Buku 4 Sergur 2014 PDF
Buku 4 Sergur 2014 PDF
TAHUN 2014
BUKU 4
RAMBU-RAMBU PELAKSANAAN
PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU (PLPG)
Penanggungjawab
Anggota
Dra. Santi Ambarrukmi, M.Ed. (Pusbangprodik BPSDMPK PMP)
Dian Wahyuni, SH, MA (Pusbangprodik BPSDMPK PMP)
Suharno Sajim, SE, M.Si (Pusbangprodik BPSDMPK PMP)
Putra Asga Elevri, M.Si (Pusbangprodik BPSDMPK PMP)
Dr. Adi Rahmat, M.Si. (Universitas Pendidikan Indonesia)
Prof. Dr. Ismet Basuki, M.Pd. (Universitas Negeri Surabaya)
Prof. Dr. Badrun Kartowagiran, M.Pd. (Univiversitas Negeri Yoyakarta)
Drs. Suyud, M.Pd (Universitas Negeri Yogyakarta)
Dr. Soeprijanto (Universitas Negeri Jakarta)
Dr. Asrial (Universitas Negeri Jambi)
Dr. Das Salirawati, M.Si. (Universitas Negeri Yogyakarta)
Syawal Gultom
NIP. 19620203 198703 1 002
Halaman
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
A. LATAR BELAKANG 1
B. DASAR HUKUM . 3
C. TUJUAN . 4
D. PESERTA .. 4
E. PENYELENGGARAAN .. 6
F. MATERI .. 10
G. INSTRUKTUR . 11
H. SKENARIO PEMBELAJARAN PLPG 12
I. UJI KOMPETENSI PADA AKHIR PLPG.. 19
J. UJIAN ULANG ... 22
K. KETENTUAN LAIN 23
LAMPIRAN-LAMPIRAN .................................................................... 24
Mulai tahun 2012 atau tahun keenam sertifikasi guru dalam jabatan,
dilaksanakan kebijakan yang cukup mendasar dalam penyelenggaraan
sertifikasi guru yaitu Uji Kompetesi Awal (UKA) sebagai persyaratan
bagi guru yang sertifikasinya mengikuti pola PLPG. UKA diukur
menggunakan instrumen dengan komposisi 70% komponen materi
bidang studi dan 30% komponen pedagogik dan dilaksanakan serentak
di seluruh Indonesia.Berdasarkan hasil UKAdilakukan perubahan
struktur program PLPG,disesuaikan dengan kondisi guru dan
implementasinya mengacu pada prinsip-prinsip pendekatan Tailor
Made.
Acuan pendekatan Tailor Made dalam penyelenggaraan PLPG pada
tahun 2012,diterbitkan dalam bentuk Prosedur Operasional Baku (POB)
yang merupakan pelengkap Buku 4: Rambu-Rambu Pelaksanaan PLPG.
Mulaitahun 2013 dan dilanjutkan pada tahun 2014,Prosedur
Operasional Baku (POB) Tailor Made diintegrasikan ke dalam buku ini.
B. DASAR HUKUM
Sertifikasi bagi guru dalam jabatan sebagai upaya meningkatkan
profesionalitas guru di Indonesia, diselenggarakan berdasarkan
landasan hukum sebagai berikut.
1. Undang-undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional.
2. Undang-undang RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
3. Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan.
4. Peraturan Pemerintah RI Nomor 32 Tahun 2013 tetang Perubahaan
atas Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005 tetang Standar
Nasional Pendidikan.
5. Peraturan Pemerintah RI Nomor 74 Tahun 2008 Tentang Guru.
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2005
tentang Standar Kualifikasi dan Kompetensi Pendidik.
7. Peraturan Menteri Pendidikan dan KebudayaanRepublik Indonesia
Nomor5Tahun 2012 tentang Sertifikasi bagi Guru Dalam Jabatan.
8. Permendikbud Nomor 54 tahun 2013 tentang Standar Kompetensi
Lulusan.
9. Permendikbud Nomor 64 tahun 2013 tentang Standar Isi.
10. Permendikbud Nomor 65 tahun 2013 tentang Standar Proses.
C. TUJUAN
Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG) tahun 2014 bertujuan
untuk:
1. meningkatkankompetensi dan profesionalisme guru;
2. memantapkan penguasaan dan kemampuan guru dalam
mengimplementasikan kurikulum 2013; dan
3. menentukan kelulusan guru peserta sertifikasi.
