Contoh RPH BM

Mata pelajaran: BAHASA MALAYSIA
Tahun/tarikh:
Bilangan murid:
Tema/tajuk: Bersih dan sihat / bersihkan diri
Masa: 8.20 PAGI 9.20 PAGI
Standard kandungan: 1.2 Mendengar, mengecam dan menyebut bunyi bahasa, iaitu abjad, suku kata,
perkataan, frasa dan ayat dengan betul.
Standard pembelajaran: 1.2.4 Mendengar, memahami, menyebut, dan mengeja perkataan yang
mengandungi suku kata terbuka dan suka kata tertutup dengan betul dan tepat.
Kemahiran Literasi: 4.2 Membaca perkataan yang mengandungi vokal berganding.
Objektif pembelajaran: Murid berkeupayaan untuk:
1. Menyatakan perkataan yang ditunjuk oleh guru dengan betul.
2. Menulis perkataan yang ditunjukkan oleh guru dengan betul.
Objektif Literasi: Murid berkeupayaan untuk:
1. Menyatakan perkataan yang mengandungi vokal berganding dengan
betul.
2. Menulis perkataan yang mengandungi vokal berganding dengan betul.
EMK: Ilmu Pendidikan kesihatan
Nilai Kerjasama, tekun
KBT menjana idea
BBM: Kad gambar, kad kata, buku teks, lembaran kerja
Langkah Aktiviti Catatan
Set induksi Guru menunjukkan kad gambar berkaitan dengan BBM: Kad gambar
(5 minit) permainan bola sepak.
Langkah 1 1. Guru memberikan pengenalan beberapa BBM: Kad kata, Buku
perkataan vokal berganding iaitu main, pakai, teks
(15 minit)
hijau, air, haus dan kain.
2. Murid membaca petikan pendek mengandungi
kata vokal berganding.
3. Penyoalan guru: Sebutkan 2 kata vokal
berganding yang terdapat dalam petikan. Soalan KBAT
Langkah 2 1. Guru membahagikan murid kepada 6 BBM: Kad kata, kertas
(20 minit) kumpulan. A4
2. Guru memberikan 6 kad kata vokal berganding
setiap kumpulan.
3. Guru meminta setiap ahli dalam kumpulan
menulis semula kata vokal berganding di dalam
kertas yang disediakan oleh guru.
Langkah 3 1. Lembaran kerja: BBM: Lembaran kerja
Kumpulan A menyenaraikan perkataan vokal
(15 minit) I-Think : Peta Buih
berganding.
Kumpulan B tulis semula kata dan garis vokal
berganding.
Langkah 4 - Guru meminta murid-murid menyebut semula BBM: Kad kata
(5 minit) kata vokal berganding yang mereka sudah
belajar hari ini.
Penilaian PdP:
Refleksi:
Mata pelajaran: BAHASA MALAYSIA
Tahun/tarikh: 1 CERDIK / 18 JUN 2015
Bilangan murid:
Standard pembelajaran: 1.2.4 Mendengar, memahami, menyebut, dan mengeja perkataan yang
mengandungi suku kata terbuka dan suka kata tertutup dengan betul dan tepat.
Kemahiran Literasi: 4.2 Membaca perkataan yang mengandungi vokal berganding.
3. Menyatakan perkataan yang ditunjuk oleh guru dengan betul.
4. Menulis perkataan yang ditunjukkan oleh guru dengan betul.
3. Menyatakan perkataan yang mengandungi vokal berganding dengan
betul.
4. Menulis perkataan yang mengandungi vokal berganding dengan betul.
Nilai Kerjasama, tekun
KBT menjana idea
BBM: Kad gambar, kad kata, buku teks, lembaran kerja
Langkah Aktiviti
Set induksi Guru menunjukkan kad gambar berkaitan dengan permainan bola sepak.
(5 minit)
Langkah 1 1. Guru memberikan pengenalan beberapa perkataan vokal berganding
iaitu main, pakai, hijau, air, haus dan kain.
(15 minit)
2. Murid membaca petikan pendek mengandungi kata vokal berganding.
3. Penyoalan guru: Sebutkan 2 kata vokal berganding yang terdapat
dalam petikan.
Langkah 2 1. Guru membahagikan murid kepada 6 kumpulan.
2. Guru memberikan 6 kad kata vokal berganding setiap kumpulan.
(20 minit)
3. Guru meminta setiap ahli dalam kumpulan menulis semula kata vokal
berganding di dalam kertas yang disediakan oleh guru.
Langkah 3 1. Lembaran kerja:
Kumpulan A menyenaraikan perkataan vokal berganding.
(15 minit)
Kumpulan B tulis semula kata dan garis vokal berganding.
Langkah 4 - Guru meminta murid-murid menyebut semula kata vokal berganding yang
mereka sudah belajar hari ini.
(5 minit)
Penilaian PdP:
Refleksi:
Mata pelajaran : BAHASA MALAYSIA

Bilangan murid:
Masa: 11.10 PAGI 12.10 TENGAH HARI
Standard kandungan: 5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul mengikut
konteks.
Standard pembelajaran: 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata ganti nama diri pertama dan kedua
dalam pelbagai konteks dengan betul.
Kemahiran Literasi: 5.2 membina dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata v + kv
1. Menyatakan kata ganti nama diri pertama dan kedua dengan betul.
2. Menulis kata ganti nama diri pertama dan kedua dengan betul.
1. Menyatakan suku kata v + kv dengan bimbingan guru
2. Menulis suku kata v + kv dengan bimbingan guru
Nilai kerjasama, tekun
KBT menjana idea
BBM: Kad kata ganti nama diri, kad dialog, iThink peta buih
Langkah Aktiviti
Set induksi 1. Guru memilih 4 orang murid untuk memegang kad kata ganti nama diri
(5 minit) di hadapan.
2. Guru bersoal jawab dengan murid.
Langkah 1 Aktiviti :
1. Guru memberi penerangan tentang konsep kata ganti nama diri
(15 minit)
2. Murid membaca petikan pendek mengandungi kata ganti nama diri.
3. Penyoalan guru
Sebutkan 2 kata ganti nama diri yang terdapat dalam petikan.
Langkah 2 1. Setiap kumpulan diberi kad dialog berlainan situasi.
2. Guru meminta setiap kumpulan berlakon berdasarkan dialog yang
(20 minit)
diterima di hadapan kelas.
Langkah 3 1. Lembaran kerja:
Kumpulan A Menyenaraikan kata ganti nama diri pertama dan kedua.
(15 minit)
(iThink Peta Buih)
Kumpulan B melengkapkan suku kata.
Kumpulan C menyalin semula suku kata dengan kemas.
Langkah 4 -Guru memilih beberapa murid untuk melakonkan satu situasi yang diberikan
oleh guru.
(5 minit)
Penilaian PdP:
Refleksi:
Mata pelajaran / kemahiran: BAHASA MALAYSIA / KEMAHIRAN MEMBACA

Bilangan murid:
Tema/tajuk: BERSIH DAN SIHAT / Bersihkan diri
Masa: 10.40 pagi - 11.40 pagi.
Standard kandungan: 4.4 Melafazkan dan memahami puisi dengan intonasi yang betul menggunakan bahasa
yang indah secara didik hibur.
Standard pembelajaran: 4.4.1 Melafazkan pantun dua kerat dengan intonasi yang betul secara didik hibur.
Kemahiran Literasi: 4.18 membaca perkataan yang mengandungi diftong
1. Membaca pantun dengan intonasi yang betul.
1. Membaca perkataan yang mengandungi diftong dengan bimbingan guru.
EMK: Ilmu Pendidikan Kesihatan
Nilai Kerjasama
KBT Menjana idea
BBM: Buku teks Bahasa Malaysia.
Langkah Aktiviti
Set induksi Guru memperdengarkan satu pantun kepada murid. Guru bersoal jawab dengan murid.
(5 minit)
Langkah 1 1. Guru membimbing murid membaca pantun tersebut dengan intonasi yang betul.
2. Guru meminta murid melafazkan semula pantun tersebut dengan intonasi yang
(15 minit)
betul.
3. Guru menyoal murid: adakah kamu faham maksud pantun ini?
Langkah 2 1. Guru membahagikan murid kepada kumpulan mengikut kumpulan meja
(20 minit) masing-masing.
2. Guru meminta setiap murid melafazkan pantun secara berkumpulan dengan
bimbingan guru dengan intonasi yang betul.
Langkah 3 1. Guru memberikan masa kepada murid-murid untuk bersedia membaca pantun
(15 minit) tersebut di hadapan.
2. Guru memilih beberapa murid mempersembahkan pantun di hadapan dengan
bimbingan guru.
Langkah 4 Guru membimbing murid-murid imbas kembali apa yang mereka belajar pada hari ini.
(5 minit)
Penilaian PdP:
Refleksi:
Mata pelajaran / kemahiran: BAHASA MALAYSIA / KEMAHIRAN MENULIS

