RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP PERTEMUAN-1)

SatuanPendidikan : MTsN Kutablang

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : VIII/2
MateriPokok : Plantae
AlokasiWaktu : 2 x 40 menit (1 pertemuan x 2 jam pelajaran)

A. Tujuan Pembelajaran
1. Mengetahui sistem peredaran darah
2. Memahami struktur anatomi jantung.
3. Memahami lintasan darah didalam jantung.
4. Memahami jalur peredaran darah
5. Menegtahui struktur dan komposisi darah.
6. Menjelaskan fungsi darah, golongan darah, dan transfusi darah.
7. Menegtahui gangguan pada sisitem peredaran darah manusia.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan
menyayangi lingkungan sebagai manifestasi pengamalan ajaran agama
yang dianutnya..
2.1 Berperilaku ilmiah : berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan
berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta
damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsive dan proaktif dalam
setiap tindakan di dalam kelas.
3.1 Menerapkan prinsip struktur dan fungsi jaringan pada tumbuhan
berdasarkan pengamatan morfologi pada gambar serta mengaitkan
peranannya dalam kelangsungan kehidupan di bumi.
4.1 Menyajikan data hasil pengamatan dan analisis pada struktur tumbuhan
serta fungsi jaringan tumbuhan dalam kelangsungan hidup di bumi.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menjelaskan struktur dan fungsi akar, batang, daun, bunga dan buah pada
tumbuhan.
 2. Menunjukkan letak epidermis, korteks, dan stele pada tumbuhan.
3. Menjelaskan fungsi jaringan pada tumbuhan.

D. Materi Pembelajaran
1. Struktur dan fungsi jaringan tumbuhan
2. Fungsi jaringan pada tumbuhan

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Konstruktivisme
2. Metode pembelajaran : Ceramah, Diskusi dan Pengamatan.
3. Model pembelajaran : Learning Cycle

F. Media/alat dan Sumber Pembelajaran

1. Buku Biologi kelas VIII semester 2
2. LKS
3. Buku referensi yang mendukung.
4. Power point
5. Laptop
G. Kegiatan pembelajaran.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi kegiatan
waktu
Pendahuluan Apersepsi 5 menit
a. Guru memberi slam kepada siswa dan
meminta salah satu siswa untuk memimpin
doa dengan rasa syukur kepada tuhan yang
telah memberikan kesehatan sehingga dapat
mengikuti proses pembelajaran dengan baik.
b. Melakukan presentasi siswa untuk
membiasakan diri dengan sikap jujur, disiplin,
dan tanggung jawab.
c. Menanyakan atau mereview materi tentang
organ-organ penyusun tumbuhan?
d. Memberikan sebuah apersepsi lalu melaui
diskusi dengan menanyakan kepada siswa
Apa perbedaan antara buah dan biji pada
tumbuhan ? atau siswa diminta menyebutkan
bagian utama pada tumbuhan?
Motivasi :
 1. Pemusatan perhatian dan memotivasi siswa
dengan memperlihatkan contoh gambar
tumbuhan yang memiliki organ utama yang
lengkap kepada siswa dan mengajukan
pertanyaan mengenai gambar.
2. Kemudian guru dapat menumbuhkan persepsi
positif bahwa dengan mempelajari struktur
dan jaringan tumbuhan dapat
memahami kompleksitas ciptaan Tuhan.
3. Guru menjelaskan pada siswa bahwa
pembelajaran hari ini kita akan mempelajari
tentang struktur dan fungsi jaringan pada
tumbuhan.
4. Guru menyampaikan tujuan dan indikator
pembelajaran.
Kegiatan inti Mengamati 35 menit
a. Mengamati slide presentation dan gambar
contoh organ tumbuhan.
b. Menyimak penjelasan guru mengenai struktur
tumbuhan dan fungsi jaringan tumbuhan.
c. Siswa mengamati organ tumbuhan yang di
suruh bawa oleh guru.

Menanya :
a. Peserta didik dimotivasi dengan
bertanya kepada siswa tentang tumbuhan yang
ditampilkan pada slide presentation.
b. Guru menyampaikan bahwa tumbuhan
memiliki jaringan dan fungsinya masing-
masing.
c. Guru meminta peserta didik untuk mengajukan
pertanyaan dari gambar tersebut. Pertanyaan
yang dapat muncul seperti berikut:
1. Apa saja organ pada tumbuhan?
2. Apa saja jaringan pada tumbuhan?
Mengumpulkan data/eksplorasi:
a. Membagi siswa dalam 4 kelompok masing-
masing kelompok terdiri dari 4 orang.
b. Siswa diberi LKS oleh guru untuk
didiskusikan dengan kelompoknya.
c. Siswa Melakukan diskusi mengenai struktur
jaringan pada tumbuhan.
d. Siswa mencari informasi mengenai jaringan
pada tumbuhan.
e. Mencari informasi mengenai fungsi jaringan
pada tumbuhan.

