Anggrek
Halal Bihalal dan Parenting
Upacara HUT RI ke 71
Rapat Guru PNS
Pentas HUT RI ke 71
Pembagian Vitamin A

September 2016
Kegiatan

HBE

Tanggal
Minggu
4
11 18
Senin
5
12 19
Selasa
6
13 20
Rabu
7
14 21
Kamis
1
8
15 22
Jumat
2
9
16 23
Sabtu
3
10 17 24
Jumlah Hari Belajar Efektif (HBE)

Uraian
25
26
27
28
29
30

6
10,24
12
17
23
24
30
25

K3P
KKG Gugus Anggrek
Idul Adha
Parenting
Bermain di Byar Byur (renang)
Rapat dengan penyelenggara
Study wisata ke Roti Sari Rasa

Oktober 2016
Kegiatan

HBE

Tanggal
Minggu
2
9
16
Senin
3
10 17
Selasa
4
11 18
Rabu
5
12 19
Kamis
6
13 20
Jumat
7
14 21
Sabtu
1
8
15 22
Jumlah Hari Belajar Efektif (HBE)

23
24
25
26
27
28
29

30
31

1
15,29
17,22
22
15
28
15
26

Uraian
Upacara Kesaktian Pancasila
KKG Gugus Anggrek
Lomba-lomba kreatifitas anak
Parenting
Permainan ke ADA
Sumpah Pemuda
Kunjungan KSH

November 2016
Kegiatan

HBE
Minggu
Senin
Selasa
Rabu
Kamis

1
2

6
7
8
9

Tanggal
13 20
14 21
15 22
16 23

10

17

27
28
29
30

10
11
12,26
18

Uraian
Hari Pahlawan
Pertemuan Guru PNS
KKG Gugus Anggrek
Study Wisata ke Kacang Dua

24

19

Kelinci
Parenting

Jumat
4
11 18 25
Sabtu
5
12 19 26
Jumlah Hari Belajar Efektif (HBE)

25

bekal makanan sehat)

K3P

(lomba

membuat

26

Desember 2016
Kegiatan

HBE

Tanggal
Minggu
4
11 18
Senin
5
12 19
Selasa
6
13 20
Rabu
7
14 21
Kamis
1
8
15 22
Jumat
2
9
16 23
Sabtu
3
10 17 24
Jumlah Hari Belajar Efektif (HBE)

25
26
27
28
29
30
31

3,16
10
12
17
19-31

Uraian
KKG Gugus Anggrek
Lomba Kreatifitas anak
Kunjungan ke tempat-tempat ibadah
Penerimaan LPAD+Parenting
Libur Semester I

14

Januari 2017
Kegiatan

HBE
Minggu
Senin

1
2

8
9

Tanggal
15 22
16 23

Selasa
Rabu
Kamis
Jumat

3
4
5
6

10
11
12
13

17
18
19
20

24
25
26
27

29
30

7
12

31

13
14,21
17

Uraian
K3P
Kunjungan ke kantor Pemadam
Kebakaran
Parenting
KKG Gugus Anggrek
Study

wisata

lingkungan (taman kota)

Sabtu
7
14 21 28
Jumlah Hari Belajar Efektif (HBE)

25

mengenal

Februari 2017
Kegiatan

HBE

Tanggal
Minggu
5
12 19
Senin
6
13 20
Selasa
7
14 21
Rabu
1
8
15 22
Kamis
2
9
16 23
Jumat
3
10 17 24
Sabtu
4
11 18 25
Jumlah Hari Belajar Efektif (HBE)

Uraian
26
27
28

4
11
11,25
18
21
26

K3P
Study Wisata Ke Konveksi RAPI
KKG Gugus Anggrek
Parenting
Pembagian Vitamin A
Rapat dengan penyelenggara

24

Maret 2017
Kegiatan

HBE

Tanggal
Minggu
5
12 19
Senin
6
13 20
Selasa
7
14 21
Rabu
1
8
15 22
Kamis
2
9
16 23
Jumat
3
10 17 24
Sabtu
4
11 18 25
Jumlah Hari Belajar Efektif (HBE)