Bilangan murid:
Tema/tajuk: BERSIH DAN SIHAT / Rumah bersih
Standard kandungan: 3.2 Menulis huruf, suku kata, perkataan, frasa dan ayat secara mekanis dengan
betul dan kemas.
Standard pembelajaran: 3.2.5 Menulis frasa yang mengandungi perkataan dua atau tiga suku kata, diftong, vokal
berganding, digraf dan konsonan bergabung dengan betul dan tulisan yang kemas.
Kemahiran Literasi: 5.21 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi konsonan berganding
1. Menulis perkataan secara mekanis dengan betul dan kemas.
2. Membina perkataan secara mekanis dengan betul dan kemas.
1. Menulis perkataan yang mengandungi konsonan berganding secara mekanis
dengan betul dan kemas.
2. Membina perkataan yang mengandungi konsonan berganding secara mekanis
dengan betul dan kemas.
EMK: Ilmu Pendidikan Moral
Nilai kerjasama, rajin
KBT menjana idea
BBM: Gambar, Kad petikan, kad perkataan, lembaran kerja
Langkah Aktiviti
Set induksi 1. Guru menunjukkan satu gambar kepada murid.
(5 minit) 2. Guru bersoal jawab dengan murid: apa yang kamu nampak dalam gambar ini?
Langkah 1 1. Guru menunjukkan kepada murid kad perkataan yang berwarna di hadapan.
2. Guru menunjukkan kepada murid menulis perkataan tersebut dengan betul dan
(15 minit)
kemas.
3. Guru memanggil beberapa orang murid untuk cuba tulis di hadapan.
Langkah 2 1. Guru membahagikan murid mengikut kumpulan meja.
2. Guru memberikan satu kertas setiap kumpulan untuk menulis semula perkataan
(20 minit)
yang ditunjukkan oleh guru dengan betul dan kemas.
3. Guru memantau kerja kumpulan murid dan meminta semula kerja kumpulan.
Langkah 3 Lembaran kerja:
(15 minit) Kumpulan A: buku aktiviti (m/s 33)
Kumpulan B: buku literasi ( m/s 96 )
Langkah 4 Guru memanggil beberapa murid untuk menulis semula perkataan yang mereka sudah
(5 minit) belajar hari ini dengan betul dan kemas.
Penilaian PdP:
Refleksi:
Mata pelajaran / kemahiran: BAHASA MALAYSIA / KEMAHIRAN SENI BAHASA

Bilangan murid:
Tema/tajuk:
Standard kandungan: 4.4 Melafazkan dan memahami puisi dengan intonasi yang betul menggunakan bahasa
yang indah secara didik hibur.
Standard pembelajaran: 4.4.1 Melafazkan pantun dua kerat dengan intonasi yang betul secara didik hibur.
Kemahiran Literasi: 4.18 membaca perkataan yang mengandungi diftong
1. Membaca pantun dengan intonasi yang betul.
1. Membaca perkataan yang mengandungi diftong dengan bimbingan guru.
Nilai Kerjasama
KBT Menjana idea
BBM: Buku teks Bahasa Malaysia.
Langkah Aktiviti
Set induksi Guru memperdengarkan satu pantun kepada murid. Guru bersoal jawab dengan murid.
(5 minit)
Langkah 1 1. Guru membimbing murid membaca pantun tersebut dengan intonasi yang betul.
2. Guru meminta murid melafazkan semula pantun tersebut dengan intonasi yang
(15 minit)
betul.
3. Guru menyoal murid: adakah kamu seronok membaca pantun ini?
Langkah 2 1. Guru membahagikan murid kepada kumpulan mengikut kumpulan meja
(20 minit) masing-masing.
2. Guru memberikan masa kepada kumpulan untuk berbincang dengan rakan
tentang gaya persembahan semasa membaca pantun tersebut.
3. Guru meminta setiap murid melafazkan pantun secara berkumpulan dengan
bimbingan guru dengan intonasi yang betul.
Langkah 3 3. Guru memberikan masa kepada setiap murid untuk bersedia membaca pantun
(15 minit) tersebut di hadapan.
4. Guru memilih beberapa murid mempersembahkan pantun di hadapan dengan
bimbingan guru.
Langkah 4 Guru membimbing murid-murid imbas kembali apa yang mereka belajar pada hari ini.
(5 minit)
Penilaian PdP:
Refleksi:
Mata pelajaran / kemahiran: BAHASA MALAYSIA / KEMAHIRAN TATABAHASA

Bilangan murid:
Tema/tajuk:
Standard kandungan:
Standard pembelajaran:
Kemahiran Literasi:
Objektif pembelajaran:
Objektif Literasi:
EMK:
BBM:
Langkah Aktiviti
Set induksi Guru memperdengarkan satu pantun kepada murid. Guru bersoal jawab
(5 minit) dengan murid.
Langkah 1
(15 minit)
Langkah 2
(20 minit)
Langkah 3
(15 minit)
Langkah 4
(5 minit)
Penilaian PdP:
Refleksi:
Mata pelajaran / kemahiran: BAHASA MALAYSIA / KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR
Bilangan murid:
Tema/tajuk: BERSIH DAN SIHAT / rumah bersih
Masa: 11.10 pagi - 12.10 Tengah hari..
Standard pembelajaran: 1.2.5 Mendengar, memahami, menyebut, dan mengeja perkataan yang mengandungi dua
atau tiga suku kata, diftong, vokal berganding, digraf dan konsonan bergabung dengan
betul dan tepat.
Kemahiran Literasi: 4.21 membaca perkataan yang mengandungi konsonan berganding
a) Membaca perkataan yang ditunjukkan oleh guru dengan betul.
b) Menulis perkataan yang ditunjukkan oleh guru dengan betul.
a) Membaca perkataan yang mengandungi konsonan berganding dengan
bimbingan guru.
b) Menulis perkataan yang mengandungi konsonan berganding dengan bimbingan
guru.
KBT menjana idea
BBM: Gambar, Kad perkataan, buku aktiviti, lembaran kerja
Langkah Aktiviti
Set induksi Guru menunjukkan satu gambar kepada murid. Guru bersoal jawab dengan murid.
(5 minit)
Langkah 1 1. Guru melekatkan 6 kad perkataan di hadapan.
2. Guru membimbing murid membacanya dengan menyebut dan mengeja setiap
(15 minit)
perkataan tersebut.
3. Guru menyoal murid: berikan 2 contoh perkataan yang kamu belajar hari ini.
Langkah 2 1. Guru membahagikan murid mengikut tempat duduk mereka masing-masing.
2. Guru meminta setiap kumpulan berdiri dan meminta mereka membaca
(20 minit)
perkataan tersebut dengan menyebut dan mengeja perkataan tersebut dengan
betul.
Langkah 3 1.Lembaran kerja:
a. Kumpulan A buku aktiviti (m/s 31)
(15 minit)
b. Kumpulan B buku literasi (m/s 70)
Langkah 4 Guru meminta murid menyebut semula perkataan yang mereka belajar pada hari ini
(5 minit) dengan bimbingan guru.
Penilaian PdP:
Refleksi:
Mata pelajaran / kemahiran: BAHASA MALAYSIA / MEMBACA
Tahun/tarikh: 1 CERDIK / 14 JULAI 2015
Bilangan murid:
Tema/tajuk: BERSIHKAN DIRI / Rumah Bersih
Standard kandungan: 2.2 Membaca dan memahami perkataan, frasa dan ayat daripada pelbagai sumber
dengan sebutan yang betul.
Standard pembelajaran: 2.2.2 Membaca dan memahami frasa yang mengandungi perkataan dua atau tiga
suku kata, diftong, vokal berganding, digraf dan konsonan bergabung dengan sebutan
yang betul.
Kemahiran Literasi: 4.18 membaca perkataan yang memgandungi konsonan berganding
a) Membaca frasa dengan sebutan yang betul.
a) Membaca perkataan yang mengandungi konsonan berganding dengan betul.
Nilai Kerjasama, rajin
KBT menghubungkaitkan, mengecam
BBM: Kad frasa, buku aktiviti, potret gambar
Langkah Aktiviti
Set induksi Guru meminta murid melihat gambar yang dilekatkan di hadapan. Guru bersoal jawab
Langkah 1 1. guru melekatkan 5 kad frasa di hadapan.
2. Murid diminta untuk membaca setiap kad frasa tersebut.
(15 minit)
3. Murid ditanya oleh guru: berikan 2 frasa yang sudah kamu baca tadi?
Langkah 2 1. Guru membahagikan murid mengikut kumpulan meja masing-masing.
2. Murid diminta untuk berdiri dan membaca frasa yang ditunjukkan oleh guru di
(20 minit)
hadapan.
3. Aktiviti berulang sehingga kumpulan meja yang terakhir.
(15 minit) Kumpulan A: murid diminta untuk menyalin semula frasa tersebut dengan kemas.
Kumpulan B: murid diminta untuk melengkapkan frasa tersebut dengan kemas.
Langkah 4 Murid diminta untuk membacakan semula setiap frasa tersebut dengan betul.
(5 minit)
Penilaian PdP:
Refleksi:
Mata pelajaran / kemahiran: BAHASA MALAYSIA / KEMAHIRAN MENULIS

Bilangan murid:
Tema/tajuk: KELAS CERIA / MARI SEBUT DAN TULIS
Standard kandungan: 3.2 Menulis huruf, suku kata, perkataan, frasa dan ayat secara mekanis dengan betul dan
kemas.
Standard pembelajaran: 3.2.6 Menulis ayat tunggal dengan betul dan tulisan yang kemas.
Kemahiran Literasi: 9.2 Menulis ayat tunggal.
a) Menulis frasa secara mekanis dengan betul dan kemas dengan bimbingan
guru.
b) Membaca frasa dengan betul dan kemas dengan bimbingan guru.
a) Menulis ayat tunggal dengan bimbingan guru.
b) Membaca ayat tunggal dengan bimbingan guru.
BBM: Buku aktiviti, kad perkataan
Langkah Aktiviti
Set induksi Guru bertanya kepada murid-murid tentang perasaan apabila kelas mereka diberikan
(5 minit) anugerah oleh pihak sekolah. Guru kaitkan dengan tajuk pembelajaran pada hari ini.
Langkah 1 1. Guru melekatkan 4 kad perkataan dihadapan.
2. Murid diminta untuk menyebut setiap kad perkataan tersebut secara serentak
(15 minit)
dengan bimbingan guru.
3. Murid disoal oleh guru: berikan 2 frasa yang baru kamu baca tadi.
Langkah 2 1. Murid diberikan kertas nota untuk menyalin 4 frasa yang dilekatkan di hadapan.
2. Murid diminta untuk menghantar kertas nota tersebut kepada guru.
(20 minit)
Langkah 3 1.Murid dibahagikan kepada dua kumpulan untuk membuat latihan:
2.Kumpulan A: buku aktiviti jilid 1 (m/s 41)
(15 minit)
Kumpulan B: buku LINUS 2.0
Langkah 4 Guru meminta murid menyebut semula perkataan yang mereka belajar pada hari ini
(5 minit) dengan bimbingan guru.
Penilaian PdP:
Refleksi:

Bilangan murid:
Tema/tajuk: KELAS CERIA / Mari berlakon
Masa: 8.20 pagi 9.20 pagi
Standard kandungan: 4.3 Mengujarkan bahasa yang indah dan menggunakan bahasa badan dengan kreatif
melalui lakonan secara didik hibur.
Standard pembelajaran: 4.3.1 Mengujarkan dialog dengan sebutan dan intonasi yang betul dan jelas tentang
sesuatu perkara melalui lakonan secara didik hibur.
Kemahiran Literasi: 4.20 membaca perkataan yang mengandungi vokal berganding
a) membaca Bahasa dengan kreatif secara didik hibur dan betul.
a) membaca perkataan yang mengandungi vokal berganding dengan betul
Nilai rajin, kerjasama
KBT Menghubungkaitkan (KB), Verbal-linguistik (KP)
BBM: KAD DIALOG
Langkah Aktiviti
Set induksi Guru bersoal jawab dengan murid, siapa suka berlakon?
(5 minit)
Langkah 1 1. Guru memberi penerangan tentang tajuk hari ini.
2. Penyoalan: Siapa tahu cara berlakon?
(15 minit)
Langkah 2 1. Murid dipilih untuk melakukan demonstrasi berlakon di hadapan oleh guru
(20 minit) melalui iringan muzik.
2. Murid yang sudah dipilih diminta untuk berlakon di hadapan dengan bimbingan
guru.
3. Langkah 1 diulang sekali lagi untuk pilih murid yang lain.
4. Guru meminta murid tidak menguasai K1 K2 berdiri untuk membaca
perkataan yang ditunjukkan oleh guru.
(15 minit) Kumpulan menguasai : buku aktiviti biru m/s 42
Kumpulan tidak menguasai: murid diminta untuk menulis perkataan yang ditunjukan oleh
guru di hadapan.
Langkah 4 Guru membimbing murid imbas kembali apa yang dipelajari pada hari ini.
(5 minit)
Penilaian PdP:
Refleksi:
Mata pelajaran / kemahiran: BAHASA MALAYSIA / TATABAHASA

Bilangan murid:
Tema/tajuk: RUMAH BERSIH / Kata kerja
Standard kandungan: 5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul mengikut konteks.
Standard pembelajaran: 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata kerja dengan betul mengikut
konteks.
Kemahiran Literasi: 3.1 membina dan menulis suku kata terbuka kv
3.2 membina dan menulis suku kata tertutup kvk
a) membina kata kerja dengaan betul.
b) menulis kata kerja dengaan betul
a) membina dan menulis suku kata terbuka kv dengan bimbingan guru.
b) membina dan menulis suku kata tertutup kvk dengan bimbingan guru.
NIlai kerjasama
KBT Menjanakan idea (KB), Verbal-linguistik (KP)
BBM: Kad kata kerja
Langkah Aktiviti
Set induksi 1. Guru meminta seorang murid ke hadapan dan meminta murid berlakon di
(5 minit) hadapan.
2. Guru bersoal jawab dengan murid.
Langkah 1 1. Guru memberi penerangan tentang tajuk pembelajaran pada hari ini.
2. Penyoalan: apakah kata kerja yang kamu sudah belajar hari ini.
(15 minit)
Langkah 2 1. Guru memilih beberapa orang murid dengan iringan muzik.
2. Murid yang dipilih disuruh melakukan pergerakan di hadapan dengan
(20 minit)
bimbingan guru.
3. Guru mengulang lagi dengan murid yang lain.
(15 minit) Murid menguasai buku aktiviti m/s 35 dan 36
Murid tidak menguasai guru meminta murid padankan kata kerja.
Langkah 4 Murid diminta untuk imbas kembali kata kerja yang sudah dipelajari pada hari ini.
(5 minit)
Penilaian PdP:
Refleksi:
Mata pelajaran / kemahiran: BAHASA MALAYSIA / MENULIS

Bilangan murid:
Tema/tajuk: BERSIH DAN SIHAT / Badan Cergas
kemas.
Kemahiran Literasi: 5.18 membina dan menulis perkataan yang mengandungi diftong.
a) Menulis ayat tunggal dengan kemas dan betul.
a) Menulis perkataan yang mengandungi diftong dengan bimbingan guru.
KBT menghubungkaitkan (KB), bacaan intensif (BCB)
BBM: Buku teks, kad perkataan.
Langkah Aktiviti
Set induksi Guru bertanya soalan dengan murid. siapa murid yang suka bermain di taman
(5 minit) permainan?.
Langkah 1 1) Guru memberi penerangan tentang tajuk pembelajaran pada hari ini.
2) Murid dibimbing oleh guru untuk membaca ayat tunggal tersebut secara
(15 minit)
serentak.
3) Penyoalan: berikan cikgu contoh ayat tunggal.
Langkah 2 1) Murid diberikan lembaran kerja.
2) Murid diminta untuk mengikut guru menulis ayat tunggal yang berada di
(20 minit)
hadapan
(15 minit) A. Kumpulan menguasai buku aktiviti
B. Kumpulan tidak menguasai meminta murid menulis semula ayat diftong yang
terdapat dalam ayat tunggal tersebut.
Langkah 4 Guru mengimbas kembali apa yang dipelajari pada hari ini. Guru meminta murid secara
(5 minit) serentak membaca ayat tunggal tersebut secara bersama-sama.
Penilaian PdP:
Refleksi:
Mata pelajaran / kemahiran: BAHASA MALAYSIA / MENULIS

Tahun/tarikh: 1 CERDIK / 05 OGOS 2015
Bilangan murid:
kemas.
Kemahiran Literasi: 5.18 membina dan menulis perkataan yang mengandungi diftong.
b) Menulis ayat tunggal dengan kemas dan betul.
b) Menulis perkataan yang mengandungi diftong dengan bimbingan guru.
KBT menghubungkaitkan (KB), bacaan intensif (BCB)
BBM: Buku teks, kad perkataan.
Langkah Aktiviti
Set induksi Guru bertanya soalan dengan murid. siapa murid yang suka bermain di taman
(5 minit) permainan?.
5) Murid dibimbing oleh guru untuk membaca ayat tunggal tersebut secara
(15 minit)
serentak.
6) Penyoalan: berikan cikgu contoh ayat tunggal.
Langkah 2 3) Murid diberikan lembaran kerja.
4) Murid diminta untuk mengikut guru menulis ayat tunggal yang berada di
(20 minit)
hadapan
(15 minit) C. Kumpulan menguasai buku aktiviti
D. Kumpulan tidak menguasai meminta murid menulis semula ayat diftong yang
terdapat dalam ayat tunggal tersebut.
Langkah 4 Guru mengimbas kembali apa yang dipelajari pada hari ini. Guru meminta murid secara
(5 minit) serentak membaca ayat tunggal tersebut secara bersama-sama.
Penilaian PdP:
Refleksi:
Bilangan murid:
Tema/tajuk: BERSIH DAN SIHAT / makanan berzat
Standard kandungan: 4.2 Mengujarkan bahasa yang indah dan menggunakan bahasa badan secara kreatif
semasa bercerita secara didik hibur.
Standard pembelajaran: 4.2.1 Mengujarkan ayat dengan sebutan yang betul dan jelas tentang sesuatu perkara
melalui penceritaan secara didik hibur.
Kemahiran Literasi: 8.0 membaca ayat tunggal.
a) Bercerita secara didik hibur dengan bimbingan guru.
a) Membaca ayat tunggal dengan bimbingan guru.
KBT menjanakan idea (KB), verbal linguistik (KP), menghubungkaitkan (Kontekstual)
BBM: Poster Gambar, kad cerita, gambar buah.
Langkah Aktiviti
Set induksi Guru bertanya soalan dengan murid. siapa suka bercerita?.
(5 minit)
2) Murid ditunjukkan oleh guru cara bercerita di hadapan berdasarkan gambar.
(15 init)
3) Penyoalan: apakah yang cikgu cerita tadi?
Langkah 2 1) Murid dibahagikan kepada 7 kumpulan.
2) Murid diberi satu kad cerita dan gambar buah-buahan.
(20 init)
3) Murid di minta dalam kumpulan bercerita dalam kumpulan tentang gambar yang
mereka dapat.
4) Guru meminta setiap kumpulan bercerita mengenai buah mereka di hadapan.
(15 minit) A. Kumpulan menguasai buku aktiviti m/s 50
B. Kumpulan tidak menguasai meminta murid melukis buah-buahan dan menulis
nama setiap buah tersebut.
Langkah 4 Guru mengimbas kembali apa yang dipelajari pada hari ini.
(5 minit)
Penilaian PdP:
Refleksi:
Mata pelajaran / kemahiran: BAHASA MALAYSIA / Kemahiran mendengar dan bertutur
Tahun/tarikh: 1 CERDIK / 13 Julai 2015
Bilangan murid:
Tema/tajuk: BERSIH DAN SIHAT / Kelas Ceria
Masa: 11.10 pagi 12.10 tengah hari
Standard pembelajaran: 1.2.6 Mendengar, memahami, dan menyebut frasa dan ayat tunggal dengan betul dan
tepat.
Kemahiran Literasi: 2.2 Membaca dan membunyikan suku kata tertutup kvk.
a) Mendengar dan menyebut frasa yang dicetak dengan betul melalui bimbingan
guru.
a) Membaca dan membunyikan suku kata tertutup kvk melalui bimbingan guru.
Nilai Kerjasama, kerajinan
KBT KB; Menghubugkaitkan, BCB; Bacaan intensif
BBM: Buku aktiviti, lembaran kerja
Langkah Aktiviti
Set induksi Guru bersoal dengan murid.
(5 minit) - Siapa yang suka kelas yang ceria?
- Mengapakah kamu suka kelas yang ceria?
Guru mengaitkan dengan tajuk pembelajaran pada hari ini.
Langkah 1 1. Guru memberi penerangan kepada murid tentang pelajaran pada hari ini.
2. Murid diminta untuk mendengar petikan pendek yang dibaca oleh guru melalui
(15 minit)
m/s 35 buku teks Bahasa Malaysia.
3. Penyoalan: siapa guru kelas 1 pintar? Siapa ketua kelas 1 Pintar? Siapa
Penolong ketua kelas 1 pintar?
Langkah 2 1. Murid dipanggil secara berkumpulan dihadapan.
2. Murid dibimbing oleh guru untuk membaca petikan pendek tersebut dengan
(20 minit)
betul.
3. Murid diminta untuk menyebut frasa yang berwarna biru dengan betul dan jelas.
(15 minit) Menguasai buku aktiviti
Belum menguasai lembaran kerja
Langkah 4 Murid diminta untuk menghantar semua latihan yang diberikan dan imbas kembali apa
(5 minit) yang dipelajari pada hari ini.
Penilaian PdP:
Refleksi:
Mata pelajaran / kemahiran: BAHASA MALAYSIA / Kemahiran mendengar dan bertutur