D. PESERTA
Peserta PLPG adalah guru yang telah lulus Uji Kompetensi Awal (UKA),
baik berasal dari guru yang bertugas sebagai guru kelas, guru mata
pelajaran, guru bimbingan dan konseling atau konselor di sekolah.
Peserta PLPG terdiri atas guru yang memilih (1) PSPL dengan status
TMP, (2) pola portofolio yang bestatus MPLPG, atau (3) tidak lulus
verifikasi berkas portofolio,(4) sertifikasi pola PLPG, dan (5) peserta
yang tidak lulus sertifikasi tahun sebelumnya. Data peserta di atas
didasarkan pada data yang diunggahdi ASG online.
Peserta yang memilih pola PLPG secara langsung harus
menyerahkan:(1) Format A1 yang telah ditandatangani oleh LPMP, (2)
Fotokopi Ijazah S-1 atau D-IV, serta Ijazah S-2 dan atau S-3 (bagi yang
memiliki) dan disahkan oleh perguruan tinggi yang mengeluarkan, (3)
Fotokopi SK pangkat/golongan terakhir yang telah dilegalisasi oleh
atasan langsung (bagi PNS), (4) Fotokopi SK pengangkatan sebagai guru
sejak pertama menjadi guru sampai dengan SK terakhir yang disahkan
oleh pejabat terkait, (5) Fotokopi SK mengajar dari Kepala
Sekolahdalam 5 tahun terakhir yang disahkan oleh atasan, dan (6)
1
Dalam kondisi tertentu yang tidak memungkinkan (dari segi jumlah) rombel dapat
dibentuk berdasarkan rumpun bidang studi/mata pelajaran.
F. MATERI
Materi PLPG disusun dengan memperhatikan empat kompetensi guru,
yaitu: (1) pedagogik, (2) profesional, (3) kepribadian, dan (4) sosial.
Standardisasi kompetensi yang dijabarkandalam struktur kurikulum
PLPG dikembangkan oleh Konsorsium Sertifikasi Guru (KSG). Sebagian
bahan ajar dikembangkan KSG dan sebagian lainnya oleh LPTK
penyelenggara sertifikasi dengan mengacu pada Permendiknas No. 16
Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi
Guru, Permendiknas No. 27 Tahun 2008 tentang Standar Kualifikasi
Akademik dan Kompetensi Konselor, Permendiknas No 32 Tahun 2008
tentang Standar Kualifikasi Akdemik dan Kompetensi Guru Pendidikan
Khusus. Materi PLPG tersebut diarahkan agar peserta PLPG dapat
mengimplementasikan kurikulum 2013, terutama dalam menganalisis
G. INSTRUKTUR
Rayon LPTK dapat melaksanakan PLPG apabila memiliki prodi yang
relevan dengan mata pelajaran dan minimal memiliki 4 orang
asesor/instruktur yang ber-NIA relevan. Asesor/instruktur PLPG
tersebutdirekrut dan ditugaskan oleh Ketua Rayon LPTK
Penyelenggara dengan syarat sebagai berikut.
1. Dosen pada Rayon LPTK Penyelenggara Sertifikasi, dosen pada
perguruan tinggi pendukung, dan widyaiswara pada LPMP/P4TK di
wilayah Rayon LPTK Penyelenggara Sertifikasi. Penugasan dosen
dari perguruan tinggi pendukung hanya diperbolehkan pada Rayon
LPTK yang ditugasi untuk mensertifikasi guru mata pelajaran
tertentu yang tidak ada prodinya di LPTK.
2. Dosen yang dimaksud dalam butir 1 di atas adalah dosen yang
satminkalnya bukan sekolah atau institusi non-perguruan tinggi.
3. Memiliki bidang keahlian/mata pelajaran dan NIAyang relevan
dengan mata pelajarannnya. Relevansi mata pelajaran dapat dilihat
pada Lampiran 19.
INSTRUMEN
NO NAMA PRODUK WORSHOP PENILAIAN
1 Rancangan proposal penelitian PT/PTK Lampiran 9
2 Rancangan Proposal PTBK Lampiran 9
1. Uji Tulis
b. Ujian tulis terdiri atas Ujian Tulis Nasional (UTN) dan ujian tulis
LPTK (UTL).
