PEMERINTAH KABUPATEN BIMA

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMA NEGERI 2 SAPE
Jln. Pekuburan Rai-Oi Sape

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMAN 2 SAPE

Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas / Semester : X / Semester 2
Materi Pokok : Perangkat dan sumber modal koperasi
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit (1 X Pertemuan)

A. Kompetensi Dasar dan Indikator

1. Kompetensi Dasar:

1.1. Mensyukuri sumberdaya sebagai karunia Tuhan YME dalam pengenalan dan
pembentukan koperasi
1.2. Mensyukuri keberadaan koperasi dalam mewujudkan kesejahteraan
masyarakat
2.1. Bersikap jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli, kreatif,mandiri, kritis dan
analitis
dalam mengelola koperasi
2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, kerjakeras,
sederhana,
mandiri, adil, berani, peduli dalam pengenalan dan pengelolaan koperasi
3.8. Mendeskripsikan konsep koperasi dan pengelolaan koperasi
4.8. Menerapkan konsep koperasi dan pengelolaan koperasi

2. Indikator dan aspek penilaian :

1. Mencari 1. relevansi 1. Tugas/Asp 1. mencari Kinerja
informasi 2. sistemati menjelas e informasi 1. relevansi
dan data ka kan k yang dan data 2. sistematika
yang penulisan pengerti dinilai yang penulisan
relevan 3. a 1. relevan 3.
2. kemampu pengguna n, asas, sistema 2. penggunaan
an dalam an prinsip, tika kemampua bahasa
diskusi bahasa jenis, penulis n dalam 4.
3. Membuat 4. tujuan, an diskusi kemampuan
laporan kemampu dan lapora berkomunik
3. Membuat
tertulis an n asi
peran laporan
Membuat berkomu 5. penyajian
koperasi tertulis
laporan nikasi laporan
2. 2. 4. Membuat
tertulis 5. penyajian 6. Presentasi
menjelas penyaji laporan
hasil laporan Kelompok
pengamat kan an tertulis 7.
an dan prosedur lapora hasil Penguasaan
6. Presentas
Kinerja pendiria n pengamat
i Isi
n dalam a 8. Teknik
studi 3. menjelas n literatur 9. Metode
literatur 7. Penguasa kan pertan 5. Memprese Penyajian
5. Mempres an Isi sumber yaan ntasikan
entasika 8. Teknik permoda dari informasi Portofolio/Prod
n Bertanya l diskusi dari u
informasi / an dan materi k (fokus
dari Menjawa koperasi presen penilaian pada
materi b 4. menjelas t 1. Laporan
9. Metode kan asi 2. Rubrik
Penyajian penilaian
perangk 4.
a kelengk diskusi
Portofolio/Pr t apan 3. rubrik
o penilaian
organisa tes :
duk (fokus si presentasi
UH
penilaian koperasi atau
(bentu
pada penyajian
5. menjelas k
laporan
kan uraian)
1. Laporan 1. tanya dan
konsep UTS
2. Rubrik jawab
penilaian pembagi (bentu pertanyaan
diskusi a k PG)
n SHU
3. rubrik 6. menjelas
penilaian kan
presenta hubunga
s n antara
i atau peranan
penyajia koperasi
n dan
laporan pendiria
n
4. tanya koperasi
dan
B. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu memahami dan mengidentifikasi perangkat koperasi
2. Siswa mampu mengidentifikasi sumber permodalan koperasi
C. Materi Pembelajaran
1. Perangkat organisasi koperasi dan koperasi sekolah
2. Sumber permodalan koperasi dan koperasi sekolah D. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Pendekatan Proses , scientific approach
2. Model : Siklus Ekspositori, Elaborasi, dan Konfirmasi
3. Metode : Roleplay

E. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media
a. Perpustakaan
b. Internet
 2. Alat dan Bahan (untuk setiap kelompok)
a. LCD
b. LKS
c. Alat bantu games

3. Sumber Belajar
Berbagai blog dan web di Internet; tentang koperasi

Alam S. 2013. Ekonomi untuk kelasX 1. Kurikulum 2013.