Uraian
26
27
28
29
30
31

4
8
11,25
12
13
25
28
26

K3P
Lomba kreatifitas anak
KKG Gugus Anggrek
Parenting
Rapat Guru PNS
Studi wisata Polisi sahabat anak
Hari Raya Nyepi

April 2017
Kegiatan

HBE

Tanggal
Minggu
2
9
16
Senin
3
10 17
Selasa
4
11 18
Rabu
5
12 19
Kamis
6
13 20
Jumat
7
14 21
Sabtu
1
8
15 22
Jumlah Hari Belajar Efektif (HBE)

Uraian
23
24
25
26
27
28
29

30

7
8,22
13
15
17-22
21
29
23

K3P
KKG Gugus Anggrek
Renang di Byar Byur
IGTKI PGRI
Lomba Hardiknas
Peringatan Hari Kartini
Parenting

Mei 2017
Kegiatan

HBE

Tanggal
Minggu
7
14 21
Senin
1
8
15 22
Selasa
2
9
16 23
Rabu
3
10 17 24
Kamis
4
11 18 25
Jumat
5
12 19 26
Sabtu
6
13 20 27
Jumlah Hari Belajar Efektif (HBE)

28
29
30
31

2
6
6,20
15-20
20
25
26/27
22

Uraian
Hari Pendidikan
K3P
KKG Gugus Anggrek
Lomba kreatifitas anak
Hari Kebangkitan Nasional
IGTK PGRI
Gebyar PAUD + Parenting

Juni 2017
Kegiatan

HBE
Minggu
Senin

4
5

Tanggal
11 18
12 19

25
26

3
6

Uraian
Pertemuan Guru PNS
K3P

Selasa
6
13 20
Rabu
7
14 21
Kamis
1
8
15 22
Jumat
2
9
16 23
Sabtu
3
10 17 24
Jumlah Hari Belajar Efektif (HBE)

27
28
29
30

10
11
15
17
19-30
15

Perpisahan
KKG Gugus Anggrek
Studi wisata+parenting
Penerimaan LPAD
Libur semester II

BAGIAN III
DOKUMEN II KTSP PAUD
Program Semester TK Pertiwi 03 memuat unsur Kompetensi Dasar (KD), tema, sub tema, dan
alokasi waktu. Penentuan KD memuat seluruh aspek perkembangan nilai agama dan moral
(nam), motorik (motr), kognitif (kog), sosial-emosional (sosem), bahasa (bah), dan seni.
Penulisan KD dapat ditulis lengkap atau dapat dituliskan kodenya saja. Tema dapat
dikembangkan menjadi sub tema atau sampai sub-sub tema. Alokasi waktu disesuaikan
dengan kebutuhan setiap tema/subtema/sub-sub tema. KD dapat diulang-ulang di tiap
tema/sub tema/sub-sub tema.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)

TK PERTIWI 06.03 KEL. KALIDORO PATI

Semester/Bulan/Minggu

: I/Juli/Minggu ke I

Tema

: Diriku

Sub Tema

: Tubuhku

Kelompok

: A (4-5 tahun)

KD
1.1
1.2
2.1
3.3 dan 4.3
3.6 dan 4.6
3.7 dan 4.7
3.10 dan 4.10
3.12 dan 4.12
2.5
2.6
2.4
3.15 dan 4.15

Materi Pembelajaran
Tubuh ciptaan Tuhan
Menghargai orang lain / diri sendiri
Merawat tubuh
Fungsi tubuh/kegunaan tubuh
Mengukur berat badan
Mengukur tinggi badan
Menjawab pertanyaan guru / bercerita
Mengenal huruf / bermain kartu huruf
Percaya diri
Taat pada aturan
Membentuk dengan balok-balok
Membuat karya seni / menyanyi lagu

