RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Bahasa Indonesia SMP Kelas 1 VII

Yudhistira 2014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP/ MTs
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Topik : Mengenal Flora dan Fauna di Sekitar
Kelas/ Semester : VII
Pertemuan : I (Pertama); II (Kedua); III (Ketiga); dan IV (Keempat)
Alokasi Waktu : @4 x 45 menit

A. Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan

rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar:
3.1 Memahami teks hasil observasi baik melalui lisan maupun tulisan

4.1Menangkap makna teks hasil observasi baik secara lisan maupun tulisan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi:

1. Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah
keberagaman bahasa dan budaya.
2. Memiliki perilaku jujur, tanggung jawab, dan santun dalam menanggapi secara
pribadi hal-hal atau kejadian berdasarkan hasil observasi.
3. Memahami, membedakan, mengklasifikasi, dan mengidentifikasi kekurangan
teks hasil observasi.
4. Menangkap makna, menyusun, menelaah, merevisi, dan meringkas teks hasil
observasi.
D. Materi Pembelajaran:
1. Pengenalan struktur teks hasil observasi
2. Pemahaman Isi Teks Hasil Observasi
3. Pemahaman kata, istilah dalam teks hasil observasi

E. Metode Pembelajaran/ Teknik:

1. Dialog (Tanya-Jawab)
2. Ceramah bervariasi menggunakan Slides (Ms. PowerPoint)
3. Diskusi antarsiswa dan atau dengan guru
4. Tugas Individu dan atau Tugas Kelompok

F. Langkah Langkah Kegiatan:

1. Kegiatan Pendahuluan
a. Tanya jawab berbagai hal yang terkait kondisi siswa
b. Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan gambaran umum topik
bahasan dengan memperhatikan gambar flora dan fauna.
c. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan guru

2. Kegiatan Inti

Mengamati : (aktivitas 1)

Peserta didik membaca teks laporan observasi yang berjudul Teratai melalui
pemodelan teks

Menanya (aktivitas 1)

Peserta didik dengan atau tanpa bantuan guru menanya tentang teks hasil
observasi ( struktur dan ciri-ciri bahasa)

Mengeksplorasi (aktivitas 2)

Peserta didik membangun konteks dengan bertanya jawab tentang hal-hal

yang berkaitan dengan tema
Peserta didik mengenal dan mendiskusikan struktur teks hasil observasi
Peserta didik mengenal dan mendiskusikan ciri bahasa teks hasil observasi
Peserta didik memahami dan menerapkan penggunaan kata dalam kalimat
Peserta didik menjawab pertanyaan tentang isi teks hasil laporan observasi
yang berjudul Elang Jawa
Peserta didik mengenal unsur kebahasaan (kata rujukan, frasa, imbuhan,
konjungsi dan, tetapi, sehingga, atau, dan kata baku)
Peserta didik membaca dan mendiskusikan cerita sastra yang berkaitan
dengan tema

Mengasosiasi : (aktivitas 2)
 Peserta didik melabeli gambar dengan kata yang tepat dan mendeskripsikan
berdasarkan bentuk, warna, dan kegunaan
Peserta didik mengurutkan unsur teks hasil laporan observasi
Peserta didik menemukan dan memperbaiki kata tak baku dalam teks di
sekitar

Mengomunikasikan (aktivitas 2)

Peserta didik menjelaskan struktur teks hasil laporan observasi

Peserta didik mendeskripsikan gambar dari hasil melabeli secara lisan atau
tertulis
Peserta didik menjawab pertanyaan tentang teks sastra yang berkaitan
dengan tema

3. Kegiatan Penutup
a. Menanyakan kesulitan siswa selama proses belajar dan mengajar.
b. Menyimpulkan materi pembelajaran.
c. Menugaskan siswa untuk menemukan contoh teks hasil observasi.

G. Sumber Belajar:
1. Buku Cakap Berbahasa Indonesia 1 SMP kelas VII
2. Audio/video, CD Transkrip
3. Internet

H.Penilaian:
1. Kinerja Setiap Siswa,
2. Observasi,
3. Penilaian Diri (Learning Journal)

Mengetahui :
.......................................,................................

..........2014

Kepala Sekolah SMP/ MTs .............................. Guru Mata Pelajaran Bahasa

Indonesia

_____________________________________ ______________________________________
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP/ MTs

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Topik : Mengenal Flora dan Fauna di Sekitar
Kelas/ Semester : VII
Pertemuan : I (Pertama); II (Kedua); III (Ketiga); dan IV (Keempat)
Alokasi Waktu : @4 x 45 menit

A. Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan

rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar:
3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks hasil observasi berdasarkan kaidah-kaidah
teks baik melalui lisan maupun tulisan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi:

1. Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah
keberagaman bahasa dan budaya.
2. Memiliki perilaku jujur, tanggung jawab, dan santun dalam menanggapi secara
pribadi hal-hal atau kejadian berdasarkan hasil observasi.
3. Memahami, membedakan, mengklasifikasi, dan mengidentifikasi kekurangan
teks hasil observasi.
4. Menangkap makna, menyusun, menelaah, merevisi, dan meringkas teks hasil
observasi.

D. Materi Pembelajaran:
1. Kekurangan teks laporan hasil observasi

E. Metode Pembelajaran/ Teknik:

1. Dialog (Tanya-Jawab)
2. Ceramah bervariasi menggunakan Slides (Ms. PowerPoint)
3. Diskusi antarsiswa dan atau dengan guru
4. Tugas Individu dan atau Tugas Kelompok

F. Langkah Langkah Kegiatan:

1. Kegiatan Pendahuluan
a. Tanya jawab berbagai hal yang terkait kondisi siswa
b. Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan gambaran umum topik
bahasan.
c. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan guru

2. Kegiatan Inti

Mengamati (aktivitas 1)

Peserta didik membaca teks hasil observasi yang berjudul Bekantan dengan
cermat
Membaca contoh hasil teks hasil observasi dan melengkapi teks hasil
observasi.

Menanya (aktivitas 1)

Peserta didik dengan atau bantuan guru menanya tentang hal-hal yang
berkaitan dengan cara mengidentifikasi teks hasil observasi (struktur dan ciri-
ciri bahasa)
Peserta didik dengan atau tanpa bantuan guru menanyakan tentang hal-hal
yang berkaitan dengan meringkas teks

Mengeksplorasi (aktivitas 2)

Peserta didik membaca teks hasil observasi dengan struktur teks yang
kurang sesuai melalui pemodelan dengan cermat
 Peserta didik mendiskusikan kekurangan teks laporan hasil observasi
(struktur dan kaidah kebahasaan) dengan memperhatikan toleransi dalam
diskusi.
Peserta didik membaca kembali teks laporan hasil observasi dan menyusun
teks hasil observasi yang telah diacak berdasarkan intisari teks
(klasifikasi/definisi umum dan deskripsi) dengan memperhatikan EYD

Mengasosiasi: (aktivitas 2)

Peserta didik dapat membandingkan hasil analisis terhadap kekurangan teks

hasil laporan observasi untuk memperkuat pemahaman terhadap teks
Peserta didik dapat membandingkan cara meringkas dari kelompok atau
teman untuk memperkuat pemahaman terhadap teks

Mengomunikasikan (aktivitas 2)

Peserta didik menjelaskan hasil diskusi tentang kekurangan teks laporan hasil
observasi yang dibuat teman/kelompok untuk perbaikan dengan percaya
diri, kalimat lugas, dan bahasa yang santun.
Peserta didik mempresentasikan hasil ringkasan dengan percaya diri,kalimat
lugas, dan bahasa yang santun

3. Kegiatan Penutup
a. Menanyakan kesulitan siswa selama proses belajar dan mengajar.
b. Menyimpulkan materi pembelajaran.
c. Menugaskan siswa untuk mengidentifikasi kelebihan/kekurangan teks hasil
observasi.

G. Sumber Belajar:
1. Buku Cakap Berbahasa Indonesia 1 SMP kelas VII
2. Audio/video, CD Transkrip
3. Internet

H.Penilaian:
1. Kinerja Setiap Siswa,
2. Observasi,
3. Penilaian Diri (Learning Journal)

Mengetahui :
.......................................,................................

..........2014
Kepala Sekolah SMP/ MTs .............................. Guru Mata Pelajaran Bahasa
Indonesia

_____________________________________ ______________________________________
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP/ MTs

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Topik : Mengenal Flora dan Fauna di Sekitar
Kelas/ Semester : VII
Pertemuan : I (Pertama); II (Kedua); III (Ketiga); dan IV (Keempat)
Alokasi Waktu : @4 x 45 menit

A. Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan

rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
 (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar:
4.2 Menyusun teks hasil observasi sesuai dengan karakteristik teks yang akan
dibuat baik secara lisan maupun tulisan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi:

1. Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah
keberagaman bahasa dan budaya.
2. Memiliki perilaku jujur, tanggung jawab, dan santun dalam menanggapi secara
pribadi hal-hal atau kejadian berdasarkan hasil observasi.
3. Memahami, membedakan, mengklasifikasi, dan mengidentifikasi kekurangan
teks hasil observasi.
4. Menangkap makna, menyusun, menelaah, merevisi, dan meringkas teks hasil
observasi.

D. Materi Pembelajaran:
1. Langkah Menyusun teks deskripsi

E. Metode Pembelajaran/ Teknik:

1. Dialog (Tanya-Jawab)
2. Ceramah bervariasi menggunakan Slides (Ms. PowerPoint)
3. Diskusi antarsiswa dan atau dengan guru
4. Tugas Individu dan atau Tugas Kelompok

F. Langkah Langkah Kegiatan:

1. Kegiatan Pendahuluan
a. Tanya jawab berbagai hal yang terkait kondisi siswa
b. Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan gambaran umum topik
bahasan.
c. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan guru

2. Kegiatan Inti

Mengamati (aktivitas 1)

Peserta didik membaca teks hasil observasi yang berjudul Rafflesia Arnoldi
dengan cermat

Menanya (aktivitas 1)
 Peserta didik dengan atau tanpa bantuan guru mempertanyakan tentang
struktur dan ciri-ciri bahasa teks hasil observasi
Peserta didik dengan atau tanpa bantuan guru mempertanyakan langkah-
langkah menyusun teks observasi

Mengeksplorasi (aktivitas 2)

Peserta didik mendiskusikan teks hasil observasi dari struktur isinya

Peserta didik mendiskusikan teks hasil observasi dari fitur bahasanya
Peserta didik memilih objek pengamatan dari yang telah disediakan untuk
bahan penulisan teks hasil observasi
Peserta didik mengidentifikasi bahan-bahan dari berbagai media untuk
membuat tulisan teks hasil observasi
Peserta didik menentukan judul tulisan
Peserta didik menulis kalimat topik
Peserta didik menjabarkan kalimat topik dengan penjabaran deskripsi secara
rinci sehingga pembaca merasakan menangkap /merasakan objek yang
dideskripsikan

Mengasosiasi : (aktivitas 2)

Peserta didik membandingkan hasil pemahaman tentang struktur dan ciri

bahasa teks hasil observasi dengan hasil teman
Peserta didik membandingkan hasil tulisan teks hasil observasi dengan
teman/kelompok untuk memperkuat pemahaman tentang teks observasi

Mengomunikasi (aktivitas 2)

Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi teks hasil observasi dengan

penuh rasa percaya diri dan bahasa yang lugas
Peserta didik mempresentasikan hasil tulisan tentang teks hasil observasi
Peserta didik menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara lugas dan
santun

3. Kegiatan Penutup
a. Menanyakan kesulitan siswa selama proses belajar dan mengajar.
b. Menyimpulkan materi pembelajaran.
c. Menugaskan siswa untuk menulis sebuah teks hasil observasi.