Jakarta: ESIS Majalah Koperasi
http://diskoperindag.probolinggokota.go.id/node/4 6

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 6 (3 x 45 menit)
ALOKASI
TAHAP DESKRIPSI
WAKTU
KEGIATAN
PENDAHULUAN APERSEPSI 15
menit
1. Peserta didik menjawab salam yang disampaikan
guru
2. Peserta didik diajak berdoa
sebelum melaksanakan
pembelajaran (salah satu siswa
memimpin) mengucapkan
basmalah bagi yang beragama
muslim dan yang bukan
muslim berdoa menurut agama dan
kepercayaannya
masing-masing.
3. Peserta didik diberikan informasi
tentang tujuan
pembelajaran yang akan dicapai serta
dikondisikan untuk
mempersiapkan bahan dan alat
pembelajaran hari ini.
4. Peserta didik diingatkan kembali
mengenai materi
pembelajran sebelumnya yakni
prosedur pendirian
koperasi
5. Ice breaker, boleh dipimpin siswa
atau guru, disesuaikan
situasi.
MOTIVASI
6. Peserta didik diinformasikan tentang
manfaat koperasi,
bagaimana koperasi bermanfaat bagi
masyarakat.
7. Guru mengabsensi peserta didik
8. Guru mengemukakan pertanyaan:
dari mana koperasi
memiliki modal, sehingga bisa
meminjamkan uang pada
 anggotanya ?
9. Pretest untuk mengetahui
pemahaman awal siswa
tentang prosedur pendirian koperasi.
10. Menyampaikan langkah-langkah pembelajaran hari
ini
a. Menyebutkan Tema:
perangkat dan sumber
permodalan koperasi
b. Menyebutkan Model: roleplay
c. Siswa dibagi menjadi 4 kelompo k

INTI MENGAMATI 90 menit

1. Siswa memperhatikan tayangan video tentang
koperasi
2. Siswa diminta membaca mandiri materi dalam
5-7 menit
3. Siswa dalam kelompok
mengunjungi
http://diskoperindag.probolinggokota.go.id/node
/46
dan membaca Tata Cara Pembentukan Koperasi

yang relevan tentang perangkat dan sumber

permodalan
koperasi
6. Salah satu siswa ditunjuk untuk berperan
sebagai petugas
dari suatu koperasi, bersama kelompoknya
mendiskusikan
bagaimana mendirikan koperasi berdasar
tayangan dan
sumber belajar yang telah dibaca
MENGASOSIASI
Siwa bersama kelompoknya masing-masing
berdiskusi
untuk menyusun rangkuman kesimpulan
perangkat dan
sumber permodalan koperasi
MENGOMUNIKASIKAN
7. Siswa yang telah ditunjuk peran sebagai
pengurus
koperasi memainkan perannya untuk memberi
 PENUTUP KESIMPULAN 30 Menit
1. Beberapa perwakilan kelompok
diminta membuat kesimpulan
mengenai pembelajaran yang
telah dibahas.
2. Peserta didik diberikan post test.

REFLEKSI
3. Peserta didik bersama guru
merefleksi tentang proses
pembelajaran hari ini dengan
mengemukakan hal yang disukai
dan tidak disukai. Atau ha-hal
yang dirasa
kurang sesuai.

