Nama : Sesi Winarni

NIM : 06081281419036

1. Judul skripsi
ANALISIS KESALAHAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMA
NEGERI 1 KENDAL DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATERI
JARAK PADA BANGUN RUANG

Hasil analisis:
Judul penelitian tersebut sudah lengkap dan tepat, karena judul tersebut telah
menggambarkan secara umum penelitian yang akan dibahas dalam skripsi
tersebut. Adapun gambaran penelitian yang dapat diketahui dari judul tersebut
adalah :
a) Jenis penelitian
Dengan hanya membaca judul tersebut tanpa membuka skripsinya, dapat
diketahui bahwa jenis penelitian tersebut adalah penelitian kualitatif.
b) Fokus penelitian
Dari judul tersebut telah tergambar bahwa fokus penelitiannya adalah
kesalahan hasil belajar siswa dalam menyelesaikan soal.
c) Subjek penelitian
Dari judul tersebut dapat diketahui, bahwa yang menjadi subjek
penelitiannya secara umum adalah siswa kelas X. Namun secara
khususnya akan dijelaskan di metode penelitian.
d) Materi
Dari judul tersebut telah tergambar bahwa materi yang akan diteliti adalah
materi jarak pada bangun ruang.
e) Tempat penelitian
Dari judul tersebut telah tergambar bahwa tempat penelitian ini
berlangsung di SMA Negeri 1 Kendal.

2. Hasil Analisis Rumusan masalah

Rumusan masalah pada skripsi ini sudah benar, hal ini karena :
a) Rumusan masalah tersebut dibuat sudah sesuai dengan judul penelitian.
b) Dalam rumusan masalah ini telah terdapat masalah dalam bentuk
pertanyaan dan solusi pemecahan.
c) Berdasarkan judul penelitian, menurut saya rumusan masalah yang
dibahas di skripsi ini hanya meliputi rumusan masalah nomor (1) dan (2),
 namun adanya rumusan masalah nomor (3) dan (4) menambah lebih kaya
skipsi tersebut, karena selain membahas jenis dan penyebab kesalahan
hasil belajar siswa kelas X SMA Negeri 1 Kendal KENDAL dalam
menyelesaikan materi jarak pada bangun ruang dengan menggunakan
prosedur Newman , penelitian ini juga menemukan solusi untuk
meminimalisir kesalahan yang dibuat oleh siswa kelas X SMA Negeri 1
Kendal dalam menyelesaikan materi jarak pada bangun ruang dengan
menggunakan prosedur Newman dan deskripsi dari penerapan prosedur
Newman yang dilakukan siswa kelas X SMA Negeri 1 Kendal dalam
menyelesaikan soal materi jarak pada bangun ruang.
Namun terdapat sedikit kekurangan pada rumusan masalah tersebut, yaitu tidak
ditulis secara spesifik subyek penelitian dan tempat penelitian, maka seharusnya
rumusan masalah tersebut ditulis sebagai berikut :
1) Apa sajakah jenis kesalahan yang dilakukan siswa kelas X SMA Negeri 1
Kendal dalam menyelesaikan soal materi jarak pada bangun ruang dengan
menggunakan prosedur Newman?
2) Apa sajakah penyebab terjadinya kesalahan siswa kelas X SMA Negeri 1
Kendal dalam menyelesaikan soal materi jarak pada bangun ruang dengan
menggunakan prosedur Newman?
3) Bagaimanakah solusi yang bisa digunakan untuk meminimalkan kesalahan
yang dibuat oleh siswa kelas X SMA Negeri 1 Kendal dalam
menyelesaikan soal materi jarak pada bangun ruang dengan menggunakan
prosedur Newman?
4) Bagaimanakah penerapan prosedur Newman yang dilakukan siswa kelas X
SMA Negeri 1 Kendal dalam menyelesaikan soal materi jarak pada
bangun ruang?

3. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian sudah benar, yaitu telah sesuai dengan judul dan rumusan
masalah, namun terdapat sedikit kekurangan yaitu tidak ditulis secara spesifik
subyek penelitian dan tempat penelitian pada tujuannya. Maka seharusnya tujuan
penelitian tersebut sebagai berikut :
 1) Mengetahui apa saja jenis kesalahan yang dilakukan siswa kelas X SMA
Negeri 1 Kendal dalam menyelesaikan soal materi jarak pada bangun
ruang dengan menggunakan prosedur Newman.
2) Mengetahui apa saja penyebab terjadinya kesalahan siswa kelas X SMA
Negeri 1 Kendal dalam menyelesaikan soal materi jarak pada bangun
ruang dengan menggunakan prosedur Newman.
3) Mengetahui solusi yang bisa digunakan untuk meminimalkan kesalahan
yang dibuat oleh siswa kelas X SMA Negeri 1 Kendal dalam
menyelesaikan soal materi jarak pada bangun ruang dengan menggunakan
prosedur Newman.
4) Mengetahui penerapan prosedur Newman yang dilakukan siswa kelas X
SMA Negeri 1 Kendal dalam menyelesaikan soal materi jarak pada
bangun ruang.

4. Tinjauan Pustaka
Tinjauan pustaka memuat teori-teori yang digunakan sebagai bekal untuk
memahami konteks/masalah secara lebih luas dan mendalam. Adapun pada skripsi
ini disesuaikan dengan judulnya, maka tinjauan pustakanya paling tidak memuat
teori mengenai analisis kesalahan dan hasil belajar , namun ternyata teori yang
dibahas pada tinjauan pustaka di skripsi ini sangat lengkap karena tidak hanya
memuat teori mengenai analisis kesalahan dan hasil belajar tetapi meliputi :
1) Belajar dan teori belajar
2) Hakikat matematika
3) Pembelajaran matematika
4) Hasil belajar
5) Model pembelajaran kontekstual CTL
6) Prosedur Newman
7) Analisis kesalahan

5. Metode Penelitian
1) Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Jenis
penelitian ini benar penelitian kualitatif dapat dilihat dari :
a) Hal ini sesuai dengan yang tergambar pada judul yaitu analisis
kesalahan.
 b) Pada metode pengumpulan data menggunakan wawancara merupakan
ciri khas dari penelitian kualitatif.
c) Pada pembahasan dan kesimpulan skripsi ini tidak menggunakan
perhitungan statistik atau angka-angka, seperti uji hipotesis, chi
kuadrat dll. Melainkan hanya pembahasan wawancara kepada siswa
mengenai kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita.
2) Lokasi penelitian
Lokasi penelitian sesuai dengan lokasi pada judul dan rumusan masalah
yaitu dilaksanakan di SMA Negeri 1 Kendal yang beralamatkan di Jalan
Soekarno-Hatta no 11, kelurahan Purwokerto, Kecamatan Patebon,
Kabupaten Kendal.
3) Metode Penyusunan Instrumen
Instrumen dalam penelitian ini adalah peneliti dan tes uraian materi jarak
pada bangun ruang. Adapun tes uraian ini dibuat oleh peneliti dan
kemudian diuji kevalidannya. Materi yang digunakan dalam penyusunan
tes uraian telah sesuai dengan materi yang digambarkan pada judul dan
rumusan masalah yaitu materi jarak pada bangun ruang.
4) Metode penentuan subjek penelitian.
Subjek penelitian adalah 6 orang siswa kelas X-5 yang merupakan sampel
untuk mewakili populasi kelas X. Jadi subjek penelitian ini sesuai dengan
subjek penelitian yang digambarkan pada judul yaitu siswa kelas X.
Namun menggunakan hasil tes, maka hanya diambil 6 orang siswa dari
kelas X-5 sebagai sampelnya untuk mewakili keseluruhan kelas X.
5) Metode pengumpulan data
Karena berupa penelitian kualitatif maka metode pengumpulan data yang
digunakan adalah metode tes dan metode wawancara.
a) Metode tes digunakan untuk memperoleh data kesalahan siswa dalam
menyelesaikan soal. Data dari metode tes berupa kesalahan-kesalahan
siswa dalam meyelesaikan soal dan data inilah yang dijadikan sebagai
dasar untuk melakukan wawancara.
b) Metode wawancara merupakan metode utama dan ciri khasnya
penelitian kualitatif. Adapun materi wawancara berisi kesalahan
kesalahan yang ditemukan pada lembar jawaban siswa. Hasil
wawancara inilah kemudian dianalisis, dibahas dan disimpulkan.
6) Uji keabsahan data
Berdasarkan jenis penelitian yang digunakan, maka uji keabsahan data
yang digunakan dalam penelitian ini sudah tepat. Hal ini karena
penelitian ini penelitian kualitatif, maka uji keabsahan data dalam
penelitian ini menggunakan teknik triangulasi metode yaitu
membandingkan data hasil pengamatan dengan data hasil wawancara.