2. Ujian Praktik
a. Lama waktu setiap kali peserta tampil adalah 1 JP atau selama
50 menit.
b. Peserta dalam rombel dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil,
setiap kelompok terdiri dari 10 peserta, selanjutnya setiap
kelompok kecil melakukan hal-hal berikut.
1) Guru kelas dan guru mata pelajaran
Ujian praktik terpadu dengan kegiatan peer teaching. Setiap
peserta tampil dua kali, dan pada tampilan keduamerupakan
ujian praktik.Tampilan pertama dan kedua untuk menilai
kemampuan mengajar peserta
a) untuk 30 menit pertama, peserta melakukan praktik
mengajar dengan menggunakan RPP yang disusun pada
saat workshop
b) pada 20 menit berikutnya peserta lain dan instruktur
memberi masukan dan menilai dengan menggunakan
IPPP (Lampiran 15).
2) Guru bimbingan dan konseling atau konselor di sekolah
Ujian praktik terpadu dengan kegiatan peer guidance and
counseling. Setiap peserta tampil dua kali dan keduanya
merupakan ujian praktik. Tampilan pertama melakukan
konseling individual dan tampilan kedua melakukan
bimbingan kelompok atau bimbingan klasikal dengan
menggunakan RPLKI dan RPLBK yang dibuat pada workshop.
J. UJIAN ULANG
Ujian ulang diperuntukkan bagi peserta sertifikasi yang belum
mencapai batas nilai kelulusan. Ujian ulang pada hakikatnya sama
dengan uji kompetensi yaitu meliputi ujian tulis dan/atau ujian praktik.
Apabila peserta ujian ulang praktik untuk mata pelajaran tertentu
jumlahnya sedikit, maka dapat digabungkan dengan peserta dari mata
pelajaran yang serumpun. Setiap peserta yang tidak lulus uji
kompetensi, diberi kesempatan maksimal 2 (dua) kali ujian
ulang.Peserta yang tidak lulus ujian ulang kedua dikembalikan ke Dinas
Pendidikan untuk dilakukan pembinaan.Teknis pelaksanaan ujian
ulang dapat dilakukan dengan cara:peserta yang tidak lulus ujian pada
tahap pertama, ujian ulangnya digabung dengan ujian utama tahap
kedua, dan begitu seterusnya. Ujian ulang harus diselesaikan pada
tahun berjalan.Pelaksanaan ujian ulang mengikuti rambu-rambu
pelaksanaan ujian PLPG seperti pada Lampiran 8.
Strategi
No Materi Teori Praktik Tujuan Indikator Garis Besar Materi
Pembelajaran
A UMUM
1 Kebijakan 4 Meningkatkan Memahami Kompetensi guru
Pengembangan pemahaman kebijakan Penilaian kinerja guru
Profesi Guru dan pengembangan Pengembangan karier
pengamalan profesi guru guru.
tentang Mengamalkan Pengembangan
kebijakan etika profesi Keprofesian
pengembangan Berkelanjutan.
Catatan: perangkat
pembelajaran
mempertimbangkan
keseimbangan soft skill
dan hard skill yang
meliputi sikap,
pengetahuan, dan
keterampilan.
D PRAKTIK PEMBELAJARAN
Pelaksanaan 20 Meningkatkan Dapat melaksanakan Praktik pembelajaran
pembelajaran kemampuan pembelajaran Setiap peserta tampil 2
(peer teaching) melaksanakan kali @ 1 JP.
pembelajaran
Catatan: Satu kelas (30
peserta), dibuat 3
kelompok dan
dilaksanakan secara
paralel. Tampilan ke-2
merupakan ujian praktik.
E UJIAN
1 Tulis 4 Mengukur Terukurnya Ujian Tulis Nasional
kompetensi kompetensi (120 menit) dalam
profesional dan profesional dan bentuk tes objektif
pedagogik pedagogik Ujian Tulis LPTK (80
(penguasaan menit) dalam bentuk
terhadap materi uraian berbasis kasus
bidang
pengembangan
PAUD jalur formal,
pedagogik, dan
profesionalisme
guru)
2 Praktik *) Mengukur Terukurnya Ujian praktik
kemampuan kemampuan terintegrasi dalam peer
melaksanakan melaksanakan teaching tampilan
pembelajaran pembelajaran kedua.