G. Sumber Belajar:
1. Buku Cakap Berbahasa Indonesia 1 SMP kelas VII
2. Audio/video, CD Transkrip
3. Internet

H.Penilaian:
1. Kinerja Setiap Siswa,
2. Observasi,
3. Penilaian Diri (Learning Journal)

Mengetahui :
.......................................,................................

..........2014

Kepala Sekolah SMP/ MTs .............................. Guru Mata Pelajaran Bahasa

Indonesia

_____________________________________ ______________________________________
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP/ MTs

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Topik : Budaya Masyarakat
Kelas/ Semester : VII
Pertemuan : I (Pertama); II (Kedua); III (Ketiga); dan IV (Keempat)
Alokasi Waktu : @4 x 45 menit

A. Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
 efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan

rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar:
3.1 Memahami teks deskriptif baik melalui lisan maupun tulisan

4.1Menangkap makna teks deskriptif baik secara lisan maupun tulisan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi:

1. Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulisan.
2. Memiliki perilaku percaya diri dan tanggung jawab dalam membuat tanggapan
pribadi atas karya budaya masyarakat Indonesia yang penuh makna.
3. Memahami, membedakan, mengklasifikasi, mengidentifikasi kekurangan teks
deskripsi berdasarkan kaidah-kaidah teks.
4. Menangkap makna, menyusun, menelaah, merevisi, dan meringkas teks
tanggapan deskripsi sesuai dengan struktur dan kaidah teks.

D. Materi Pembelajaran:
1. Pengenalan struktur teks deskripsi
2. Pemahaman Isi Teks deskripsi

E. Metode Pembelajaran/ Teknik:

1. Dialog (Tanya-Jawab)
2. Ceramah bervariasi menggunakan Slides (Ms. PowerPoint)
3. Diskusi antarsiswa dan atau dengan guru
4. Tugas Individu dan atau Tugas Kelompok

F. Langkah Langkah Kegiatan:

1. Kegiatan Pendahuluan
a. Tanya jawab berbagai hal yang terkait kondisi siswa
 b. Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan gambaran umum topik
bahasan dengan mengamati gambar tari-tarian yang berasal dari berbagai
daerah di Indonesia.
c. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan guru

2. Kegiatan Inti

Mengamati : (aktivitas 1)

Peserta didik mengamati suatu objek (benda mati atau benda hidup) yang
ada di sekitar

Menanya (aktivitas 1)

Peserta didik menanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan teks deskripsi
cara mendeskripsikan sebuah objek

Mengeksplorasi (aktivitas 2)

Peserta didik membaca teks deskripsi melalui pemodelan dengan cermat

Peserta didik menjawab/mengajukan pertanyaan isi teks hasil deskripsi
(pertanyaan literal, inferensial, integratif, dan kritis)

Peserta didik mendiskusikan struktur isi teks deskripsi

Peserta didik mendiskusikan ciri/fitur bahasa teks deskripsi
Peserta didik mendiskusikan kata-kata sulit dan istilah dalam teks deskripsi
yang dibaca
Peserta didik mendiskusikan gagasan utama tiap paragraf dari teks deskripsi
yang dibaca

Mengasosiasikan (aktivitas 2)

Peserta didik membandingkan hasil diskusi tentang struktur teks deskriptif

untuk memperkuat pemahaman
Peserta didik menemukan contoh teks hasil deskripsi dari berbagai media
dan melihat kembali struktur teksnya berdasarkan pemahaman yang
diperoleh
Peserta didik dapat membuat kalimat yang berbeda dengan kata atau istilah
yang dipelajari

Mengomunikasikan (aktivitas 2)

Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi tentang struktur dan fitur

bahasa teks deskripsi dengan penuh percaya diri
Peserta didik menjelaskan peran pemilihan kata/kalimat dalam
menyampaikan makna/tujuan
 Peserta didik menanggapi hasil presentasi secara santun
Peserta didik saling menilai kebenaran jawaban teman

3. Kegiatan Penutup
a. Menanyakan kesulitan siswa selama proses belajar dan mengajar.
b. Menyimpulkan materi pembelajaran.
c. Menugaskan siswa untuk menemukan teks deskripsi dari media cetak.

G. Sumber Belajar:
1. Buku Cakap Berbahasa Indonesia 1 SMP kelas VII
2. Audio/video, CD Transkrip
3. Internet

H.Penilaian:
1. Kinerja Setiap Siswa,
2. Observasi,
3. Penilaian Diri (Learning Journal)

Mengetahui :
.......................................,................................

..........2014

Kepala Sekolah SMP/ MTs .............................. Guru Mata Pelajaran Bahasa

Indonesia

_____________________________________ ______________________________________
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

 Satuan Pendidikan : SMP/ MTs
Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Topik : Budaya Masyarakat
Kelas/ Semester : VII
Pertemuan : I (Pertama); II (Kedua); III (Ketiga); dan IV (Keempat)
Alokasi Waktu : @4 x 45 menit

A. Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan

rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar:
3.2 Membedakan teks deskriptif baik melalui lisan maupun tulisan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi:

1. Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulisan.
2. Memiliki perilaku percaya diri dan tanggung jawab dalam membuat tanggapan
pribadi atas karya budaya masyarakat Indonesia yang penuh makna.
3. Memahami, membedakan, mengklasifikasi, mengidentifikasi kekurangan teks
deskripsi berdasarkan kaidah-kaidah teks.
4. Menangkap makna, menyusun, menelaah, merevisi, dan meringkas teks
tanggapan deskripsi sesuai dengan struktur dan kaidah teks.

D. Materi Pembelajaran:
1. Perbedaan teks deskripsi dilihat dari struktur isi
2. Perbedaan teks deskripsi dilihat dari fitur bahasanya
E. Metode Pembelajaran/ Teknik:
1. Dialog (Tanya-Jawab)
2. Ceramah bervariasi menggunakan Slides (Ms. PowerPoint)
3. Diskusi antarsiswa dan atau dengan guru
4. Tugas Individu dan atau Tugas Kelompok

F. Langkah Langkah Kegiatan:

1. Kegiatan Pendahuluan
a. Tanya jawab berbagai hal yang terkait kondisi siswa
b. Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan gambaran umum topik
bahasan.
c. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan guru

2. Kegiatan Inti

Mengamati (aktivitas 1)

Peserta didik membaca teks hasil deskripsi judul Perahu Lesung Perpaduan
Teknologi Tradisional, Seni, dan Religi Suku Asmat dengan cermat

Menanya (aktivitas 1)

Peserta didik dengan atau tanpa bantuan guru mempertanyakan tentang

struktur dan ciri-ciri bahasa teks deskripsi

Mengeksplorasi (aktivitas 2)

Peserta didik mendiskusikan teks hasil deskripsi dari struktur isinya

Peserta didik mendiskusikan teks deskripsi dari fitur bahasanya
Peserta didik memilih objek pengamatan dari lingkungan, media cetak, dan
atau media elektronik untuk bahan penulisan deskripsi
Peserta didik mengidentifikasi bahan-bahan dari berbagai media untuk
membuat tulisan deskripsi
Peserta didik menentukan judul tulisan
Peserta didik menulis kalimat topik
Peserta didik menjabarkan kalimat topik dengan penjabaran deskripsi secara
rinci sehingga pembaca merasakan menangkap /merasakan objek yang
dideskripsikan

Mengasosiasi : (aktivitas 2)

Peserta didik membandingkan hasil pemahaman tentang struktur dan ciri

bahasa deskripsi dengan hasil teman
Peserta didik membandingkan hasil tulisan deskripsi dengan teman/kelompok
untuk memperkuat pemahaman tentang teks deskripsi

Mengomunikasi (aktivitas 2)
 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi tentang persamaan dan
perbedaan teks hasil deskripsi dan observasi dengan penuh rasa percaya diri
dan bahasa yang lugas
Peserta didik mempresentasikan hasil tulisan tentang teks deskrispsi
Peserta didik menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara lugas dan
santun

3. Kegiatan Penutup
a. Menanyakan kesulitan siswa selama proses belajar dan mengajar.
b. Menyimpulkan materi pembelajaran.
c. Menugaskan siswa untuk menemukan teks deskripsi kemudian analisis
struktur isi dan fitur bahasanya.

G. Sumber Belajar:
1. Buku Cakap Berbahasa Indonesia 1 SMP kelas VII
2. Audio/video, CD Transkrip
3. Internet

H.Penilaian:
1. Kinerja Setiap Siswa,
2. Observasi,
3. Penilaian Diri (Learning Journal)

Mengetahui :
.......................................,................................

..........2014

Kepala Sekolah SMP/ MTs .............................. Guru Mata Pelajaran Bahasa

Indonesia

_____________________________________ ______________________________________
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP/ MTs

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Topik : Budaya Masyarakat
Kelas/ Semester : VII
Pertemuan : I (Pertama); II (Kedua); III (Ketiga); dan IV (Keempat)
Alokasi Waktu : @4 x 45 menit

A. Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan

rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar:
3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks deskriptif berdasarkan kaidah-kaidah teks baik
melalui lisan maupun tulisan

4.2Menyusun teks deskriptif sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat
baik secara lisan maupun tulisan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi:

1. Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulisan.
2. Memiliki perilaku percaya diri dan tanggung jawab dalam membuat tanggapan
pribadi atas karya budaya masyarakat Indonesia yang penuh makna.
3. Memahami, membedakan, mengklasifikasi, mengidentifikasi kekurangan teks
deskripsi berdasarkan kaidah-kaidah teks.
4. Menangkap makna, menyusun, menelaah, merevisi, dan meringkas teks
tanggapan deskripsi sesuai dengan struktur dan kaidah teks.

D. Materi Pembelajaran:
1. Langkah Menyusun teks deskripsi

E. Metode Pembelajaran/ Teknik:

1. Dialog (Tanya-Jawab)
2. Ceramah bervariasi menggunakan Slides (Ms. PowerPoint)
3. Diskusi antarsiswa dan atau dengan guru
4. Tugas Individu dan atau Tugas Kelompok

F. Langkah Langkah Kegiatan:

1. Kegiatan Pendahuluan
a. Tanya jawab berbagai hal yang terkait kondisi siswa
b. Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan gambaran umum topik
bahasan.
c. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan guru

2. Kegiatan Inti

Mengamati (aktivitas 1)

Peserta didik mengidentifikasi gambar-gambar yang tersedia dengan cermat

Peserta didik menyusun teks deskripsi yang tersusun secara acak
Peserta didik membaca teks hasil deskripsi dengan cermat

Menanya (aktivitas 2)

Peserta didik dengan atau tanpa bantuan guru mempertanyakan tentang

struktur dan ciri-ciri bahasa teks deskripsi
Peserta didik dengan atau tanpa bantuan guru mempertanyakan langkah-
langkah menyusun teks deskripsi
Peserta didik mengidentifikasi kata sifat dan kata benda dari teks deskripsi
yang sudah dibaca

Mengeksplorasi (aktivitas 3 dan 4)

Peserta didik mengidentifikasi bahan-bahan dari berbagai media untuk

membuat tulisan deskripsi
Peserta didik menyelesaikan teks deskripsi yang berjudul Alunan Musik
Sampek yang Merdu
Peserta didik menentukan judul tulisan
 Peserta didik menulis kalimat topik
Peserta didik menjabarkan kalimat topik dengan penjabaran deskripsi secara
rinci sehingga pembaca merasakan menangkap /merasakan objek yang
dideskripsikan

Mengasosiasi : (aktivitas 3 dan 4)

Peserta didik membandingkan hasil pemahaman tentang struktur dan ciri

bahasa deskripsi dengan hasil teman
Peserta didik membandingkan hasil tulisan deskripsi dengan teman/kelompok
untuk memperkuat pemahaman tentang teks deskripsi

Mengomunikasi (aktivitas 3 dan 4)

Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi tentang persamaan dan

perbedaan teks hasil deskripsi dan observasi dengan penuh rasa percaya diri
dan bahasa yang lugas
Peserta didik mempresentasikan hasil tulisan tentang teks deskrispsi
Peserta didik menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara lugas dan
santun

3. Kegiatan Penutup
a. Menanyakan kesulitan siswa selama proses belajar dan mengajar.
b. Menyimpulkan materi pembelajaran.
c. Menugaskan siswa untuk menemukan teks deskripsi kemudian analisis
struktur isi dan fitur bahasanya.

