RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satuan Pendidikan : SMA Negeri 15 Bandung

Mata pelajaran : Sejarah (Wajib)
Kelas / Semester : X / II
Pertemuan : ke 1
Materi Pokok : Kehidupan Politik dan Sosial Budaya Masyarakat Indonesia pada
Masa Islam
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan pengaruh berkembangnya Islam terhadap kehidupan politik
dan sosial budaya di Indonesia melalui ceramah di kelas
2. Siswa dapat mengidentifikasi peninggalan Islam sebagai pengaruh berkembangnya
Islam di Indonesia melalui kajian pustaka
3. Siswa dapat menyajikan hasil temuan mengenai bukti-bukti peninggalan Islam di
Indonesia yang masih ada hingga saat ini dengan bahasanya sendiri.

B. Kompetensi Dasar
3.8 Menganalisis perkembangan kehidupan masyarakat, pemerintahan dan kebudayaan pada
masa kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia dan menunjukan contoh bukti-bukti yang
masih berlaku pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini.
4.8 Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk tulisan tentang nilai-nilai dan unsur budaya
yang berkembang pada masa kerajaan Islam dan masih berkelanjutan dalam kehidupan
Indonesia pada masa kini.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Setelah selesai proses pembelajaran siswa dapat:
1. Menjelaskan pengaruh berkembangnya Islam terhadap kehidupan politik dan sosial
budaya di Indonesia
2. Mengidentifikasi bukti-bukti peninggalan Islam sebagai pengaruh berkembangnya Islam
di Indonesia.
 3. Menyajikan hasil temuan mengenai bukti-bukti peninggalan Islam di Indonesia dalam
bentuk tulisan

D. Materi Pembelajaran

Berkembangnya Islam di Indonesia mempengaruhi kehidupan politik dan sosial budaya

masyarakat Indonesia. Pengaruh-pengaruh tersebut dapat dilihat dari:
1. Sistem Politik dan Pemerintahan
2. Sistem sosial dan Budaya
3. Kesenian (Seni sastra, seni musik dan seni tari)
4. Arsitetur dan Bangunan

E. Metode Pembelajaran
Metode : diskusi

F. Media Pembelajaran
Power point

G. Sumber Belajar

Hapsari, R & Adil, M. (2012). Sejarah Indonesia untuk SMA/MA/ kelas X kelompok
wajib. Jakarta: Erlangga.
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2014). Sejarah Indonesia
Kelas X. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.

H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperaive Learning
Metode : Diskusi

Kegiatan Deksripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan - Guru masuk ke kelas dan mengucapkan salam. 15
- Peserta didik membuka pelajaran dengan doa dan menyanyikan Menit
lagu Indonesia Raya.
- Peserta didik melakukan literasi
 - Guru menanyakan kesiapan belajar kepada siswa

- Guru mengecek kehadiran siswa.

- Guru memberikan pertanyaan kepada siswa untuk mengaitkan
pembelajaran sebelumnya dengan materi yang akan dibahas.
- Guru menjelaskan indikator pencapaian pembelajaran

- Guru menyampaikan topik yang akan dibahas yaitu mengenai

Pengaruh Islam Terhadap Kehidupan Politik dan Sosial Budaya
Masyarakat Indonesia
Inti Mengamati (Observing) 70
- Guru menayangkan power point yang berisi gambar bukti-bukti Menit
peninggalan Islam di Indonesia
- Peserta didik mengamati gambar tersbut tersebut.

Menanya (Questioning)
- Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya perihal
gambar tersebut.
- Peserta didik diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan
perihal gambar tersebut
Mengeksplorasi (Eksploring)

- Peserta didik diberikan beberapa pertanyaan diantaranya:

