SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

(SAP)

Tema : Gangguan Jiwa

Sub tema : Perawatan Pasien dengan Perilaku Kekerasan di Rumah
Hari/Tanggal : Kamis, 18 Juni 2015
Waktu : Jam 09.00 WIB
Sasaran : Keluarga pasien dan pasien
Tempat: Poli Jiwa
Penyuluh : Dimaz Eka Putra

A. Tujuan Instruksional Umum (TIU)

Setelah mengikuti penyuluhan selama 30 menit diharapkan keluarga klien
memahami tentang cara perawatan pasien dengan perilaku kekerasan di
rumah.

B. Tujuan Instruksional Khusus (TIK)

Setelah mengikuti penyuluhan selama 30 menit diharapkan keluarga klien
mampu :
1. Keluarga klien dapat menyebutkan pengertian dari perilaku kekerasan.
2. Keluarga klien dapat menyebutkan penyebab perilaku kekerasan.
3. Keluarga klien dapat menyebutkan factor pemicu perilaku kekerasan.
4. Keluarga klien dapat menyebutkan tanda dan gejala perilaku kekerasan.
5. Keluarga klien dapat menjelaskan peranan keluarga dalam merawat pasien
dengan perilaku kekerasan

C. Pokok Materi
1. pengertian dari perilaku kekerasan.
2. penyebab perilaku kekerasan.
3. pemicu perilaku kekerasan.
4. tanda dan gejala perilaku kekerasan.
5. peranan keluarga dalam merawat pasien dengan perilaku kekerasan

D. Metode penyuluhan
1. Diskusi dan tanya jawab

E. Kegiatan Penyuluhan
Kegiatan Penyuluh Audience Waktu

1
 1. Salam pembuka 1. Menjawab salam
2. Menjelaskan tujuan 2. Menyimak
Pendahuluan
penyuluhan 5 menit
& apersepsi 3. Apersepsi 3. Mendengarkan dan
menjawab pertanyaan
1. Penyampaian garis 1. Mendengarkan dengan
besar materi tentang penuh perhatian
perawatan pasien
dengan perilaku
kekerasan 2. Menanyakan hal-hal
15
Isi 2. Memberi yang belum jelas
menit
kesempatan keluarga
untuk bertanya
3. Menjawab 3. Memperhatikan
pertanyaan jawaban dari
penceramah
1. Evaluasi 1. Tanya jawab
2. Menyimpulkan 2. Mendengarkan 10
Penutup
3. Pesan 3. Menerima pesan menit
4. Salam penutup 4. Menjawab salam
F. Media : Leaflet
G. Evaluasi secara lisan :
1. Formatif
Setelah mengikuti penyuluhan selama 30 menit keluarga klien memahami
tentang cara perawatan pasien dengan perilaku kekerasan di rumah..
2. Sumatif
Setelah mengikuti penyuluhan selama 30 menit keluarga klien mampu:
a. keluarga klien dapat menyebutkan pengertian dari perilaku kekerasan.
b. Keluarga klien dapat menyebutkan penyebab perilaku kekerasan.
c. Keluarga klien dapat menyebutkan factor pemicu perilaku kekerasan.
d. Keluarga klien dapat menyebutkan tanda dan gejala perilaku
kekerasan.
e. Keluarga klien dapat menjelaskan peranan keluarga dalam merawat
pasien dengan perilaku kekerasan

Yogyakarta, Juni 2015

Preceptor, Preceptee,

2
 (Sri Nurhayati, S.Kep., Ners) (Dimaz Eka Putra)

LAMPIRAN MATERI
CARA PERAWATAN PASIEN DENGAN PERILAKU KEKERASAN

A. Pengertian Perilaku kekerasan

Perilaku kekerasan adalah tingkah laku individu yang ditujukan untuk melukai
atau mencelakakan individu lain yang tidak menginginkan datangnya tingkah
laku tersebut (Purba dkk, 2008).