Mengasosiasikan :
a. Sekelompok menguraikan tentang jaringan
pada tumbuhan.
b. Mengaitkan hasil pengamatan gambar
struktur tumbuhan yang telah dibaca dari
berbagai sumber
c. Membedakan ciri-ciri struktur jaringan pada
tumbuhan.
d. Mendiskuskan jawaban pertanyaan yang ada
pada LKS yang ditunjang dengan kajian
literatur.

Mengkomunikasikan :
a. Menyampaikan inti tujuan pembelajaran
tentang organ-organ pada tumbuhan.
b. Selanjutnya menggunakan strategi
pembelajaran Learning cycle siswa dibagi
menjadi empat kelompok untuk melakukan
diskusi mengenai struktur dan jaringan pada
tumbuhan.
c. Setelah kesimpulan diskusi diperoleh, guru
mempersilahkan perwakilan siswa pada tiap
kelompok untuk mempresentasikan hasil
 diskusi kelompok.
d. Guru meluruskan penjelasan siswa dan
memberi tambahan materi jika ada konsep
yang kurang.
e. Memberikan penguatan konsep tentang
tentang materi struktur jaringan pada
tumbuhan dengan menggunakan slide power
point
f. Memberikan kesempatan siswa untuk
bertanya tentang konsep-konsep yang belum
jelas.

Menciptakan
a. Mengarahkan siswa untuk membuat sebuah
laporan tentang jenis tumbuhan yang terdapat
di lingkungan sekitar.
b. Memberikan siswa kesempatan untuk
berkreasi.
Penutup a. Membimbing siswa untuk menarik kesimpulan 5 Menit
terhadap materi yang sudah dipelajari.
b. Guru mengevaluasi siswa.
c. Memberi tugas siswa untuk peta konsep
tentang tumbuhan dan jaringannya.
d. Guru mengakhiri kegiatan belajar
e. Guru mengajak siswa untuk berdoa
H. Penilaian Hasil Belajar
1. Instrumen dan Pedoman Penskoran / Penilaian
Lembar Observasi Siswa Penilaian sikap
Butir penilaian sikap
No NamaSiswa Kerja sama Saling
menghargai
1
2
3
4
 5
6
7
8

Petunjukpenskoran:
Skor 4 : selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
Skor 3 : sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan
Skor 2 : kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan pernyataan
Skor 1 : tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan pernyataan
Penilaian:
Baiksekali (A) : apabila memperoleh skor 7-8
Baik (B) : apabila memperoleh skor 5-6
Cukup (C) : apabila memperoleh skor 3-4
Kurang (D) : apabila memperoleh skor 1-2

Lembar Observasi Siswa Penilaian Pengetahuan Non Tes

No Nama Siswa Memberi tanggapan Menyampaikan
pertanyaan
1
2
3
4

Petunjukpenskoran:
Skor 4 : selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
Skor 3 : sering, apabila sering melakukan sesuia pernyataan
Skor 2 : kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan pernyataan
Skor 1 : tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan pernyataan
Penilaian:
Baiksekali (A) : apabila memperoleh skor 7 8
Baik (B) : apabila memperoleh skor 5-6
Cukup (C) : apabila memperoleh skor 34
Kurang (D) : apabila memperoleh skor 1-2
1. Prosedur Penilaian:
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1. Sikap Pengamatan Selama
a. Terlibat aktif dalam pembelajaran dan
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
pembelajaran. saat diskusi
b. Bekerjasama dalam kegiatan
diskusi kelompok.
c. Toleran terhadap perbedaan
pendapat.
2. Pengetahuan
a. Menjelaskan konsep struktur Tes tertulis Akhir
dan jaringan pada tumbuhan. pembelajaran
b. Mengaitkan struktur dan dengan
jaringan tumbuhan dengan penyelesaian
pemanfaatannya dalam individu
kehidupan sehari-hari
3. Keterampilan
a) Terampil melakukan Percobaan Penyelesaian tugas
percobaan pada organ (baik individu
tumbuhan maupun kelompok)
b) Terampil mengkomunikasikan dan saat percobaan.
hasil percobaan dalam bentuk
laporan.