Jumlah JP 44 46
Strategi
No Materi Teori Praktik Tujuan Indikator Garis Besar Materi
Pembelajaran
A UMUM
1 Kebijakan 4 Meningkatkan Memahami Kompetensi guru Pemberian
Pengembangan pemahaman dan kebijakan Penilaian kinerja informasi
Profesi Guru pengamalan pengembangan guru Tanya jawab
tentang kebijakan profesi guru Pengembangan Diskusi
pengembangan Mengamalkan karier guru.
profesi guru etika profesi Pengembangan
Keprofesian
C. WORKSHOP
Pengembangan - 30 Meningkatkan Mampu Penyusunan Pemberian
perangkat kemampuan menganalisis perangkat Informasi
pembelajaran peserta dalam bahan ajar pembelajaran yang Tanya jawab
berdasarkan mengembangkan Mampu meliputi: Diskusi
E UJIAN
1 Tulis 4 Mengukur Terukurnya Ujian Tulis Nasional Ujian Tulis
kompetensi kompetensi (120 menit) dalam
profesional dan profesional dan bentuk tes objektif
pedagogik pedagogik Ujian Tulis LPTK (80
(penguasaan menit) dalam
terhadap bidang bentuk uraian
studi, pedagogik, berbasis kasus
Strategi
No Materi Teori Praktik Tujuan Indikator Garis Besar Materi
Pembelajaran
A UMUM
1 Kebijakan 4 Meningkatkan Memahami Kompetensi guru Pemberian
Pengembangan pemahaman dan kebijakan Penilaian kinerja guru informasi
Profesi Guru pengamalan pengembangan Pengembangan karier Tanya jawab
tentang profesi guru guru. Diskusi
kebijakan Mengamalkan Pengembangan
pengembangan etika profesi Keprofesian
profesi guru Berkelanjutan.
C. WORKSHOP
Pengembangan - 30 Meningkatkan Mampu Penyusunan perangkat Pemberian
perangkat kemampuan menganalisis pembelajaran yang meliputi: Informasi
pembelajaran peserta dalam bahan ajar RPP, Tanya jawab
berdasarkan mengembang- Mampu bahan ajar, Diskusi
hasil analisis kan perangkat menetapkan LKS, Simulasi
buku (Buku pembelajaran bahan ajar media pembelajaran, Pemberian
Guru dan Buku berdasarkan sesuai dengan instrumen penilaian. tugas
Siswa) hasil analisis tujuan
buku guru dan pembelajaran Catatan: perangkat
buku siswa yang dirancang pembelajaran
Mampu memilih mempertimbangkan
strategi keseimbangan soft skill dan
pembelajaran hard skill yang meliputi
yang tepat sikap, pengetahuan, dan
D PRAKTIK PEMBELAJARAN
Pelaksanaan 20 Meningkatkan Dapat Praktik pembelajaran Praktik
pembelajaran kemampuan melaksanakan Setiap peserta tampil 2 mengajar
(peer teaching) peserta pembelajaran kali @ 1 JP.
melaksanakan sesuai pendekatan
pembelajaran dan karakteristik Catatan: Satu kelas (30
sesuai kurikulum 2013. peserta), dibuat 3 kelompok
pendekatan dan dan dilaksanakan secara
karakteristik paralel. Tampilan ke-2
Strategi
No Materi Teori Praktik Tujuan Indikator Garis Besar Materi
Pembelajaran
A UMUM
1 Kebijakan 4 Meningkatkan Memahami Kompetensi guru Pemberian
Pengembangan pemahaman dan kebijakan Penilaian kinerja guru informasi
Profesi Guru pengamalan pengembangan Pengembangan karier Tanya jawab
tentang kebijakan profesi guru guru. Diskusi
pengembangan Mengamalkan Pengembangan
profesi guru etika profesi Keprofesian
D PRAKTIK PEMBELAJARAN
Pelaksanaan 20 Meningkatkan Dapat Praktik pembelajaran Praktik mengajar
pembelajaran kemampuan melaksanakan Setiap peserta tampil 2
(peer teaching) melaksanakan pembelajaran kali @ 1 JP.