G. PENILAIAN
1. Teknik dan Bantuan Instrumen

Teknik Bentuk Instrumen

Pengamatan Sikap Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik
Tes Unjuk Kerja Lembar Penilaian diskusi / presentasi dan
Rubrik
Tes Tertulis TesPilihan dan Uraian
Penilaian Produk Lembar Penilaian Produk

2. Instrumen
a. Lembar Pengamatan Sikap (pertemuan 1)

N Aspek yang dinilai 3 2 1 Ket

o
1 Menunjukkan rasa syukur dalam rangka
pemenuhan Kebutuhan
2 Menunjukkan kemampuan dan keterampilan
belajar dan melakukan proses belajar yang
efektif
3 Menunjukkan sikap ketekunan dalam
melakukan
pengamatan dan diskusi
4 menunjukkan ketekunan dan tanggungjawab
dalam belajar dan bekerja baik secara
individu maupun berkelompok

Rubrik Penilaian Sikap

No Aspek yang dinilai
1 Menunjukkan rasa syukur
dalam rangka pemenuhan
kebutuhan
2 Menunjukkan kemampuan dan
keterampilan belajar dan
melakukan proses belajar yang
efektif
3 Menunjukkan sikap ketekunan
dalam melakukan pengamatan
dan diskusi
Rubrik
3. Menunjukkan rasa syukur dengan ekspresi
setuju bekerja keras dan bertanggung jawab
dengan sumber daya yang ada, misalnya
berhemat, rajin
2: Belum secara eksplisit menunjukkan
rasa syukur
dengan ekspresi setuju bekerja keras dan
bertanggung jawab dengan sumber daya
yang ada, misalnya berhemat,
rajin.
1: Tidak menunjukkan rasa syukur dengan
ekspresi setuju bekerja keras dan
bertanggung jawab dengan sumber daya
yang ada, misalnya berhemat, rajin.
3: Menunjukkan kemampuan dan
keterampilan belajar
yang besar, antusias, terlibat aktif, dan
menunjukkan
kreatifitas dalam kegiatan kelompok
2: Belum menunjukkan kemampuan dan
keterampilan
belajar yang besar, antusias, terlibat aktif,
dan
menunjukkan kreatifitas dalam kegiatan
kelompok
1: Tidak menunjukkan kemampuan dan
keterampilan
belajar yang besar, antusias, terlibat aktif,
dan
menunjukkan kreatifitas dalam kegiatan
kelompok
3. Tekun dalam melakukan pengamatan dan
diskusi
 2. Kurang tekun dalam melakukan
pengamatan dan diskusi
1. Tidak tekun/pasif dan harus
diingatkan/disuruh dalam melakukan
pengamatan dan diskusi

4 Menunjukkan ketekunan dan 3: tekun dalam menyelesaikan tugas dengan

tanggungjawab dalam belajar
dan bekerja baik secara
individu maupun berkelompok
hasil terbaik
yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu.
2: berupaya tepat waktu dalam
menyelesaikan tugas,
namun belum menunjukkan upaya
terbaiknya
1: tidak berupaya sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan
tugas, dan tugasnya tidak selesai

b. Lembar Penilaian Diskusi / Presentasi (pertemuan 2)

N Na Aspek Pengamatan Juml Nil
o ma ah ai
Sis Skor
wa
Kerj Mengkomunika Tolera Keakti Menghar Presen
a sikan nsi fan gai tasi
Sam pendapat Pendapa
a t Teman

Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria
4 = Baik Sekali
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal (20)

Kriteria Nilai
A = 80 - 100 : Baik Sekali
B = 70 - 79 : Baik
 C = 60 - 69 : Cukup
D = < 60 :Kurang

c. Intrumen Tes Pilihan dan Uraian

d. Lembar Penilaian Produk (pertemuan 2)

Menilai laporan kunjungan ke koperasi terdekat

N Nama Siswa Kelengkapan Hubungan Nilai Ket.

o dengan Nilai
Materi

Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria
4 = Baik Sekali
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal (8)

Kriteria Nilai
A = 80 - 100 : Baik Sekali
B = 70 - 79 : Baik
C = 60 - 69 : Cukup
D = 60 : Kurang

Sape, 12 Juli 2013

Kepala Guru Mata Pelajaran EKONOMI
blalalalalal Siti Maryam Rosilawati, S.Pd
NIP. NIP.