Tahun/tarikh: 1 CERDIK / 27 Julai 2015
Bilangan murid:
Tema/tajuk: BERSIH DAN SIHAT / Kelas Ceria
Standard pembelajaran: 1.2.6 Mendengar, memahami, dan menyebut frasa dan ayat tunggal dengan betul dan
tepat.
Kemahiran Literasi: 2.2 Membaca dan membunyikan suku kata tertutup kvk.
b) Mendengar dan menyebut frasa yang dicetak dengan betul melalui bimbingan
guru.
b) Membaca dan membunyikan suku kata tertutup kvk melalui bimbingan guru.
KBT KB; Menghubugkaitkan, BCB; Bacaan intensif
BBM: Buku aktiviti, lembaran kerja
Langkah Aktiviti
Set induksi Guru bersoal dengan murid.
(5 minit) - Siapa yang suka kelas yang ceria?
- Mengapakah kamu suka kelas yang ceria?
Guru mengaitkan dengan tajuk pembelajaran pada hari ini.
Langkah 1 4. Guru memberi penerangan kepada murid tentang pelajaran pada hari ini.
5. Murid diminta untuk mendengar petikan pendek yang dibaca oleh guru melalui
(15 minit)
m/s 35 buku teks Bahasa Malaysia.
6. Penyoalan: siapa guru kelas 1 pintar? Siapa ketua kelas 1 Pintar? Siapa
Penolong ketua kelas 1 pintar?
Langkah 2 4. Murid dipanggil secara berkumpulan dihadapan.
5. Murid dibimbing oleh guru untuk membaca petikan pendek tersebut dengan
(20 minit)
betul.
6. Murid diminta untuk menyebut frasa yang berwarna biru dengan betul dan jelas.
(15 minit) Menguasai buku aktiviti
Belum menguasai lembaran kerja
Langkah 4 Murid diminta untuk menghantar semua latihan yang diberikan dan imbas kembali apa
(5 minit) yang dipelajari pada hari ini.
Penilaian PdP:
Refleksi:
Mata pelajaran / kemahiran: BAHASA MALAYSIA / Tatabahasa

Tahun/tarikh: 1 CERDIK / 07 Ogos 2015
Bilangan murid: / 36
Tema/tajuk: HIDUP SELAMAT / Pastikan selamat
Standard pembelajaran: 5.1.6 Memahami dan menggunakan kata hubung yang mudah dengan betul mengikut
konteks.
Kemahiran Literasi: 4.6 membaca perkataan yang mengandungi suku kata tertutup kvk
4.2 membaca perkataan yang mengandungi suku kata terbuka v+kv
4.3 membaca perkataan yang mengandungi suku kata terbuka kv+kv+kv
a) Membaca kata hubung yang mudah dengan bimbingan guru.
Objektif Literasi: a) Membaca perkataan yang mengandungi suku kata kvk, v+kv dan kv+kv+kv
KBT KB; Menjanakan idea, BCB; Bacaan intensif
BBM: Buku teks, pen marker
Langkah Aktiviti
Set induksi Guru bersoal jawab dengan murid.
(5 minit)
2. guru menulis 3 kata hubung yang terdapat di dalam buku dan menerangkan
(15 minit)
ketiga-tiga kata hubung tersebut.
3. Murid bersoal dengan guru: berikan 3 kata hubung yang sudah diketahui pada
hari ini.
Langkah 2 1. Murid dibahagikan kepada 6 kumpulan.
2. Setiap kumpulan diminta untuk membaca ayat tunggal dengan kata hubung di
(20 minit)
hadapan kelas.
(15 minit) Murid menguasai: murid membuat latihan dalam buku aktiviti yang sudah disediakan.
Murid tidak menguasai: murid diberi lembaran kerja untuk menulis semula kata hubung
tersebut.
Langkah 4 Guru meminta murid imbas kembali apa yang dipelajari pada hari ini.
(5 minit)
Penilaian PdP:
Refleksi:

Bilangan murid: / 36
Tema/tajuk: HIDUP SELAMAT / Berhati-hati kawan
Standard pembelajaran: 5.1.6 Memahami dan menggunakan kata hubung yang mudah dengan betul mengikut
konteks.
Kemahiran Literasi: 4.6 membaca perkataan yang mengandungi suku kata tertutup kvk
4.2 membaca perkataan yang mengandungi suku kata terbuka v+kv
4.3 membaca perkataan yang mengandungi suku kata terbuka kv+kv+kv
b) Membaca kata hubung yang mudah dengan bimbingan guru.
Objektif Literasi: b) Membaca perkataan yang mengandungi suku kata kvk, v+kv dan kv+kv+kv
KBT KB; Menjanakan idea, BCB; Bacaan intensif
BBM: Petikan, Buku teks, pen marker
Langkah Aktiviti
(5 minit)
2. guru menulis 3 kata hubung yang terdapat di dalam buku dan menerangkan
(15 init)
ketiga-tiga kata hubung tersebut.
3. Murid bersoal dengan guru: berikan 3 kata hubung yang sudah diketahui pada
hari ini.
Langkah 2 1. Murid dibahagikan kepada 3 kumpulan.
(20 init) 2. Setiap kumpulan diminta untuk membaca petikan tersebut dengan bimbingan
guru.
(15 minit) Murid menguasai: murid membuat latihan dalam buku aktiviti yang sudah disediakan.
Murid tidak menguasai: murid diberi lembaran kerja oleh guru.
Langkah 4 Guru meminta murid imbas kembali apa yang dipelajari pada hari ini.
(5 minit)
Penilaian PdP:
Refleksi:
Mata pelajaran / kemahiran: BAHASA MALAYSIA / Mendengar dan Bertutur

Tahun/tarikh: 1 cerdik / 03 Ogos 2015
Bilangan murid: 29/35
Tema/tajuk: BERSIH DAN SIHAT / makanan berzat
Standard kandungan: 1.3 Mendengar, memahami dan memberi respons terhadap sesuatu arahan, soalan dan
pesanan yang didengar dengan betul.
Standard pembelajaran: 1.3.1 Mendengar, memahami dan memberikan respons terhadap sesuatu arahan secara
lisan atau gerak laku dengan betul.
Kemahiran Literasi: 4.8 membaca perkataan yang mengandungi suku kata tertutup kvk+kvk
a) Mendengar arahan yang diberikan oleh guru dengan betul.
Objektif Literasi: Murid berkeupayaan untuk :
a) Membaca perkataan yang ditunjukkan dengan bimbingan guru.
KBT KB; Menghubungkaitkan, menyusun atur BCB; mendengar dengan berkesan
BBM: Buku aktiviti
Langkah Aktiviti
Set induksi 1) Guru bersoal jawab dengan murid.
(5 minit)
2) Murid bersoal jawab dengan guru:
(15 minit)
- Apakah bahan-bahan yang diperlukan untuk membuat sandwich?
Langkah 2 1) Murid diberi penerangan oleh guru secara bergambar mengenai cara membuat
(20 minit) sandwich.
2) Murid berbincang dengan guru sambil murid diberikan soalan.
Langkah 3 1) Lembaran kerja: buku aktiviti
- Murid menguasai: murid tidak dibimbing oleh guru.
(15 minit)
- Murid tidak menguasai: murid dibimbing oleh guru.
Langkah 4 1) Murid dbimbing oleh guru untuk buat rumusan.
(5 minit)
Penilaian PdP:
Refleksi:
Mata pelajaran / kemahiran: BAHASA MALAYSIA / Seni Bahasa