pembelajaran yang sesuai
dengan kurikulum Catatan: Satu kelas (30
E UJIAN
1 Tulis 4 Mengukur Terukurnya Ujian Tulis Nasional Ujian Tulis
kompetensi kompetensi (120 menit) dalam
profesional dan profesional dan bentuk tes objektif
pedagogik pedagogik Ujian Tulis LPTK (80
(penguasaan menit) dalam bentuk
terhadap bidang uraian berbasis kasus
studi, pedagogik,
kurikulum 2013,
dan
profesionalisme
guru)
2 Praktik *) Mengukur Terukurnya Ujian praktik Ujian Praktik
kemampuan kemampuan terintegrasi dalam peer
peserta peserta teaching tampilan
melaksanakan melaksanakan kedua.
pembelajaran pembelajaran
sesuai sesuai
B POKOK
5 Pelayanan BK di Sekolah
a. Konseling Individual 3 a. Materi pelatihan konseling individual, konseling kelompok,
b. Konseling Kelompok 2 dan bimbingan kelompok meliputi konsep dasar, tujuan,
c. Bimbingan Kelompok 2 teknik/metode, dan langkah-langkah.
d. Bimbingan Klasikal 2 b. Materi pelatihan bimbingan klasikal meliputi konsep dasar,
tujuan, materi, teknik/metode, langkah-langkah, dan
pengembangan media
6 Evaluasi Program dan Layanan BK 2 - Pemberian wawasan mengenai pentingnya evaluasi terhadap
program, proses maupun hasilnya termasuk layanan konseling
dan bimbingan kelompok atau klasikal.
6 PenelitianTindakan Bimbingan 3 - Pendalaman materi PTBK dan penulisan karya ilmiah
dan Konseling (PTBK) dan
penulisan karya ilmiah
C WORKSHOP
1 PenelitianTindakanBimbingan dan 10 Praktik penyusunan rancangan penelitian untuk perbaikan
Konseling(PTBK) dan penulisan layanan bimbingan dan konseling berdasarkan hasil refleksi
E UJIAN
1 Tulis 4
2 Praktik *)
Jumlah JP 30 60
A. Prosedur
Peningkatan kompetensi kepribadian dan sosial dilakukan secara
terpadu dengan kegiatan PLPG, antara lain melalui: (1) pelaksanaan
pelatihan yang profesional, dan (2) pembiasaan berperilaku sebagai
guru yang memiliki kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial.
Pelaksanaan pelatihan yang profesional adalah pelatihan yang
diselenggarakan sesuai dengan yang seharusnya, misal materi
disiapkan dengan baik, instruktur sesuai dengan keahliannya, tempat
pelatihan nyaman, dan pelatihan dilaksanakan sesuai jadwal.
Pembiasaan berperilaku sebagai guru yang memiliki kompetensi
kepribadian dan kompetensi sosial dilakukan dengan cara peserta
selalu diingatkan secara lisan ataupun tulisan yang ditempel di tempat
PLPG bahwa mereka harus berpakaian rapi, berperilaku santun, dan
mampu bekerjasama. Selain itu, kepada peserta diklat juga
disampaikan bahwa mereka akan dinilai oleh teman sejawat mengenai
kompetensi kepribadian dan kompetensi sosialnya.
Agar dapat melakukan penilaian kompetensi guru secara tepat, kelas
diklat dibagi menjadi beberapa kelompok dengan 10 peserta setiap
kelompoknya(peer group). Setiap peserta diminta menilai teman
sejawat dalam kelompok tersebut, dengan menggunakan range skor0
s/d 100. Peserta dinilai dalam butir-butir berikut.
1) Kedisiplinan (ketaatan mengikuti tatatertib)
2) Penampilan (kerapian dan kewajaran)
3) Kesantunan berperilaku
4) Kemampuan bekerjasama
5) Kemampuan berkomunikasi
Keterangan:
Setiap peserta menilai seluruh teman dalam kelompok peer
teaching/ counseling/supervising
Skor penilaian menggunakan skala 0 - 100
Penilai,
( )
Boleh tidak mencantumkan nama
1. Ujian Tulis
a. Materi Ujian 1) Untuk guru kelas dan guru mata pelajaran, materi
yang diujikan adalah praktik pembelajaran
menggunakan RPP yang dihasilkan pada saat
workshop.
