RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : MAN 2 Yogyakarta
Kelas/Semester : XI/1
Mata pelajaran : Fisika
Topik/Materi Pokok : Kinematika dengan Analisis Vektor
Alokasi Waktu : 12 x 45 menit (12 x Jam Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan kedua
1. Melalui informasi yang diperoleh dari buku peserta didik dapat menalar untuk
menentukan vektor satuan dan vektor posisi materi pada suatu bidang sehingga
menambah ketelitian dan mampu bersyukur terhadap kebesaran-Nya.
2. Melalui informasi yang diperoleh dari buku dan diskusi kelompok peserta didik
dapat menalar untuk menentukan tentang kecepatan rata-rata dan kecepatan
sesaat dengan analisis vektor pada gerak lurus beraturan sehingga menambah
kedisiplinan, kesantunan dan mampu beriman terhadap kebesaran-Nya.
3. Melalui informasi yang diperoleh dari guru dan diskusi kelompok, peserta didik
dapat menalar untuk menentukan posisi dari fungsi kecepatan dan kecepatan dari
fungsi percepatan sehingga dapat menambah ketelitian dan mampu bersyukur
terhadap kebesara-Nya.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar

1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang 1.1.1 Mengagumi kebesaran Tuhan yang telah
menciptakan dan mengatur alam menciptakan dan mengatur alam jagad
jagad raya melalui pengamatan raya dengan keteraturannya melalui
fenomena alam fisis dan fenomena gerak.
pengukurannya.

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah 2.1.1 Teliti dan obyektif dalam kegiatan
(memiliki rasa ingin tahu; pengamatan.
objektif; jujur; teliti; cermat; 2.1.2 Memiliki rasa ingin tahu untuk
tekun; hati-hati; bertanggung memecahkan permasalahan secara
jawab; terbuka; kritis; kreatif; santun.
inovatif dan peduli lingkungan) 2.1.3 Tekun, jujur, dan tanggungjawab dalam
dalam aktivitas sehari-hari melaksanakan tugas.
sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan
 percobaan, melaporkan, dan
berdiskusi.

3.1 Menganalisis gerak parabola dan Pertemuan kedua

gerak melingkar dengan 3.1.1 Menentukan posisi dari fungsi
menggunakan vektor kecepatan.

C. Materi Pembelajaran
Pertemuan kedua
Fakta
Seorang anak berangkat dari rumah ke sekolah dengan selang waktu 30 menit
dengan menempuh perjalanan sejauh 18 km ke arah timur.
Konsep
- Vektor posisi.
- Vektor Kecepatan.
- Vektor Percepatan.
Materi
- Menentukan vektor posisi dari fungsi kecepatan dengan metode integral.
- Menentukan vektor kecepatan dari fungsi percepatan dengan metode
integral.

D. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Approach
Pertemuan Metode Pembelajaran
Pertama Diskusi, Demonstrasi

E. Media Pembelajaran
- Lembar Evaluasi
- Spidol
- Penghapus
- Papan tulis

F. Sumber Pembelajaran
- Aip Saripuddin, dkk. 2009. Praktis Belajar FISIKA Untuk SMA dan MA Kelas
XI. Jakarta: PusatPerbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
- Bambang Haryadi. 2009. Fisika untuk SMA/MA Kelas XI. Jakarta: Pusat
Perbukuan Dinas Pendidikan Nasional.
- Budi Purwanto, 2014. Pengembangan Media Pembelajaran Fisika. Yogyakarta:
UNY. Jakarta : Pusat Perbukuan Dinas Pendidikan.
- Dudi indrajit. 2009. Mudah dan Aktif Belajar Fisika. Jakarta. Pusat Perbukuan.
- Marthen, Kanginan. 2007. Fisika Untuk SMA Kelas XI. Jakarta: Erlangga
 - Setya, Nurachmandani. 2009. Buku BSE Fisika SMA/MA Kelas X. Jakarta: Pusat
Perbukuan Dinas Pendidikan Nasional.
- Supiyanto. 2005. Fisika SMA untuk SMA Kelas XI. Jakarta: Erlangga.
- Sunardi dan Siti Zenab. 2014. Fisika. Bandung: Yrama Widya.

