ANNISA LUTHFIANI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA/MA

Kelas : X
Semester : 1
Mata Pelajaran : Biologi
Alokasi Waktu : 1 x 30 menit

1. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

2. Kompetensi Dasar

3.3 Menerapkan pemahaman tentang virus berkaitan tentang ciri, replikasi, dan peran virus
dalam aspek kesehatan masyarakat.

3. Indikator Pembelajaran
a. Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri virus secara tepat.
b. Siswa dapat menjelaskan replikasi virus secara tepat.
c. Siswa dapat menjelaskan tentang peranan virus dalam kehidupan minimal 3 secara jelas.

4. Materi
A. Ciri-ciri Virus
B. Replikasi Virus
C. Peranan Virus dalam Kehidupan

5. Metode dan Model Pembelajaran

Metode: Tanya Jawab

Model: Cooperative tipe Talking Stick

ANNISA LUTHFIANI

6. Langkah-langkah Pembelajaran

a. Kegiatan Awal
1) Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam.
2) Guru menanyakan kesiapan siswa untuk belajar.
3) Guru memerintahkan siswa untuk berdoa terlebih dahulu sebelum memulai pelajaran
4) Guru melakukan presensi terhadap siswa

5) Guru memerintahkan siswa untuk mengamati gambar seorang anak yang terserang penyakit
campak. Selanjutnya guru menjelaskan bahwa banyak sekali penyakit yang disebabkan oleh
virus.

6) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Guru mengenalkan tentang ciri khas

mikroorganisme yang termasuk kelompok virus.

b. Kegiatan Inti
1) Siswa diberikan waktu 5-10 menit untuk membaca dan mempelajari materi virus
2) Setelah siswa mempelajari materi, guru mengintruksikan siswa untuk menutup buku

3) Guru mengambil sebuah tongkat dan memberikannya kepada salah satu siswa, setelah itu
diberikan ke siswa lain secara bergantian dengan diiringi sebuah musik, saat musik berhenti
tongkat pun tidak dipindakan lagi, dan siswa yang terakhir memegang tongkat diberikan
pertanyaan oleh guru dan menjawabnya. Demikian seterusnya hingga pertanyaan terakhir.

4) Guru mengklarifikasi jawaban-jawaban siswa.

c. Kegiatan Penutup
1) Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya
2) Guru meminta beberapa siswa untuk membuat kesimpulan
3) Guru memberikan tugas kepada siswa mengenai materi virus

7. Penilaian

No. Ranah yang dinilai Instrument

1. Afektif Lembar Observasi

2. Psikomotor Portofolio

3. Kognitif Tes tertulis

8. Media/Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran

a. Media : Power Point, laptop, LCD
b. Sumber : Buku Biologi BSE untuk SMA/MA Kelas X, Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2009. h. 20 29.
ANNISA LUTHFIANI

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMA/MA Guru Mapel Biologi

(..) (..)

1. Instrumen Penilaian Afektif

ANNISA LUTHFIANI

Berilah Kriteria 4, 3, 2 atau 1 pada setiap aspek yang dinilai berdasarkan sikap siswa saat
menerima pelajaran!

Lembar Penilaian Siswa

Nama Aspek yang dinilai

No. Nilai
Siswa Aktif

1. A

2. B

Kriteria Penilaian:

4 = baik sekali

3 = baik

2 = cukup baik

1 = kurang baik

Nilai sikap = jumlah skor yang didapat siswa x 100= 100

Rubrik Penilaian Sikap

Aspek yang dinilai Aturan penilaian

Aktif dalam pembelajaran Jika berperan aktif dalam pembelajaran seperti:

1. Dapat mengikuti permainan Talking

Stick dengan tenang

2. Dapat menjawab pertanyaan yang

diajukan guru

3. Berani mengajukan pendapat jika

ada jawaban siswa lain yang
menjawab kurang tepat

4. Dapat membuat kesimpulan dari

materi yang dipelajari

Penilaian:
ANNISA LUTHFIANI

4 (baik sekali)= sikap siswa meliputi keempat

syarat tersebut

3 (baik)= sikap siswa hanya meliputi tiga

syarat

2 (cukup baik)= sikap siswa hanya meliputi

dua syarat

1 (kurang baik)= jika siswa pasif atau hanya

meliputi satu syarat

2. Instrumen Penilaian Psikomotor

Penilaian Portofolio Produk

Tugas: Pembuatan Model Struktur Virus 3D dan Poster pencegahan Virus

Rubrik Penilaian Portofolio

No. Aspk penilaian Indikator Ya/Tidak

Membuat rancangan model struktur virus:

- Menentukan ide

- Menyusun cara kerja

- Menentukan alat dan bahan

1. Persiapan
Menyiapkan alat dan bahan:

- Menyiapkan alat dan bahan

- Memeriksa kelengkapan alat dan

bahan

2. Pembuatan Merangkai alat dan bahan sesuai dengan

rancangan:

- Mengerjakan rancangan model

bersama teman kelompok

- Mengerjakan setiap prosedur

berdasarkan pembagian kelompok
ANNISA LUTHFIANI

- Mengerjakan sesuai alokasi waktu

yang telah ditentukan

Pembagian tugas pada anggota kelompok:

- Mencantumkan dokumentasi setiap

kegiatan

3. Kerja sama - Membantu tugas anggota kelompok

jika tugas yang dilakukan telah
selesai

- Member pengarahan pada anggota

kelompok yang belum paham

Mengkomunikasikan hasil dengan

diwawancarai guru:

- Menceritakan mulai kegiatan

4. Mengkomunikasikan hasil persiapan

- Menceritakan apa yang dia lakukan

sewaktu membuat model

- Menceritakan model yang dibuat

Menunjukkan dokumentasi dalam kegiatan

5. Dokumentasi
tersebut

Rubrik Penilaian produk:

Nilai
No. Aspek yang dinilai
(1-2-3-4)

1. Keaslian ide model struktur virus

2. Alat dan bahan yang digunakan

3. Cara pembuatan

4. Penampilan model struktur virus

5. Kepraktisan menggunakan

6. Manfaat
ANNISA LUTHFIANI

Kolom nilai diisi dengan angka yang sesuai:

1= kurang, 2= sedang, 3= baik, 4= baik sekali

Rubrik Penilaian Poster

Nilai
No. Aspek yang dinilai
(1-2-3-4)

1. Kesesuaian dengan materi dan tema

2. Informasi yang disajikan

3. Penampilan produk

4. Manfaat

Kolom nilai diisi dengan angka yang sesuai:

1= kurang, 2= sedang, 3= baik, 4= baik sekali

3. Penilaian Kognitif

1) Setelah mempelajari materi mengenai virus, sebut dan jelaskan cirri-ciri virus!

2) Jelaskan daur litik dan lisogenik!

Rubrik penilaian kognitif

ANNISA LUTHFIANI

Jenis
Kriteria penilaian Skor
soal

Soal no. 1

- Menyebutkan 5 atau lebih ciri-ciri virus

dengan benar

- Menyebutkan kurang dari 5 ciri-ciri virus

dengan tepat

- Menyebutkan ciri-ciri virus namun kurang

tepat

- Tidak dapat menyebutkan ciri-ciri virus

Essay

Soal no. 2

- Menjelaskan daur litik dan lisogenik dengan

tepat

- Menjelaskan daur litik dan lisogenik kurang

tepat

- Hanya menjelaskan daur litik saja atau

lisogenik saja

- Tidak dapat menjelaskan daur litik dan

lisogenik