Rencana Kegiatan
Membuat gambar boneka
Membuat kue donat
Menebali/membuat lingkaran
Menggunting lingkaran
Bermain kartu huruf
Membuat
bangunan
dari

balok-balok
Meronce manik-manik
Membuat macam-macam garis
Mengukur tinggi badan/tinggi

badan
Melipat kertas
Menganyam membuat tikar
Mewarnai gambar
Menyanyi lagu
Menjiplak dengan tangan
Menulis angka 1-3

Mengetahui,
Kepala TK

ENDANG SADTI YANTI, S.Pd

Guru Kelas

ENDANG SADTI YANTI, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)

TK PERTIWI 06.03 KEL. KALIDORO PATI

Semester/Bulan/Minggu

: I/Juli/Minggu ke I

Tema

: Diriku

Sub Tema

: Tubuhku

Kelompok

: B (5-6 tahun)

KD
1.1
1.2
2.1
3.3 dan 4.3
3.6 dan 4.6
3.7 dan 4.7

Materi Pembelajaran
Tubuh ciptaan Tuhan
Menghargai orang lain / diri sendiri
Merawat tubuh
Fungsi tubuh/kegunaan tubuh
Mengukur berat badan
Mengukur tinggi badan

Rencana Kegiatan
Membuat gambar boneka
Membuat kue donat
Menebali/membuat lingkaran
Menggunting lingkaran
Bermain kartu huruf
Membuat
bangunan
dari

3.10 dan 4.10

3.12 dan 4.12
2.5

Menjawab pertanyaan guru / bercerita

Mengenal huruf / bermain kartu huruf
Percaya diri

balok-balok
Meronce manik-manik
Membuat macam-macam garis
Mengukur tinggi badan/tinggi

2.6
2.4
3.15 dan 4.15

Taat pada aturan

Membentuk dengan balok-balok
Membuat karya seni / menyanyi lagu

badan
Melipat kertas
Menganyam membuat tikar
Mewarnai gambar
Menyanyi lagu
Menjiplak dengan tangan
Menulis angka 1-3

Mengetahui,
Kepala TK

Guru Kelas

ENDANG SADTI YANTI, S.Pd

SRI PURWANTI, S.Pd

NIP. 19680402 200801 2008

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

(RPPH)
Semester

: I (satu)

Minggu

: Pertama

Kelompok

:B

Bulan

: Juli 2016

Hari / Tgl

: Senin / 25 Juli 2016

Tema/Sub Tema

: Diriku / Tubuhku

Materi :
-

Ciptaan Allah (1.1)

Mengenal anggota tubuh (3.3) dan (4.3)
Taat pada aturan (2.6)
Mengenal sosial lingkungan (3.7 dan 4.7)
Dapat menjawab pertanyaan guru (3.10 dan 4.10)
Menyanyi lagu Dua mata saya (3.15 dan 4.15)

Alat dan Bahan :

-

Gambar Orang
Pensil warna
Kertas Gambar

Pembukaan :
-

Penerapan SOP
Mengamati gambar orang
Menyanyi lagu Dua Mata Saya
Menyebutkan tentang anggota tubuh ciptaan Allah

Inti :
-

Mewarnai gambar boneka (Area Seni)

Memberi tanda v yang merupakan ciptaan Allah (Area Agama)
Menebali gambar lingkaran dengan rapi (Area Matematika)
Membentuk membuat kue donat dari plastisin (lingkaran) (area seni)

Penutup :
-

Tanya jawab kegiatan satu hari

Bernyanyi atau bercerita
Menginformasikan kegiatan untuk esok hari
Berdoa setelah belajar
Mengetahui,
Kepala TK

Guru Kelas

ENDANG SADTI YANTI, S.Pd

SRI PURWANTI, S.Pd

NIP. 19680402 200801 2008
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN
(RPPH)

Semester

: I (satu)

Minggu

: Pertama

Kelompok

:A

Bulan

: Juli 2016

Hari / Tgl

: Senin / 25 Juli 2016

Tema/Sub Tema

: Diriku / Tubuhku

Materi :
-

Ciptaan Allah (1.1)