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan II (2 JP= 2x 45 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua 1.Guru menyiapkan peserta didik dan memimpin doa 10 menit
n sebelum memulai pelajaran kemudian mengucapkan
salam dan mengecek kehadiran peserta didik.
2.Guru memberikan apersepsi kepada peserta didik
dengan menanyakan materi pada pertemuan
sebelumnya mengenai vektor posisi, vector
perpindahan, kecepatan serta percepatan.
3.Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai.
Inti Mengamati 65 menit
1. Guru mengajak peserta didik untuk mempratekkan
sebuah perpindahan di depan kelas.

Menanyakan
2. Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya
mengenai adegan perpindahan tersebut.

Mengeksplorasi
3. Guru membagikan soal evaluasi untuk peserta didik
untuk berekplorasi secara mandiri.

Mengasosiasi
4. Peserta didik dalam kelompok berdiskusi mengenai
permasalahan dalam lembar evaluasi.

Mengkomunikasikan
5. Peserta didik mempresentasikan hasil pekerjaannya di
depan kelas.
6. Guru memberikan informasi jawaban yang benar
berdasarkan soal.
7. Guru memberikan materi untuk menentukan posisi
dari fungsi kecepatan, kecepatan dari fungsi
percepatan.
Penutup 1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan kembali 15 menit
 materi yang sudah dibahas pada pertemuan itu.
2. Guru memberikan penghargaan kepada individu
yang kinerjanya baik.
3. Guru mengingatkan peserta didik untuk mempelajari
Gerak Melingkar yang dibahas pada pertemuan
berikutnya.

H. Penilaian
Pada tiap pertemuan masing-masing terdapat penilaian tes hasil belajar yang meliputi:
- Tes hasil belajar kognitif : soal evaluasi (terlampir)
- Tes hasil belajar sikap: lembar observasi (terlampir)

I. Lampiran-Lampiran

LAMPIRAN INSTRUMEN PENILAIAN

Penilaian Kompetensi Sikap

LEMBAR OBSERVASI SIKAP

Petunjuk:
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap peserta didik. Berilah skor pada kolom
skor sesuai sikap yang ditampilkan oleh peserta didik!

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas/Semester : XI/ Ganjil
 Pokok Bahasan : Kinematika dengan Analisis Vektor
Tanggal Pengamatan :
Tahun Ajaran : 2016/2017
Soal evaluasi
Tanggung Kerja
Jujur Disiplin Peduli Skor Nilai
No Nama Jawab Keras
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
PENILAIAN

Petunjuk penilaian:
3 = AB (amat baik)
Soal Evaluasi
Kisi-kisi soal evaluasi
Jenjang pendidikan: SMA
Rentang nilai (N): Mata pelajaran: Fisika
Pokok bahasan: Analisis Vektor pad
12 N < 15 AB Kelas/Semester: XI /1

2 = B (baik) 8 N < 11 B
Sebuah materi bergerak pada bidang datar dengan lintasan sembarang
1 = C (cukup) 5N<7 C
a. vektor perpindahan,
b. besarnya perpindahan,
Benda bergerak pada arah sumbu x dengan kecepatan v = (2t +8)i m/s. Jika posisi awal benda te
Sebuah partikel bergerak lurus ke arah sumbu x d
x = 5t2+4t1, x dalam meter dan t dalam sekon. Tentukan kecep
Sebuah benda bergerak sepanjang sumbu x dengan
v=2t2, v dalam m/s dan t dalam s. Pada saat t=0, posis
persamaan posisi setiap waktu
jarak yang ditempuh benda setelah bergerak
Penilaian Kognitif
-
 Soal evaluasi
-

r (t 8t 5)i
2
 Soal evaluasi
-

x 18m Yogyakarta, 25 Juni 2016

Kepala MAN 2 Yogyakarta Guru Mata Pelajaran Fisika

( ) ( )

Catatan :

..