G. Sumber Belajar:
1. Buku Cakap Berbahasa Indonesia 1 SMP kelas VII
2. Audio/video, CD Transkrip
3. Internet

H.Penilaian:
1. Kinerja Setiap Siswa,
2. Observasi,
3. Penilaian Diri (Learning Journal)

Mengetahui :
.......................................,................................

..........2014

Kepala Sekolah SMP/ MTs .............................. Guru Mata Pelajaran Bahasa

Indonesia
_____________________________________ ______________________________________
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP/ MTs

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Topik : Bangunan Bersejarah di Indonesia
Kelas/ Semester : VII
Pertemuan : I (Pertama); II (Kedua); III (Ketiga); dan IV (Keempat)
Alokasi Waktu : @4 x 45 menit

A. Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan

rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar:
3.1 Memahami teks tanggapan deskriptif baik melalui lisan maupun tulisan
4.3Menangkap makna teks tanggapan deskriptif baik secara lisan maupun tulisan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi:

1. Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulisan.
2. Memiliki perilaku percaya diri dan tanggung jawab dalam membuat tanggapan
pribadi atas karya budaya masyarakat Indonesia yang penuh makna.
3. Memahami, membedakan, mengklasifikasi, mengidentifikasi kekurangan teks
deskripsi berdasarkan kaidah-kaidah teks.
4. Menangkap makna, menyusun, menelaah, merevisi, dan meringkas teks
tanggapan deskripsi sesuai dengan struktur dan kaidah teks.

D. Materi Pembelajaran:
1. Pengenalan struktur teks deskripsi
2. Pemahaman Isi Teks deskripsi

E. Metode Pembelajaran/ Teknik:

1. Dialog (Tanya-Jawab)
2. Ceramah bervariasi menggunakan Slides (Ms. PowerPoint)
3. Diskusi antarsiswa dan atau dengan guru
4. Tugas Individu dan atau Tugas Kelompok

F. Langkah Langkah Kegiatan:

1. Kegiatan Pendahuluan
a. Tanya jawab berbagai hal yang terkait kondisi siswa
b. Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan gambaran umum topik
bahasan melalui pengamatan gambar bangunan bersejarah.
c. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan guru

2. Kegiatan Inti

Mengamati : (aktivitas 1)

Peserta didik mengamati suatu objek (benda mati atau benda hidup) yang
ada di sekitar

Menanya (aktivitas 1)

Peserta didik menanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan teks deskripsi
cara mendeskripsikan sebuah objek

Mengeksplorasi (aktivitas 2)
 Peserta didik membaca teks deskripsi yang berjudul Monumen Nasional
melalui pemodelan dengan cermat
Peserta didik menjawab/mengajukan pertanyaan isi teks hasil deskripsi
(pertanyaan literal, inferensial, integratif, dan kritis)

Peserta didik mendiskusikan struktur isi teks deskripsi

Peserta didik mendiskusikan ciri/fitur bahasa teks deskripsi
Peserta didik mendiskusikan kata-kata sulit dan istilah dalam teks deskripsi
yang dibaca
Peserta didik mendiskusikan gagasan utama tiap paragraf dari teks deskripsi
yang dibaca

Mengasosiasikan (aktivitas 2)

Peserta didik membandingkan hasil diskusi tentang struktur teks deskriptif

untuk memperkuat pemahaman
Peserta didik menemukan contoh teks hasil deskripsi dari berbagai media
dan melihat kembali struktur teksnya berdasarkan pemahaman yang
diperoleh
Peserta didik dapat membuat kalimat yang berbeda dengan kata atau istilah
yang dipelajari

Mengomunikasikan (aktivitas 2)

Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi tentang struktur dan fitur

bahasa teks deskripsi dengan penuh percaya diri
Peserta didik menjelaskan peran pemilihan kata/kalimat dalam
menyampaikan makna/tujuan
Peserta didik menanggapi hasil presentasi secara santun
Peserta didik saling menilai kebenaran jawaban teman

3. Kegiatan Penutup
a. Menanyakan kesulitan siswa selama proses belajar dan mengajar.
b. Menyimpulkan materi pembelajaran.
c. Menugaskan siswa untuk menemukan teks deskripsi kemudian analisis
struktur isi dan fitur bahasanya.

G. Sumber Belajar:
1. Buku Cakap Berbahasa Indonesia 1 SMP kelas VII
2. Audio/video, CD Transkrip
3. Internet

H.Penilaian:
1. Kinerja Setiap Siswa,
2. Observasi,
3. Penilaian Diri (Learning Journal)

Mengetahui :
.......................................,................................

..........2014

Kepala Sekolah SMP/ MTs .............................. Guru Mata Pelajaran Bahasa

Indonesia

_____________________________________ ______________________________________
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP/ MTs

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Topik : Bangunan Bersejarah di Indonesia
Kelas/ Semester : VII
Pertemuan : I (Pertama); II (Kedua); III (Ketiga); dan IV (Keempat)
Alokasi Waktu : @4 x 45 menit

A. Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan

rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
 KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar:
3.2 Membedakan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi,
dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi:

1. Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulisan.
2. Memiliki perilaku percaya diri dan tanggung jawab dalam membuat tanggapan
pribadi atas karya budaya masyarakat Indonesia yang penuh makna.
3. Memahami, membedakan, mengklasifikasi, mengidentifikasi kekurangan teks
deskripsi berdasarkan kaidah-kaidah teks.
4. Menangkap makna, menyusun, menelaah, merevisi, dan meringkas teks
tanggapan deskripsi sesuai dengan struktur dan kaidah teks.

D. Materi Pembelajaran:
1. Perbedaan teks deskripsi dengan teks hasil observasi dilihat dari struktur isi
2. Perbedaan teks deskripsi dengan teks hasil observasi dilihat dari fitur bahasanya
E. Metode Pembelajaran/ Teknik:
1. Dialog (Tanya-Jawab)
2. Ceramah bervariasi menggunakan Slides (Ms. PowerPoint)
3. Diskusi antarsiswa dan atau dengan guru
4. Tugas Individu dan atau Tugas Kelompok

F. Langkah Langkah Kegiatan:

1. Kegiatan Pendahuluan
a. Tanya jawab berbagai hal yang terkait kondisi siswa
b. Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan gambaran umum topik
bahasan.
c. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan guru

2. Kegiatan Inti

Mengamati (aktivitas 1)

Peserta didik membaca teks deskripsi dan teks hasil observasi dengan
cermat

Menanya (aktivitas 1)
 Peserta didik dengan atau tanpa bantuan guru mempertanyakan tentang
struktur dan ciri-ciri bahasa teks deskripsi dan teks hasil observasi

Mengeksplorasi (aktivitas 2)

Peserta didik mendiskusikan persamaan teks hasil deskripsi dan observasi

dari struktur isinya
Peserta didik mendiskusikan perbedaan teksi deskripsi dan observasi dari
fitur bahasanya
Peserta didik memilih objek pengamatan dari lingkungan, media cetak, dan
atau media elektronik untuk bahan penulisan deskripsi
Peserta didik menjabarkan kalimat topik dengan penjabaran deskripsi secara
rinci sehingga pembaca merasakan menangkap /merasakan objek yang
dideskripsikan

Mengasosiasi : (aktivitas 2)

Peserta didik membandingkan hasil pemahaman tentang struktur dan ciri

bahasa deskripsi dengan hasil teman

Mengomunikasi (aktivitas 2)

Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi tentang persamaan dan

perbedaan teks hasil deskripsi dan observasi dengan penuh rasa percaya diri
dan bahasa yang lugas
Peserta didik mempresentasikan hasil tulisan tentang teks deskrispsi
Peserta didik menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara lugas dan
santun

3. Kegiatan Penutup
a. Menanyakan kesulitan siswa selama proses belajar dan mengajar.
b. Menyimpulkan materi pembelajaran.
c. Menugaskan siswa untuk menemukan perbedaan teks deskripsi dan hasil
observasi dilihat dari struktur isi dan fitur bahasanya

G. Sumber Belajar:
1. Buku Cakap Berbahasa Indonesia 1 SMP kelas VII
2. Audio/video, CD Transkrip
3. Internet

H.Penilaian:
1. Kinerja Setiap Siswa,
2. Observasi,
3. Penilaian Diri (Learning Journal)

Mengetahui :
 .......................................,................................

..........2014

Kepala Sekolah SMP/ MTs .............................. Guru Mata Pelajaran Bahasa

Indonesia

_____________________________________ ______________________________________
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP/ MTs

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Topik : Bangunan Bersejarah di Indonesia
Kelas/ Semester : VII
Pertemuan : I (Pertama); II (Kedua); III (Ketiga); dan IV (Keempat)
Alokasi Waktu : @4 x 45 menit

A. Kompetensi Inti:
 KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan

rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar:
4.2 Menyusun teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan
cerita pendek sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan
maupun tulisan

4.3 Menelaah dan merevisi teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan cerita pendek sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik
secara lisan maupun tulisan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi:

1. Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulisan.
2. Memiliki perilaku percaya diri dan tanggung jawab dalam membuat tanggapan
pribadi atas karya budaya masyarakat Indonesia yang penuh makna.
3. Memahami, membedakan, mengklasifikasi, mengidentifikasi kekurangan teks
deskripsi berdasarkan kaidah-kaidah teks.
4. Menangkap makna, menyusun, menelaah, merevisi, dan meringkas teks
tanggapan deskripsi sesuai dengan struktur dan kaidah teks.

