A. TUJUAN
1. Menggunakan bahasa Indonesia untuk memperkaya pikiran, gagasan, dan sikap
ilmiah ke dalam berbagai bentuk karya ilmiah yang berkualitas (memenuhi syarat
objektivitas, koherensi, kohesi, efektivitas, efisiensi, dan komunikatif)
2. Menyunting secara kritis berbagai karya ilmiah dan menyempurnakannya
berdasarkan hasil suntingan
3. Memanfaatkan kemahiran dalam berbahasa Indonesia untuk mengembangkan
kompetensi diri
B. DESKRIPSI
Matakuliah bahasa Indonesia memuat bahan ajar untuk meningkatkan kemampuan
siswa dalam menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar, baik secara lisan
dan tulisan terutama dalam menyusun paragraf, esai, menulis akademik, serta
menyajikannya secara akurat dan santun
1
E. SUBSTANSIKAJIAN (TOPIK BAHASAN)
F. STRATEGI
Pembelajaran akan dilakukan dengan strategi student active learning. Dosen akan
mendorong dan memfasilitasi mahasiswa untuk aktif mencari dan menemukan berbagai
konsep yang harus dikuasai. Untuk memenuhi kondisi tersebut, ada 3 kegiatan utama
yang akan dilaksanakan dalam perkuliahan:
1. Kerja Presentasi: Mahasiswa dibagi menjadi tujuh kelompok. Bersama teman
kelompoknya; mahasiswa membaca, merangkum, menulis makalah, dan
mempresentasikan topik yang dibicarakan
2. Disuksi kelas: Mahasiswa mendiskusikan topik yang dibicarakan
3. Penugasan: Mahasiswa membuat tugas kelompok berupa makalah ilmiah dan
tugas individu berupa mengaudit kesalahan EYD, ketidaktepatan diksi,
ketidakefektifan kalimat dalam karangan, serta membuat karangan ilmiah
sederhana.
4. CTL (Contextual Teaching and Learning) : Mahasiswa menemukan kesalahan
penulisan menurut EYD di ruang publik kemudian mengaudit kesalahan
penulisan EYD di ruang publik tersebut.
5. Studi kasus : mahasiswa menemukan dan mengaudit ketidaktepatan diksi &
ketidakefektifan kalimat yang ditemukan dalam karangan.
6. Penugasan. Mencakup penugasan membuat paper kelompok, membuat resume
perkuliahan dan tugas studi kasus.
G. TAGIHAN
Kelompok : 1. Menganalisis, merangkum, dan menulis makalah
2. Mempresentasikan makalah sesuai topik bahasan
Individu : 1. Mengaudit kesalahan EYD, ketidaktepatan diksi, ketidakefektifan
kalimat dalam karangan
2. Membuat karangan ilmiah sederhana
H. PENILAIAN
Aspek-aspek yang akan dinilai untuk menentukan nilai akhir dalam perkuliahan adalah:
1. Tugas kelompok 15%
2. Tugas individu 15%
3. Keaktifan di kelas 10%
4. Ujian Tengah Semester 30%
5. Ujian Akhir Semester 30%
6. Kehadiran :
2
Mahasiswa hanya diperkenankan absen/ tidak mengikuti perkuliahan tanpa alasan
yang dapat diterima sebanyak tiga kali pertemuan. Mahasiswa yang absen lebih dari
tiga kali pertemuan diberi nilai minimal / nilai E.
B. SUMBER (REFERENSI)
1. Arifin, E.Z. Cermat Berbahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi. Jakarta:
Akademika Pressindo, 2008.
2. Dalman. Keterampilan Menulis. Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2014.
3. Depdiknas. Ejaan Yang Disempurnakan. Jakarta: Gramedia, 2008.
4. Hs. Widjono. Bahasa Indonesia Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian di
Perguruan Tinggi. Jakarta: PT. Grasindo, 2008.
5. Suhertuti, dkk. Bahasa Indonesia sebagai Sarana Komunikasi Ilmiah. Bogor:
Irham Publishing, 2011.