Mengenal anggota tubuh (3.3) dan (4.3)
Taat pada aturan (2.6)
Mengenal sosial lingkungan (3.7 dan 4.7)
Dapat menjawab pertanyaan guru (3.10 dan 4.10)

Menyanyi lagu Dua mata saya (3.15 dan 4.15)

Alat dan Bahan :

-

Boneka Mainan
Potongan Bentukngeometri
Kertas Gambar
Lem

Pembukaan :
-

Penerapan SOP
Mengamati boneka
Menyanyi lagu Dua Mata Saya
Menyebutkan tentang anggota tubuh ciptaan Allah

Inti :
-

Mewarnai gambar boneka (Area Seni)

Memberi tanda v yang merupakan ciptaan Allah (Area Agama)
Menebali gambar lingkaran dengan rapi (Area Matematika)
Menempel bentuk geometri menjadi bentuk orang (area seni)

Penutup :
-

Tanya jawab kegiatan satu hari

Bernyanyi atau bercerita
Menginformasikan kegiatan untuk esok hari
Berdoa setelah belajar
Mengetahui,
Kepala TK

Guru Kelas

ENDANG SADTI YANTI, S.Pd

ENDANG SADTI YANTI, S.Pd

CATATAN ANEKDOT
Tanggal 25 Juli 2016

Usia / Kelas
Nama Anak
Cahya
Juna
Della

: 4 tahun / TK A

Tempat
Halaman Sekolah
Tempat Bermain
Ruang Kelas

Nama Guru : Ibu Endang Sadti Yanti

Waktu
07.15

Peristiwa / Pelaku
Cahya turun dari motor ayahnya dengan senyum

08.00

ceria, ternyata krayonnya baru

Karena asyiknya bermain sehingga menangis

08.00

karena tidak mau masuk ke kelas

Karena bekalnya banyak, Dela membagi bekalnya
kepada teman-temannya dengan riang

Mengetahui,
Kepala TK

Guru Kelas

ENDANG SADTI YANTI, S.Pd

ENDANG SADTI YANTI, S.Pd

CATATAN ANEKDOT
Tanggal 25 Juli 2016

Usia / Kelas
Nama Anak
Shohib

: 5 tahun / TK B

Tempat
Halaman Sekolah

Nama Guru : Ibu Sri Purwanti, S.Pd

Waktu
07.30

Peristiwa / Pelaku
Shohib turun dari boncengan sepeda motor
ayahnya, kakinya menghentak-hentak ke lantai

Risky

Tempat Bermain

07.40

sambil menangis karena takut dan malu.

Risky mengambil bola besar, melempar ke ring
bola, mengambilnya, dan melemparkannya kembali

Okta

Halaman Sekolah

08.15

berulang-ulang.
Jatuh dari tembok teras, menangis agak lama.Hari

Akbar

Halaman Sekolah

11.00

berikutnya tidak masuk karena sakit.

Menangis karena belum dijemput orang tuanya.

Mengetahui,
Kepala TK

Guru Kelas

ENDANG SADTI YANTI, S.Pd

SRI PURWANTI, S.Pd

NIP. 19680402 200801 2008

BAGIAN IV
PENUTUP
Dalam pelaksanaan dan pengembangan kurikulum TK Pertiwi 06.03 Kel. Kalidoro
Pati Kec. Pati Kab. Pati memiliki harapan bahwa kurikulum PAUD dapat dijadikan pedoman
dalam penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan, membantu peserta
didik dalam mengembangkan aspek psikis maupun fisik yang meliputi nilai-nilai agama dan
moral, fisik motorik, kognitif, bahasa sosial emosional dan seni, memberi layanan pada
masyarakat agar anak dapat sedini mungkin memperoleh rangsangan pendidikan membantu
merngembangkan kemandirian kemampuan berkomunikasi, bersosialisasi, kreatif serta
kemampuan yang dimiliki, membentuk karakter anak sejak dini agar berkembang sesuai
dengan harapan dan kaidah yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan menyiapkan
peserta didik untuk pendidikan lebih lanjut.
Untuk mewujudkan harapan-harapan itu maka TK Pertiwi 06.03 Kel. Kalidoro Pati
Kec. Pati Kab. Pati mengikuti rambu-rambu dalam penerapan KTSP PAUD dan siap dalam
rencana revisi dan perbaikan.
Berikut rambu-rambu dalam penerapan KTSP PAUD dan rencana revisi dan
perbaikan:
1. Rambu-rambu Penerapan KTSP PAUD
a. Standar pendidikan yang dijadikan rujukan pengembangan KTSP PAUD mengacu
pada Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebuadayaan RI No. 137 tahun 2014
tentang Standar Nasional PAUD