D. Materi Pembelajaran:
1. Langkah Menyusun teks deskripsi
2. Aspek penelahaan teks deskripsi
3. Merevisi isi dan bahasa teks deskripsi

E. Metode Pembelajaran/ Teknik:

1. Dialog (Tanya-Jawab)
2. Ceramah bervariasi menggunakan Slides (Ms. PowerPoint)
3. Diskusi antarsiswa dan atau dengan guru
4. Tugas Individu dan atau Tugas Kelompok

F. Langkah Langkah Kegiatan:

1. Kegiatan Pendahuluan
a. Tanya jawab berbagai hal yang terkait kondisi siswa
b. Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan gambaran umum topik
bahasan.
c. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan guru

2. Kegiatan Inti

Mengamati (aktivitas 1)

Peserta didik menyusun teks deskripsi yang telah diacak

Peserta didik mengidentifikasi kalimat aktif transitif dan intransitif

Menanya (aktivitas 2)

Peserta didik dengan atau tanpa bantuan guru mempertanyakan tentang

struktur dan ciri-ciri bahasa teks deskripsi
Peserta didik dengan atau tanpa bantuan guru mempertanyakan langkah-
langkah menyusun teks deskripsi
Peserta didik dengan atau bantuan guru mengungkapkan hal yang berkaitan
dengan cara pengklasifikasian teks deskrispsi

Mengeksplorasi (aktivitas 3)

Peserta didik memilih objek pengamatan yang telah disediakan untuk bahan
penulisan deskripsi
Peserta didik mengidentifikasi bahan-bahan dari berbagai media untuk
membuat tulisan deskripsi
Peserta didik menentukan judul tulisan
Peserta didik menulis kalimat topik
Peserta didik menjabarkan kalimat topik dengan penjabaran deskripsi secara
rinci sehingga pembaca merasakan menangkap /merasakan objek yang
dideskripsikan
Peserta didik menelaah teks deskripsi yang telah ditulis kelompok lain dari
aspek judul, kalimat topik, dan cara pendeskrispsian secara cermat
Peserta didik menelaah teks deskripsi dari segi pemakaian bahasa (ejaan dan
tanda baca)
Peserta didik merevisi teks deskripsi sesuai dengan hasil penelaahaan
kelompok atau teman lain

Mengasosiasi : (aktivitas 4)
 Peserta didik membandingkan hasil pemahaman tentang struktur dan ciri
bahasa deskripsi dengan hasil teman
Peserta didik membandingkan hasil tulisan deskripsi dengan teman/kelompok
untuk memperkuat pemahaman tentang teks deskripsi
Peserta didik membandingkan hasil pengklasifikasian teks deskrispsi dengan
hasil teman untuk memperkuat pemahaman
Peserta didik membandingkan hasil penelaah tentang teks deskripsi yang
berjudul Taman Sari, Istana Air Penuh Keindahan dan Rahasia
Peserta didik mengidentifikasi teks deskripsi yang dibaca dan mengetahui
perbedaannya dengan teks lain berdasarkan struktur dan ciri-ciri bahasa
yang telah dipahami
Peserta didik merevisi unsur kebahasaan dari teks deskripsi yang telah
dibaca.

Mengomunikasi (aktivitas 4)

Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi tentang persamaan dan

perbedaan teks hasil deskripsi dan observasi dengan penuh rasa percaya diri
dan bahasa yang lugas
Peserta didik mempresentasikan hasil tulisan tentang teks deskrispsi
Peserta didik menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara lugas dan
santun

3. Kegiatan Penutup
a. Menanyakan kesulitan siswa selama proses belajar dan mengajar.
b. Menyimpulkan materi pembelajaran.
c. Menugaskan siswa untuk menulis teks deskripsi tentang bangunan sejarah.

G. Sumber Belajar:
1. Buku Cakap Berbahasa Indonesia 1 SMP kelas VII
2. Audio/video, CD Transkrip
3. Internet

H.Penilaian:
1. Kinerja Setiap Siswa,
2. Observasi,
3. Penilaian Diri (Learning Journal)

Mengetahui :
.......................................,................................

..........2014

Kepala Sekolah SMP/ MTs .............................. Guru Mata Pelajaran Bahasa

Indonesia

_____________________________________ ______________________________________
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP/ MTs

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Topik : Lingkungan di Sekitar Kita
Kelas/ Semester : VII
Pertemuan : I (Pertama); II (Kedua); III (Ketiga); dan IV (Keempat)
Alokasi Waktu : @4 x 45 menit

A. Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan

rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar:
3.1 Memahami teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan
cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

3.2Membedakan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi,

dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi:

1. Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai sarana
memahami dan menyajikan informasi lisan dan tulis.
2. Memiliki perilaku kreatif, tanggung jawab, dan santun dalam mendebatkan
sudut pandang tertentu tentang suatu masalah yang terjadi pada masyarakat.
3. Memahami, membedakan, mengklasifikasi, dan mengidentifikasi kekurangan
teks eksposisi berdasarkan kaidah-kaidah teks.
4. Menangkap makna, menyusun, menelaah, merevisi, dan meringkas teks
eksposisi sesuai dengan struktur dan kaidah teks.
D. Materi Pembelajaran:
1. Pengenalan struktur Teks eksposisi
2. Perbedaan teks eksposisi dan deskripsi dari segi struktur isi

E. Metode Pembelajaran/ Teknik:

1. Dialog (Tanya-Jawab)
2. Ceramah bervariasi menggunakan Slides (Ms. PowerPoint)
3. Diskusi antarsiswa dan atau dengan guru
4. Tugas Individu dan atau Tugas Kelompok

F. Langkah Langkah Kegiatan:

1. Kegiatan Pendahuluan
a. Tanya jawab berbagai hal yang terkait kondisi siswa
b. Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan gambaran umum topik
bahasan melalui gambar.
c. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan guru

2. Kegiatan Inti
Mengamati : (aktivitas 1)

Peserta didik membaca teks eksposisi dan teks deskrispsi

Menanya (aktivitas 1)

Peserta didik dengan atau tanpa banempertanyakan tentang teks eksposisi (

struktur dan ciri-ciri bahasa)
Peserta didik dengan atau tanpa bantuan guru menanya tentang kata atau
istilah dalam teks eksposisi untuk memperjelas pemahaman
Peserta didik dengan atau bantuan guru mempertanyakan tentang struktur
teks eksposisi

Mengeksplorasi (aktivitas 2)

Peserta didik mendiskusikan perbedaan teks eksposisi dan deskrispsi dari

struktur isi
Peserta didik memberikan kesimpulan perbedaan teks eksposisi dan
deskripsi.

Mengasosiasikan : (aktivitas 2)

Peserta didik membandingkan hasil diskusi dengan teman tentang struktur teks
eksposisi

Mengomunikasikan : (aktivitas 2)
 Peserta didik menjelaskan teks eksposisi dari segi struktur dan ciri-ciri
bahasa
Peserta didik menjelaskan isi teks eksposisi
Peserta didik mempresentasikan hasil tulisan tentang teks eskposisi dengan
penuh rasa percaya diri dan bahasa yang lugas
Peserta didik menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara lugas dan
santun

3. Kegiatan Penutup
a. Menanyakan kesulitan siswa selama proses belajar dan mengajar.
b. Menyimpulkan materi pembelajaran.
c. Menugaskan siswa untuk menemukan perbedaan teks eksposisi
argumentatif dan persuasif dilihat dari struktur isi dan fitur bahasanya
T

G. Sumber Belajar:
1 Buku Cakap Berbahasa Indonesia 1 SMP kelas VII
2 Audio/video, CD Transkrip
3 Internet

H.Penilaian:
1. Kinerja Setiap Siswa,
2. Observasi,
3. Penilaian Diri (Learning Journal)

Mengetahui :
.......................................,................................

..........2014

Kepala Sekolah SMP/ MTs .............................. Guru Mata Pelajaran Bahasa

Indonesia

_____________________________________ ______________________________________
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP/ MTs

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Topik : Lingkungan di Sekitar Kita
Kelas/ Semester : VII
Pertemuan : I (Pertama); II (Kedua); III (Ketiga); dan IV (Keempat)
Alokasi Waktu : @4 x 45 menit

A. Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan

rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar:
4.3 Menelaah teks eksposisi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara
lisan maupun tulisan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi:

1. Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai sarana
memahami dan menyajikan informasi lisan dan tulis.
2. Memiliki perilaku kreatif, tanggung jawab, dan santun dalam mendebatkan
sudut pandang tertentu tentang suatu masalah yang terjadi pada masyarakat.
3. Memahami, membedakan, mengklasifikasi, dan mengidentifikasi kekurangan
teks eksposisi berdasarkan kaidah-kaidah teks.
4. Menangkap makna, menyusun, menelaah, merevisi, dan meringkas teks
eksposisi sesuai dengan struktur dan kaidah teks.

D. Materi Pembelajaran:
1. Aspek penelahaan Teks eksposisi

E. Metode Pembelajaran/ Teknik:

1. Dialog (Tanya-Jawab)
2. Ceramah bervariasi menggunakan Slides (Ms. PowerPoint)
3. Diskusi antarsiswa dan atau dengan guru
4. Tugas Individu dan atau Tugas Kelompok

F. Langkah Langkah Kegiatan:

1. Kegiatan Pendahuluan
a. Tanya jawab berbagai hal yang terkait kondisi siswa
b. Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan gambaran umum topik
bahasan.
c. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan guru

2. Kegiatan Inti
Mengamati : (aktivitas 1)

Peserta didik membaca teks eksposisi dengan cermat

Menanya (aktivitas 1)

Peserta didik dengan atau tanpa banempertanyakan tentang teks eksposisi (

struktur dan ciri-ciri bahasa)
Peserta didik dengan atau tanpa bantuan guru menanya tentang kata atau
istilah dalam teks eksposisi untuk memperjelas pemahaman
Peserta didik dengan atau bantuan guru mempertanyakan tentang struktur
teks eksposisi

Mengeksplorasi (aktivitas 2)

Peserta didik mendiskusikan struktur isi teks eksposisi

Peserta didik menemukan gagasan utama setiap paragraf berdasarkan teks
eksposisi yang telah dibaca.
Peserta didik meringkas teks eksposisi dengan menggunakan kalimat sendiri.

Mengasosiasikan : (aktivitas 2)
 Peserta didik membandingkan hasil diskusi dengan teman tentang struktur teks
eksposisi

Mengomunikasikan : (aktivitas 2)

Peserta didik menjelaskan teks eksposisi dari segi struktur dan ciri-ciri
bahasa
Peserta didik menjelaskan isi teks eksposisi
Peserta didik mempresentasikan hasil tulisan tentang teks eskposisi dengan
penuh rasa percaya diri dan bahasa yang lugas
Peserta didik menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara lugas dan
santun

3. Kegiatan Penutup
a. Menanyakan kesulitan siswa selama proses belajar dan mengajar.
b. Menyimpulkan materi pembelajaran.
c. Menugaskan siswa untuk menemukan perbedaan teks eksposisi
argumentatif dan persuasif dilihat dari struktur isi dan fitur bahasanya
G. Sumber Belajar:
1. Buku Cakap Berbahasa Indonesia 1 SMP kelas VII
2. Audio/video, CD Transkrip
3. Internet

H.Penilaian:
1. Kinerja Setiap Siswa,
2. Observasi,
3. Penilaian Diri (Learning Journal)

Mengetahui :
.......................................,................................

..........2014

Kepala Sekolah SMP/ MTs .............................. Guru Mata Pelajaran Bahasa

Indonesia

_____________________________________ ______________________________________
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP/ MTs

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Topik : Lingkungan di Sekitar Kita
Kelas/ Semester : VII
Pertemuan : I (Pertama); II (Kedua); III (Ketiga); dan IV (Keempat)
Alokasi Waktu : @4 x 45 menit

A. Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan

rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar:
4.2Menyusun teks eksposisi sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat
baik secara lisan maupun tulisan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi:

1. Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai sarana
memahami dan menyajikan informasi lisan dan tulis.
2. Memiliki perilaku kreatif, tanggung jawab, dan santun dalam mendebatkan
sudut pandang tertentu tentang suatu masalah yang terjadi pada masyarakat.
3. Memahami, membedakan, mengklasifikasi, dan mengidentifikasi kekurangan
teks eksposisi berdasarkan kaidah-kaidah teks.
4. Menangkap makna, menyusun, menelaah, merevisi, dan meringkas teks
eksposisi sesuai dengan struktur dan kaidah teks.

