RA

NCANGAN PEMBEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Pertama

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VIII / Ganjil
Topik Materi : Gerak Pada Makhluk Hidup
Sub Topik : Gerak Pada Tumbuhan
Alokasi Waktu : 3 x 40 Menit (1 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI .1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI .2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI .3.Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata

KI .4.Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,

merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspe fisik dan
kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
1.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
1.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.
1.4 Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari
1.5 Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari
1.6 Memahami gerak lurus, dan pengaruh gaya terhadap gerak berdasarkan Hukum
Newton, serta penerapannya pada gerak makhluk hidup dan gerak benda dalam
kehidupan sehari-hari.

C. INDIKATOR IDENTIFIKASI PENGETAHUAN

1. Menjelaskan jenis gerak tumbuhan berdasarkan penyebabnya

2. Memberi contoh gerak pada tumbuhan berdasarkan penyebabnya dan jenis

rangsang yang diterima atau bagian tumbuhan yang menanggapi rangsang

3. Melakukan penyelidikan tentang gerak, gerak pada makhluk hidup, dan percobaan
tentang pengaruh gaya terhadap gerak.

4. Trampil melakukan penyelidikan pengaruh berbagai rangsang terhadap gerak

daun putri malu

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui penyelidikan pengaruh rangsang terhadap gerak daun putri malu peserta
didik mampu menjelaskan pengaruh berbagai rangsang terhadap gerak daun putri
malu
2. Melalui diskusi kelompok peserta didik trampil menyusun laporan penyelidikan
pengaruh rangsang terhadap gerak daun putri malu yang telah dilakukan.
3. Melalui diskusi kelompok peserta didik dapat menjelaskan berbagai gerak tumbuhan
dan faktor yang mempengaruhinya
 KISI KISI INSTRUMEN
Penilaian Waktu
Tujuan Indikator Konten
Taksonomi Metode Instrumen Pelaksanaan
Selama proses
pembelajaran
Menjelaskan jenis Berdiskusi mengenai
C1 Tes Tulis Rubrik
gerak tumbuhan penyebab gerak pada
Penilaian
berdasarkan tumbuhan
penyebabnya
Berdiskusi mengenai C1 Kunci
penyebabnya dan Jawaban
Memberi
jenis rangsang
contoh gerak
yang diterima atau
pada
bagian tumbuhan
tumbuhan
yang menanggapi
berdasarkan
rangsang
penyebabnya
dan jenis

rangsang
yang
diberikan
pada bagian
 tumbuhan.
Menugaskan
penyelidikan
pengaruh berbagai
rangsangan Rubrik
C3
terhadap gerak Penilaian
daun putri malu

MATA PELAJARAN/MATA KULIAH : IPA/ ASESMEN DAN EVALUASI PENDIDIKAN

SATUAN PENDIDIKAN : SMP

Pengetahuan Faktual Pengetahuan Konseptual Pengetahuan Prosedural

1. Gerakan tumbuhan terjadi karena 1. Gerak pada turnbuhan paling banyak
 adanya proses pertumbuhan dan berorientasi pada cahaya dan gravitasi.
adanya kepekaan terhadap rangsang
atau iritabilita yang dimiliki oleh
tumbuhan tersebut.

2. Gerak turnbuh adalah gerak yang 2. Berdasarkan arah rangsangannya, gerak

ditirnbulkan oleh adanya pada tumbuhan bedakan rnenjadi tiga,
perturnbuhan, sehingga yaitu: gerak Hygroskopis, gerak etionorn,
rnenirnbulkan perubahan elastis atau dan gerak endonorn (autonorn).
"irreversible".

3. Gerak higroskopis disebabkan oleh 3. Gerak Etionom pada tumbuhan dibagi

perbedaan kadar air atas : gerak tropisme, gerak nasti dan
gerak taksis.

4. Pecahnya kulit buah polong - 5. Sumber rangsangan gerak tropisme dapat

polongan yang disebabkan oleh dibedakan lagi menjadi
kadar air fototropisme,geotropisme,hidrotropisme,
kemotropisme,tigmotropisme dan
gravitroprisme.

6. Tropisme adalah gerak bagian 6 .Fototropisme adalah gerak bagian

tumbuhan yang arah geraknya tumbuhan karena rangsangan cahaya
 dipengaruhi oleh arah datangnya
rangsangan.

7. Auksin merupakan zat pengatur

tumbuh kimiawi yang berperan
dalam pertambahan sel dan
pertumbuhan.