3
J. SATUAN ACARA PERKULIAHAN
4
komunikasi
Ragam sosial dan
fungsional
4 Dapat mengkritik Ejaan Yang CTL (Contextual Teaching and 100 Modul Laporan
dan mengaudit Disempurnakan Learning) Foto hasil audit
penulisan yang Penggunaan huruf Menemukan kesalahan TV LED kesalahan
tidak sesuai Penulisan huruf penulisan menurut EYD di ruang EYD
Penulisan tanda baca publik
dengan Ejaan
Mempresentasikan dan
Yang Disempurna
mengkritik hasil temuan
kan (C6) kesalahan penulisan di ruang
publik
Mengaudit kesalahan penulisan
EYD di ruang publik
5 Dapat mengkritik Ejaan Yang CTL (Contextual Teaching and 100 Modul
dan mengaudit Disempurnakan Learning) Foto
penulisan yang Penulisan kata Menemukan kesalahan TV LED
tidak sesuai Penulisan unsur serapan penulisan menurut EYD di ruang
publik
dengan Ejaan Pelafalan huruf
Mempresentasikan dan
Yang Disempurna
mengkritik hasil temuan
kan (C6) kesalahan penulisan di ruang
publik
Mengaudit kesalahan penulisan
EYD di ruang publik
6 Dapat memilih diksi Diksi & Definisi Studi Kasus 100 Modul Laporan
atau pilihan kata Ketepatan kata Menonton gambar berjalan yang Foto hasil audit
berdasarkan topik Kesesuaian kata diputar dosen TV LED kesalahan
karangan (C5) Jenis definisi Menemukan ketidaktepatan diksi
diksi pada gambar yang diputar
dosen
Mengembangkan diksi sebuah
kata menjadi definisi
nominal/formal/paragdimatis/ope
5
rasional/ luas
7 Dapat menyusun Kalimat efektif Studi Kasus 100 Modul Laporan
kalimat efektif, Syarat kalimat efektif Membaca sebuah artikel yang Majalah hasil audit
logis, dan sesuai Kesalahan kalimat terdapat dalam majalah/surat Surat kesalahan
kaidah (C6) kabar kabar diksi
Menemukan kalimat tidak efektif TV LED
dalam majalah/surat kabar
8 UTS 60
9 Dapat Paragraf dalam Bahasa Kerja Kelompok & Diskusi 100 Modul Makalah
mengembangkan Indonesia Membaca, merangkum menulis TV LED mahasiswa
paragraf (C6) Syarat paragraf efektif makalah, mempresentasikan ,
Paragraf akademik mendiskusikan tentang topik
Pengembangan paragraf yang dibicarakan
Membuat paragraf akademik
Mengoreksi keefektifan paragraf
yang telah dibuat
10 Dapat Penalaran dalam Karangan Kerja Kelompok & Diskusi 100 Modul Makalah
mengaplikasikan Pengertian penalaran Membaca, merangkum menulis TV LED mahasiswa
penalaran dalam Penalaran kuantitatif makalah, mempresentasikan ,
mengorganisasikan deduktif dan Induktif mendiskusikan tentang topik
Penalaran kualitatif yang dibicarakan
karangan (C3)
deduktif dan Induktif
11 Dapat menetukan Topik Karya lmiah Kerja Kelompok & Diskusi 100 Modul Makalah
topik karangan Perumusan topik karya Membaca, merangkum menulis TV LED mahasiswa
ilmiah yang baik ilmiah makalah, mempresentasikan ,
(C2) Syarat topik dan judul mendiskusikan tentang topik
karya ilmiah yang dibicarakan
Membuat topik karya ilmiah
6
12 Dapat Konvensi Naskah Ilmiah Kerja Kelompok & Diskusi 100 Modul Makalah
mengaplikasikan Konvensi naskah ilmiah Membaca, merangkum menulis TV LED mahasiswa
konvensi naskah Penyuntingan naskah makalah, mempresentasikan ,
karya ilmiah (C6) ilmiah mendiskusikan tentang topik
yang dibicarakan
Menyunting naskah ilmiah yang
diberikan dosen
13 Dapat membuat Kerangka Karya Ilmiah I Kerja Kelompok & Diskusi 100 Modul Makalah
kerangka karya Kerangka makalah ilmiah Membaca, merangkum menulis TV LED mahasiswa
ilmiah sederhana Kerangka esai ilmiah makalah, mempresentasikan , Karya ilmiah
(C6) mendiskusikan tentang topik individu
yang dibicarakan
Menyusun sebuah kerangka
karya ilmiah
14 Dapat membuat Kerangka Karya Ilmiah II Kerja Kelompok & Diskusi 100 Modul
kerangka karya Kerangka artikel ilmiah Membaca, merangkum menulis TV LED
ilmiah sederhana Kerangka laporan makalah, mempresentasikan ,
(C6) penelitian mendiskusikan tentang topik
yang dibicarakan
Menyusun sebuah kerangka
karya ilmiah
15 Dapat menyusun Kutipan dan Sumber Kerja Kelompok & Diskusi 100 Modul
pengutipan dan Kutipan Membaca, merangkum menulis TV LED
daftar pustaka (C6) Kutipan makalah, mempresentasikan ,
Cara penyebutan sumber mendiskusikan tentang topik
kutipan yang dibicarakan
Penyusunan daftar Membuat contoh kutipan dan
sumber kutipan
pustaka
16 UAS 60
7
8