D. Materi Pembelajaran:
1. Langkah Menyusun Teks eksposisi

E. Metode Pembelajaran/ Teknik:

1. Dialog (Tanya-Jawab)
2. Ceramah bervariasi menggunakan Slides (Ms. PowerPoint)
3. Diskusi antarsiswa dan atau dengan guru
4. Tugas Individu dan atau Tugas Kelompok

F. Langkah Langkah Kegiatan:

1. Kegiatan Pendahuluan
a. Tanya jawab berbagai hal yang terkait kondisi siswa
b. Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan gambaran umum topik
bahasan.
c. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan guru

2. Kegiatan Inti

Mengamati : (aktivitas 1)

Peserta didik mengurutkan teks eksposisi yang telah diacak

Menanya : (aktivitas 2)

Peserta didik dengan atau bantuan guru mempertanyakan tentang struktur

teks eksposisi
Peserta didik denganatau tanpa bantuan guru menanya tentang langkah
menyusun teks eksposisi

Mengeksplorasi : (aktivitas 3)

Peserta didik mendiskusikan teks eksposisi struktur isi

 Peserta didik mengidentifikasi bahan-bahan yang akan digunakan untuk
menulis teks eksposisi
Peserta didik menyusun teks eksposisi dengan menuliskan paragraf penutup
dan pembuka dan rangkaian fakta yang dipaparkan dalam potongan teks
memperhatikan struktur teks
Peserta didik menentukan tesis
Peserta didik menyusun teks eksposisi berdasarkan tesis dengan argumen
yang mendukung
Peserta didik membuat kesimpulan/penutup tulisan

Mengasosiasi : (aktivitas 3)

Peserta didik membandingkan hasil penyusunan teks eksposisi dengan teman

untuk memperkuat pemahaman terhadap teks

Mengomunikasi : (aktivitas 3)

Peserta didik mempresentasikan hasil tulisan tentang teks eskposisi dengan

penuh rasa percaya diri dan bahasa yang lugas
Peserta didik menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara lugas dan
santun

3. Kegiatan Penutup
a. Menanyakan kesulitan siswa selama proses belajar dan mengajar.
b. Menyimpulkan materi pembelajaran.
c. Menugaskan siswa untuk menyusun teks eksposisi tentang masalah yang
terjadi di lingkungan tempat tinggal.

G. Sumber Belajar:
1. Buku Cakap Berbahasa Indonesia 1 SMP kelas VII
2. Audio/video, CD Transkrip
3. Internet

H.Penilaian:
1. Kinerja Setiap Siswa,
2. Observasi,
3. Penilaian Diri (Learning Journal)
Mengetahui :
.......................................,................................

..........2014

Kepala Sekolah SMP/ MTs .............................. Guru Mata Pelajaran Bahasa

Indonesia

_____________________________________ ______________________________________
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP/ MTs

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Topik : Pendidikan
Kelas/ Semester : VII
Pertemuan : I (Pertama); II (Kedua); III (Ketiga); dan IV (Keempat)
Alokasi Waktu : @4 x 45 menit

A. Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan

 rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar:
4.1 Menangkap makna teks eksposisi baik secara lisan maupun tulisan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi:

1. Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai sarana
memahami dan menyajikan informasi lisan dan tulis.
2. Memiliki perilaku kreatif, tanggung jawab, dan santun dalam mendebatkan
sudut pandang tertentu tentang suatu masalah yang terjadi pada masyarakat.
3. Memahami, membedakan, mengklasifikasi, dan mengidentifikasi kekurangan
teks eksposisi berdasarkan kaidah-kaidah teks.
4. Menangkap makna, menyusun, menelaah, merevisi, dan meringkas teks
eksposisi sesuai dengan struktur dan kaidah teks.

D. Materi Pembelajaran:
1. Pemahaman kata, istilah dalam teks eksposisi
2. Pemahaman isi teks eksposisi

E. Metode Pembelajaran/ Teknik:

1. Dialog (Tanya-Jawab)
2. Ceramah bervariasi menggunakan Slides (Ms. PowerPoint)
3. Diskusi antarsiswa dan atau dengan guru
4. Tugas Individu dan atau Tugas Kelompok

F. Langkah Langkah Kegiatan:

1. Kegiatan Pendahuluan
a. Tanya jawab berbagai hal yang terkait kondisi siswa
b. Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan gambaran umum topik
bahasan melalui pengamatan gambar.
c. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan guru

2. Kegiatan Inti

Mengamati : (aktivitas 1)

Peserta didik memperhatikan gambar/tayangan/sajian puisi suatu topik dan

bertanya jawab
 Membaca teks eksposisi melalui pemodelan dengan cermat

Menanya (aktivitas 2)

Peserta didik dengan atau tanpa banempertanyakan tentang teks eksposisi (

struktur dan ciri-ciri bahasa)
Peserta didik dengan atau tanpa bantuan guru menanya tentang kata atau
istilah dalam teks eksposisi untuk memperjelas pemahaman

Mengeksplorasi (aktivitas 3 )

Menjawab/mengajukan pertanyaan isi teks eksposisi (pertanyaan literal,

inferensial, integratif, dan kritis)
Mendiskusikan struktur isi teks eksposisi (judul, tesis/pembukaan,
argument/isi, simpulan/penegasan ulang/penutup)
Mendiskusikan ciri bahasa teks eksposisi (kata/kalimat yang menunjukkan
sikap penulis, pemakaian kata sambung untuk menunjukkan hubungan sebab
akibat)
Menuliskan gagasan utama tiap paragraf dari teks eksposisi
Meringkas teks eksposisi dengan menggunakan kalimat sendiri

Mengasosiasikan : (aktivitas 3)

Peserta didik membandingkan hasil diskusi dengan teman tentang struktur teks
eksposisi

Mengomunikasikan : (aktivitas 3)

Peserta didik menjelaskan teks eksposisi dari segi struktur dan ciri-ciri
bahasa
Peserta didik menjelaskan isi teks eksposisi

3. Kegiatan Penutup
a. Menanyakan kesulitan siswa selama proses belajar dan mengajar.
b. Menyimpulkan materi pembelajaran.
c. Menugaskan siswa untuk mencari teks eksposisi yang bertema pendidikan
di media cetak atau internet dan mengidentifikasikan teks tersebut
berdasarkan struktur teks yang telah dipelajari.

G. Sumber Belajar:
1. Buku Cakap Berbahasa Indonesia 1 SMP kelas VII
2. Audio/video, CD Transkrip
3. Internet

H.Penilaian:
1. Kinerja Setiap Siswa,
2. Observasi,
3. Penilaian Diri (Learning Journal)

Mengetahui :
.......................................,................................

..........2014

Kepala Sekolah SMP/ MTs .............................. Guru Mata Pelajaran Bahasa

Indonesia

_____________________________________ ______________________________________
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP/ MTs

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Topik : Pendidikan
Kelas/ Semester : VII
Pertemuan : I (Pertama); II (Kedua); III (Ketiga); dan IV (Keempat)
Alokasi Waktu : @4 x 45 menit

A. Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan

rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar:

3.3Mengklasifikasi teks eksposisi baik melalui lisan maupun tulisan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi:

1. Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai sarana
memahami dan menyajikan informasi lisan dan tulis.
2. Memiliki perilaku kreatif, tanggung jawab, dan santun dalam mendebatkan
sudut pandang tertentu tentang suatu masalah yang terjadi pada masyarakat.
3. Memahami, membedakan, mengklasifikasi, dan mengidentifikasi kekurangan
teks eksposisi berdasarkan kaidah-kaidah teks.
4. Menangkap makna, menyusun, menelaah, merevisi, dan meringkas teks
eksposisi sesuai dengan struktur dan kaidah teks.

D. Materi Pembelajaran:
1. Klasifikasi teks eksposisi

E. Metode Pembelajaran/ Teknik:

1. Dialog (Tanya-Jawab)
2. Ceramah bervariasi menggunakan Slides (Ms. PowerPoint)
3. Diskusi antarsiswa dan atau dengan guru
4. Tugas Individu dan atau Tugas Kelompok

F. Langkah Langkah Kegiatan:

1. Kegiatan Pendahuluan
 a. Tanya jawab berbagai hal yang terkait kondisi siswa
b. Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan gambaran umum topik
bahasan melalui pengamatan contoh klasifikasi struktur teks eksposisi.
c. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan guru

2. Kegiatan Inti

Mengamati : (aktivitas 1)

Peserta didik membaca dua buah teks eksposisi argumentatif dan eksposisi
persuasif secara cermat

Menanya (aktivitas 1)

Peserta didik dengan atau bantuan guru endorong menanya hal yang
berkaitan dengan klasifikasi teks eksposisi

Mengeksplorasi (aktivitas 2)

Peserta didik membaca dan menjawab pertanyaan tentang isi teks ekposisi
Peserta didik mendiskusikan manakah dari kedua teks tersebut yang
termasuk dalam kategori teks eksposisi argumentatif dan peruasif disertai
alasan dan data
Peserta didik menemukan kalimat utama dalam tiap paragraf dari teks
eksposisi.
Peserta didik menelaah teks eksposisi yang telah dituls kelompok/teman dari
segi tesis dan merevisinya bila kurang sesuai
Peserta didik menelaah teks eksposisi yang telah ditulis kelompok/teman lain
dari segi argumen pendukung dan merevisinya bila kurang sesuai
Peserta didik menelaah teks eksposisi yang telah ditulis kelompok/teman lain
dari segi bahasa (struktur kalimat, ejaan, dan tanda baca) dan merevisinya
bila kurang tepat

Mengasosiasikan : (aktivitas 2)

Peserta didik membandingkan hasil pengklasifikasian teks eksposisi

argumentatif dan persuasif dari hasil diskusi untuk memperkuat pemahaman
Peserta didik membandingkan hasil penelahaan teks eksposisi dari segi
bahasa untuk memperkuat pemahaman

Mengomunikasikan : (aktivitas 2)

Peserta didik menjelaskan klasifikasi teks eksposisi argumentatif dan

persuasif dari segi struktur dan ciri-ciri bahasa
Peserta didik mempresentasikan hasil penelahaan teks eksposisi dengan
kalimat lugas dan percaya diri
Peserta didik menanggapi presentasi teman dengan bahasa yang santun
3. Kegiatan Penutup
a. Menanyakan kesulitan siswa selama proses belajar dan mengajar.
b. Menyimpulkan materi pembelajaran.
c. Menugaskan siswa untukmenelaah teks eksposisi dan merevisi teks

G. Sumber Belajar:
1. Buku Cakap Berbahasa Indonesia 1 SMP kelas VII
2. Audio/video, CD Transkrip
3. Internet

H.Penilaian:
1. Kinerja Setiap Siswa,
2. Observasi,
3. Penilaian Diri (Learning Journal)

Mengetahui :
.......................................,................................

..........2014

Kepala Sekolah SMP/ MTs .............................. Guru Mata Pelajaran Bahasa

Indonesia

_____________________________________ ______________________________________
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP/ MTs

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Topik : Pendidikan
Kelas/ Semester : VII
Pertemuan : I (Pertama); II (Kedua); III (Ketiga); dan IV (Keempat)
Alokasi Waktu : @4 x 45 menit

A. Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan

rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar:

4.2 Menyusun teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan
cerita pendek sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan
maupun tulisan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi:

1. Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai sarana
memahami dan menyajikan informasi lisan dan tulis.
2. Memiliki perilaku kreatif, tanggung jawab, dan santun dalam mendebatkan
sudut pandang tertentu tentang suatu masalah yang terjadi pada masyarakat.
3. Memahami, membedakan, mengklasifikasi, dan mengidentifikasi kekurangan
teks eksposisi berdasarkan kaidah-kaidah teks.
4. Menangkap makna, menyusun, menelaah, merevisi, dan meringkas teks
eksposisi sesuai dengan struktur dan kaidah teks.