8. Gerak ujung batang tumbuhan selalu

membelok kearah datangnya cahaya
9. Gerak bunga matahari selalu menuju
matahari
E. INSTRUEN PENILAIAN SIKAP
1. Metode dan Bentuk Instrumen
Metode Bentuk Instrumen
1. Sikap Lembar pengamatan sikap dan rubrik
2. Tes Unjuk Kerja Lembar penilaian unjuk kerja
3. tes Tertulis Tes uraian

2. Instrumen
a. lembar pengamatan sikap pada saat praktikum
No Nama Siswa Aktifitas Teliti Rasa Ingin Tahu
1
2
b. lembar penilaian antar teman pada saat diskusi
Menjawab /
Percaya
No Nama Siswa Kerja sama Menanggapi
Diri
Pertanyaan
1
2

Rubrik :
Skor 1 = jika tidak pernah berperilaku dalam kegiatan
Skor 2 = jika kadang-kadang berperilaku dalam kegiatan
 Skor 3 = jika sering berperilaku dalam kegiatan

Menghitung Nilai dari skor yang didapat:

Predikat Nilai
Sangat Baik (SB) 81-100
Baik (B) 71-80
Cukup (C) 61-70
Kurang (K) < 60
jumlah skor
Nilai = ----------------- x 100 %
9

c. lembar pengamatan keterampilan praktik

Kegiatan
Persiapan Pelaksanaan Jumlah
No Nama Siswa Akhir
Alat Praktikum Skor
Praktikum
1
2
3

Rubrik :
Keterampilan
No Rubrik Skor
yang dinilai
1 Persiapan Alat o Membawa alat praktikum dengan 3
2
lengkap 1
o Membawa alat praktikum kurang
lengkap
o Membawa alat praktikum tidak
 lengkap
2 Pelaksan o Praktikum dilaksanakan dengan benar 3
aan dan tepat waktu 2
Praktiku o Praktikum dilaksanakan dengan benar
tetapi tidak tepat waktu 1
m
o Praktikum dilaksanakan dengan tidak
benar
3 Kegiatan o Menyusun laporan secara sistematis , 3
Akhir memuat judul,tujuan,alat dan bahan,
Praktiku cara kerja, hasil pengamatan, jawaban
2
m pertanyaan, kesimpulan.dan tepat waktu
o Menyusun laporan kurang sistematis , 1
dan kurang tepat waktu
o Menyusun laporan tidak sistematis ,
dan terlambat lebih dari 2 hari

Menghitung Nilai dari skor yang didapat:

jumlah skor
Nilai = ----------------- x 100 %
9
Predikat Nilai
Sangat Baik (SB) 81-100
Baik (B) 71-80
Cukup (C) 61-70
Kurang (K) < 60
 d. lembar instrumen Penilaian Diri
N Pertanyaan Skor
o
1 Apakah kamu ikut melakukan praktikum dengan aktif?
2 Apakah kamu memahami materi pembelajaran hari ini?
3 Apakah kamu berani mengajukan pertanyaan jika kamu tidak
memahai materi yang dibahas?

Rubrik :
Skor 3 = jika aktif dalam praktikum/memahami pelajaran/ berani bertanya
Skor 2= jika kurang aktif dalam praktikum/memahami pelajaran/ berani bertanya
Skor 1= jika tidak aktif dalam praktikum/memahami pelajaran/ berani bertanya

Predikat Nilai
Sangat Baik (SB) 81-100
Baik (B) 71-80
Cukup (C) 61-70
Kurang (K) < 60
Menghitung Nilai dari skor yang didapat:
Jumlah Skor
Nilai = ----------------- x 100 %
9

e. Instrumen Pengetahuan
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jelas!
1. Mengapa tumbuhan dapat bergerak ?
2. Apakah perbedaan gerak endonom,dan esionom? Berilah masing-masing satu contoh.
Rubrik
No Kunci jawaban Skor
1 karena dipengaruhi rangsang 2
2 a. Gerak Endonom, yaitu gerak yang rangsangnya dari 4
dalam tumbuhan sendiri. Contoh : gerak sirkulasi klorofil
3 b. Gerak Esionom, yaitu gerak tumbuhan yang disebabkan 4
oleh adanya rangsangan dari lingkungan sekitar. . contoh
gerak tropisme, gerak taksis, dan gerak nasti.
Skor maksimal 10
Nilai = skor yang diperoleh x 10