b. Standar atau rujukan lain berfungsi memberi penguatan pencapaian Standar PAUD
sebagaimana dituangkan dalam Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI
No. 137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional PAUD. Standar atau rujukan lain
sesuai Undang- Undang Dasar 1945 dan Pancasila berupa nilai, kajian filosofis,
kajian teoritis, maupun semboyan tertentu yang tidak bertentangan dengan dasar
hukum, kaidah sosial budaya, dan perkembangan IPTEK yang diakui dan diterima
di Indonesia.
c. Dalam keadaan khusus, lembaga PAUD yang mengakomodasi dan menggunakan
kurikulum yang bersumber dari luar negeri, hendaklah juga diselaraskan dengan
Standar PAUD, sebagaimana yang dituangkan dalam Peraturan Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan RI No. 137 tahun 2014 tentang Standar Nasional
PAUD.

2. Rencana Revisi dan Perbaikan

Prinsip keabadian tidak berlaku bagi kurikulum. Kurikulum yang telah dikembangkan
harus siap untuk selalu direvieu, dengan pertimbangan sebagai berikut :
a. Perubahan kebijakan pendidikan, terutama bidang PAUD
b. Perubahan jenis program layanan satuan pendidikan PAUD
c. Perubahan visi, Misi dan Tujuan satuan pendidikan PAUD
d. Perubahan kondisi dan standard input-output satuan pendidikan PAUD
e. Perubahan Sarana dan Prasarana penunjang di satuan pendidikan PAUD
f. Perubahan IPTEK yang signifikan terhadap bidang PAUD
g. Perubahan sosial budaya anak dan masyarakat.

BAGIAN V
LAMPIRAN

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Kalender Pendidikan
Program Tahunan Satuan PAUD
Program Semester Satuan PAUD
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan (RPPM) (Contoh)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) (Contoh)
Standar Operasional Prosedur (SOP) Layanan / Pembelajaran anak
Tata Tertib Satuan PAUD
Dll yang perlu

STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR

Nama Lembaga

(SOP)
TK Pertiwi 06.03 Kode Dok.

SOP / Pros-001

Unit

Kel. Kalidoro
Taman
Kanak- Standar

Proses

Tanggal

kanak
25 Juli 2016

Tgl. Revisi

Disahkan
1
2

Judul
Tujuan

Penyambutan Kedatangan siswa

Memberikan rasa senang, aman,

Referensi

kekeluargaan pada saat memasuki lingkungan sekolah

Permendikbud No. 137 tahun 2014

Pihak-pihak

Instruksi penyelenggaraan
Guru piket, Kepala PAUD, Pengantar siswa, siswa

terkait
Dokumen

Buku kehadiran guru, buku kehadiran siswa, jadwal

Prosedur Kerja

nyaman

dan

piket, catatan perkembangan anak

1. Guru piket berdiri di depan pintu masuk sekolah
2. Guru piket bersiap menyambut kedatangan siswa
3. Guru piket memposisikan tubuhnya sejajar
dengan siswa ketika siswa datang disertai
dengan kontak mata, tersenyum, mengucap
salam, menyapa nama anak, menanyakan kabar
anak dengan ramah (6S : Senyum, Salam, Sapa,
Sopan, Santun, Sabar)
4. Guru piket mengecek kondisi dan kesehatan
siswa
5. Guru piket membuat catatan sesuai dengan
kondisi siswa dan mengambil tindakan sesuai
prosedur
6. Guru piket mempersilahkan siswa melepas
sepatu lalu menaruhnya di rak sepatu yang sudah
disediakan dan meletakkan sandal di teras depan
kelas dengan posisi siap jika sewaktu-waktu mau

dipakai
7. Guru piket mempersilahkan siswa untuk masuk
dan meletakkan tas dan minuman di tempat yang
telah disediakan

STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR

Nama Lembaga

(SOP)
TK Pertiwi 06.03 Kode Dok.