Marah merupakan emosi yang memiliki ciri-ciri aktivitas sistem saraf

parasimpatik yang tinggi dan adanya perasaan tidak suka yang sangat kuat
biasanya ada kesalahan, yang mungkin nyata-nyata kesalahannya atau
mungkin juga tidak. Pada saat marah ada perasaan ingin menyerang, meninju,

3
 menghancurkan atau melempar sesuatu dan biasanya timbul pikiran yang
kejam. Bila hal ini disalurkan maka akan terjadi perilaku agresif (Purba dkk,
2008).

B. Penyebab Perilaku kekerasan

Ada beberapa penyebab perilaku kekerasan menurut beberapa teori yang
dijelaskan oleh Towsend dalam Purba dkk (2008), sebagai berikut:
1. Teori Biologik
Teori biologik terdiri dari beberapa pandangan yang berpengaruh terhadap
perilaku:
a. Neurobiologik
Ada 3 area pada otak yang berpengaruh terhadap proses impuls
agresif: sistem limbik, lobus frontal dan hypothalamus.
Neurotransmitter juga mempunyai peranan dalam memfasilitasi atau
menghambat proses impuls agresif. Sistem limbik merupakan sistem
informasi, ekspresi, perilaku, dan memori. Apabila ada gangguan pada
sistem ini maka akan meningkatkan atau menurunkan potensial
perilaku kekerasan. Adanya gangguan pada lobus frontal maka
individu tidak mampu membuat keputusan, kerusakan pada penilaian,
perilaku tidak sesuai, dan agresif. Beragam komponen dari sistem
neurologis mempunyai implikasi memfasilitasi dan menghambat
impuls agresif. Sistem limbik terlambat dalam menstimulasi timbulnya
perilaku agresif. Pusat otak atas secara konstan berinteraksi dengan
pusat agresif.
b. Biokimia
Berbagai neurotransmitter (epinephrine, norepinefrine, dopamine,
asetikolin, dan serotonin) sangat berperan dalam memfasilitasi atau
menghambat impuls agresif. Teori ini sangat konsisten dengan fight
atau flight yang dikenalkan oleh Selye dalam teorinya tentang respons
terhadap stress.
c. Genetik
Penelitian membuktikan adanya hubungan langsung antara perilaku
agresif dengan genetik karyotype XYY.
d. Gangguan Otak

4
 Sindroma otak organik terbukti sebagai faktor predisposisi perilaku
agresif dan tindak kekerasan. Tumor otak, khususnya yang menyerang
sistem limbik dan lobus temporal; trauma otak, yang menimbulkan
perubahan serebral; dan penyakit seperti ensefalitis, dan epilepsy,
khususnya lobus temporal, terbukti berpengaruh terhadap perilaku
agresif dan tindak kekerasan.

2. Teori Psikologik
a. Psikoanalitik
Teori ini menjelaskan tidak terpenuhinya kebutuhan untuk
mendapatkan kepuasan dan rasa aman dapat mengakibatkan tidak
berkembangnya ego dan membuat konsep diri rendah. Agresi dan
tindak kekerasan memberikan kekuatan dan prestise yang dapat
meningkatkan citra diri dan memberikan arti dalam kehidupannya.
Perilaku agresif dan perilaku kekerasan merupakan pengungkapan
secara terbuka terhadap rasa ketidakberdayaan dan rendahnya harga
diri.
b. Teori Pembelajaran
Anak belajar melalui perilaku meniru dari contoh peran mereka,
biasanya orang tua mereka sendiri. Contoh peran tersebut ditiru karena
dipersepsikan sebagai prestise atau berpengaruh, atau jika perilaku
tersebut diikuti dengan pujian yang positif. Anak memiliki persepsi
ideal tentang orang tua mereka selama tahap perkembangan awal.
Namun, dengan perkembangan yang dialaminya, mereka mulai meniru
pola perilaku guru, teman, dan orang lain. Individu yang dianiaya
ketika masih kanak-kanak atau mempunyai orang tua yang
mendisiplinkan anak mereka dengan hukuman fisik akan cenderung
untuk berperilaku kekerasan setelah dewasa.