2) Untuk guru BK materi yang diujikan adalah praktik
layanan konseling individual dan layanan
bimbingan kelompok atau klasikal dengan
menggunakan RPLKI dan RPLBK yang dihasilkan
pada saat workshop.
b. Bentuk ujian Dalam ujian praktik, peserta PLPG diminta
mendemonstrasikan (1) kemampuan mengajar bagi
guru kelas dan guru mapel,(2) kemampuan
memberikan konseling individual dan bimbingan
kelompok atau klasikal bagi guru BK,atau (3)
kemampuan kepengawasan yang meliputi: (a)
kemampuan mengajar, dan (b) kemampuan
kepengawasan manajerial atau kemampuan
menyajikan rancangan pembinaan
sekolah(kepengawasan akademik).
c. Instrumen Instrumen yang digunakan adalah: (1) Instrumen
Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran atau IPPP
(Lampiran 15) bagi guru kelas dan guru mata pelajaran
dan (2) Instrumen Penilaian pelaksanaan konseling
individual atau IPPKIN (Lampiran 16) bagi guru BK.
d. Waktu ujian 1 jp = 50 menit untuk guru kelas dan guru mapel, 2 JP
untuk guru BK dan guru yang diangkat dalam jabatan
pengawas.
e. Kualitas Penilaian dilakukan secara objektif oleh dua orang
penilaian asesor yang memiliki NIA dengan menggunakan
instrumen yang terstandar.
3. Penentuan Kelulusan
a. Kelulusan peserta PLPG ditetapkan dengan ketentuan sebagai
berikut.
1) Penilaian menggunakan acuan kriteria (PAP)
2) Skor Ujian Tulis Nasional (SUTN) 42; dan
3) Skor Ujian Tulis (SUT) 60;
SUT = 0,4SUTN + 0,6SUTL
SUTL = Skor Uji Tulis LPTK
4) Skor Ujian Praktik (SUP) 65
5) Skor Akhir Kelulusan (SAK) 65;
Keterangan
SAK : Skor Akhir Kelulusan PLPG
SUT : Skor Ujian Tulis (Skor maks 100)
SUP : Skor Ujian Praktik Pembelajaran (skor maks 100)
HW : Skor Hasil Workshop (skor maks 100)*)
SP : Skor Partisipasi dalam teori dan praktik pembelajaran
(skor maks 100)
SS : Skor teman sejawat (skor maks 100)
JUDUL : ..
..
PENGUSUL
A. Nama Peneliti :
B. No. Peserta :
.........................., tanggal.....................
Penilai/Instruktur,
Komentar/Catatan:
............, 2014
Penilai I, Penilai II,
--------------------------------------------------- -------------------------------------------------
NIA NIA
Komentar/Catatan:
.........................,
2014
.
NIA NIA
Komentar/Catatan:
........................, 2014
NIA NIA
INSTRUMEN PENILAIAN
LAPORAN PENYELENGGARAAN BIMBINGAN DAN KONSELING (IPLPBK)
6. HASIL LAYANAN
a. Deskripsi hasil kegiatan yang dapat dicapai 1 2 3 4 5
b. Keberhasilan yang diperoleh berkaitan dengan keutuhan 1 2 3 4 5
kompetensi konseli
Skor Sub Total
7. TINDAK LANJUT
a. Kejelasan tindak lanjut dalam pengembangan program 1 2 3 4 5
b. Tindak lanjut dalam perbaikan ketenagaan 1 2 3 4 5
c. Tindak lanjut dalam perbaikan layanan 1 2 3 4 5
d. Tindak lanjut dalam perbaikan fasilitas 1 2 3 4 5
e. Tindak lanjut dalam proporsi bidang dan waktu kegiatan 1 2 3 4 5
Skor Sub Total
8. DOKUMEN LAPORAN (BUKTI FISIK)
a. Semua rencana kegiatan terdokumenkan 1 2 3 4 5
b. Semua kegiatan bimbingan dan konseling terdokumenkan 1 2 3 4 5
c. Semua hasil kegiatan bimbingan dan konseling 1 2 3 4 5
terdokumenkan
d. Semua laporan didistribusikan kepada pihak-pihak yang 1 2 3 4 5
berkepentingan
Skor Sub Total
JUMLAH SKOR TOTAL
Komentar/Catatan:
--------------------------------------------------- -------------------------------------------------
NIA NIA
Petunjuk
Berilah skor pada butir-butir pelaksanaan pembelajaran dengan cara melingkari
angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4, 5) sesuai dengan kriteria sebagai berikut.
