PENGERTIAN DAN FUNGSI EVALUASI, PENILAIAN, PENGUKURAN DAN TES

A. Evaluasi
Evaluasi menurut Kumano (2001) merupakan penilaian terhadap data yang dikumpulkan
melalui kegiatan asesmen.
Sementara itu menurut Calongesi (1995) evaluasi adalah suatu keputusan tentang nilai
berdasarkan hasil pengukuran.
Sejalan dengan pengertian tersebut, Zainul dan Nasution (2001) menyatakan bahwa
evaluasi dapat dinyatakan sebagai suatu proses pengambilan keputusan dengan menggunakan
informasi yang diperoleh melalui pengukuran hasil belajar, baik yang menggunakan
instrumen tes maupun non tes.
Fungsi dari Evaluasi
1) Fungsi administratif untuk penyusunan daftar nilai dan pengisian buku raport.
2) Fungsi promosi untuk menetapkan kenaikan atau kelulusan.
3) Fungsi diagnostik untuk mengidentifikasi kesulitan belajar siswa dan merencanakan
program remedial teaching (perbaikan).
4) Sumber data BP (Bimbingan Penyuluhan) untuk memasok data siswa tertentu yang
memerlukan BP.
5) Bahan pertimbangan pengembangan pada masa yang akan datang yang meliputi
pengembangan kurikulum, metode, dan alat-alat KBM.

B. Penilaian
Menurut Asmawi Zainul dan Noehi Nasution mengartikan penilaian adalah suatu proses
untuk mengambil keputusan dengan menggunakan informasi yang diperoleh melalui
pengukuran hasil belajar baik yang menggunakan tes maupun nontes.
Menurut Djemari Mardapi (1999: 8) penilaian adalah kegiatan menafsirkan atau
mendeskripsikan hasil pengukuran. Menurut Cangelosi (1995: 21) penilaian adalah
keputusan tentang nilai
Menurut Akhmat Sudrajat penilaian (assessment) adalah penerapan berbagai cara dan
penggunaan beragam alat penilaian untuk memperoleh informasi tentang sejauh mana hasil
belajar peserta didik atau ketercapaian kompetensi (rangkaian kemampuan) peserta didik.
 Penilaian menjawab pertanyaan tentang sebaik apa hasil atau prestasi belajar seorang
peserta didik.
Fungsi dari Penilaian

a. Menilai kebutuhan individual.

b. Menentukan kebutuhan pembelajaran.
c. Membantu dan mendorong siswa.
d. Menentukan strategi pembelajaran.
e. Meningkatkan kualitas pendidikan.
f. Mengetahui kemajuan dan kesulitan beajar siswa.

C. Pengukuran

Measurement (pengukuran) merupakan proses yang mendeskripsikan

performance siswa dengan menggunakan suatu skala kuantitatif (system angka)
sedemikian rupa sehingga sifat kualitatif dari performance siswa tersebut
dinyatakan dengan angka-angka (Alwasilah et al.1996).

pengukuran merupakan pemberian angka terhadap suatu atribut atau

karakter tertentu yang dimiliki oleh seseorang, atau suatu obyek tertentu yang
mengacu pada aturan dan formulasi yang jelas. Aturan atau formulasi tersebut
harus disepakati secara umum oleh para ahli (Zainul & Nasution, 2001).

Arikunto dan Jabar (2004) menyatakan pengertian pengukuran

(measurement) sebagai kegiatan membandingkan suatu hal dengan satuan
ukuran tertentu sehingga sifatnya menjadi kuantitatif

D. Tes

TES adalah pengukuran terencana yang dipakai guru untuk mencoba menciptakan
kesempatan bagi para siswanya untuk memperlihatkan prestasi mereka dalam kaitannya dengan
tujuan yang telah ditentukan (James S Cangelosi, 1995 : 21).

Tes adalah suatu cara untuk mengadakan penilaian yang berbentuk suatu tugas atau
serangkaian tugas yang harus dikerjakan oleh anak atau sekelompok anak sehingga
menghasilkan suatu nilai tentang tingkah laku atau prestasi anak tersebut, yang dapat
 dibandingkan dengan nilai yang dicapai oleh anak-nak lain atau standar yang ditetapkan (Wayan
Nurkencana:25)

Referensi

Alwasilah, et al. (1996). Glossary of educational Assessment Term. Jakarta: Ministry of

Education and Culture.

Arikunto, S & Jabar. 2004. Evaluasi Program Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara

http://maritosukses.blogspot.com/2012/02/pengertian-penilaian.html

http://rahma-aufa.blogspot.com/2013/01/definisi-tujuan-dan-fungsi-evaluasi.html

Wayan Nurkencana. Evaluasi Pendidikan.Surabaya : Usaha Nasional.

James S Cangelosi.1995. Merancang Tes Untuk Menilai Prestasi Siswa.Bandung :ITB