D. Materi Pembelajaran:
1. Langkah Menyusun Teks eksposisi
E. Metode Pembelajaran/ Teknik:
1. Dialog (Tanya-Jawab)
2. Ceramah bervariasi menggunakan Slides (Ms. PowerPoint)
3. Diskusi antarsiswa dan atau dengan guru
4. Tugas Individu dan atau Tugas Kelompok

F. Langkah Langkah Kegiatan:

1. Kegiatan Pendahuluan
a. Tanya jawab berbagai hal yang terkait kondisi siswa
b. Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan gambaran umum topik
bahasan.
c. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan guru

2. Kegiatan Inti

Mengamati : (aktivitas 1)

Peserta didik menyusun teks eksposisi yang telah diacak

Menanya : (aktivitas 2)

Peserta didik dengan atau bantuan guru mempertanyakan tentang struktur

teks eksposisi
Peserta didik denganatau tanpa bantuan guru menanya tentang langkah
menyusun teks eksposisi
Peserta didik menemukan konjungsi sebab akibat dalam teks eksposisi

Mengeksplorasi : (aktivitas 3)
Kelompok dan indivdu

Peserta didik mengidentifikasi bahan-bahan yang akan digunakan untuk

menulis teks eksposisi
Peserta didik menyusun teks eksposisi berdasarkan gambar dengan
memperhatikan struktur teks
Peserta didik menentukan tesis
Peserta didik menyusun teks eksposisi berdasarkan tesis dengan argumen
yang mendukung
Peserta didik membuat kesimpulan/penutup tulisan

Mengasosiasi : (aktivitas 3)

Peserta didik membandingkan hasil penyusunan teks eksposisi dengan teman

untuk memperkuat pemahaman terhadap teks
Mengomunikasi : (aktivitas 3)

Peserta didik mempresentasikan hasil tulisan tentang teks eskposisi dengan

penuh rasa percaya diri dan bahasa yang lugas
Peserta didik menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara lugas dan
santun

3. Kegiatan Penutup
a. Menanyakan kesulitan siswa selama proses belajar dan mengajar.
b. Menyimpulkan materi pembelajaran.
c. Menugaskan siswa untuk mencari teks eksposisi bertemakan pendidikan
dan analisis struktur dan kebahasaannya.

G. Sumber Belajar:
1. Buku Cakap Berbahasa Indonesia 1 SMP kelas VII
2. Audio/video, CD Transkrip
3. Internet

H.Penilaian:
1. Kinerja Setiap Siswa,
2. Observasi,
3. Penilaian Diri (Learning Journal)

Mengetahui :
.......................................,................................

..........2014

Kepala Sekolah SMP/ MTs .............................. Guru Mata Pelajaran Bahasa

Indonesia

_____________________________________ ______________________________________
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP/ MTs

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Topik : Berbagai Peristiwa Alam
Kelas/ Semester : VII
Pertemuan : I (Pertama); II (Kedua); III (Ketiga); dan IV (Keempat)
Alokasi Waktu : @4 x 45 menit

A. Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan

rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar:

3.1 Memahami teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan
cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan
4.1 Menangkap makna teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan cerita pendek baik secara lisan maupun tulisan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi:

1. Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai sarana
memahami dan menyajikan informasi lisan dan tulis.
2. Memiliki perilaku jujur dan kreatif dalam memaparkan langkah-langkah suatu
proses berbentuk linear.
3. Memahami, membedakan, mengklasifikasi, dan mengidentifikasi kekurangan
teks eksplanasi berdasarkan kaidah-kaidah teks.
4. Menangkap makna, menyusun, menelaah, merevisi, dan meringkas teks
eksplanasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks.

D. Materi Pembelajaran:
1. Pengenalan struktur teks eksplanasi
2. Pemahaman kata, istilah dalam teks eksplanasi
3. Pemahaman isi teks eksplanasi

E. Metode Pembelajaran/ Teknik:

1. Dialog (Tanya-Jawab)
2. Ceramah bervariasi menggunakan Slides (Ms. PowerPoint)
3. Diskusi antarsiswa dan atau dengan guru
4. Tugas Individu dan atau Tugas Kelompok

F. Langkah Langkah Kegiatan:

1. Kegiatan Pendahuluan
a. Tanya jawab berbagai hal yang terkait kondisi siswa
b. Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan gambaran umum topik
bahasan melalui pengamatan gambar-gambar peristiwa.
c. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan guru

2. Kegiatan Inti

Mengamati : (aktivitas 1)

Memahami alam sekitar/lingkungan melalui gambar, tayangan, lagu, puisi, dll.

Membaca teks eksplanasi dengan cermat

Menanya (aktivitas 1)

Peserta didik dengan atau tanpa bantuan guru menanya tentang teks
eksplanasi ( struktur dan ciri-ciri bahasa)
Peserta didik mencari kelas kata dalam teks yang berjudul Badai Tropis
Peserta didik dengan atau tanpa menanya tentang kata atau istilah dalam
teks eksplanasi
Peserta didik dengan atau tanpa enanya hal yang berkaitan dengan isi tek
eksplanasi

Mengeksplorasikan (aktivitas 2)

Menjawab/mengajukan pertanyaan isi teks eksplanasi (pertanyaan literal,

inferensial, integratif, kritis)
Mendiskusikan struktur isi teks eksplanasi
(1) judul,
 (2) pernyataan umum tentang suatu peristiwa atau suatu fenomena,
(3) rincian penjelasan yang berupa rangkaian paragraf yang menjelaskan
tentang bagaimana sesuatu terjadi atau mengapa sesuatu terjadi, dan
(4) simpulan

Peserta didik mendiskusikan ciri bahasa teks hasil eksplanasi (kata sambung
untuk penahapan dan kata sambung yang menunjukkan sebab akibat)
Peserta didik mendiskusikan kata-kata sulit dan istilah dalam teks eksplanasi
yang dibaca
Peserta didik menjawab/mengajukan pertanyaan isi teks eksplanasi
(pertanyaan literal, inferensial, integratif, kritis)
Peserta didik meringkas teks Tsunami berdasarkan gagasan pokok yang
telah ditemukan.

Mengasosiasikan : (aktivitas 2)

Peserta didik membandingkan hasil diskusi tentang struktur teks eksplanasi

untuk memperkuat pemahaman tentang teks
Peserta didik membandingkan hasil diskusi tentang isi teks eksplanasi untuk
memperkuat pemahaman dan keterampilan dalam memahami isi teks
eksplanasi

Mengomunikasikan (aktivitas 2)

Menjelaskan teks eksplanasi dari segi struktur dan ciri bahasa yang runtut
Menjelaskan isi teks eksplanasi dengan bahasa yang runtut

3. Kegiatan Penutup
a. Menanyakan kesulitan siswa selama proses belajar dan mengajar.
b. Menyimpulkan materi pembelajaran.
c. Menugaskan siswa untuk mencari teks eksposisi bertemakan pendidikan
dan analisis struktur dan kebahasaannya.

G. Sumber Belajar:
1. Buku Cakap Berbahasa Indonesia 1 SMP kelas VII
2. Audio/video, CD Transkrip
3. Internet

H.Penilaian:
1. Kinerja Setiap Siswa,
2. Observasi,
3. Penilaian Diri (Learning Journal)

Mengetahui :
 .......................................,................................

..........2014

Kepala Sekolah SMP/ MTs .............................. Guru Mata Pelajaran Bahasa

Indonesia

_____________________________________ ______________________________________
NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP/ MTs

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Topik : Berbagai Peristiwa Alam
Kelas/ Semester : VII
Pertemuan : I (Pertama); II (Kedua); III (Ketiga); dan IV (Keempat)
Alokasi Waktu : @4 x 45 menit

A. Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan

rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar:

3.3 Mengklasifikasi teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi,

dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan
3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif,
eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek berdasarkan kaidah-kaidah teks baik
melalui lisan maupun tulisan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi:

1. Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai sarana
memahami dan menyajikan informasi lisan dan tulis.
2. Memiliki perilaku jujur dan kreatif dalam memaparkan langkah-langkah suatu
proses berbentuk linear.
3. Memahami, membedakan, mengklasifikasi, dan mengidentifikasi kekurangan
teks eksplanasi berdasarkan kaidah-kaidah teks.
4. Menangkap makna, menyusun, menelaah, merevisi, dan meringkas teks
eksplanasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks.

D. Materi Pembelajaran:
1. Klasifikasi teks eksplanasi berdasarkan struktur isi
2. Kelebihan teks eksplanasi dari aspek isi dan bahasanya
3. Kekurangan teks teks eksplanasi dari aspek isi dan bahasanya

E. Metode Pembelajaran/ Teknik:

1. Dialog (Tanya-Jawab)
2. Ceramah bervariasi menggunakan Slides (Ms. PowerPoint)
3. Diskusi antarsiswa dan atau dengan guru
4. Tugas Individu dan atau Tugas Kelompok

F. Langkah Langkah Kegiatan:

1. Kegiatan Pendahuluan
a. Tanya jawab berbagai hal yang terkait kondisi siswa
b. Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan gambaran umum topik
bahasan.
c. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan guru

2. Kegiatan Inti

Mengamati (aktivitas 1)

Peserta didik membaca teks eksplanasi dengan cermat

Peserta didik membaca contoh hasil identifikasi kelebihan/kekurangan teks
eksplanasi

Menanya (aktivitas 1)

Peserta didik dengan atau tanpa bantuan guru menanya tentang hal-hal yang
berkaitan dengan cara mengidentifikasi kekurangan teks eksplanasi (struktur
dan ciri-ciri bahasa)
 Peserta didik menanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan pernyataan
umum dan penjelasan dalam teks eksplanasi

Mengeksplorasikan (aktivitas 2)

Membaca dua teks untuk diperbandingkan (yang struktur dan ciri-ciri

bahasanya) kurang sesuai melalui pemodelan
Mendiskusikan kelebihan teks eksplanasi yang ditemukan
Mendiskusikan kekurangan teks eksplanasi yang ditemukan dari segi
kebahasaan
Membaca kembali teks eksplanasi yang telah dibuat dalam kelompok
Menjawab/mengajukan pertanyaan isi teks eksplanasi (pertanyaan literal,
inferensial, integratif, kritis)
Mengidentifikasi intisari teks mulai dari pernyataan umum, ragkaian
tahapan/proses, dan simpulan
Menyusun ringkasan teks eksplanasi memperhatikan ide pokok dan
menggunakan kalimat efektif

Mengasosiasikan (aktivitas 2)

Peserta didik membandingkan hasil diskusi tentang hasil penelaahan

kelebihan dan kekurangan teks eksplanasi untuk memperkuat pemahaman
dan keterampilan tentang teks
Peserta didik membandingkan hasil ringkasan teman untuk memperoleh cara
atau langkah meringkas yang efektif

Mengomunikasikan (aktivitas 2)

Mempresentasikan hasil diskusi tentang kelebihan/kekurangan teks

observasi (dari segi struktur dan cirri bahasa) dengan penuh rasa percaya diri
Menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun dan lugas

3. Kegiatan Penutup
a. Menanyakan kesulitan siswa selama proses belajar dan mengajar.
b. Menyimpulkan materi pembelajaran.
c. Menugaskan siswa untuk mengidentifikasi kelebihan/kekurangan teks
eksplanasi

G. Sumber Belajar:
1. Buku Cakap Berbahasa Indonesia 1 SMP kelas VII
2. Audio/video, CD Transkrip
3. Internet

H.Penilaian:
1. Kinerja Setiap Siswa,
2. Observasi,
3. Penilaian Diri (Learning Journal)
Mengetahui :
.......................................,................................

..........2014

Kepala Sekolah SMP/ MTs .............................. Guru Mata Pelajaran Bahasa

Indonesia

_____________________________________ ______________________________________
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP/ MTs

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Topik : Berbagai Peristiwa Alam
Kelas/ Semester : VII
Pertemuan : I (Pertama); II (Kedua); III (Ketiga); dan IV (Keempat)
Alokasi Waktu : @4 x 45 menit

A. Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan

rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
 KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar:

4.2Menyusun teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan

cerita pendek sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara
lisan maupun tulisan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi:

1. Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai sarana
memahami dan menyajikan informasi lisan dan tulis.
2. Memiliki perilaku jujur dan kreatif dalam memaparkan langkah-langkah suatu
proses berbentuk linear.
3. Memahami, membedakan, mengklasifikasi, dan mengidentifikasi kekurangan
teks eksplanasi berdasarkan kaidah-kaidah teks.
4. Menangkap makna, menyusun, menelaah, merevisi, dan meringkas teks
eksplanasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks.