1 = sangat tidak baik
2 = tidak baik
3 = kurang baik
4 = baik
5 = sangat baik
I PRAPEMBELAJARAN
1. Mempersiapkan siswa untuk belajar 1 2 3 45
2. Melakukan kegiatan apersepsi 1 2 3 45
B. Pendekatan/strategi pembelajaran
7. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi
1 2 3 4 5
(tujuan) yang akan dicapai dan karakaterstik siswa
8. Melaksanakan pembelajaran secara runtut 1 2 3 4 5
9. Menguasai kelas 1 2 3 4 5
10. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual 1 2 3 4 5
F. Penggunaan bahasa
21. Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik, dan
1 2 3 4 5
benar
22. Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai 1 2 3 4 5
III PENUTUP
23. Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan
1 2 3 4 5
melibatkan siswa
24. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau
1 2 3 4 5
kegiatan, atau tugas sebagai bagian remidi/pengayaan
Total Skor
(....................................) (....................................)
NIP/NIK NIP/NIK
B. RESPONDING
1. MERESPON TERHADAP ISI
a. Merespon pernyataan konseli berdasarkan urutan 1 2 3 4 5
kepentingan secara kronologis
b. Merespon pernyataan konseli berdasarkan sebab akibat 1 2 3 4 5
c. Memfasilitasi konseli untuk mengeksplorasi isi 1 2 3 4 5
pembicaraan
2. MERESPON PERASAAN
a. Merespon perasaan konseli melalui pikiran konseli 1 2 3 4 5
b. Merespon perasaan konseli melalui pengalaman konseli 1 2 3 4 5
3. MERESPON MAKNA
a. Memberi respon terhadap perasaan dan pikiran konseli 1 2 3 4 5
b. Memberikan respon terhadap perasaan konseli dengan 1 2 3 4 5
memberikan alasan penyebab terjadinya perasaan itu
C. PERSONALIZING (MEMPERSONALISASIKAN MASALAH DAN
TUJUAN)
1. Mempersonalisasikan kekurangan-kekurangan yang ada 1 2 3 4 5
pada konseli
2. Mempersonalisasikan keadaan (masalah) yang dialami 1 2 3 4 5
konseli karena tidak memiliki kemampuan tertentu
3. Merumuskan kekurangan konseli dan sekaligus 1 2 3 4 5
menunjukkan keinginan konseli untuk melakukan
sesuatu
D. INITIATING (MENGINISIASI KEGIATAN KONSELI)
1. Merumuskan kegiatan atau langkah-langkah yang akan 1 2 3 4 5
dilakukan konseli
2. Mengembangkan langkah-langkah 1 2 3 4 5
awal/menengah/akhir yang akan dilakukan konseli
3. Menetapkan waktu untuk memulai melakukan kegiatan 1 2 3 4 5
(langkah-langkah) awal
4. Bersama-sama dengan konseli menetapkan waktu 1 2 3 4 5
pertemuan untuk memonitor langkah-langkah yang
Komentar/Catatan:
............................., .. 2014
--------------------------------------------------- -------------------------------------------------
NIA NIA
INSTRUMEN PENILAIAN
PRAKTIK PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK ATAU KLASIKAL
(IP3LBK)
Komentar/Catatan:
............................, 2014
. .
NIA NIA
(....................................)