Bilangan murid: 29 / 35
Tema/tajuk: SAYA SELAMAT DISINI / Mari Bernyanyi
Standard kandungan: 4.1
Standard pembelajaran: 4.1.2
Kemahiran Literasi: 4.19
Objektif pembelajaran: Murid berupaya untuk:
a) Menyebut lirik lagu pesan ibu dengan betul melalui bimbingan guru.
Objektif Literasi: Murid berupaya untuk:
a) Menyebut perkataan yang mengandungi digraf dengan bimbingan guru.
KBT KB: Menghubungkaitkan, KP: Muzik
BBM: Buku teks, buku aktiviti, lembaran kerja.
Langkah Aktiviti
Set induksi 1) Guru menyanyikan lagu satu lagu kepada murid.
(5 minit) 2) Murid bersoal jawab dengan guru.
Langkah 1 1) Guru memberi penerangan tentang tajuk pelajaran pada hari ini.
2) Murid diminta untuk membuka buku teks m.s 62.
(15 minit)
3) Murid dibimbing oleh guru untuk membaca lirik lagu tersebut.
Langkah 2 1) Murid didengarkan dengan irama lagu Anak Itik Tok Wi.
2) Murid dibimbing oleh guru untuk menyanyikan lirik lagu Pesan Ibu dengan
(20 minit)
irama lagu Anak Itik Tok Wi.
3) Murid di bawah bernyanyi bersama-sama secara berperingkat dan berulang.
(15 minit) Murid menguasai: buku aktiviti
Murid belum menguasai:
- Meminta murid menulis perkataan yang diberikan oleh guru.
- Murid yang lemah diminta untuk menulis huruf A Z.
Langkah 4 Murid dibimbing oleh guru untuk buat rumusan.
(5 minit)
Penilaian PdP:
Refleksi:
Mata pelajaran / kemahiran: BAHASA MALAYSIA / Mendengar dan bertutur
Bilangan murid:
Tema/tajuk: HIDUP SELAMAT / Simpan dengan selamat
Kemahiran Literasi: 4.8 membaca perkataan yang mengandungi suku kata tertutup kvk+kvk
a) memberikan respons terhadap sesuatu arahan secara lisan dengan betul.
a) membaca perkataan yang mengandungi suku kata tertutup kvk+kvk dengan
bimbingan guru.
KBT KB: Menjanakan idea, KP: Verbal Linguistik
BBM: Kad soalan, kad gambar, lembaran kerja
Langkah Aktiviti
Set induksi 1) guru menunjukkan gambar kepada murid.
(5 minit) 2) Guru bersoal jawab dengan murid.
2) Guru menyoal murid:
(15 minit)
- Apakah objek yang kamu belajar hari ini?
Langkah 2 1) 2 orang murid dipanggil oleh guru ke hadapan untuk buat satu demonstrasi
(20 init) sambil memegang kad yang diberikan oleh guru.
2) Langkah (1) diteruskan dengan beberapa murid lain.
(15 minit) - Murid menguasai: buku aktiviti
- Murid tidak menguasai: lembaran kerja
Langkah 4 Murid dibimbing oleh guru buat rumusan pembelajaran pada hari ini.
(5 minit)
Penilaian PdP:
Refleksi:
Mata pelajaran / kemahiran: BAHASA MALAYSIA / Membaca

Bilangan murid:
a) Membaca ayat yang diberikan dengan sebutan yang betul dengan bimbingan
guru.
a) Membaca perkataan yang mengandungi diftong dengan bimbingan guru.
EMK: Ilmu Pendidikan Jasmani
Nilai Kerjasama
KBT KB: Menjanakan idea, BCB: Bacaan Intensif
BBM: Kad gambar, buku kerja, lembaran kerja
Langkah Aktiviti
Set induksi Murid diminta untuk meneka gambar yang dipegang oleh guru. Guru bersoal jawab
Langkah 1 1) Guru memberi penerangan tajuk pembelajaran pada hari ini.
2) Guru bertanya kepada murid:
(15 minit)
- Apakah permainan yang cikgu sudah tunjukkan tadi?
Langkah 2 1) Murid ditunjukkan kad gambar di hadapan.
2) Murid dibimbing oleh guru untuk membaca berdasarkan gambar tersebut.
(15 minit)
3) Murid diminta untuk membaca sekali lagi dimbimbing oleh guru.
(20 minit) a) Murid menguasai: buku kerja
b) Murid tidak menguasai: lembaran kerja dari guru.
(5 minit)
Penilaian PdP:
Refleksi:
Mata pelajaran / kemahiran: BAHASA MALAYSIA / Seni bahasa

Bilangan murid:
Tema/tajuk: HIDUP SELAMAT / Berhati-hati di jalan raya
Kemahiran Literasi: 4.3 membaca perkataan yang mengandungi suku kata terbuka kv + kv + kv
4.9 membaca perkataan yang mengandungi suku kata tertutup kvk + kvkk
a) Mengujarkan ayat dengan sebutan dan intonasi yang betul.
a) Membaca perkataan yang mengandungi suku kata terbuka kv + kv + kv dan
suku kata tertutup kvk + kvkk
Nilai Kerjasama
KBT KB: Menghubungkait, KP: Verbal-linguistik
BBM: Kerusi, lembaran kerja
Langkah Aktiviti
(5 minit)
2) Beberapa orang murid kehadapan untuk tunjukkan demonstrasi berlakon
(15 minit)
Langkah 2 1) Guru memanggil beberapa lagi orang murid untuk berlakon di hadapan.
2) Murid dibimbing oleh guru untuk berlakon.
(15 minit)
Murid tidak menguasai: lembaran kerja
Langkah 4 murid dibimbing oleh guru buat rumusan
(5 minit)
Penilaian PdP:
Refleksi:

Bilangan murid:
Tema/tajuk: BERSIH DAN SIHAT / Badan cergas
Kemahiran Literasi: 8.0 membaca ayat tunggal
Nilai Kerjasama
KBT KB: Menghubungkait, KP: Kinestetik
BBM: Anggota badan, buku teks, buku aktiviti
Langkah Aktiviti
Set induksi Guru menunjukkan beberapa pergerakan di hadapan. Guru bersoal jawab dengan murid.
(5 minit)
2) murid dibimbing oleh guru membaca bersama-sama ayat tunggal dihadapan.
(15 minit)
-berikan cikgu 3 ayat tunggal yang kamu belajar pada hari ini.
Langkah 2 1) Murid sekali lagi dibimbing oleh guru membaca ayat tunggal di hadapan.
2) Murid dibimbing oleh guru membaca ayat tunggal tersebut sambil melakukan
(15 minit)
pergerakkannya.
(20 minit) Murid menguasai: Buku aktiviti
(5 minit)
Penilaian PdP:
Refleksi:
Mata pelajaran / kemahiran: BAHASA MALAYSIA / Menulis

Bilangan murid:
Tema/tajuk: BERSIH DAN SIHAT / Makanan berzat
Kemahiran Literasi: 5.0 membina dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata terbuka dan tertutup
a) Menulis perkataan berdasarkan gambar yang dilihat dengan bimbingan guru.
a) Menulis perkataan yang mengandungi suku kata terbuka dan tertutup dengan
bimbingan guru.
Nilai Kerjasama, rajin
BBM: Poster gambar, lembaran kerja
Langkah Aktiviti
Set induksi 1) Guru menunjukkan poster gambar di hadapan.
2) Murid diberitahu oleh gur tentang jenis makanan yang terdapat di dalam
(15 minit)
gambar tersebut.
Langkah 2 1) Murid dibimbing oleh guru untuk menyebut nama jenis makanan yang ada
(15 minit) dalam gambar poster tersebut.
2) Murid diminta ulang sekali lagi menyebut nama jenis makanan dalam poster
tersebut dengan bimbingan guru.
3) Murid disoal oleh guru:
-berikan cikgu 5 jenis makanan yang kamu Nampak di hadapan.
Murid tidak menguasai: lembaran kerja.
(5 minit)
Penilaian PdP:
Refleksi:

Bilangan murid:
Tema/tajuk: BERHATI-HATI DI JALAN RAYA/Berhati-hati di jalan raya
Kemahiran Literasi: 4.0 membaca perkataan yang mengandungi suku kata terbuka dan tertutup dengan
bimbingan guru.
a) Menyebut dialog dengan intonasi yang betul dengan bimbingan guru.
a) Menyebut suku kata terbuka dan tertutup dengan bimbingan guru.
EMK: Ilmu Pendidikan Keselamatan Jalan Raya
Nilai Kerjasama, patuhi peraturan
BBM: Kerusi, kad dialog
Langkah Aktiviti
Set induksi Guru bersoal jawab dengan murid tentang pengangkutan mereka ke sekolah.
(5 minit)
2) Murid bersoal jawab dengan murid berkaitan tajuk pembelajaran pada hari ini.
(15 minit)
Langkah 2 1) Beberapa orang murid dipanggil di hadapan untuk berlakon dengan bimbing
(15 minit) guru.
2) Murid diminta oleh guru untuk memberi komen terhadap lakonan rakan-
rakannya sebentar tadi.
(5 minit)
Penilaian PdP:
Refleksi:
Mata pelajaran / kemahiran: BAHASA MALAYSIA / tatabahasa
Bilangan murid:
Tema/tajuk: BERHATI-HATI DI JALAN RAYA/Berhati-hati di jalan raya
Kemahiran Literasi: 5.18, 5.19, 5.7
a) Menggunakan kata adjektif warna dengan betul dengan bimbingan guru.
a) Menulis perkataan yang mengandungi diftong, digraph dan kv+kvk dengan
bimbingan guru.
KBT KB: Mengecam, BCB Bacaan intensif
BBM/ABM: Buku teks, buku aktiviti
Langkah Aktiviti
Set induksi Guru menunjukkan satu gambar di hadapan. Guru bersoal jawab dengan murid.
(5 minit)
(15 minit)
a) Berapakah warna lampu isyarat yang kamu sudah belajar hari ini?
Langkah 2 1) Murid bersoal jawab dengan guru mengenai maksud warna lampu isyarat
(15 minit) tersebut.
2) Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
Murid tidak menguasai: lembaran kerja dari guru.
(5 minit)
Penilaian PdP:
Refleksi:

Tahun/tarikh: 1 CERDIK / 24 OGOS 2015
Bilangan murid:
Tema/tajuk: HIDUP SELAMAT / Pastikan selamat
Standard pembelajaran: 1.3.2 Mendengar, memahami dan memberikan respons dengan betul secara lisan
terhadap pelbagai soalan bertumpu.
Kemahiran Literasi: 8.2 memahami ayat tunggal yang dibaca
a) Memberikan respons dengan betul secara lisan dengan bimbingan guru.
b) Menjawab soalan berdasarkan ayat tunggal yang dibaca oleh guru.
KBT KB: Menghubungkaitkan, menjanakan idea KP: Verbal-linguistik
BBM/ABM: Buku teks, kad dialog
Langkah Aktiviti
(5 minit)
2) Murid dibimbing oleh guru merujuk gambar yang terdapat dalam buku teks
(15 minit)
mereka.
a) Apakah guru itu sedang buat dengan murid-muridnya?
Langkah 2 1) Murid dibimbing oleh guru untuk menjawab soalan berdasarkan gambar di
(15 minit) dalam buku teks.
2) Beberapa murid dipanggil oleh guru untuk menjawab soalan yang diberikan
oleh guru.
(20 minit) a) Murid menguasai: Buku aktiviti
Murid tidak menguasai: murid dibimbing oleh guru secara berterusan menjawab soalan
yang diberikan oleh guru.
Langkah 4 Guru bimbing murid buat rumusan.
(5 minit)
Penilaian PdP:
Refleksi:
Mata pelajaran / kemahiran: BAHASA MALAYSIA / Kemahiran membaca

Tahun/tarikh: 1 CERDIK / 01 September 2015
Bilangan murid:
Tema/tajuk: HIDUP SELAMAT / Pastikan selamat (m/s 51)
Kemahiran Literasi: 8.1 Membaca ayat tunggal
a) Membaca ayat tunggal dan ayat majmuk dengan bimbingan guru.
KBT KB: Menjanakan idea BCB: Bacaan intensif
BBM/ABM: Kad ayat, buku teks
Langkah Aktiviti
Set induksi Guru membawa murid bercerita tentang menjaga keselamatan di rumah.
(5 minit)
2) Murid bersoal jawab dengan guru.
(15 minit)
Langkah 2 1) Murid diminta oleh guru untuk membuka buku teks M/S 51.
2) Murid diminta untuk melihat terlebih dahulu gambar di dalam buku teks
(15 minit)
tersebut.
3) Murid dibimbing oleh guru untuk membaca ayat tunggal dan ayat majmuk
dalam buku teks tersebut.
Langkah 3 1) Murid dibahagikan oleh guru kepada beberapa kumpulan.
2) Setiap kumpulan diminta untuk membaca ayat tunggal dan ayat majmuk dalam
(20 minit)
buku teks dengan bimbingan guru.
3) Beberapa murid yang lemah di minta untuk membaca ayat tunggal dengan
bimbingan guru.
Langkah 4 Murid dibimbing oleh guru buat rumusan.
(5 minit)
Penilaian PdP:
Refleksi:
Mata pelajaran / kemahiran: BAHASA MALAYSIA / Kemahiran menulis

Bilangan murid:
Tema/tajuk: HIDUP SELAMAT / Simpan dengan selamat
Kemahiran Literasi: 5.0 MEMBINA DAN MENULIS PERKATAAN
5.1 yang mengandungi suku kata kv+kv
5.7 yang mengandungi suku kata tertutup kv+kvk
5.9 yang mengandungi suku kata tertutup kvk+kvkk
a) Menulis ayat dengan bimbingan guru
a) Menulis ayat yang mengandungi suku kata kv+kv, suku kata tertutup kv+kvk
dan suku kata tertutup kvk+kvkk dengan bimbingan guru.
Nilai Tanggungjawab, rajin
KBT KB: Mengecam KP Verbal-linguistik
BBM/ABM: Buku teks, gambar, buku aktiviti, lembaran kerja
Langkah Aktiviti
Set induksi Guru bercerita dengan murid tentang peralatan-peralatan yang berbahaya di dalam
(5 minit) rumah.
2) Murid dibimbing oleh guru untuk memahami setiap ayat tersebut berdasarkan
(15 minit)
gambar dalam buku teks.
Langkah 2 1) Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
2) Murid diminta oleh guru untuk membaca setiap ayat tersebut secara
(15 minit)
berkumpulan.
3) Murid yang lemah dipanggil oleh guru untuk membaca suku kata tertutup dan
terbuka di dalam ayat tersebut dengan bimbingan guru.
Langkah 3 murid diberikan lembaran kerja:
(20 minit) murid menguasai: buku aktiviti
murid tidak menguasai: lembaran kerja
(5 minit)
Penilaian PdP:
Refleksi:

Bilangan murid:
Tema/tajuk: HIDUP BAHAGIA / Taman kita (M/S 73)
Kemahiran Literasi: 4.0 MEMBACA PERKATAAN
4.7 yang mengandungi suku kata tertutup kv+kvk
4.8 yang mengandungi suku kata tertutup kvk+kvk
4.22 yang mempunyai kata imbuhan
a) Membaca dialog dengan intonasi yang betul dan jelas dengan bimbingan guru.
a) Membaca perkataan yang mengandungi suku kata tertutup dan imbuhan
Nilai Kerjasama
KBT KB: Mengesan kecondongan pendapat KP Verbal-linguistik
BBM/ABM: Kad dialog, buku teks, buku aktiviti.
Langkah Aktiviti
Set induksi Guru bercerita dengan murid mengenai taman.
(5 minit)
2) Murid dibimbing oleh guru untuk mengenal tiga watak dalam cerita Sama-sama
(15 minit)
Hebat
Langkah 2 1) Murid dibimbing oleh guru untuk membaca setiap dialog dalam cerita tersebut.
2) Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
(15 minit)
3) Setiap kumpulan dibimbing oleh guru untuk membaca dialog tersebut.
(20 minit) -murid menguasai: buku aktiviti
-murid tidak kuasai: lembaran kerja.
(5 minit)
Penilaian PdP:
Refleksi:

Bilangan murid:
5.2 yang mengandungi suku kata terbuka v+kv
5.18 yang mengandungi diftong
a) Membina ayat kata tanya dengan bimbingan guru.
a) Membina ayat suku kata terbuka dan mengandungi diftong dengan bimbingan
guru.
Nilai Kerjasama
KBT KB: Menjanakan idea KP Naturalis
Langkah Aktiviti
(5 minit)
Langkah 1 1) Guru memberi penerangan tentang tajuk hari ini.
2) Murid dibimbing oleh guru memahami kata Tanya.
(15 minit)
3) Guru soal murid:
- Berapakah kata Tanya kamu belajar hari ini?
Langkah 2 1) Beberapa murid diminta untuk menjawab soalan yang diberikan oleh guru.
2) Murid dibimbing oleh guru untuk menjawab soalan yang diberikan secara lisan.
(15 minit)
-murid tidak kuasai: lembaran kerja
(5 minit)
Penilaian PdP:
Refleksi:

Tahun/tarikh/Hari: 1 CERDIK / 02 Oktober 2015/Jumaat
Bilangan murid:
5.2 yang mengandungi suku kata terbuka v+kv
5.18 yang mengandungi diftong
b) Membina ayat kata tanya dengan bimbingan guru.
b) Membina ayat suku kata terbuka dan mengandungi diftong dengan bimbingan
guru.
Nilai Kerjasama
KBT KB: Menjanakan idea KP Naturalis
Langkah Aktiviti
(5 minit)
Langkah 1 4) Guru memberi penerangan tentang tajuk hari ini.
5) Murid dibimbing oleh guru memahami kata Tanya.
(15 minit)
6) Guru soal murid:
- Berapakah kata Tanya kamu belajar hari ini?
Langkah 2 3) Beberapa murid diminta untuk menjawab soalan yang diberikan oleh guru.
4) Murid dibimbing oleh guru untuk menjawab soalan yang diberikan secara lisan.
(15 minit)
-murid tidak kuasai: lembaran kerja
(5 minit)
Penilaian PdP:
Refleksi:
Tahun/tarikh/Hari: 1 CERDIK / 28 September 2015 / Isnin
Bilangan murid:
Tema/tajuk: HIDUP SELAMAT / Berhati-hati Kawan (m/s 55)
Kemahiran Literasi: 4.18 membaca perkataan yang mempunyai kata imbuhan
a) Menjawab soalan yang ditanya secara lisan dengan bimbingan guru.
a) Membaca perkataan yang mempunyai kata imbuhan dengan bimbingan guru.
Nilai Kerjasama
KBT KB: Mengecam KP Verbal-linguistik
BBM/ABM: Buku aktiviti
Langkah Aktiviti
(5 minit)
Langkah 1 1) Guru mengaitkan soalan dengan tajuk pada hari ini.
(15 minit)
a) Apakah benda yang mendatangkan bahaya dalam kelas tersebut?
Langkah 2 1) Murid dibahagikan kepada kumpulan mengikut susunan meja.
2) Murid diminta oleh guru untuk membaca dialog yang terdapat dalam buku teks
(15 minit)
tersebut.
(20 minit) a) Murid kuasai: buku aktiviti.
b) Murid tidak kuasai: lembaran kerja dari guru.
(5 minit)
Penilaian PdP:
Refleksi:

Tahun/tarikh/Hari: 1 CERDIK / 13 OKTOBER 2015 / ISNIN
Bilangan murid:
Tema/tajuk: HIDUP BAHAGIA / Taman kita
a) Membaca dengan intonasi dan sebutan yang betul dengan bimbingan guru.
Objektif Literasi: a) Membaca ayat tunggal dengan bimbingan guru.
Nilai Kerjasama, bersopan santun
KBT KB: Menjanakan idea KP Interpersonal
BBM/ABM: Buku aktiviti, buku teks
Langkah
Set induksi Guru bersoal jawab denga murid.
(5 minit)
Langkah 1 1) Murid diberi penerangan oleh guru mengenai tajuk pembelajaran pada hari ini.
(15 init)
Langkah 2 1) Murid ditunjukkan oleh guru demonstrasi bagaimana sesi dialog atau lakonan
(15 minit) dilaksanakan di hadapan.
2) Beberapa murid dipanggil ke hadapan utk melakukan demonstrasi tersebut.
3) Murid yang dipilih diminta untuk melakukan persembahan di hadapan dengan
bimbingan guru.
(20 minit) a) Menguasai buku kerja
b) Tidak menguasai lembaran kerja dari guru.
Langkah 4 Murid dibimbing oleh guru untuk buat rumusan pembelajaran pada hari ini.
(5 minit)
Penilaian PdP:
Refleksi:
Mata pelajaran / kemahiran: BAHASA MALAYSIA / Kemahiran membaca

Tahun/tarikh/Hari: 1 CERDIK / 29 SEPTEMBER 2015 / Selasa (m/s 56)
Bilangan murid:
Tema/tajuk: HIDUP SELAMAT / Berhati-hati kawan
b) Membaca ayat majmuk dengan bimbingan guru.
Nilai mengikut peraturan sekolah, kerjasama
KBT KB: Menjanakan idea Kontekstual Menghubungkaitkan
BBM/ABM: Kad ayat, buku aktiviti.
Langkah Aktiviti
Set induksi Guru imbas kembali pembelajaran yang lalu.
(5 minit)
2) Guru membacakan dahulu ayat yang terdapat dapat dalam buku teks tersebut
(15 minit)
sambil memberi penerangan kepada murid.
Langkah 2 1) Murid dibimbing oleh guru untuk membaca ayat tersebut.
2) Beberapa murid yang lemah diminta untuk membaca ayat tunggal dengan
(15 minit)
bimbingan guru.
(20 minit) a) Murid kuasai: buku aktiviti
b) Murid tidak kuasai: lembaran kerja
*Saringan 2 Lisan program LINUS 2.0 dilaksanakan.
(5 minit)
Penilaian PdP:
Refleksi:
Mata pelajaran / kemahiran: BAHASA MALAYSIA / Menulis

Tahun/tarikh/Hari: 1 CERDIK / 21 OKTOBER 2015 / Rabu
Bilangan murid:
Tema/tajuk: HIDUP SELAMAT / Berhati-hati kawan (m/s 57)
Kemahiran Literasi: 5.0 MEMBINA DAN MENULIS
5.19 perkataan yang mengandungi digraf
5.21 perkataan yang mengandungi konsonan bergabung
a) Menulis perkataan dengan bimbingan guru.
a) Menulis perkataan yang mengandungi digraf dengan bimbingan guru.
b) Menulis perkataan yang mengandungi konsonan bergabung dengan bimbingan
guru.
Nilai kerjasama
KBT KB: Menjanakan idea KP Verbal-linguistik
BBM/ABM: Kad gambar, buku aktiviti
Langkah Aktiviti
Set induksi Guru imbas kembali pembelajaran yang lalu. Guru bersoal jawab dengan murid.
(5 minit)
2) guru membacakan ayat yang terdapat di dalam buku tersebut sambil memberi
(15 minit)
penerangan kepada murid.
Langkah 2 1) murid dibimbing oleh guru untuk membaca ayat tersebut.
2) Murid dibimbing oleh guru untuk meneka teka-teki tersebut menggunakan kad
(15 minit)
gambar.
3) Murid diminta oleh guru untuk memberitahu nama setiap objek dalam gambar
tersebut.
(20 minit) a) Murid kuasai: Buku aktiviti
b) Murid tidak kuasai: Lembaran kerja.

(5 minit)
Penilaian PdP:
Refleksi:
Mata pelajaran / kemahiran: BAHASA MALAYSIA / Seni bahasa

Tahun/tarikh/Hari: 1 CERDIK / 01 OKTOBER 2015/ Khamis
Bilangan murid:
Tema/tajuk: HIDUP BAHAGIA / Rakan karib
Kemahiran Literasi: 4.22 membaca perkataan yang mengandungi kata imbuhan
a) Membaca berdasarkan gambar dengan bimbingan guru.
Objektif Literasi: a) Membaca perkataan yang mempunyai kata imbuhan dengan bimbingan guru.
Nilai kerjasama
KBT KB: Meramal KP Verbal-linguistik
BBM/ABM: Kad gambar
Langkah Aktiviti
Set induksi 1) Guru imbas kembali pembelajaran yang lalu. Guru bersoal jawab dengan murid.
(5 minit) 2) Guru menunjukkan gambar di hadapan.
2) Murid dibimbing oleh guru untuk memahami setiap kad gambar yang
(15 minit)
ditunjukkan oleh guru di hadapan.
Langkah 2 1) Murid dibimbing oleh guru untuk membina ayat berdasarkan gambar.
2) Murid dibimbing oleh guru membaca ayat yang sudah dibina berdasarkan
(15 minit)
gambar.
3) Murid dibimbing oleh guru untuk membaca keseluruhan ayat tersebut seperti
sebuah cerita.
(20 minit) a) Murid kuasai: buku aktiviti
b) Murid tidak kuasai: lembaran kerja
Langkah 4 Murid dibimbing oleh guru untuk buat rumusan
(5 minit)
Penilaian PdP:
Refleksi:

Tahun/tarikh/Hari: 1 CERDIK / 22 Oktober 2015 / Khamis
Bilangan murid:
Tema/tajuk: HIDUP BAHAGIA / hidup saling membantu
Kemahiran Literasi: 8.1 Membaca ayat tunggal dengan bimbingan guru
(a) Mengujarkan dialog dengan sebutan intonasi yang betul dengan bimbingan
guru.
(a) Membaca ayat tunggal dengan bimbingan guru
Nilai kerjasama
KBT KB: Menjanakan idea KP Verbal-linguistik, visual-ruang
BBM/ABM: Buku teks, lembaran kerja
Langkah Aktiviti
Set induksi 1) Guru imbas kembali pembelajaran yang lalu.
2) Murid diminta untuk mendengar dialog yang dibacakan oleh guru dengan teliti.
(15 minit)
Langkah 2 1) Murid-murid diminta untuk melihat dan berlatih dialog tersebut.
2) Murid dipanggil oleh guru secara rawak untuk membuat persembahan di
(15 minit)
hadapan dengan bimbingan guru.
3) Murid dinilai oleh guru sepanjang persembahan.
Langkah 4 Murid dibimbing oleh guru untuk buat rumusan
(5 minit)
Penilaian PdP:
Refleksi:
Tahun/tarikh/Hari: 1 CERDIK / 03 NOVEMBER 2015 / SELASA
Bilangan murid:
Tema/tajuk: TAMAN KITA / mari catat maklumat
Kemahiran Literasi: 4.21 membaca perkataan yang mengandungi konsonan berganding
(a) Menyatakan maklumat dengan bimbingan guru
(a) Membaca perkataan yang mengandungi konsonan berganding dengan
bimbingan guru
Nilai kerjasama
KBT KB: mengumpul dan mengelaskan KP Naturalis
BBM/ABM: Buku teks, kad jadual, lembaran kerja
Langkah Aktiviti
Set induksi 1) Guru imbas kembali pembelajaran yang lalu.
2) Murid diminta oleh guru untuk melihat suasana dalam gambar tersebut.
(15 minit)
Langkah 2 1) Murid diminta oleh guru apa yang mereka dapat lihat dalam gambar tersebut.
2) Murid diminta oleh guru untuk mengenalpasti alat-alat yang mereka nampak
(15 minit)
dalam gambar tersebut.
(5 minit)
Penilaian PdP:
Refleksi:
Tahun/tarikh/Hari: 1 cerdik / 12 November 2015 / Jumaat
Bilangan murid:
Tema/tajuk: HIDUP BAHAGIA / Rakan Karib
Kemahiran Literasi: 4.22 membaca perkataan yang mempunyai kata imbuhan
a) Membaca perkataan yang mengandungi imbuhan dengan bimbingan guru.
a) Membaca perkataan yang mempunyai kata imbuhan dengan dengan bimbingan
guru.
KBT KB: mencirikan KP Verbal-linguistik
BBM/ABM: Buku teks, kad perkataan, lembaran kerja
Langkah Aktiviti
Set induksi 1) Guru imbas kembali pembelajaran lalu.
(5 minit) 2) Guru menunjukkan kad perkataan di hadapan. Guru bersoal jawab dengan
murid.
2) Murid ditunjukkan beberapa lagi kad perkataan yang mempunyai imbuhan
(15 minit)
awalan.
3) Murid diminta untuk membaca kad perkataan tersebut dengan bimbingan guru.
Langkah 2 1) Murid dibimbing oleh guru membaca pantun Rakan Karib dalam buku teks
(15 minit) M/S 80.
2) Murid diminta oleh guru membaca perkataan yang mempunyai imbuhan awalan
(5 minit)
Penilaian PdP:
Refleksi:

