RINGKASAN ARTIKEL : 1

TAJUK PENULIS LATAR OBJEKTIF PERSOALAN METODOLOGI HIPOTESIS

JURNAL BELAKANG UMUM KHUSUS
KAJIAN
Tahap Sharifah 1. Penggunaan ICT Kajian ini 1. Melihat tahap 1. Apakah tahap kesediaan Soal selidik -
Kesediaan Nor Puteh dalam pengajaran bertujuan untuk kesediaan guru guru prasekolah dalam
Penggunaan dan pembelajaran mengenal pasti prasekolah dalam pengajaran menggunakan
ICT dalam Kamarul bermaksud tahap kesediaan pengajaran ICT?
Pengajaran Azman menggunakan penggunaan menggunakan ICT.
dan Abd Salam ICT secara berfikrah, (ICT) dalam
Kesannya terancang dan pengajaran
2. Melihat tahap 2. Apakah tahap kemudahan Soal selidik
Terhadap bersesuaian guru
kemudahan fizikal fizikal kelas
Hasil Kerja untuk meningkatkan dan kesannya
kelas prasekolah dalam pengajaran
dan Tingkah kecekapan proses dan terhadap hasil
prasekolah dalam menggunakan
Laku Murid keberkesanan kerja dan
pengajaran ICT?
Prasekolah pengajaran dan tingkah laku
menggunakan
pembelajaran. dalam kalangan
ICT.
murid
2. Pendedahan prasekolah
3. Mengenal pasti 3. Apakah tahap kesesuaian Soal selidik
kepada komputer
tahap kesesuaian bahan pembelajaran
multimedia boleh
bahan pembelajaran dalam pengajaran
memberangsang dan
dalam pengajaran menggunakan ICT?
mendorong kanak-
menggunakan ICT?
kanak
belajar dengan lebih
baik, cepat dan
berkesan.

TAJUK PENULIS LATAR OBJEKTIF PERSOALAN METODOLOGI HIPOTESIS

JURNAL BELAKANG UMUM KHUSUS

1
KAJIAN
3. Konsep asas dalam 4. Mengenal pasti 4. Adakah terdapat Ujian Korelasi -
pembelajaran boleh hubungan antara hasil hubungan antara hasil kerja Pearson
disampaikan dengan kerja dengan tingkah laku dalam
berkesan dengan tingkah laku pembelajaran murid
melalui program dalam pembelajaran yang menggunakan ICT?
pengajaran dan murid
pembelajaran yang menggunakan
menggunakan ICT?
komputer
5. Mengenal pasti 5. Adakah terdapat Ujian Korelasi
multimedia.
hubungan antara hasil hubungan antara hasil kerja Pearson
kerja dengan tingkah laku dalam
dengan tingkah laku pembelajaran murid
dalam pembelajaran yang tidak menggunakan
murid ICT?
yang tidak
menggunakan ICT?

6. Melihat perbezaan 6. Adakah terdapat Ujian Analisis

pencapaian hasil perbezaan pencapaian hasil Multivariat
kerja dan tingkah kerja dan tingkah laku dalam
(MANOVA)
laku dalam pembelajaran
pembelajaran murid kesan daripada
murid kesan daripada menggunakan ICT dan
menggunakan ICT tanpa ICT?
dan
tanpa ICT?