SOP / Pros-001

Unit

Kel. Kalidoro
Taman
Kanak- Standar

Proses

Tanggal

kanak
26 Juli 2016

Tgl. Revisi

Disahkan
1
2
3
4

Judul
Tujuan
Referensi
Pihak-pihak

Sekolahku Rumah Kedua

Mengenal lingkungan sekolah
Instruksi penyelenggaraan
Guru kelas, guru pendamping, Kepala PAUD, siswa

5
6

terkait
Dokumen
Prosedur Kerja

Buku Anekdot
1. Guru mengajak anak untuk membuat barisan
2. Guru dan anak berjalan mengelilingi lingkungan
sekolah
3. Guru memperkenalkan kepada anak nama
tempat dan kegunaannya
4. Guru memperkenalkan orang di sekeliling
sekolahan
5. Anak
memberi

salam,

menyapa,

memperkenalkan diri.
6. Anak mulai mengenal lingkungan sekolah
seakrab lingkungan rumah.

STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR

Nama Lembaga

(SOP)
TK Pertiwi 06.03 Kode Dok.

SOP / Pros-001

Unit

Kel. Kalidoro
Taman
Kanak- Standar

Proses

Tanggal

kanak
27 Juli 2016

Tgl. Revisi

Disahkan
1
2

Judul
Tujuan

Doa harian
Membiasakan membaca doa harian, hafalan surat-surat
pendek Al Quran, hafalan hadist sebelum melakukan

Referensi

aktifitas bermain dan belajar

Permendikbud No. 137 tahun 2014

Pihak-pihak

Instruksi penyelenggara
Guru Kelas, Guru Pendamping, Kepala PAUD, siswa

terkait
Dokumen

Buku

Prosedur Kerja

hafalan

doa,

buku

kumpulan

hadist,

juz

amma,catatan perkembangan anak

1. Guru kelas mengajak siswa duduk melingkar
2. Guru kelas mengajak siswa untuk memulai sikap
berdoa dengan tepuk maupun lagu
3. Guru kelas memimpin doa harian dengan urutan
Doa tambah ilmu, doa pembuka hati, doa
untuk orang tua, doa harian yang lain: hafalan
surat pendek, hafalan hadist
4. Guru kelas, guru pendamping maupun kepala
PAUD ikut serta membaca doa dengan suara
keras agar siswa dapat menirukan dan lama-lama
karena pembiasaan tiap hari para siswa dapat
menghafal semua doa yang diajarkan.

STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR

Nama Lembaga

(SOP)
TK Pertiwi 06.03 Kode Dok.
Kel. Kalidoro

SOP / Pros-001

Unit

Taman

Tanggal

kanak
28 Juli 2016

Tgl. Revisi

Disahkan
1
2

Judul
Tujuan

Makan Bersama / Parenting

Mengajarkan adab saat makan, memelihara kesehatan

Referensi

tubuh, mengenalkan berbagai macam menu makanan

Permendikbud No. 137 tahun 2014

Pihak-pihak

Instruksi penyelenggara
Guru kelas, Penata Makanan, Kepala PAUD, siswa

5
6

terkait
Dokumen
Prosedur Kerja

Buku RPPH
1. Guru Kelas mengajak siswa untuk cuci tangan

Kanak- Standar

Proses

dengan sabun cair masing-masing

2. Orang tua membantu guru mempersiapkan
makanan dan minuman yang akan dihidangkan
kepada anak-anak
3. Para siswa dipersilahkan mengambil minuman
dan diletakkan di atas meja masing-masing
4. Siswa duduk di kursi sesuai kelompoknya
masing-masing
5. Petugas penata makanan menata makanan di
dalam piring masing-masing anak
6. Guru kelas memimpin siswa untuk berdoa
sebelum makan
7. Siswa makan bersama didampingi dengan guru
kelas, guru pendamping dan kepala PAUD
8. Bagi para siswa yang mau nambah makan
dipersilahkan meminta kepada petugas penata
makanan dengan antri
9. Selesai makan, siswa diajak berdoa sesudah
makan

oleh

guru

kelas

kemudian

siswa

dipersilahkan mencuci piring masing-masing di

tempat

yang

telah

disediakan

kemudian

menyimpan piring ke dalam rak.

STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR

Nama Lembaga

(SOP)
TK Pertiwi 06.03 Kode Dok.

SOP / Pros-001

Unit

Kel. Kalidoro
Taman
Kanak- Standar

Proses

Tanggal

kanak
25 Juli 2016

Tgl. Revisi

Disahkan
1
2

Judul
Tujuan

Recalling
Mengingat kembali apa-apa yang telah dilakukan
selama proses pembelajaran

3
4

Referensi
Pihak-pihak

5
6

terkait
Dokumen
Prosedur Kerja

RPPH
Guru Kelas, Guru pendamping, siswa
Buku Catatan penilaian anak
1. Guru kelas mengajak siswa duduk melingkar
2. Guru kelas memberikan pertanyaan-pertanyaan
yang berhubungan dengan proses pembelajaran
yang dilakukan bersama pada saat itu agar anak
berani menceritakan pengalaman mainnya saat
itu.
3. Guru kelas memberikan bimbingan akhlak yang
bisa dipetik dari pembelajaran selama satu hari
tersebut.
4. Guru Kelas mengajak siswa untuk berdoa
setelah melakukan kegiatan dengan urutan doa
keluar sekolahan.
5. Guru kelas mengajak siswa untuk bernyanyi
sebelum pulang sekolah.

TATA TERTIB SISWA TK PERTIWI 06.03 KEL. KALIDORO PATI

1.
2.
3.
4.

Siswa datang sebelum pukul 07.00 WIB

Berpakaian sesuai ketentuan seragam sekolah
Tidak boleh memakai perhiasan berlebihan
Tidak boleh membawa mainan dari rumah.
JADWAL PAKAIAN SERAGAM ANAK TK PERTIWI 06.03 KEL. KALIDORO
PATI
Senin dan Selasa

: Biru Putih

Rabu dan Kamis

: Kotak-kotak / Identitas TK

Jumat dan Sabtu

: Olah Raga

TATA TERTIB GURU TK PERTIWI 06.03 KEL. KALIDORO PATI

1.
2.
3.
4.
5.

Guru harus datang paling lambat pukul 06.45 WIB

Guru wajib mengisi daftar hadir
Guru wajib memakai seragam sekolah sesuai ketentuan sekolah
Guru tidak boleh meninggalkan sekolah tanpa ijin.
Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai dengan renacana harian yang telah

dipersiapkan sebelumnya.
6. Guru mengawasi siswa waktu Kegiatan Belajar Mengajar di dalam maupun di luar
kelas sambil mengobservasi anak.
7. Sesuadah anak-anak pulang Guru masih berada di sekolah untuk mengatur dan
menyiapkan Kegiatan Belajar Mengajar esok harinya.
8. Guru membuat dan melaksanakan ketertiban administrasi
9. Guru wajib menjaga kebersihan dan ketertiban kelas.
JADWAL GURU PIKET
Senin

: Endang Sadti Yanti, S.Pd

Selasa

: Sri Purwanti, S.Pd

Rabu

: Asrofah, S.Pd

Kamis

: Choiriani, S.Pd

Jumat

: Rahma Nurlia Retnosari, S.Pd

Sabtu

: Semua Guru