D. Materi Pembelajaran:
5. Langkah Menyusun teks eksplanasi

E. Metode Pembelajaran/ Teknik:

1. Dialog (Tanya-Jawab)
2. Ceramah bervariasi menggunakan Slides (Ms. PowerPoint)
3. Diskusi antarsiswa dan atau dengan guru
4. Tugas Individu dan atau Tugas Kelompok

F. Langkah Langkah Kegiatan:

1. Kegiatan Pendahuluan
a. Tanya jawab berbagai hal yang terkait kondisi siswa
b. Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan gambaran umum topik
bahasan.
c. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan guru

2. Kegiatan Inti

Mengamati (aktivitas 1)
 Menyusun teks ekplanasi yang diacak
Membaca contoh teks eksplanasi yang telah disusun

Menanya (aktivitas 2)

mendorong Peserta didik mempertanyakan tentang struktur dan ciri-ciri

bahasa teks eksplanasi
peserta didik menemukan konjungsi waktu pada kalimat

Mengeksplorasi (aktivitas 3 dan 4)

Peserta didik melengkapi paragraf-paragraf dengan konjungsi sebab-akibat

yang tepat
Peserta didik memilih objek/fenomena yang hendak dijelaskan
Peserta didik menuliskan pernyataan umum tentang objek/fenomena yang
hendak dijelaskan (mis: proses fotosintesis, proses perkembangbiakan ikan,
dll)
Peserta didik menuliskan rangkaian tahapan/proses terkait dengan fenomena
yang dijelaskan (tornado)
Peserta didik menuliskan simpulan

Mengasosiasi (aktivitas 1)

Membandingkan hasil diskusi tentang struktur teks yang eksplanasi untuk

memperkuat pemahaman dan keterampilan tentang teks eksplanasi

Mengomunikasi (aktivitas 1)

Mempresentasikan hasil diskusi tentang struktur teks eksplanasi

Mempresentasikan hasil menyusun teks eksplanasi dengan bahasa yang
lugas

3. Kegiatan Penutup
a. Menanyakan kesulitan siswa selama proses belajar dan mengajar.
b. Menyimpulkan materi pembelajaran.
c. Menugaskan siswa untuk menyusun teks eksplanasi tentang fenomena
alam.

G. Sumber Belajar:
1. Buku Cakap Berbahasa Indonesia 1 SMP kelas VII
2. Audio/video, CD Transkrip
3. Internet

H.Penilaian:
1. Kinerja Setiap Siswa,
2. Observasi,
3. Penilaian Diri (Learning Journal)
Mengetahui :
.......................................,................................

..........2014

Kepala Sekolah SMP/ MTs .............................. Guru Mata Pelajaran Bahasa

Indonesia

_____________________________________ ______________________________________
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP/ MTs

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Topik : Pariwisata Negeriku
Kelas/ Semester : VII
Pertemuan : I (Pertama); II (Kedua); III (Ketiga); dan IV (Keempat)
Alokasi Waktu : @4 x 45 menit

A. Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan

rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar:
3.1Memahami teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan
cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

3.2Membedakan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi,

dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi:

1. Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah
keberagaman bahasa dan budaya.
2. Memiliki perilaku percaya diri, peduli, dan santun dalam merespon secara
pribadi peristiwa jangka pendek.
3. Memahami, membedakan, mengklasifikasi, dan mengidentifikasi cerpen.
4. Menangkap makna, menyusun, menelaah, merevisi, dan meringkas cerpen.

D. Materi Pembelajaran:
1. Pengenalan struktur teks cerpen
2. Perbedaan teks cerpen dengan teks hasil observasi dilihat dari struktur isi
3. Perbedaan teks cerpen dengan teks hasil observasi dilihat dari fitur bahasanya

E. Metode Pembelajaran/ Teknik:

1. Dialog (Tanya-Jawab)
2. Ceramah bervariasi menggunakan Slides (Ms. PowerPoint)
3. Diskusi antarsiswa dan atau dengan guru
4. Tugas Individu dan atau Tugas Kelompok
F. Langkah Langkah Kegiatan:
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Tanya jawab berbagai hal yang terkait kondisi siswa
b. Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan gambaran umum topik
bahasan.
c. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan guru

2. Kegiatan Inti

Mengamati : (aktivitas 1)

Peserta didik membaca teks cerpen dengan cermat

Menanya : (aktivitas 1)

Peserta didik dengan atau tanpa bantuan guru menanya tentang teks cerpen
( struktur dan ciri-ciri bahasa)
Peserta didik dengan atau tanpa bantuan guru menanya tentang hal-hal yang
berkaitan dengan isi cerpen
Peserta didik dengan atau bantuan guru menanya hal-hal yang berkaitan
dengan cara membedakan teks cerpen dengan teks lain

Mengeksplorasikan : (aktivitas 2)

Peserta didik menjawab/mengajukan pertanyaan isi teks cerpen

Peserta didik mendiskusikan persamaan teks cerpen dan hasil observasi
(atau teks lainnya) dari struktur isinya
Peserta didik mendiskusikan struktur isi teks cerpen (judul, tokoh dan
penokohan, latar, konflik, klimaks, leraian, amanat)
Peserta didik mendiskusikan ciri bahasa teks cerpen
Peserta didik mendiskusikan makna kalimat atau kata yang diucapkan tokoh
dalam teks cerpen yang dibaca
Peserta didik membuat kalimat lain yang maknanya sama
Peserta didik menjawab/mengajukan pertanyaan terkait dengan isi teks
cerpen (pertanyaan literal, inferensial, integratif, kritis)

Mengasosiasikan : (aktivitas 2)

Peserta didik mengaitkan isi cerpen dengan kehidupan nyata

Peserta didik membandingkan hasil diskusi tentang struktur teks cerpen
untuk memperkuat pemahaman

Mengomunikasikan (aktivitas 2)
 Mempresentasikan hasil diskusi tentang struktur teks cerpen dengan
percaya diri dan bahasa yang lugas

3. Kegiatan Penutup
a. Menanyakan kesulitan siswa selama proses belajar dan mengajar.
b. Menyimpulkan materi pembelajaran.
c. Menugaskan siswa untuk menemukan perbedaan teks cerpen dan teks hasil
observasi dilihat dari struktur isi dan fitur bahasanya

G. Sumber Belajar:
1. Buku Cakap Berbahasa Indonesia 1 SMP kelas VII
2. Audio/video, CD Transkrip
3. Internet

H.Penilaian:
1. Kinerja Setiap Siswa,
2. Observasi,
3. Penilaian Diri (Learning Journal)

Mengetahui :
.......................................,................................

..........2014

Kepala Sekolah SMP/ MTs .............................. Guru Mata Pelajaran Bahasa

Indonesia

_____________________________________ ______________________________________
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP/ MTs

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Topik : Pariwisata Negeriku
Kelas/ Semester : VII
Pertemuan : I (Pertama); II (Kedua); III (Ketiga); dan IV (Keempat)
Alokasi Waktu : @4 x 45 menit

A. Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan

rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar:
3.3Mengklasifikasi teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi,
dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan
4.3 Menelaah dan merevisi teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan cerita pendek sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik
secara lisan maupun tulisan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi:

1. Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah
keberagaman bahasa dan budaya.
2. Memiliki perilaku percaya diri, peduli, dan santun dalam merespon secara
pribadi peristiwa jangka pendek.
3. Memahami, membedakan, mengklasifikasi, dan mengidentifikasi cerpen.
4. Menangkap makna, menyusun, menelaah, merevisi, dan meringkas cerpen.

D. Materi Pembelajaran:
1. Klasifikasi teks cerpen berdasarkan tema (sosial, budaya, agama, dll)
2. Aspek penelahaan teks cerpen
E. Metode Pembelajaran/ Teknik:
1. Dialog (Tanya-Jawab)
2. Ceramah bervariasi menggunakan Slides (Ms. PowerPoint)
3. Diskusi antarsiswa dan atau dengan guru
4. Tugas Individu dan atau Tugas Kelompok

F. Langkah Langkah Kegiatan:

1. Kegiatan Pendahuluan
a. Tanya jawab berbagai hal yang terkait kondisi siswa
b. Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan gambaran umum topik
bahasan.
c. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan guru

2. Kegiatan Inti

Mengamati : (aktivitas 1)

Peserta didik membaca teks cerpen yang berjudul Pulau Buangan dengan
cermat

Menanya : (aktivitas 2)

Peserta didik dengan atau tanpa bantuan guru menanya tentang hal-hal
yang berkaitan dengan cara menilai kelebihan dan kekurangan sebuah
cerpen
Peserta didik dengan atau tanpa bantuan guru menanyakan tentang langkah
menyusun ringkasan cerpen

Menegeksplorasikan : (aktivitas 3)

Peserta didik membaca contoh hasil identifikasi kelebihan/kekurangan teks

cerpen dari salah satu unsur pembangun cerpen dan dari segi bahasa
Peserta didik membaca teks cerpen teks cerpen yang dipilih Peserta didik
Peserta didik mendiskusikan kelebihan/kekurangan teks berdasarkan salah
satu unsur pembangun cerpen dan dari segi bahasa yang ditemukan dengan
alasan dengan data/kutipan yang mendukung
Peserta didik mendiskusikan langkah meringkas cerpen
Peserta didik meringkas cerpen dengan kalimat efektif dan memperhatikan
penggunaan EYD

Mengomunikasikan: (aktivitas 3)
 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi tentang kelebihan ayau
kekurangan teks cerpen dari salah satu unsur pembangun cerpen dengan
penuh rasa percaya diri dan bahasa yang lugas
Peserta didik mempresentasikan hasil ringkasan cerpen dengan percaya diri
dan menggunakan bahasa yang lugas.
Peserta didik menyampaikan tanggapan atau menanggapi saran teman untuk
perbaikan hasil kerja dengan santun

3. Kegiatan Penutup
a. Menanyakan kesulitan siswa selama proses belajar dan mengajar.
b. Menyimpulkan materi pembelajaran.
c. Menugaskan siswa untuk meringkas teks cerpen

G. Sumber Belajar:
1. Buku Cakap Berbahasa Indonesia 1 SMP kelas VII
2. Audio/video, CD Transkrip
3. Internet

H.Penilaian:
1. Kinerja Setiap Siswa,
2. Observasi,
3. Penilaian Diri (Learning Journal)

Mengetahui :
.......................................,................................