1. Bagaimana pengaruh berkembangnya Islam terhadap
kehidupan politik dan pemerintahan di Indonesia?
2. Bagaimana pengaruh berkembangnya Islam terhadap
kehidupan sosial dan budaya di Indonesia?
3. Bagaimana pengaruh berkembangnya Islam terhadap seni di
Indonesia?
4. Bagaimana pengaruh berkembangnya Islam arsiktur dan
bangunan di Indonesia?
- Peserta didik bekerja secara berkelompok dalam kelompok
besar yang terdiri dari 8 orang, diberikan kesempatan untu
menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dengan
 menggunakan berbagai sumber baik dari buku paket sejarah
maupun internet.
Mengasosiasikan (Associating)
- Peserta didik mendiskusikan jawaban hasil temuannya dengan teman
sekelompoknya
Mengkomunikasikan (Communication)
- Peserta didik mempresentasikan jawaban dari pertanyaan
yang diberikan sebelumnya
- Peserta didik diminta untuk menyampaikan apa yang dapat
dipahami dapembejaran da menyimpulkannya.
Penutup - Guru bersama-sama dengan siswa melakukan refleksi mengenai materi 5 Menit
yang telah dibahas.

- Siswa mengumpulkan lapor jawaban dari pertanyaan yang diberikan

- Guru menyampaikan materi yang akan di bahas minggu depan
- Guru menutup pembelajaran.

I. Penilaian Hasil belajar

a. Tanya jawab

Pertanyaan:
1. Bagaimana pengaruh berkembangnya Islam terhadap kehidupan politik
dan pemerintahan di Indonesia?
2. Bagaimana pengaruh berkembangnya Islam terhadap kehidupan sosial
dan budaya di Indonesia?
3. Bagaimana pengaruh berkembangnya Islam terhadap seni di Indonesia?
4. Bagaimana pengaruh berkembangnya Islam arsiktur dan bangunan di
Indonesia?

No Aspek yang diuji Skor

1. Pengaruh perkembangan Islam terhadap kehidupan politik 100
dan pemerintahan :
a. Konsep dewa diganti dengan khalifah
b. Konsep raja diganti dengan sultan
 c. Menggunakan hokum Islam
d. Penasehat-penasehat kerajaan berasal dari kyai atau
ulama
2. Pengaruh perkembangan Islam terhadap kehidupan sosial 100
& budaya :
a. Sistem kasta dihapuskan
b. Munculnya bahasa arab yang kemudian diserap ke
dalam bahasa melayu
c. Munculnya pesantren
d. Dikenalnya pakaian-pakaian khas Islam seperti
sarung, kopiah, jilbab
3. Pengaruh perkembangan Islam terhadap kesenian : 100
a. Seni satra: terdapat syair, hikayat, babad
b. Seni musik dan tari : saman dan zapin
c. Seni rupa : kaligrafi
4. Pengaruh perkembangan Islam terhadap arsitektur 100
bangunan :
a. Masjid
b. Keraton
c. Makam

Penilaian keterampilan
Penanya
Skor Deskripsi
4 Pertanyaan mengarah pada pertanyaan analisis, Pertanyaan sesuai materi, isi
pertanyaan singkat padat dan jelas, Menggunakan bahasa yang mudah dimengerti
3 Pertanyaan mengarah pada pertanyaan analisis dan sesuai materi namun
penyampaiannya bertele-tele meskipun bahasanya mudah dimengerti.
2 Pertanyaan tidak bersifat analisis meskipun pertanyaan sesuai materi,
penyampaiannya bertele-tele meskipun bahasanya mudah dimengerti.
1 Pertanyaan tidak menunjukkan pada semua aspek penilaian.

Format Penilaian Pertayaan

No Nama Siswa Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1

 Penjawab
Skor Deskripsi
4 Jawaban sesuai dengan pertanyaan yang diajukan dan disertai dengan sumber
bacaan, jawaban langsung pada pertanyaan, menjawab dengan bahasa yang mudah
dimengerti.
3 Jawaban sesuai dengan pertanyaan yang diajukan namun tidak disertai dengan
sumber bacaan, jawaban langsung pada pertanyaan dengan bahasa yang mudah
dimengerti.
2 Jawaban bertele-tele dan tidak disertai dengan sumber bacaan meskipun jawaban
langsung pada pertanyaan dan disampaikan dengan bahasa yang mudah
dimengerti.
1 Jawaban tidak menunjukkan pada semua aspek penilaian.

Format Penilaian Penjawab

No Nama Siswa Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1

Petunjuk Penskoran :
Peserta didik memperoleh nilai :
Skor 4 : Baik sekali
Skor 3 : Baik
Skor 2 : Cukup
Skor 1 : Kurang
Guru Pamong Guru PPL