NIP/NIK
A. GURU MATA PELAJARAN NON KEJURUAN DI SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK*, DAN SLB
Mata Pelajaran/
No Satuan Pendidikan Kode Prodi Penilai Instruktur dan Kode Asesor
Guru Kelas
Guru Kelas Guru Kelas PAUD/TK (020); Guru Kelas
1 PAUD/TK 020 PGPAUD/ PGTK
PAUD/TK RA (021);
Guru Kelas PAUD/TK (020); Guru Kelas
2 RA Guru Kelas RA 021 PGRA
RA (021);
Guru Kelas SD (027); Guru Kelas MI
1 1
(028); IPA (097); IPS (100);
3 SD Guru Kelas SD 027 PGSD 1 1
Matematika (180); Bhs. Indonesia
1
(156); PKn (154);
Guru Kelas SD (027); Guru Kelas MI
1 1
(028); IPA (097); IPS (100);
4 MI Guru Kelas MI 028 PGMI 1 1
Matematika (180); Bhs. Indonesia
1
(156); PKn (154);
Guru Kelas SDLB (800); Guru Kelas
5 SDLB Guru Kelas SDLB 800 PLB
MILB (801);
6 MILB Guru Kelas MILB 801 PLB Guru Kelas SDLB (800); Guru Kelas
SD/MI/SDLB;
SMP/MTs/SMPLB; Bahasa Inggris (157)
15 Bahasa Inggris 157 Pend. Bahasa Inggris
SMA/MA/SMALB/
SMK/MAK*
SMP/MTs/SMPLB; Pend. Pendidikan Kewarganegaraan (154);
Pend. Pancasila dan
16 SMA/MA/SMALB/ Kewarganegaraan 154
Kewarga-negaraan
SMK/MAK* (PKn)
SMP/MTs/SMPLB;
17 SMA/MA/SMALB/ Matematika 180 Pend. Matematika Matematika (180)
SMK/MAK*
Pend. Fisika
Teknika Kapal bekerjasama Pelayaran (508); Fisika
510
Niaga dengan Teknik (184)
Pelayaran
Teknik Industri Pend. Teknik
Mesin/Pend.
Teknik dan Ekonomi (210); Teknik
Ekonomi
Manajemen 592 Mesin (420); Teknik
bekerjasama
Produksi Industri (620)
dengan Teknik
Industri
Pend. Ekonomi
Teknik dan Ekonomi (210); Teknik
bekerjasama
Manajemen 593 Mesin (420); Teknik
dengan Teknik
Pergu-dangan Industri (620)
Industri
Pend. Teknik Sipil
Teknik dan
bekerjasama
Manajemen 594 Teknik Bangunan (400);
dengan Teknik
Transportasi
Transportasi
Pend. Elektronika
Teknik Telekomunikasi
bekerjasama
Teknik Suitsing 517 (514); Teknik
dengan Teknologi
Elektronika (532)
Komunikasi
Pend. Elektronika
Teknik Jaringan Teknik Telekomunikasi
bekerjasama
Akses 600 (514); Teknik
dengan Teknologi
Elektronika (532)
Komunikasi
Teknik Komputer Pend. Ilmu
dan Informatika Rekayasa Komputer TIK (224); KKPI (330);
Perangkat 524 Pend. Teknik Teknik Komputer dan
Lunak Komputer dan Informatika (523);
Informatika
Desain Produksi
Interior dan 606 Pend. Seni Rupa Seni Rupa (562)
Landscaping
Desain dan Produksi Desain dan
Kria Produksi Kria 460 Pend. Seni Rupa Seni Rupa (562)
Tekstil
Desain dan
Produksi Kria 461 Pend. Seni Rupa Seni Rupa (562)
Kulit
Desain dan Pend. Seni Rupa
Produksi Kria 462 Seni Rupa (562)
Keramik
Desain dan Pend. Seni Rupa
Produksi Kria 463 Seni Rupa (562)
Logam
Tata Niaga Pemasaran 615 Pend. Tata Niaga Tata Niaga (615)
1 Pend. Bahasa
Asesor Bahasa Daerah (062)
SD/MI/SDLB; Daerah
Bahasa Daerah dan/atau Asesor Bahasa
SMP/MTs/SMP 062 Pend. Bahasa,
Indonesia (156) yang
LB Sastra Indonesia
menguasai Bahasa Daerah
dan Daerah
2 SD/MI/SDLB; Bila mata pelajaran muatan Lihat kode Prodi yang sesuai Asesor / Instruktur Prodi
SMP/ lokal diisi dengan mata mata pada bagian A yang sesuai pada bagian A
MTs/SMPLB; pelajaran Bahasa, TIK, pelajaran atau B atau B
SMA/ MA/SMA Keterampilan, kejuruan
LB/SMK/ MAK* Kewirausahaan atau mata atau non
pelajaran lainnya yang kejuruan
termasuk mata pelajaran yang
non kejuruan (bagian A) relevan
atau mata pelajaran
kejuruan (bagian B) maka
kode mata pelajarannya
disesuaikan dengan kode
mata pelajaran non
kejuruan atau kejuruan
tersebut.
4 MI; MTs; MA; Mata pelajaran muatan 250 Prodi yang sesuai Asesor/Instruktur
MAK lokal yang diisi dengan Mapel Serumpun Mapel
materi ajar keagamaan
Islam