..........2014

Kepala Sekolah SMP/ MTs .............................. Guru Mata Pelajaran Bahasa

Indonesia

_____________________________________ ______________________________________
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP/ MTs

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Topik : Pariwisata Negeriku
Kelas/ Semester : VII
Pertemuan : I (Pertama); II (Kedua); III (Ketiga); dan IV (Keempat)
Alokasi Waktu : @4 x 45 menit

A. Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan

rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar:
4.1Menyusun teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan
cerita pendek sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara
lisan maupun tulisan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi:

1. Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah
keberagaman bahasa dan budaya.
2. Memiliki perilaku percaya diri, peduli, dan santun dalam merespon secara
pribadi peristiwa jangka pendek.
3. Memahami, membedakan, mengklasifikasi, dan mengidentifikasi cerpen.
4. Menangkap makna, menyusun, menelaah, merevisi, dan meringkas cerpen.
D. Materi Pembelajaran:
1. Langkah Menyusun teks cerpen

E. Metode Pembelajaran/ Teknik:

1. Dialog (Tanya-Jawab)
2. Ceramah bervariasi menggunakan Slides (Ms. PowerPoint)
3. Diskusi antarsiswa dan atau dengan guru
4. Tugas Individu dan atau Tugas Kelompok

F. Langkah Langkah Kegiatan:

1. Kegiatan Pendahuluan
a. Tanya jawab berbagai hal yang terkait kondisi siswa
b. Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan gambaran umum topik
bahasan.
c. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan guru

2. Kegiatan Inti

Mengamati : (aktivitas 1)

Peserta didik membaca teks cerpen dengan cermat

Peserta didik menyusun cerita yang telah diacak

Menanya : (aktivitas 2)

Peserta didik dengan atau bantuan guru menanya hal-hal yang berkaitan
dengan cara membedakan teks cerpen dengan teks lain
Peserta didik dengan atau tanpa bantuan guru menanya cara membuat
cerpen berdasarkan pengalaman diri sendiri/orang lain dari lagu atau cerita
yang didengar
Peserta didik mencari kata-kata berimbuhan me-N pada kutipan cerpen

Mengesplorasikan : (aktivitas 3, 4, dan 5)

Peserta didik mendiskusikan teks cerpen dari struktur isnya

Peserta didik mendiskusikan dari fitur bahasanya
Peserta didik menemukan bahan untuk menulis cerpen dari berbegai sumber
(pengalaman pribadi, pengalaman orang lain, berita di televisi, koran
majalah, dll.) yang bertema berlibur di objek wisata
Peserta didik mengembangkan garis besar kerangka/alur cerpen
Peserta didik menulis pembuka cerpen (orientasi/perkenalan tokoh dan
peristiwanhya)
 Peserta didik menghidupkan tokoh dengan dialog
Peserta didik membuat klimaks cerita
Peserta didik mengembangkan latar untuk menghidupkan cerita
Peserta didik menulis penyelesaian cerpen

Mengasosiasikan (aktivitas 3, 4, dan 5)

Peserta didik membandingkan hasil diskusi tentang struktur cerpen dena teks
lain untuk memperkuat pemahaman tentang teks
Peserta didik membandingkan teks cerpen yang dihasilkan untuk
memperkuat keterampilan membuat teks cerpen

Mengomunikasikan : (aktivitas 3, 4, dan 5)

Mempresentasikan hasil diskusi tentang struktur teks cerpen

Mempresentasikan cerpen yang telah dibuat dengan lafal dan intonasi serta
penghayatan yang tepat
Menanggapi masukan teman yang berkaitan dengan pengembangan cerpen

3. Kegiatan Penutup
a. Menanyakan kesulitan siswa selama proses belajar dan mengajar.
b. Menyimpulkan materi pembelajaran.
c. Menugaskan siswa untuk menyusun teks cerpen

G. Sumber Belajar:
1. Buku Cakap Berbahasa Indonesia 1 SMP kelas VII
2. Audio/video, CD Transkrip
3. Internet

H.Penilaian:
1. Kinerja Setiap Siswa,
2. Observasi,
3. Penilaian Diri (Learning Journal)

Mengetahui :
.......................................,................................

..........2014

Kepala Sekolah SMP/ MTs .............................. Guru Mata Pelajaran Bahasa

Indonesia
_____________________________________ ______________________________________
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP/ MTs

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Topik : Kejujuran
Kelas/ Semester : VII
Pertemuan : I (Pertama); II (Kedua); III (Ketiga); dan IV (Keempat)
Alokasi Waktu : @4 x 45 menit

A. Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan

rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar:
3.3 Mengklasifikasi teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi,
dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan
4.3 Menelaah dan merevisi teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan cerita pendek sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara
lisan maupun tulisan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi:

1. Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah
keberagaman bahasa dan budaya.
2. Memiliki perilaku percaya diri, peduli, dan santun dalam merespon secara
pribadi peristiwa jangka pendek.
3. Memahami, membedakan, mengklasifikasi, dan mengidentifikasi cerpen.
4. Menangkap makna, menyusun, menelaah, merevisi, dan meringkas cerpen.

D. Materi Pembelajaran:
1. Klasifikasi teks cerpen berdasarkan tema (sosial, budaya, agama, dll)
2. Aspek penelahaan teks cerpen

E. Metode Pembelajaran/ Teknik:

1. Dialog (Tanya-Jawab)
2. Ceramah bervariasi menggunakan Slides (Ms. PowerPoint)
3. Diskusi antarsiswa dan atau dengan guru
4. Tugas Individu dan atau Tugas Kelompok

F. Langkah Langkah Kegiatan:

1. Kegiatan Pendahuluan
a. Tanya jawab berbagai hal yang terkait kondisi siswa
b. Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan gambaran umum topik
bahasan.
c. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan guru

2. Kegiatan Inti

Mengamati : (aktivitas 1)

Peserta didik membaca atau mendengarkan teks cerpen yang berjudul

Bisnis Kambing dengan cermat

Menanya : (aktivitas 1)

Peserta didik dengan atau tanpa bantuan guru menanya tentang hal-hal
yang berkaitan dengan cara menilai kelebihan dan kekurangan sebuah
cerpen
Peserta didik dengan atau tanpa bantuan guru menanyakan tentang langkah
menyusun ringkasan cerpen

Menegeksplorasikan : (aktivitas 2)

Peserta didik membaca contoh hasil identifikasi kelebihan/kekurangan teks

cerpen dari salah satu unsur pembangun cerpen dan dari segi bahasa
 Peserta didik membaca teks cerpen teks cerpen yang dipilih Peserta didik
Peserta didik mendiskusikan kelebihan/kekurangan teks berdasarkan salah
satu unsur pembangun cerpen dan dari segi bahasa yang ditemukan dengan
alasan dengan data/kutipan yang mendukung
Peserta didik mendiskusikan langkah meringkas cerpen
Peserta didik meringkas cerpen dengan kalimat efektif dan memperhatikan
penggunaan EYD

Mengomunikasikan: (aktivitas 2)

Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi tentang kelebihan ayau

kekurangan teks cerpen dari salah satu unsur pembangun cerpen dengan
penuh rasa percaya diri dan bahasa yang lugas
Peserta didik mempresentasikan hasil ringkasan cerpen dengan percaya diri
dan menggunakan bahasa yang lugas.
Peserta didik menyampaikan tanggapan atau menanggapi saran teman untuk
perbaikan hasil kerja dengan santun

3. Kegiatan Penutup
a. Menanyakan kesulitan siswa selama proses belajar dan mengajar.
b. Menyimpulkan materi pembelajaran.
c. Menugaskan siswa untuk mengidentifikasi kelebihan/kekurangan teks
cerpen

G. Sumber Belajar:
1. Buku Cakap Berbahasa Indonesia 1 SMP kelas VII
2. Audio/video, CD Transkrip
3. Internet

H.Penilaian:
1. Kinerja Setiap Siswa,
2. Observasi,
3. Penilaian Diri (Learning Journal)

Mengetahui :
.......................................,................................

..........2014

Kepala Sekolah SMP/ MTs .............................. Guru Mata Pelajaran Bahasa

Indonesia
_____________________________________ ______________________________________
NIP. NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP/ MTs

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Topik : Kejujuran
Kelas/ Semester : VII
Pertemuan : I (Pertama); II (Kedua); III (Ketiga); dan IV (Keempat)
Alokasi Waktu : @4 x 45 menit

A. Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya

KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan

rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar:
4.1 Menyusun teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan
cerita pendek sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan
maupun tulisan
 4.3 Menelaah dan merevisi teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi,
eksplanasi, dan cerita pendek sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara
lisan maupun tulisan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi:

1. Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah
keberagaman bahasa dan budaya.
2. Memiliki perilaku percaya diri, peduli, dan santun dalam merespon secara
pribadi peristiwa jangka pendek.
3. Memahami, membedakan, mengklasifikasi, dan mengidentifikasi cerpen.
4. Menangkap makna, menyusun, menelaah, merevisi, dan meringkas cerpen.

D. Materi Pembelajaran:
1. Langkah Menyusun teks cerpen
2. Aspek penelahaan teks cerpen

E. Metode Pembelajaran/ Teknik:

1. Dialog (Tanya-Jawab)
2. Ceramah bervariasi menggunakan Slides (Ms. PowerPoint)
3. Diskusi antarsiswa dan atau dengan guru
4. Tugas Individu dan atau Tugas Kelompok

F. Langkah Langkah Kegiatan:

1. Kegiatan Pendahuluan
a. Tanya jawab berbagai hal yang terkait kondisi siswa
b. Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan gambaran umum topik
bahasan.
c. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan guru

2. Kegiatan Inti

Mengamati : (aktivitas 1)

Peserta didik memilih tokoh atau karakter yang sesuai.

Peserta didik membaca teks cerpen dengan cermat dengan menyusun
potongan-potongan cerita menjadi sebuah cerita yang utuh dan runtut

Menanya : (aktivitas 2)
 Peserta didik menemukan kata keterangan tempat, keterangan waktu, dan
keterangan situasi dalam kutipan cerpen
Peserta didik dengan atau tanpa bantuan guru menanya cara membuat
cerpen berdasarkan pengalaman diri sendiri/orang lain dari lagu atau cerita
yang didengar

Mengesplorasikan : (aktivitas 3)

Peserta didik mendiskusikan persamaan teks cerpen dan hasil observasi

(atau teks lainnya) dari struktur isnya
Peserta didik mendiskusikan perbedaan teks cerpen dan hasil observasi
(atau teks lainnya) dari fitur bahasanya
Peserta didik menemukan bahan untuk menulis cerpen dari berbegai sumber
(pengalaman pribadi, pengalaman orang lain, berita di televisi, koran
majalah, dll.)
Peserta didik mengembangkan garis besar kerangka/alur cerpen
Peserta didik menulis pembuka cerpen (orientasi/perkenalan tokoh dan
peristiwanhya)
Peserta didik menghidupkan tokoh dengan dialog
Peserta didik membuat klimaks cerita
Peserta didik mengembangkan latar untuk menghidupkan cerita
Peserta didik menulis penyelesaian cerpen
Peserta didik menelaah dan merevisi cerpen
Peserta didik membuat ringkasan dari cerpen yang sudah dibuat

Mengasosiasikan (aktivitas 3)

Peserta didik membandingkan hasil diskusi tentang struktur cerpen dena teks
lain untuk memperkuat pemahaman tentang teks
Peserta didik membandingkan teks cerpen yang dihasilkan untuk
memperkuat keterampilan membuat teks cerpen

Mengomunikasikan : (aktivitas 1)

Mempresentasikan hasil diskusi tentang struktur teks cerpen

Mempresentasikan cerpen yang telah dibuat dengan lafal dan intonasi serta
penghayatan yang tepat
Menanggapi masukan teman yang berkaitan dengan pengembangan cerpen

3. Kegiatan Penutup
a. Menanyakan kesulitan siswa selama proses belajar dan mengajar.
b. Menyimpulkan materi pembelajaran.
c. Menugaskan siswa untuk menulis teks cerpen dengan tema bebas.

G. Sumber Belajar:
1. Buku Cakap Berbahasa Indonesia 1 SMP kelas VII
2. Audio/video, CD Transkrip
3. Internet

H.Penilaian:
1. Kinerja Setiap Siswa,
2. Observasi,
3. Penilaian Diri (Learning Journal)

Mengetahui :
.......................................,................................

..........2014

Kepala Sekolah SMP/ MTs .............................. Guru Mata Pelajaran Bahasa

Indonesia

_____________________________________ ______________________________________
NIP. NIP