PROPOSAL SKRIPSI

Asri Romadloni (13321704)

JUDUL: UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DASAR PADA

MATERI PRASYARAT SISWA DENGAN PREREQUISTEST DAN
MATRIKULASI

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Proses belajar matematika bagi seorang siswa tidak dapat mengetahui
jenjang yang lebih tinggi tanpa melalui dasar atau hal-hal yang merupakan
prasyarat dalam kelanjutan program pembelajaran selanjutnya. Dalam
mempelajari matematika, dituntut kesiapan siswa dalam menerima pelajaran
yaitu intelektual dan pengalaman belajar yang telah dimiliki oleh siswa,
sehingga hasil belajar yang diinginkan dapat tercapai. Seperti pendapat yang
dikemukakan oleh Russeffendi (1988: 25) bahwa belajar matematika bagi
seorang anak merupakan proses yang kontinu sehingga diperlukan
pengetahuan dan pengertian dasar matematika yang baik pada permulaan
belajar untuk belajar selanjutnya.
Dalam pembelajaran di MA Al-Mawaddah, kebanyakan dari siswa
mengaggap bahwa mata pelajaran matematika adalah salah satu mata
pelajaran yang masih sulit dipahami. Ini disebabkan oleh penguasaan siswa
terhadap materi matematika masih tergolong rendah jika dibanding dengan
mata pelajaran lain. Hal ini dibuktikan dari hasil observasi yang dilakukan
pada salah satu guru matematika di MA Al-Mawaddah, khususnya di kelas XI
IPA, didapatkan informasi bahwa rata-rata nilai matematika siswa masih
cukup rendah, yaitu 60. Sedangkan harapan dari guru rata-rata nilai hasil
belajar siswa sama atau melebihi kriteria ketuntasan minimal (KKM) yaitu 70.
Selain itu guru juga menyatakan bahwa salah satu faktor kendala dalam
pembelajaran adalah ketika siswa belum memahami konsep dasar dari materi
yang akan disampaikan. Sehingga sebelum masuk ke materi yang akan
disampaikan, guru harus mengulang konsep dasar yang seharusnya sudah
dikuasai sebelumnya. Terkadang konsep dasar tidak diulang kembali, karena
hal tersebut dapat berimbas pada efektifitas waktu guru
 mengajar. Sedangkan siswa dituntut untuk menguasai materi
dalam alokasi waktu tertentu.
Di samping rendahnya pemahaman konsep dasar matematika siswa,
faktor lainnya adalah model pembelajaran yang digunakan oleh guru.
Pembelajaran matematika masih menggunakan model pembelajaran
konvesional yakni suatu model pembelajaran yang banyak didominasi oleh
guru, sementara siswa duduk secara pasif menerima informasi dari guru dan
kurang memperhatikan kesiapan belajar siswa. Kenyataan ini di dukung dari
hasil test prasyarat yang diberikan dan hasil wawancara. Oleh karena itu, guru
harus mampu mendesain pembelajaran matematika dengan metode, teori atau
pendekatan yang mampu menjadikan siswa sebagai subjek belajar bukan lagi
objek belajar.
Berdasarkan latar belakang yang telah dijelaskan diatas
maka penulis bermaksud mengadakan penelitian tentang
Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Dasar pada Materi
Prasyarat Siswa dengan Prerequistest dan Matrikulasi di MA
Al-Mawaddah Ponorogo Tahun Pelajaran 2016/2017.

B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah dijelaskan di atas maka
rumusan masalah dalam penelitian ini adalah:
1. Bagaimana pola-pola cara belajar siswa kelas 1 dalam ?
2. Bagaimana prestasi belajar siswa kelas 1 pada mata diklat Melakukan
Prosedur Administrasi di SMK PGRI 2 Malang ?
3. Adakah pengaruh cara belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa kelas 1
pada mata diklat Melakukan Prosedur Administrasi di SMK PGRI 2 Malang ?
C. Tujuan Penelitian
D. Hipotesis Penelitian
E. Manfaat Penelitian
F. Asumsi Penelitian
G. Ruang Lingkup dan Keterbatasan Penelitian
1. Ruang Lingkup
2. Keterbatasan Lingkungan
H. Definisi Operasional

KAJIAN PUSTAKA

A. Temuan Penelitian yang Relevan

METODE PENELITIAN
A. Rancangan Penelitian
B. Populasi dan Sampel
C. Instrumen Penelitian
D. Metode Pengumpulan Data
E. Teknik Analisis Data