LEMBAR PENILAIAN

BUKU TEKS BERDASARKAN BADAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

PETUNJUK PENGISIAN FORMAT ANALISIS BUKU GURU

1. Siapkan Bahan Ajar Modul yang akan dianalisis serta Silabus sesuai jenjang pendidikan dan mata pelajaran!
2. Baca dan Analisis setiap bagian dari Bahan Ajar Modul!
3. Tuliskan hasil analisis terhadap Buku Siswa tersebut berupa PENILAIAN dengan cara membubuhkan tanda checklist () pada kolom angka :;
1 : Jika anda SANGAT TIDAK SETUJU dengan deskripsi pada kolom sub komponen terkait dengan Buku yang anda analisis
2. Jika anda TIDAK SETUJU dengan deskripsi pada kolom sub komponen terkait dengan Buku yang anda analisis
3. Jika anda SETUJU dengan deskripsi pada kolom sub komponen terkait Buku yang anda analisis
4. Jika anda SANGAT SETUJU dengan deskripsi pada kolom sub komponen terkait Buku yang anda analisis
4. Berdasarkan hasil analisis, tuliskan alas an penilaian anda. Jika penilaian anda 1 , 2 dan 3 berikan SARAN PERBAIKAN.
5. Judul materi : Konsep Mol

I. KELAYAKAN ISI
PENILAIAN ALASAN PENILAIAN SARAN PERBAIKAN
KOMPONEN SUB KOMPONEN DAN DESKRIPSINYA
1 2 3 4
A. Cakupan 1. Keluasan Materi :
Materi Materi yang diuraikan mencerminkan substansi
materi yang terkandung dalam Silabus sesuai dengan
KI dan KD.
2. Kedalaman Materi :
Materi diuraikan mulai dari pengenalan konsep
sederhana menuju konsep lebih rumit serta
menunjukkan keterkaian antar konsep dan penerapan
konsep sesuai dengan KI dan KD.
B. Keakuratan 1. Akurasi Fakta :
Fakta atau peristiwa yang disajikan rasional dan
sesuai dengan kenyataan.
2. Akurasi Konsep :
Konsep yang disajikan sesuai dengan definisi yang
berlaku dalam bidang ilmunya dan tidak
menimbulkan banyak tafsir
3. Akurasi Prinsip/Hukum :
Prinsip/hukum yang disajikan sesuai dengan
prinsip/hukum yang berlaku dalam bidang ilmunya
 secara tepat.
4. Akurasi Prosedur/Metode :
Prosedur/Metode yang disajikan dapat diterapkan
secara runtut dan benar.
5. Akurasi Teori :
Teori yang berlaku sesuai dengan bidang ilmunya.
6. Keterkaitan Antara Fakta dan Konsep :
Eksperimen yang diuraikan dalam teks dapat
menghasilkan fakta yang dapat diamati dan dapat
digeneralisasikan menjadi konsep yang mudah
dipahami.

C. Kemutahiran 1. Kesesuaian dengan Perkembangan Ilmu

Materi yang disajikan up to date sesuai dengan
perkembangan ilmu kimia terkini.
2. Keterkinian :
Materi, contoh dan latihan yang disajikan relevan dan
menarik serta mencerminkan peristiwa, kejadian dan
kondisi terkini.
3. Kutipan Up to date :
Kutipan dalam teks relaven dengan materi yang
diuraikan dan valid serta up to date dan bersumber
pada pustaka yang digunakan.
4. Satuan Yang Digunakan :
Satuan yang digunakan, baik satuan dasar maupun
satuan turunan menggunakan satuan internasional
(SI), kecuali yang tidak ada pada satuan SI.

D. Menumbuh 1. Menumbuhkan Semangat Kewirausahaan :

kan karakter Memotivasi siswa untuk bekerja keras dan maju
Produktif melalui contoh-contoh industry yang penting untuk
kehidupan dan perekonomian.

2. Menumbuhkan Etos Kerja :

Memotivasi siswa untuk disiplin dalam belajar dan
 bekerja, melalui contoh-contoh cara kerja kimiawan
dalam menghasilkan temuan.
3. Menumbuhkan Semangat Inovasi, Kreativitas dan
Berpikir Kritis :
Memotivasi siswa menghasilkan karya-karya dan
gagasan baru serta mencari jawaban wacana dalam
buku.
4. Menumbuhkan Daya Saing :
Uraian, contoh dan latihan yang disajikan memotivasi
siswa untuk menghasilkan sesuatu yang memiliki
nilai lebih atau nilai tambah dibandingkan produk
lain.

E. Merangsang 1. Menumbuhkan Rasa Ingin Tahu :

Keingintahu- Uraian, contoh dan latihan merangsang siswa bepikir
an (Curiosity) lebih jauh.
2. Memberi Tantangan Untuk Belajar Lebih Jauh:
Memotivasi siswa untuk melakukan penyelidikan
atau mencari informasi lebih lanjut atau lebih lengkap
dari yang sudah tercantum pada buku.