Tahun/tarikh/Hari: 1 Cerdik / 26 Oktober 2015 / Isnin
Bilangan murid:
Tema/tajuk: HIDUP BAHAGIA / Rakan Karib
Kemahiran Literasi: 4.1 membaca perkataan yang mengandungi perkataan suku kata terbuka v+kv
4.12 membaca perkataan yang mengandungi perkataan suku kata tertutup v+kvkk
4.8 membaca perkataan yang mengandungi perkataan suku kata tertutup kvk+kvk
a) menggunakan kata panggilan yang sesuai dengan bimbingan guru.
a) membaca perkataan yang mengandungi perkataan suku kata terbuka v+kv dan
suku kata tertutup v+kvkk, kvk+kvk dengan bimbingan guru.
KBT KB: mengumpul dan mengelaskan KP Interpersonal
BBM/ABM: Buku teks, buku aktiviti, lembaran kerja, kad perkataan
Langkah Aktiviti
(5 minit) 2) Guru menunjukkan kad perkataan di hadapan. Guru bersoal jawab dengan
murid.
2) Murid ditunjukkan beberapa lagi kad perkataan yang mempunyai suku kata
(15 minit)
tertutup dan terbuka..
3) Murid diminta untuk membaca kad perkataan tersebut dengan bimbingan guru.
Langkah 2 1) Murid dibimbing oleh guru membaca dialog perbualan, buku teks M/S 75.
2) Murid diminta oleh guru membaca perkataan yang mempunyai suku kata
(15 minit)
terbuka dan tertutup dengan bimbingan guru.
(5 minit)
Penilaian PdP:
Refleksi:
Mata pelajaran / kemahiran: BAHASA MALAYSIA / menulis

Tahun/tarikh/Hari: 1 CERDIK / 04 November 2015/ Rabu
Bilangan murid:
Tema/tajuk: HIDUP SELAMAT / Saya Selamat Di Sini (m/s 61)
a) Membina frasa kerja dengan bimbingan guru.
a) Membina dan menulis perkataan yang mengandungi kata imbuhan dengan
bimbingan guru.
KBT KB: menjanakan idea BCB Bacaan intensif
BBM/ABM: Buku teks, buku aktiviti, lembaran kerja, gambar.
Langkah Aktiviti
(5 minit) 2) Guru menunjukkan gambar di hadapan. Guru bersoal jawab dengan murid.
2) Murid ditunjukkan oleh guru cara membina ayat berdasarkan gambar.
(15 minit)
3) Murid diminta oleh guru untuk cuba membina ayat di hadapan berdasarkan
gambar dengan bimbingan guru.
Langkah 2 1) Murid dibimbing oleh guru membaca maklumat, buku teks M/S 61.
2) Murid diminta oleh guru untuk memberikan jawapan pada setiap soalan dalam
(15 minit)
buku teks tersebut.
(5 minit)
Penilaian PdP:
Refleksi:

Tahun/tarikh/Hari: 1 CERDIK / 19 November 2015 / Khamis
Bilangan murid:
Tema/tajuk: MARI BERTANI / Ternakan ikan
Kemahiran Literasi: 5.22 Membina dan menulis perkataan yang mengandungi kata imbuhan dengan
bimbingan guru.
a) Membaca dialog dengan bimbingan guru.
a) Membaca perkataan yang mengandungi kata imbuhan dengan bimbingan guru.
KBT KB: menjanakan idea , KP Verbal-linguistik , KMD - Meramal
BBM/ABM: Buku teks, buku aktiviti, gambar
Langkah Aktiviti
2) Murid dibimbing oleh guru untuk memahami jalan cerita tersebut.
(15 minit)
Langkah 2 1) Murid dibimbing oleh guru mengisi setiap tempat kosong dalam cerita tersebut.
2) Murid diminta oleh guru untuk membaca jalan cerita tersebut secara serentak
(15 minit)
(5 minit)
Penilaian PdP:
Refleksi:

Tahun/tarikh/Hari: 1 Cerdik / 15 November 2015 / Isnin
Bilangan murid:
Tema/tajuk: HIDUP BAHAGIA / Mari Berbual M/S 81
Masa: 11.10 pagi 12.10 Tengah hari
Kemahiran Literasi: 4.19 membaca perkataan yang mengandungi digraf
a) Membaca dialog dengan menggunakan kata panggilan dengan bimbingan guru.
a) Membaca perkataan yang mengandungi digraf dengan bimbingan guru.
KBT KB: mencirikan , BCB Mendengar dengan berkesan , Kontekstual -
Menghubungkaitkan
BBM/ABM: Buku teks, buku aktiviti. Lembaran kerja
Langkah Aktiviti
2) Murid dibimbing oleh guru untuk memahami dialog tersebut. M/S 81
(15 init)
Langkah 2 1) murid didengarkan oleh guru tentang cerita tersebut melalui bacaan.
2) Murid diminta oleh guru untuk membacakan dialog tersebut dengan bimbingan
(15 minit)
guru.
(5 minit)
Penilaian PdP:
Refleksi:
Tahun/tarikh/Hari: 1 CERDIK / 16 NOVEMBER 2015 / SELASA
Bilangan murid:
Tema/tajuk: HIDUP BAHAGIA / Rakan Karib M/S 77
Standard pembelajaran: 2,4,2
Kemahiran Literasi: 4.18 Membaca perkataan yang mempunyai kata imbuhan
a) Membaca maklumat dengan bimbingan guru.
a) Membaca perkataan yang mempunyai kata imbuhan dengan bimbingan guru.
KBT KB: mengumpul dan mengelaskan , Kontekstual - Menghubungkaitkan
BBM/ABM: Buku teks, buku aktiviti, lembaran kerja, gambar
Langkah
2) Murid dibimbing oleh guru untuk memahami maklumat tersebut. M/S 76 - 77
(6 init)
Langkah 2 1) Murid dibimbing oleh guru untuk mencari dan mencatat maklumat tersebut.
2) Murid yang dipilih diminta oleh guru untuk membacakan maklumat yang sudah
(15 minit)
dicatat dengan bimbingan guru.
(5 minit)
Penilaian PdP:
Refleksi:

Contoh RPH BM

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Contoh RPH BM

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Mata pelajaran: BAHASA MALAYSIA

Mata pelajaran : BAHASA MALAYSIA

Mata pelajaran / kemahiran: BAHASA MALAYSIA / KEMAHIRAN MEMBACA

Mata pelajaran / kemahiran: BAHASA MALAYSIA / KEMAHIRAN MENULIS

Mata pelajaran / kemahiran: BAHASA MALAYSIA / KEMAHIRAN SENI BAHASA

Mata pelajaran / kemahiran: BAHASA MALAYSIA / KEMAHIRAN TATABAHASA

Mata pelajaran / kemahiran: BAHASA MALAYSIA / KEMAHIRAN MENULIS

Mata pelajaran / kemahiran: BAHASA MALAYSIA / KEMAHIRAN SENI BAHASA

Mata pelajaran / kemahiran: BAHASA MALAYSIA / TATABAHASA

Mata pelajaran / kemahiran: BAHASA MALAYSIA / MENULIS

Mata pelajaran / kemahiran: BAHASA MALAYSIA / MENULIS

Mata pelajaran / kemahiran: BAHASA MALAYSIA / Kemahiran mendengar dan bertutur

Mata pelajaran / kemahiran: BAHASA MALAYSIA / Tatabahasa

Mata pelajaran / kemahiran: BAHASA MALAYSIA / Tatabahasa

Mata pelajaran / kemahiran: BAHASA MALAYSIA / Mendengar dan Bertutur

Mata pelajaran / kemahiran: BAHASA MALAYSIA / Seni Bahasa

Mata pelajaran / kemahiran: BAHASA MALAYSIA / Membaca

Mata pelajaran / kemahiran: BAHASA MALAYSIA / Seni bahasa

Mata pelajaran / kemahiran: BAHASA MALAYSIA / Membaca

Mata pelajaran / kemahiran: BAHASA MALAYSIA / Menulis

Mata pelajaran / kemahiran: BAHASA MALAYSIA / Seni Bahasa

Mata pelajaran / kemahiran: BAHASA MALAYSIA / Mendengar dan bertutur

Mata pelajaran / kemahiran: BAHASA MALAYSIA / Kemahiran membaca

Mata pelajaran / kemahiran: BAHASA MALAYSIA / Kemahiran menulis

Mata pelajaran / kemahiran: BAHASA MALAYSIA / Seni Bahasa

Mata pelajaran / kemahiran: BAHASA MALAYSIA / Tatabahasa

Mata pelajaran / kemahiran: BAHASA MALAYSIA / Tatabahasa

Mata pelajaran / kemahiran: BAHASA MALAYSIA / Mendengar dan bertutur

Mata pelajaran / kemahiran: BAHASA MALAYSIA / Kemahiran membaca

Mata pelajaran / kemahiran: BAHASA MALAYSIA / Menulis

Langkah 4 Murid dibimbing oleh guru untuk buat rumusan.

Mata pelajaran / kemahiran: BAHASA MALAYSIA / Seni bahasa

Mata pelajaran / kemahiran: BAHASA MALAYSIA / Seni Bahasa

Mata pelajaran / kemahiran: BAHASA MALAYSIA / Mendengar dan Bertutur

Mata pelajaran / kemahiran: BAHASA MALAYSIA / menulis

Mata pelajaran / kemahiran: BAHASA MALAYSIA / Seni Bahasa

Mata pelajaran / kemahiran: BAHASA MALAYSIA / Mendengar dan Bertutur

Anda mungkin juga menyukai