3. Teori Sosiokultural
Pakar sosiolog lebih menekankan pengaruh faktor budaya dan struktur
sosial terhadap perilaku agresif. Ada kelompok sosial yang secara umum
menerima perilaku kekerasan sebagai cara untuk menyelesaikan

5
 masalahnya. Masyarakat juga berpengaruh pada perilaku tindak kekerasan,
apabila individu menyadari bahwa kebutuhan dan keinginan mereka tidak
dapat terpenuhi secara konstruktif. Penduduk yang ramai /padat dan
lingkungan yang ribut dapat berisiko untuk perilaku kekerasan. Adanya
keterbatasan sosial dapat menimbulkan kekerasan dalam hidup individu.

C. Faktor Pemicu Perilaku kekerasan

Faktor-faktor yang dapat mencetuskan perilaku kekerasan sering kali
berkaitan dengan (Yosep, 2009):
1. Ekspresi diri, ingin menunjukkan eksistensi diri atau simbol solidaritas
seperti dalam sebuah konser, penonton sepak bola, geng sekolah,
perkelahian masal dan sebagainya.
2. Ekspresi dari tidak terpenuhinya kebutuhan dasar dan kondisi sosial
ekonomi.
3. Kesulitan dalam mengkomunikasikan sesuatu dalam keluarga serta tidak
membiasakan dialog untuk memecahkan masalah cenderung melalukan
kekerasan dalam menyelesaikan konflik.
4. Ketidaksiapan seorang ibu dalam merawat anaknya dan ketidakmampuan
dirinya sebagai seorang yang dewasa.
5. Adanya riwayat perilaku anti sosial meliputi penyalahgunaan obat dan
alkoholisme dan tidak mampu mengontrol emosinya pada saat
menghadapi rasa frustasi.
6. Kematian anggota keluarga yang terpenting, kehilangan pekerjaan,
perubahan tahap perkembangan, atau perubahan tahap perkembangan
keluarga.

D. Tanda Dan Gejala Perilaku kekerasan

Yosep (2009) mengemukakan bahwa tanda dan gejala perilaku kekerasan
adalah sebagai berikut:
1. Fisik
a. Muka merah dan tegang
b. Mata melotot/ pandangan tajam
c. Tangan mengepal
d. Rahang mengatup
e. Postur tubuh kaku
f. Jalan mondar-mandir
2. Verbal

6
 a. Bicara kasar
b. Suara tinggi, membentak atau berteriak
c. Mengancam secara verbal atau fisik
d. Mengumpat dengan kata-kata kotor
e. Suara keras
f. Ketus
3. Perilaku
a. Melempar atau memukul benda/orang lain
b. Menyerang orang lain
c. Melukai diri sendiri/orang lain
d. Merusak lingkungan
e. Amuk/agresif
4. Emosi
Tidak adekuat, tidak aman dan nyaman, rasa terganggu, dendam dan
jengkel, tidak berdaya, bermusuhan, mengamuk, ingin berkelahi,
menyalahkan dan menuntut.
5. Intelektual
Mendominasi, cerewet, kasar, berdebat, meremehkan, sarkasme.
6. Spiritual
Merasa diri berkuasa, merasa diri benar, mengkritik pendapat orang lain,
menyinggung perasaan orang lain, tidak perduli dan kasar.
7. Sosial
Menarik diri, pengasingan, penolakan, kekerasan, ejekan, sindiran.
8. Perhatian
Bolos, mencuri, melarikan diri, penyimpangan seksual.

E. Peranan Keluarga Dalam Merawat Pasien Dengan Perilaku kekerasan

1. memberikan perhatian dan penghargaan kepada pasien
2. mengawasi kepatuhan pasien dalam berobat
3. bantu pasien dalam interaksi sosial
4. beri kegiatan positif untuk mengisi waktu luang di rumah
5. jangan biarkan pasien menyendiri, libatkan dalam kegiatan sehari-hari
6. jangan kritik pasien jika melakukan kesalahan
7. bawa pasien secara rutin untuk kontrol ke pelayanan kesehatan
8. menjauhkan pasien dari pengalaman/keadaan yang menyebabkan pasien
merasa tidak berdaya
9. bila klien marah/amuk: lakukan pendekatan minimal dengan 2 orang,
lakukan pembatasan gerak bisa dengan diikat, dengarkan apa ungkapan
klien, jauhkan dari benda-benda , segera minta bantuan petugas
kesehatan.

7
8