G. Mengembang 1. Mengembangkan Kecakapan Personal

kan Uraian, contoh dan latihan yang disajikan memotivasi
Kecakapan siswa mengenal kelebihan dan kekurangan diri serta
Hidup (Life mendorong untuk mengembangkan diri sendiri
Skill) sebagai pribadi mandiri, makhluk sosial dan makhluk
ciptaan Tuhan.

2. Mengembangkan Kecakapan Sosial :

Uraitan, contoh dan latihan yang disajikan
mendorong siswa untuk berkomunikasi, berinteraksi
dan bekerja sama dengan orang lain.
3. Mengembangkan Kecakapan Akademik:
Uraian, contoh dan latihan yang disajikan memotivasi
siswa untuk menggali dan memanfaatkan informasi
 dalam menyelesaikan masalah dan membuat
keputusan dalam kerja ilmiah.
4. Mengembangkan Kecakapan Vokasional
Uraian, contoh dan latihan yang disajikan
mengembangkan kemampuan psikomotorik yang
diperlukan untuk melakukan kegiatan atau pekerjaan
tertentu.
H. Mengembang 1. Apresiasi terhadap Kekayaan atau Potensi
kan Wawasan Indonesia :
Ke- Uraian, contoh dan latihan yang disajikan dapat
Indonesiaan membuka wawasan siswa
dan 2. Menyajikan Contoh Dari Lingkungan Lokal dan
Konstektual Nasional :
Uraian, contoh dan latihan yang disajikan
menggambarkan peran kimia dalam perkembangan
sains, lingkungan, teknologi dan masyarakat.

II. KELAYAKAN BAHASA

KOMPONEN SUB KOMPONEN DAN DESKRIPSI PENILAIAN ALASAN PENILAIAN SARAN PERBAIKAN
1 2 3 4
A. Sesuai dengan 1. Kesesuaian dengan Perkembangan Berpikir
Perkembangan Peserta Didik :
Peserta Didik Bahasa yang digunakan untuk menjelaskan konsep
maupun ilustrasi aplikasi konsep mudah dipahami
peserta didik secara runtut dari hal yang konkrit
menuju hal yang abstrak yang dapat dibayangkan
peserta didik.
2. Kesesuaian dengan Tingkat Perkembangan
Sosial-Emosional Peserta Didik :
Bahasa yang digunakan sesuai dengan kematangan
emosi peserta didik yang menunjukkan konsep-
konsep dari lingkungan terdekat sampai dengan
 lingkungan global
B. Komunikatif 1. Keterpahaman Peserta Didik Terhadap Pesan :
Pesan (Uraian materi, contoh dan latihan) disajikan
dengan bahasa yang menarik dan lazim digunakan
dalam komunikasi bahasa Indonesia sehari-hari.
2. Kesesuaian Ilustrasi denga Substansi Pesan :
Ilustrasi yang digunakan untuk menjelaskan materi
dalam setiap bab atau sub bab relevan dengan pesan
yang ingin disampaikan sesuai tujuan pembelajaran.
C. Dialogis dan 1. Kemampuan Memotivasi Peserta Didik Untuk
Interaktif Merespon Pesan :
Bahasa yang digunakan menumbuhkan rasa senang
ketika peserta didik membacanya sehingga
mendorong peserta didik untuk membaca buku
tersebut sampai tuntas.
2. Dorongan Berpikir Kritis Pada Peserta Didik :
Bahasa yang digunakan mampu merangsang peserta
didik untuk mempertanyakan dan mencari jawaban
dari buku.

E. Lugas 1. Ketepatan Struktur Kalimat :

Kalimat yang dipakai mengikuti tata kalimat yang
benar sesuai Bahasa Indonesia Yang Baik dan Benar.
2. Kebakuan Istilah :
Istilah yang digunakan sesuai dengan Kamus Besar
Bahasa Indonesia dan atau istilah teknis ilmu
pengetahuan yang disepakati.

G. Koherensi dan 1. Keterkaitan antar Bab dengan Sub Bab, antara

Keruntutan Sub Bab dengan Sub Bab dan antara Sub Bab
Alur Pikir dengan Alinea :
Uraian Materi antar Bab dengan Sub Bab, antara Sub
Bab dengan Sub Bab dan antara Sub Bab dengan
Alinea yang berdekatan mencerminkan keterkaitan
 isi.
2. Keterkaitan antara Kalimat dalam satu alinea :
Uraian materi dalam satu kalimat dengan kalimat
lainnya dalam satu alinia mencerminkan keruntutan
dan keterkaitan yang cukup erat.

3. Keutuhan Makna dalam Bab, Sub Bab dan Alinea :

Uraian materi dalam satu Bab mencerminkan
kesatuan tema dan uraian materi dalam satu alinea
mencerminkan satu pokok pikiran.
J. Kesesuaian 1. Ketepatan Tata Bahasa :
dengan Kaidah Kalimat yang digunakan dalam menguraikan materi
Bahasa mengacu pada Tata Bahasa Indonesia yang Baik dan
Indonesia yang Benar.
Benar 2. Ketepatan Ejaan
Ejaan yang digunakan mengacu pada Ejaan Yang
Disempurnakan.
L. Penggunaan 1. Konsistensi Penggunaan Istilah:
Istilah, Simbol Penggunaan istilah yang menggambarkan konsep,
dan Lambang prinsip, asas, hukum dan sebagainya yang memiliki
makna tertentu ajek atau konsisten pada seluruh
bagian buku.
2. Konsistensi Penggunaan Simbol dan Lambang:
Penggunaan symbol, konsep, prinsip, asas, hukum
dan sebagainya yang memiliki makna tertentu ajek
atau konsisten pada seluruh bagian buku.

III. KELAYAKAN PENYAJIAN

KOMPONEN SUB KOMPONEN DAN DESKRIPSI PENILAIAN ALASAN PENILAIAN SARAN PERBAIKAN
1 2 3 4
A. Teknik 1. Konsistensi Sistematika Sajian Dalam Bab :
Penyajian Sistematika penyajian dalam setiap bab ajek dan taat
asas
2. Kelogisan Penyajian :
 Penyajian sesuai dengan alur berpikir deduktif
3. Hubungan Antar Fakta, Antar Konsep dan Antar
Teori :
Terdapat hubungan yang logis antar fakta, konsep
dan teori.
4. Keruntutan Konsep :
Penyajian konsep dari yang mudah ke yang sukar,
dari yang konkret ke yang abstrak dan dari yang
sederhana ke yang kompleks dan dari yang dikenal
sampai yang tidak dikenal.
5. Keseimbangan Antar Bab dan Keseimbangan
Substansi Antar Sub Bab dalam Bab :
Uraian substansi antar Bab dan antar Sub Bab dalam
Bab proporsional dengan mempertimbangkan KI dan
KD.
6. Kesesuaian Ilustrasi dengan Materi Dalam Bab:
Kesesuaian dan ketepatan penggunaan ilustrasi
dengan materi.
7. Penyajian Tabel, Gambar dan Lampiran:
Tabel, Gambar dan Lampiran diambil dari suatu
Sumber disertai rujukan.
8. Identitas Tabel, Gambar dan Lampiran :
Setiap Tabel, Gambar dan Lampiran diberi nomor,
judul dan keterangan yang sesuai.
B. Pendukung 1. Pengantar :
Penyajian Pengantar pada Buku berisi tujuan penulisan buku,
Materi sistematika buku, cara belajar yang harus diikuti serta
hal-hal yang dianggap penting bagi peserta didik.
2. Lampiran : Glosarium
Glosarium berisi istilah-istilah penting dalam teks
dengan penjelasan arti istilah tersebut, ditulis secara
alfabetis dan disertai nomor-nomor halaman tempat
istilah tersebut.
3. Lampiran : Daftar Pustaka :
Daftar buku dan sumber acuan yang digunakan
 sebagai bahan rujukan ditulis secara alfabetis dan
mengikuti konvensi penulisan daftar pustaka yang
lazim.
4. Lampiran : Index :
Indeks berupa istilah-istilah penting dan nama-nama
ahli kimia dalam teks, ditulis secara alfabetis dan
diberi nomor halaman tempat istilah dan atau ahli
tersebut.
5. Lampiran : Tabel Periodik Unsur, Tabel Daftar Unsur
Lengkap dengan Sifat Fisika dan Kimianya :
Ada Tabel Periodik Unsur, Tabel Daftar Unsur
Lengkap dengan Sifat Fisika dan Kimianya di bagian
akhir buku
6. Lampiran : Kunci Jawaban :
Ada kunci jawaban dari latihan di setiap Bab yang
disusun secara urut dari bab pertama sampai bab
terakhir.
7. Ringkasan di Setiap Akhir Bab :
Ada ringkasan di setiap akhir bab yang menggunakan
kalimat ringkas, jelas dan mudah dipahami peserta
didik
C. Penyajian 1. Berpusat Pada Peserta Didik :
Pembelajar-an Penyajian materi menempatkan peserta didik sebagai
subjek pembelajaran
2. Keterlibatan Peserta Didik :
Penyajian materi bersifat interaktif dan partisipatif
yang memotivasi peserta didik terlibat secara mental
dan emosional dalam pencapaian KI dan KD.
3. Keterjalinan Komunikasi Interaktif :
Penyajian materi bersifat dialogis yang
memungkinkan peserta didik seolah-olah
berkomunikasi dengan penulis buku.
4. Kesesuaian dengan Karakteristik Mata Pelajaran :
Pendekatan dan metode penyajian sesuai dengan
 karakteristik mata pelajaran
5. Kemampuan merangsang berpikir peserta didik :
Penyajian materi dapat merangsang peserta didik
untuk berpikir tingkat tinggi seperti analisis, sintesis
dan kreatif.
6. Kemampuan Memunculkan umpan balik :
Setiap bab menyajikan contoh soal dan soal latihan di
akhir bab untuk mengukur keberhasilan pencapaian
belajar peserta didik.

Medan, Februari 2017

Penilai :